第一篇：金峪鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)程教育為民服務(wù)

金峪鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)程教育為民服務(wù)

近日來，金峪鎮(zhèn)積極利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，為轄區(qū)居民群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足群眾的需求。

精心安排，科學(xué)規(guī)劃，搞好遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；抓住重點(diǎn)，整合教學(xué)資源，提高農(nóng)村干部素質(zhì)，提升群眾工作指導(dǎo)能力；注重實(shí)效，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索讓黨員干部經(jīng)常受教育與讓農(nóng)民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠的一體化建設(shè)；提高參與率，分類組織學(xué)習(xí)，以特色精品課件結(jié)合本地實(shí)際，加強(qiáng)示范指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)效果；規(guī)范管理，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，配置專人維護(hù)設(shè)備，禁止占用挪用經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)監(jiān)督，做好學(xué)習(xí)記錄，定期反饋，督促遠(yuǎn)程教育效果。

第二篇：2013金峪鎮(zhèn)中學(xué)思想道德工作計(jì)劃)

2013年金峪鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生思想道德教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中央和我市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神和部署，圍繞建設(shè)“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的新陜西精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本、育人為本、德育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標(biāo)準(zhǔn)和德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求；以增強(qiáng)愛國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)；以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神、世界眼光和國(guó)際交往能力的新時(shí)代首都青少年為目標(biāo)；以提高德育實(shí)效性為工作出發(fā)點(diǎn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作。

二、工作目標(biāo)：

落實(shí)陜西省教育發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建與陜西教育相匹配的德育工作新格局。其標(biāo)志為：注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學(xué)全過程育人的意識(shí)和氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國(guó)內(nèi)外有益教育經(jīng)驗(yàn)，德育資源實(shí)現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。

三、活動(dòng)安排

1.弘揚(yáng)和培育民族精神

以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

落實(shí)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，在學(xué)校唱響國(guó)歌，把升旗儀式、唱響國(guó)歌作為愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)文明形象

圍繞“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題，每月選擇一個(gè)專題和重點(diǎn)內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)年年有突破，學(xué)生文明禮儀行為年年有進(jìn)步。經(jīng)過一年左右時(shí)間的努力，讓唱響國(guó)歌；尊敬師長(zhǎng)；主動(dòng)問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；公共場(chǎng)所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購(gòu)物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個(gè)文明習(xí)慣伴隨青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、實(shí)施學(xué)校課程的全員德育和全過程德育

全體教師都是德育工作者，全部教學(xué)活動(dòng)都是德育的實(shí)施過程。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實(shí)全員德育和全過程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課程的實(shí)施過程中，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀的過程。

4、.落實(shí)每位教師的育人責(zé)任，做到全員育人

每位教師應(yīng)充分意識(shí)到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)交流及跨學(xué)科研究活動(dòng)，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識(shí)、能力等專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)科德育資源的整合利用。在教學(xué)過程中自覺體現(xiàn)各學(xué)科課程的愛國(guó)主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主法制觀念、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等教育內(nèi)容。

每位教師都應(yīng)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，抓住學(xué)生成長(zhǎng)

中的入學(xué)、升學(xué)、青春期、成人期等關(guān)鍵時(shí)期，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。對(duì)學(xué)生要注重愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，引導(dǎo)他們以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)。

5、.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到全過程育人

充分體現(xiàn)課堂教學(xué)育人為本、德育為先的原則要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)過程成為向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀的過程。

因地制宜開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國(guó)防教育的育人功能，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度。開展“四個(gè)一”活動(dòng)，每年組織學(xué)生看一場(chǎng)電影，觀摩一場(chǎng)藝術(shù)演出，參觀一次教育場(chǎng)館，參加一次社會(huì)公益勞動(dòng)。

6、.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育

積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學(xué)生，實(shí)施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)之中。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課或選修課。

7、.發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的作用

充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的育人優(yōu)勢(shì)，支持團(tuán)隊(duì)組織開展豐富多彩的自我教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中統(tǒng)籌安排好團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。通過團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)、中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校和高中生業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團(tuán)員、對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的情感，樹立正確的理想信念。

四、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校文化對(duì)學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作的重要途徑。要讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過程中，體驗(yàn)和接受健康向上的文化教育功能的影響。

1.培育先進(jìn)的學(xué)校文化理念

校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的核心價(jià)值觀。重視校訓(xùn)、校歌對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的凝聚作用，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班集體建設(shè)。以核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，以學(xué)校的人文資源、社會(huì)資源及歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)。

