第一篇：（快樂英語二冊Lesson8）教學(xué)反思

（快樂英語二冊Lesson8）

小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，（快樂英語二冊Lesson8）教學(xué)反思。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的多種語言教學(xué)途徑和方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式逐步掌握語言知識與技能。

本節(jié)課是快樂英語二冊第二單元的第二課。主要讓學(xué)生掌握doll、yellow、blue這三個單詞，學(xué)會運用what color isit?去詢問喜歡顏色并進行反問，并學(xué)會對別人進行一定的評價和贊美。本課內(nèi)容貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。而小學(xué)英語有時課節(jié)少，內(nèi)容較多，因此在任務(wù)型教學(xué)模式下，要求課堂環(huán)節(jié)高頻率、快節(jié)奏，這也正是高校課堂的顯著特征。根據(jù)這一理念，本節(jié)課我設(shè)計了熱身、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固、總結(jié)幾大環(huán)節(jié)。

一、熱身環(huán)節(jié)

運用課件出示英語歌曲colorsong創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時引出本節(jié)課‘顏色新詞’。而在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，這一環(huán)節(jié)經(jīng)常被忽略或省略，教學(xué)反思《（快樂英語二冊Lesson8）教學(xué)反思》。而這一環(huán)節(jié)中情景的創(chuàng)設(shè)是（makea happy class room）創(chuàng)建快樂課堂基礎(chǔ)，更是我們所提倡的高校課堂建立基礎(chǔ)。

二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)我采用了實物、圖片、魔術(shù)等多種呈現(xiàn)方式，吸引孩子的注意力。通過孩子們的觀察、實踐從而印象深刻的本課單詞。同時在這一環(huán)節(jié)不單單讓孩子們會說單詞，還引導(dǎo)孩子試著用顏色來說出帶顏色的物品，試著用英語來表達。引導(dǎo)孩子在生活中運用單詞。很多次的課堂教學(xué)，我們都把這一部分內(nèi)容作為重點，認為把單詞教會就行，而忽略了孩子第一次的認知方式，這一學(xué)習(xí)過程直接影響教學(xué)效果，所以在本課的呈現(xiàn)中我尋求不同的方式出示生詞，給孩子留下深刻的記憶。

三、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)

游戲、比賽、貫穿了這一大環(huán)節(jié)。我利用小組之間的傳句子、猜顏色表演等多種形式的操練，使學(xué)生在游戲中不知不覺的熟記本課內(nèi)容（在我們傳統(tǒng)教學(xué)中，這一部分離不開反復(fù)讀、反復(fù)背寫。使學(xué)習(xí)變得枯燥無味；而游戲活力設(shè)定從孩子心理上就要參與，所以可以取得事半功倍的效果。另外，每一個游戲活動的都應(yīng)緊緊圍繞知識重點，層層深入才能取得更大的效果）

四、在總結(jié)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生知識地位，又鍛煉了學(xué)生對英語的表達能力。

本節(jié)課主要亮點

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生樂學(xué)、積極性高，學(xué)生能輕松掌握本課重點。

2、采用多種趣味活動，在游戲中讓孩子運用英語，記憶英語。體現(xiàn)了高校課堂理念與宗旨。

3、為了完美的呈現(xiàn)這一課，我課前進了收集與整理，并制定了一個完整條理性較強的課件。在教學(xué)中起著不可替代的作用。而這里我想說，每一節(jié)課課前的收集與整理、制作課件的過程非常費力?？墒钦n前的充分準(zhǔn)備，會使孩子在課堂上收獲更多的知識（比如bluewhale藍色的鯨魚。體現(xiàn)知識拓展與學(xué)科的整合）

不足之處：

當(dāng)然，沒有十全十美的課，這節(jié)課還存在著許多的不足：

首先，教師對各個活動的把握還需要靈活，活動應(yīng)為課堂服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。而每一個活動的組織和評價非常關(guān)鍵，在本課教學(xué)中，因為活動內(nèi)容設(shè)置多，所以組織上有些亂，還應(yīng)更加有條理。

