第一篇：教師招聘[金華]：2014年金華經(jīng)開區(qū)部分學(xué)校教師選調(diào)16人公告

教師招聘[金華]：2014年金華經(jīng)開區(qū)部分學(xué)校教師選調(diào)16人公告

根據(jù)教育、教學(xué)工作需要，金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)部分學(xué)校面向全國公開選調(diào)優(yōu)秀在職教師16名。具體要求如下:

一、選調(diào)單位及名額

九峰職校：語文1人

十五中學(xué)：語文1人

南苑中學(xué)：社會1人

湖海塘初中：音樂1人

湖海塘小學(xué)：語文1人、音樂1人

賓虹小學(xué)：語文4人、數(shù)學(xué)2人、英語1人、科學(xué)1人、音樂1人、信息技術(shù)1人

二、選調(diào)條件

1.公辦學(xué)校在編在職教師。

2.擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，為人師表、熱愛教育事業(yè)，身體健康。

3.具有中級及以上職稱，所任教學(xué)科及職稱與選調(diào)需求須一致。

4.年齡在40周歲(1974年7月1日以后出生)及以下。

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5.中學(xué)教師須具有本科及以上學(xué)歷，小學(xué)教師須具有大專及以上學(xué)歷。

6.須具有下列其中一項的榮譽(yù)稱號、獎勵或?qū)W歷：

①省級特級教師;

②縣級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教壇新秀;

③優(yōu)質(zhì)課評比獲縣級一等獎(含)以上;

④教育碩士學(xué)歷。

7.金華市范圍內(nèi)的公辦學(xué)校在編在職教師，須提供當(dāng)?shù)亟逃块T同意報考證明。

8.所有報考人員都須具有相應(yīng)的教師資格。

三、選調(diào)方式

1.公開公告。在金華人才網(wǎng)、金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)網(wǎng)、金華教育網(wǎng)上刊登選調(diào)簡章。

2.資格初審和考核。開發(fā)區(qū)組織人力社保局、社會發(fā)展局和學(xué)校成立選調(diào)工作小組，于8月10日前對報名人員進(jìn)行資格審核，并就教學(xué)業(yè)務(wù)和工作能力、教師師德等進(jìn)行全面考核，提出擬聘用人員名單。

3.資格復(fù)審和報批。8月15日前開發(fā)區(qū)組織人力社保局、社會發(fā)展局對擬聘用人員進(jìn)行資格復(fù)審，確定擬聘用對象，經(jīng)公示無異后報開發(fā)區(qū)管委會、市人力資源和社會保障局審定，辦理相應(yīng)調(diào)動手續(xù)。

四、報名地址和聯(lián)系方式

符合條件人員于2014年 7月30日前攜帶身份證、學(xué)歷證書、職稱證 書、教師資格證書、榮譽(yù)證書的原件和復(fù)印件、原任職當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)編制委員會辦公室出具的北京人事考試信息網(wǎng)http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

在職在編證明(金華市直范圍除外)、金華市范圍內(nèi)的公辦學(xué)校在編在職教 師，還須提供當(dāng)?shù)亟逃块T同意報考證明、一寸免冠照片2張等資料到相關(guān)學(xué)校報名，逾期不予受理。聯(lián)系電話：

九峰職校89113204，聯(lián)系人范媚玲

十五中學(xué)82490909，聯(lián)系人施克偉

南苑中學(xué)83189001，聯(lián)系人李靜芳

湖海塘初中83189001，聯(lián)系人李靜芳

湖海塘小學(xué)82472316，聯(lián)系人王兆紅

賓虹小學(xué)89196939，聯(lián)系人賈洪華

原標(biāo)題：2014年金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)部分學(xué)校公開選調(diào)優(yōu)秀在職教師簡章

金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會

2014年7月21日

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

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第二篇：2015金華東陽市教師招聘267人公告

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2015金華東陽市教師招聘267人公告

2015金華東陽市教師招聘267人公告

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

一、招聘范圍、條件與崗位

(一)東陽市技術(shù)學(xué)校招考建筑專業(yè)教師報名要求 1.1980年1月1日以后出生，戶籍不限;2.專業(yè)對口，具有本科及以上全日制普通高校畢業(yè)學(xué)歷。

