第一篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查研究報(bào)告

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查研究報(bào)告

——以玉溪師范學(xué)院教育學(xué)院為例

一、研究目的有人說大學(xué)時(shí)傳說中的象牙塔，是美麗的伊甸園，多少學(xué)子寒窗十載就是為了有朝一日，金榜題名，考上理想的大學(xué)。但是也有人說大學(xué)是墮落的天堂，大學(xué)生逃課成風(fēng)，認(rèn)真的又有幾人？在大學(xué)里整天沉迷網(wǎng)絡(luò)，花天酒地，揮霍著父母的血汗錢，上大學(xué)就是為了混一張文憑。

那么當(dāng)代大學(xué)的逃課現(xiàn)象又如何呢？逃課的原因又是什么呢？是簡單的態(tài)度問題嗎？還是逃課吸引力問題？還是教育制度問題？又或者是專業(yè)認(rèn)同感問題？我們又該怎樣去減少逃課現(xiàn)象呢？

為了更好的了解現(xiàn)在的大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，以及更好的掌握現(xiàn)今的大學(xué)教育狀況和教學(xué)水平，我在我們教育學(xué)院內(nèi)進(jìn)行了此次關(guān)于逃課現(xiàn)象的調(diào)查研究，旨在為教學(xué)活動(dòng)提出一些較為合理的建議，找到能有效應(yīng)對這一現(xiàn)象的措施。

二、研究方法

（一）調(diào)查研究時(shí)間：2011年3月

（二）調(diào)查研究對象：玉溪師范學(xué)院教育學(xué)院大

一、大

二、大

三、大四學(xué)生

（三）調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查主要包括以下三方面：

1、大學(xué)生逃課現(xiàn)狀如何？

2、大學(xué)生逃課的原因是什么？

3、怎樣去減少大學(xué)生逃課的現(xiàn)象？

（四）調(diào)查方法：問卷調(diào)查（隨即抽樣、無記名的方式）

三、結(jié)果與分析

總共發(fā)放問卷70份，收回63份，其中有效問卷60份（大一10份、大二14份、大三20份、大四16份），以下就是我通過對這60份問卷分析得出的結(jié)論；

調(diào)查的男女比例大致均等（男生31人，女生29人），調(diào)查人數(shù)各年級分

布情況是大

三、大四多些。

1、從逃課現(xiàn)狀說。

被調(diào)查的學(xué)生有逃課經(jīng)歷的占95%（60人中只有3人從未逃過課），經(jīng)常逃課的占16.6%（60人中有10人，其中大三無一人，而其他年級均差不多，男生4人，女生6人），有時(shí)逃課的占78%（47人）。

2、從逃課后的心理來看和對逃課的看法來說。

53.3%的學(xué)生覺得逃課后是無所謂的（32人），而有46.7%的學(xué)生會(huì)為自己的逃課行為在不同程度上感到內(nèi)疚和自責(zé)，其中覺得無所謂的男生明顯多于女生。認(rèn)為逃課會(huì)影響班級體榮譽(yù)的占15%（9人），余下的學(xué)生都認(rèn)為逃課還是可以理解，有13.3%的學(xué)生還認(rèn)為不逃課不算大學(xué)生?？偟膩砜催€是有大部分學(xué)生會(huì)為自己的逃課行為感到內(nèi)疚，覺得不應(yīng)該，這是令我們欣慰的，大學(xué)生的羞恥心由此而現(xiàn)。認(rèn)為逃課會(huì)影響學(xué)習(xí)和綜合能力提高的學(xué)生占38，覺得沒有關(guān)系的占62%。

3、從逃課類型來說。

16.7%的學(xué)生選擇逃選修課的時(shí)候居多，13.3的學(xué)生選擇逃公共課的時(shí)候居多，而63.3的學(xué)生則視情況而定。（當(dāng)然這與調(diào)查人數(shù)高年級稍多有一定關(guān)系）

4、從逃課原因來說。

53.3%的學(xué)生逃課是因?yàn)橛X得老師講課很無聊，而又有55%的學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)檎n程本身很無聊，沒有興趣，23.3的學(xué)生則認(rèn)為上不上課考試對都沒有太大關(guān)系，因?yàn)槔蠋煏?huì)劃重點(diǎn)。逃課后多數(shù)時(shí)候選擇上網(wǎng)的占28%，而會(huì)選擇去自習(xí)或去圖書館的占20%，選擇與男（女）朋友在一起的占10%，選擇做兼職工作的占

8.3%。

5、從對減少逃課現(xiàn)象的建議來說。

85%的學(xué)生認(rèn)為教師要改善自己的教學(xué)方式，而只有23%的學(xué)生覺得學(xué)校還應(yīng)該出臺(tái)嚴(yán)厲的措施進(jìn)行管理。最后調(diào)查得出53.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生逃課不會(huì)消失并且將成為一種大學(xué)傳統(tǒng)，3.3%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生逃課現(xiàn)象將會(huì)得到很好改善，甚至消失。

四、原因及對策

（一）原因

從本次的調(diào)查結(jié)果分析中及綜合現(xiàn)在各個(gè)高校學(xué)生逃課問題，我總結(jié)了導(dǎo)致大學(xué)生逃課成風(fēng)的幾個(gè)原因；