其次、教學(xué)中，小組匯報時，教師應(yīng)多指導(dǎo)，在以后的課堂中多加練習(xí)。

再次，本課的教學(xué)中教師語言還應(yīng)簡練，這樣會使課堂的活動更有秩序，提高教學(xué)效率。

第二篇：輪機英語 翻譯lesson8

第8 課 換氣過程

內(nèi)燃機工作循環(huán)的一個基本部分是新鮮空氣的進入與廢氣的排出。這就是換氣過程。掃氣是指用新鮮空氣吹出廢氣。充氣是指將新鮮空氣充入氣缸以備壓縮。

至于增壓，是在一定壓力下把大量空氣吹入氣缸。老式柴油機采用“自然換氣”—在大 氣壓下吸入新鮮空氣。通過在吸氣管和氣缸之間采用合適的壓氣機增加充氣密度，使進入每 個工作沖程的空氣重量增加，因此可燃燒更多的燃油，相應(yīng)的，每缸輸出功率增加。在大多 數(shù)現(xiàn)代柴油機上，采用廢氣渦輪增壓實現(xiàn)空氣密度的增加。在渦輪增壓裝置中，一個由柴油 機排氣驅(qū)動的渦輪直接和離心壓氣機相連。無論是四沖程機還是二沖程機均可增壓。應(yīng)當(dāng)注 意，增壓對非增壓柴油機而言，并非只是設(shè)備的增加。增壓柴油機必須能經(jīng)受所增加的壓力 及所產(chǎn)生的熱負荷。

對換氣過程而言，進入氣缸的空氣壓力高于排氣總管的壓力十分必要。由于廢氣渦輪增 壓器在低轉(zhuǎn)速下不能提供足夠的空氣，就二沖程柴油機而言，通常配備一臺電動輔助鼓風(fēng)機。高增壓發(fā)動機使用串聯(lián)(多級)渦輪增壓。增壓后的空氣通過冷卻來增加空氣的密度。渦輪風(fēng)機或渦輪增壓器是在同一根軸相對的兩端裝廢氣渦輪和壓氣機。壓氣機和渦輪之 間彼此密封。

在新充的新鮮空氣被壓縮之前，每個氣缸充分地驅(qū)除廢氣十分必要，否則新充新鮮空氣 將被循環(huán)的殘余廢氣污染。而且，若新充空氣因與廢氣混合與熱的缸壁及活塞接觸而被加熱，則循環(huán)的溫度會毫無必要地增加。

在四沖程柴油機中，從進氣閥打開到排氣閥關(guān)閉，其間有一個適度的重疊。在重疊期間 流過氣缸的空氣流產(chǎn)生有益的冷卻效果。這將有助于增加容積效率，并確保循環(huán)溫度較低，而且還使作用在渦輪葉片上的廢氣溫度相對較低。而在二沖程柴油機中，這一重疊受到柴油 機設(shè)計特點的限制，進排氣的輕微混合確實存在。

低速二沖程柴油機有多種不同的掃氣方式。無論哪一種都是從向下運動的活塞打開進 氣口開始至向上運動的活塞關(guān)閉進氣口為止。掃氣空氣的流動線路取決于柴油機氣口的形狀 設(shè)計以及排氣布置。通常有三種基本的掃氣方式：橫流、回流及直流掃氣。17

在橫流掃氣中，進氣直接上行，驅(qū)趕前面的廢氣，然后，廢氣下行，從掃氣口排出。在回流掃氣中，進氣經(jīng)活塞頭上部，朝缸蓋方向上行，進氣前的廢氣被迫下行。從位于 進氣口上方的排氣口排出。

在直流掃氣中，進氣從氣缸下端進入，從頂部排出。氣缸頂部的出口可以是排氣口，也 可以是大的排氣閥。

各種掃氣系統(tǒng)各有利弊。橫流掃氣系統(tǒng)需安裝活塞裙以防止當(dāng)活塞在沖程頂部時(上止 點)空氣或廢氣的逸出。回流掃氣的低溫進氣和高溫廢氣流過臨近的氣口，會對缸套材料產(chǎn) 生溫差問題。直流掃氣是最有效的掃氣，但需安裝對置活塞或在氣缸蓋上安裝排氣閥。三種 掃氣均使氣口成一定的角度，以使進氣產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，并引導(dǎo)空氣按適當(dāng)?shù)穆肪€流動。應(yīng)該強調(diào) 的是，對置活塞低速柴油機已不再生產(chǎn)，而在大多數(shù)新機型中，均使用頂升排氣閥。實際使用中有兩種截然不同的增壓方法，定壓增壓和脈沖增壓?，F(xiàn)在，定壓增壓被廣泛 用于低速二沖程柴油機。目前，盡管定壓增壓在提高燃油經(jīng)濟性的同時極大地簡化了排氣管 的布置而被廣泛采用，但也曾在一段時間內(nèi)，幾乎所有四沖程柴油機都采用脈沖增壓。__

第三篇：陜旅版小學(xué)英語第七冊Lesson8教學(xué)設(shè)計與反思

陜旅版小學(xué)英語第七冊

Lesson 8 How can I get to the zoo？

教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)如何向別人問路并且給別人指路。How can I get to…?

