第一篇：科普版小學英語五年級上冊lesson8優(yōu)質課反思

2013-2014學年第一學期優(yōu)質課比賽反思

《Do you like music？》教學反思

洛陽市吉利區(qū)河陽小學 鄭含冰

一年一度的校級優(yōu)質課比賽又開始了，我非常榮幸的參加了這次活動。這是第一次在全校老師面前講英語課，我的心情無比激動和興奮，而且還很緊張。雖然課已經(jīng)講過了，但課堂上的情景我還歷歷在目，這次活動讓我得到了鍛煉，也讓我看自己離優(yōu)秀教師的距離有多遠。

本次優(yōu)質課比賽我講的是第八課Do you like music? Let’s talk 部分，本節(jié)課的教學目標是能聽懂、會說本課對話，能運用會話中的句型進行擴展性的情景會話，并能與同學合作表演對話。

我在教學時先通過聽錄音引入教學內(nèi)容，然后對重難點句型進行逐一講解，學生掌握重難點句型后，我又設計了一個表演大賽，讓學生以比賽的形式進行對話表演，最終課堂氣氛活躍，教學效果良好，學生基本掌握本課的句型，并能與同學合作表演對話，達到了預期教學目標。

但是還是有一些不足之處的，現(xiàn)反思如下：

一、備課可以再充分些，課后和其他老師交流時發(fā)現(xiàn)，詞組的學習可以換一種方式，不直接告訴他漢語意思，而是通過創(chuàng)設語境，讓學生體會詞組的意思，這樣一來，學生不僅理解了詞組的意思，而且知道了它的使用環(huán)境。

二、課堂用語可以再豐富些。課后仔細回想起來，我在課堂教學用語上下的工夫不夠，平時表揚學生時只用到了good，very good，wonderful等，應該再豐富一下自己的語言儲備，還有就是課堂指令不夠清晰，應該做到用簡潔的語言給學生以清楚的指令。

三、進一步糾正學生的發(fā)音。在課堂上，我只是注意到了學生在發(fā)音上的錯誤，而學生出現(xiàn)的拖音現(xiàn)象有所忽略，這個現(xiàn)象將在我接下來的教學中注意改進。

四、教學過程中要注意隨機應變，比如在本節(jié)課的操練環(huán)節(jié)，學生對話時基本都已經(jīng)背會了，這是可以對學生提出更高的要求，比如聲音要洪亮，吐字要清晰，甚至可以加上動作，這樣就更能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們學習英語的興趣了。

總之，教學是一門無止境的課程，有待我去慢慢學習，相信經(jīng)過我的不懈努力，我會逐漸向優(yōu)秀教師的標準靠近。

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第二篇：科普版小學五年級英語優(yōu)質課教案專題

優(yōu)質課教案

一．教學內(nèi)容

Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教學目標

1.復習單詞的拼讀規(guī)則

2.掌握本課主題句，并會靈活運用 三．教學重難點

1、能理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構成。

2、能夠運用主題句進行交際。四．教學方法 講授法、練習法 五．基本教學過程 Step1 review the words

復習本課所學單詞：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water

1.教師讀出單詞，由學生寫出拼寫以及漢語意思。2.幻燈片出示單詞，同桌互相批改。3.錯的同學要立即糾正并背會。4.Read together.Step2 導入新課

1.幻燈片出示本課主題句：What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 2.引導學生說出現(xiàn)在進行時的結構：主語+be動詞+現(xiàn)在分詞+其他 3.出示圖片，學生看圖片，說出圖片上的人正在干什么。師：What is he doing? 生：He is riding a horse.師：What is he doing? 生：He is swimming 師：What are they doing? 生：They are singing.師：What are they doing? 生：They are playing basketball.師：What is she doing? 生：She is drawing.師：What is she doing? 生：She is running a race.4.教師領讀，讓學生寫一遍，自己體會 5.讓學生說出ride swim play sing draw run這些詞如何變現(xiàn)在分詞 6.復習動詞變現(xiàn)在分詞的幾種形式

①直接加ing

②去e加ing

③以重度閉音節(jié)輔音字母結尾的，雙寫輔音字母加ing Step3 A game 四個同學為一組，兩個同學表演動作，兩個同學進行對話，說出那兩個同學正在做什么。

