第一篇：籃球原地單手運(yùn)球——教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

唐利軍

一、教學(xué)對(duì)象分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前原地單手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步掌握體前原地單手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前原地單手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是籃球教學(xué)重要的一部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決籃球球性練習(xí)、講解原地單手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及原地單手運(yùn)球技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程分析

1、導(dǎo)入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的根源——沒(méi)有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會(huì)由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊(duì)進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。

2.實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解

各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：

a、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。

b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）

通過(guò)行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過(guò)教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)生反復(fù)討論-體驗(yàn)-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽

通過(guò)小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

第二篇：籃球原地單手高低運(yùn)球說(shuō)課稿

籃球原地高低運(yùn)球說(shuō)課稿

一、本課的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，在授課過(guò)程中，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，使學(xué)生在玩中掌握技能。

二、教材分析

本課的主教材是原地高低運(yùn)球，它是籃球的基本動(dòng)作，主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。根據(jù)身體全面發(fā)展的原則，本節(jié)課所選用的搭配內(nèi)容是雙腿夾球跳接力，不僅能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和腿部力量，又能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。本課是第一課時(shí)，主要解決運(yùn)球時(shí)的手型問(wèn)題。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)正處于身心發(fā)育的第二階段，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有一定的了解但卻充滿(mǎn)好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力；喜歡新穎的、有一定難度且需要思考的練習(xí)內(nèi)容，他們的想象富于模仿性、再現(xiàn)性。同時(shí)又表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，愛(ài)表現(xiàn)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)位：

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上了解原地高低運(yùn)球的動(dòng)作方法。

2．技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80%的學(xué)生能掌握運(yùn)球的手型，并且60%的學(xué)生基本掌握原地高低運(yùn)球的技術(shù)，能較熟練高低運(yùn)球；同時(shí)發(fā)展學(xué)生上肢下肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)

3．情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生樂(lè)觀自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際我確定本課的教學(xué) 1．重點(diǎn)：運(yùn)球手型的掌握 2．難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力

五、教學(xué)策略與手段

本堂課采用情景教學(xué)的模式，通過(guò)采用創(chuàng)設(shè)情境法和伴隨音樂(lè)，在課的開(kāi)始部分將學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)盡快進(jìn)入課的狀態(tài)，在基本部分講課的氛圍帶向高潮。采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生觀看教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。

六、教學(xué)過(guò)程 1.課的開(kāi)始與準(zhǔn)備部分

為了將學(xué)生更快的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課采用游戲?qū)?。?）聽(tīng)哨音轉(zhuǎn)向跑

游戲方法：全班學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下繞一片籃球場(chǎng)慢跑，聽(tīng)到教師的長(zhǎng)哨音快速轉(zhuǎn)向反向跑。（2）球操練習(xí)

在音樂(lè)的伴奏下學(xué)生跟著老師一起做4節(jié)球操（3）球性練習(xí)A.八字繞球 B.手指彈撥球 C.拋接球 2.課的基本部分

（1）自主玩球（伴隨音樂(lè)）（2）籃球原地高低運(yùn)球教學(xué) ①教師示范講解原地高低運(yùn)球動(dòng)作

②學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地高低運(yùn)球練習(xí)，跟隨教師哨音的節(jié)奏

③高低運(yùn)球轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)哨音和動(dòng)作進(jìn)行高低運(yùn)球轉(zhuǎn)換練習(xí)④高低運(yùn)球看手勢(shì)報(bào)數(shù)；教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)球練習(xí)，做手勢(shì)學(xué)生看手勢(shì)報(bào)數(shù) ⑤ 拓展：邊運(yùn)球邊石頭剪刀布（3）游戲：雙腳夾球跳接力

方法：雙腳夾球向前跳，跳至球筐，將球放入框中，快速跑回于下一個(gè)同學(xué)擊掌后下一位同學(xué)出發(fā)。3．結(jié)束部分

①拉伸放松（伴隨音樂(lè)）②教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的情況進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生 ③ 下課，器材回收

