第一篇：瓶花譜一品九命讀后感

瓶花譜一品九命讀后感

肖琪

張謙德的《瓶花譜》按篇幅計算共計一千九百余字，品瓶一節(jié)占總篇幅的17%，而且置于本書首位，花器選擇的重要性略見一斑?！捌贰弊与[含了兩層意思，一是選擇，二是鑒賞。這兩層意思也是這一章節(jié)的兩條主線。

首先，花器乃花之金屋、精舍，它與花卉映照互襯聯(lián)袂成一個審美整體，所以，一件好的插花作品必賴精當花器與之相匹配?；ㄆ鬟x擇的重要性不言而喻。作者由此展開，以季節(jié)、地點、材質(zhì)、尺寸、年代、風格、產(chǎn)地等方面分別進行了闡述。技藝層面的內(nèi)容在此不再敖述，章節(jié)中都有詳盡的敘述，而政治經(jīng)濟、文化因素對花器的選擇，乃至插花藝術(shù)風格的形成的影響，才是至關(guān)重要的。明朝中葉，由于士人階層“銳復(fù)三代”、“慕古王政”的政治理想主義和倫理道德意識，他們把虛構(gòu)的遠古盛世當成奮斗目標，以圣賢自期，鄙視平庸茍且的生活，在文學(xué)上發(fā)起了明代文學(xué)復(fù)古運動，倡導(dǎo)“文必秦漢，詩必盛唐”。同時，士人階層的生活觀念和思想情趣在現(xiàn)實的政治經(jīng)濟生活的激蕩下，發(fā)生了變化，娛樂主義盛行。在這種歷史背景下，文化復(fù)古理念與娛樂休閑美學(xué)奇特而合理地結(jié)合了，由此誕生了“清雅”的美學(xué)觀——瓶花生活之美學(xué)旨趣的高度概括。按照這一審美情趣，在瓶器材質(zhì)選擇上，文人雅士“貴磁、銅，賤金、銀”；在器物中，銅器必推夏、商、周時期的青銅禮器，瓷器必推宋代五大名窯的單色釉瓷器，尤以天青色的瓷器最受歡迎，古青銅瓶器、仿古瓷瓶及宋代五大名窯瓷器來充當花器，正好體現(xiàn)了崇古理念與休閑美學(xué)的最佳結(jié)合，體現(xiàn)了“清雅”風格。由此看出政治經(jīng)濟、文化因素對花器選擇、插花藝術(shù)風格形成的影響。

其次，由于明朝崇古理念和尚古之風盛行，加之經(jīng)宋元的發(fā)展，金石之學(xué)到明代興盛，文人階層崇古摹古，賞玩夏、商、周三代器物，浙成風尚，他們品位、意趣接近，不是金石書畫，便是唐宋古瓷，夏商周青銅禮器，有人返樸歸真，便有人投其所好，甚至投機獲利、仿古造假，在一真一假之中，就存在去偽存真的辨識過程，雖然《品瓶》原文沒有詳細敘述，但是隱含其中，而在文后的點評中有詳盡敘述。所以品瓶，還有品味、鑒定、鑒賞的意味。

因此，“品瓶”的“品”意味深長，不僅有選擇，還有鑒定和鑒賞。

由此看來，對于生活在現(xiàn)代的我們，仍然具有指導(dǎo)意義，在花器的選擇和鑒賞方面，提供了更廣闊的思路和借鑒。

第二篇：《瓶花》教案

《瓶花》教案

教學(xué)目標：

1、運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。

2、掌握油畫棒畫瓶花的方法和步驟。

3、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。

教學(xué)重難點：

重點：瓶花與水果的組合造型。難點：運用色彩塑造形體的基本方法。

課前準備：

師生：油畫棒、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程：

一、嘗試涂色，比較問題。

1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系。

2、比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。（板書：立體感、光感）學(xué)生上臺添畫色彩。

觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。

二、教學(xué)示范，解決問題。

教師示范作畫步驟，講述主要步驟以及易出現(xiàn)的問題。

三、作品欣賞，鞏固方法。

教師播放課件，學(xué)生觀察欣賞瓶花作品，從中得到作畫經(jīng)驗。

四、自主選擇，臨習名作。

1、教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。

教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。

2、與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同。（色彩明快、形體結(jié)實）

3、呈現(xiàn)教學(xué)目標，板書課題。欣賞教材中畫家的作品。

黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》

4、自學(xué)教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師提供幫助，教師幫助解決。

（1）預(yù)估問題一：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系？解決方案：引導(dǎo)觀察后再示范。將一個物體概括成幾個面后再分析其受光面、背光面和投影的深淺變化。

