第一篇：興海路小學(xué)水平二籃球原地運球教學(xué)反思

興海路小學(xué)水平二籃球原地運球教學(xué)反思

西寧市城西區(qū) 興海路小學(xué)孫延坤 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球，是水平二四年級體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。

在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的能力。同時也達到了熱身準備的目的。為學(xué)習(xí)原地運球奠定基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式，每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作，讓學(xué)生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運球的方法，體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中，通過高、底位運球的變換鞏固動作要領(lǐng)，又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點。同時也提高了課的練習(xí)密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運球掌握情況和控制球的能力。

從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：小學(xué)體育水平二《籃球運球》教學(xué)反思

小學(xué)體育水平二《籃球運球》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球運球，是水平二四年級體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球游戲貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。

一、根據(jù)實際靈活運用不同的教法和學(xué)法

課堂教與學(xué)的關(guān)鍵是效率。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。根據(jù)學(xué)生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合。在教學(xué)實踐中，靈活運用各種教法與學(xué)法。在課堂中使用興趣教學(xué)法，游戲競賽法等等來增加課堂氣氛。

二、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、存在的不足：

在誘導(dǎo)學(xué)生運球時，利用的方法很好，但沒有提示重點、難點(手腕，大臂帶動小臂)，使有些學(xué)生運球動作不協(xié)調(diào)，一小部分學(xué)生失去了練習(xí)的興趣。

總之，作為一節(jié)好的體育課，它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個積極性。使每個學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，充分愉悅的進行身體鍛煉和體驗；使每一個學(xué)生的技術(shù)與技能切實有提高；對教學(xué)內(nèi)容在認識上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。同時，作為學(xué)校體育教師，也要有強烈的使命感和責(zé)任感，要以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更加生動活潑、豐富多彩，讓學(xué)生在活動中，身體得到強?。辉隗w驗中，技能得到發(fā)展。

第三篇：水平二籃球三年級教案一：原地運球

水平二籃球三年級教案一：原地運球

體育組何小虎09.1

2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生樂于參加各種籃球活動并樂于向同伴展示學(xué)會的簡單籃球動作.2.通過練習(xí)初步學(xué)會原地運球動作并提高控球能力。

3.發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。

4.能與他人合作完成體育活動任務(wù)，初步形成合作意識。教學(xué)重點、難點

1、重點：原地運球的動作要領(lǐng)。

2、難點：控球能力

教學(xué)過程

一、課堂常規(guī)組織：四列橫隊

１、指定場地集合整隊。師生問好。

2、慢跑熱身

組織：由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。要求：隊伍整齊、有秩序。

持球熱身操

第一節(jié)：擴胸運動

第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動

第三節(jié)：體側(cè)運動

第四節(jié)：俯背運動

第五節(jié)：弓步壓腿

第六節(jié)：手腕、腳腕運動

要求：動作到位、有力

二、熟悉球性

１、老師這里有很多與籃球交朋友的方法，今天就讓我們用一些方法和他交朋友。多種玩球小游戲：（1）腰繞環(huán)（2）脖繞環(huán)

（3）膝繞環(huán)（4）指撥球等

２、學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

三、原地運球

1、教師講解規(guī)則，示范原地運球的動作。

有球隊員在原地或移動中，用單手連續(xù)拍按由地面反彈起來的球，叫運球。

運球是籃球比賽中個人進攻的重要技術(shù)。它不僅是個人攻擊的有力手段，而且是組織全隊進攻戰(zhàn)術(shù)配合的橋梁。有目的的運球可以突破防守、發(fā)動進攻、調(diào)整位置、尋找有利時機進行傳球和投籃，尤其是進攻緊逼人盯人防守的有力武器；盲目的運球會貽誤戰(zhàn)機，造成被動。運球動作是由身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協(xié)調(diào)配合四個環(huán)節(jié)組成。

（1）身體姿勢

運球時應(yīng)保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關(guān)節(jié)的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。

（2）手臂動作

運球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運球時，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕、手指的力量運球；身前高運球和變向高運球時，主要以肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和腕、指的力量運球；體側(cè)或側(cè)后的提拉式高運球主要以肩關(guān)節(jié)為軸，用上臂、前臂、腕、指的力量運球。拍按球時，手應(yīng)隨球上下迎送，盡量延長控制球的時間，這樣有利于保護球和根據(jù)場上情況改變動作。拍按球的部位是由運球的方向和速度來決定的。拍按球的部位不同，使運球的入射角和球反彈起來的反射角也不同。原地運球時，拍+按球的上方。向前運球時，拍按球的后上方。

