第一篇：淺析安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的運(yùn)用（共）

淺析安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的運(yùn)用

有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)小和尚出家后，開(kāi)始學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上，后來(lái)在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。

這個(gè)故事告訴我們，習(xí)慣性的壞行為危害甚大。同樣在我們企業(yè)的安全工作中，何嘗不是這樣？我們發(fā)生的各種事故，幾乎都與習(xí)慣性違章分不開(kāi)。那么什么是習(xí)慣性違章呢？習(xí)慣性違章，就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。生產(chǎn)過(guò)程中，習(xí)慣性違章是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類事故的罪魁禍?zhǔn)?，是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對(duì)安全生產(chǎn)危害極大。事故統(tǒng)計(jì)表明70%～80%的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系，它是導(dǎo)致人身傷亡的重要隱患，嚴(yán)重危及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常運(yùn)行。因此反“習(xí)慣性違章”是各行各業(yè)面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是安全生產(chǎn)工作的當(dāng)務(wù)之急，是遏制事故強(qiáng)有力措施之一，也是安全生產(chǎn)工作者面臨的重要課題。

根據(jù)安全行為科學(xué)理論，人的安全行為是復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的，具有多樣性、計(jì)劃性、目的性、可塑性，并受安全意識(shí)水平的調(diào)節(jié)，受思維、情感、意志等心理活動(dòng)的支配；同時(shí)也受道德觀、人生觀和世界觀的影響；態(tài)度、意識(shí)、知識(shí)、認(rèn)知決定人的安全行為水平。習(xí)慣性違章是一種不安全行為，受事故心理支配。從事故心理導(dǎo)致事故發(fā)生的邏輯模型（造成事故的心理結(jié)構(gòu)+事故機(jī)遇——導(dǎo)致事故的行為發(fā)生——事故）可以看出：可以通過(guò)研究造成事故者心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和形成原因，探尋其心理結(jié)構(gòu)形成過(guò)程的客觀規(guī)律，便能尋究和找出發(fā)生習(xí)慣性違章行為的人的心理原因。

一、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)

1、麻痹性

有人曾經(jīng)做過(guò)溫水煮蛙的實(shí)驗(yàn)，把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開(kāi)的鍋里和一個(gè)剛燒溫的鍋里，放入沸水鍋里的青蛙會(huì)立即從沸水鍋里拼命蹦出來(lái)，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果被煮死。在日常的安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的危害與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有異曲同工之處，違章的人一時(shí)沒(méi)有發(fā)生事故的，就如同溫水中青蛙沒(méi)有被立即煮死一樣，“水溫”還沒(méi)有升到使“青蛙”死亡的“沸點(diǎn)”。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，也許就不會(huì)去做“溫水之蛙”了。

2、頑固性

習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實(shí)際上總有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確戴好安全帽。1998年，某石化公司尼龍廠一名員工在查找管線的漏點(diǎn)時(shí)因?yàn)闆](méi)有系緊安全帽的下頜帶而使安全帽先落了下來(lái)，頭部失去保護(hù)而被附近管線鐵皮刮傷，縫了十幾針。

盡管我們一直強(qiáng)調(diào)勞保用品要穿戴規(guī)范，勞保皮鞋不能拖著穿，但在9月14日下午的相互交叉安全檢查中，查到某車間鋁鹽崗位的何某把勞保皮鞋當(dāng)拖鞋穿，接著我們又去查該車間的安全培訓(xùn)記錄，發(fā)現(xiàn)該車間在8月份的培訓(xùn)記錄中清楚地寫到“不能把皮鞋拖著穿”，并且上面還有何某的簽字。

這說(shuō)明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們安全管理人員持之以恒地對(duì)職工進(jìn)行教育，對(duì)這些違章現(xiàn)象進(jìn)行查處。

3、繼承性

有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上

“學(xué)”、“傳”下來(lái)的。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。2005年3月30日，某大型氮肥廠合成車間轉(zhuǎn)化崗位在輔鍋點(diǎn)火過(guò)程員，操作人員先開(kāi)油閥后伸火把，使輔鍋內(nèi)形成爆炸性混合氣體，當(dāng)火把一伸進(jìn)輔鍋爐膛時(shí)，發(fā)生閃爆事故。事故造成輔鍋外墻變形，整個(gè)合成裝置被迫停產(chǎn)7天，直接經(jīng)濟(jì)損失8.5萬(wàn)元。分析這次事故的直接原因：輔鍋點(diǎn)火，正確操作程序應(yīng)是先伸火把，后開(kāi)燃油。轉(zhuǎn)化崗位操作人員點(diǎn)火時(shí)粗心大意，按經(jīng)驗(yàn)辦事，長(zhǎng)期習(xí)慣性違章操作。以前，輔鍋燃油使用柴油時(shí)，由于柴油揮發(fā)性較差，操作人員點(diǎn)火時(shí)先開(kāi)柴油，后伸火把，從未發(fā)生閃爆事故，久而久之，這一習(xí)慣性違章行為得以延續(xù)下來(lái)。此次，燃油已改為焦化汽油，焦化汽油極易揮發(fā)，于是發(fā)生輔鍋閃爆事故。

4、排它性

有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動(dòng)參加過(guò)培訓(xùn)，但還是“舊習(xí)不改”。

二、習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)

人的行為總是受思想活動(dòng)支配的，習(xí)慣性違章行為也必然與錯(cuò)誤的思想活動(dòng)有關(guān)。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的人大多存有以下心理狀態(tài)。

1、麻痹心理

某家粉末冶金廠的一名女工在立式壓機(jī)上操作，上模下模行程很慢，通常都認(rèn)為還會(huì)出事故，因行程較慢，即使手碰到上模也來(lái)得及抽脫開(kāi)，但這位女工的手還是被壓傷。分析其心理活動(dòng)特征：一是因模子行程慢產(chǎn)生不會(huì)壓住手的麻痹思想；二是注意力不集中，眼睛不注意模子的下行，注意力轉(zhuǎn)移至壓機(jī)以外的事物上；三是操作過(guò)程中把手抽離模腔。分析其心理過(guò)程是：麻痹——不注意——忘記——觸覺(jué)遲鈍。其主要是麻痹心理問(wèn)題。

2、缺乏安全知識(shí)，不知不覺(jué)違章

對(duì)正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來(lái)憑本能、熱情和習(xí)慣。對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來(lái)的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。有這樣一個(gè)案例：1996年冬天的一個(gè)晚上，剛剛參加工作不久的謝某依照慣例進(jìn)行夜間巡檢，按照包機(jī)制度要求來(lái)到合成車間銅洗崗位變電