2.創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)型組織特征的學(xué)校氛圍

創(chuàng)造師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍。校長(zhǎng)努力成為師生相互溝通和思想交流的促進(jìn)者，使學(xué)校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學(xué)校的德育實(shí)踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關(guān)系。

3.加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)與文化資源建設(shè)

組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學(xué)校健康向上的人文生態(tài)景觀。開展豐富多彩的學(xué)科、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，建設(shè)以愛國(guó)主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫資源豐富學(xué)生的文化生活，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫作為學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動(dòng)手能力的手段，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)

漫信息的是非鑒別能力和自我保護(hù)能力。

五、創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)新型協(xié)作體制

學(xué)校、家庭和社區(qū)共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任。在充分發(fā)揮學(xué)校在中學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。

1.開展家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)試點(diǎn)

逐步試點(diǎn)建立以班級(jí)為基本單位、由家長(zhǎng)自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)間的團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的相互交流，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)的教育管理，協(xié)助班級(jí)開展教育活動(dòng)。

繼續(xù)通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校長(zhǎng)信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡(luò)等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.關(guān)愛特殊背景的學(xué)生

學(xué)校和社區(qū)共同開展對(duì)單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學(xué)失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個(gè)學(xué)生的特殊需求，采取有針對(duì)性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，促進(jìn)良好的思想道德形成。

3.完善學(xué)校預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系

做好不良行為特別是嚴(yán)重不良行為學(xué)生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。進(jìn)一步完善嚴(yán)重不良行為學(xué)生情況報(bào)告制度。根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。

六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍

高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍是新時(shí)期全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進(jìn)和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作的基本保證。引導(dǎo)全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅要考核其教學(xué)能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。將教師的師德表現(xiàn)、做學(xué)生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想、優(yōu)秀典型，學(xué)習(xí)和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：2013金峪鎮(zhèn)思想道德工作總結(jié)

2013年思想道德教育工作總結(jié)

金峪鎮(zhèn)中學(xué)

2013年12月

2013年思想道德教育工作總結(jié)

德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育,體育,美育和勞動(dòng)教育中.小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,不斷提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學(xué)思想.為了確保學(xué)校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究,主要做法是:

一,健全組織機(jī)構(gòu),完善學(xué)校德育管理系統(tǒng).進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有健全的組織機(jī)構(gòu).我們建立了學(xué)校,社會(huì),班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé).由校長(zhǎng),法制副校長(zhǎng),大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施.二,明確工作職責(zé),調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性.發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí).要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性.學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《小學(xué)德育綱要》等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性.一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性.因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干.為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),考核細(xì)則,并與工資掛勾,對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定.二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性.學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,教學(xué)與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中.三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系,利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,安全教育.學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效.三,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報(bào),廣播站,閱覽室,少先隊(duì)活動(dòng)室等,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁,每一塊標(biāo)牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)

行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育.四,德育活動(dòng)序列化,多樣化.我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛國(guó)主義教育活動(dòng).如:教師節(jié)前后,讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師,與家長(zhǎng)一起開展尊師活動(dòng),給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展“我最尊敬的老師”征文活動(dòng).以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國(guó).組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史。五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.認(rèn)真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)的文章和文件,并進(jìn)行討論,反思到位.請(qǐng)學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)各界參與對(duì)教師,學(xué)校師德情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,并把意見及時(shí)進(jìn)行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展,受到村為會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng).六,抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.在學(xué)校德育工作中狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.“在校做個(gè)好學(xué)生;在家做個(gè)好孩子;在社會(huì)上做個(gè)好公民;從我做起,從小事做起”,這是我們對(duì)學(xué)生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學(xué)校對(duì)學(xué)生德育的主導(dǎo)作用,在具體的工作中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:一是注重了制度建設(shè).我們重新修訂了學(xué)生規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學(xué)生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.二是繼續(xù)開展“爭(zhēng)創(chuàng)每天文明班活動(dòng)”,使學(xué)生學(xué)有榜樣,爭(zhēng)強(qiáng)了班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).三是發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道.在學(xué)科教學(xué)中全面滲透德育,對(duì)學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.四是抓過程管理.紅袖章監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀(jì)律二項(xiàng)競(jìng)賽,值日的監(jiān)督使學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處.五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動(dòng),使校園文明風(fēng)氣逐步形成.