1、學(xué)生方面：

進(jìn)入大學(xué)后對于建立新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不適應(yīng)。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒有及時(shí)建立新的明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，再加上生活方式不適應(yīng)，容易對上課形成無所謂態(tài)度，放松對自己的監(jiān)控。

2、課堂教學(xué)方面：

教師的個(gè)人風(fēng)格，包括知識(shí)層次、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、師生的關(guān)系等對大學(xué)生是否愿意上課有直接的關(guān)聯(lián)。

3、教學(xué)管理方面：

對于逃課行為的“軟約束”。雖然大多數(shù)高校的《學(xué)生手冊》中明確把曠課作為一種違規(guī)違紀(jì)行為，但是這一制度約束往往并不一定非常嚴(yán)格的執(zhí)行。

（二）對策

既然找到了原因，那我們就要討論一下怎樣解決大學(xué)生的逃課問題。

1、改變舊的教學(xué)模式，實(shí)施主體教育，并且創(chuàng)造多種多樣的教育內(nèi)容、教育模式、教育環(huán)境和教育方法，滿足學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展需要。但是嚴(yán)格限制大學(xué)生畢業(yè)資格，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”政策。

2、充分發(fā)揮“兩課”在大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育中的主渠道作用，加大學(xué)生的防變能力，加強(qiáng)就業(yè)觀教育。

3、學(xué)校日常教學(xué)管理亟待改革，包括分級教學(xué)、培養(yǎng)教師服務(wù)主體的教學(xué)觀并加強(qiáng)職業(yè)道德教育、優(yōu)化課程設(shè)置、改革完善教學(xué)管理模式、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育

4、建立逃課的檢測評估制度，把大學(xué)生逃課率作為考核高校辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)內(nèi)容。

5、對于無心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理.要加強(qiáng)對自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理.6、教師要提高授課水平.實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。

無論怎樣說，在學(xué)校大學(xué)生才是主體，他們有選擇的權(quán)利，一味的強(qiáng)迫是不現(xiàn)實(shí)的。

我們要用有效的入學(xué)教育促成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,首先要抓住新生入學(xué)教育這一重要時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生樹立起清晰的人生目標(biāo),明確自己的歷史使命,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;進(jìn)行專業(yè)思想教育,使學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有實(shí)質(zhì)性的了解,明確主攻方向,學(xué)有選擇,學(xué)有目標(biāo)。學(xué)生教育管理工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自我教育,完善自己的個(gè)性,培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)中的自我激勵(lì)和自我控制能力。此外還要對學(xué)生進(jìn)行理想教育。大學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因就在于他們把進(jìn)入大學(xué)視為人生理想的終點(diǎn)而放棄追求。必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入大學(xué)并非是人生的終結(jié),而是新起點(diǎn)的開始。只有堅(jiān)持不懈的自覺和積極的學(xué)習(xí),才能不斷豐富完善自己,提高自我價(jià)值。通過這一系列的學(xué)習(xí)教育,同時(shí)解決心理落差問題,根除以后逃課的思想。

不要忘記了，大學(xué)生才是學(xué)校的主體，他們是學(xué)校的未來，我們要做的是適應(yīng)他們的興趣所在，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，而這通過一系列的國家社會(huì)、國家、學(xué)校的改革甚至是人們的普遍觀念才能實(shí)現(xiàn)。

因此，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式才是根本之道，不然，大學(xué)生是飛不出這只封閉的籠子的，只要他們飛不出去，就會(huì)繼續(xù)存在諸如逃課之類的厭學(xué)現(xiàn)象。

為了大學(xué)生，為了國家，為了社會(huì)，為了整個(gè)世界，請改變，請改變這種傳統(tǒng)的教育方式，還他們自由，讓他們展翅高飛，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，在生活中品味精彩。

第二篇：高職大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷

高職大學(xué)生逃課現(xiàn)象問卷調(diào)查

逃課現(xiàn)象在大學(xué)校園里很常見，這種現(xiàn)象隨著同學(xué)們的從眾心理，有可能呈上升趨勢。了解高職大學(xué)生的逃課情況，對改變現(xiàn)有狀況具有重要意義。特制作此問卷，感謝您的參與。1.您的性別：A 男B 女 2.您的年級：3.您家在:

A 大一A 農(nóng)村

B 大二B小城鎮(zhèn)A是

C 大三 C城市B不是

C家庭年收入20萬以上

4．您家的經(jīng)濟(jì)狀況：A 家庭年收入3--8萬

A 獲得過

B 家庭年收入8--20萬B 未曾獲得

5.您是學(xué)生干部或社團(tuán)骨干嗎？6.您獲得過獎(jiǎng)學(xué)金嗎？

7.在整個(gè)班級中，您的學(xué)習(xí)成績排名：

A 很靠前B 比較靠前C 居中D 比較靠后8.在大學(xué)你找到自己的目標(biāo)了嗎？

A我有明確的目標(biāo)

B我有想過，但覺得目標(biāo)渺渺茫茫D剛上大學(xué)時(shí)有，現(xiàn)在煙消云散了

C 偶爾逃課可以理解

C還沒有找到或還沒想過9．你如何看待大學(xué)生逃課現(xiàn)象？

A 都是成年人了，無所謂10.您出席的情況：

A 從不逃課C 經(jīng)常逃課

B 偶爾逃課，有特殊情況 D 幾乎不上課

B 老師對出勤率的要求程度

D 做兼職，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的工作等, 實(shí)在有事 F 就是不想上, 去了也是睡覺，沒什么收獲 H 其他

