第一篇：美太空對(duì)地激光通信試驗(yàn)成功2014年6月5日

導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)航天局（NASA）6日宣布，該機(jī)構(gòu)5日利用激光束在3.5秒內(nèi)把一段時(shí)長(zhǎng)37秒的高清視頻從國(guó)際空間站傳送回地面。美國(guó)之前曾從月球探測(cè)器上向地面進(jìn)行過一次激光通信，又在地面完成過一次，這次通過國(guó)際空間站將高清視頻傳回來，表明激光傳輸技術(shù)是可行的，完全可以作為下一步進(jìn)行更高速率傳輸和實(shí)用性通信的技術(shù)基礎(chǔ)。這次試驗(yàn)證明，最主要的需求是可以滿足的，比如NASA與國(guó)際空間站之間進(jìn)行激光通信。

美國(guó)航天局（NASA）6日宣布，該機(jī)構(gòu)5日利用激光束在3.5秒內(nèi)把一段時(shí)長(zhǎng)37秒的高清視頻從國(guó)際空間站傳送回地面，成功完成一項(xiàng)“可能根本性改變未來太空通信的技術(shù)演示”。實(shí)際上，人們對(duì)衛(wèi)星激光通信的研究已有很長(zhǎng)時(shí)間了，很多國(guó)家也進(jìn)行過試驗(yàn)和演示。激光通信和傳統(tǒng)的微波通信相比有很多優(yōu)勢(shì)，但需要克服的瓶頸也不少。短時(shí)間內(nèi)，激光通信還無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)微波通信，但其在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊。

四大優(yōu)勢(shì)無可匹敵

據(jù)美國(guó)航天局介紹，在這次試驗(yàn)中，他們利用極為細(xì)小的激光束傳輸數(shù)據(jù)，速率可比現(xiàn)有基于無線電波的通信方式提高10倍到1000倍?！斑@就好比從撥號(hào)上網(wǎng)升級(jí)到了寬帶上網(wǎng)。”負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目的工程師波格丹·瓦伊德說。這項(xiàng)試驗(yàn)只用了3.5秒就成功傳回高清視頻，相當(dāng)于傳輸速率達(dá)到每秒50兆，而傳統(tǒng)技術(shù)需要至少10分鐘。

一名不愿透露姓名的中國(guó)航天專家8日接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，美國(guó)之前曾從月球探測(cè)器上向地面進(jìn)行過一次激光通信，又在地面完成過一次，這次通過國(guó)際空間站將高清視頻傳回來，表明激光傳輸技術(shù)是可行的，完全可以作為下一步進(jìn)行更高速率傳輸和實(shí)用性通信的技術(shù)基礎(chǔ)。這次試驗(yàn)證明，最主要的需求是可以滿足的，比如NASA與國(guó)際空間站之間進(jìn)行激光通信。

這名專家介紹稱，激光通信最大優(yōu)勢(shì)在于通信容量大、速率高。因?yàn)榧す獾念l率比微波射頻高3-4個(gè)數(shù)量級(jí)，作為通信的載波，具有更大的可用頻帶。第二項(xiàng)優(yōu)勢(shì)在于功耗低。第三，激光通信的設(shè)備體積小、質(zhì)量輕。第四是保密性好，可有效防止竊聽并提高抗干擾能力。正是由于激光通信的眾多優(yōu)勢(shì)，不少航天大國(guó)紛紛開展相關(guān)研究。美國(guó)早在上世紀(jì)90年代，就用航天飛機(jī)進(jìn)行了激光通信試驗(yàn)。法國(guó)人則進(jìn)行過衛(wèi)星之間的激光傳輸，解決了信號(hào)捕捉的問題。日本曾試驗(yàn)過光通信衛(wèi)星，掌握了基本的技術(shù)。中國(guó)也曾在“海洋-2號(hào)”衛(wèi)星上進(jìn)行過激光通信試驗(yàn)。

三大瓶頸制約應(yīng)用

這名專家稱，無論是從月球，還是從國(guó)際空間站往地面進(jìn)行激光傳輸都不可避免遇到大氣層衰減問題，從這次試驗(yàn)來看，這個(gè)問題應(yīng)該已獲得突破。激光在大氣中傳播時(shí)，受到大

氣的影響比較嚴(yán)重，云霧、雨雪以及塵埃都會(huì)極大地妨礙、吸收光波傳輸，因此，其全天候傳輸能力較差。而對(duì)于軍事任務(wù)而言，這一點(diǎn)將是十分致命的。