第四篇：金峪鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂推進(jìn)計(jì)劃

深化校本教研，構(gòu)建高效課堂

推進(jìn)計(jì)劃

金

峪

鎮(zhèn)

中

學(xué)

2013年9月

金峪鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂推進(jìn)計(jì)劃

為了推進(jìn)我?！吧罨１窘萄校瑯?gòu)建高效課堂”活動(dòng)實(shí)施方案，依據(jù)縣教育局的安排，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“深化校本教研，構(gòu)建高效課堂”推進(jìn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以轉(zhuǎn)變“教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為根本，按照“實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、分類推進(jìn)、示范引領(lǐng)、穩(wěn)步實(shí)施、整體提高” 的工作思路，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程，不斷深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提升我校教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體推進(jìn)目標(biāo)

1、在深入推進(jìn)“實(shí)施高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”的高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)中，構(gòu)建具有我校特色的學(xué)科教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式系列設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)打造出我校高效課堂教育教學(xué)新模式，樹立我校教育教學(xué)新形象，為學(xué)校更好更快發(fā)展開辟新的增長(zhǎng)點(diǎn)和亮點(diǎn)。

2、通過打造高效課堂，努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有生命力、學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、師生關(guān)系融洽、能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

3、建立高效課堂的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，帶動(dòng)我校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)建區(qū)域性高效課堂改革的典型，培養(yǎng)一大批課堂改革的專業(yè)指導(dǎo)力量和教科研隊(duì)伍，推動(dòng)我校教學(xué)發(fā)展。

4、促進(jìn)教研活動(dòng)的開展。在研究探索高效課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動(dòng)的積極

性、主動(dòng)性以及教研活動(dòng)的有效性，在全校掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

打造“高效課堂”是我校今后長(zhǎng)期的一項(xiàng)中心工作，為使這項(xiàng)工作能深入持久地開展下去，學(xué)校決定將進(jìn)一步深化“高效課堂”的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，改變過去一人管教學(xué)的模式，形成班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、教務(wù)主任、以及所有的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全員參與教學(xué)管理的創(chuàng)新機(jī)制。特成立以學(xué)科帶頭人為骨干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心的“高效課堂”推進(jìn)小組。

1、推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：孫學(xué)錄

副組長(zhǎng)：白選民、張保愿、李勇。

2、深入推進(jìn)實(shí)施小組

（1）語文組：

組長(zhǎng)：王建文

成員：白選民、王明輝、劉女亮

（2）數(shù)學(xué)組：

組長(zhǎng):吳文昌

成員：張保愿、雷娟、柴琳、雷娟（小）

（3）英語組：

組長(zhǎng)：馬會(huì)亮

成員：施忠民、朱俊芬。

（4）理化組：

組長(zhǎng)：李順平

成員：張沖、習(xí)亦丹、雷彥鋒。

（5）政史組：

組長(zhǎng)：朱永學(xué)

成員：李勇、郭紅霞、王昌民、黨紅艷、李培民、王天貴。

（5）體藝組：

組長(zhǎng)：楊張峰

成員：梅菊、仵俊奇、李振民。

四、實(shí)施步驟

（一）組織動(dòng)員階段（2013年9月至2013年10月）

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí)。

2．健全組織，制定方案。一是成立創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定《創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案》、確立高效課堂的學(xué)科實(shí)施模式、完善相關(guān)管理制度或細(xì)則。

（二）試點(diǎn)探索階段（2013年11月—2014年元月）

1．廣泛開展“同課異構(gòu)”觀摩教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。

2．組織開展“高效課堂”“同課異構(gòu)”賽教活動(dòng)，選出優(yōu)秀教師。進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加強(qiáng)研究反思。圍繞高效課堂實(shí)施策略開展扎實(shí)的校本研究活動(dòng)，將教學(xué)過程中的問題變成校本研究主題，注重研究的過程，注重研究的深度，確保研究的實(shí)效。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子上好研討課，骨干教師上好示范課，一般教師上好達(dá)標(biāo)課。要求教師們認(rèn)真做好總結(jié)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)研究積累一手經(jīng)驗(yàn)。

（三）全面推進(jìn)階段（2014年2月—2014年5月）

1、推門指導(dǎo)：各學(xué)科推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)學(xué)科制定的高效課堂教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)模式進(jìn)行推門指導(dǎo)。通過聽課、查教案、交流、評(píng)課等方式對(duì)教師進(jìn)行高效課堂模式的運(yùn)用指導(dǎo)，使廣大教師理解模式的內(nèi)涵。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練：對(duì)積極性低、課堂轉(zhuǎn)變慢的教師進(jìn)行專項(xiàng)跟蹤強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，聘請(qǐng)其他教師進(jìn)行捆綁幫扶，促進(jìn)課堂教學(xué)模式盡