七、教學(xué)特色

1.一物到底、物盡其用 2.貫穿音樂(lè)、提高課堂氣氛

八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)本課學(xué)生都能積極參與，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，課平均心率120次/分鐘，運(yùn)動(dòng)密度為55%左右。

九、場(chǎng)地器材

根據(jù)課的需要，本課教學(xué)安排在一片籃球籃球場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行，籃球每人一個(gè)，音響一臺(tái)，球框2個(gè)。

第三篇：籃球原地運(yùn)球

籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球

一、教材內(nèi)容：

籃球：原地運(yùn)球、直線運(yùn)球 跑：接力跑。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2、技能目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)

性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、第一階段：

在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為7分鐘。

2、第二階段：

首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)18分鐘。

在接力跑游戲的按排上通過(guò)蜘蛛行走搬運(yùn)沙包接力。作為兩個(gè)內(nèi)容的過(guò)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。往返跑接力練習(xí)時(shí)在場(chǎng)地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，各組將本隊(duì)的沙包用教師準(zhǔn)備好的布袋做成一個(gè)大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過(guò)傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競(jìng)賽，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高快速奔跑能力。并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)的問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

1、第三階段：

配樂(lè)并圍著五環(huán)做放松練習(xí)，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，使學(xué)生的身心得到充分放松。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時(shí)3分鐘。

八、說(shuō)教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一

場(chǎng)多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊；

2、籃球41只，沙包10個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上

第四篇：籃球原地運(yùn)球

《籃球--原地運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“減負(fù)增效”的課題研究，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣 為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中遵循循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高，滿(mǎn)足心理需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí) 原地運(yùn)球 北京版教材 第三冊(cè)

（三）單元課次

本單元共 4課次，本課為第 2課次

課次 教學(xué)目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開(kāi)、掌心空出”的運(yùn)球手法，正確掌握手觸球的部位，提高籃球的運(yùn)動(dòng)興趣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球 的動(dòng)作方法，基本掌握運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，提高動(dòng)作的連貫性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

鞏固原地運(yùn)球的完整動(dòng)作方法，提高身體協(xié)調(diào)性及控球能力。1 2 3 4

（四）教學(xué)背景分析 1 ．教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)，它具有對(duì)抗性、集體性和游戲性特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。本課的教學(xué)內(nèi)容是小籃球原地運(yùn)球，主要學(xué)習(xí)運(yùn)球的基本方法，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)球性，教師傳授，學(xué)生體驗(yàn)，初步掌握原地運(yùn)球方法，發(fā)展手、臂的小肌肉群力量，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性發(fā)展，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)打下基礎(chǔ)。

該項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)是手觸球的部位和時(shí)機(jī)，并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抬頭運(yùn)球和兩手都能運(yùn)球的能力。本課重點(diǎn)解決 手觸球的時(shí)機(jī)，提高控制和支配球的能力。

輔助教材的游戲“快快報(bào)時(shí)”主要是使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。．學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生聰明好動(dòng)，思維活躍，已具備了一定的小組合作的能力，普遍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)非常熱愛(ài)，在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的拍球、原地投籃等籃球游戲，已有一定球性基礎(chǔ)，在第一次課中，學(xué)生進(jìn)行了熟悉小籃球的球性的練習(xí)，并且能夠 正確的掌握手觸球的部位和運(yùn)球手型。所以本課將使學(xué)生初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作。

（五）教學(xué)目標(biāo)分析 ．學(xué)習(xí)籃球——原地運(yùn)球動(dòng)作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。．通過(guò)游戲：快快報(bào)時(shí)，使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（六）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：手觸球的時(shí)機(jī)準(zhǔn)確