（2）預(yù)估問題二：花朵太復(fù)雜，怎樣變現(xiàn)？解決方法：將花朵概括為幾何形（圓形、方形、梯形、三角形），考慮花的結(jié)構(gòu)（花蕊、花瓣、花托）和朝向變化（正面、側(cè)面、背面）。

5、通過幾組學(xué)生作業(yè)的比較，解決細節(jié)問題：

（1）物體暗部線條不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫成被刀切割成黑白兩塊的現(xiàn)象。

（2）色彩漸變要和諧，銜接要自然。

6、小結(jié)步驟和方法。

五、評價交流

學(xué)生互評，評價要點：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)。

第三篇：瓶花教案doc

油水分離——瓶花

教學(xué)目標

1.感受瓶花的美麗造型和姿態(tài)。

2.學(xué)習用不同的色彩進行搭配，突出主體物和背景的關(guān)系。

3.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。

教學(xué)重點

初步感受油水分離畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過油水分離畫表現(xiàn)瓶花的造型姿態(tài)。教學(xué)難點

鼓勵同學(xué)們積極參加并大膽表現(xiàn)自己的情感體驗。

教具準備

課件，油畫棒，水粉工具等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（欣賞課件）

2.觀看教師所做的范畫，感受瓶花的多姿多彩。

分小組進行討論，同學(xué)們積極發(fā)言，并闡述自己的感受。

3.再次觀看瓶花課件，欣賞造型各異的瓶花。學(xué)生了解油水分離的知識及方法

4.教師講解畫瓶花的基本步驟以及油水分離的要點。師講解，學(xué)生分小組討論，并總結(jié)繪畫方法

5.布置作業(yè)，學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

抓住油水分離的特性，注意主體物與背景的色彩搭配。

6.作品展示、共同欣賞。

將同學(xué)們的畫展示出來，師生共同欣賞、分析。自評，互評與師評相結(jié)合。

色彩和線描相結(jié)合——裝飾樹

教學(xué)目標：

1、通過觀察了解樹木形態(tài)，并用線描和色彩結(jié)合的方法創(chuàng)作出美麗的大樹。

2、在觀察和團隊制作中體驗造型表現(xiàn)及表達的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3、通過對作品繪畫過程的體驗及探索，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護樹木的情感。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種樹木的生長結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。教學(xué)難點

運用線描和色彩相結(jié)合的造型方法來表現(xiàn)美麗的大樹。

教具準備

勾線筆，油畫棒，課件等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

當寒冷的冬天過去，春天悄然到來，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是《大樹》。

二、看圖片觀察討論

仔細觀察大樹圖片，然后小組之間進行交流。

提示：樹是由哪些部分組 成的，都有些怎樣的特點？ 三 講解大樹的組成部分

組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉

特點：樹干：主干，側(cè)枝；粗，細；彎曲，筆直；光滑，粗糙。

樹冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān) 系，葉在樹枝上。四 講解繪畫要點

怎樣表現(xiàn)樹干的曲或直；用線描表現(xiàn)樹皮的紋理；及樹葉的形態(tài)各異。五 自主創(chuàng)作

用線描和色彩相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅美麗的大樹 六 欣賞評價

第四篇：瓶花教學(xué)設(shè)計

藝術(shù)教案：剪貼畫《瓶花》

課的性質(zhì)：本課教學(xué)為畫瓶花和剪紙花兩個教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的升級課，為特色教學(xué)類型。

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握花和枝的前后位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及觀察和表現(xiàn)能力。

教學(xué)方法：為了更好地適應(yīng)低年級學(xué)生的年齡心理特點，設(shè)計選擇了小朋友容易接受而有效的教學(xué)方法——啟發(fā)誘導(dǎo)，協(xié)作式導(dǎo)練法。

一、導(dǎo)入

1.猜謎語進入課情。

師：同學(xué)們，我們來猜一個謎語：花衣裳，飄彩霞，圓圓角角還有方，小朋友，都愛它，花貓也去抓，小鳥叫喳喳，春夏秋冬都在家，經(jīng)常坐在窗臺上。

生：（積極回答）花盤。花瓶。

師：花是我們生活中不可缺少的伙伴，今天我們就來插瓶花。（板書課題）

［評：猜謎語是小學(xué)生最喜歡的游戲活動。用猜謎語的方法導(dǎo)入課情是符合二年級學(xué)生的年齡心理特點的。這樣學(xué)生容易接受，能有效地調(diào)動其學(xué)習積極性，使他們在課的一開始就積極主動地思考和回答問題。］