所進(jìn)行例行檢查。當(dāng)謝某打開(kāi)一臺(tái)銅液泵電路控制柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)控制電路的三相線中有一相的保險(xiǎn)絲熔斷了。心想，問(wèn)題不大，找一截保險(xiǎn)絲換上就是了??就在這么一個(gè)念頭的驅(qū)動(dòng)下，竟然連動(dòng)電最起碼的常識(shí)都忘了，徒手找來(lái)一段保險(xiǎn)絲準(zhǔn)備把熔斷的地方接上。就在謝某拿保險(xiǎn)絲觸到斷點(diǎn)的瞬間，可怕的一幕發(fā)生了，隨著一束刺眼的電弧光閃過(guò)，謝某被重重地?fù)舻乖诘?，大腦一片空白，踉踉蹌蹌地爬出了變電所，痛苦地呻吟著被送往醫(yī)院救治。經(jīng)診斷，其的面部和右手受到電弧不同程度的灼傷，治療期間正趕上春節(jié)，全家人這個(gè)年都沒(méi)有過(guò)好。就因?yàn)槿狈Π踩R(shí)，不知不覺(jué)違章，就被電老虎狠狠地教訓(xùn)了一回。

3、貪圖安逸

在工作中不求上進(jìn)，缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，自我保護(hù)意識(shí)差。與其他人一起工作還可以，一旦自己獨(dú)立工作，哪怕是從事簡(jiǎn)單的工作，都有可能發(fā)生事故。某年夏天，某廠的一臺(tái)換熱熱器發(fā)生故障，需要更換，拆裝換熱器的主要工作是先拆卸螺栓，當(dāng)時(shí)要拆裝M24的螺栓150個(gè)和M20的栓900個(gè)。面對(duì)這么大的工作量，天氣又太熱，再加上旁邊的一些設(shè)備和管道，使干活空間很小，大家干得衣服都濕透了，一名檢修工就索性扔掉手套，將衣袖高高卷起，興高采烈地?cái)Q著螺栓，因用力過(guò)猛，扳手突然打滑，胳膊一下子碰到了旁邊的一根伴熱管上。由于沒(méi)有工作服保護(hù)，盡管經(jīng)醫(yī)院治療，還是在胳膊上留下了一大塊疤痕。這就是因貪圖安逸，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，違章作業(yè)導(dǎo)致事故的典型案例。

4、僥幸心理

僥幸心理是許多違章人員在行動(dòng)前的一種普遍心態(tài)。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平低，而多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來(lái)，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷我”這實(shí)際上是把出事的偶然性絕對(duì)化了。在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，以僥幸心理對(duì)待安全操作的人，時(shí)有所見(jiàn)。例如：某項(xiàng)作業(yè)應(yīng)該采取安全防范措施而不采??；需要某種持證作業(yè)

人員協(xié)作的而不去請(qǐng)，指派無(wú)證人員上崗作業(yè)；該回去拿工具的不去拿，就近隨意取物代之等。

5、惰性心理

惰性心理也可稱為“節(jié)能心理”，它是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理根據(jù)。在實(shí)際工作中，常常會(huì)看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩而造成的。例如：有的操作工人為節(jié)省時(shí)間，用手握住零件在鉆床上打孔，而不愿動(dòng)手事先用虎鉗或其他夾具先夾固后再干；有些人寧愿冒點(diǎn)險(xiǎn)也不愿多伸一次手、多走一步路、多張一次口；有些人明知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，但也不愿停車檢查修理，而讓它帶“病”工作。凡此種種，都和惰性心理有關(guān)。

6、無(wú)所謂心理

無(wú)所謂心理常表現(xiàn)為違章或心不在焉，滿不在乎。這里也有幾種情況：一是本人根本沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為什么章程不章程，章程都是領(lǐng)導(dǎo)用來(lái)卡人的。這種問(wèn)題出在對(duì)安全、對(duì)章程缺乏正確認(rèn)識(shí)上。二是對(duì)安全問(wèn)題談起來(lái)重要，干起來(lái)次要，比起來(lái)不要，在行為中根本不把安全條例等放在眼里。三是認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活。無(wú)所謂心理對(duì)安全的影響極大，因?yàn)橛行┤诵睦锔揪蜎](méi)有安全這根弦，因此在行為上常表現(xiàn)為頻繁違章。有這種心理的人常是事故的多發(fā)者。

7、自以為是

總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法。對(duì)未造成事故的習(xí)慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不顧后果地蠻干、胡干。有這種心理狀態(tài)的人在安全規(guī)程面前“不信邪”，在領(lǐng)導(dǎo)面前“不在乎”，把群眾提醒當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，把安監(jiān)人員的監(jiān)管視為“找麻煩”。盲目自信，自以為絕對(duì)安全，我行我素。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。

第二篇：淺談安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的作用

淺談安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的作用

一 引言

有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)小和尚出家后，開(kāi)始學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上，后來(lái)在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。這個(gè)故事告訴我們，習(xí)慣性的壞行為危害甚大。同樣在我們企業(yè)的安全工作中，何嘗不是這樣？我們發(fā)生的各種事故，幾乎都與習(xí)慣性違章分不開(kāi)。那么什么是習(xí)慣性違章呢？習(xí)慣性違章，就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。生產(chǎn)過(guò)程中，習(xí)慣性違章是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類事故的罪魁禍?zhǔn)?，是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對(duì)安全生產(chǎn)危害極大。事故統(tǒng)計(jì)表明70%～80%的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系，它是導(dǎo)致人身傷亡的重要隱患，嚴(yán)重危及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常運(yùn)行。因此反“習(xí)慣性違章”是各行各業(yè)面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是安全生產(chǎn)工作的當(dāng)務(wù)之急，是遏制事故強(qiáng)有力措施之一，也是安全生產(chǎn)工作者面臨的重要課題。根據(jù)安全行為科學(xué)理論，人的安全行為是復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的，具有多樣性、計(jì)劃性、目的性、可塑性，并受安全意識(shí)水平的調(diào)節(jié)，受思維、情感、意志等心理活動(dòng)的支配；同時(shí)也受道德觀、人生觀和世界觀的影響；態(tài)度、意識(shí)、知識(shí)、認(rèn)知決定人的安全行為水平。習(xí)慣性違章是一種不安全行為，受事故心理支配。從事故心理導(dǎo)致事故發(fā)生的邏輯模型（造成事故的心理結(jié)構(gòu)+事故機(jī)遇——導(dǎo)致事故的行為發(fā)生——事故）可以看出：可以通過(guò)研究造成事故者心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和形成原因，探尋其心理結(jié)構(gòu)形成過(guò)程的客觀規(guī)律，便能尋究和找出發(fā)生習(xí)慣性違章行為的人的心理原因。

二、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)

1、麻痹性

有人曾經(jīng)做過(guò)溫水煮蛙的實(shí)驗(yàn)，把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開(kāi)的鍋里和一個(gè)剛燒溫的鍋里，放入沸水鍋里的青蛙會(huì)立即從沸水鍋里拼命蹦出來(lái)，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果被煮死。在日常的安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的危害與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有異曲同工之處，違章的人一時(shí)沒(méi)有發(fā)生事故的，就如同溫水中青蛙沒(méi)有被立即煮死一樣，“水溫”還沒(méi)有升到使“青蛙”死亡的“沸點(diǎn)”。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，也許就不會(huì)去做“溫水之蛙”了。、頑固性

