第一篇：感念師恩,共促和諧

感念師恩，共促和諧

達(dá)縣金剛學(xué)校教師節(jié)、中秋節(jié)慶?；顒?dòng)總結(jié)

為慶祝第27個(gè)教師節(jié)和一年一度的中秋佳節(jié)，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚，激勵(lì)全校教師開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投身于教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，9月9日下午，達(dá)縣金剛學(xué)校黨支部、工會(huì)聯(lián)合開(kāi)展了以“感念師恩、共促和諧”為主題的教師節(jié)、中秋節(jié)慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)在學(xué)生演唱的《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌聲中拉開(kāi)了序幕；然后是校長(zhǎng)致詞和學(xué)生代表的演講、朗誦，表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師深深的祝福和感激；接著是新教師發(fā)表感言和各教研組表演的歌曲、滑稽劇、詩(shī)朗誦、雙節(jié)祝詞等；最后活動(dòng)在大合唱《十五的月亮十六圓》中落下了帷幕。

本次活動(dòng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但口口提醒、聲聲祝福、句句感激讓大家感受到了家的團(tuán)結(jié)、家的溫馨。我們堅(jiān)信：只要大家擰成一股繩，齊心協(xié)力搞好學(xué)校教育教學(xué)工作，金剛學(xué)校的明天一定會(huì)更好。

達(dá)縣金剛學(xué)校

2011年9月9日

第二篇：感念師恩

感念師恩

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，人的一生不能沒(méi)有老師,師說(shuō)中說(shuō)到“師者所以傳道受業(yè)解惑也”如今，教師不僅僅是傳授知識(shí)，解決疑惑的人，更承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，人的一生最重要的人就是老師，一個(gè)人如果沒(méi)有老師，就如同羅盤(pán)沒(méi)有了指南針一般，失去了方向失去了價(jià)值。老師的教育影響著人的發(fā)展。

小時(shí)候，我們常把老師比作辛勤的園丁，他們不斷的在播種希望，默默無(wú)聞的為國(guó)家培養(yǎng)棟梁，現(xiàn)在我還是想把老師比作辛勤的園丁，不是因?yàn)樗麄兊钠焚|(zhì)，而是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的影響。老師是園丁，學(xué)生是園里的樹(shù)木，從樹(shù)苗扎根的那一天起，老師就承擔(dān)起了那份責(zé)任。成長(zhǎng)的路上有太多的風(fēng)雨，一顆小樹(shù)苗單憑自身是長(zhǎng)不成參天大樹(shù)的，成長(zhǎng)的過(guò)程中有園丁為樹(shù)苗施肥、澆水、除去雜草。老師把一切的辛勤和關(guān)愛(ài)都給了學(xué)生。當(dāng)樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的時(shí)候，園丁留給大樹(shù)的是他遠(yuǎn)去的背影。但大樹(shù)不會(huì)忘記園丁的恩德，他會(huì)更努力的去發(fā)展，為更多的人去造福。

如今的我即將步入大三，回想起過(guò)去的二十多年，對(duì)我的人生起重要作用的就是曾今教過(guò)我的老師。無(wú)論是幼兒園的老師還是初高中的老師，每一位老師都在我的人生中寫(xiě)下重重的一筆，我非常感謝老師對(duì)我的教育，是他們培養(yǎng)出今天的我。

也許有些人已經(jīng)忘記了他幼兒園的生活，但我卻記憶深刻，我還記得媽媽把我送進(jìn)幼兒園的那一天，那天刮的是沙塵暴，那時(shí)我離開(kāi)母親的第一天，每個(gè)孩子在那一天都會(huì)嚎啕大哭，我也不例外，我哭得很厲害，硬是抓著媽媽不放，但最后我還是放開(kāi)了。從那天，教育我的人又多了好多，我也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，為了得到老師的表?yè)P(yáng)，我每天認(rèn)真練習(xí)。表?yè)P(yáng)對(duì)一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)是多么的重要。雖然幼兒園的學(xué)習(xí)并沒(méi)有教授人多少知識(shí)，但卻影響著人的未來(lái)，幼兒園時(shí)期就如同小樹(shù)苗扎根的時(shí)期，那是為以后的參天大樹(shù)打根基的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有扎穩(wěn)樹(shù)根，定會(huì)經(jīng)不住日后的風(fēng)吹日。小的毛病要從小就開(kāi)始解決，我感謝幼兒園的老師對(duì)我人生的導(dǎo)航。