難點(diǎn)：手隨球，球粘手

（七）教學(xué)流程

一、開(kāi)始部分

（一）課堂常規(guī)、體育隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、檢查著裝。2、宣布課的內(nèi)容和要求

（二）隊(duì)列練習(xí)1、原地轉(zhuǎn)法 2、左轉(zhuǎn)彎走

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 開(kāi)始部分的課堂常規(guī)和隊(duì)列練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，增強(qiáng)集體意識(shí)。

二、準(zhǔn)備部分

（一）小游戲：傳球比快

（二）球操：（上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、模仿運(yùn)動(dòng)）[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 提高課堂的活躍氣氛，用“傳球比快”的游戲，使學(xué)生每人一球，自然的引出課堂內(nèi)容。通過(guò)球操的練習(xí)，充分活動(dòng)身體，達(dá)到熱身的目的。

（三）輔助練習(xí)熟悉球性： 1.手指撥球 2.雙手拋接球 3.單手拋接球

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 輔助練習(xí)“熟悉球性”遵循由易到難的原則進(jìn)行，從手指撥球到單手拋接的練習(xí)，不僅發(fā)展學(xué)生手指手腕的靈活性，而且讓學(xué)生體會(huì)單手拋接的手臂上伸等球與觸球后的緩沖動(dòng)作，提高學(xué)生控球的能力。

三、基本部分

（一）原地運(yùn)球、復(fù)習(xí)舊知，鞏固運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生原地運(yùn)球 [ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)原地運(yùn)球的觸球部位，鞏固學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生熟記運(yùn)球的部位，并且做到五指分開(kāi)，掌心空出，以及球落地的位置，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高運(yùn)球的能力。、教師講解動(dòng)作方法，學(xué)生持球模仿練習(xí)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 教師邊 示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)講解當(dāng)手觸球時(shí)，小臂和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)。讓學(xué)生慢慢地體會(huì)向下按壓球時(shí)有一股反彈的力量，這個(gè)時(shí)候手等球，觸球的一剎那向上緩沖。讓學(xué)生清楚看到動(dòng)作方法并且找到觸球的時(shí)機(jī)，然后學(xué)生進(jìn)行持球的模仿練習(xí)。、教師集體指導(dǎo)手觸球的時(shí)機(jī)，學(xué)生利用教具練習(xí)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生向上緩沖技術(shù)動(dòng)作做的不夠正確，利用教具，讓學(xué)生練習(xí)。把教具當(dāng) 作小籃球，通過(guò)教具，讓學(xué)生慢慢地體會(huì)向下按壓時(shí)有一股反彈的力量，這個(gè)時(shí)候向上緩沖，并且手隨教具上下練習(xí)，教具粘在手上。解決學(xué)生觸球的時(shí)機(jī)，并且鞏固按壓球的技術(shù)動(dòng)作。、教師巡視，指導(dǎo)，學(xué)生持球練習(xí)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 剛剛利用教具體會(huì)完動(dòng)作要領(lǐng)，這個(gè)時(shí)候換回籃球進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)觸球的時(shí)機(jī)。教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。、教師講解運(yùn)球砸點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并進(jìn)行練習(xí)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 教師講解運(yùn)球砸點(diǎn)變向的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生了解砸點(diǎn)的目的是對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有球粘在手上，才能更好的做出變向，更好的控制球。學(xué)生兩腳開(kāi)立，比肩稍寬，將課前給學(xué)生準(zhǔn)備的貼紙，紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正前方。在運(yùn)球時(shí)，每個(gè)點(diǎn)只能砸兩次，就要將球運(yùn)到另一個(gè)點(diǎn)上。若用中間的點(diǎn)過(guò)渡，則得到“一星級(jí)”的評(píng)價(jià)，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運(yùn)到兩點(diǎn)，則得到“二星級(jí)”的評(píng)價(jià)，揭下兩枚貼紙貼到胸前。這樣教師可以一目了然的觀察到學(xué)生的掌握情況。

