第一篇：初中美術說課

初中美術說課稿 優(yōu)美的校園【說教材】

1．教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是選自人教版義務教育課程七年級美術上冊第二單元《多彩的學習生活》第一章《優(yōu)美的校園》活動一：學習與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識的學習，是活動二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎之一。透視知識的學習不但可以豐富學生的美術語言，提高學生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學生具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2．教學目標

根據(jù)上述教材分析、《美術課程標準》和素質(zhì)教育的要求，我特制定如下教學目標：

知識與技能目標：

通過對透視知識的學習與探究，使學生了解多種空間表達法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學會運用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。過程與方法目標：

通過觀察、體驗、交流、總結和運用等活動，培養(yǎng)學生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

第二篇：初中美術說課

說課吧

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設計。

一、教材分析

本課節(jié)選自，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設計。應用領域。（地位與作

用）

二、學情分析，初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實

際，三、教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學目標整合而成學會學習、學會做人、學會愛美和學會創(chuàng)造四個目標來闡述。

學會學習：

學會做人：

學會愛美：

學會創(chuàng)造：

四、根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重點為：

教學難點為：

教學興趣點為：

五、教學準備

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準備：多媒體課件 畫具等

學生準備：網(wǎng)上資料收集 畫具等

六、我以體驗、問答、小組組合制來完成我的教學方法，目的在于，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學習，從而達到符合學生年齡思維發(fā)展的需要。

學法：讀圖討論互動

七、根據(jù)我以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：導入新課-講授新課-學生練習-作業(yè)點評-小結-板書設計-拓展

其中導入和講授新課15分鐘，學生練習20分鐘，其他安排10分鐘。

創(chuàng)設情景，導入新課

講授新課 教師示范讀圖學生說步驟，教師示

范，目的在于調(diào)動學生主動參與，學生練習，播放輕音樂，教師巡視指導

小組合作及提出明確的作業(yè)要求

目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。

作業(yè)點評

自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主

目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。

課堂小結

我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題

你學會了什么？

你的體會是什么？

你喜歡今天這堂課嗎？

目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。

板書設計

詳見課件

目的是再現(xiàn)過程，突出重點

課外作業(yè)

預習下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。

拓展

根據(jù)我以人為本，應用賞識教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術素養(yǎng)，故拓展為舉辦畫展。使學生更深層次得體驗成功感。

我的說課完畢，謝謝！

第三篇：初中美術說課（范文）

初中美術說課模板 尊敬的評委老師： 你們好！

今天我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材 分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設 計。

一、教材分析 本課是人教版初中美術（）冊第（）課，依據(jù)美術新課程標準的理念，我明 確了本課的課型屬于 設計.應用領域。（地位與作用）。

二、學情分析 依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個 體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學 更貼近學生實際。

三、教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三 個維度來進行闡述。知識與技能目標：。過程與方法目標：。情感態(tài)度、價值觀目標：。

四、依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重、難點為：

教學重點：

教學難點：

五、教學準備 教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。

學生準備：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學方法 依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在 于 的直觀演示，來達到教學目標。

七、教學過程 依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下： 導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結——拓展。時間分配：

創(chuàng)設情景 導入新課：。

講授新課 教師演示。

學生練習教師指導

（小組合作練習，教師提出明確作業(yè)要求）。

展示作業(yè) 評價交流（自評互評和師評相結合，尊重個體差異，以鼓勵為主）。課堂小結 拓展提高 本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？ 通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。板書設計： 目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。

(精講演示，直觀生動)（激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與）。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡 依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學 生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本

第四篇：初中美術說課第十五課

初中美術課說課稿第十五課

尊敬的評委老師：

你們好！我是第12號考生，來自試點班的學生。

今天我說課的內(nèi)容是人美版義務教育課程第十五冊第15課《游太行》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。

一、說教材

首先我對教材作簡要說明。本課是是一節(jié)欣賞評述課，體現(xiàn)了美術課程的人文性，旨在引導學生從文化角度來認識河南的風景名勝區(qū)——太行山的魅力，認識太行山自然天成的奇美，從而幫助學生領略到河南山川的秀美。

二、教學目標

知識與技能目標：理解美術與社會、文化的關系，并對太行山的外貌有初步的認識和理解。過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察分析問題，推理和抽象思維，并學會欣賞評述的方法。學會評價每一幅關于太行山風景的畫卷。

情感態(tài)度、價值觀目標：通過欣賞美術作品，認識到太行山是人類社會的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對家鄉(xiāng)文化風景的感情。

三、說學情

依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，因此我的準備是：多媒體電腦、實物投影儀、不同風格的太行山畫卷、課本等。

依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重點是太行山的自然景觀特點。難點是欣賞太行山的山石特點，比較它與其他地方的山有什么不同。

四、說教學方法

教育家指出“教師為了不教”自主合作探究是適應時代需要行之有效的學習方式。現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力有限，經(jīng)過正確的引導，以學生為本的自主研究，有利于知識的積累和運用。結合本課教學人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學更貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。

五、教學過程

依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下：

導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結

時間分配：導入5分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示活動10分鐘。創(chuàng)設情景 導入新課： 好的開頭，是成功的一半。為激發(fā)學生的學習興趣，我利用多媒體課件出示2幅作品——〈〈紅旗渠〉〉、〈〈山間民居〉〉并提問（提問的內(nèi)容是仔細觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎？）然后我在學生常識性地回答問題后，提出自己的見解：