如果說(shuō)幼兒園是樹(shù)苗的扎根期，那么小學(xué)就小樹(shù)苗吸收養(yǎng)分的成長(zhǎng)期，這個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。都說(shuō)樹(shù)的形態(tài)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，人也是如此，兒時(shí)的我非常調(diào)皮，每天放學(xué)回家放下書(shū)包就去找小朋友玩耍，是啊，小的啥時(shí)候人的各方面都在發(fā)展,一切還未定型，發(fā)展成什么樣的都是有可能的。所以此時(shí)的教育非常關(guān)鍵。我非常感謝小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，起初我的數(shù)學(xué)成績(jī)是全班的倒數(shù)，就是在數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍成為全年級(jí)的前幾名。家長(zhǎng)和老師們都震驚于我巨大的變化，但他們卻忽略了我的數(shù)學(xué)老師，真的就是這樣，老師永遠(yuǎn)都扮演著幕后辛勤的角色。哪個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)學(xué)校，人們議論時(shí)總會(huì)說(shuō)著個(gè)學(xué)生自己下了多大功夫，很少有人會(huì)歸功于老師，而老師也一直是默默的。

小學(xué)時(shí)遇到他人，人家問(wèn)的最多的問(wèn)題就是你長(zhǎng)大了想做什么。很多孩子的答案是做一個(gè)讓人尊敬的老師。隨著年齡的增長(zhǎng)，問(wèn)題的答案會(huì)漸漸的趨近于現(xiàn)實(shí)，許多孩子改變了自己的答案。但這也足以表明老師在孩子心中的地位。老師永遠(yuǎn)都是受人尊敬的，老師也是人的一生記憶最深，感謝最多的人。

進(jìn)入初中，就如同樹(shù)苗鞏固根莖的時(shí)期。雖然樹(shù)枝的主干已些許的粗壯，但還不足以獨(dú)自承擔(dān)風(fēng)雨。但由于生長(zhǎng)的躁動(dòng)，小樹(shù)急于去獨(dú)自對(duì)抗風(fēng)雨，所以會(huì)走很多彎路吃很多苦。處于青春期的我們，很想看看外面的世界，想去闖一闖，但卻是一路的艱辛，幸運(yùn)的是一路上還有我們的老師在給我們護(hù)航。這個(gè)時(shí)期的我們很叛逆，初中時(shí)我們學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)和技能。老師在教授知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展。一路的風(fēng)風(fēng)雨雨，老師與我們一同經(jīng)受。初中是我最懷念的時(shí)期，想要感謝的老師太多太，想要對(duì)老師說(shuō)的話也太多太多。初中時(shí)總能看見(jiàn)那些已經(jīng)步入社會(huì)的人回來(lái)看老師，那時(shí)的我還不是太懂，現(xiàn)在回想起來(lái)，那是對(duì)老師的感謝與尊敬，是對(duì)老師辛勤工作的一種回饋。我們時(shí)常會(huì)想起自己的老師，我想，老師也會(huì)想起過(guò)我，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生的樣貌會(huì)有所改變，但是上學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師仍然記在心中。

