第一篇：教育部關(guān)于2005年組織開展普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估工作的通知

教育部關(guān)于2005年組織開展普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評

估工作的通知

教體藝函[2005]5號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為貫徹落實(shí)《教育部 國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》（教體藝[2005]3號）的精神，加強(qiáng)對普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)宏觀規(guī)劃與指導(dǎo)，盡快提高學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，經(jīng)研究，我部決定2005年組織開展普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評估基本條件：

學(xué)校體育工作成績顯著，在相應(yīng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上形成傳統(tǒng)和特色，在全國居于較高水平；學(xué)校重視高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，在運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽、管理、醫(yī)務(wù)監(jiān)督和營養(yǎng)保障等方面有相應(yīng)制度和辦法；具備相應(yīng)項(xiàng)目訓(xùn)練、比賽所需的場地、設(shè)施；具有思想業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的優(yōu)秀教練員和科研人員隊(duì)伍；具有訓(xùn)練、比賽及科研所需的穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障。

二、評估主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

根據(jù)我國高等學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的傳統(tǒng)和訓(xùn)練條件，及與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和國際、國內(nèi)大學(xué)生比賽項(xiàng)目相銜接的原則，評估項(xiàng)目為：田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、橄欖球、手球、棒球、壘球、武術(shù)、擊劍、射擊、定向越野、跳水、攀巖、自行車、體操、藝術(shù)體操、健美操、摔跤、柔道、跆拳道、帆船、帆板、賽艇、皮劃艇、龍舟，以及棋牌、冰雪運(yùn)動(dòng)類等。

三、評估程序與辦法

1．高等學(xué)校自評

申請參加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估的高等學(xué)校（含已經(jīng)在教育部備案的102所舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)校），應(yīng)按照本通知及《普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估方案》（見附件一，以下簡稱《方案》）進(jìn)行自評。在此基礎(chǔ)上將自評報(bào)告和《普通高等學(xué)校舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估申報(bào)表》（見附件二，以下簡稱《申報(bào)表》）及相應(yīng)的管理文件、表格、數(shù)據(jù)、證明（涉及訓(xùn)練場館設(shè)施的需附照片）等材料（附電子版），報(bào)所在地省級教育行政部門。

2．省級教育行政部門組織初評

由各省級教育行政部門組織專家組對申請?jiān)u估的學(xué)校按所申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初評。專家組5人以上，由學(xué)校體育教育、訓(xùn)練、管理方面經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授組成，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。

專家組依據(jù)《方案》要求，按照公平、公正的原則，結(jié)合本地總體規(guī)劃對高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)校和項(xiàng)目進(jìn)行全面、科學(xué)、細(xì)致的評估，做到嚴(yán)格把關(guān)。初評后專家組按項(xiàng)目給出量化分?jǐn)?shù)，投票決定初評合格學(xué)校，寫出詳細(xì)評估意見并由成員逐一簽名。

各省級教育行政部門簽署意見后于2005年9月15日前（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）將學(xué)校申報(bào)材料和初評合格學(xué)校的《申報(bào)表》報(bào)送我部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司。

3．綜合評估

教育部組織普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估專家委員會(huì)，根據(jù)全國普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的總體規(guī)劃和《方案》，對學(xué)校申報(bào)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行綜合評估。經(jīng)專家委員會(huì)綜合評估符合條件的普通高等學(xué)校，按教育部關(guān)于普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員的規(guī)定招生。

普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我部今后將定期開展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的評估工作。各省級教育行政部門在開展普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作時(shí)，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，本著實(shí)事求是的精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、有序發(fā)展、嚴(yán)格條件、規(guī)范評審、確保實(shí)效，防止一哄而上。我部還將定期組織高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的檢查，對沒有按照高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)要求開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的高等學(xué)校，停止其享受高水平運(yùn)動(dòng)員的有關(guān)招生政策。附件：

一、普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估方案

二、普通高等學(xué)校舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估申報(bào)表

教育部

二○○五年六月十四日

第二篇：貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見

貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見

省屬市（區(qū)）教委（局）、高等學(xué)校：

為全面貫徹落實(shí)和進(jìn)一步推動(dòng)高校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》（黔黨發(fā)〔2008〕19號）、《貴州省招收高水平運(yùn)動(dòng)員、體育后備人才進(jìn)入普通高等學(xué)校學(xué)習(xí)的暫行辦法》（貴州省教育廳黔體發(fā)（2001）177號）和2010年全省體育會(huì)議精神，不斷提高我省學(xué)校體育工作的質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)我省體育人才培養(yǎng)力度，確保我省競技體育可持續(xù)發(fā)展。