1.由學生自由組合，迅速商量。2.挑三組學生到教室前邊表演。

（在同學準備表演以及表演的時候，要給予指導）Step4 Read for fun 通過對Read for fun部分的閱讀以及聽錄音，回答簡單的問題，作為一個簡單的復述。

1.聽一遍錄音，簡單熟悉課文。

2.讓學生自行閱讀課文，在閱讀前，要給予學生幾個問題 ①What day is today? ②Where are Mike and his family? ③What is Mike doing? ④What is Jill doing? ⑤What is Mr Green doing? ⑥What is Mrs Green doing? ⑦What are Mike's grandpa and grandma doing? 3.就每個問題提問學生回答。

4.提問學生讓他們說出課文中那句話可以體現(xiàn)這個問題的答案 5.幻燈片依次出示問題的答案。①Today is Sunday.②Mike and his family are at the sports centre.③Mike is playing football.④Jill is playing ping-pong.⑤Mr Green is riding a horse.⑥Mrs Green is watching a basketball game.⑦Mike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.6.Read together.Step5 Homework ①What is your father doing at six? ②What is your mother doing at seven? ③What are you doing at eight?

板書設計：

Lesson 4 What is she doing?

What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 課堂反思：本節(jié)課主要要求學生掌握現(xiàn)在進行時第三人稱時的特殊疑問句以及回答。由課堂檢測來看，學生掌握情況良好，大部分同學掌握并且會靈活運用。在以后的教學中要注重學生寫的能力，并且盡量讓所有同學積極參與，要調(diào)動所有同學學習的積極性。

第三篇：科普版小學英語五年級上冊第八課 說課稿

Lesson8 Do you like music?說課稿

一、說教材

本課出自科普版小學英語五年級上冊Lesson8 Do you like music?本課的話題為“entertainment”。學生在本課學習like 在一般現(xiàn)在時中的用法。在Lesson7中，學生學習了like doing sth。本課學習like sth。學生要掌握Do you like ??？這一句型，并進行交際，并將所學的內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，并真正運用到生活中去。

二、說教學目標

根據(jù)《課程標準》的要求，基于對課文內(nèi)容的理解，以及對學生身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律的分析，我制定了如下教學目標：

1、語言知識目標

1）學習詞匯，listen，music，listen to music。

2）學習，運用主題句型并進行交際

Do you like??？

Yes, I do./No, I don’t.What about you? I like??/I don’t like??

2、語言技能目標：

（1）能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

（2）在設計的情景下進行簡單的英語交流。、情感態(tài)度目標：

（1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

（2）培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。（3）通過本課的學習培養(yǎng)學生的語言表達能力。

三、說教學重難點

根據(jù)本課的教學目標，我把本課的教學重點設置為：

1、Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.理解和掌握這類句型, 并能靈活運用此句型.2、表演Let’s talk部分的對話.教學難點為：

1、句型I like??very much,和I don’t like??at all的理解和運用.2、創(chuàng)編和表演同一情景下的新對話。

四、教法和學法

通過課件展示和學習詞匯、新句型，激發(fā)學生學習的興趣。新授和拓展環(huán)節(jié)中分別使用了多媒體教學法，學生小組合作法，直拼法，任務型教學法，表演法等。

五、說教學過程

為了系統(tǒng)、合理、高效地實現(xiàn)教學過程，本著以學生為主體，教師啟發(fā)為主導的原則，我把教學過程分為5個環(huán)節(jié)：

1、熱身

該環(huán)節(jié)是教師與學生進行對話，簡單交談。通過這種方式，活躍課堂氣氛，拉近師生距離。

2，新授 1）學習詞匯

播放一首英文歌，出示課件，出現(xiàn)一個人聽音樂的動作，出示詞匯listen，music，listen to music等。這些詞匯既是舊知又是新詞匯,通過課件展示,聽音樂,讓學生興奮并能快速集中注意力,為新授做準備.2）揭題，通過教師自問自答，引出主題句型，Do you like music?(Yes, I do.)No, I don’t.出示課件對比，通過對話,由like doing sth 很自然地步入like sth。3）看圖說話

