第一篇：關(guān)于教師培訓進修的管理制度

關(guān)于教師培訓、進修的管理制度

為了適應新時期我校發(fā)展的需要，鼓勵教師在搞好本職工作的同時參加進修及培訓，提高學歷水平和更新知識，以增強學力，適應教學需要，以促進我學校教育教學質(zhì)量和管理工作水平的不斷提高。

一、教師進修、培訓之專業(yè)或單一科目，均應與其本人所學專業(yè)或工作必須一致。與教學或工作無關(guān)之個人愛好的進修與培訓，不在此列。

二、參加提高學歷進修的教師須在我校工作有明顯成效，師生反映良好，且工作需要并工作條件允許者，方可參加。五十歲以下，具有大專及相當大專學歷的教師，三年內(nèi)必須取得大學本科學歷。具有大學本科學歷的教師，在本校工作滿兩年后可參加提高學歷水平的進修。

三、由于工作需要且教學工作條件允許，鼓勵教師參加知識更新性質(zhì)的各類短期培訓進修或其他形式的進修。

四、工作有明顯成效，師生反映良好者，一般考查內(nèi)容應包括：

教學認真，工作責任心強。獲得過教學單項獎勵或教書育人獎勵、優(yōu)秀班主任先進教育工作者及單項獎勵（如論文、教學改革成果、技能大賽獲獎等），校級以上的優(yōu)秀黨團干部、優(yōu)秀黨團員或被公認為有其他特殊貢獻者。

五、進修形式：

提高學歷教育鼓勵自學進修，支持業(yè)余、半脫產(chǎn)和函授進修，控制全脫產(chǎn)進修。短訓及其他形式的更新知識進修，可根據(jù)工作需要，結(jié)合工作條件，由學校安排。

六、同一內(nèi)容、同一層次（如第二學歷）不得重復進修。進修期間每學期本人需交驗進修課表，上課占用時間不記缺勤。

七、進修申請手續(xù)：

1、要求進修人員須先行向教務處提出書面申請，教務處領(lǐng)導簽署同意后報校長批準并到教務處和辦公室備案。

2、根據(jù)工作需要且條件允許，校領(lǐng)導可推薦進行某種形式的進修。

3、進修人員在進修期間妥當安排工作，不得影響學校正常工作。

八、進修者待遇：

1、因工作需要學校指派參加進修培訓的人員及在進修培訓期間，承擔并圓滿完成學校工作任務的人員，其待遇同于在崗同類人員。

2、凡不承擔學校工作任務或全脫產(chǎn)進修者，全額發(fā)放其本人基本工資。

九、進修費用：

1、因工作需要，學校指派參加的各種形式的進修與培

訓并達到預期要求的人員，其所用學費由學校全額報銷。

2、非學校指派參加的各種形式的進修與培訓的人員，其學費交納采取每學期初全部由個人墊付，在期末或下學期初憑進修成績按以下標準報銷：首次進行提高學歷進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的2/3，再次進行提高學歷進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的１/3。進行在職碩士學位進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的１/２。

3、進修（培訓）人員學期結(jié)束，有部分課程不及格者，按不同標準予以報銷學費。

4、各類進修的教材、文具費用一律自理。

5、參加進修前的預科班學費、各級自學考試報考費與 輔導班學費一律自理。

6、全脫產(chǎn)進修的差旅費、生活補貼等按財務規(guī)定辦理。

十、進修的獎懲：

1、參加國家統(tǒng)一高等教育自學考試提高學歷者，每考 取一個單科合格證，獎勵本人30元，全科結(jié)業(yè)后不另行獎勵。

2、全脫產(chǎn)進修學習者，經(jīng)補考后一學期有兩門或累計三門課程不及格者，令其停學，返校工作，退還學校已報銷的所有進修費用。

3、半脫產(chǎn)、業(yè)余進修學習、經(jīng)補考后一學期有三門或

累計四門課程不及格者，令其停學，返校工作，退還學校已報銷的所有進修費用。

4、半脫產(chǎn)與業(yè)余進修和自學考試者，在進修期間有嚴重影響本職工作（如多次誤課、玩忽職守、出現(xiàn)教學事故等）或受行政處分者，令其停學，退還學校已報銷的所有進修費用。