為了盡快提高我省普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，以適應(yīng)新的形勢對普通高等學(xué)校體育工作的要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我省普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作提出以下意見。

一、我省普通高等學(xué)校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是為我省培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才和申報(bào)教育部高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，目標(biāo)是國際、國內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù)，為我省競技體育可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、省教育廳、省體育總局鼓勵(lì)普通高等學(xué)校創(chuàng)造條件建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，對普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)，結(jié)合我省省情，地形、地貌和氣候，逐步形成重點(diǎn)突出、特色鮮明、資源配置優(yōu)化的普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽體系。

三、體育院（系）校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)也是我省普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，要高度重視、大力支持體育院（系）校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。

四、普通高等學(xué)校均應(yīng)開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。凡符合以下條件的學(xué)校，應(yīng)努力建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)：

1.學(xué)校體育工作成績顯著，在相應(yīng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上形成傳統(tǒng)和特色，達(dá)到較高的運(yùn)動(dòng)水平。

2.重視高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，在運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽、管理、醫(yī)務(wù)監(jiān)督和營養(yǎng)保障等方面有具體措施。

3.具備高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、比賽的標(biāo)準(zhǔn)場地、器材。

4.具有思想業(yè)務(wù)素質(zhì)水平高的優(yōu)秀教練員和科研人員。

5.具有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、比賽及科研所需的穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障。

五、對我省普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)定期進(jìn)行檢查與評估。經(jīng)專家委員會(huì)評估，符合條件的學(xué)校，按我省關(guān)于普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員的規(guī)定招生。達(dá)不到舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)條件的學(xué)校，不再享受高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)惠政策。

六、我省高水平運(yùn)動(dòng)員的招生來源為在校有正式學(xué)籍的在讀大學(xué)生。每年運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立后，將本校組建高水平運(yùn)動(dòng)員情況統(tǒng)一報(bào)送教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)處備案，同時(shí)各普通高等學(xué)校將所組建的高水平運(yùn)動(dòng)員名單報(bào)貴州省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)注冊。

七、學(xué)校要高度重視高水平運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)?？茖W(xué)制訂學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和參賽計(jì)劃，采取切實(shí)可行的有效措施，為運(yùn)動(dòng)員在學(xué)期間通過所學(xué)專業(yè)規(guī)定課程的考試和考核提供條件。

八、高水平運(yùn)動(dòng)員必須按照學(xué)校制訂的訓(xùn)練和參賽計(jì)劃，進(jìn)行訓(xùn)練和參加比賽。對入學(xué)后無特殊情況，擅自不參加訓(xùn)練和比賽的高水平運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校按學(xué)籍管理制度進(jìn)行相應(yīng)處理。

九、高水平運(yùn)動(dòng)員按照學(xué)校制訂的訓(xùn)練和參賽計(jì)劃進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽，應(yīng)視為其學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，納入學(xué)校學(xué)分管理體系。對在國際比賽和全國性比賽中獲得優(yōu)異成績的運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校還應(yīng)按其所獲名次情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

十、為保證高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，在開展推薦免試研究生的學(xué)校，可將高水平運(yùn)動(dòng)員在國際和全國性體育比賽中獲得的優(yōu)異成績作為權(quán)重，計(jì)入綜合測評，在同等條件下優(yōu)先考慮其推薦免試研究生，具體辦法由學(xué)校自定。

十一、我省普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)積極參加教育廳規(guī)定的省級比賽。對無正當(dāng)理由不參加比賽的學(xué)校，將全省提出通報(bào)批評，不得參與本評優(yōu)評先，另外在省專項(xiàng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)上減半。

十二、加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)。要通過形式多樣的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教練員的敬業(yè)精神，提高教練員的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平。學(xué)校應(yīng)建立有利于調(diào)動(dòng)和提高教練員工作積極性，與執(zhí)教業(yè)績直接掛鉤的崗位聘任和精神、物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)我省學(xué)校體育師資的實(shí)際情況，要采取切實(shí)措施吸引優(yōu)秀教練員到我省學(xué)校執(zhí)教。對到我省優(yōu)秀教練員在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工作條件、生活待遇等方面，應(yīng)享受學(xué)校引進(jìn)特殊人才的相關(guān)政策。