對主題句型進行操練，分小組進行比賽，看哪個小組說的又快又好。通過不斷地操練加強學生對like sth的學習，加強對主題句型的理解和運用。4）學習詞組

課件展示，What about you？I like??very much。I don’t like??at all。出示句型和詞組，并在黑板上貼出。學生跟讀，然后分組朗讀。教授新詞組和句型的同時,為Let’s talk做準備.5）比一比，看誰說得快

課件出示，讓學生快速說出句型I like??very much。I don’t like??at all。通過操練，加強學生對句型I like??very much,和I don’t like??at all的理解和運用.6）導入新課，學習新課

首先采用聽間導入法，課件出示課文，播放錄音，然后逐句翻譯，讓學生邊聽邊翻譯。回答問題，師提問，學生回答。讓學生從整體上了解課文全文，并讓學生用正確的語音、語調(diào)朗讀 7）操練

讓學生兩人一組進行操練，兩組之間進行操練。然后通過頭飾，師生之間互演對話，最后請兩人一組上臺表演對話并展示。

幫助學生記憶對話，幫助學生掌握對話，并且激發(fā)了學生學習的興趣，激發(fā)學生參與的積極性。為下一步拓展做準備。

三、鞏固和拓展

首先引導學生詢問自已的興趣愛好，然后讓學生同桌之間互相訪問。并且出示課件，學生根據(jù)提示談論自己的興趣愛好。創(chuàng)設真實的情景，通過學生互相訪問對方的興趣愛好，與實際生活相聯(lián)系起來，達到“學以致用”的效果。

三、總結

四、總結

首先小結，總結本課所學內(nèi)容，然后進行小組評價。

五、家庭作業(yè)

通過詢問朋友，同學以及家長的習慣或者愛好。將鞏固和拓展延伸到課外，激發(fā)學生自主運用和學習的意識。

第四篇：科普版五年級英語上冊英語教案

Lesson 1 Do you have a ruler? 教學目標：

1、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含“or”和“ow”字母組合的單詞 ２、能夠會拼讀和掌握本課詞匯

３、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句 教學重難點：

能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句

Lesson 2 A computer has a keyboard 教學內(nèi)容

Book five Lesson two A computer has a keyboard 教學目標

1、根據(jù)拼讀規(guī)則ou讀作|au|,al讀作 | :|的規(guī)律學習單詞mouth,tall等單詞。

Eg:tall,small,ball,walk,talk??

2、掌握四會和三會單詞。

3、復習動詞have的用法，學習has的用法，即第三稱單數(shù)形式。

4、Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesn’t.教學重難點

1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever?? 2.Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesn’t.Lesson3 What are you doing 教學內(nèi)容 Book Five Lesson3 What are you doing(Let’s learn and a game)

教學目標

1學習生詞draw，復習一些常用動詞，理解和掌握現(xiàn)在分詞的構成。2．能理解和掌握現(xiàn)在進行時的用法，并能用替換詞造句。

3．培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、畫等技能，以及綜合運用語言的能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。

教學重難點

掌握主題句型-What are you doing?-I’m reading.What is he doing?-He is drawing.并能用替換詞造句。

Lesson4 What is she doing? 教學內(nèi)容

Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教學目標

學習Let’s learn 中的內(nèi)容： 語音 復習拼讀規(guī)則

詞匯： basketball(三會)語言結構：What’s Eve doing?She’s singing.What’re they doing?

They’re playing football 教學重難點

1、掌握動詞變現(xiàn)在分詞的三種不同情況；

2、掌握本課重點句型，學生熟練利用書上的詞和短語進行替換練習。

Lesson 5.Are you washing clothes? 教學內(nèi)容

Lesson Five.Are you washing clothes?(Let’s learn.Let’s talk)

第一課時 教學目標

1、復習現(xiàn)在進行時在特殊疑問句及陳述句中的用法；

2、通過復習講授現(xiàn)在進行時在一般疑問句中的用法；

3、通過創(chuàng)設情境，導入本課話題和主題句型。教學重難點

掌握現(xiàn)在進行時在一般疑問句中的用法，并能用書中所給替換詞造句

第二課時 教學內(nèi)容

Lesson Five.Are you washing clothes？ Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教學目標