? 6、教師提問(wèn)：“如果有人防守要搶斷你的球，你該怎么辦？”

學(xué)生思考、回答

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過(guò)教師的提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球習(xí)慣，加強(qiáng)防守的意識(shí)。提高學(xué)生記憶力以及回答問(wèn)題能力。

? 7、教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)的防守與抬頭動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，模仿練習(xí)[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生持球練習(xí)，加強(qiáng)防守的意識(shí)，注意護(hù)球以及抬頭的要領(lǐng)，體會(huì)不看球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，提高控球的能力。、教師巡視指導(dǎo)并出示裁判手勢(shì)，學(xué)生繼續(xù)持球練習(xí)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，教師出示裁判手勢(shì)，如：走步、二運(yùn)、撞人、阻擋、拉人等等，讓學(xué)生在練習(xí)中不由自主的養(yǎng)成運(yùn)球時(shí)抬頭的習(xí)慣，提高控球的能力。從中加強(qiáng)籃球的知識(shí)。、教師講解運(yùn)搶球游戲規(guī)則，學(xué)生兩人一組運(yùn)搶球練習(xí)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生練習(xí)的 運(yùn)搶球游戲 是對(duì)本課內(nèi)容的拓展和提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練。并且，在游戲的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，兩人之間獲勝的一方，可以將地上任意一顏色的貼紙揭下來(lái)，貼到胸前，得到“三星級(jí)”的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的敢于自我展示的能力和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性。、教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及課堂中的優(yōu)秀事跡。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

（二）游戲：快快報(bào)時(shí)

游戲方法：將學(xué)生平均分成兩隊(duì)。每隊(duì)學(xué)生分兩組，分別代表分針和時(shí)針，通過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球的方式表示出應(yīng)報(bào)的時(shí)間，最快完成者獲勝。

游戲規(guī)則：、“時(shí)針”與“分針”不許相互穿插 2、不許抱球跑動(dòng)

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過(guò)游戲：快快報(bào)時(shí)，鞏固學(xué)生原地運(yùn)球技術(shù)，并使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，體會(huì)觸球不同部位可使球向不同方向移動(dòng)。并且進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的籃球意識(shí)，例如運(yùn)球時(shí)抬頭和保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

四、結(jié)束部分、放松游戲： 球頂球，保平衡 要求：充分放松身心 組織隊(duì)形：兩人一組散點(diǎn) 2、教師小結(jié)

要求：認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律 組織隊(duì)形：四列橫隊(duì) 3、宣布下課，師生再見(jiàn)

第五篇：五年級(jí)《籃球原地運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一球成名》——小籃球原地低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

屯昌縣向陽(yáng)中心小學(xué) 何少偉

一、教材分析

小籃球運(yùn)球是小學(xué)體育（水平三）的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)基本技能。同時(shí)，也是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)非常重要的技術(shù)技能。根據(jù)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以德育和“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，本人運(yùn)用多種教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練、合作練習(xí)等發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、學(xué)情分析

結(jié)合我們向陽(yáng)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，孩子們已經(jīng)具備有不斷挑戰(zhàn)難度的能力，由于男、女生在身體形態(tài)和體能上的差異。男生的靈敏性較好，動(dòng)作較為協(xié)調(diào)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣容易得到激發(fā)；女生的柔韌性較好，平衡感強(qiáng)，但手臂的力量不足于男生，動(dòng)作不夠靈活。因此，教學(xué)時(shí)，我以“明星挑戰(zhàn)”的小組討論學(xué)習(xí)運(yùn)球方法為主線；以“明星展示”鞏固運(yùn)球技術(shù)促進(jìn)學(xué)生控球能力；以游戲“明星風(fēng)采”來(lái)加強(qiáng)運(yùn)球能力的方法，讓每個(gè)孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”中體驗(yàn)小籃球的運(yùn)動(dòng)魅力。