十三、學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自身多學(xué)科、跨學(xué)科研究的綜合優(yōu)勢，加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)研究，重點(diǎn)研究如何提高訓(xùn)練質(zhì)量和水平，有效縮短訓(xùn)練時(shí)間，解決學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中“學(xué)訓(xùn)矛盾”這一突出問題。

十四、切實(shí)加強(qiáng)教體結(jié)合。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亍⑹校▍^(qū)）體育部門的合作，采取多種形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。

十五、要以我省普通高等學(xué)校為龍頭，逐步完善大、中、小學(xué)相銜接的優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校開展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要考慮項(xiàng)目設(shè)置的群眾性，與大運(yùn)會(huì)、中運(yùn)會(huì)相一致。普通高等學(xué)校要采取積極措施，關(guān)心、扶持中小學(xué)校開展優(yōu)秀體育后備人才的培養(yǎng)工作。

十六、學(xué)校應(yīng)在堅(jiān)持公益性原則的前提下，善于利用社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作方式，為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展籌措資金。

十七、除教育廳獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)校應(yīng)對參加國內(nèi)、省內(nèi)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成績的學(xué)校、教練員和運(yùn)動(dòng)員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：關(guān)于2013年普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員報(bào)名工作的通知

關(guān)于2013年普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員報(bào)名工

作的通知 各省轄市招生辦公室、各重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市、區(qū)）招辦公室：

為做好2013年普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員報(bào)名工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、報(bào)名條件

符合普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定的報(bào)名要求、年齡不超過22周歲且具備以下條件之一者方可參加高水平運(yùn)動(dòng)員招生測試報(bào)名：

1.高級中等教育學(xué)校畢業(yè)，獲得國家二級運(yùn)動(dòng)員(含)以上證書且高中階段在省級(含)以上比賽中獲得集體項(xiàng)目前六名的主力隊(duì)員或個(gè)人項(xiàng)目前三名者;

2.具有高級中等教育同等學(xué)力，獲得國家一級運(yùn)動(dòng)員(含)以上證書者，或近三年內(nèi)在全國(或國際)集體項(xiàng)目比賽中獲得前八名的主力隊(duì)員。

二、報(bào)名時(shí)間、辦法

參加高水平運(yùn)動(dòng)員測試的考生須先參加普通高校招生考試報(bào)名，報(bào)名成功后進(jìn)行資格審查。

三、資格審查

（一）凡參加高水平運(yùn)動(dòng)員測試的考生資格審查時(shí)應(yīng)提供以下材料：

1．《2013年河南省普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員考生資格審查表》（附件1）；

2．考生參加體育比賽的原始秩序冊、成績冊（凡參加集體項(xiàng)目獲得名次的考生，還須出具比賽場次、獲勝場次等有關(guān)原始資料）；

3．國家體育總局或省、市體育局授予等級運(yùn)動(dòng)員稱號的正式文件。

（二）資格審查不符合高水平運(yùn)動(dòng)員報(bào)考條件者，不得參加高水平運(yùn)動(dòng)員錄取。

（三）省招辦審核參加高水平運(yùn)動(dòng)員測試考生等級運(yùn)動(dòng)員材料的時(shí)間另行通知。

附件:

1.2013年河南省普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員考生資格審查表

2.2013年河南省普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員考生名冊（略）

第四篇：教育部 科技部關(guān)于開展高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)工作的通知

教育部 科技部關(guān)于開展

高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)工作的通知

教技〔2012〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市教育廳（委、局），科技廳（委、局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、科技局，部屬各高等學(xué)校：

為深入貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進(jìn)一步落實(shí)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力推進(jìn)高等學(xué)校農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣服務(wù)，探索建立以高校為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務(wù)模式，切實(shí)提高高等學(xué)校服務(wù)區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)的能力和水平，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)工作。現(xiàn)將《高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)方案》印發(fā)給你們，請各地方、各高校結(jié)合實(shí)際情況，立足機(jī)制體制創(chuàng)新和長遠(yuǎn)發(fā)展，認(rèn)真做好高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院的各項(xiàng)籌備和組織工作。

附件：高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)方案

中華人民共和國教育部 中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部

二○一二年二月三日

第五篇：教育部 科技部關(guān)于開展高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)工作的通知

教育部 科技部關(guān)于開展

高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)工作的通知

教技〔2012〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市教育廳（委、局），科技廳（委、局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、科技局，部屬各高等學(xué)校：