十一、在本學校進行提高學歷進修的人員，畢業(yè)后必須在本學校服務一定年限后才能提出調(diào)離學院申請。

1、在本學校后取大學本科學歷者畢業(yè)后需在本學校服務滿5年；在本學校后取碩士、研究生學歷者畢業(yè)后需在本學院服務滿10年。

2、后取學歷在本學校服務不滿規(guī)定年限，因個人原因提出調(diào)離本學校的人員須按服務年限的差額，每年交納2000元的培養(yǎng)費。

十二、專任教師照此規(guī)定執(zhí)行。

十三、此規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行。

教 務 處

二00九年七月

第二篇：教師進修培訓管理制度

貴陽護理職業(yè)學院教師進修培訓管理制度

為加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師進修培訓的質(zhì)量和效益，使教師進修培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)國家有關(guān)政策，結(jié)合我院實際，特制訂本制度。

一、原則與程序

（一）原則

1.學院提倡和鼓勵教師參加國家組織的各種考試、業(yè)務學習、在職學習、短期學習、各種培訓等，堅持邊工作、邊學習的原則，做到工作、學習兩不誤。堅持思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)并重、理論與實踐統(tǒng)一、學用一致、注重實效、多種形式并舉的原則。

2.學習培訓與學院工作需要相結(jié)合的原則。學習培訓要緊密結(jié)合各系部專業(yè)和學科建設(shè)需要，注重教師了解和掌握本專業(yè)和學科的新理論、新技術(shù)、新方法，拓展專業(yè)領(lǐng)域、完善知識結(jié)構(gòu)。教師不論報考在職學習或脫產(chǎn)學習、進修，都要堅持專業(yè)對口，工作需要。

3.先培訓后上崗的原則。新到校的教師應實行先培訓后上崗的原則，培訓先校內(nèi)后校外，計劃專業(yè)崗位進行專項培訓。從事臨床學科的教師教學前應到醫(yī)院進行半年以上的臨床實踐，從事基礎(chǔ)學科的教師教學前也應進行半年以上的專業(yè)理論及實踐(實驗室)培訓。

4.堅持照顧重點，擇優(yōu)選派的原則。在選派進修培訓人員時應優(yōu)先考慮國內(nèi)外訪問學者、專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、新開辦專業(yè)（學科）教師和重點專業(yè)（學科）教師；根據(jù)教師教學、教研和考核等次，擇優(yōu)考慮人選。

5.根據(jù)學院教學崗位需要，有計劃、分批選送的原則。符合條件的教師進行提高學歷學習要有計劃，分批次進行。

（二）程序

1.要求進修學習者提出書面申請并上報有關(guān)資料。

2.填報相關(guān)學習培訓推薦表。

3.經(jīng)所在教研室、系部主任簽署意見。

4.報教務處審核后由分管院長審批。

5.分管院長批準后到人事處簽署相關(guān)協(xié)議及辦理有關(guān)手續(xù)。

二、學習培訓分類項目及要求

（一）新教師培養(yǎng)培訓

1.培養(yǎng)目標

對新參加教學工作的教師，各系部須制定三年的培養(yǎng)培訓計劃。培養(yǎng)計劃中

要注意安排半年到一年的對口的生產(chǎn)實踐或?qū)嶒炇夜ぷ?，并系統(tǒng)聽課。首先熟悉

教師工作規(guī)范、業(yè)務技術(shù)要求、教學大綱和教材；學習編寫授課計劃和教案，參

與輔導、改作業(yè)、試講和擔任少量教學任務，以后逐漸系統(tǒng)掌握所任課程的理論

和操作技能，熟悉教學過程和要求，編寫詳細教案，擔任較系統(tǒng)的教學，指導實

驗實習，進一步提高教學水平和業(yè)務能力。第三年能獨立掌握教學過程，在教學

評估中得到中等以上成績。對新教師要求擔任班主任工作。

2.學習要求

（1）凡新參加教學工作的教師，都必須由所在教研室指定思想素質(zhì)好、業(yè)務

水平高、具有講師以上職稱的教師擔任指導教師。指導時間一般為二年；培養(yǎng)新

教師的愛崗敬業(yè)精神和良好師德，指導學習教育理論，掌握教學規(guī)律、教學技巧，編寫各種教學文件，提高教學水乎；指導專業(yè)技能訓練，并對新教師的政治思想、業(yè)務能力、教學水平作出評價。

