第一篇：幼兒園小班區(qū)角規(guī)則

1、進(jìn)區(qū)請(qǐng)戴上區(qū)卡；

2、愛(ài)護(hù)書本,輕拿輕放；

3、與同伴輕聲交流，大膽想象講述故事內(nèi)容；

4、對(duì)有，閱讀后送回。、進(jìn)區(qū)請(qǐng)戴上區(qū)卡；

2、大膽使用繪畫材料，合理布局畫面；

3、正確使用，注意安全；

4、對(duì)有，活動(dòng)后能把送回。

1、進(jìn)區(qū)請(qǐng)戴上區(qū)卡；、大膽操作玩具

意的作品；，拼插構(gòu)建出有創(chuàng)

3、與同伴協(xié)商合作，共同完成作品；

4、對(duì)

有，活動(dòng)后能送回。

1、進(jìn)區(qū)請(qǐng)戴上區(qū)卡；

2、大膽、積極參與角色扮演

3、與友好相處、配合；

4、活動(dòng)后能把

送回。；

第二篇：幼兒園小班區(qū)角規(guī)則

草莓書屋活動(dòng)規(guī)則

1、進(jìn)

區(qū)請(qǐng)拿上區(qū)卡

；

2、愛(ài)護(hù)書本

,輕拿輕放；

3、與同伴輕聲交流

，大膽想象講述故事內(nèi)容；

4、對(duì)

有

，閱讀后

送回。

小小畫家活動(dòng)規(guī)則

1、進(jìn)

區(qū)請(qǐng)拿上區(qū)卡

；

2、大膽使用繪畫材料

，不要在亂涂亂畫；

3、正確使用，注意安全；

4、對(duì)

有，活動(dòng)后能把

送回。

動(dòng)動(dòng)小手活動(dòng)規(guī)則

1、進(jìn)

區(qū)請(qǐng)拿上區(qū)卡

；

2、大膽操作玩具構(gòu)建出有創(chuàng)意的作品；，拼插

3、與同伴協(xié)商合作

，共同完成作品；

4、對(duì)

有，活動(dòng)后能送回。

草莓之家活動(dòng)規(guī)則

1、進(jìn)

區(qū)請(qǐng)拿上區(qū)卡；

2、大膽、積極參與角色扮演

3、與配合；

4、活動(dòng)后能把

；

友好

相處、送回。

第三篇：幼兒園小班學(xué)習(xí)計(jì)劃-幼兒園小班區(qū)角計(jì)劃

幼兒園小班學(xué)習(xí)計(jì)劃-幼兒園小班區(qū)

角計(jì)劃

幼兒園區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

2016年上半年區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

一、情況分析。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分, 是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。它貫穿于幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。區(qū)角活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿足不同幼兒

發(fā)展的需要，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。

根據(jù)小班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在小班幼兒的角度，從小班孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“自然角”、“快樂(lè)閱讀”、“我的玩具寶貝”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。而小班幼兒與同伴交往少，自理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限，我們?yōu)橛變禾峁┝藙?dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將“快樂(lè)閱讀”、“娃娃家”“我的玩具寶貝”等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

二、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)。

1、能自選個(gè)人喜歡的區(qū)域活動(dòng)，積極參與。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

3、學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能，認(rèn)

真操作。

4、愛(ài)護(hù)玩具，不丟仍毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。

5、能與伙伴友好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。

6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。

8、游戲結(jié)束，能將玩具材料收放整齊。

三、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)。、角色區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：娃娃家

目標(biāo)：

1、通過(guò)隨意玩、辦角色玩。

2、在分享玩具的同時(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)自己吃飯、培養(yǎng)生活自理能力。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。、建構(gòu)區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：我是小小建筑師

目標(biāo)：

1、通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

材料：各種材料的玩具、積木。、音樂(lè)區(qū)設(shè)計(jì)：

名稱：我是小小音樂(lè)家

目標(biāo)：

1、了解各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)模仿、創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和一定的樂(lè)感。

材料：各種動(dòng)物頭飾、鈴鼓、手鈴、三角鐵、沙錘。、閱讀區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：寶貝書屋

目標(biāo)：

1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。

2、能對(duì)照?qǐng)D片、簡(jiǎn)單說(shuō)出一些人物的名稱。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

材料：各類彩色圖書。、美工區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：神奇的小畫家

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。

材料：各種廢舊物品、各類膠、各種材料的紙，油畫棒、尺子、剪刀。、操作區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：我動(dòng)手，我快樂(lè)

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

3、養(yǎng)成有序排隊(duì)的良好習(xí)慣。

材料：卡紙、剪刀、各種膠水。

四、區(qū)域活動(dòng)的調(diào)整。

我們將會(huì)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特

點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會(huì)在以后的游戲過(guò)程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析，從而有更好的進(jìn)步。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃2

2016——2016學(xué)上學(xué)期廣府童欣幼兒園

小班教學(xué)工作計(jì)劃

為了更好地開展具有班級(jí)特色的教育活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、舒適的環(huán)境，特制定本計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)：