1、復習本課單詞.2、運用自由對話,表演等教學活動形式,培養(yǎng)學生學習英語的積極的情感態(tài)度.3、進一步復習現(xiàn)在進行時的一般疑問句形式.教學重難點

現(xiàn)在進行時的三種形式：陳述句，特殊疑問句，一般疑問句。

lesson 6

Revision 教學內(nèi)容

lesson 6

Revision Read and act的前4段

A

big

carrot 教學目標

1.復習現(xiàn)在進行時態(tài)

What are you doing ?I am sleeping.What is he doing? He is running.What are they doing ? They are playing.2.復習let引導的祈使句.Let me go and see him.Let’s share it with Miss Sheep.Let’s play games.指出Let’s=Let us 譯為: 讓我們

3.詞匯:

house ，sleep，out，face ，food , carrot, 短語: go and see 去看望，come out 出來，play games 做游戲,share sth.with sb.和某人分享…… 4.讀一讀, 演一演

本課閱讀為“一個胡蘿卜”的小故事, 要求

能理解課文大意, 能回答與課文內(nèi)容相關的問題，能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述, 并能進行表演.教學難點重點

根據(jù)圖片復述并表演/ 復習現(xiàn)在進行時態(tài)及祈使句let sb.do sth.Lesson 7 I like collecting stamps

第一課時

教學內(nèi)容

Book5 Lesson 7(Let’s learn、A game and Let’s sing)教學目標

能夠運用主題句型Does Kate like drawing ? ___Yes,she does./No,she doesn’t.?進行交際。教學重難點

1．掌握本課主要句型并進行替換練習2．用本課句型做拓展練習。

3．通過自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感態(tài)度。

第二課時 教學內(nèi)容

(Let’s talk)教學目標

1、復習單詞

2、通過自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感態(tài)度。

3、通過創(chuàng)設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。教學重難點

1.用本課主題句型熟練進行交際運用 2.復述、表演

3．能用主題句進行交際練習

第三課時 教學內(nèi)容

Book5 Lesson 7(Read)教學目標

1． 理解課文大意，并能回答與課文有關的問題或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。2.培養(yǎng)學生閱讀能力

教學重難點

理解課文大意，并能回答與課文有關的問題

a.Lesson 8 Do you like music?

第一課時

教學內(nèi)容

Lesson 8 Do you like music? 教學目標 復習以前學過的名詞。通過音標認讀單詞own, music, listen 運用自由對話、表演等形式培養(yǎng)學生學習英語的興趣，活躍課堂氣氛。4 通過師生對話，導入本課主題句，逐步培養(yǎng)學生口語表達能力。5 運用主題句型交際 Do you like + 名詞？ Does??like +名詞 ??likes??very much.??doesn’t like??at all.教學重難點 掌握主題句型 Do you like ??？ Does??like??？

并能用替換詞造句，做出正確回答，能自由對話，進行交際。

第二課時

教學內(nèi)容

Lesson 8 Do you like music? 教學目標1 自由對話，復習上節(jié)課句型。學習歌曲，表演等教學形式，培養(yǎng)學生學習興趣。3 運用主題句型進行交際。Do you like??？ Yes, I do./No, I don’t.Listen to?? What about you? I like??/I don’t like?? 教學重難點 Do you like ??？

Yes, I do.I like??very much.No, I don’t like??at all.讓學生能夠替換詞造句和做出正確的回答。

第三課時

教學內(nèi)容

Lesson 8 Do you like music?

教學目標 復習上節(jié)課的單詞every one wants a TV 2 運用歌曲表演等教學形式，培養(yǎng)學生學習英語的積極性。3 掌握主要詞組，句型，并能用替換詞造句，交際。教學重難點 like +n I don’t like + n??

達到自由運用的程度，會用其他詞代替

Lesson 9 What would you like?