（2）新教師必須虛心學習、積極主動，在指導教師幫助下按階段制定學習提

高計劃，熟悉教材、備課、系統(tǒng)聽完所授課程、進行試講、業(yè)務技術(shù)等訓練，定

期向指導教師匯報學習情況。每學期結(jié)束時填寫青年教師學習、工作情況記載表，經(jīng)指導教師、教研室主任簽字后交教務處備案。

（3）新教師授課前一律要進行一段時間的試講和評議，第三次試講仍不合格者，不能安排任課，并限期提高教學技能。

（二）教師進修學習

1.選送條件

（1）參加進修學習的人員，必須是堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)、安心本職工作，在我院工作一年以上的正式教師。

（2）堅持擇優(yōu)選送的原則，在不影響工作的前提下，優(yōu)先安排敬業(yè)愛崗、積

極完成本職工作，政治、思想素質(zhì)好，業(yè)務上有培養(yǎng)前途的教師參加進修學習。

（3）報考頒發(fā)學歷證書的高等院校(含報考研究生)，必須工作三年以上才

能報考。從外單位調(diào)入我校工作的，從調(diào)入之日起，要在本校工作三年以上，方

可申請報考。

2.學習要求

（1）制定個人進修學習計劃。

（2）教師外出進修學習期間，應努力學習，遵守進修單位的各項紀律制度。

（3）教師外出進修學習期間，應定期向所屬系部和教務處書面報告學習情

況。

（4）學習結(jié)束作出學習總結(jié)，向系部和教務處匯報，并與學習鑒定表一并

存入個人業(yè)務檔案。

（三）提高學歷學習

1.選送條件

（1）參加提高學歷學習的人員，必須是堅持四項基本原則，熱愛黨的教育

事業(yè)、安心本職工作，原則上在我校工作五年以上的正式教師。

（2）擇優(yōu)選送思想素質(zhì)好，敬業(yè)愛崗、業(yè)務上有培養(yǎng)前途的教師參加提高

學歷學習。

2.學習要求

（1）教師學習期間，應定期向所屬系部和教務處書面報告學習情況，每學

期向教務處遞交一次成績單和書面匯報。

（2）學習結(jié)束需填寫學習登記表，并與學習鑒定表、畢業(yè)證書復印件一并

存入個人業(yè)務檔案。

（3）市內(nèi)就讀提高學歷的學習人員，在學院需要短期回校上課或準備實驗、帶教時，不得拒絕。

三、管理與考核

（一）管理

1.教師進修學習培訓實行兩級負責制。各系部根據(jù)學科發(fā)展情況制定本部

門教師進修學習培訓計劃，確定青年教師學歷學位教育規(guī)劃，合理地安排教師進

修與培訓。學院負責對教師隊伍建設(shè)規(guī)劃提供政策指導，對培訓經(jīng)費的使用實施

宏觀控制，并創(chuàng)造條件加強師資院內(nèi)培訓。

2.建立教師培訓登記制度。系部是教師進修學習培訓的責任部門。各系部要

建立教師培訓登記檔案，記載教師接受培訓的基本情況，作為教師考核和晉升專

業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)。教師進修培訓結(jié)束后，必須將畢業(yè)證書原件或結(jié)業(yè)證書