三、教學(xué)設(shè)想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小籃球是小學(xué)體育內(nèi)容的一大亮點(diǎn)，本節(jié)課為提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好，采用一系列的籃球運(yùn)球游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能熟悉球性，掌握籃球的一些基本知識(shí)、技術(shù)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和積極性，提高學(xué)生的控球能力，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及集體主義精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有良好的作用。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生所喜歡的游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：體驗(yàn)籃球的原地低運(yùn)球動(dòng)作，熟悉球性，感知小籃球的原地低運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的能力，感受籃球的樂(lè)趣。

3、陶冶情操目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不畏艱困、敢于創(chuàng)新展現(xiàn)自我、互尊互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：控球的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感

難點(diǎn)：運(yùn)球的穩(wěn)定性和手型的掌握

六、教學(xué)內(nèi)容及場(chǎng)地與器材

教學(xué)內(nèi)容：小籃球運(yùn)球與游戲

場(chǎng)地與器材：一個(gè)籃球場(chǎng) 小籃球每人一個(gè) 明星海報(bào)5張 一臺(tái)錄音機(jī)8個(gè)放置海報(bào)架 5支彩筆15個(gè)定球架

七、組織與教法

1、根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，教學(xué)過(guò)程要以“學(xué)生為主，教師為輔”的兩個(gè)結(jié)合。重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)主動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)過(guò)程。

2、教學(xué)過(guò)程重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)籃球——運(yùn)球”的興趣和創(chuàng)新、探究意識(shí)，提高學(xué)生的自我鍛煉能力。

3、采用“主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作”的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)水平，通過(guò)學(xué)生之間的比較和互動(dòng)來(lái)感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，教師參與到學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)中。

4、教學(xué)過(guò)程中，注重體育常識(shí)和技術(shù)技能的傳授，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。

5、注重學(xué)習(xí)保護(hù)幫助和安全意識(shí)的宣傳，在學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)技能的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)幫助和自我保護(hù)的技能。

八、教學(xué)流程

明星登場(chǎng)（游戲：熱身球操）——明星展示（球性練習(xí)、運(yùn)球練習(xí)）——明星揮舞（“明星之路”接力賽）——明星松逸（放松、小結(jié)、下課）

九、設(shè)計(jì)思路

1、與球同行，明星登場(chǎng)（達(dá)成目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分活動(dòng)開(kāi)身體。）同學(xué)們快速集合列隊(duì)，教師檢查課堂常規(guī)，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。然后組織學(xué)生感知籃球魅力的熱身游戲（動(dòng)起來(lái)更精彩），使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到熱身狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好輔墊。

師：同學(xué)們好?。ü恼疲g迎大家來(lái)到校園夢(mèng)想秀的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)今天的活力樂(lè)園！

師：大家平時(shí)有看過(guò)nba嗎？大家比較喜歡哪些籃球明星呢？（姚明、林書(shū)豪、易建連、科比、詹姆斯、鄧肯等）。大家喜歡這些明星的哪些動(dòng)作呢？（運(yùn)球、傳球、投籃、扣籃等技術(shù)）

師：今天就讓我們一起踏上明星路，一起來(lái)展示自己的風(fēng)采，相信我們也很棒！

師：好的，我們先玩?zhèn)€“快速傳球”游戲，讓大明星們知道我們也很棒！大家的傳球真棒！但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還沒(méi)達(dá)到最佳狀態(tài)。相信通過(guò)下面的照鏡子游戲，大家都會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài)！

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“照鏡子”游戲，我們一起動(dòng)起來(lái)?。▽W(xué)生自由站立，跟隨教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。）

《動(dòng)起來(lái)更精彩》熱身球操活動(dòng)規(guī)則：略。學(xué)生跟隨教師模仿熱身活動(dòng)的動(dòng)作。學(xué)生自由站立。