D上自習(xí)

E 做兼職

B 應(yīng)該制止 影響學(xué)業(yè)

E 很靠后

11.如果您逃課，原因可能是（可多選）：

A 考試方式（開，閉卷）

C 課程重要程度（選修課，專業(yè)課等）E 聽不懂，老師講課很無聊，跟不上老師 G 身體不適

12.逃課的時(shí)候您一般做什么？

A 上網(wǎng)、玩游戲F 與男（女）朋友一起 13.您逃課時(shí)的感覺：

B上街購物

C 睡覺

G 其他（請說明__________________）

B 恐懼C 自責(zé)D 沒感覺E沒逃過課

B 有所猶豫，但是最后還是去上課 D 有所猶豫，但是最后還是選擇逃課

D 很不滿意D 30節(jié)以上B不容易過C 很少

D 肯定不會(huì) E 無所謂

A 愉悅

14.您喜歡的事情與課程時(shí)間有沖突時(shí)，您會(huì)怎么做？

A 學(xué)業(yè)更重要，堅(jiān)持上課C 毫不猶豫去做自己喜歡的事15.您對現(xiàn)在的課時(shí)安排是否滿意？

A 很滿意

B 較滿意

C 不滿意

16.如果不滿意，您認(rèn)為每周安排多少節(jié)課才算合理？

A 20節(jié)以下B 20—25節(jié)

C 25—30節(jié)

17.您認(rèn)為逃課對學(xué)業(yè)有影響嗎？A 影響很大，因此而掛科B 有一定影響C 沒有影響 18．你所逃的課考試A容易過19.如果學(xué)校很嚴(yán)厲，您還逃課嗎？

A 偶爾鉆空子

B 像原來一樣

20.您認(rèn)為怎樣才可以使大學(xué)生減少逃課行為？（可多選）

A 學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施，老師經(jīng)常點(diǎn)名E 進(jìn)行良好的學(xué)前教育

B 老師改善課堂教學(xué)方式F 其他

C 出勤率作為綜合測評的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤D 同學(xué)之間互相監(jiān)督

非常感謝您的參與！

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查與解析

當(dāng)代大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查與解析

報(bào)告主要撰寫人：簡海浩

學(xué)院、專業(yè)：管理學(xué)院工商管理專業(yè)

屆、年級：2011屆大一

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 逃課 調(diào)查 分析

論文摘要：我國高等教育自1999年開始迅速擴(kuò)大招生規(guī)模，至2008年的短短九年間，我國高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾化教育的過渡，但由此所帶來的大班和多班教學(xué)問題、由于院校招生規(guī)模擴(kuò)大而帶來的教學(xué)管理不科學(xué)的問題也漸漸嚴(yán)重。其中，大學(xué)生逃課是伴隨著這一歷史現(xiàn)象而出現(xiàn)的現(xiàn)象。分析大學(xué)生逃課現(xiàn)象，有利于改善我國高等教育體系的管理問題，對加強(qiáng)高校的教學(xué)管理有著重要意義。

序言

高等教育擴(kuò)招是我國實(shí)行“科教興國”，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要舉措之一。作為一個(gè)發(fā)展中國家，我國的教育資源尤其是高等教育資源嚴(yán)重缺乏。中國的高等教育毛入學(xué)率雖然已達(dá)到了17%，但與發(fā)達(dá)國家60%的毛入學(xué)率相比還是有很大的差距。應(yīng)該來說，在中國能夠進(jìn)入高等學(xué)府接受高等教育，是必須要經(jīng)過激烈競爭的。然而，在高校擴(kuò)招規(guī)模逐漸變大的今天，歷經(jīng)千辛萬苦和激烈競爭后進(jìn)入高等學(xué)府的學(xué)生卻頻頻出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象。這是一個(gè)讓人不得不深入思考其原因及對策的問題。

其實(shí)，“逃課”現(xiàn)象在當(dāng)今大學(xué)生中早已是司空見慣。進(jìn)入大學(xué)之后，不少大學(xué)生受到了學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，感到彷徨、感到困惑，而“逃課”則成為了不少大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的重要途徑。在這個(gè)全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，我們深深體會(huì)到“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就

未來”這句至理名言的內(nèi)涵，許多人高中畢業(yè)后仍選擇進(jìn)入高校接受更高等的教育，希望能夠造就一個(gè)美好的將來，美滿的人生。然而如今的大學(xué)校園里卻彌漫著“大學(xué)生逃課是正常的”，“沒有逃過課的大學(xué)是不完整的”之類的不良風(fēng)氣，而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散范圍之廣，持續(xù)時(shí)間之長，對校園文化破壞性之大，都是值得我們思考和關(guān)注的問題。可想而知，當(dāng)今大學(xué)逃課現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校教學(xué)工作的正常開展和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。

為此，我們特展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查活動(dòng)，對大學(xué)生逃課現(xiàn)象進(jìn)行一次深入細(xì)致的分析。

一、大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查數(shù)據(jù)

調(diào)查目的：通過調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象，分析大學(xué)生逃課的原因，及提出相應(yīng)對策。調(diào)查采樣地點(diǎn)：西南政法大學(xué)北苑及周邊地區(qū) 調(diào)查時(shí)間：2011年5月11日-2011年5月14日