3.具有助理工程師(或全國造價員、二級注冊建造師)及以上專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格證書。

4.具有建筑工程一線實踐工作經(jīng)歷一年及以上。

(二)東陽中學(xué)、初中、小學(xué)(含特殊教育)、幼兒教育報名要求 1.東陽戶籍(以戶口簿為準(zhǔn)，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生需有戶口遷移記錄)。

2.身體健康，政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，具有與崗位職責(zé)相適應(yīng)的業(yè)務(wù)知識水平、教育教學(xué)能力。

3.東陽中學(xué)、初中、小學(xué)(含特殊教育)、幼兒教育各學(xué)科教師均限1980年1月1日以后出生。

2015年浙江教師招聘【省統(tǒng)考】筆試課程：

http://zj.zgjsks.com/zg/2015js_zpbs/?wt.mc_id=lq11904

4.學(xué)歷要求：東陽中學(xué)、初中各學(xué)科教師(初中音樂、體育、美術(shù)學(xué)科除外)需具有本科及以上學(xué)歷的師范或非師范全日制普通高校畢業(yè)學(xué)歷，小學(xué)(包括特殊教育，但小學(xué)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科、面向代課教師招聘除外)各學(xué)科教師需具有大專及以上學(xué)歷的師范或非師范全日制普通高校畢業(yè)學(xué)歷。

初中音樂、體育、美術(shù)學(xué)科需具有本科及以上學(xué)歷的國民教育學(xué)歷，小學(xué)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科，面向代課教師招聘、幼兒教育需具有大專及以上學(xué)歷的國民教育學(xué)歷。

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5.專業(yè)要求：(1)東陽中學(xué)招考學(xué)科要求專業(yè)對口;(2)初中、小學(xué)(特殊教育)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科要求專業(yè)對口或相近，特殊教育限“特殊教育”專業(yè)。其他學(xué)科面向社會招聘以教師資格證書認(rèn)定學(xué)科為準(zhǔn)，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生根據(jù)自身專業(yè)特長選擇學(xué)科。

6.教師資格證要求：2014年(含)以前畢業(yè)生(國家211工程大學(xué)高校全日制本科畢業(yè)生及全國普通高校全日制碩士、博士研究生除外)需提供與報考學(xué)科相同或相近的教師資格證書(或國家教師資格考試《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》及與申請學(xué)科要求相一致的普通話水平測試等級證書)，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生(或國家211工程大學(xué)高校全日制本科畢業(yè)生，及全國普通高校全日制碩士、博士研究生)允許在錄用后一年內(nèi)(起始時間從錄用報到時間算起)取得與報考學(xué)科相一致的教師資格證，一年后未取得的，延遲轉(zhuǎn)正，三年內(nèi)未取得教師資格證書的予以解聘。

7.面向代課教師招聘要求：東陽戶籍，于1975年1月1日后出生，具有大專及以上的國民教育學(xué)歷，且2014年下學(xué)期在本市公辦學(xué)校代課并連續(xù)達(dá)6年及以上的代課教師。身體健康，政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，具有與崗位職責(zé)相適應(yīng)的業(yè)務(wù)知識水平、教育教學(xué)能力，具有教師資格證書，報考崗位須與教師資格認(rèn)定學(xué)科相一致。

(四)各學(xué)段崗位設(shè)置 高中段(含職技校)(見附件2)初中段(見附件3)小學(xué)段(含特殊教育)(見附件4)面向代課教招聘(見附件5)幼兒教育(見附件6)

二、招聘辦法和程序

招聘工作遵循公開、公平、公正和擇優(yōu)錄用的原則，采取筆試+試講的方式進(jìn)行(其中音樂、體育、美術(shù)學(xué)科以筆試+技能測試的方式進(jìn)行，東陽市技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)以筆試+面試(技能測試)的方式進(jìn)行)。

(一)報名

1.網(wǎng)上報名，登錄報名系統(tǒng)，按報名要求填寫相關(guān)信息，并將相應(yīng)資料(提供掃描件或圖片)上傳，待網(wǎng)上資格初審成功后，將網(wǎng)絡(luò)自動生成的《東陽市2015年新教師招聘報名表》書面打印并本人簽名，以備現(xiàn)場確認(rèn)時使用。