第二是接收機(jī)與發(fā)射機(jī)之間瞄準(zhǔn)困難。激光束具有極高的方向性，目前只能通過機(jī)械裝置進(jìn)行定向，這也給發(fā)射和接收點(diǎn)之間的瞄準(zhǔn)帶來困難，這對(duì)發(fā)射和接收設(shè)備的穩(wěn)定性和精度提出了很高要求，而且操作也更為復(fù)雜。NASA承認(rèn)，此次試驗(yàn)的一大挑戰(zhàn)是讓空間站發(fā)出的激光束“極度精確地”鎖定位于美國(guó)加州小鎮(zhèn)賴特伍德的地面站。NASA稱，由于空間站距地面400公里，運(yùn)行時(shí)速高，這一任務(wù)“好似在9米開外，于行走中始終用激光指針瞄準(zhǔn)某根頭發(fā)的末梢”。

此外，遠(yuǎn)距離傳輸問題有待解決。此次激光通信試驗(yàn)，空間站與地面之間的距離約400公里左右，而通信衛(wèi)星通常在3.6萬公里高的軌道上。因此這項(xiàng)技術(shù)想要實(shí)用，還需要克服遠(yuǎn)距離傳輸導(dǎo)致的信號(hào)衰減，以及信號(hào)延時(shí)等問題。

“太空寬帶”的軍用潛力不可小視

專家認(rèn)為，盡管激光的空間傳輸受大氣損耗十分嚴(yán)重，但在大氣層外的衛(wèi)星之間以及衛(wèi)星與星際探測(cè)器之間則影響較小，因此，激光通信或許會(huì)率先應(yīng)用在這個(gè)領(lǐng)域。NASA就宣稱，這項(xiàng)技術(shù)可用于空間站和“好奇號(hào)”火星探測(cè)器之間的快速通信。一些中繼通信衛(wèi)星也可采用激光通信方式。一旦較好地解決了大氣損耗問題，未來偵察衛(wèi)星可利用這項(xiàng)技術(shù)將更多的地面圖像以更快的速度傳回地面，一顆衛(wèi)星將相當(dāng)于幾顆衛(wèi)星，甚至十幾顆衛(wèi)星。此外，激光通信還能夠進(jìn)行對(duì)潛艇通信，解決長(zhǎng)期以來困擾潛艇通信的一系列難題。

第二篇：激光通信技術(shù)2

通信設(shè)施是人類社會(huì)，尤其是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的。由于電磁通信技術(shù)容量小、保密性差、越來越不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。激光發(fā)明后，結(jié)合另一發(fā)明光導(dǎo)纖維，光通訊思想重獲新生并取得了令人矚目的成果。

作為信號(hào)傳輸?shù)墓饫w通信首先于20世紀(jì)70年代由于低損耗光纖的誕生開始獲得廣泛應(yīng)用，三十年來已成為現(xiàn)代通信技術(shù)領(lǐng)域里的一大重要支柱。至今已成功鋪設(shè)橫跨大西洋和太平洋的光纜，其中跨越大西洋的TAT—8光纜總?cè)萘窟_(dá)3．2萬多個(gè)雙向話路。1989年日本利用新型光信號(hào)放大器首創(chuàng)900千米光纖通信成功，達(dá)到使用長(zhǎng)距離通信的要求，從此，光纖長(zhǎng)途通信得到飛速發(fā)展，并形成全球性的產(chǎn)業(yè)。光纖已經(jīng)成為通信網(wǎng)的重要傳輸媒介，現(xiàn)在世界上大約有85％的通信業(yè)務(wù)經(jīng)光纖傳輸。美、日、英、法等8國(guó)已宣布，今后鋪設(shè)長(zhǎng)途通信干線不再使用電纜而改用光纜。

我國(guó)光纖通信開發(fā)起步于1972年，1976年研制出低損耗的多模光纖，1978年首先在上海兩個(gè)市話分局之間鋪設(shè)一條1.8千米可傳送120路電話的光纜，繼而在全國(guó)各地積極建設(shè)光纖通路。目前，中國(guó)最長(zhǎng)的一條大容量光纜干線通信工程在京、津、濟(jì)、寧之間建成，這條干線全長(zhǎng)1484千米，可容納12000條話路，并實(shí)現(xiàn)與滬寧和東南沿海光纜通信工程連接，大大改善中國(guó)沿海地區(qū)的通信條件。