調(diào)查問卷：發(fā)出問卷250份，收回有效問卷217份，回收率86.8%。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，生成以下報(bào)告。

下面是根據(jù)本次調(diào)查所得出的相關(guān)數(shù)據(jù)。

1．平均每周逃課次數(shù)。經(jīng)調(diào)查，逃課節(jié)數(shù)10次以上的竟占18%，逃課節(jié)數(shù)5-10節(jié)的占54%，逃課節(jié)數(shù)在1-5節(jié)的占23%，而從沒有逃課的只占了5%。逃課次數(shù)較多的專業(yè)（僅限在北苑四教上課的專業(yè)）分別是：工商管理、會(huì)計(jì)、新聞。逃課節(jié)數(shù)集中在1-10節(jié)這一區(qū)間，這也符合實(shí)際上的情況：沒有逃課和逃課特別多的都是少數(shù)。而由此可見，北苑學(xué)生逃課的情況不容樂觀。

2． 逃課的類型。經(jīng)過調(diào)查及計(jì)算，專業(yè)基礎(chǔ)課逃課率在25%左右，專業(yè)主干課的逃課率在35%左右，選修課和哲學(xué)、思修等公共必修課的逃課率竟高達(dá)50%。逃課變成了“必修課”，必修課變成了“選修課”，選修課等于“沒課”，成為了一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。

3． 逃課的原因。認(rèn)為“老師上課內(nèi)容很無聊”的占47%，認(rèn)為“覺得很疲倦，沒有學(xué)習(xí)精力”的占10%，“學(xué)生會(huì)或其他社團(tuán)有急事”的占17%，“回宿舍看體育比賽或其他電視節(jié)目”占34%，認(rèn)為“自學(xué)比聽課的效果更好”的占22%，認(rèn)為是其他原因的占5%。據(jù)此可以看出，大學(xué)生逃課的原因主要在“老師上課內(nèi)容很無聊”和“回宿舍看體育比賽或其他電視節(jié)目”。4． 對逃課的態(tài)度?！百澩钡恼?8%，“偶爾為之”占35%，“不贊同”占17%。由此可見，贊同逃課和偶爾逃課的人占了大多數(shù)，而不贊同逃課的只占很少比例，可以說明逃課的不良風(fēng)氣在北苑十分嚴(yán)重。

5． 逃課對學(xué)習(xí)的影響。認(rèn)為逃課沒有影響的占20%，認(rèn)為逃課有一點(diǎn)影響的占13%，認(rèn)為逃課對學(xué)習(xí)的影響很大的占67%。這說明大部分的大學(xué)生還是明白逃課對學(xué)習(xí)、考試的影響的，但是他們?yōu)槭裁催€要逃課，這個(gè)原因我們在下一部分將會(huì)分析。6． 現(xiàn)行防止逃課措施的有效性。65%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校防止逃課的措施“沒有效果”，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校防止逃課的措施“有一點(diǎn)作用”，20%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校防止逃課的措施“有很大作用”。這說明學(xué)校防止逃課的措施上有重大的漏洞，教學(xué)管理不科學(xué)是逃課現(xiàn)象嚴(yán)重的原因之一。

7． 逃課后的一般活動(dòng)。選擇“回宿舍睡覺”的學(xué)生占39%，選擇“上網(wǎng)玩游戲”的占46%，選擇“逛街”的占15%，選擇“進(jìn)行體育活動(dòng)”的27%，選擇“做兼職”的占15%，選擇“完成社團(tuán)安排的任務(wù)”的占2%，選擇“去圖書館或自主學(xué)習(xí)中心自習(xí)”的只占7%，選擇“其他活動(dòng)”的占5%。由此可見，學(xué)生逃課之后基本上都是選擇上網(wǎng)玩游戲、回宿舍睡覺或者進(jìn)行體育活動(dòng)。

8． 關(guān)于減少逃課的措施。許多學(xué)生傾向于“加強(qiáng)老師授課內(nèi)容的趣味性”，占45%，另外認(rèn)為學(xué)?！鞍才藕蒙险n時(shí)間，給予學(xué)生充分的休息時(shí)間”的占32%，而其余的硬性規(guī)定諸如“不定期的抽查點(diǎn)名”和“安排教職工在教室門口巡邏”的分別只占17%和11%，而“安排規(guī)劃好社團(tuán)時(shí)間，避免沖突”則占8%。另外，部分學(xué)生也提出了防止逃課的建議，例如“減少教材內(nèi)容授課次數(shù)，適當(dāng)安排教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的次數(shù)”“采用小班教學(xué)模式”等，我們認(rèn)為這樣的建議可適當(dāng)采納。

二、調(diào)查結(jié)果分析 1.學(xué)生逃課原因分析

學(xué)生逃課的現(xiàn)象普遍存在，其原因是多方面的，有自身、家庭、教師、社會(huì)等方面的因素。

（1）學(xué)生輕視專業(yè)學(xué)習(xí)。

古人十年寒窗為中狀元，今天的學(xué)子苦讀十二年為進(jìn)高校！進(jìn)入大學(xué)后，許多大學(xué)生認(rèn)為“苦日子已經(jīng)熬到頭”，而且監(jiān)管的放松和可支配時(shí)間的增多，許多大學(xué)生選擇上網(wǎng)、談戀愛、唱KTV的方式來放縱自己。其中，“逃課”是他們進(jìn)行這些活動(dòng)的時(shí)間來源。