2、會說會認理解一些表示表示地點的專有名詞。例如，museum, Children’s Park, bus station, post office.3、會說會用理解以下單詞和短語：get to, go along, turn left, turn right, road, street.并且能正確使用表示方位的祈使句。

4、復(fù)習(xí)鞏固問路指路最基本的禮貌用語。教學(xué)重點: 掌握向別人問路的最基本的問句，How can I get to…? 教學(xué)難點：

用簡單的祈使短句來回答問路的問題，能清楚地給別人指出某地的確切位置。課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，單詞卡片，課文掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于地點的單詞卡片。教學(xué)過程：

一、熱身活動

1、跟唱歌曲《Come follow》，邊唱邊做動作。

2、全班同學(xué)起立，與座位保持距離，做游戲：Simon saya.老師發(fā)出口令：Turn left/right/south/north/west/east.學(xué)生根據(jù)口令轉(zhuǎn)出正確的方向，轉(zhuǎn)錯的回到座位。隨著活動的進行，坐的學(xué)生越來越多，而站的學(xué)生越來越少，活動結(jié)束時還站著的同學(xué)是最后的勝出者。對他們進行表揚：You are excellent!Good guys!

二、新授

1、復(fù)習(xí)用Where is ……?問路。

請一名同學(xué)到前面來，舉起寫有地點名稱的卡片，全班同學(xué)齊說問句Where is Xinhua Bookstore/Yucai School/Renming hospitai……?

2、學(xué)習(xí)新單詞

（1）老師接著上一個活動，用新做的卡片舉在學(xué)生的手中，問：Where is the zooapost officemuseum Children’s Park?并將單詞寫在黑板上，使學(xué)生初步明白都是地點名詞，并根據(jù)圖片猜測單詞大意，實時講解。

（2）播放錄音，學(xué)讀單詞。

鞏固活動1：找朋友，將單詞圖片貼于黑板上，與黑板上所寫新單詞對應(yīng)位置錯開，給學(xué)生思考時間，然后請同學(xué)上來連線。

鞏固活動2：看圖片，說單詞。一學(xué)生到前面來給大家展示圖片，其他同學(xué)看圖片，搶說單詞。然后交換形式，幾名同學(xué)來到講臺，下面同學(xué)輪流說單詞，上面的同學(xué)找出正確單詞卡片，并舉給大家看。

3、學(xué)習(xí)新句型

（1）聽課文，回答問題。播放一部分錄音兩邊，聽完就所聽內(nèi)容回答：Where is the woman going?（The museum.）

(2)How did you know?(the woman’s word:How can I get to the museum?)板書主句型How can I get to ……？

鞏固活動1:造句練習(xí)，舉起新地點名詞卡片，要學(xué)生齊說句子 鞏固活動2: Free Talk 用該句型問自己想去的地方，并注意加上禮貌用語：Excuse me.(3)當(dāng)別人問你路時，F(xiàn)ollow me,please.是你可以帶他過去，如果你不能帶路，該說什么？看掛圖，一起走得試一試，猜猜 go along, walk on的含義，并做一做。

（4）播放錄音跟讀句子。

4、鞏固活動

活動1：把掛圖掛上，指一個地方，告訴學(xué)生我在美國旅游，想去museum/Children’s Park/bus station/post office，但不知道怎么問，尋求幫助，讓同學(xué)們說出要去那里，怎么問路，要學(xué)生幫幫我。先由老師示范，后指名學(xué)生來指，其他學(xué)生說問句。

活動2：尋求幫助。隨手指一個地方，用英語問Excuse me.How can I get to the museum/Children’s Park/bus station/post office?請學(xué)生回答，并對回答對的同學(xué)表示感謝。先師生一起練，在生生練。

活動3：制作通訊地址錄。問問你的朋友：How can I get to your home?得到答案后制作一個小小通訊地址錄，并注上行走路線。

三、作業(yè)