激光通信技術(shù)將激光與電子很好地結(jié)合在一起，與以往的通信技術(shù)相比，具有四個(gè)顯著的特點(diǎn)。

①通信容量大。通信容量的大小，通常指一對(duì)電線(或電纜)上能通多少路電話。激光可用的頻率范圍為1×107—1×109兆赫，比微波頻率高10萬—100萬倍，一束激光可容納100億路電話。如果全球人口按60億計(jì)算，則全世界的人同時(shí)利用一束激光通信還綽綽有余。

②通信質(zhì)量高。且F指抗干擾性強(qiáng)，信噪比高，失真度小。激光通信能有效地滿足這些要求：通電話，聲音清晰；傳輸數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確無誤；傳遞圖像，色彩逼真。

③保密性好。由于激光幾乎是一束平行而準(zhǔn)直的細(xì)線，在空間傳播時(shí)發(fā)散角極小，加之用以傳輸信息的激光大多是不可見的紅外光，所以想截獲激光非常困難。

④原料足，價(jià)格低。制造光纖的原料，是地球上取之不盡的石英，只要幾克石英就能制出一公里長(zhǎng)的光纖。因而用光纖代替普通金屬導(dǎo)線可以節(jié)約大量寶貴的有色金屬銅和鋁。由于光導(dǎo)纖維的傳輸損耗低，因此中繼站距離長(zhǎng)。一般同軸電纜，每隔3千米就要設(shè)一個(gè)中繼站，而光纖通信的中繼站，距離可超出30千米，這就意味著采用光纖通信的投資可以大大降低。

第三篇：關(guān)于_“激光通信”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

關(guān)于“激光通信”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第三節(jié) 激光通信

一、激光的特性

1、激光具有很高方向性

從普通光源發(fā)出的光是向四面八方傳播的，傳得越遠(yuǎn)光束越分散.而激光沿一定方向傳播時(shí)幾乎是不發(fā)散的，即使把激光發(fā)射到距地球38萬千米的月球上，也只發(fā)散成一個(gè)直徑為幾千米的光斑.2、激光具有很高的單色性

普通光源發(fā)出的光如日光，是由多種不同的色光混合而成的.即使普遍認(rèn)為很好的單色光源——氪燈發(fā)出的光也是由相近的色光組成的，顏色并不很純，而激光是有很高的單色性，顏色很純.3、激光具有很高的亮度

5一臺(tái)大功率激光器收出的激光，亮度可達(dá)太陽(yáng)亮度的10～10倍.二、激光的應(yīng)用

1、激光應(yīng)用范圍

由于激光具有高方向性、單一性和高亮度.因而廣泛應(yīng)用于機(jī)械加工(如打孔、切割、精度測(cè)量、醫(yī)療手術(shù)、軍事武器等方面)

2、激光通信

(1)激光通信原理 先將聲音和圖像信號(hào)調(diào)制到激光束上，然后把載有聲音和圖像信號(hào)的激光發(fā)送出去，最后用接收裝置把聲音和圖像信號(hào)檢出來.(2)激光通信特點(diǎn) 如果地面氣候條件好，可以在直線距離為幾十千米以至上百千米的兩點(diǎn)之間直接進(jìn)行激光通信.但是大氣中的云、雨、霧、煙塵等因素，會(huì)使通信距離和通信質(zhì)量受到限制.(3)光纖通信

①光纖通信的原理

光纖由內(nèi)芯和包層兩部分組成，內(nèi)芯由光速較小的物質(zhì)做成，包層由光速較大的物質(zhì)組成，光在內(nèi)芯中傳播時(shí)，不斷被包層反射回來，曲折前進(jìn).②光纖通信的優(yōu)越性

a．帶有信號(hào)的激光沿著光纖向前傳播，不受外界條件的干擾，使激光通信能傳播很遠(yuǎn)，并且能提高通信質(zhì)量.b．激光的光纖通信容量大，一根光纖可以傳送幾百路電話，幾個(gè)頻道的電視節(jié)目，而用電纜來傳送電信號(hào)，一根電纜只能傳送幾十路電話.