其次，為了能讓自己就業(yè)的時(shí)候多幾個(gè)“本子”，許多學(xué)生選擇了報(bào)考國家英語四六級或其他的專業(yè)、職業(yè)資格考試，由于本身缺乏對本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，他們都選擇以逃課來增加自己課外學(xué)習(xí)的時(shí)間，并認(rèn)為這是對時(shí)間的合理化應(yīng)用。

最后，有的大學(xué)生上大學(xué)只是為了完成父母的心愿，或者是想盡早適應(yīng)社會(huì)競爭的激烈性，他們利用周末及寒暑假，甚至上課時(shí)間來做兼職，漸漸地連上課時(shí)間都占據(jù)了。

這一點(diǎn)，我們可以從問題9的調(diào)查結(jié)果中得到反映。（2）教師陳舊的教學(xué)方式

教師呆板的教學(xué)方式，枯燥無味的授課內(nèi)容，是學(xué)生普遍反映的問題之一。不少教師只注重將知識(shí)點(diǎn)生硬地傳授給學(xué)生，而沒有顧及學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)時(shí)的感受，導(dǎo)致師生之間溝通的缺失，是造成學(xué)生感到教師課程內(nèi)容無聊，繼而選擇逃課的原因。

最重要的一點(diǎn)，大部分的教師在考前都會(huì)將必考的知識(shí)點(diǎn)劃出提供給學(xué)生，學(xué)生只要“突擊”一兩天即可輕松過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。

這一點(diǎn)在問題4的調(diào)查結(jié)果中能夠得到反映。（3）學(xué)校監(jiān)管的不給力

剛?cè)胄５膶W(xué)生以師兄師姐為榜樣，而且又有某某的名言：大學(xué)課程考60分即可，多一分就是浪費(fèi)。認(rèn)為平時(shí)只要和學(xué)習(xí)委員搞好關(guān)系，就不會(huì)有曠課記錄。更有甚者，由于學(xué)校教學(xué)管理方面的漏洞，沒有嚴(yán)格執(zhí)行曠課扣分制度，許多學(xué)生連課都不上直接就逃掉了。

這一點(diǎn)原因，可以在問題7中得到反映。

除了以上從調(diào)查結(jié)果的分析得到的原因，我們結(jié)合自身的經(jīng)歷，提出了以下兩點(diǎn)原因：（4）家庭缺乏有效的溝通 高中填報(bào)志愿時(shí)，許多孩子都是順從長輩的意愿而填報(bào)了不是自己心儀的專業(yè)。盡管現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，但是都缺乏與父母溝通的能力，在這種情況下，許多父母的做法往往與孩子的意愿背道而馳，結(jié)果卻造成了大學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)沒興趣，對心儀的專業(yè)又學(xué)不了的，“駝子跌跟頭——兩頭不著實(shí)”的后果。

（5）社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕

有的學(xué)生對社會(huì)就業(yè)的認(rèn)知度不高，自認(rèn)為自己學(xué)的專業(yè)不是熱門專業(yè)且就業(yè)率很低，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)積極性的下降，對專業(yè)學(xué)習(xí)的厭煩。同時(shí)，大學(xué)半身就是半個(gè)社會(huì)，容易結(jié)識(shí)一些社會(huì)上的不良的人，因此拜金主義、享樂主義很容易侵蝕大學(xué)生的思想道德觀念，“今朝有酒今朝醉”成為不少大學(xué)生的處世哲學(xué)。

2.現(xiàn)行學(xué)校防止逃課的措施分析 學(xué)校采取的防止逃課的措施，固然是為了保證教學(xué)工作的質(zhì)量，以及保證學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。然而，從我校實(shí)際的防止逃課的措施來看，許多措施不僅沒有落實(shí)，甚至被學(xué)生抓住漏洞，增加了其逃課的有利條件。

（1）教師的點(diǎn)名制度

上課前或下課前點(diǎn)花名冊，本來是高校為了防止逃課，而采取的一項(xiàng)措施。但是在實(shí)際 3 工作中，許多教師在授課過程中并沒有點(diǎn)名，或者只是抽點(diǎn)一部分名字。這固然是因?yàn)榇蟀嘟虒W(xué)、多班教學(xué)的弊端，實(shí)際上也默許了學(xué)生的逃課行為。另外，不少學(xué)生在上課前點(diǎn)名后就大搖大擺地離開教室，或者是在下課前幾分鐘教師點(diǎn)名時(shí)才匆匆忙忙地趕來，也使得這項(xiàng)防止逃課的措施流于形式，沒有任何實(shí)際效果。

（2）學(xué)校行政工作人員的不定期抽查

此項(xiàng)制度在某種程度上克服了教師點(diǎn)名制度的弊端，因?yàn)樾姓藛T本身沒有教學(xué)任務(wù)，時(shí)間比較充裕，能夠及時(shí)檢查教室的上課人數(shù)。但是，這項(xiàng)制度也有其不可克服的缺點(diǎn)。原因在于行政工作人員不熟悉每個(gè)學(xué)生的情況，即使檢查到應(yīng)到人數(shù)和實(shí)到人數(shù)不足，也無法懲罰逃課的學(xué)生，這就給予部分學(xué)生僥幸逃課的心理，起不到阻嚇的作用。