初中時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)哪位老師因?yàn)檫^(guò)度操勞而患上各種疾病的。我還記得我的地理老師，雖然她只教了我們一年，但卻是我們記憶最深的。新的學(xué)期開(kāi)始了，一切都照舊，但惟獨(dú)地理老師換了人，幾經(jīng)打聽(tīng)之后，才知道曾今教我們地理的老師患了癌癥。還有物理老師，有一次，有同學(xué)看到物理老師歪歪扭扭走了幾步后蹲在了地上，我們那時(shí)一直在模仿老師當(dāng)時(shí)的樣子來(lái)逗笑，但最后才知道物理老師的腸胃有毛病，但他任然堅(jiān)守在自己的崗位。我經(jīng)常會(huì)想起初中時(shí)的數(shù)學(xué)老師。給人映像最深的就是她那一頭長(zhǎng)發(fā)，雖然頭發(fā)很長(zhǎng)但很稀少，掩飾不住其中的根根白發(fā)。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)老師深夜批卷到很晚。老師的工作有異于其他的工作。即使是再忙的白領(lǐng)，下班后又有自己的閑暇時(shí)間，但是老師在忙完了一天的教學(xué)后，回到家里還要繼續(xù)著白天的工作，為學(xué)生批改作業(yè)，給學(xué)生出卷子。初中時(shí)的間斷性測(cè)試都是老師手寫(xiě)出的卷子。

初中時(shí)總會(huì)有學(xué)生打架，處在青春期的我們有些沖動(dòng)，再加上社會(huì)上閑散人員的誘導(dǎo)，很多學(xué)生都走上了歪路。但老師任然不放棄任何學(xué)生，任然用一顆寬容的心去教導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，那時(shí)的我們并不理解，每天被叫到辦公室有什么用，但是，假想一下如果老師不去做思想，又有誰(shuí)去指揮孩子沖動(dòng)又叛逆的心靈。成長(zhǎng)的路上我們都走的不容易，老師也和我們一起走的不容易，我們的學(xué)習(xí)都有老師的陪伴，我們的生活也有老師在關(guān)心。

上了高中才漸漸懂得了懷念，我經(jīng)常會(huì)懷念我的初中老師，漸漸覺(jué)得老師對(duì)我的影響是多么的巨大。高中的學(xué)習(xí)更加繁忙，高中時(shí)別人問(wèn)的最多的問(wèn)題就是將來(lái)你想上個(gè)什么大學(xué)，我們也迷茫過(guò)，但我們迷茫時(shí)，老師陪伴在我們身邊，遇到問(wèn)題給我們出謀劃策，老師開(kāi)始幫助我們來(lái)規(guī)劃未來(lái)，同時(shí)也為我們掃清路上的荊棘。高中的老師也非常操勞，他們也承擔(dān)著學(xué)生考學(xué)的壓力，我很開(kāi)心，這一路辛苦的學(xué)習(xí)，有任師為我指點(diǎn)迷津。我們?cè)谝惶焯鞗](méi)晝沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，老師也在夜以繼日的工作著操勞著。多少個(gè)日夜我們?cè)诖跋屡e頭冥想，想象著未來(lái)，就像歌里唱的那樣“盼望著下課，盼望著放學(xué)，盼望長(zhǎng)大的明天?！迸瓮呖伎煨﹣?lái)臨，艱苦的日子能早些過(guò)去。當(dāng)那一天真的來(lái)臨時(shí)，我們眼里有卻滿(mǎn)含淚水，里面充滿(mǎn)了不舍，對(duì)學(xué)校的不舍，對(duì)青春的不舍，對(duì)以前充實(shí)生活的不舍，但最不舍的是一位位曾今和我們一起奮戰(zhàn)高考的老師，盼望的日子來(lái)臨了，但我們卻不知自己該走向何方。我們離開(kāi)了著曾今灑滿(mǎn)汗水和淚水的學(xué)校，而我們只是老師送走的一批學(xué)生，一年又一年，老師送走了一批又一批的學(xué)生，但送不走的是那份師生的情誼，一年有一年，老師送走的是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)只想的學(xué)生，但送不走的是眼角的皺紋和兩鬢的白發(fā)。