第一課時

教學內(nèi)容

Book 5 Lesson 9 What would you like? Words and phonetic 教學目標

1、四會詞匯：drink, would, bottle, milk, man, forget, left, right.2、三會詞匯(能聽懂，能說，能認)：ice-cream, waiter, restaurant, chicken, sir, moment.3、兩會詞匯(能聽懂，能說)：fried, fat, would, like, One(just a)moment.一會詞匯（只要求能聽懂和認讀）：ten, glass, a glass of.第二課時

教學內(nèi)容

What would you like Let’s learn Let’s talk 教學目標

1、詞匯。

2、創(chuàng)設情況。導入本課的主題句型，培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。

3、能夠運用主題句型進行交際。

——What would you like? ——I’d like a cup of tea.——Would you like some rice.——Yes, please./ No, thanks.教學難點

掌握主題句型并能做替換練習

第三課時

教學內(nèi)容

Book 5 Lesson 9 What would you like Let’s read

教學目標

1復習本課生詞。

2學習Let’s read部分。

語言結構：What would you like？

I’d like……

3交際：a.Can I help you?b.Here you are 教學難點

運用主題句型進行交際

Lesson 10 Could I have some tomatoes 第一課時 教學目標

集中復習識詞中已學過的本課單詞 Let’s learn 的教學

3、Let’s sing 教學重點

Do you want some tomatoes？

Oh，yes.Cold I have some cabbages，too？ Yes，Here you are.并能靈活運用 教學難點

能用主題句子進行會話交際 第二課時 教學目標

Let’s talk 的教學，并使學生掌握這種交際用語 教學重點

熟練掌握We want??

Could I have??并能運用 教學難點 We want??

第三課時

教學目標

Read for fur 鞏固Could I ??？How much is??？What can I do？ 教學重點

How much is??？What can I do？ 教學難點

掌握以上3個句子，并能熟練運用

Lesson 11 How many buns do you have?

第一課時

教學內(nèi)容

Book Five How many buns do you have? let’s learn and let’s sing 教學目標

1)To learn and use sentences:How many ? do you want? I want? How much ? do you want? I want?

2)To understand Count Noun and Non-Count Noun.3)To sing “I See Three Ships”

1)教學重難點To learn and use sentences:How many ? do you want? I want? How much ? do you want? I want? 2)To understand Count Noun and Non-Count Noun.第二課時

教學內(nèi)容

Book Five How many buns do you have? Let’ talk and Listen and Talk

教學目標

a.How to pronounce the letters” th ea ou oo and u” b.Pattern: What can I do for you ? Anything else? Here is the money c.To review the two pattern we have learned in let’s learn.教學重難點

a.use the sentences by themselves.b.To act the play.第三課時

教學目標

a.All of Ss understand the story To learn some sentences and phrases

Tell sb.To do sth Ask sb.To do sth

Write down come up

give back

get back

have a nice supper Retell the story.教學重難點

to understand the story.To use some new sentences.Retell the story.Lesson 12 Revision

第一課時

教學內(nèi)容

Lesson 12 Revision Read 前五段

教學目標

ⅠWords: 4skill: knock, door, open, into 3skill: until, thief

ⅡLanguage structure:

1、復習現(xiàn)在進行時態(tài)。

2、復習like的用法。

3、復習祈使句 ⅢCommunicative language: Who’s it? It’s me.Let’s buy him some CDs, OK? ⅣCompetence: 從小學會應對壞人，對壞人提高警惕，并能機智靈活地與壞人周旋。Ⅴ能理解課文（1—5）段大意，能回答相關問題，能熟讀課文。教學重難點

能理解課文（1—5）段大意，能回答相關問題，能熟讀課文。

第二課時 教學內(nèi)容

Lesson 12 Revision Read(后6—9段)教學目標

1.復習上節(jié)課所學的單詞。

2.復習上節(jié)課所學的課文（1-5）3.繼續(xù)學習課文（6-9），要求學生能夠聽錄音回答問題，且在此基礎上復述課文。教學重難點

1．繼續(xù)學習課文（6-9），要求學生能夠聽錄音回答問題，且在此基礎上復述課文。2．上節(jié)課所學單詞的鞏固。

第三課時 教學內(nèi)容

Lesson 12 Revision Check back 教學目標

1.復習本課的單詞及書后的附錄Sounds and spelling 及詞匯卡片。2.復習本課的Read 3.復習1-11課的重點句型，交際用語及其他們的應用。

教學重難點

1.復習本課的單詞及書后的附錄Sounds and spelling 及詞匯卡片。2.復習1-11課的重點句型，交際用語及其他們的應用。

第五篇：（快樂英語二冊Lesson8）教學反思

（快樂英語二冊Lesson8）

小學英語教學的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的樂趣，（快樂英語二冊Lesson8）教學反思。倡導任務型教學模式，提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的多種語言教學途徑和方法。學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式逐步掌握語言知識與技能。