第四篇：我國(guó)首次太空授課成功進(jìn)行

我國(guó)首次太空授課成功進(jìn)行

老師在距離學(xué)生300公里的太空中，課堂設(shè)在天宮一號(hào)，聽課師生超過六千萬人，今天，在這個(gè)世界上最高、最大的“課堂”，我國(guó)首次太空授課活動(dòng)成功進(jìn)行。神舟十號(hào)航天員聶海勝、張曉光、王亞平為全國(guó)中小學(xué)生演示基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，這是我國(guó)第一次嘗試?yán)煤教祜w行開展科普教育。

此次太空授課的主講“老師”是女航天員王亞平，她在“助教”聶海勝和“攝像師”張曉光的協(xié)助下，分別對(duì)太空中物體質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)太空物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示和講解，向全國(guó)學(xué)生展示了失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，驗(yàn)證了失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)和液體表面張力的基礎(chǔ)物理原理，并回答了學(xué)生們的提問。

此次太空授課的地面課堂設(shè)在中國(guó)人民大學(xué)附中，來自北京16所中小學(xué)的對(duì)航天知識(shí)有濃厚興趣的335名學(xué)生代表一起觀摩太空實(shí)驗(yàn)，并與航天員“老師”進(jìn)行互動(dòng)。他們包括少數(shù)民族學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和港澳臺(tái)地區(qū)在京讀書的中小學(xué)生。與此同時(shí)，全國(guó)各地共8萬所中學(xué)的6000余萬名師生收聽、收看了太空授課活動(dòng)直播。

最后，聶海勝、張曉光、王亞平三位航天員依次為全國(guó)學(xué)生送上寄語(yǔ)：“愿同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為中國(guó)夢(mèng)添彩！”“深邃太空，奧秘?zé)o窮，探索無止境，讓我們共同努力！”“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無限！”

“這次活動(dòng)讓我們看到我國(guó)的科技界和教育界共同為青少年的成長(zhǎng)而努力。”地面主講物理老師、人大附中物理教師宓奇告訴記者。

首次太空授課活動(dòng)由中國(guó)載人航天辦、教育部和中國(guó)科技協(xié)會(huì)共同主辦。教育部部長(zhǎng)袁貴仁、副部長(zhǎng)劉利民出席活動(dòng)。據(jù)悉，為了確保持續(xù)40分鐘的太空授課順利實(shí)施，航天員進(jìn)行了精心準(zhǔn)備和認(rèn)真?zhèn)湔n，載人航天工程各系統(tǒng)也為太空授課活動(dòng)提供全面支持和通信保障。

第五篇：一次成功的試驗(yàn)說課稿

30、《一次成功的試驗(yàn)》說課教案

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！我說課的題目是《一次成功的試驗(yàn)》，我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面入手。

本單元的主題是愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生明白如何去表達(dá)愛。

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》是九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文（人教版）第五冊(cè)第八單元的一篇課文。課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。

根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的三維目標(biāo)要求，我從知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三方面入手，結(jié)合本課的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)一：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得”等詞語(yǔ)。

目標(biāo)二：正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，抓住小女孩的語(yǔ)言、動(dòng)作領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，對(duì)學(xué)生滲透愛的教育。

目標(biāo)三：有感情地朗讀課文，通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)如何表達(dá)愛。

目標(biāo)

二、目標(biāo)三都體現(xiàn)本單元愛的主題，進(jìn)一步落實(shí)本單元主題。

教學(xué)中，我把理解實(shí)驗(yàn)過程中小女孩說的話以及她的行為、教育家說的話作為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

我制定了以下教學(xué)方法：

1、多媒體輔助法。

2、朗讀感悟法。

三年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)能力，針對(duì)本課特點(diǎn)，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方法確定為：

1、抓住重點(diǎn)詞句感悟課文內(nèi)容的方法。

2、合作交流法。

3、反思評(píng)價(jià)法。

這三個(gè)方法的運(yùn)用，主要體現(xiàn)以讀為主語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，落實(shí)課標(biāo)的理念。

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突出閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)讀書的層次性，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入；

二、初讀課文，整體感知；

三、抓住重點(diǎn)詞句，精讀課文；

四、聯(lián)系實(shí)際，深化總結(jié)。

下面我說一下第一大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，開門見山，今天我們一起來學(xué)習(xí)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》這篇課文。師板書課題，生讀題，讓學(xué)生質(zhì)疑：讀了題目你想知道些什么？學(xué)生可能會(huì)說：“這是一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)？” “實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功？”對(duì)課題的質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