三、結(jié)論

1.大學(xué)生逃課現(xiàn)象不容樂觀。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各專業(yè)的學(xué)生都普遍存在著程度各異的逃課現(xiàn)象。而其中大三大四的逃課率水平更是高得令人驚訝。

2.逃課的原因中，以教師授課內(nèi)容枯燥為主要原因。許多學(xué)生對授課內(nèi)容不敢興趣，教師教學(xué)模式的呆板單調(diào)，是造成逃課現(xiàn)象嚴(yán)重的主要原因。而許多學(xué)生傾向于加強(qiáng)教師授課內(nèi)容的趣味性，正好佐證了這一結(jié)論。

3.現(xiàn)行的防止逃課的措施中存在著重大漏洞，教學(xué)管理模式不完善、不科學(xué)。正是由于教學(xué)管理的漏洞，現(xiàn)行防止逃課措施中的不科學(xué)性，導(dǎo)致了逃課現(xiàn)象風(fēng)行，甚至有擴(kuò)大趨勢的后果，因此加強(qiáng)管理是一項(xiàng)十分重要的減少逃課現(xiàn)象的舉措。

4.現(xiàn)行的課程表存在著重大的問題。在調(diào)查過程中，不少學(xué)生均表示“學(xué)校某些天的課程表滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，一天下來要上十幾?jié)課，根本沒有這樣的精力全都去上”。這表明學(xué)校的課程表、課程安排方面存在著重大的問題，時(shí)間安排的不合理，導(dǎo)致學(xué)生勞逸結(jié)合的不足，降低了他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們對上課充滿了厭煩，最后選擇了逃課。

5.學(xué)生逃課后的一般活動(dòng)存在問題。學(xué)生逃課后一般選擇上網(wǎng)玩游戲、睡覺、談戀愛等活動(dòng)，而實(shí)際上到圖書館或自主學(xué)習(xí)中心自習(xí)的人只占少數(shù)比例。

四、對策分析

既然逃課現(xiàn)象已經(jīng)是一個(gè)不得不引起關(guān)注和思考的普遍問題，如何采取有效的對策就成為了我們研究的重要課題之一。以下是我們提出的幾點(diǎn)有實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值的建議：

1.重視思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)

學(xué)生從一個(gè)緊張的環(huán)境進(jìn)入一個(gè)輕松的環(huán)境會(huì)很容易迷失自己，此時(shí)學(xué)校的班主任和院（系）的心理輔導(dǎo)老師應(yīng)該多與學(xué)生接觸，通過有效的溝通解除學(xué)生內(nèi)心中的迷惑，指引他們更好地了解大學(xué)里應(yīng)當(dāng)干的事情，從而豐富自己的大學(xué)生活。

學(xué)校在學(xué)期初期應(yīng)當(dāng)注重組織思想教育，及時(shí)讓學(xué)生了解、遵守校紀(jì)校規(guī)，做到有事有病都要及時(shí)請假，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與有益的課外活動(dòng)（在不影響學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下），讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉辦事能力和社交能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的課余生活，幫助學(xué)生建立起健康的生活觀念和態(tài)度。

2.配合專業(yè)調(diào)劑，鼓勵(lì)專業(yè)輔修 在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)，學(xué)校的有關(guān)人員要對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)對本專業(yè)深入、全面的了解，并在一年后對他們學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣度進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。對于想繼續(xù)深造的學(xué)生，學(xué)校、院系方面應(yīng)積極支持，并提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣正確選擇學(xué)習(xí)方向；對于不想繼續(xù)深造的學(xué)生，學(xué)校和院系方面也不應(yīng)否定，應(yīng)鼓勵(lì)他們考慮轉(zhuǎn)報(bào)其他專業(yè)。

對于學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)校和院系方面也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們輔修本專業(yè)以外的一門專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合技術(shù)和能力，以便學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)應(yīng)聘能更好地適應(yīng)企業(yè)的要求。

3.改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督

既然教學(xué)呆板的教學(xué)方式是讓學(xué)生感到無聊繼而逃課的原因之一，那么我們只要改變上課時(shí)的教學(xué)模式，自然就能減少學(xué)生的逃課現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生形成互動(dòng)，例如設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課上自由討論，同時(shí)讓他們大膽地上臺(tái)發(fā)言；課堂的氣氛也不要太書香氣，以聊天的方式將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，或者在上課前將課題交給學(xué)生們，上課的時(shí)候讓他們談心得體會(huì)。

期末對學(xué)生的考核形式不應(yīng)再局限于試卷，可以采用寫論文的方式，增加他們對本課題、本學(xué)科的知識(shí)了解面，增加對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。

另外，學(xué)校管理部門應(yīng)嚴(yán)格檢查上課情況，督促行政人員和教師的工作，學(xué)期末要將學(xué)分獎(jiǎng)懲制度明朗化，嚴(yán)懲學(xué)生逃課的僥幸心理。與此同時(shí)，各任課老師還要嚴(yán)格上課檢查的 5 秩序，增加上課點(diǎn)名的次數(shù)，規(guī)范學(xué)生上課的紀(jì)律性。