報考人員不得用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試使用的身份證號必須一致。

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2.考生將志愿直接填報到具體學(xué)校(義務(wù)教育段學(xué)校、幼兒教育城區(qū)學(xué)校不需要填報志愿，特殊教育專業(yè)限報聾啞學(xué)校)，報考東陽中學(xué)英語、信息、地理學(xué)科的人員可以兼報初中英語、信息、社會學(xué)科，其他學(xué)科不得相互兼報。東陽技校、義務(wù)教育段(聾啞學(xué)校)、幼兒教育招聘范圍內(nèi)每人限報一個崗位。

3.網(wǎng)上報名時間：截止2015年2月25日。

4.東陽市技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)采用現(xiàn)場報名的方式，報考人員持身份證、戶口簿、畢業(yè)證書及相關(guān)專業(yè)資格證書等資料，在規(guī)定時間內(nèi)到規(guī)定地點報名。報名時間、地點與其他學(xué)科現(xiàn)場確認(rèn)時間、地點相同(不組織網(wǎng)上報名)。

(二)現(xiàn)場確認(rèn)

1.現(xiàn)場確認(rèn)時間：2015年3月2日—2015年3月4日(上午8:30—11:30，下午13:30—17:00)。

2.現(xiàn)場確認(rèn)地點：東陽市教師進(jìn)修學(xué)校(地址：漢寧西路252號)。3.現(xiàn)場確認(rèn)要求和應(yīng)提交的材料：

(1)網(wǎng)上報名成功后打印的《東陽市2015年新教師招聘報名表》(需考生本人簽名);(2)《居民身份證》原件及復(fù)印件;(3)戶口簿或原戶口所在地證明原件及復(fù)印件，戶口遷移截止時間為2015年3月4日(即現(xiàn)場確認(rèn)最后一天);(現(xiàn)戶籍遷移就讀高校的考生憑戶口簿遷移記錄)(4)畢業(yè)證書原件及復(fù)印件，2015年畢業(yè)生可憑《畢業(yè)生全日制普通高校就業(yè)推薦表》(所在高校蓋章有效);(5)教師資格證書原件及復(fù)印件(或國家教師資格考試《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》及與申請學(xué)科要求相一致的普通話水平測試等級證書原件及復(fù)印件);(6)2014年(含)前全日制高校畢業(yè)生須提供全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證(或就業(yè)通知書)原件及復(fù)印件一份;(7)面向代課教師招聘還需提供曾代課學(xué)校出具的代課證明(以學(xué)校為單位，證明中須寫明具體的代課時間);(8)有就業(yè)單位的正式員工或經(jīng)勞動部門備案的編外人員報考的須提供單位及主管部門同意報考的書面證明;(9)現(xiàn)場拍照;

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(10)收考務(wù)費111元/人(收費標(biāo)準(zhǔn)與自學(xué)考試相同)。

報考人員應(yīng)在規(guī)定時間隨帶材料到指定地點現(xiàn)場確認(rèn)，逾期不予受理。

3月11日將報名及志愿情況在東陽人才網(wǎng)和東陽教育網(wǎng)上公布，3月17日允許報名人員調(diào)整志愿(不跨學(xué)段、不跨學(xué)科)一次，地點在市教師進(jìn)修學(xué)校(漢寧西路252號)，3月20日公布調(diào)整后志愿意向情況。

(二)資格審查

由教育局對報考人員進(jìn)行資格審查。審核結(jié)果將在《東陽教育網(wǎng)》(網(wǎng)址：、《東陽人才網(wǎng)》公布。

(三)考試

1.組織。市人力資源和社會保障局、教育局統(tǒng)一組織考試，考試以筆試(閉卷)+試講的方式進(jìn)行，其中音樂、體育、美術(shù)、幼兒教育以筆試(閉卷)+技能測試的方式進(jìn)行，東陽市技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)以筆試+面試(技能測試)的方式進(jìn)行。