第二大環(huán)節(jié)初讀課文，整體感知。這一環(huán)節(jié)的主要教學(xué)任務(wù)是讓

學(xué)生把課文讀正確、讀通順，初步感知課文，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了五個(gè)步驟：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

2、多種形式學(xué)習(xí)生字，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上檢查，我打算用小組內(nèi)檢查讀、指名讀、同桌互讀、開火車讀等形式學(xué)習(xí)生字，并把學(xué)生容易讀錯(cuò)的字作為強(qiáng)化的重點(diǎn)。

3、出示多音字“假”，讓學(xué)生說說它有幾個(gè)讀音，強(qiáng)調(diào)一下在本文中的讀音。

4、我選取了學(xué)生認(rèn)為比較難寫的 “繩”這個(gè)生字進(jìn)行寫字指導(dǎo)。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察它的偏旁是絞絲旁，為什么是絞絲旁，滲透造字規(guī)律，再讓學(xué)生觀察書寫時(shí)應(yīng)注意什么，然后師范寫，生自由書寫后展評(píng)。

5、指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們讀得是否正確，還要思考課文講了一件什么事？這一環(huán)節(jié)，有的同學(xué)可能說不完整，我引導(dǎo)學(xué)生從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面概括文章的主要內(nèi)容。這樣學(xué)生比較容易概括文章的主要內(nèi)容，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

識(shí)字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在解決這一問題。

第三個(gè)大環(huán)節(jié)抓住重點(diǎn)詞句，精讀課文。

1、以學(xué)生提出的問題：“這是一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？”作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子讀一讀。班內(nèi)交流時(shí)，我相機(jī)用多媒體出示重點(diǎn)句：

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一??二??”

我抓住“井”、“灌”兩個(gè)重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的著急、緊張，然后采用指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀的方式讀好這一部分。

以“假如三個(gè)人都在井里，小女孩是怎么想的？”為切入，讓學(xué)生體會(huì)小女孩的心理活動(dòng)，相機(jī)出示：

一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！?讓學(xué)生談讀了這段話，你體會(huì)到了什么？我引導(dǎo)學(xué)生抓住“我最后”這幾個(gè)關(guān)鍵字，體會(huì)小女孩在危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己，體會(huì)小女孩對(duì)別人的愛。在感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀出小女孩的勇敢、堅(jiān)定。在次基礎(chǔ)上師生合作分角色朗讀這兩個(gè)重點(diǎn)段，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的理解。

在這樣緊張的情況下，小女孩為什么要這樣做呢？多媒體出示重點(diǎn)句：

女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解“不假思索”的意思，讓學(xué)生說說從“不假思索”這個(gè)詞上你體會(huì)到了什么？從而讓學(xué)生理解小女孩在危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己，體會(huì)小女孩對(duì)別人的愛。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功？學(xué)生可能會(huì)說：“是小女孩先人后己的品格和行為”“是小女孩臨危不亂、沉著冷靜，”“是同學(xué)們聽從安排、有序撤離善于合作的團(tuán)隊(duì)精神?！痹谶@個(gè)基礎(chǔ)上，我要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論成功的關(guān)鍵是什么？從而體會(huì)出成功的關(guān)鍵就是愛，對(duì)別人無私的愛，沒有愛就沒有成功，沒有愛就沒有這樣的合作。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教學(xué)中我將朗讀和體會(huì)結(jié)合起來，在學(xué)生品味理解課文后適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，采取不同方式的讀（指名讀、分角色讀、引讀、齊讀）激起學(xué)生朗讀的興趣，達(dá)到以讀代講，以讀悟情的目的。

第四大環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際，深化總結(jié)。讓學(xué)生聯(lián)系生活，想一想生活中有沒有這種事情，如果遇到這種事情，你會(huì)怎樣做？進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛的作用、愛的神奇。然后讓學(xué)生通讀全文，體會(huì)課文的思想感情。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由文體引向生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)先人后己的精神，并向小女孩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遇險(xiǎn)境冷靜處事的能力。

【板書設(shè)計(jì)】

一次成功的試驗(yàn) 合作

愛

成功

設(shè)計(jì)意圖：突出本課主題愛，沒有愛就沒有合作，沒有愛就沒有成功，強(qiáng)調(diào)愛的作用、愛的神奇。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)取得成功的原因講給家長(zhǎng)聽，既鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2、推薦讀書《愛的教育》，從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀。以上就是我執(zhí)教這篇課文淺顯的認(rèn)識(shí)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，謝謝大家！