1、與球共舞，明星展示（達(dá)成目標(biāo)：提高控球的協(xié)調(diào)及穩(wěn)定。）

（1）、學(xué)生分組，教師激發(fā)學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)熟悉球性，每個(gè)小組在各自領(lǐng)域自主探究學(xué)習(xí)，討論運(yùn)球方法、技術(shù)，并引領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)。

師：看大家情緒高昂、精神振奮，那么接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球的技術(shù)，現(xiàn)在各小組按我為大家給出的學(xué)路建議進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，再看圖上的大明星是怎樣練習(xí)的，并結(jié)合學(xué)路建議認(rèn)真練習(xí)。好，大家開(kāi)始練習(xí)。

（學(xué)路建議1：五指分開(kāi)，掌心空出，重心壓低，抬頭目視前方，右（左）手向下壓球不是拍球，手指、手腕、小臂柔和用力，控球要穩(wěn)。）教師參與到各各小組活動(dòng)之中。

（2）、每一小組展示他們的學(xué)習(xí)成果。(低運(yùn)球)學(xué)生鞏固練習(xí)。大家一起來(lái)看看第一（二、三??）小組練習(xí)的成果~~~（學(xué)生圍成圈式（個(gè)人、小組）展示）

師：我在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大家的表現(xiàn)都很好，哪位同學(xué)愿意分享一下他的運(yùn)球技術(shù)？還有哪位同學(xué)愿意和大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)？

師：他們個(gè)人的表現(xiàn)很好（同學(xué)們掌聲在哪里），大家還有不同的見(jiàn)解嗎？好！下面由第一組為我們展示他們的練習(xí)成果，第二組做好準(zhǔn)備。

（學(xué)路建議2：結(jié)合同學(xué)們的意見(jiàn)，抓住要點(diǎn)，重心壓低，抬頭目視前方或左、右前方，繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)）

（3）、學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，同時(shí)教師出示手勢(shì)數(shù)字，讓學(xué)生邊運(yùn)球邊說(shuō)出教師出的數(shù)字。

師：為了檢驗(yàn)大家的運(yùn)球技術(shù)是否熟練，現(xiàn)在大家邊運(yùn)球邊說(shuō)出我出示的數(shù)字。

2、與球同樂(lè)，明星揮舞（達(dá)成目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固控球能力，為下一學(xué)習(xí)做好輔墊。）

師：大家基本掌握了運(yùn)球的技巧，為了增加大家原地低運(yùn)球的趣味，提高運(yùn)球的技術(shù)，讓我們一起踏上《明星之路》參加比賽。下面我們通過(guò)分組比賽來(lái)考查哪些明星組是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)在我為明星們“引路”（游戲規(guī)則）。

游戲：（明星之路）每個(gè)小組間隔五米放置一個(gè)小籃球，兩球之間設(shè)置一個(gè)獨(dú)木橋，小組的對(duì)面終點(diǎn)各放置一位明星海報(bào)，小組成員做直線接力運(yùn)動(dòng)。

游戲規(guī)則：

（1）、為五個(gè)相等人數(shù)的小組進(jìn)行接力賽。

（2）、每組成員排成一路縱隊(duì)，站在紅線后，不可超越。

（3）、教師：“小明星列車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)”，每組的第一位明星開(kāi)始原地運(yùn)球，“列車(chē)出發(fā)”第一位小明星起跑至第一個(gè)小籃球時(shí)，用自己所喜歡的運(yùn)球方式，原地運(yùn)球15次。（而下一位小明星接過(guò)運(yùn)動(dòng)中的球繼續(xù)原地運(yùn)球，待與第一位小明星完成擊掌接力。）然后放回原位，快速通過(guò)獨(dú)木橋，跑至第二個(gè)球的位置，同樣以自己喜歡的運(yùn)球方式運(yùn)球15次，隨后跑到自己小組的明星海報(bào)面前簽上自己的名字，最后折跑回與下一位同學(xué)擊掌接力。以下同學(xué)也以同樣的形式來(lái)完成接力。強(qiáng)調(diào)：“每組的第一位同學(xué)看到本組的籃球移位，馬上將球歸位，避免比賽中創(chuàng)傷。”