習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實(shí)際上總有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確戴好安全帽。盡管我們一直強(qiáng)調(diào)勞保用品要穿戴規(guī)范，勞保皮鞋不能拖著穿，但在今年春檢的相互交叉安全檢查中，查到某車生產(chǎn)崗位的何某把勞保皮鞋當(dāng)拖鞋穿，接著我們又去查該車間的安全培訓(xùn)記錄，發(fā)現(xiàn)該車間在3月份的培訓(xùn)記錄中清楚地寫到“不能把皮鞋拖著穿”，并且上面還有何某的簽字。這說(shuō)明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們安全管理人員持之以恒地對(duì)職工進(jìn)行教育，對(duì)這些違章現(xiàn)象進(jìn)行查處。、繼承性

有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來(lái)的。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。

三、習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)

人的行為總是受思想活動(dòng)支配的，習(xí)慣性違章行為也必然與錯(cuò)誤的思想活動(dòng)有關(guān)。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的人大多存有以下心理狀態(tài)。

1、麻痹心理

我廠的一名女工在立式壓機(jī)上操作，上模下模行程很慢，通常都認(rèn)為不會(huì)出事故，因行程較慢，即使手碰到上模也來(lái)得及抽脫開(kāi)，但這位女工的手還是被壓傷。分析其心理活動(dòng)特征：一是因模子行程慢產(chǎn)生不會(huì)壓住手的麻痹思想；二是注意力不集中，眼睛不注意模子的下行，注意力轉(zhuǎn)移至壓機(jī)以外的事物上；三是操作過(guò)程中把手抽離模腔。分析其心理過(guò)程是：麻痹——不注意——忘記——觸覺(jué)遲鈍。其主要是麻痹心理問(wèn)題。

2、缺乏安全知識(shí)，不知不覺(jué)違章

對(duì)正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來(lái)憑本能、熱情和習(xí)慣。對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來(lái)的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。有這樣一個(gè)案例：1996年冬天的一個(gè)晚上，剛剛參加工作不久的謝某依照慣例進(jìn)行夜間巡檢，按照包機(jī)制度要求來(lái)到合成車間銅洗崗位變電所進(jìn)行例行檢查。當(dāng)謝某打開(kāi)一臺(tái)銅液泵電路控制柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)控制電路的三相線中有一相的保險(xiǎn)絲熔斷了。心想，問(wèn)題不大，找一截保險(xiǎn)絲換上就是了……就在這么一個(gè)念頭的驅(qū)動(dòng)下，竟然連動(dòng)電最起碼的常識(shí)都忘了，徒手找來(lái)一段保險(xiǎn)絲準(zhǔn)備把熔斷的地方接上。就在謝某拿保險(xiǎn)絲觸到斷點(diǎn)的瞬間，可怕的一幕發(fā)生了，隨著一束刺眼的電弧光閃過(guò)，謝某被重重地?fù)舻乖诘兀竽X一片空白，踉踉蹌蹌地爬出了變電所，痛苦地呻吟著被送往醫(yī)院救治。經(jīng)診斷，其的面部和右手受到電弧不同程度的灼傷，治療期間正趕上春節(jié)，全家人這個(gè)年都沒(méi)有過(guò)好。就因?yàn)槿狈Π踩R(shí)，不知不覺(jué)違章，就被電老虎狠狠地教訓(xùn)了一回。

3、貪圖安逸

在工作中不求上進(jìn)，缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，自我保護(hù)意識(shí)差。與其他人一起工作還可以，一旦自己獨(dú)立工作，哪怕是從事簡(jiǎn)單的工作，都有可能發(fā)生事故。某年夏天，某廠的一臺(tái)換熱熱器發(fā)生故障，需要更換，拆裝換熱器的主要工作是先拆卸螺栓，當(dāng)時(shí)要拆裝M24的螺栓150個(gè)和M20的栓900個(gè)。面對(duì)這么大的工作量，天氣又太熱，再加上旁邊的一些設(shè)備和管道，使干活空間很小，大家干得衣服都濕透了，一名檢修工就索性扔掉手套，將衣袖高高卷起，興高采烈地?cái)Q著螺栓，因用力過(guò)猛，扳手突然打滑，胳膊一下子碰到了旁邊的一根伴熱管上。由于沒(méi)有工作服保護(hù)，盡管經(jīng)醫(yī)院治療，還是在胳膊上留下了一大塊疤痕。這就是因貪圖安逸，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，違章作業(yè)導(dǎo)致事故的典型案例。

4、僥幸心理

僥幸心理是許多違章人員在行動(dòng)前的一種普遍心態(tài)。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平低，而多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來(lái)，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷我”這實(shí)際上是把出事的偶然性絕對(duì)化了。在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，以僥幸心理對(duì)待安全操作的人，時(shí)有所見(jiàn)。例如：某項(xiàng)作業(yè)應(yīng)該采取安全防范措施而不采??；需要某種持證作業(yè)人員協(xié)作的而不去請(qǐng)，指派無(wú)證人員上崗作業(yè)；該回去拿工具的不去拿，就近隨意取物代之等。

5、惰性心理

惰性心理也可稱為“節(jié)能心理”，它是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理根據(jù)。在實(shí)際工作中，常常會(huì)看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩而造成的。例如：有的操作工人為節(jié)省時(shí)間，用手握住零件在鉆床上打孔，而不愿動(dòng)手事先用虎鉗或其他夾具先夾固后再干；有些人寧愿冒點(diǎn)險(xiǎn)也不愿多伸一次手、多走一步路、多張一次口；有些人明知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，但也不愿停車檢查修理，而讓它帶“病”工作。凡此種種，都和惰性心理有關(guān)。

6、無(wú)所謂心理

無(wú)所謂心理常表現(xiàn)為違章或心不在焉，滿不在乎。這里也有幾種情況：一是本人根本沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為什么章程不章程，章程都是領(lǐng)導(dǎo)用來(lái)卡人的。這種問(wèn)題出在對(duì)安全、對(duì)章程缺乏正確認(rèn)識(shí)上。二是對(duì)安全問(wèn)題談起來(lái)重要，干起來(lái)次要，比起來(lái)不要，在行為中根本不把安全條例等放在眼里。三是認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活。無(wú)所謂心理對(duì)安全的影響極大，因?yàn)橛行┤诵睦锔揪蜎](méi)有安全這根弦，因此在行為上常表現(xiàn)為頻繁違章。有這種心理的人常是事故的多發(fā)者

7、自以為是

總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法。對(duì)未造成事故的習(xí)慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不顧后果地蠻干、胡干。有這種心理狀態(tài)的人在安全規(guī)程面前“不信邪”，在領(lǐng)導(dǎo)面前“不在乎”，把群眾提醒當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，把安監(jiān)人員的監(jiān)管視為“找麻煩”。盲目自信，自以為絕對(duì)安全，我行我素。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。

四、反習(xí)慣性違章的對(duì)策措施

1、找出違章現(xiàn)象

“安全第一，預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習(xí)慣性違章的基本準(zhǔn)則。要反習(xí)慣性違章，首先得讓職工明白哪些行為是違章行為。今年初，筆者所在的企業(yè)以廠部文件《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展“三查三反”活動(dòng)的通知》形式，列舉出企業(yè)部份習(xí)慣性違章現(xiàn)象及后果290條（管理方面36條、人員組織方面40條、個(gè)人行為方面214條），并要求各單位組織職工找出習(xí)慣性違章現(xiàn)象。各單位將找出的習(xí)慣性違章現(xiàn)象整理出來(lái)，組織員工學(xué)習(xí)，并納入安全風(fēng)險(xiǎn)金獎(jiǎng)勵(lì)考核細(xì)則中，加大考核力度，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章行為及時(shí)勸阻教育，開(kāi)據(jù)違章告知卡并處罰。通過(guò)了解、摸清習(xí)慣性違章的根源，分析其形成的事故心理結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，提前做出防范措施，才能有效地防止各類事故的發(fā)生，避免不必要的事故損失