復印件、學籍檔案材料、技能證書復印件等交教務處，存入教師個人專業(yè)技術(shù)檔

案。

3.為保證各系部培訓計劃的落實，保障教師參加培訓的權(quán)利，對按計劃已安

排培訓任務的教師，一般不得取消其培訓任務。教師應當接受學院和系部安排的培訓任務，無特殊情況，不得變更。教師在培訓期間，一般不得調(diào)整或增加培訓

內(nèi)容、時間和形式。確有需要的，須經(jīng)系部、教務處及分管院領(lǐng)導批準同意。

4.經(jīng)學院選送短期進修學習培訓人員，學習結(jié)束返校后，應將學習內(nèi)容整理

成書面材料，至少在本教研室，甚至更大范圍內(nèi)交流。

5.經(jīng)學院選派、批準參加學歷學位進修、省級以上高校中青年骨干教師培訓、國內(nèi)外訪問學者進修培訓、出國留學進修的教師必須與學校簽訂相應的進修服務

協(xié)議。

6.任何參加進修的教師必須嚴格遵守進修學校的規(guī)章制度，無正當理由不得

變更學習計劃。未經(jīng)學院主管部門和相關(guān)領(lǐng)導批準同意擅自終止進修者，一切費

用由個人承擔。

7.費用及待遇：按學院有關(guān)教師進修學習的費用規(guī)定執(zhí)行。

（二）考核

1.新參加教學工作的教師培訓考核，按轉(zhuǎn)正要求進行考核評定?？己瞬缓细?/p>

或不適應擔任教師工作者，不安排教學工作。

2.參加短期進修培訓的教師必須取得相應的技能證書或合格證、結(jié)業(yè)證書，由所在系部負責考核。不合格者不得報銷有關(guān)培訓費用。

3.參加學歷、學位提高學習的教師考核工作由人事處負責，以其進修學校提

供的學科成績、導師評語以及獲得的畢業(yè)證、學位證書作為考核依據(jù)。

4.教師進修培訓的考核結(jié)果作為其考核及職稱晉升等的重要依據(jù)之一。

本制度由院教務處負責解釋，自公布之日起執(zhí)行。

教務處

2013.9

第三篇：教職工進修培訓管理制度

教師業(yè)務進修、培訓管理制度

教師是學校教育教學工作的主要承擔者，品牌教師是學校教學工作的中堅力量，是學校的生力軍，因此，職業(yè)學校要長足地蓬勃地向上發(fā)展，就必須造就一支素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務精湛，富于開拓進取的教師隊伍。為了提升本校教師整體水平，學校制定了教師進修培訓管理制

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓的基本內(nèi)容和要求

概括地說：職業(yè)中專教師進修培訓的總體內(nèi)容和要求是：

（一）教師的教育教學理念更新：教師是教學活動的主導者，是學生的導師，要激活課堂，有效地發(fā)揮導師的重要作用，就必須作到：與時俱進，更新教育教學觀念。

（二）為了適應我們新增專業(yè)需要，必須加強教師的知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，按需選拔培訓教師。

（三）教師的教育教學能力需要不斷提高。要求處于新時代的教師，要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)，根據(jù)崗位能力需求及專業(yè)技能形成規(guī)律，組織教學內(nèi)容，探就新的教學模式和方法：針對不同的對象采取不同的教學方法，針對不同的學科特點采取不同的教學方法，針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法，針對不同的學習環(huán)境采取不同的教學方法。不能只滿足于一支粉筆，一本教材，一本教案，“三本一位”的教學方法，是難以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣的。

（四）崗位實踐能力培訓。臨床教師必須深入到醫(yī)院、藥廠，了解現(xiàn)代醫(yī)療科技的新技術(shù)、新藥品、新方法及新理論與時俱進。不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校規(guī)定：專業(yè)課教師在五年內(nèi)（從擔任專業(yè)學科教學起）要努力成長為“雙師型”教師。

（五）教師的專業(yè)能力需要培養(yǎng)和提高，掌握本學科的前沿動態(tài)、發(fā)展方向。

三、培訓途徑、方式、方法：學校統(tǒng)一安排與自主學習相結(jié)合，校內(nèi)培訓和校外培訓相結(jié)合。

（一）校內(nèi)培訓：通過自主學習、校內(nèi)互相聽課、校本研修活動、集中培訓等方式，主要目的是培育職業(yè)道德，提升綜合素質(zhì)、提高專業(yè)技能水平，增強應崗、適崗能力。