為深入貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進(jìn)一步落實(shí)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力推進(jìn)高等學(xué)校農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣服務(wù)，探索建立以高校為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務(wù)模式，切實(shí)提高高等學(xué)校服務(wù)區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)的能力和水平，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)工作。

現(xiàn)將《高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)方案》印發(fā)給你們，請各地方、各高校結(jié)合實(shí)際情況，立足機(jī)制體制創(chuàng)新和長遠(yuǎn)發(fā)展，認(rèn)真做好高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院的各項(xiàng)籌備和組織工作。附件：高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)方案

中華人民共和國教育部 中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部二○一二年二月三日

附件：

高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)方案

為深入貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進(jìn)一步落實(shí)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，結(jié)合科技部、教育部等八部門聯(lián)合開展的科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，充分發(fā)揮高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的多功能優(yōu)勢，更好地服務(wù)區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院（以下簡稱“新農(nóng)村發(fā)展研究院”）

建設(shè)。

一、建設(shè)意義

1.建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展研究院是落實(shí)國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略行動(dòng)。

國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要中分別指出，要鼓勵(lì)和支持多種模式、社會(huì)化的農(nóng)業(yè)科技推廣，建立多元化的農(nóng)村科技服務(wù)體系；要積極推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強(qiáng)高等學(xué)校主動(dòng)服務(wù)社會(huì)意識，強(qiáng)化科教資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與綜合利用，加快科技成果轉(zhuǎn)化，大力提升高等學(xué)校服務(wù)“三農(nóng)”能力。

新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)是以區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以機(jī)制體制改革和服務(wù)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)，加快涉農(nóng)高等學(xué)校辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，組織和引導(dǎo)廣大師生深入農(nóng)村基層開展科技服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際問題，發(fā)揮高等學(xué)校在區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)中的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。

2.建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展研究院是完善我國新型農(nóng)村科技服務(wù)體系的重要舉措。

我國現(xiàn)有的專職化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系對農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。但是，僅依靠專職化技術(shù)推廣隊(duì)伍，已經(jīng)很難滿足日益增長的新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的綜合需求。近年來，在黨和國家以及地方政府的大力支持下，涌現(xiàn)出許多適應(yīng)市場需求、廣受基層歡迎、富有活力的科技服務(wù)模式，極大地豐富和拓展了農(nóng)村科技服務(wù)的內(nèi)容與范疇，逐漸形成了公益性推廣服務(wù)、社會(huì)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和多元化科技服務(wù)的農(nóng)村科技服務(wù)新格局。

高等學(xué)校是我國農(nóng)業(yè)科技推廣和農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的重要力量，多年來探索建立了“太行山道路”、“農(nóng)業(yè)科技專家大院”、“科技大篷車”、“湖州模式”、“百名教授興百村”等多種形式的科技推廣和服務(wù)模式。在總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過開展新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)，大力推進(jìn)校地、校所、校企、校農(nóng)間的深度合作，構(gòu)建以高等學(xué)校為依托的“大學(xué)農(nóng)村科技推廣服務(wù)模式”，使之成為我國新型農(nóng)村科技服務(wù)體系的重要組成部分和有生力量。

3.建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展研究院是推進(jìn)高等學(xué)校改革發(fā)展的有效途徑。

隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的不斷深入，迫切需要高等學(xué)校從傳統(tǒng)個(gè)體化、自發(fā)性為主的服務(wù)，向系統(tǒng)化、有組織的服務(wù)轉(zhuǎn)變；迫切需要從間接式、短期性的服務(wù)，向與農(nóng)村發(fā)展相結(jié)合、長期性服務(wù)轉(zhuǎn)變；迫切需要從單純依靠涉農(nóng)高等學(xué)校，向多學(xué)科集成、多校聯(lián)合、政產(chǎn)學(xué)研用融合的方向發(fā)展。

以服務(wù)為導(dǎo)向、以改革促發(fā)展，通過開展新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)，一方面加快推動(dòng)高等學(xué)校內(nèi)部的改

革，另一方面推進(jìn)高等學(xué)校之間、高等學(xué)校與社會(huì)間的協(xié)同創(chuàng)新和服務(wù)，促進(jìn)資源共享，發(fā)揮合力優(yōu)勢，在實(shí)踐中摸索出一條社會(huì)服務(wù)和高等教育相互促進(jìn)、相得益彰的發(fā)展道路。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要的實(shí)施，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點(diǎn)在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中的獨(dú)特作用，借鑒國外發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索高等學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新模式與新機(jī)制，探索建立以大學(xué)為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務(wù)模式，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