2、大力開(kāi)展對(duì)職工的安全教育 通過(guò)查找習(xí)慣性違章的危害，使廣大職工認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會(huì)累及他人。我們要針對(duì)這些“習(xí)慣性違章”的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使職工具備法治觀念，懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。同時(shí)結(jié)合崗位實(shí)際及事故案例，利用認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)強(qiáng)化新職工的“三級(jí)”教育；應(yīng)用意識(shí)過(guò)程的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維規(guī)律，設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容和程序；研究安全意識(shí)規(guī)律，通過(guò)宣教的方法來(lái)強(qiáng)化人的安全意識(shí)。從而大大減少隨意作業(yè)的機(jī)會(huì)和條件，從根本上避免事故的發(fā)生。

3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

在企業(yè)或組織各種影響人的積極性的因素中，領(lǐng)導(dǎo)行為是一個(gè)關(guān)鍵性的因素。因?yàn)椴煌念I(lǐng)導(dǎo)心理與行為，會(huì)造成企業(yè)的不同社會(huì)心理氣氛，從而影響企業(yè)職工的積極性。有效的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)或組織取得成功的一個(gè)重要條件。從安全管理的要求來(lái)說(shuō)，企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，是搞好安全管理的關(guān)鍵因素。因此“反習(xí)慣性違章”要以領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起。

⑴ 從提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身的安全意識(shí)、安全素質(zhì)入手，針對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)容易出現(xiàn)的重生產(chǎn)、重效益，忽視安全的不良傾向，進(jìn)行灌輸宣傳，使他們真正樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，自覺(jué)堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，以身作則，做反“習(xí)慣性違章”的帶頭人。

2、大力開(kāi)展對(duì)職工的安全教育

通過(guò)查找習(xí)慣性違章的危害，使廣大職工認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會(huì)累及他人。我們要針對(duì)這些“習(xí)慣性違章”的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使職工具備法治觀念，懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。同時(shí)結(jié)合崗位實(shí)際及事故案例，利用認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)強(qiáng)化新職工的“三級(jí)”教育；應(yīng)用意識(shí)過(guò)程的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維規(guī)律，設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容和程序；研究安全意識(shí)規(guī)律，通過(guò)宣教的方法來(lái)強(qiáng)化人的安全意識(shí)。從而大大減少隨意作業(yè)的機(jī)會(huì)和條件，從根本上避免事故的發(fā)生。

3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵 在企業(yè)或組織各種影響人的積極性的因素中，領(lǐng)導(dǎo)行為是一個(gè)關(guān)鍵性的因素。因?yàn)椴煌念I(lǐng)導(dǎo)心理與行為，會(huì)造成企業(yè)的不同社會(huì)心理氣氛，從而影響企業(yè)職工的積極性。有效的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)或組織取得成功的一個(gè)重要條件。從安全管理的要求來(lái)說(shuō)，企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，是搞好安全管理的關(guān)鍵因素。因此“反習(xí)慣性違章”要以領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起。

⑴ 從提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身的安全意識(shí)、安全素質(zhì)入手，針對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)容易出現(xiàn)的重生產(chǎn)、重效益，忽視安全的不良傾向，進(jìn)行灌輸宣傳，使他們真正樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，自覺(jué)堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，以身作則，做反“習(xí)慣性違章”的帶頭人。

⑴ 抓好日常安全意識(shí)教育。針對(duì)“違章不一定出事故”的僥幸心理，用正反兩方面的典型案例分析其危害性，啟發(fā)職工自覺(jué)遵章守紀(jì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)自查自糾，自我揭露，同時(shí)查糾身邊的不安全行為、事故苗子和事故隱患，從“本身無(wú)違章”到“身邊無(wú)事故”。

⑵ 抓好崗位培訓(xùn)。讓職工掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作技能、設(shè)備故障處理技能、消防知識(shí)和規(guī)章制度；向先進(jìn)水平挑戰(zhàn)，做到“四比”(比敬業(yè)愛(ài)崗態(tài)度，比職業(yè)技術(shù)水平，比實(shí)際操作能力，比安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn))，“三不”(不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害)。

⑶ 開(kāi)好班前會(huì)。開(kāi)好班前會(huì)是做好班組安全管理的重要手段，其主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：

a、從業(yè)人員健康和心理狀況的認(rèn)證。班組長(zhǎng)和安全員應(yīng)關(guān)注每個(gè)班組成員的身心健康，保證每個(gè)人都以充沛的體力和振作的精神投入工作。發(fā)現(xiàn)健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事上崗的人員，應(yīng)給予教育、幫助或臨時(shí)調(diào)換工作。為保證安全，必要時(shí)可暫停其工作。b、進(jìn)行勞保用品穿戴情況的檢查。c、作業(yè)指示和危險(xiǎn)的分析預(yù)測(cè)。d、分配任務(wù)，做好共同作業(yè)中的配合與聯(lián)系的安排，保證集體作業(yè)中的安全。

⑷ 建立班組成員互保制。通過(guò)互保制，班組成員互相幫助，互相監(jiān)督，互相提醒，消除控制危險(xiǎn)因素，防止發(fā)生傷害事故；互相檢查設(shè)備工具和安全裝置是否符合安全要求；互相督促實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)；從而達(dá)到共同遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。

⑸ 建立健全安全檔案。建立健全安全檔案，是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)工作，對(duì)于了解掌握班組安全建設(shè)的發(fā)展變化情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，吸取教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，為不斷推進(jìn)科學(xué)的安全管理積累資料都有有重要的意義。開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)。以各崗位生產(chǎn)特點(diǎn)和工藝過(guò)程，以其危險(xiǎn)源為對(duì)象，通過(guò)從業(yè)人員自己的調(diào)查分析研究來(lái)預(yù)防事故發(fā)生，喚起全體生產(chǎn)人員對(duì)安全的重視，增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的敏感性、識(shí)別能力和預(yù)知能力；對(duì)與習(xí)慣性違章等不安全行為相關(guān)的事故有積極防止作用，逐步變傳統(tǒng)的被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變傳統(tǒng)的被動(dòng)的安全對(duì)象為安全管理動(dòng)力，即實(shí)現(xiàn)群眾性的自我管理。6、3種人是重點(diǎn)

⑴ 班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是班組的核心，他們既是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，又是管理者。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。建立一支好的班組長(zhǎng)隊(duì)伍是班組安全建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。班組長(zhǎng)敢于抓“習(xí)慣性違章”，就能帶動(dòng)一批人，管好一個(gè)班。

⑵ 特種作業(yè)人員。他們都在關(guān)鍵崗位，或者從事危險(xiǎn)性較大的職業(yè)和作業(yè)，隨時(shí)有危及自身和他人安全的可能，是事故多發(fā)之源。