2.筆試內(nèi)容。(1)教育基礎(chǔ)知識，100分。包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)等。(2)學(xué)科專業(yè)知識，100分。包括所報考對應(yīng)層次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、高等師范教育對應(yīng)學(xué)科內(nèi)容(含教材教法)。(3)報考東陽中學(xué)地理學(xué)科人員參加初中社會專業(yè)知識筆試，其他均參加本學(xué)科專業(yè)知識筆試。

3.考試安排。筆試時間2015年4月18日。省考試院未組織筆試的科目考試日期、考試時間與其他科目一致?？荚囋O(shè)置均與自學(xué)考試相同，由省教育考試院統(tǒng)一發(fā)布公告(浙江省考試院網(wǎng)址：)?？荚嚦煽冊凇稏|陽教育網(wǎng)》上公布。首次成績公布之日起3天內(nèi)可以查分，查分按高考查分規(guī)定執(zhí)行，如確實有誤，將在東陽教育網(wǎng)和東陽人才網(wǎng)上進(jìn)行第二次成績公告，第二次成績公告后不再組織查分。

4.試講(技能測試)：在筆試成績(教育基礎(chǔ)知識成績+學(xué)科專業(yè)知識成績)公布后：(1)東陽中學(xué)按招聘計劃數(shù)的1︰5比例從高到低確定試講對象;(2)義務(wù)教育段學(xué)校(聾啞學(xué)校)按招聘總數(shù)的1︰2比例(初中段語文，小學(xué)段語文、數(shù)學(xué)、體育，幼兒教育按招聘總數(shù)的1︰1.2比例)從高到低確定試講(技能測試)對象，最后一名如筆試成績相同，相同人員均進(jìn)入試講(技能測試)，具體時間、地點另行通知。試講(技能測試)成績總分100分。

5.總成績計算。

總成績=教育基礎(chǔ)知識×30%+學(xué)科專業(yè)知識×30%+試講(技能測試)×40%。

6.2015年4月16日—17日領(lǐng)取準(zhǔn)考證，地點在市教師進(jìn)修學(xué)校(漢寧西路252號)。

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7.考試說明由省教育考試院統(tǒng)一發(fā)布公告(浙江省考試院網(wǎng)址：，省考試院未組織筆試的科目另行公告。

8.本次考試成績只在2015年教師招聘錄用時有效。(四)體檢、考核(政審)報考人員須參加體檢及考核(政審)。中小學(xué)(包括特殊教育)招聘體檢標(biāo)準(zhǔn)按《普通公務(wù)員體檢錄用標(biāo)準(zhǔn)》(幼兒教師招聘按幼兒教師體檢標(biāo)準(zhǔn))執(zhí)行，考核按東政辦發(fā)〔2007〕115號文件執(zhí)行。各學(xué)科按高分到低分以招聘計劃數(shù)1：1.1確定體檢對象，考核按1:1進(jìn)行。體檢、考核不合格者不予錄用，缺額人數(shù)從錄用分?jǐn)?shù)線以上體檢合格的人員中各學(xué)科從高分到低分依次替補(bǔ)。

(五)錄用與簽約 1.錄用

(1)東陽中學(xué)按學(xué)科總成績從高分到低分擇優(yōu)錄用，試講成績低于70分者(滿分100分)不予錄用。英語、科學(xué)、信息學(xué)科東陽中學(xué)與初中兼報者，由東陽中學(xué)優(yōu)先錄用，如東陽中學(xué)未錄取，可參加初中教師相應(yīng)學(xué)科招聘面試。

(2)義務(wù)教育段學(xué)校(聾啞學(xué)校)、幼兒教育各類崗位的各門學(xué)科按總成績分別劃定最低錄用分?jǐn)?shù)線(按該學(xué)科的第一名成績的70%確定最低錄用分?jǐn)?shù)線，小數(shù)點后保留二位，第三位四舍五入)，在最低錄用分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上按招聘計劃數(shù)擇優(yōu)錄取，最后一名分?jǐn)?shù)相同人員均錄用。