（二）校外培訓：主要通過外出學習、考察、頂崗實習、集中培訓等方式，主要目的是更新觀念、學習新知識、新技能，建立與企業(yè)（行業(yè)）長期的交流與合作，隨時了解企業(yè)（行業(yè)）發(fā)展態(tài)勢，調(diào)整教學思路、內(nèi)容和方法。

四、管理與考核

1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況（中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結(jié)果認定）作評估考核。

2、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校行政和教導處備案。

3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）

4、每期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

6、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

第四篇：進修醫(yī)師培訓管理制度

蘭州大學第一醫(yī)院輔助生殖醫(yī)學研究中心進修醫(yī)師培訓管理制度

總則

本制度旨在加強輔助生殖醫(yī)學中心進修人員的管理，進一步規(guī)范醫(yī)療程序，明確進修醫(yī)師的職責和醫(yī)務，端正學習態(tài)度，通過進修學習，學有所得、學有所成，更好地在自己的工作單位履行本職工作的職責。

1、進修人員在進修期間應服從組織領(lǐng)導，遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的醫(yī)療作風和服務態(tài)度。

2、進修人員在帶教老師指導下，承擔相應的進修工作，接受上級老師的領(lǐng)導與監(jiān)督，執(zhí)行帶教老師的指示，積極主動完成交給的各項任務。

3、進修人員在中心學習期內(nèi)，完成的各種醫(yī)療文件，均應得到老師的審閱簽名，才能有效，凡無老師簽名的進修人員書寫的各種醫(yī)護文件任何人都不能執(zhí)行，進修人員不得代老師簽名。

4、在帶教老師指導下，掌握各種技術(shù)的操作規(guī)程。

5、積極參加中心的政治學習和各項活動，進修期間一律實行24小時負責制。

6、進修結(jié)束時，由帶教老師出具進修鑒定意見。

7、進修醫(yī)師應繳納有關(guān)進修費，進修費標準按我院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

監(jiān)督檢查

8、帶教醫(yī)師應認真履行帶教職責，對進修人員嚴格管理，杜絕進修人員的差錯事故發(fā)生。

9、修人員在進修期間的醫(yī)療行為由直接帶教的老師負責。

10、進修人員擅自做主造成的差錯事故由本人負責。

第一章 學籍管理

第一條 進修生條件：必須具備國家承認的全日制高等醫(yī)學教育學歷（學位）證書和〈〈中華人民共和國職業(yè)醫(yī)師資格證書〉〉。

第二條

進修資格審查：符合進修條件的，由進修生本人向我院科教部繼續(xù)教育科提出申請，并按要求填報〈〈進修申請表〉〉，加蓋進修生所在單位同意進修的公章，經(jīng)我院審查合格者，按計劃接受。各科室不得擅自接受進修人員和安排進修人員到其它科室學習。

第三條 進修期限：原則上臨床科室進修醫(yī)師進修期限應根據(jù)科室具體情況限定。

第四條 錄取報到：進修生憑我院通知書，并攜帶學歷證書、職業(yè)醫(yī)師資格證書的復印件各1份（請用A4紙復?。┌匆?guī)定時間報到，辦理相關(guān)手續(xù)，繳納規(guī)定的培訓費用。

第五條 進修期間所在科室或進修生都不能擅自更改進修內(nèi)容和進修期限，特殊情況須報繼續(xù)教育科和中心批準。第六條 進修結(jié)束前一周，進修生應做出書面總結(jié)，并由科室做出結(jié)業(yè)鑒定。第七條 下列情況不予結(jié)業(yè)評定：（1）無特殊情況請假逾期三天不歸者 ；（2）進修期間病、事假超過兩周者；（3）進修期間發(fā)生嚴重醫(yī)療差錯或醫(yī)療事故者；（4）醫(yī)德醫(yī)風業(yè)務水平差，進修期滿仍不能完成學習要求。