1、完善通訊錄。

2、看圖，與同桌自編對話，并在下節(jié)課上為大家表演，對表演好的同學(xué)，給予表揚獎勵。

四、教學(xué)反思：本節(jié)課我通過上節(jié)課問路句型復(fù)習(xí)來引入本課教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)問路和指路。為使學(xué)生掌握好本課知識，我主要設(shè)計了兩個小任務(wù)，幫助一個不會問路的人，然后順勢再向?qū)W生問路，請他回答。后又進一步要求制作家庭地址通訊錄，鞏固了問路和指路句型的使用。從課堂效果來看，第一個活動進行的比較成功，但在第二個活動中，由于部分學(xué)生家離學(xué)校較遠，大多是山路，路線不是很明確，學(xué)生在指路過程中遇到了很多困難，活動進行的不太順利，家庭地址通訊錄做的也不是很全，不過不可否認，這個活動對調(diào)動學(xué)生積極性以及運用知識方面還是很有幫助的，以后在任務(wù)設(shè)計過程中還是要多注意本校學(xué)生實際情況，安排實際有效的課堂任務(wù)。

第四篇：大學(xué)英語精讀二冊handout3

Handout 1 ：Words Study for Unit 1budgetvt.plan carefully how much of sth.will be needed 為…做預(yù)算，編制預(yù)算

The government______________________________.政府將100萬英鎊編入教育預(yù)算。

vi.(為特定的目的)節(jié)省或用錢We have to ____________________ now.我們現(xiàn)在就得為明年做預(yù)算。n.]預(yù)算 The chancellor’s budget must_____________________.首相的預(yù)算必須得到議會的批準(zhǔn)。a.便宜的，廉價的Budget dresses are on sale.【考點】1）budget 用作動詞時，通常與for 連用，構(gòu)成 budget sth.for sth.或budget for sth.結(jié)構(gòu)。

2）常用短語：balance one’s budget 量入為出，平衡預(yù)算；

with/below budget 在預(yù)算內(nèi)，低于預(yù)算；budget account預(yù)算賬戶

【記憶技巧】 budgetarya.預(yù)算的；budgeteer ,budgeter n.編預(yù)算的人

2interactionn.交流；相互作用，相互影響，合作

This is called ________________________________________.這就叫電子的相互作用。

The teacher noticed ________________________________________.那位教師注意到了師生間的相互影響。

【考點】1)interaction 常與among/between sb./sth.連用，例句如上

2）interaction 還可以與with sb./sth.連用，如：interaction with each other at parties 聚會中的互相交往

【記憶技巧】interactv.相互作用，相互影響，互相合作；

interactive a.(指至少兩個人或物)一起活動或互相合作的，交互式的assessvt.估價，評價

It’s difficult to _____________________________________________-----.還很難評價新法規(guī)的影響。

【考點】assess常用于assess sth.at sth.或assess sth.as sth.結(jié)構(gòu)中，如： ＄250，000.他們估計房價超過25萬美元。I’d ________________________________________________________.我估計你成功的機會渺茫。

【記憶技巧】assessable a.可估價的，可估計的；assessment n.估價，評價，估價法，估計法；

assessor n.估計財產(chǎn)的人，技術(shù)顧問，助理

【區(qū)分記憶】accent口音asset 財產(chǎn)，有價值的人或事assert斷言assent同意贊成conductvt.1）進行，指導(dǎo)，管理

She was appointed to ____________________________.她被委派主持宣傳活動。

2）傳導(dǎo)（電、熱等）________________________________________better than other material do.銅的導(dǎo)電性比其他的材料好。

n.行為，品行I’m sorry to ______________________________________________________.看到你在學(xué)校的糟糕表現(xiàn)，我感到十分遺憾。

【考點】1）conduct oneself(well,badly ect.)(行為)表現(xiàn)，如：

How did the prisoner conduct himself?那犯人表現(xiàn)如何？

2）conduct 為不可數(shù)名詞，做主語時，要用單數(shù)形式的謂語動詞，如： All his conduct is far from satisfactory.obtainvt.取得，獲得，買到，借到

We wished to ___________________________________________.我們希望能獲得第一手資料。I haven’t been able to _______________________________________ , can you obtain it for me?