（4）、每個(gè)成員都要完成一次的接力，完成最快的前三個(gè)小組為獲勝隊(duì)。師：明星列車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)！列車(chē)出發(fā)??（學(xué)生在比賽過(guò)程中可給自己的隊(duì)員加油?。?/p>

3、與球結(jié)伴，明星松逸（達(dá)成目標(biāo)：放松身心，消除疲勞。）

師：大家在比賽中都消耗大量體力，現(xiàn)在我們通過(guò)《籃太極》放松一下緊張心情。

（1）、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè)跟老師一起做《籃太極》放松操放松身心的活動(dòng)。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生達(dá)到放松的狀態(tài)。

（2）、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。

師：（小明星們，今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都感受到我們的大明星們都經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練歷程！因此，我們要想成功就得付出辛勤的努力，還要向別人聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)，懂得與別人合作，才能贏得勝利。）

希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們也要像學(xué)籃球那樣，努力學(xué)習(xí)，不懂的要多向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

（3）、下課，回收器材。篇二：籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì) 《籃球原地運(yùn)球》教案

涂嶺中心小學(xué)

王 玲 玲

2013年10月

水平三（五年級(jí)）《籃球原地運(yùn)球》課的設(shè)計(jì) 泉州市泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)小學(xué) 王玲玲

一、指導(dǎo)思想本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運(yùn)球》一開(kāi)始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中，再通過(guò)情境教學(xué)的形式，展現(xiàn)在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生的不同差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教材分析

本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)象是水平三（五年級(jí)）的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，朝氣蓬勃，具有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng)造力，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球方法。

2、體能與健康目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣

四、教學(xué)重點(diǎn)：

手指分開(kāi)，掌心空出

五、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)球的控制能力

六、教學(xué)效果與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)：

1、預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為55%左右。

七、教學(xué)媒介介紹：

1、籃球場(chǎng)

2、錄音機(jī)1臺(tái)

3、籃球40粒

4、大籃子4個(gè)

八、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、激趣導(dǎo)課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性，接著簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導(dǎo)，在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、強(qiáng)烈的參與意識(shí)投入到活動(dòng)之中。

2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習(xí)和自編的籃球操，在歡快的音樂(lè)節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，活躍了學(xué)生的身心，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥，實(shí)踐運(yùn)用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)采用各種方式的運(yùn)球，跟著音樂(lè)節(jié)奏快慢運(yùn)球、各種姿勢(shì)運(yùn)球、單雙手交替運(yùn)球、“同學(xué)，同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式，本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。伴隨著《和快樂(lè)一起》這首輕松歡快的音樂(lè)師生一起做放松操，接著讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，最后教師用慨括、激勵(lì)的語(yǔ)言總結(jié)評(píng)價(jià)，激起學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)的熱情。

整節(jié)課籃球始終不離學(xué)生的手，有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維，提高創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人 篇三：籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì) 《體育與健康》水平二籃球—原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

福涌小學(xué)：張美芬

一、設(shè)計(jì)理念

本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此來(lái)代替枯燥的基本動(dòng)作練習(xí)，滿(mǎn)足了不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，保護(hù)了學(xué)生對(duì)籃球的興趣。從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能，從而提高課堂的效果。

二、教材分析

籃球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對(duì)水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲嘗試籃球的玩法，來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。

三、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，模仿動(dòng)作的能力較強(qiáng)，好奇肯學(xué)，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很

強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力，創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)籃球——熟悉球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手法。

2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：控球能力。

六、教學(xué)方法和手段

在教學(xué)過(guò)程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題，然后在練習(xí)中，通過(guò)同學(xué)之間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。