4.傾聽親友意見，善于親友交流

良好的溝通才能獲得雙贏。現(xiàn)在的社會(huì)不再僅僅有“360行”,也許有翻倍的行業(yè)量,無法估計(jì)各行業(yè)將來的成就高與低,所以學(xué)生父母在其孩子填志愿的時(shí),應(yīng)針對孩子的特點(diǎn)及其興趣所向,理智地選擇專業(yè)。與此同時(shí),學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)地聽取父母的意見。

5.抵制社會(huì)誘惑，摒棄社會(huì)糟粕

大學(xué)生對外界的不良誘惑應(yīng)有一定的辨別能力,堅(jiān)持綠色上網(wǎng),堅(jiān)決抵制網(wǎng)吧、KTV等娛樂場所的誘惑;對于外界的一些及時(shí)享樂行為應(yīng)該遠(yuǎn)離,不能貪圖一時(shí),而耽誤一世。這些都需要大學(xué)生有較強(qiáng)的自控力,平時(shí)要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、正確的處事原則,提高對外界不良習(xí)俗的抗干擾力。

五、總結(jié)

當(dāng)初千軍萬馬過獨(dú)木,只為夢寐以求的大學(xué)。大學(xué)四年的時(shí)間其實(shí)很短。如果虛度大學(xué)生活,我們就虛度了美好的青春、錯(cuò)失了大好的時(shí)光、輸?shù)袅宋磥淼钠瘘c(diǎn)。大學(xué)生是時(shí)代的主力軍,大學(xué)生成功才能提高社會(huì)文明,才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。逃課不僅是對校園風(fēng)氣的影響,更是給學(xué)生自身發(fā)展帶來弊端。因此解決好大學(xué)生逃課的問題,不僅關(guān)系到校園的良好發(fā)展,更有利于社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查問卷

學(xué)院：

專業(yè)：

性別： 您所在的年級？（必答）

A 大一

B 大二

C 大三

D 大四 您平均一周逃課的節(jié)數(shù)？（必答）

A 沒有

B 1-5節(jié)

C5-10 次

D 10節(jié)以上 您主要逃什么類型的課？（必答）（可多選）

A 公共必修課

B 專業(yè)基礎(chǔ)課

C 專業(yè)主干課

D 專業(yè)拓展課 您逃課的原因是什么？（可多選）（必答）A 老師講課內(nèi)容無聊

B 覺得很疲倦，沒有學(xué)習(xí)的精力 C 學(xué)生會(huì)或其他社團(tuán)有急事

D 回宿舍看體育比賽或者其他電視節(jié)目 E 認(rèn)為自學(xué)比聽老師講課效果更好 F 其他原因 您對逃課的態(tài)度是？（必答）A 贊同

B 偶爾為之

C 不贊同 您認(rèn)為逃課對學(xué)習(xí)有影響嗎？（必答）

A 有很大影響，因?yàn)樘诱n會(huì)影響期末考試的復(fù)習(xí)B 有一點(diǎn)影響，但對期末考試的復(fù)習(xí)影響很小 C 沒有影響 您認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)行的減少逃課現(xiàn)象的措施有效嗎？

A 有很大作用

B 有一點(diǎn)作用

C 沒有效果 您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何有效減少逃課現(xiàn)象？（必答）（可多選）A 加強(qiáng)老師授課內(nèi)容的趣味性

B 不定期的抽查點(diǎn)名

C 安排職工在教室門口巡邏

D 安排規(guī)劃好社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間表，避免沖突 E 安排好上課時(shí)間，給予學(xué)生充分的休息時(shí)間 您逃課后一般選擇什么活動(dòng)？（可多選）（必答）

A 回宿舍睡覺

B 上網(wǎng)、玩游戲

C 逛街

D 進(jìn)行體育活動(dòng)

E 做兼職F 完成社團(tuán)安排的任務(wù)

G 去圖書館或自主學(xué)習(xí)中心自習(xí)

H 其他活動(dòng) 您認(rèn)為還有什么有效的措施可減少逃課現(xiàn)象？（選填）

第四篇：關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查問卷

同學(xué)，你好！我們是09財(cái)務(wù)管理班的學(xué)生，當(dāng)下學(xué)生逃課已經(jīng)成為一種普遍顯象，因此我們想通過此次統(tǒng)計(jì)調(diào)查來了解我校學(xué)生的逃課現(xiàn)象與學(xué)生的心理學(xué)習(xí)態(tài)度。請您如實(shí)作答。(此次調(diào)查純屬課堂作業(yè)，無其他目的，我們嚴(yán)格保護(hù)您的個(gè)人信息，請同學(xué)們放心作答。)謝謝您的參與。

1你的年級及專業(yè)是：----------

2你的性別：（）A 男B 女

3你平均一周逃課次數(shù)是------次。你的自律性怎么樣。（）A 好B 一般C差D較差 5你逃課最可能的原因是（）（多選）

A 睡眠不足，情緒低落，無精力聽講。B 聽不懂老師講課內(nèi)容，跟不上進(jìn)度。

C 自我感覺課程太簡單，自學(xué)即可。D 老師不點(diǎn)名，對出勤狀況不關(guān)心。E 確實(shí)是有重要的事情去做。F 其他

6逃課后你一般都干什么（）。A睡覺B上網(wǎng)C逛街D學(xué)習(xí)其他課程7你逃課的課程一般是（）。

A選修課B專業(yè)課C公共課D各種課程均有

8你一般逃課的時(shí)間是（）。A 1-2節(jié)B 3-4節(jié)C 5-6節(jié)D 7-8節(jié) 9你覺得的自己逃課對他人會(huì)有影響嗎（）A有B沒有10你對逃課的同學(xué)看法（）