（3）球的落點

運球時應(yīng)控制球的落點，使球完全保持在自己所能控制的范圍內(nèi)，以便隨時利用自己的上體、臂、腿來保護球；而且也要便于技術(shù)運用。例如：運球向前推進無防守時，球的落點應(yīng)控制在身體的側(cè)前方，并根據(jù)推進速度保持適當(dāng)距離。在對手緊逼防守時，應(yīng)使球遠離對手，采用側(cè)對防守的運球方法，將球的落點控制在身體的側(cè)后方，以便更好地保護球和及時抓住戰(zhàn)機變換運球方法突破防守。

（4）手腳協(xié)調(diào)配合運球時既要使移動速度和運球速度協(xié)調(diào)一致，又要保持合理的動作節(jié)奏。能否保持腳步動作和手部動作協(xié)調(diào)一致，關(guān)鍵在于按拍球的部位、落點的選擇和力量大小的運用。腳步移動越快，拍按球的部位越靠后下方，落點越遠，拍按球及反彈起來的力量越大。運球時，手拍按球和腳步動作要保持一定的比例關(guān)系和節(jié)奏。直線運球，一般拍一次球跑兩步。

2、學(xué)生模仿練習(xí)，思考怎樣才能最好的控制球，和球交上朋友。

3、練習(xí)后師生一起討論原地運球動作要領(lǐng)。（體會手指、手腕上吸下按動作，以及手觸球的部位和控制球。）

4、師生一起小結(jié)動作要領(lǐng)。膝蓋微屈

5、學(xué)生多種姿勢練習(xí)（蹲、坐、站），教師個別指導(dǎo)。

6、教師講解示范原地高低運球動作，（高運球主要一肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和手指力量運求；低運球主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕手指的力量運球）

7、學(xué)生按要求練習(xí)。

8、一心多用，一邊拍球一邊眼睛看著老師，憑球感運球。（開拓學(xué)生的視眼）

9、小結(jié)。

四、玩球放松

1、教師講解規(guī)則，分成四組練習(xí)

2、學(xué)生練習(xí)。（遵守規(guī)則，手不離球）。

3、師生齊游戲。

3、總結(jié)運球的動作要領(lǐng)

4、回收器材。

第四篇：《籃球原地高低運球》教學(xué)反思

《籃球原地高低運球》教學(xué)反思

高新區(qū)第三小學(xué)

陰娟娟

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球原地高低運球

2、游戲：“春播秋收”

二、教學(xué)對象：

五年級學(xué)生

三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。

四、教材分析：

籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動提供了保障。

五、學(xué)情分析：

根據(jù)五年級學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解籃球運球意義，理解原地高低運球動作要領(lǐng)，理解保護運球在實戰(zhàn)中的應(yīng)用。

2、通過對原地高低運球?qū)W習(xí)，85％學(xué)生懂得以肘關(guān)節(jié)為軸、腕指控制球，并能初步掌握高低運球時重心的轉(zhuǎn)換。

3、通過練習(xí)與游戲，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)及團結(jié)協(xié)作的精神。

七、教法與學(xué)法：

圍繞本教材的重、難點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

八、教學(xué)反思：

通過這一次的隨堂聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在以下幾個方面還存在著不足，在下一個階段的教學(xué)中重點加以提高：

（1）教學(xué)中缺乏管控，課堂常規(guī)未做到，導(dǎo)致教學(xué)中秩序比較混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高；

（2）教學(xué)設(shè)計方面存在欠缺，對于五年級學(xué)生拋球練習(xí)、八字胯下繞環(huán)還是比較難進行的；

（3）課堂中的練習(xí)時間較少，下一階段注重對知識的概括，精講多練，提高學(xué)生的練習(xí)量；

（4）在課堂中與學(xué)生的關(guān)系太過于朋友化，導(dǎo)致教師威信不足，間接影響了課堂教學(xué)的組織與管理。

第五篇：籃球原地運球教學(xué)反思

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過程的組織上。首先在隊形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。如果將雙運球的圖解擺出來，學(xué)生主動去看圖，分析動作結(jié)構(gòu)掌握動作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

三、在教學(xué)時間的安排上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。