我到處都弄不到那張唱片，你能替我弄到嗎？

【考點】obtain sth.for sb.為某人弄到某物，例句如上。

【記憶技巧】 obtainable a.可獲得的，可取得的，可買到的；obtainment n.獲得competenta.(指人)有能力（技術(shù)、知識）的，能干的，勝利的___________________________________________.他是個技術(shù)高超的司機。

1）competent常與介詞as連用，表示能勝任某一職位，如：

__________________________________________________?她是一個能干的老師嗎？

2）與分詞for 連用，表示有資格做…，如：

____________________________________________________.他能勝任英語教學(xué)工作。

3）與介詞at/in連用，表示在某些方面勝任，如：

_______________________________________________.他不勝任的工作。

4）與不定式連用，表示有能力做，如：

___________________________________________.他沒有看小孩的本事。

【記憶技巧】competent n.能力，勝任； competent ad.能干地，有能力地，能勝任地

【辨析】 competent 和 qualified ,兩者均有“（能）勝任的”之意。

competent 有能力的，能干的，能勝任的。指有做某事的一般能力。例句如上。

qualified勝任的，合格的。主要指后天習(xí)得的技能，經(jīng)過一定的教育或者訓(xùn)練而能夠勝任某項工作，如：He is well qualified to do the job.他完全勝任那項工作。fulfillvt.1)履行，執(zhí)行，完成___________________________________________.如果你做出承諾，你就要兌現(xiàn)。

（2）滿足，與…相符The traveling library ___________________________________________.流動圖書館滿足了遠離城鎮(zhèn)的具名的一項重要需求。

Does your job ___________________________________? 你對你的工作滿意嗎？

【考點】 fulfill oneself 充分發(fā)揮自己的能力和性格，如：

He was able to ________________________________________.他通過音樂能充分發(fā)揮自己的才能。

【記憶技巧】fulfilled a.滿意的，滿足的，十分愉快的；fulfillment n.滿足，滿意

8result in :make sth.happen;cause 致使，導(dǎo)致，造成...的結(jié)果

Acting before thinking always results in failure.（做事不先考慮總會導(dǎo)致失敗）；

【用法】1）result from: be caused by sth, that has happened previously（由…引起的）

The child’s illness resulted from eating unclean food.Any damage resulting from negligence must be paid for by the borrower.因疏忽引起的任何損壞應(yīng)由借用者負責(zé)賠償。

【區(qū)分記憶】negligence疏忽，失職diligence 勤奮intelligence 智力,才智,智慧

2）result作為名詞，用于些列詞組中：

as a result作為結(jié)果，因此；as a result of 由于，作為…結(jié)果；

with the result that 因此； without result毫無結(jié)果地

9nothing but 只有，除…以外什么也不

Don’t worry for my illness;what I need is _____________________________________.不用擔(dān)心我的病，我只要稍微休息幾天就會好的。

_________________________________________________________.只有奇跡能挽救她。

【用法】

1）nothing but + n.做主語時，無論后面的名詞為單數(shù)還是復(fù)數(shù)，謂語動詞都是單數(shù)形式，如： Nothing but doubts prevents you from succeeding.僅僅是疑慮就會阻止你成功。

2）注重區(qū)分anything but 與nothing but的含義和用法。anything but 意為 “絕不”。

10.accountn.賬戶a bank account 一個銀行賬戶my saving account 我的儲蓄帳戶

account for 解釋，說明

__________________________________________.因為生病，所以他缺席。

【用法】1）account to sb.for sth.對某人解釋某事，如：

You should have to _____________________________________.你必須把這件事情給我解釋清楚。

2）account for sth..(數(shù)量，比例上)占

The Japanese market accounts for 35% of the company’s revenue(收入).同步訓(xùn)練

1．The education ____ for the coming year is about ＄4 billion,which is much more than what people expected.A allowanceB budgetC reservationD finance

2．The court is not ___ hear your case.A competent toB competent forC capable ofD able to

3．Copper ___ electricity.A cracksB equipsC strikesD conducts

4．The police___ the evidence by legal means that George murdered his wife.A achieveB gainsC obtainedD plain

5．After listening to his speech for 3 hours , the audience became___.A restlessB excitedC fascinatedD enthusiastic

6．The pain in his back ___ from a fall several years ago.A terminatesB endsC resultsD is due

7．He is __ our praise.A worthB worthyC worthy of D worth of

8．The government ____ the diplomatic note from Japan for its unclear attitude to the trade between countries.A deniedB refusedC rejectedD objected

9．The television interviewer___ the Foreign Minister to comment on the current affairs.A invitedB request formallyC demandedD ordered

10．I’m not really ____ with the taxation laws here.A knownB friendlyC commonD familiar

第五篇：一年級二冊教學(xué)總結(jié)

一年級(93班)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生比較聽話，班級學(xué)風(fēng)較好，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。

三、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法工作還有待進一步加強，教學(xué)成 績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。