“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻”這十六個字是在紅旗渠修建過程中形成的紅旗渠精神。這種精神在我們今天改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中，是要繼續(xù)學習和發(fā)揚的。紅旗渠精神以獨立自主為立足點，以艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻為核心，以團結協(xié)作的集體主義精神為導向，既繼承和發(fā)展了中華民族勤勞堅韌的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當代中國人的理想信念和不懈追求。今天的紅旗渠，已不是單純的一項水利工程，它已成為民族精神的一個象征。

講授新課 教師演示

下面我要為同學講述，當我們在接觸一件美術作品時，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊含的文化意義。

緊接著我舉例說明：讓同學們欣賞中國畫的〈太行牧歌〉〉

然后提問：1.從作品中，你能領略到什么樣的太行山石的特點？ 2.從作品中看到的太行山給你的感觸如何?

等學生回答完畢，我在解釋時從以下三點闡述：千峰競秀，萬壑爭奇，獨特的地形、地貌，珍稀叼動植物資源造就了太行山大峽谷最為奇異的自然風光。太行山大峽谷是峰的“海洋”，是石的國度，是洞的世界，是水的寶莊，是植物生長的園地，是動物生棲的天堂。風景區(qū)風光旖旎，景色奇異，匯集太行風采于奇峰澗壑之中，林海懸崖、山石、清泉、瀑布、溶洞、廟宇、傳說，有虛有實，有明有暗，有光有色，有奇有險，巧奪天工1.〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？

六、課堂小結

發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設計獨一無二的理想家居，甚至因不同的時間活動及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。

我的說課完畢，謝謝！

第五篇：美術說課

說課稿

各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是————。我將從教材分析、教法、學法

教學程序、教學評價等幾個方面進行說明。

首先我們來看第一部分為教材分析:

本課是人教版初中美術__年級下冊第__單元第__課，根據(jù)美術新課程標準的理念，本課

屬于“欣賞、評述”/“_____”學習領域。本節(jié)課是學生認識、感受、理解____美和藝術美 的重要階段，繼而為第二課_______和第三課_________的學習起搭橋和鋪墊作用。教材圖文

并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實，很容易激發(fā)學生的學習興趣，能夠促使學生積極探索、樂于動手。

教學目標：根據(jù)新課程標準和初中生已有的認知結構和認識基礎，同時結合教材的特色，我把本課的教學目標分成知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三方面。

在知識與技能方面：了解藝術的形式和自身的能力提高自身的審美層次在過程與方法方面：達到熟練的運用手上的工具進行創(chuàng)造從而表現(xiàn)美的存在在情感、態(tài)度和價值觀方面：___要求學生在生活中懂得發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，從而表現(xiàn)美學的價值。

本課的教學重點是：演示方法和過程，讓學生了解和掌握-------

本課的教學難點是：工具的運用和技法的表現(xiàn)

下面我們來看第二部分：教學方法：

依據(jù)本課實際和初中生的知識儲備以及接受能力，我主要采用了講授法、練習法、小組

討論法等方法進行教學。另外以多媒體課件貫穿課堂，充分調(diào)動學生的學習積極性，把

枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥恼n件展示，來提高學生的學習興趣。

第三部分學法：

在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵。這節(jié)課在我提出問題后，讓學生通過分組

討論自己解決問題。教師作為引導者，疑點難點師生一起解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想情感和藝術技巧。

第四部分：教學過程

依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下：

1、導入新課，首先我會通過ＰＰＴ展示___/____/__等幾幅美術作品，然后提問問題：“_______________?”待學生做出回答后，到此就可以引出本節(jié)內(nèi)容_____________。通過PPT的展示，調(diào)動起學生學習的熱情，讓學生對這堂課充滿期待。

2、講授新課，我會看門見山的給出××的定義／解釋，接著指出××的作用效果和_________。剛開始上課的時候?qū)W生的注意力是最集中的，這時候我簡單明了的講授××的知識，便可以讓學生形成非常深刻的印象。

3、分組學習，交流審美心得。

根據(jù)教材提供的美術作品，讓學生分組進行討論學習。

討論內(nèi)容：（問題）

1、__________________________

2、___________________________

討論后，學生之間進行交流，教師再根據(jù)問題加以指導和引導。

4、學生練習，教師指導

××××××，讓學生進行練習，讓學生體會／認識×××××××。

5、展示作業(yè)，評價交流。

讓學生相互交流，互評和師評作業(yè)練習相結合。尊重學生的個體差異和求異思維，以鼓勵學生為主，目的是鍛煉學生的口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望獲得老師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。

6、課堂小結 拓展提高

如：本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術做好鋪墊。

板書設計：板書采用提綱式，突出教學的重點和難點，有利于學生把握知識的結構層次，理解和記憶教學內(nèi)容。

教學評價：

教法方面：采用多種教學方法相結合，實現(xiàn)教學方法的最優(yōu)化。體現(xiàn)“教師為主導，學

生為主體”的教學規(guī)律。啟發(fā)學生思考，教給學生方法，還學生自由，提高了學生的學習興趣，優(yōu)化了教學環(huán)境，加強了學生間的交流與合作。

教學內(nèi)容方面：優(yōu)化教學內(nèi)容，內(nèi)容既簡潔明了又易于接受，重點突出、難點分散，符合學生的認知規(guī)律。

我的說課內(nèi)容完畢，謝謝評委老師的傾聽。