步入大學(xué)，我更加懂得懷念與感恩，我也曾一次又一次的想起那些讓我懷念的老師，和學(xué)習(xí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想一想，在學(xué)習(xí)的日子里陪伴我最長(zhǎng)時(shí)間的就是老師和同學(xué)。我感謝曾經(jīng)教我我的每一位老師，無(wú)論他們的貢獻(xiàn)多少，他們都在我的生活中起著舉足輕重的作用。我也曾回憶過(guò)每個(gè)老師的講課方式，想著曾今課堂上發(fā)生過(guò)的事，越是這樣，我越是懷念。越是懷念，就越覺(jué)得感激。多么希望我能在聽(tīng)一節(jié)以前老師的課。但一切都回不去了，最近還聽(tīng)說(shuō)有些教過(guò)我的高中老師明年就要退休了，老師即將要告別那三尺講臺(tái)，告別曾今辛勤工作的崗位，告別了那些曾今教過(guò)的學(xué)生，就因?yàn)槿绱?，我們才更加懷念和尊敬我們的老師。人生最大的痛苦是告別，最大的幸運(yùn)也是告別，金壇的告別是為了明天的相見(jiàn)，我知道離別的日子不會(huì)太長(zhǎng)，總有一天，我會(huì)像教過(guò)我的老師一樣，登上那三尺講臺(tái)，繼續(xù)著老師的教學(xué)。

第三篇：感念師恩

感念師恩

我們要感謝父母，是他們把我們養(yǎng)大；我們要感謝老師，是他傳。

您教會(huì)我們知識(shí)；教會(huì)我們遵紀(jì)守法；教會(huì)我們做人的道理。您是我們第二個(gè)媽媽。在學(xué)校里，我們要把所有不開(kāi)心、開(kāi)心的事情講給老師聽(tīng)。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

記得有一次，我和一個(gè)同學(xué)吵起來(lái)了，失手打了那位同學(xué)，老師知道了，不僅沒(méi)有說(shuō)我，而是和我講道理，說(shuō)：“如果同學(xué)們之間不愉快了，不要?jiǎng)邮执蛉?，要和平相處?！辈痪弥螅腋牡袅嗣暝甑拿?。還有一次，我的生字本上有四個(gè)錯(cuò)字，我以為老師會(huì)讓我撕掉重寫(xiě)。但是，老師并沒(méi)有這樣做，而是在一張紙上把錯(cuò)別字抄寫(xiě)下來(lái)，讓我改正。

還記得有一節(jié)語(yǔ)文課，老師正在講臺(tái)上興致勃勃的講課，同學(xué)們也在專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，而這時(shí)，我發(fā)燒了，我不敢打擾老師講課，也不想浪費(fèi)同學(xué)們寶貴的聽(tīng)課時(shí)間。于是，我硬撐到下課。課后，我和老師說(shuō)，我有點(diǎn)頭疼，老師趕緊去辦公室去體溫計(jì)，為我量體溫。過(guò)了一會(huì)，老師把體溫計(jì)拿下來(lái)，一看，都已經(jīng)39.5°了。于是趕緊給我的家長(zhǎng)打電話?？粗蠋煋?dān)心的臉龐，我內(nèi)心里特別感動(dòng)。不久，我家長(zhǎng)來(lái)了，把我接了回去，帶我去醫(yī)院，給我打針。我也很快的康復(fù)了。諸如此類(lèi)的事情還有很多，不勝枚舉。正所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！泵恳晃焕蠋?，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和感悟，培養(yǎng)了一代又一代的人才。而我，也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻不忘恩師的教誨，并以恩師為榜樣，做更好的自己。

親愛(ài)的老師，謝謝您!

第四篇：感念師恩

師傅和我的那些事兒

初到公司，我們被安排進(jìn)行輪崗，那個(gè)時(shí)候和師傅接觸的時(shí)間并不多，初次拜訪師傅也是未見(jiàn)其人、先聞其聲。師傅當(dāng)時(shí)正在經(jīng)理辦公室匯報(bào)工作，我只聽(tīng)見(jiàn)洪亮的聲音傳來(lái)，一會(huì)兒師傅出來(lái)和我打了招呼，聊了幾句，由于我要到輪崗的部門(mén)報(bào)道我們便沒(méi)有多說(shuō)，這是師傅給我的第一印象——眼睛大大的，酒窩深深的，瘦瘦小小的，聲音洪亮的一個(gè)女生。