(2)義務(wù)教育段學(xué)校(聾啞學(xué)校)、幼兒教育某學(xué)科崗位報考人數(shù)僅為1人時，以考生所在學(xué)段全體考生總成績平均分?jǐn)?shù)為該崗位的最低錄用分?jǐn)?shù)線。東陽技校報考人數(shù)出現(xiàn)小于(或等于)招聘計劃數(shù)時，面試(技能測試)低于70分者(滿分100分)不予錄用。

(3)義務(wù)教育段學(xué)校(聾啞學(xué)校)、幼兒教育根據(jù)城區(qū)學(xué)校招聘計劃按學(xué)科總成績從高分到低分依次錄用考生。被城區(qū)學(xué)校錄用的考生，根據(jù)考試成績從高分到低分由考生選擇具體學(xué)校;未能被城區(qū)學(xué)校錄用的考生，依據(jù)考生填報的志愿按總分?jǐn)?shù)從高到低錄用。如果個別學(xué)校不能按招聘計劃數(shù)足額錄用時，在錄用人員(達(dá)到最低錄用分?jǐn)?shù)線及以上者)中按總分?jǐn)?shù)從高到低由考生依次在非城區(qū)學(xué)校崗位中選擇就業(yè)。

(4)總成績相同時以試講(技能測試)成績高者優(yōu)先選擇學(xué)校，試講(技能測試)成績相同時，以學(xué)科專業(yè)知識高者優(yōu)先選擇學(xué)校。

2.簽約聘用

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被錄用人員應(yīng)在錄用結(jié)果公布后規(guī)定日期內(nèi)與市教育局簽約，逾期作自動放棄處理。公示期滿后，缺額人數(shù)不再替補(bǔ)。已經(jīng)和其他單位簽約的畢業(yè)生，不能在規(guī)定簽約時間內(nèi)解除其就業(yè)協(xié)議的不予簽約。被錄用并已簽約人員應(yīng)于2015年8月1日到市教育局人事科報到辦理聘用手續(xù)，逾期作自動放棄聘用處理。報到地點設(shè)：東陽市教師進(jìn)修學(xué)校(漢寧西路252號)。

已經(jīng)簽約的畢業(yè)生，有下列情況之一的，就業(yè)協(xié)議無效，不得參加教師聘任：(1)在報名、考試、體檢或政審等環(huán)節(jié)被查實有弄虛作假或舞弊行為的;(2)由于在校表現(xiàn)不好，畢業(yè)時未撤消行政處分的;(3)2015年8月1日前未取得畢業(yè)資格的;(4)簽約后在試用期一年內(nèi)未能取得教師資格的延遲轉(zhuǎn)正，三年內(nèi)未取得教師資格證書的予以解聘(計算時間從錄用報到之日計算);(5)體檢不合格的。

三、招聘的其他事項

1.招聘工作結(jié)束后，如遇擬聘用人員變動，不再依次替補(bǔ)。

2.聾啞學(xué)校參照非城區(qū)小學(xué)進(jìn)行報名、填報志愿、考試、錄用等執(zhí)行。

3.如有特殊情況需有變動說明的，請關(guān)注《東陽教育網(wǎng)》、《東陽人才網(wǎng)》，教師招聘信息均在該網(wǎng)站上公告。

4.本次招聘工作堅持“兩公開一監(jiān)督”原則，嚴(yán)格掌握條件和操作程序，接受紀(jì)檢部門和社會監(jiān)督，做到過程公開、結(jié)果公開，嚴(yán)禁徇私舞弊，對違反紀(jì)律的人和事按規(guī)定嚴(yán)肅處理。

5.本公告由東陽市教育局負(fù)責(zé)解釋。未盡事宜，由市教育局商市人力資源和社會保障局研究決定。

第三篇：2015年金華教師招考：2015年東陽市公開招聘教師227名

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2015年金華教師招聘招考

2015年東陽市公開招聘教師公告（高中、初中、小學(xué)、幼兒）

金華華圖

根據(jù)我市教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍建設(shè)的需要，依照《東陽市事業(yè)單位公開招聘人員實施細(xì)則（試行）》的要求，現(xiàn)將我市2015年新教師公開招聘工作公告如下：

一、招聘范圍、條件與崗位

（一）東陽市技術(shù)學(xué)校招考建筑專業(yè)教師報名要求

1.1980年1月1日以后出生，戶籍不限；

2.專業(yè)對口，具有本科及以上全日制普通高校畢業(yè)學(xué)歷。

3.具有助理工程師（或全國造價員、二級注冊建造師）及以上專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格證書。