A對老師不尊重B羨慕他C 完全理解他D做了自己想做卻不敢做的 11 你逃課與否決定于哪些因素。（）（多選）

A怕老師點(diǎn)名B老師講課好C自身對課程的興趣 D課程很重要不能拉下進(jìn)度你是否認(rèn)為上不上課無所謂，只要考試過關(guān)就可以。（）A 是B 否13 你的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾巍＃ǎ?/p>

A好B較好C一般D差E很差

14你覺得逃課對學(xué)習(xí)成績的影響是（）

A有B沒有C影響不大

15你逃課后的心態(tài)如何（）

A 沾沾自喜B緊張害怕點(diǎn)名 C無所謂

16你逃課考慮過老師的心情嗎（）

A有，但不嚴(yán)重B沒考慮過C考慮過但還是想逃

17你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生課堂出勤的考核（）

A應(yīng)該B不應(yīng)該

（上題若答案是肯定的答下一題，若為否定則直接跳過繼續(xù)答題）

18學(xué)校應(yīng)怎樣控制學(xué)生的逃課（）

A加大對學(xué)生的懲罰B加大老師對學(xué)生的考勤

C任用專門的考勤人員抽查 D對學(xué)生進(jìn)行思想教育

19如果學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)格的措施防止學(xué)生逃課，你還逃嗎（）

A肯定不會(huì)B將會(huì)很少逃C想原來一樣 D偶爾鉆空子

20簡答：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣從自身解決逃課問題。

第五篇：有關(guān)大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查問卷

有關(guān)大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查問卷

大學(xué)生逃課儼然成風(fēng),這對學(xué)校教學(xué)和我們自身都造成了不同程度的影響.那么我們清楚大學(xué)生逃課的危害么,你對大學(xué)生逃課的看法又有哪些呢?現(xiàn)在,請您完成這份調(diào)查問卷,讓我們來解析我校大學(xué)生逃課現(xiàn)象吧!謝謝支持!

1、您是大幾的學(xué)生呢？

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、您的性別是？

A、男B、女

3、您有過大學(xué)生逃課的情況么？

A、經(jīng)常有B、沒有過C、偶爾逃過

4、如果您有逃一些課，您認(rèn)為？

A、偶爾逃一兩次課，很正常，無所謂

B、不逃課不算大學(xué)生啦

C、心里會(huì)擔(dān)驚受怕，有愧于老師

5、您認(rèn)為什么課是逃課率較高的？

A、思修、馬哲、毛概等思想政治類

B、且老師不點(diǎn)名的選修課

C、專業(yè)課

6、您覺得逃課的原因有哪些呢？

A、對課程本身不感興趣，太乏味，覺得對自己毫無用處

B、老師講課太枯燥，無聊，不想聽也聽不進(jìn)

C、老師講的還不如自學(xué)，課程很簡單嘛

D、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)有事，或者兼職，注重鍛煉自己的實(shí)踐能力 E、睡的太香，起床困難

F、準(zhǔn)備考研，上課太浪費(fèi)時(shí)間

G、其他———————————

7、您一般逃了課之后的主要去向是？

A、圖書館或者教室自習(xí)B、宿舍睡覺C、約會(huì)

D、玩電腦E、逛街F、做兼職或籌辦活動(dòng)

8、如果您被抓到逃課會(huì)怎么想？

A、緊張，害怕被扣平時(shí)成績B、淡定，補(bǔ)張假條就好

C、怪人品不好，下次注意點(diǎn)D、沒感覺，無所謂 E、下次再也不逃了

9、那實(shí)際你逃的課的成績與不逃課同學(xué)相比？

A、要好B、差一點(diǎn)而已

C、沒什么差別D、不在乎成績多少，能過就好

10、您覺得逃課會(huì)影響您的成績么？

A、不會(huì)，老師劃重點(diǎn)，考前突擊很實(shí)用

B、會(huì)有一點(diǎn)吧，老師講的好的部分自己可能不知道

C、會(huì)，老師講課之后更容易理解，學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，比自學(xué)要簡單些

11、您對經(jīng)常曠課同學(xué)的看法是？

A、有正當(dāng)理由不上課，很羨慕

B、佩服，老曠課還那么瀟灑，無法理解

C、完全理解，很正常D、壞學(xué)生，不會(huì)有好未來的12、您認(rèn)為逃課會(huì)影響他人么？

A、不會(huì)啊，我逃課，關(guān)他們什么事B、有吧，舍友會(huì)一起逃課

13、您認(rèn)為一個(gè)班完全不逃課有可能么？

A、不可能B、可能

14、您的班級有關(guān)于管理逃課的制度么？

A、有B、沒有，班里不管也管不了

15、您認(rèn)為有什么方法才能讓您不逃課？

A、完善的點(diǎn)名制度，并且出勤率與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤

B、老師講課形象生動(dòng)，易理解，我覺得他講的很好

C、學(xué)校良好的校園學(xué)習(xí)氛圍

D、加強(qiáng)課程認(rèn)知，讓自己明白學(xué)這門課的用處

E、可以任選自己感興趣的課程學(xué)習(xí)

F、其他-

謝

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