回到自己的部門(mén)后，與師傅接觸的時(shí)間多了，慢慢覺(jué)得師傅不僅是我工作上的前輩，更像是一個(gè)朋友，一個(gè)大姐姐。一個(gè)令人佩服的人。

師傅與我的第一件事兒——萬(wàn)事都要有計(jì)劃。師傅經(jīng)常會(huì)帶著我一起辦理報(bào)建手續(xù)，記得有一次，師傅帶著我同時(shí)辦理御景星城的規(guī)劃手續(xù)和南湖壹號(hào)的預(yù)售手續(xù)，我們先后去了市規(guī)劃局以及市民之家。師傅在出發(fā)前和我大致說(shuō)了一下要辦的事情，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，這么多的事情怎么可能在一個(gè)上午全部搞定呢？是的，我的師傅做到了。師傅在出發(fā)前把每件要辦的事情都做了安排，包括時(shí)間、路線、分工等，一切工作都按部就班的進(jìn)行。在辦事的間隙，我滿(mǎn)懷敬佩之情的問(wèn)了師傅：“樂(lè)姐，您是怎么把這么多的事情安排的這么好的？”師傅淡淡的回了我一句：“等你也能帶徒弟就知道了！”我此時(shí)意識(shí)到我眼前這個(gè)瘦瘦的女生實(shí)在是不簡(jiǎn)單，毫不慌亂、淡定從容！我在部門(mén)主要負(fù)責(zé)內(nèi)業(yè)工作，內(nèi)業(yè)工作也是很繁雜的，工作之初，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況，加之自己的工作經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致工作效率較低。但是，從跟著師傅外出辦事后，我從師傅身上學(xué)到，無(wú)論做什么工作，都要先制定計(jì)劃，要考慮工作事項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性以及前瞻性。比如師傅在辦理房產(chǎn)預(yù)測(cè)的時(shí)候會(huì)把一些樓棟集合在一批辦理，如果遇到一些突發(fā)情況，要臨時(shí)加推原本不在計(jì)劃之中的樓盤(pán)，那么提前辦理房產(chǎn)預(yù)測(cè)便給這些樓盤(pán)預(yù)售許可證的辦理提供了很大的方便，能保證公司順利推盤(pán)。這也是我從師傅身上學(xué)到的特質(zhì)，制定前瞻性計(jì)劃。

在現(xiàn)在的工作中我會(huì)給自己制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，每個(gè)月一些固定的工作我會(huì)合理安排好時(shí)間，隨機(jī)的工作我也會(huì)預(yù)留時(shí)間。頻率高卻不是固定的工作，我會(huì)仔細(xì)考慮，建立模板或是對(duì)一些資料進(jìn)行整合，為后續(xù)該項(xiàng)工作的開(kāi)展提供方便。

師傅與我的第二件事兒——笑一笑，問(wèn)一問(wèn)，萬(wàn)事難不倒。

工作之初，身上還是帶著學(xué)生的稚氣，在學(xué)校接觸的人、接觸的事都很少，與人溝通也成了自己在工作中的短板。尤其是在前期開(kāi)發(fā)部，更少不了要和各種各樣的人接觸。從跟著師傅辦事以來(lái)，我看到了師傅在辦事過(guò)程中如何恰當(dāng)?shù)呐c人交流溝通，既做到尊重他人，自己也可以不卑不亢。師傅在與他人交流時(shí)笑容是始終掛在臉上的，語(yǔ)氣也都是很謙遜的。雖然有時(shí)遇到的人態(tài)度不是很好，但是師傅卻始終保持著微笑。我覺(jué)得這是我從師傅身上學(xué)到的另一個(gè)特質(zhì)，無(wú)論他人對(duì)自己態(tài)度如何，自己始終要擺正自己的位置，在與他人的溝通中既尊敬對(duì)方，自己又要保持平和的心態(tài)。