4.具有建筑工程一線實踐工作經(jīng)歷一年及以上。

（二）東陽中學(xué)、初中、小學(xué)（含特殊教育）、幼兒教育報名要求

1.東陽戶籍（以戶口簿為準(zhǔn)，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生需有戶口遷移記錄）。

2.身體健康，政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，具有與崗位職責(zé)相適應(yīng)的業(yè)務(wù)知識水平、教育教學(xué)能力。

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3.東陽中學(xué)、初中、小學(xué)（含特殊教育）、幼兒教育各學(xué)科教師均限1980年1月1日以后出生。

4.學(xué)歷要求：東陽中學(xué)、初中各學(xué)科教師（初中音樂、體育、美術(shù)學(xué)科除外）需具有本科及以上學(xué)歷的師范或非師范全日制普通高校畢業(yè)學(xué)歷，小學(xué)（包括特殊教育，但小學(xué)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科、面向代課教師招聘除外）各學(xué)科教師需具有大專及以上學(xué)歷的師范或非師范全日制普通高校畢業(yè)學(xué)歷。

初中音樂、體育、美術(shù)學(xué)科需具有本科及以上學(xué)歷的國民教育學(xué)歷，小學(xué)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科，面向代課教師招聘、幼兒教育需具有大專及以上學(xué)歷的國民教育學(xué)歷。

5.專業(yè)要求：（1）東陽中學(xué)招考學(xué)科要求專業(yè)對口；（2）初中、小學(xué)（特殊教育）音樂、體育、美術(shù)學(xué)科要求專業(yè)對口或相近，特殊教育限“特殊教育”專業(yè)。其他學(xué)科面向社會招聘以教師資格證書認(rèn)定學(xué)科為準(zhǔn)，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生根據(jù)自身專業(yè)特長選擇學(xué)科。

6.教師資格證要求：2014年（含）以前畢業(yè)生（國家211工程大學(xué)高校全日制本科畢業(yè)生及全國普通高校全日制碩士、博士研究生除外）需提供與報考學(xué)科相同或相近的教師資格證書（或國家教師資格考試《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》及與申請學(xué)科要求相一致的普通話水平測試等級證書），2015年應(yīng)屆畢業(yè)生（或國家211工程大學(xué)高校全日制本科畢業(yè)生，及全國普通高校全日制碩士、博士研究生）允許在錄用后一年內(nèi)（起始時間從錄用報到時間算起）

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取得與報考學(xué)科相一致的教師資格證，一年后未取得的，延遲轉(zhuǎn)正，三年內(nèi)未取得教師資格證書的予以解聘。

7.面向代課教師招聘要求：東陽戶籍，于1975年1月1日后出生，具有大專及以上的國民教育學(xué)歷，且2014年下學(xué)期在本市公辦學(xué)校代課并連續(xù)達(dá)6年及以上的代課教師。身體健康，政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，具有與崗位職責(zé)相適應(yīng)的業(yè)務(wù)知識水平、教育教學(xué)能力，具有教師資格證書，報考崗位須與教師資格認(rèn)定學(xué)科相一致。

（四）各學(xué)段崗位設(shè)置

高中段（含職技校）（見附件2）

初中段（見附件3）

小學(xué)段（含特殊教育）（見附件4）

面向代課教招聘（見附件5）

幼兒教育（見附件6）

二、招聘辦法和程序

招聘工作遵循公開、公平、公正和擇優(yōu)錄用的原則，采取筆試+試講的方式進(jìn)行（其中音樂、體育、美術(shù)學(xué)科以筆試+技能測試的方式進(jìn)行，東陽市技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)以筆試+面試（技能測試）的方式進(jìn)行）。

（一）報名

1.網(wǎng)上報名，登錄報名系統(tǒng)按報名要求填寫相關(guān)信息，并將相應(yīng)資料（提供掃描件或圖片）上傳，待網(wǎng)上資格初審成功后，將網(wǎng)絡(luò)自