2.請學(xué)生欣賞各種材料制作的瓶花。

師：（舉起一只瓶花，并把花和瓶分離，單獨將花束舉起。）這是什么？

生：一束花。

師：（單獨舉起花瓶）這是什么？

生：花瓶。

［評：通過對瓶花的觀察給學(xué)生一個直觀的實物概念。將花和瓶分離，讓學(xué)生認識，瓶花是由花和瓶兩部分構(gòu)成的，給學(xué)生一個完整的瓶花知識，學(xué)生也就領(lǐng)會插瓶花的概念了。］

3.認識各種花及其生長規(guī)律、特點和顏色。

師：這個花瓶里插著各種各樣的花，有菊花、梅花、向日葵花、玫瑰花……請同學(xué)們來說說它們的生長特點和顏色。

（學(xué)生踴躍回答。回答內(nèi)容略。）

［評：采用學(xué)生自由討論、發(fā)言的方法，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習積極性，在愉快的無拘束的討論和發(fā)言中，學(xué)生認識了各種花的結(jié)構(gòu)特點和顏色。學(xué)生在回答問題時可以互相補充，互相學(xué)習，形成互補效應(yīng)。］

二、新課

師：前兩節(jié)課我們學(xué)習了畫瓶花和剪紙花。今天我們就來用五顏六色的彩紙剪（采）紙花，并且用粘貼的方法插瓶花。

［評：五顏六色一詞在小學(xué)語文課中是很難理解的。本課通過直觀認識及舊知識的復(fù)習，使學(xué)生從字面意義及詞的深刻含義上對這個詞有了進一步的理解，增加了美術(shù)課的知識含量。］

1.剪插方法和粘貼技法引導(dǎo)。

師：同學(xué)們，我們剪紙花時有各種各樣的花瓣，畫盆花時有大小、高矮、前后位置和顏色不同的美麗的花。

（一邊演示一邊講述剪的方法，包括花瓣、花枝、花蕊、花葉。）

（一邊演示一邊講述插貼的方法：先大后小，先高后矮，先后后前，先花枝后花朵再花心花葉。）

［評：演示法可使學(xué)生一目了然地了解花瓣、花心、葉、枝的剪制過程，免除了為難心理。通過實物演示，學(xué)生在愉快的欣賞中掌握了插（貼）的要求和技巧，這充分體現(xiàn)了師生的雙邊活動。教師邊演示邊講解邊提問題，學(xué)生不斷回答問題，有助于學(xué)生順利掌握知識。］

2.學(xué)生插瓶花游戲（放音樂《鳥之聲》）。

（教師掛出四幅大空花瓶圖，每小組一幅。當宣布按著要求開始插瓶花比賽時，學(xué)生立即進入活動之中，爭先恐后，課堂進入**。）

［評：采用集體游戲方式，可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，進行集體主義思想教育。比賽又培養(yǎng)了競爭意識，既發(fā)揮個人的特長，又樹立了整體觀念。由于比賽不限制學(xué)生參與次數(shù)，可以重復(fù)進行，這就給了學(xué)生一個彌補不足的機會。學(xué)生為了小組能獲勝，互相討論，發(fā)表見解，培養(yǎng)了責任感，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及鑒賞和創(chuàng)作能力都得到了提高。全體學(xué)生參與體現(xiàn)了美術(shù)課的全員性特點。］

3.展評作品。

（通過小組自評、各組互評和教師導(dǎo)評，評出一個最佳獎。）

［評：通過學(xué)生自評、互評，進一步提高了審美能力、語言表達和辯論能力，進行了實事求是的思想教育滲透，使本課的教學(xué)重點再一次得到加深和鞏固。］

三、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習了插瓶花，同學(xué)們認識了各種花不同的顏色，并且掌握了剪貼的方法。大家活動時又都講團結(jié)，互相配合，不甘落后，爭取第一，表現(xiàn)得非常好！大家回去以后，可以利用我們今天學(xué)的本領(lǐng)美化我們周圍的環(huán)境，把我們的愛獻給同學(xué)、親人，好不好？

第五篇：瓶花與水果說課稿

六年級下冊美術(shù)第六課《唱大戲》說課稿

各位評委、各位老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是湘版義務(wù)教育教科書六年級下冊《瓶花與水果》中的活動一。