三、基本原則

1.統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。制定新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)發(fā)展的總體規(guī)劃，統(tǒng)籌部署，協(xié)調(diào)發(fā)展。支持地方政府、高等學(xué)校先行開展建設(shè)，匯聚相關(guān)資源，落實(shí)建設(shè)條件和配套措施，在充分完善建設(shè)方案的基礎(chǔ)上提出申請，成熟一批，啟動(dòng)一批。

2.省部聯(lián)合、校地共建。由省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織申報(bào)和建設(shè)，教育部、科技部聯(lián)合審批。依托高等學(xué)校通過與縣、市級人民政府共建綜合示范基地、特色產(chǎn)業(yè)基地以及分布式服務(wù)站等，建立穩(wěn)定、實(shí)質(zhì)性的合作，形成長效發(fā)展機(jī)制。

3.綜合服務(wù)、融合發(fā)展。圍繞新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村鎮(zhèn)建設(shè)、資源開發(fā)、生態(tài)保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、政府咨詢以及農(nóng)民培訓(xùn)等綜合需求，發(fā)揮高等學(xué)校多學(xué)科、多功能的綜合優(yōu)勢，整合地方政府、企業(yè)、研究院所、農(nóng)民合作社等多方資源，促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用的緊密結(jié)合，推動(dòng)高等學(xué)校與新農(nóng)村建設(shè)的融合發(fā)展。

4.機(jī)制創(chuàng)新、模式探索。加快高等學(xué)校在人事管理、科研組織、社會(huì)服務(wù)以及人才培養(yǎng)等方面的綜合改革，為新農(nóng)村發(fā)展研究院提供制度保障。鼓勵(lì)地方政府、高等學(xué)校積極探索，勇于創(chuàng)新，建立適合區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的科技推廣和服務(wù)模式。

四、建設(shè)目標(biāo)

按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)總體要求，緊緊圍繞區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)的綜合需求，通過逐步建設(shè)一批新農(nóng)村發(fā)展研究院，推動(dòng)高等學(xué)校辦學(xué)模式改革與機(jī)制體制創(chuàng)新，建立基于農(nóng)村基層多種形式的服務(wù)基地和跨地區(qū)、跨校的信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，促進(jìn)資源

共享和政產(chǎn)學(xué)研用的緊密結(jié)合，形成“多元、開放、綜合、高效”的運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)模式，成為帶動(dòng)和引領(lǐng)區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的重要力量。

五、重點(diǎn)任務(wù)

1.建立多種形式的新農(nóng)村服務(wù)基地。（1）綜合示范基地。充分利用高等學(xué)校多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢和特色，通過校地、校所、校企、校農(nóng)間的合作，共建一批具有一定規(guī)模、集科研中試示范、成果推廣轉(zhuǎn)化、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)為一體的綜合示范基地，加快成果的孵化與轉(zhuǎn)移，使之成為區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)的輻射中心。（2）特色產(chǎn)業(yè)基地。緊密圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，建設(shè)一批特色產(chǎn)業(yè)基地，創(chuàng)新校地、校企、校農(nóng)等合作方式，從共性關(guān)鍵技術(shù)出發(fā)，切實(shí)提升特色產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收益，并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，使之成為縣鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引擎。（3）分布式服務(wù)站。依托村鎮(zhèn)建立分布式的服務(wù)站，及時(shí)掌握新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，組織高等學(xué)校力量和資源解決實(shí)際問題，為專職推廣人員提供技術(shù)指導(dǎo)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和生產(chǎn)提供全方位、多角度服務(wù)，使之成為連接高等學(xué)校與農(nóng)村發(fā)展的橋梁。

2.開展新農(nóng)村建設(shè)宏觀戰(zhàn)略研究。圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性問題，通過深入開展政策研究和理論創(chuàng)新，努力為黨和國家科學(xué)決策作出積極貢獻(xiàn)，成為國家新農(nóng)村建設(shè)的智庫。對推進(jìn)區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新情況和新問題進(jìn)行科學(xué)研判，重點(diǎn)開展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展路徑、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃、村鎮(zhèn)建設(shè)優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面的研究，成為區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)中心。以新農(nóng)村發(fā)展研究院為載體，推動(dòng)學(xué)科交叉，培育新興學(xué)科，加快學(xué)科集群的形成。