在溝通方面，師傅不僅教會(huì)我溝通過(guò)程中自己應(yīng)有的態(tài)度，還教會(huì)了我如何有效的溝通。在跟著師傅辦事的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)旁聽(tīng)?zhēng)煾翟谂c人交流時(shí)的內(nèi)容，比如師傅會(huì)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)下一步的辦理流程、經(jīng)辦人的聯(lián)系方式、我方需要準(zhǔn)備的資料等等，師傅考慮問(wèn)題非常的全面，所有的信息都會(huì)在溝通中獲取，這也大大提高了辦事效率。

自己也獨(dú)立辦理了一些手續(xù)，從最初的畏畏縮縮、猶豫不前，到現(xiàn)在可以大方從容的與人交談；從最初在與他人交流時(shí)經(jīng)常的無(wú)言以對(duì)，到現(xiàn)在可以應(yīng)對(duì)自如，我想這是師傅在潛移默化中給我?guī)?lái)的正面影響，感謝師傅教會(huì)我這些，我也為自己的這些成長(zhǎng)而歡欣雀躍。

師傅不僅教會(huì)了我這些工作上的技巧，通過(guò)跟著師傅學(xué)習(xí)我也大大增加了自己的自信。在公司活動(dòng)上我也踴躍參加，當(dāng)選了機(jī)關(guān)第二黨支部宣傳委員，積極策劃黨支部的各種活動(dòng)；我代表機(jī)關(guān)黨總支參加了《條例》、《準(zhǔn)則》知識(shí)競(jìng)賽，和同事在一起互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)讓我對(duì)工作更加充滿(mǎn)了激情與夢(mèng)想。

師傅與我的第三件事兒——女人就要獨(dú)立自強(qiáng)。在工作中讓我受益匪淺的師傅，在生活中同樣讓我刮目相看。由于師傅只比我大三歲，我們有很多的共同話題，我們會(huì)互相鄙視對(duì)方喜歡的男明星，會(huì)吐槽吐槽如今的娛樂(lè)圈，我們也會(huì)分享生活中的趣事和苦惱。每當(dāng)我迷茫于現(xiàn)狀時(shí)，師傅會(huì)用自己奮斗的經(jīng)歷鼓勵(lì)我，燃起我對(duì)未來(lái)生活的希望。師傅告訴我：只要你肯努力，車(chē)子會(huì)有的，房子會(huì)有的，未來(lái)是屬于你的。是的，師傅就是這樣的，我看得到她每天奔波于各個(gè)辦事部門(mén)，我看得到她為了測(cè)繪工作在工地上一待就是一天，我看得到她提著厚厚的圖紙往返于漢口和武昌，可是同時(shí)我也看得到她通過(guò)自己的努力過(guò)上了令人羨慕的生活。以前的我是一個(gè)安于現(xiàn)狀的人，總想著女人嘛，不要有太高的追求?？墒钦J(rèn)識(shí)了師傅以后，我明白女人同樣可以雷厲風(fēng)行，于是乎我決定在師傅的帶領(lǐng)下積極投身報(bào)建事業(yè)，做一個(gè)像師傅一樣上得廳堂，下得廚房的女人！

我想在最后用一句話來(lái)形容我的師傅——小小的身體卻蘊(yùn)藏著大大的能量。這就是我的師傅**，我為有幸成為她的徒弟而感到自豪和驕傲！

第五篇：感念師恩

感念師恩

碧海桑田，星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間，歲月流走了十五個(gè)春秋。而今，我們從祖國(guó)各地，從遙遠(yuǎn)的八方走來(lái)，聚集在恩師身旁。又見(jiàn)恩師，感覺(jué)中，整個(gè)空間，整個(gè)世界流光溢彩，溫馨一片。此時(shí)此刻，深情回眸，走過(guò)漫漫歲月，細(xì)數(shù)片片回憶，一切仿佛還是昨天。