⑶ 青年職工。他們多為新工人，往往安全意識(shí)較差，技術(shù)素質(zhì)較低，好奇心、好勝心強(qiáng)，極易發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象。同時(shí)，根據(jù)“認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)”理論，如果正確的安全理念、行為方式?jīng)]有占他們的頭腦，當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，也就盲目效仿，習(xí)慣性違章行為就會(huì)被繼承下來(lái)。

把上述3種人作為反“習(xí)慣性違章”的重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)教育、培訓(xùn)、管理，并分別針對(duì)其特點(diǎn)加以引導(dǎo)和采取相應(yīng)的措施，就可有效控制“習(xí)慣性違章”行為，降低事故發(fā)生率。

7、現(xiàn)場(chǎng)管理最必要

現(xiàn)場(chǎng)是生產(chǎn)的場(chǎng)所，是職工生產(chǎn)活動(dòng)與安全活動(dòng)交織的地方，也是發(fā)生“習(xí)慣性違章”，出現(xiàn)傷亡事故的源地，狠抓現(xiàn)場(chǎng)安全管理尤為重要。要抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，安監(jiān)人員要經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在第一線查“習(xí)慣性違章”疏而不漏，糾違章鐵面無(wú)私，抓防范舉一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各類事故消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。

同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境的管理，不斷改善作業(yè)條件。因?yàn)槿说陌踩袨槌藘?nèi)因的作用和影響外，還受外因的影響。環(huán)境、物的狀況對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程的人也有很大的影響。如果環(huán)境差、物設(shè)置不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)這樣的模式：環(huán)境差——人的心理受不良刺激——擾亂人的行動(dòng)——產(chǎn)生不安全行為、物設(shè)置不當(dāng)——影響人的操作——擾亂人的行動(dòng)——產(chǎn)生不安全行為。反之，環(huán)境好，能調(diào)節(jié)人的心理，激發(fā)人的有利情緒，有助于人的行為；物設(shè)置恰當(dāng)、運(yùn)行正常，有助于人的控制和操作。因此，要控制習(xí)慣性違章，保障人的安全行為，必須創(chuàng)造很好的環(huán)境，保證物的狀況良好和合理，使人、物、環(huán)境更加協(xié)調(diào)，從而增強(qiáng)人的安全行為。

8、良好習(xí)慣要養(yǎng)成

人們?cè)诠ぷ鳌⑸钪?，某些行為、舉止或做法，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就很難改變。俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。在實(shí)際工作中，養(yǎng)成的違章違紀(jì)惡習(xí)勢(shì)必釀成事故，后患無(wú)窮，嚴(yán)重威脅著安全生產(chǎn)。

要改變這種局面，除了需要對(duì)不安全行為乃至成為習(xí)慣的主觀因素進(jìn)行認(rèn)真分析，有針對(duì)性地采取矯正措施，克服不良習(xí)慣外，還要利用班前會(huì)、班組學(xué)習(xí)來(lái)提高職工的安全意識(shí)；開(kāi)展技術(shù)問(wèn)答、技術(shù)練兵，提高安 全操作技能；嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，規(guī)范操作行為；實(shí)行“末位淘汰制”，促使職工養(yǎng)成遵章守紀(jì)、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。正如杜邦公司的名言：安全一旦成為習(xí)慣，事故離我們就很遙遠(yuǎn)。

9、建立安全行為激勵(lì)機(jī)制

和生產(chǎn)操作中重視安全生產(chǎn)，避免出現(xiàn)違章行為，有賴于對(duì)其進(jìn)行有效的安全行為激勵(lì)。通過(guò)激勵(lì)措施，引導(dǎo)職工把安全需要作為一種自覺(jué)的心理活動(dòng)和行為準(zhǔn)則。正確的激勵(lì)應(yīng)遵循以下原則：a、目標(biāo)結(jié)合原則。目標(biāo)設(shè)置必須體現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的要求和滿足職工個(gè)人的需要，才會(huì)收到良好的激勵(lì)效果。b、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的原則。物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是根本，兩者有機(jī)結(jié)合，并符合馬斯洛的需要層次論。c、正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的原則。所謂正激（正強(qiáng)化）就是對(duì)職工的符合安全生產(chǎn)目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以使得這種行為更多的出現(xiàn)，即職工的積極性更高；所謂負(fù)激（負(fù)強(qiáng)化）就是對(duì)職工違背安全生產(chǎn)目標(biāo)的非期望行為（如習(xí)慣性違章）進(jìn)行懲罰，以使得這種行為不再發(fā)生，即犯錯(cuò)誤的人員棄惡從善，積極性向正確方向轉(zhuǎn)移。正激和負(fù)激都是必要而有效的，但鑒于負(fù)激具有一定的消極作用，容易產(chǎn)生挫折心理和挫折行為，應(yīng)該慎用。因此，安全管理中應(yīng)該把嚴(yán)格管理（依法治廠）與思想工作（文化管理）相結(jié)合，使職工外有壓力，內(nèi)有動(dòng)力，煥發(fā)出巨大的安全生產(chǎn)積極性。d、民主公正公平原則。必須賞罰嚴(yán)明，鐵面無(wú)私，不論親疏，一視同仁；賞罰適度，賞與功相匹配，罰與罪相對(duì)應(yīng)。公平理論認(rèn)為人的工作動(dòng)機(jī)不僅受到所得到的絕對(duì)收益的影響，而且受相對(duì)收益的影響，應(yīng)重視“比較存在”的意義及作用，否則會(huì)挫傷人的積極性，誘導(dǎo)習(xí)慣性違章等不安全行為出現(xiàn)

10、群防群治作保證

在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中，“企業(yè)負(fù)責(zé)，群眾監(jiān)督”是兩項(xiàng)同抓并舉的任務(wù)?！叭罕姳O(jiān)督”是實(shí)現(xiàn)“企業(yè)負(fù)責(zé)”搞好安全生產(chǎn)的可靠保證，也是搞好反“習(xí)慣性違章”工作的可靠保證。要搞好群眾監(jiān)督，就應(yīng)特別注意發(fā)揮各級(jí)工會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督作用，不斷提高職工代表的安全監(jiān)督能力，廣泛發(fā)動(dòng)職工依法進(jìn)行監(jiān)督，開(kāi)展以“群防、群查、群治”反“習(xí)慣性違章”的監(jiān)督檢查活動(dòng)。企業(yè)工會(huì)女工部門應(yīng)筑起“婦女抓幫”安全防線，因?yàn)槠迌簩?duì)丈夫、父親一句“要注意安全”，往往比領(lǐng)導(dǎo)的同樣一句話來(lái)得更深刻。因此，建立完善的群眾性安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，不斷提高群體安全行為水平，是消滅習(xí)慣性違章、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、確保職工的安全和健康的有力保證。

第三篇：淺談安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的作用

淺談安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的作用

淺談安全行為科學(xué)在反習(xí)慣性違章中的作用

一引言

有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)小和尚出家后，開(kāi)始學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上，后來(lái)在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。這個(gè)故事告訴我們，習(xí)慣性的壞行為危害甚大。