1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。

4、重視家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。

二、工作措施：、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

１、保育方面：經(jīng)過(guò)蒙班一年的學(xué)習(xí)生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常規(guī)，能自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲。本學(xué)期我們?cè)诒Ｓぷ鞣矫鎸⒅攸c(diǎn)做好兩點(diǎn)：、學(xué)習(xí)穿衣服、扣扣子。首先我們結(jié)合主題活動(dòng)開展“我會(huì)自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固?？劭圩訉?duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此我們打算在區(qū)域活動(dòng)中開辟一個(gè)“扣扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握扣扣子的方法。、學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識(shí)，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識(shí)的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)適宜的鼓勵(lì)和肯定。

2、教育方面：本學(xué)期我們?cè)诮逃矫嬉灿袃蓚€(gè)重點(diǎn)：

樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面

朝老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。

加強(qiáng)禮貌教育。教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向老師、阿姨、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。平時(shí)要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì)使用“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。

開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定。

2、逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和如廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。

3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、鉆等動(dòng)作。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)安靜的聽(tīng)他人講話。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自身行為。

2、樂(lè)意用普通話與人交流。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己 的意愿和需要。

3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事，看表演等，初步了解其大致的內(nèi)容，并樂(lè)意表達(dá)自己的感受。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

2、喜歡操作擺弄。嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)和看美術(shù)作品，能借阻作品表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。

家長(zhǎng)工作：

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識(shí)。

2、向家長(zhǎng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗(yàn)，并讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容、月份教育目標(biāo)等。

2016——2016學(xué)上學(xué)期 小班教學(xué)工作計(jì)劃

童

欣

幼

兒

園

張 夢(mèng) 飛2016幼兒園小班安全計(jì)劃

2016幼兒園小班安全計(jì)劃

一．班況分析：

本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒___名，其中，男孩____

名，女孩____名。孩子們都能聽(tīng)懂普通話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活動(dòng)，且玩得非常投入。本班孩子獨(dú)生子女占___%。大部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理能力較差._________________________等___位小朋友自我控制意識(shí)較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨(dú)霸、喜歡玩危險(xiǎn)游戲，對(duì)老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。

二．任務(wù)目標(biāo)：

身體發(fā)展：

1．動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛(ài)參加集體活動(dòng)，做模仿操。

2．練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。

3．自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。

4．懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。

5．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

認(rèn)知發(fā)展：

1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2．喜歡接觸自然，關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物，觀察明顯特征。

3．一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。

4．聽(tīng)懂語(yǔ)言，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。

社會(huì)性發(fā)展：

1．說(shuō)禮貌用語(yǔ)，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具。

2．喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛(ài)老師、小朋友和親人。

3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會(huì)輪流、等待、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。

4．不糾纏大人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。

三．各方面的具體內(nèi)容要求：

常規(guī)工作：

1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

2．幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3．抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。

教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

環(huán)保教育：

1．通過(guò)秋游活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。

2．通過(guò)榜樣、典范、故事、游戲等形式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

家長(zhǎng)工作：

日常性的家長(zhǎng)工作：

利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普

遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

階段性的家長(zhǎng)工作：

家訪：

完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運(yùn)作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、教師對(duì)家長(zhǎng)提出密切配合的要求等等。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。2016年幼兒園小班個(gè)人計(jì)劃本文目錄

第四篇：幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)反思

區(qū)角活動(dòng)反思

小三班

陳民佳

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國(guó)。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

1、先來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來(lái)看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過(guò)幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒(méi)興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。

2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過(guò)后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見(jiàn)別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒(méi)個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無(wú)聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。

3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語(yǔ)言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來(lái)尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒(méi)有幼兒愿意去里面。但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺(jué)得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些。或者增加燒烤攤，幼兒可以打電話訂餐之類的。

4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長(zhǎng)刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的東西比較多，幼兒比較喜歡。但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

5、玩具王國(guó)一直是幼兒們最愛(ài)的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。幼兒玩積木的問(wèn)題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒(méi)有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問(wèn)題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問(wèn)題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過(guò)這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問(wèn)題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來(lái)一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。

第五篇：幼兒園小班區(qū)角觀察記錄

幼兒園小班區(qū)角觀察記錄

班級(jí)：海豚班

觀察者

材料投放

娃娃家：小推車、娃娃、娃娃家餐具

超市：各種塑料玩具、貨架

時(shí)間

觀察記錄

第三周情況記錄：

王藝飛從超市里拿來(lái)了很多菜，有胡蘿卜、青菜、雞腿、南瓜（塑料玩具），唐嘉意將這些菜放到盤子里后說(shuō)：“燒好了?！蓖跛囷w便拿起雞腿放入嘴里，我見(jiàn)此景，連忙進(jìn)入娃娃家，對(duì)王藝飛說(shuō)：“王藝飛，我看見(jiàn)你肚子里有很多細(xì)菌，我要帶你去醫(yī)院打針、吃藥。”來(lái)到醫(yī)院打完針，我對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)雞腿是假的，不能吃，吃了肚子里會(huì)生細(xì)菌的。

分析反思：

小班幼兒在沉溺于游戲情景時(shí)，往往會(huì)將假想與現(xiàn)實(shí)混淆，以假亂真，特別是當(dāng)游戲情節(jié)中出現(xiàn)假想的食物，幼兒便會(huì)真的放入口中咀嚼。此時(shí)，教師應(yīng)作為幼兒游戲伙伴，以平等身份參與游戲，與幼兒共同探索操作，從而營(yíng)造起一種寬松和諧的氣氛，喚起幼兒裝扮意識(shí)。