本節(jié)課是快樂英語二冊第二單元的第二課。主要讓學生掌握doll、yellow、blue這三個單詞，學會運用what color isit?去詢問喜歡顏色并進行反問，并學會對別人進行一定的評價和贊美。本課內(nèi)容貼近生活，學生學習積極性高。而小學英語有時課節(jié)少，內(nèi)容較多，因此在任務型教學模式下，要求課堂環(huán)節(jié)高頻率、快節(jié)奏，這也正是高校課堂的顯著特征。根據(jù)這一理念，本節(jié)課我設計了熱身、呈現(xiàn)、練習、鞏固、總結幾大環(huán)節(jié)。

一、熱身環(huán)節(jié)

運用課件出示英語歌曲colorsong創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境，同時引出本節(jié)課‘顏色新詞’。而在我們?nèi)粘５慕虒W活動中，這一環(huán)節(jié)經(jīng)常被忽略或省略，教學反思《（快樂英語二冊Lesson8）教學反思》。而這一環(huán)節(jié)中情景的創(chuàng)設是（makea happy class room）創(chuàng)建快樂課堂基礎，更是我們所提倡的高校課堂建立基礎。

二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)我采用了實物、圖片、魔術等多種呈現(xiàn)方式，吸引孩子的注意力。通過孩子們的觀察、實踐從而印象深刻的本課單詞。同時在這一環(huán)節(jié)不單單讓孩子們會說單詞，還引導孩子試著用顏色來說出帶顏色的物品，試著用英語來表達。引導孩子在生活中運用單詞。很多次的課堂教學，我們都把這一部分內(nèi)容作為重點，認為把單詞教會就行，而忽略了孩子第一次的認知方式，這一學習過程直接影響教學效果，所以在本課的呈現(xiàn)中我尋求不同的方式出示生詞，給孩子留下深刻的記憶。

三、練習鞏固環(huán)節(jié)

游戲、比賽、貫穿了這一大環(huán)節(jié)。我利用小組之間的傳句子、猜顏色表演等多種形式的操練，使學生在游戲中不知不覺的熟記本課內(nèi)容（在我們傳統(tǒng)教學中，這一部分離不開反復讀、反復背寫。使學習變得枯燥無味；而游戲活力設定從孩子心理上就要參與，所以可以取得事半功倍的效果。另外，每一個游戲活動的都應緊緊圍繞知識重點，層層深入才能取得更大的效果）

四、在總結環(huán)節(jié)中，讓學生總結學習內(nèi)容，體現(xiàn)學生知識地位，又鍛煉了學生對英語的表達能力。

本節(jié)課主要亮點

1、為學生創(chuàng)設輕松愉快的英語學習環(huán)境，學生樂學、積極性高，學生能輕松掌握本課重點。

2、采用多種趣味活動，在游戲中讓孩子運用英語，記憶英語。體現(xiàn)了高校課堂理念與宗旨。

3、為了完美的呈現(xiàn)這一課，我課前進了收集與整理，并制定了一個完整條理性較強的課件。在教學中起著不可替代的作用。而這里我想說，每一節(jié)課課前的收集與整理、制作課件的過程非常費力?？墒钦n前的充分準備，會使孩子在課堂上收獲更多的知識（比如bluewhale藍色的鯨魚。體現(xiàn)知識拓展與學科的整合）

不足之處：

當然，沒有十全十美的課，這節(jié)課還存在著許多的不足：

首先，教師對各個活動的把握還需要靈活，活動應為課堂服務，為教學服務。而每一個活動的組織和評價非常關鍵，在本課教學中，因為活動內(nèi)容設置多，所以組織上有些亂，還應更加有條理。

其次、教學中，小組匯報時，教師應多指導，在以后的課堂中多加練習。

再次，本課的教學中教師語言還應簡練，這樣會使課堂的活動更有秩序，提高教學效率。