同樣在我們企業(yè)的安全工作中，何嘗不是這樣？我們發(fā)生的各種事故，幾乎都與習(xí)慣性違章分不開(kāi)。那么什么是習(xí)慣性違章呢？習(xí)慣性違章，就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。生產(chǎn)過(guò)程中，習(xí)慣性違章是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類事故的罪魁禍?zhǔn)祝且环N違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對(duì)安全生產(chǎn)危害極大。事故統(tǒng)計(jì)表明70～80的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系，它是導(dǎo)致人身傷亡的重要隱患，嚴(yán)重危及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常運(yùn)行。因此反“習(xí)慣性違章”是各行各業(yè)面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是安全生產(chǎn)工作的當(dāng)務(wù)之急，是遏制事故強(qiáng)有力措施之一，也是安全生產(chǎn)工作者面臨的重要課題。根據(jù)安全行為科學(xué)理論，人的安全行為是復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的，具有多樣性、計(jì)劃性、目的性、可塑性，并受安全意識(shí)水平的調(diào)節(jié)，受思維、情感、意志等心理活動(dòng)的支配；同時(shí)也受道德觀、人生觀和世界觀的影響；態(tài)度、意識(shí)、知識(shí)、認(rèn)知決定人的安全行為水平。習(xí)慣性違章是一種不安全行為，受事故心理支配。從事故心理導(dǎo)致事故發(fā)生的邏輯模型（造成事故的心理結(jié)構(gòu) 事故機(jī)遇——導(dǎo)致事故的行為發(fā)生——事故）可以看出：可以通過(guò)研究造成事故者心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和形成原因，探尋其心理結(jié)構(gòu)形成過(guò)程的客觀規(guī)律，便能尋究和找出發(fā)生習(xí)慣性違章行為的人的心理原因。

二、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)

1、麻痹性

有人曾經(jīng)做過(guò)溫水煮蛙的實(shí)驗(yàn)，把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開(kāi)的鍋里和一個(gè)剛燒溫的鍋里，放入沸水鍋里的青蛙會(huì)立即從沸水鍋里拼命蹦出來(lái)，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果被煮死。在日常的安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的危害與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有異曲同工之處，違章的人一時(shí)沒(méi)有發(fā)生事故的，就如同溫水中青蛙沒(méi)有被立即煮死一樣，“水溫”還沒(méi)有升到使“青蛙”死亡的“沸點(diǎn)”。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，也許就不會(huì)去做“溫水之蛙”了。

2、頑固性

習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實(shí)際上總有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確戴好安全帽。盡管我們一直強(qiáng)調(diào)勞保用品要穿戴規(guī)范，勞保皮鞋不能拖著穿，但在今年春檢的相互交叉安全檢查中，查到某車生產(chǎn)崗位的何某把勞保皮鞋當(dāng)拖鞋穿，接著我們又去查該車間的安全培訓(xùn)記錄，發(fā)現(xiàn)該車間在3月份的培訓(xùn)記錄中清楚地寫到“不能把皮鞋拖著穿”，并且上面還有何某的簽字。這說(shuō)明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們安全管理人員持之以恒地對(duì)職工進(jìn)行教育，對(duì)這些違章現(xiàn)象進(jìn)行查處。

3、繼承性

有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來(lái)的。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。

4、排它性

有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動(dòng)參加過(guò)培訓(xùn)，但還是“舊習(xí)不改”。

三、習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)

人的行為總是受思想活動(dòng)支配的，習(xí)慣性違章行為也必然與錯(cuò)誤的思想活動(dòng)有關(guān)。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的人大多存有以下心理狀態(tài)。

1、麻痹心理

我廠的一名女工在立式壓機(jī)上操作，上模下模行程很慢，通常都認(rèn)為不會(huì)出事故，因行程較慢，即使手碰到上模也來(lái)得及抽脫開(kāi)，但這位女工的手還是被壓傷。分析其心理活動(dòng)特征：一是因模子行程慢產(chǎn)生不會(huì)壓住手的麻痹思想；二是注意力不集中，眼睛不注意模子的下行，注意力轉(zhuǎn)移至壓機(jī)以外的事物上；三是操作過(guò)程中把手抽離模腔。分析其心理過(guò)程是：麻痹——不注意——忘記——觸覺(jué)遲鈍。其主要是麻痹心理問(wèn)題。

2、缺乏安全知識(shí)，不知不覺(jué)違章

對(duì)正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來(lái)憑本能、熱情和習(xí)慣。對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來(lái)的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。有這樣一個(gè)案例：1996年冬天的一個(gè)晚上，剛剛參加工作不久的謝某依照慣例進(jìn)行夜間巡檢，按照包機(jī)制度要求來(lái)到合成車間銅洗崗位變電所進(jìn)行例行檢查。當(dāng)謝某打開(kāi)一臺(tái)銅液泵電路控制柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)控制

第四篇：反習(xí)慣性違章

怎樣變“反習(xí)慣性違章” 怎樣變“反習(xí)慣性違章”為“習(xí)慣性反違章”習(xí)慣性反違章”
“除隱患、反三違、保安全”群眾戰(zhàn)爭(zhēng)的核心是責(zé)任，體現(xiàn)在不折不扣地執(zhí)行操作規(guī)程。但是，一個(gè)新的制度的貫徹執(zhí)行，必須向舊的習(xí)慣勢(shì)力作斗爭(zhēng)，扭轉(zhuǎn)低水準(zhǔn)，狠反老毛病，橫掃壞作風(fēng)，為塑造新的企業(yè)文化、貫徹新的管理制度打好思想基礎(chǔ)。