是誰(shuí)，在晨曦初綻時(shí)，擷一串串晶瑩的露珠，掛在我們剛剛蘇醒的眼前，吹開(kāi)我們困倦的臉？是誰(shuí)，在夕陽(yáng)西下時(shí)，靜靜地站在我們中間，共醉于寧?kù)o曠遠(yuǎn)的暮色？是誰(shuí)，在熱鬧非凡的操場(chǎng)，拂一陣飄逸的風(fēng)柔柔地蕩漾在我們身邊？是您呀，老師！難忘萬(wàn)籟俱寂時(shí)，您在星光輝映下，鬢發(fā)映著孤燈照徹校園，難忘薄霧朦朧時(shí)，您在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ろ懤杳鞯募澎o。感念著，你們那“天生我材必有用”的點(diǎn)化，曾使我們心中的冰結(jié)悄悄溶化，感念著，你們那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓勵(lì)，曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。不想說(shuō)，您是人梯，以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳；不想說(shuō)，您是蠟燭，以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說(shuō)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；不想說(shuō)，春蠶吐絲，情意綿綿；不想說(shuō)，杜鵑啼血，赤子之心；不想說(shuō)，師恩如山，師恩如海??

只想靜靜地感念，脈脈地傾訴，并且讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)回憶釀成一杯濃濃的醇酒，透過(guò)迷幻多彩的現(xiàn)實(shí)，穿越時(shí)空隧道，去感念，去品嘗，那美好的往昔。

海水退潮時(shí)，淤留下來(lái)的是五彩貝殼，歲月流走后，沉淀下來(lái)的是片片珍貴。走過(guò)了塵世的喧囂，心靈的深處，那方最純最美的空間永遠(yuǎn)為您留駐。今天看來(lái)，在我們的心中，您已不再是三尺講臺(tái)默默耕耘，俯首敬業(yè)踏

實(shí)為人的典范，在我們心中，您已經(jīng)成為一種永遠(yuǎn)的象征，一種恒久的人格魅力的象征。

離開(kāi)校園，走向社會(huì)，經(jīng)歷了人生歲月，感受了滄桑風(fēng)雨，方更深切地體會(huì)到，老師，您，給我們留下的絕不單單是深邃的文化知識(shí)。知道嗎，老師，當(dāng)年您那似乎是不經(jīng)意說(shuō)出的一句話，還有您的那個(gè)微笑，那個(gè)眼神，一直燦然開(kāi)放在我們的心中，漸染著我們的靈魂，塑造著我們的人生。不管時(shí)世多么艱難，您的慈愛(ài)、耐心、以及您那毅然的力量，使我們足以面對(duì)社會(huì)上任何的丑陋和貪婪。您的那份素面朝天的高潔氣質(zhì)，使我們的個(gè)性中也擁有了一份體諒、包涵、寬容，有了這些，我們足以面對(duì)任何的風(fēng)雨泥濘。我們中有人險(xiǎn)路中跌倒，但他依然會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們中有人在前進(jìn)中迷茫，但他依然會(huì)昂揚(yáng)。因?yàn)槌霭l(fā)前，您 早已把博大的愛(ài)心、智慧和力量裝進(jìn)我們的行囊。在這里求學(xué)的日子是有限的，但老師您給我們的是一生享受不盡的永恒財(cái)富。

“風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī)，云在天上寫(xiě)詩(shī)，燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)”，而老師，您是用真善美在生命的旅程里寫(xiě)詩(shī)啊。在這個(gè)五彩繽紛，光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，誰(shuí)能有您那份“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的高蹈寧?kù)o，誰(shuí)能有您的那份“衣帶漸寬終不悔，為依消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時(shí)，驀然回首，燈火闌珊處，老師會(huì)永遠(yuǎn)注望著我們。有人說(shuō)，愛(ài)情是純度，友情是廣度，親情是深度，而師生之情是什么呢？是純度、廣度加深度，師尊之恩我們會(huì)沒(méi)齒不忘。今天我們?cè)诖艘痪?，之后就又奔東西，老師，讓我們好好看一看您。呵，經(jīng)歷了風(fēng)雨，您的兩鬢涂上一抹令人心痛的斑白，想對(duì)您說(shuō)，老師，身體好，別的什么都不重要。將來(lái)我們也會(huì)兩鬢染霜，但在老師這個(gè)神圣而祟高的字眼面前，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。