快轉(zhuǎn)型，使每個(gè)教師盡快掌握高效課堂模式，確保每一位教師不掉隊(duì)。

3、骨干示范：對(duì)課改過程中發(fā)現(xiàn)積極性高、課堂轉(zhuǎn)變快、善于學(xué)習(xí)提高的骨干教師，給他們提供展示的平臺(tái)，精心組織與安排觀摩課、示范課等，促使教師迅速加快提高實(shí)施高效課堂的能力。

4、交流研討。各學(xué)科組召開關(guān)于高效課堂實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步修正本學(xué)科組的高效課堂推進(jìn)方案。

（四）成果展示階段（2014年6月）。

1、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各學(xué)科組長(zhǎng)介紹本學(xué)科組各類型課的教學(xué)模式和操作流程。

2、觀摩交流。各學(xué)科組推出2名最有代表性的優(yōu)秀實(shí)踐教師由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組和專家組驗(yàn)收，并從中評(píng)出最出色的幾位教師上展示課，全體教師參加觀摩。

（四）理論提升階段（2014年7月1日至2014年9月1日）

1、提高完善：在臨帖的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究高效課堂教學(xué)運(yùn)行模式，使教師通過反思—實(shí)踐—總結(jié)—再實(shí)踐——完善的過程，熟練運(yùn)用高效課堂模式，并能跟進(jìn)調(diào)整，守正糾偏。

2、分科研究：分組、分學(xué)科進(jìn)行研究課、競(jìng)賽課等活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使各個(gè)學(xué)科能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)本學(xué)科特色。

3、理論提升：在專家的指導(dǎo)下，學(xué)校、老師不斷提高對(duì)高效課堂的深層次認(rèn)識(shí)。研究課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，完善認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作的不足，從簡(jiǎn)單模仿到能從理論的高度來審視教學(xué)，真正提升實(shí)踐能力和理論水平。

4、積極探索：學(xué)校和教師在實(shí)踐研究過程中，結(jié)合實(shí)際，積極探索富有我校特色的高效課堂教育教學(xué)新模式，構(gòu)建具有我校特色的學(xué)科高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式系列設(shè)計(jì)。

（五）形成特色階段（2014年9月至2014年10月）

1、資料收集：各學(xué)科組在整個(gè)高效課堂實(shí)施過程中注意收集整理資料，不斷整理歸類，分析總結(jié)，以便掌握經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，挖掘創(chuàng)新因素，為我校的深入發(fā)展積累資料，提供依據(jù)。

2、總結(jié)出新：在高效課堂全面實(shí)施的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，逐步推陳出新，創(chuàng)出我校特色的高效課堂教學(xué)新模式。

3、成果展示：進(jìn)行我校創(chuàng)建高效課堂的成果展示。展示內(nèi)容可以由靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。靜態(tài)包括原始材料、教師、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、學(xué)案、照片、以及音像資料等，動(dòng)態(tài)包括教師做課、學(xué)生展示等形式

4、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲：認(rèn)真總結(jié)一年來的高效課堂實(shí)施工作，根據(jù)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)在我校高效課堂推進(jìn)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

金峪鎮(zhèn)中學(xué)

2013年9月

第五篇：金峪鎮(zhèn)中心小學(xué)三月份創(chuàng)建活動(dòng)主要工作：

金峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

三月份“雙高雙普”工作創(chuàng)建活動(dòng)主要工作

1、制定了學(xué)校工作實(shí)施方案，組織召開了創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)

2、成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

3、完成了2009年元月－2013年3月以來學(xué)校及個(gè)人榮譽(yù)資料的收集工作

4、檔案管理員參加了縣局組織的培訓(xùn)會(huì)，對(duì)我校的檔案資料收集工作做了具體分工

5、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實(shí)際完成了自查報(bào)告

6、添置了電子白板多媒體系統(tǒng)

7、參觀了西街幼兒園、王村礦幼兒園建設(shè)，布局情況，已聯(lián)系相關(guān)人員著手布置我校幼兒園活動(dòng)室，準(zhǔn)備3個(gè)活動(dòng)室，對(duì)活動(dòng)室墻體進(jìn)行彩繪，擬添置飲水機(jī)、水杯、水杯架、空調(diào)、移動(dòng)黑板、課桌凳、大型活動(dòng)器材等，鋪設(shè)地板、草皮。

8、召開校委會(huì)，準(zhǔn)備硬化學(xué)校操場(chǎng)，打水泥地板約1300平方米。

9、學(xué)校擬建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的師生廁所，預(yù)算報(bào)告及申請(qǐng)書已報(bào)送相關(guān)部門。

2013年4月2日