第八條 醫(yī)療行為規(guī)范

有下列行為之一的，立即終止其進修學習。

1、服務態(tài)度冷漠，對患者不理不睬被投訴者或引發(fā)醫(yī)患糾紛者；

2、推委病人；

3、接受或索要“紅包”、要求患者或單位為自己辦理私事者；

4、為他人出具假病歷、假假條、假化驗檢查報告者；

5、違反我院醫(yī)療及其他管理規(guī)定者；

第二章 教學管理

第一條 進修生必須樹立高尚的職業(yè)道德，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W作風，要按照教學計劃的安排，在臨床實踐中提高自己的專業(yè)水平。所在科室應認真實施教學計劃，并定期安排專業(yè)講座、講課。

第二條 科室應按照各專業(yè)進修生培訓方案，根據(jù)進修生實際水平、工作能力及選送單位的要求，定出培訓計劃，進修人員不得私自延長進修時間。

第三條 進修醫(yī)生一律按住院醫(yī)師對待，遵守我中心規(guī)章制度。

第四條 進修生不得擅自進行特殊檢查、操作。如發(fā)生醫(yī)療差錯或事故，應承擔差錯或事故責任。

第五條 我中心臨床進修醫(yī)生無處方權(quán)。

第六條 鼓勵進修生在進修期間撰寫發(fā)表學術(shù)論文。凡進修期間發(fā)表的文章第一作者單位須署我院；寄出的論文、綜述、譯文均應經(jīng)指導老師和科主任審閱。

第七條 請示報告制度

凡重大醫(yī)療問題，立即向上級醫(yī)生、科主任匯報。

第八條 不得將本中心檔案私自帶出、轉(zhuǎn)借、復印。需借閱病歷檔案者，須經(jīng)帶教醫(yī)師許可后參照本中心檔案管理制度中程序借閱。

第九條 嚴禁在病歷資料上涂改、污染、嚴禁折疊、拆卷。

第十條 切實做好保密工作，不得私自向患者家屬及其他人提供病歷檔案；不得私自向患者家屬及其他人提供患者的隱私。

第十一條 進修醫(yī)師無權(quán)向患者解釋病情及治療情況。第十二條 進修期間要愛護各種儀器設(shè)備和公共設(shè)施。第十三條 胚胎實驗室制度

1、胚胎實驗室進修醫(yī)師進入室內(nèi)前需洗靜雙手及前臂，并用消毒毛巾擦干；更換清潔、消毒后的工作服；戴消毒口罩、帽子；換室內(nèi)專用鞋。

2、嚴禁亂丟污物。注意節(jié)約水、電。

3、未經(jīng)胚胎實驗室管理人員許可，嚴禁擅自使用室內(nèi)儀器設(shè)備。

4、實驗室工作人員在實驗室內(nèi)行走應有對應固定的路徑。行走時對那些受持胚胎、卵、精子的實驗室人員來說他們總是第一優(yōu)先，而此時相向行走的其他人員應停下來以避免碰撞。

5、未經(jīng)胚胎實驗室管理人員許可，嚴禁擅自進出胚胎實驗室。

6、嚴禁無故在胚胎室內(nèi)停留。

7、嚴禁在胚胎室內(nèi)喧嘩。

8、嚴禁干擾胚胎實驗室醫(yī)師操作。

9、未經(jīng)胚胎實驗室管理人員許可，嚴禁對配子和胚胎進行操作。

10、不得擅自翻閱胚胎實驗室內(nèi)相關(guān)記錄，如需借閱，需經(jīng)中心及胚胎負責人許可。

第三章 行政管理

第十四條 因故請假（病、事假）須持個人書面申請，經(jīng)中心主任同意，并按期歸院，逾期不歸或擅自離院者，責任自負。進修期間累積病事假在半個月以上者不簽發(fā)結(jié)業(yè)證書，超過一個月者退回原單位。