1.注意“老經(jīng)驗(yàn)”中的隱性違章。“老經(jīng)驗(yàn)”是人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、工作中，經(jīng)常采用 自己長(zhǎng)期形成的操作模式進(jìn)行作業(yè)，沒(méi)有發(fā)生意外，形成了自己的“特點(diǎn)”，但細(xì)究之有 的“老經(jīng)驗(yàn)”卻存在違章因素。如不停機(jī)直接擦洗或檢查設(shè)備；接觸有毒有害物質(zhì)時(shí)不佩 戴必要的防護(hù)用品，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)勞保不全； 米左右的登高作業(yè)不系安全帶，2 員工帶手機(jī)、打手機(jī)等?！袄辖?jīng)驗(yàn)”中的違章成分危害很大。其一，它是一種麻醉劑。由于大家以為它是一些 不起眼的“小事”，因此習(xí)以為常，熟視無(wú)睹。由于“老經(jīng)驗(yàn)”只要不出問(wèn)題，便沒(méi)人追 究，久而久之，它極易松弛人們的警覺(jué)，使安全規(guī)章制度形同虛設(shè)。其二，它也是溫柔的 殺手。平常含而不露，可當(dāng)不小心觸怒了它，便會(huì)露出猙獰面目，讓人促不及防。隱性違章的“老經(jīng)驗(yàn)”為何能長(zhǎng)期存在？首先是操作者怕麻煩、圖省事的心理在作怪。管理者的不負(fù)責(zé)任和遷就姑息也是主要原因。他們平時(shí)安排生產(chǎn)布置工作，只注重檢查任 務(wù)完成情況，而不大關(guān)注完成過(guò)程中是否嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，甚至發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象時(shí)，常常 礙于面子或意識(shí)不到危險(xiǎn)而睜只眼閉只眼。當(dāng)然，對(duì)于“老經(jīng)驗(yàn)”也不能一概否定，應(yīng)進(jìn)行具體分析，看看是否符合安全規(guī)定，是否切實(shí)可行，是否已經(jīng)過(guò)時(shí)，安全好用的繼續(xù)堅(jiān)持，存在隱患的堅(jiān)決摒棄。鉆井隊(duì)員工 都應(yīng)自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從小處入手，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。要消除僥幸心理和懶惰 作風(fēng)，嚴(yán)格按“標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作”完成生產(chǎn)和工作任務(wù)。安全工作無(wú)小事，只有向各種違章現(xiàn)象 亮紅燈，堅(jiān)決查究并杜絕之，形成遵章守紀(jì)的好氛圍，才能確保員工平安、生產(chǎn)安全。2.疲于應(yīng)付的工作狀態(tài)?；鶎佣伎赡艽嬖谶@樣的員工：他們每天按時(shí)上班，卻沒(méi)有及 時(shí)完成工作；每天忙忙碌碌，卻不愿盡職盡責(zé)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作只是一種應(yīng)付：上班要 應(yīng)付、加班要應(yīng)付、分派的工作要應(yīng)付，工作檢查更要應(yīng)付，甚至就連睡覺(jué)時(shí)也要忙著應(yīng) 付——想著怎樣應(yīng)付明天的工作。一年 365 天，一天 24 小時(shí)，一小時(shí) 60 分鐘……在應(yīng)付 中生活，與應(yīng)付相伴，做一天和尚撞一天鐘，而從不打算去認(rèn)真、踏實(shí)地做好一件事，沒(méi) 有奮斗目標(biāo)，沒(méi)有成就

感，終日心思惶惶，過(guò)著辛苦的生活。應(yīng)付了事是員工缺乏責(zé)任心的一種表現(xiàn)，它實(shí)際上是工作中的失職。為什么現(xiàn)在各類 檢查的含金量越來(lái)越低？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是個(gè)別隊(duì)?wèi)?yīng)付檢查人員用“擺平”思想來(lái)對(duì) 待，對(duì)于一些不符規(guī)范之處，稍作整改后自然獲得通過(guò)。如果檢查工作的人員也應(yīng)付，或 者礙于情面不予指出，那么所有的工作就處于一種失控狀態(tài)，容易給后面的工作埋下隱患，在涉及系統(tǒng)性和流程性工作時(shí)，如果前面的工作人員應(yīng)付了事，則將對(duì)后續(xù)工作產(chǎn)生較大 的影響。

3.“差不多”導(dǎo)致差得多。在工作中，如果領(lǐng)導(dǎo)要求員工將手中的工作做細(xì)，往往有 些時(shí)候個(gè)別人嘴上不說(shuō)，心里卻想：“差不多就行了，何必那么認(rèn)真呢”。“差不多”所 反映出來(lái)的認(rèn)識(shí)不到標(biāo)準(zhǔn)的重要性、做事不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格、沒(méi)有 更高目標(biāo)的風(fēng)氣彌漫在基層的每一個(gè)角落。一個(gè)由許多人組成的單位是經(jīng)不起連續(xù)差 1％的“差不多”的。由上到下傳達(dá)一項(xiàng)任 務(wù)，如果一個(gè)人差 1％，下一個(gè)人又差 1％，這樣下去，等到真正執(zhí)行任務(wù)的人接到這項(xiàng)任 務(wù)的時(shí)候，恐怕這項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)變得面目全非了。同樣，當(dāng)由下向上傳遞一項(xiàng)建議的時(shí)候，每一層的人都抱著“傳遞得差不多就可以了”的心理，最后到最高層領(lǐng)導(dǎo)那里，你的建議 就可能變成了一項(xiàng)對(duì)你的懲罰措施。平時(shí)，你可能覺(jué)得自己做的和別人做的比起來(lái)差不多，以為那樣就足夠了，但你的上級(jí)心中有數(shù)，你的同事心中也有數(shù)，你一定會(huì)因?yàn)槟愕那趭^ 或懶惰贏得或失去晉升的機(jī)會(huì)。你也會(huì)因?yàn)槟銘B(tài)度的好壞而贏得或失去機(jī)會(huì)。4.將“反習(xí)慣性違章”變?yōu)椤傲?xí)慣性反違章 反違章”。我們?cè)诎踩a(chǎn)管理中，將“反習(xí)慣 反違章 性違章”升華為“習(xí)慣性反違章 反違章”。變“反習(xí)慣性違章”為“習(xí)慣性反違章 反違章”，實(shí)質(zhì)上是 反違章 反違章 在行動(dòng)上自覺(jué)執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，更加具體地落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、全員動(dòng)手、綜合治理的”的方針。

習(xí)慣性反違章 反違章，表明在任何時(shí)候都不放松對(duì)員工的嚴(yán)格要求，在任何時(shí)候都提醒員工 反違章 在對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的同時(shí)，切實(shí)反對(duì)和糾正身邊的任何形式的違章。這樣一來(lái)，“時(shí)刻 緊繃安全弦”便不是一句隨隨便便的口號(hào)

第五篇：安全之我見(jiàn)-反習(xí)慣性違章

安全之我見(jiàn)——深刻反思，杜絕習(xí)慣性違章

習(xí)慣性違章由來(lái)已久，根深蒂固。所謂習(xí)慣性違章，顧各思義，就是固守舊有不良的作業(yè)傳統(tǒng)與工作習(xí)慣。表現(xiàn)為違章操作、違章指揮。如無(wú)票作業(yè)，無(wú)監(jiān)護(hù)作業(yè)，不執(zhí)行規(guī)定的安全技術(shù)措施等。這些違反安全規(guī)章的行為，由師傳徒，由甲及乙，僥幸變“經(jīng)驗(yàn)”，習(xí)慣成自然，以其特有的隱蔽性往往不被人們所認(rèn)識(shí)。然而血的教訓(xùn)一再表明：習(xí)慣性違章是事故的溫床和禍根，事故往往是習(xí)慣性違章的結(jié)果。

由于習(xí)慣性違章不一定每次都造成事故，所造成的事故也不一定造成重傷、死亡，因而，這種帶有守舊傳統(tǒng)和僥幸心理的違章行為有時(shí)會(huì)給違章者帶來(lái)臨時(shí)效益，如省時(shí)省力，所以，習(xí)慣性違章還很有市場(chǎng)。國(guó)家電網(wǎng)公司近期所發(fā)生的傷亡事故表明，95%左右的傷亡事故是由于習(xí)慣性違章造成，無(wú)監(jiān)護(hù)作業(yè)，急于求成現(xiàn)象尤為突出。習(xí)慣性違章一害個(gè)人，二害家庭，三害集體，已成為電力生產(chǎn)事故的普遍性原因。因?yàn)榱?xí)慣性違章行為中90%未造成傷害，使員工淡化了遵章守規(guī)的自覺(jué)性，甚至把“安規(guī)”視為包袱，有意無(wú)意地習(xí)慣性違章。剖析習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)，有以下幾種：