本次說課我將從以下幾方面進行闡述：

一、說教材分析

瓶花與水果在家居中散發(fā)著大自然的氣息，營造了寧靜優(yōu)雅的氛圍，無數(shù)的藝術(shù)家曾在瓶花與水果的誘惑中拿起畫筆直抒胸臆，本課將這個內(nèi)容作為“話題”，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的內(nèi)容，通過兩個活動，讓學(xué)生對瓶花與水果進行初步的臨摹、寫生練習，學(xué)習要點主要是掌握運用色彩的基本方法?；仡櫛緝砸郧八鶎W(xué)的知識，在《我愛校園》等題目中，學(xué)生已接觸線描淡彩繪畫技法，本課將作為小學(xué)階段色彩知識、方法學(xué)習的節(jié)點，規(guī)范色彩畫學(xué)習的幾個要點：

1、工具材料的使用方法。

2、運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。

3、水彩畫的基本技法。

二、說教學(xué)目標

《美術(shù)課程標準》的總目標指出：學(xué)生以個人或集體的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料的制作過程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，交接基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過程中，技法創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的美術(shù)情操，完善人格。根據(jù)課表的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和六年級學(xué)生的情況，我指定以下教學(xué)目標：

1、掌握鉛筆淡彩畫的繪畫步驟與方法，進行繪畫表現(xiàn)。

2、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進行臨摹。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。

3、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

三、說重點難點

基于我對新課程標準的分析，以及本節(jié)課的教學(xué)目標，我確定本節(jié)課的重點是：學(xué)習鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進行繪畫表現(xiàn)。本節(jié)課的難點是：形體結(jié)構(gòu)和明暗塑造以及畫面整體色彩關(guān)系的掌握。

四、說教具準備

充分利用多媒體課件，范畫、水彩紙、水彩顏料等教具。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點，突破難點，根據(jù)美術(shù)課標在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對六年級學(xué)生思想活躍、自覺性強等特點，我采取了以下方法

1、觀察學(xué)習法

2、演示法

3、綜合探究法

六、說教學(xué)過程

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力和課本的教學(xué)內(nèi)容，我的整個教學(xué)程序如下：

（一）審美導(dǎo)入、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的有效途徑?！彼詫?dǎo)入新課時，我首先出示一幅瓶花與水果的鉛筆淡彩畫，讓學(xué)生帶著問題欣賞范畫：這幅畫采用了哪種繪畫形式？你以前是否了解過這種繪畫形式：指幾名學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，然后老師板書課題。

（二）嘗試涂色、比較問題

教師出示兩幅線描畫，分別指兩名同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。（作品一：僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線）（作品二：畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系）比較兩位同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。

（三）教學(xué)示范、解決問題

1、教師根據(jù)具體情況，修改以上嘗試作業(yè)（方案一：修改作業(yè)，添加深色，復(fù)勾輪廓線、加皴線條）（方案二：重新畫一個蘋果。運用鉛筆淡彩的形式，注意亮部高光處留白）

2、與學(xué)生再次比較添畫后的效果，說說有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實）

（四）作品欣賞、鞏固方法

1、欣賞教材中畫家作品。黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》

2、自學(xué)教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師幫助解決

3、小結(jié)步驟與方法，參看教材。

（五）自主選擇、臨習作品

1、自主選擇臨習的作品

2、教師提出作業(yè)要求及建議 A、局部臨摹依然要求構(gòu)圖完整 B、整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)

3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)(六)作業(yè)展示、評價交流

1、學(xué)生互評：（評價要點：A、形體塑造；B、色彩運用）

2、教師小結(jié)性評價：展示評議一些有代表性的學(xué)生作品

（七）總結(jié)本課、德育滲透

1、先讓學(xué)生談?wù)劚菊n學(xué)習的收獲

2、教師進行簡要總結(jié)。

七、說板書設(shè)計

我采用卡片的形式將所講大綱逐一列出，并在黑板的一角設(shè)計了作品展，這樣的設(shè)計，讓學(xué)生一眼就把一節(jié)課的知識點盡收眼底，突出了本課的知識點、重難點，能夠把握整節(jié)課的脈絡(luò)。并能通過對他人作品的評價認識到自己的不足，取長補短。

我的課就說到這里，有說的不足或不對的地方，還請各位評委，老師給予補充、批評指正。謝謝大家！

2018年4月2日