第十五條 應積極參加我中心集體活動。第十六條 進修人員食宿自理。

第五篇：教師進修培訓工作計劃

教師進修培訓工作計劃

教師進修培訓工作計劃1

按照中心校研培工作總體計劃，結(jié)合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：

一、學校教師隊伍現(xiàn)狀分析

目前我校專任教師人，其中本科學歷人，?？茖W歷人，中青年教師中省級骨干教師名，地區(qū)骨干教師4人，市級骨干教師人。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識，

二、研修主題

1、“有效”教學的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學課題研究

3、學生識字、習作方面的問題與研究

4、學生的養(yǎng)成教育

5、教師二筆字

四、研訓形式

1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領(lǐng)悟教學藝術(shù)。

2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

五、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。

2、教育教學理念與實踐

以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的.自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。

以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

配合中心校做好“xxx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。

認真開展好校本培訓工作

充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。共2頁，當前第1頁12

充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

加強教師“兩筆字”練習。

七、保障措施

為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領(lǐng)導小組。

教師進修培訓工作計劃2

為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，切實提高教育教學質(zhì)量，保證教學效果，現(xiàn)制定業(yè)務進修計劃如下：

一、加強德育學習，提高道德素養(yǎng)

做到為人師表，率先垂范，遇到困難沖在前，以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，事事做在前，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

二、通過各種學習提高自己的業(yè)務水平

1、提高教師業(yè)務水平是提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我將在自修反思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的`實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，并和其他教師進行討論、探究，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2、加強基本功訓練，掌握9種能力：

（1）、語言能力；

（2）、板書能力；

（3）、設(shè)計指導能力；

（4）、新技術(shù)能力；

（5）、反思改進能力；

（6）、總結(jié)寫作能力；

（7）、創(chuàng)新能力；

（8）、交際能力；

（9）、合作能力。夯實業(yè)務功底。

3、堅持日常自學制度。要求，每學期研讀教育教學專著一本以上；每學期要撰寫教育教學論文或心得一篇。

4、努力由經(jīng)驗型教師向研究型、創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變，從而提高自己的教學研究和教育研究能力。

三、繼續(xù)學習新課程改革理論

為了更快更好地適應新課程改革的需要，我對業(yè)務進修采取如下措施。

一是學習新課程理論。

二是自學課程標準和綜合實踐活動綱要。

三是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。

四是積極參加教研組組織課程理論探討會，并進行教學反思，交流。

四、加強計算機技術(shù)應用培訓

順應時代發(fā)展的趨勢，教師計算機應用已變得尤為重要，我將自學計算機知識，掌握基本的計算機操作規(guī)范，以及課件的制作等，以提高自身計算機應用能力。

教師進修培訓工作計劃3

一、學校教師隊伍現(xiàn)狀分析

目前我校專任教師 人，其中本科學歷 人，?？茖W歷 人，中青年教師中省級骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人，市級骨干教師 人。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識。

二、研修主題

1、“有效”教學的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學課題研究3、學生識字、習作方面的問題與研究4、學生的養(yǎng)成教育5、教師二筆字四、研訓形式1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領(lǐng)悟教學藝術(shù)。

2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

三、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設(shè)實 施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作的.優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小 學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。

（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

（1）利用遠程教 育的資源做好遠程教育資源使用及培訓訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

四、保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領(lǐng)導小組。

教師進修培訓工作計劃4

按照中心校研培工作總體計劃，結(jié)合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：

一、學校教師隊伍現(xiàn)狀分析

目前我校專任教師 人，其中本科學歷 人，?？茖W歷 人，中青年教師中省級骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人，市級骨干教師 人。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識，二、研修主題

1、“有效“教學的理論及相關(guān)策略。

2、“有效“教學課題研究

3、學生識字、習作方面的問題與研究

4、學生的養(yǎng)成教育

5、教師二筆字

四、研訓形式

1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領(lǐng)悟教學藝術(shù)。

2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

五、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的'方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。

2、教育教學理念與實踐

以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學“活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶“工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“十一五“課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。

（6）認真開展好校本培訓工作

充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學“的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習“理論，掌握有效教學的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字“練習。

七、保障措施

為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領(lǐng)導小組。