1、不信規(guī)程信經(jīng)驗(yàn)，抱僥幸心理，認(rèn)為違反安全規(guī)程也不會(huì)造成事故。

2、口頭上承認(rèn)安全規(guī)程重要，但無(wú)人監(jiān)護(hù)時(shí)往往隨意作業(yè)。

3、圖省事，嫌麻煩，貪圖方便，沿襲舊的不良習(xí)慣，導(dǎo)致違反安全規(guī)程。

4、因事先準(zhǔn)備不足，倉(cāng)促作業(yè)而違反安全規(guī)程。

5、因配合不好，交待不清，作業(yè)者想當(dāng)然而造成違反安全規(guī)程。

6、因作業(yè)時(shí)情緒不好或逆反心理而違反安全規(guī)程。

7、因外部環(huán)境影響而違反安全規(guī)程。

8、作業(yè)者素質(zhì)不高，不了解安全規(guī)程，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，不自覺(jué)的違反安全規(guī)程。

鑒于習(xí)慣性違章的嚴(yán)重危害性，針對(duì)習(xí)慣性違章的特點(diǎn)，為確保安全生產(chǎn)，我們應(yīng)采取什么樣的措施來(lái)杜絕習(xí)慣性違章行為呢？以教育為前提，幫助職工認(rèn)清習(xí)慣性違章的危害，提高遵章守規(guī)的自覺(jué)性。首先，要加強(qiáng)正面的常規(guī)安全思想教育，如每周的安全活動(dòng)，每年的“安全周”、“安全月”活動(dòng)教育，通過(guò)各種行之有效的

1宣傳形式，如開(kāi)展安全演講，安全知識(shí)競(jìng)賽等等，使職工增強(qiáng)遵章守規(guī)的自覺(jué)性。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)同行業(yè)的“事故快報(bào)”，“事故通報(bào)”等，利用血和淚的教訓(xùn)以及日常工作中違章者現(xiàn)身說(shuō)法等形式，進(jìn)行生動(dòng)感人的安全思想教育，同時(shí)通過(guò)組織觀看一些科教影視安全記錄片，使職工認(rèn)清習(xí)慣性違章的危害，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

習(xí)慣性違章，不但與人的心理狀態(tài)有關(guān)，而且與人的安全素質(zhì)有關(guān)。許多違章行為，違章者存在一知半解猶豫不決狀態(tài)，無(wú)法判定出行為的錯(cuò)誤之處，因此提高工作人員的安全素質(zhì)和工作技能不容忽視。首先要做到思想穩(wěn)定，安全意識(shí)強(qiáng)，在安全工作方方面面能夠做到“循規(guī)蹈矩”。

其次要控制好個(gè)人行為，具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，謹(jǐn)慎細(xì)致的工作作風(fēng)，忠誠(chéng)老實(shí)的操作（作業(yè)）態(tài)度。還要有意識(shí)地開(kāi)展基本技能培訓(xùn)，提高操作技能，熟悉《安規(guī)》等有關(guān)規(guī)定，熟練各種方式下的操作票填寫；熟知工作票執(zhí)行的全過(guò)程，正確規(guī)范地辦理工作票； 能夠在實(shí)際工作中規(guī)范地進(jìn)行各種操作。加強(qiáng)培養(yǎng)事故處理的應(yīng)變能力。電力事故的發(fā)生往往是突發(fā)的，而且伴有許多不正常的工作狀態(tài)，如在事故中導(dǎo)線斷落、樹(shù)木和導(dǎo)線的距離很近，單相接地等，如果沒(méi)有良好的應(yīng)變能力，就可能在處理事故時(shí)發(fā)生誤判斷、誤操作、圖快、違章操作而造成事故擴(kuò)大。

消除不良的精神狀態(tài)。工作人員身體不適，請(qǐng)假怕扣錢，經(jīng)濟(jì)受損失，請(qǐng)人代班找不到人，或嫌麻煩，結(jié)果帶病上班，工作起來(lái)力不從心，能簡(jiǎn)即簡(jiǎn)，能快求快，憑“經(jīng)驗(yàn)走捷徑”。也有工作人員帶情緒上班，看什么也不順眼，聽(tīng)什么也不順耳，為了急于求成，習(xí)慣性違章行為必然隨之出現(xiàn)。因此對(duì)工作人員的不良精神狀態(tài)要及時(shí)了解、掌握、弄清問(wèn)題所在，做他們的思想工作，使其放下思想包袱，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中去。

不斷完善安全規(guī)章制度做到有章可循，違章必究。針對(duì)工作的實(shí)際情況，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，每月開(kāi)展一次習(xí)慣性違章的自查和互查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)、糾正一個(gè)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處罰一個(gè)，做到真抓嚴(yán)辦，決不護(hù)短，對(duì)安全工作，我們要認(rèn)真做到“三個(gè)百分之百”，即人員百分之百，力量百分之百，時(shí)間百分之百。實(shí)行以教為主，教罰結(jié)合。

習(xí)慣性違章往往和事故成正比，因此，杜絕事故必須抵制習(xí)慣性

違章，而抵制習(xí)慣性違章必須開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)來(lái)規(guī)范人們的行為和習(xí)慣。如“千次操作無(wú)差錯(cuò)”競(jìng)賽對(duì)“兩票”不合格，實(shí)行一票否決，這樣，既大大提高了“兩票”合格率，減少了操作失誤和差錯(cuò)，也使各類違章行為明顯下降。

上下齊抓共管，橫掃習(xí)慣性違章。對(duì)習(xí)慣性違章必須形成一個(gè)上下左右共誅之，干部職工共討之的局面，使習(xí)慣性違章如過(guò)街老鼠，人人喊打。不管誰(shuí)違章，都要糾正和制止，查處習(xí)慣性違章沒(méi)有“旁觀者”、“局外人”，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)違章不制止，不糾正，視為違章，這樣就促使干部職工拋開(kāi)思想顧慮，在工作中開(kāi)展反違章活動(dòng)。組織發(fā)動(dòng)干部職工開(kāi)展安全競(jìng)賽活動(dòng)，征集反習(xí)慣性違章的警語(yǔ)、口號(hào)，使反習(xí)慣性違章家喻戶曉，深入人心。

對(duì)習(xí)慣性違章這一頑癥，必須從嚴(yán)、從重、從快處罰，必須抓早、抓小，抓實(shí)，堅(jiān)持深入抓、反復(fù)抓。對(duì)發(fā)生的習(xí)慣性違章，不論是否造成事故，都應(yīng)采取針對(duì)性對(duì)策，小題大做，舉一反三，引以為戒，我們要牢記：對(duì)習(xí)慣性違章的處罰是對(duì)職工最好最大的幫助。對(duì)安全文明生產(chǎn)采取動(dòng)態(tài)考核管理辦法，對(duì)出現(xiàn)違章行為的視后果情況，給部門予以嚴(yán)格考核。

習(xí)慣性違章具有頑固性、盲目性、普遍性。因此反習(xí)慣性違章具有長(zhǎng)期性、自覺(jué)性、艱巨性，杜絕習(xí)慣性違章，任重而道遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持。

-----摘自電力安全生產(chǎn)報(bào)