3.搭建跨校、跨地區(qū)的資源整合與共享平臺。建立新農(nóng)村發(fā)展研究院的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，提供產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、商情分析、科技推廣、成果展示、農(nóng)民培訓(xùn)等綜合服務(wù)，形成高等學(xué)校專家與村鎮(zhèn)、企業(yè)、農(nóng)戶間的縱向聯(lián)系。同時(shí)，以信息化網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，搭建跨校、跨地區(qū)的資源整合與共享平臺，構(gòu)建高等學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的信息化體系。

4.創(chuàng)新體制機(jī)制。以新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為契機(jī)，積極推動(dòng)高等學(xué)校人事聘用與管理制度、教師考評與激勵(lì)機(jī)制、學(xué)生培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、資源配置方式等方面的改革，為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提供制度保障。建立高等學(xué)校與地方政府間實(shí)質(zhì)性的長期合作關(guān)系，明晰參與新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)各方的定位、責(zé)權(quán)以及成果、利益分配機(jī)制，構(gòu)建校地、校企、校所、校農(nóng)之間協(xié)同服務(wù)的新模式，加快高等學(xué)校辦學(xué)模式轉(zhuǎn)

變。

六、組織管理

1.啟動(dòng)時(shí)間。新農(nóng)村發(fā)展研究院從2012年開始啟動(dòng)實(shí)施，成熟一批、批準(zhǔn)一批，每年的申報(bào)時(shí)間另行通知。

2.管理形式。成立新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由科技部、教育部分管部領(lǐng)導(dǎo)共同任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加，負(fù)責(zé)政策設(shè)計(jì)、總體規(guī)劃、項(xiàng)目立項(xiàng)等重大事項(xiàng)決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由科技部農(nóng)村司、教育部科技司聯(lián)合組成，負(fù)責(zé)處理新農(nóng)村發(fā)展研究院的規(guī)劃制定、經(jīng)費(fèi)籌措、項(xiàng)目評審以及檢查、驗(yàn)收等日常事務(wù)，辦公地點(diǎn)設(shè)在教育部科技司。

成立專家咨詢委員會(huì)，成員由國家有關(guān)部門、地方政府、高等學(xué)校、科研院所、企業(yè)等單位專家組成，負(fù)責(zé)對重大政策、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施方案等進(jìn)行咨詢，提出咨詢意見等。

3.申報(bào)評估。由省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織高等學(xué)校和其他參與單位共同設(shè)計(jì)建設(shè)方案，在前期充分培育和論證的基礎(chǔ)上，向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出申報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對申報(bào)的建設(shè)方案進(jìn)行初審，并組織咨詢專家對初審?fù)ㄟ^的方案進(jìn)行評審，評審?fù)ㄟ^后經(jīng)由領(lǐng)導(dǎo)小組審定批復(fù)開展建設(shè)。新農(nóng)村發(fā)展研究院運(yùn)行一段時(shí)間后由教育部、科技部按照批復(fù)建設(shè)方案組織專家進(jìn)行評估，對于建設(shè)成效顯著的，國家給予追加獎(jiǎng)勵(lì)；對于執(zhí)行成果不佳或無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的，要及時(shí)予以整改或停止建設(shè)。

七、保障措施

1.各地、各校要高度重視新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設(shè)與發(fā)展，將其作為一項(xiàng)重點(diǎn)和開創(chuàng)性工作，建立相關(guān)職能部門、依托高等學(xué)校聯(lián)合工作機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)，落實(shí)相關(guān)政策和支持條件，為新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

2.依托高等學(xué)校要本著為新農(nóng)村建設(shè)切實(shí)服務(wù)的根本原則，充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)校自身以及社會(huì)各方面的資源，加強(qiáng)聯(lián)合，開展協(xié)同服務(wù)。明確負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)和人員，制訂新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設(shè)方案、管理辦法及相應(yīng)的規(guī)章制度，特別在機(jī)制體制創(chuàng)新方面要有具體舉措。

3.教育部、科技部將在政策、經(jīng)費(fèi)以及項(xiàng)目安排等方面給予傾斜。地方、高等學(xué)校作為新農(nóng)村發(fā)展研

究院的建設(shè)主體，在整合現(xiàn)有資源重點(diǎn)支持的基礎(chǔ)上，還要通過多種渠道籌措資金，鼓勵(lì)設(shè)立專項(xiàng)資金等方式支持新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設(shè)。