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動生成的《東陽市2015年新教師招聘報名表》書面打印并本人簽名，以備現(xiàn)場確認(rèn)時使用。

報考人員不得用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試使用的身份證號必須一致。

2.考生將志愿直接填報到具體學(xué)校（義務(wù)教育段學(xué)校、幼兒教育城區(qū)學(xué)校不需要填報志愿，特殊教育專業(yè)限報聾啞學(xué)校），報考東陽中學(xué)英語、信息、地理學(xué)科的人員可以兼報初中英語、信息、社會學(xué)科，其他學(xué)科不得相互兼報。東陽技校、義務(wù)教育段（聾啞學(xué)校）、幼兒教育招聘范圍內(nèi)每人限報一個崗位。

3.網(wǎng)上報名時間：截止2015年2月25日。

4.東陽市技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)采用現(xiàn)場報名的方式，報考人員持身份證、戶口簿、畢業(yè)證書及相關(guān)專業(yè)資格證書等資料，在規(guī)定時間內(nèi)到規(guī)定地點報名。報名時間、地點與其他學(xué)科現(xiàn)場確認(rèn)時間、地點相同（不組織網(wǎng)上報名）。

（二）現(xiàn)場確認(rèn)

1.現(xiàn)場確認(rèn)時間：2015年3月2日—2015年3月4日（上午8:30—11:30，下午13:30—17:00）。

2.現(xiàn)場確認(rèn)地點：東陽市教師進(jìn)修學(xué)校（地址：漢寧西路252號）。

3.現(xiàn)場確認(rèn)要求和應(yīng)提交的材料：

（1）網(wǎng)上報名成功后打印的《東陽市2015年新教師招聘報名表》（需考生本人簽名）；

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（2）《居民身份證》原件及復(fù)印件；

（3）戶口簿或原戶口所在地證明原件及復(fù)印件，戶口遷移截止時間為2015年3月4日（即現(xiàn)場確認(rèn)最后一天）；（現(xiàn)戶籍遷移就讀高校的考生憑戶口簿遷移記錄）

（4）畢業(yè)證書原件及復(fù)印件，2015年畢業(yè)生可憑《畢業(yè)生全日制普通高校就業(yè)推薦表》（所在高校蓋章有效）；

（5）教師資格證書原件及復(fù)印件（或國家教師資格考試《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》及與申請學(xué)科要求相一致的普通話水平測試等級證書原件及復(fù)印件）；

（6）2014年（含）前全日制高校畢業(yè)生須提供全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證（或就業(yè)通知書）原件及復(fù)印件一份；

（7）面向代課教師招聘還需提供曾代課學(xué)校出具的代課證明（以學(xué)校為單位，證明中須寫明具體的代課時間）；

（8）有就業(yè)單位的正式員工或經(jīng)勞動部門備案的編外人員報考的須提供單位及主管部門同意報考的書面證明；

（9）現(xiàn)場拍照；

（10）收考務(wù)費111元/人（收費標(biāo)準(zhǔn)與自學(xué)考試相同）。

報考人員應(yīng)在規(guī)定時間隨帶材料到指定地點現(xiàn)場確認(rèn)，逾期不予受理。

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3月11日將報名及志愿情況在東陽人才網(wǎng)和東陽教育網(wǎng)上公布，3月17日允許報名人員調(diào)整志愿（不跨學(xué)段、不跨學(xué)科）一次，地點在市教師進(jìn)修學(xué)校（漢寧西路252號），3月20日公布調(diào)整后志愿意向情況。

（二）資格審查

由教育局對報考人員進(jìn)行資格審查。審核結(jié)果將在《東陽教育網(wǎng)》東陽人才網(wǎng)》公布。

（三）考試

1.組織。市人力資源和社會保障局、教育局統(tǒng)一組織考試，考試以筆試（閉卷）+試講的方式進(jìn)行，其中音樂、體育、美術(shù)、幼兒教育以筆試（閉卷）+技能測試的方式進(jìn)行，東陽市技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)以筆試+面試（技能測試）的方式進(jìn)行。

2.筆試內(nèi)容。（1）教育基礎(chǔ)知識，100分。包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)等。（2）學(xué)科專業(yè)知識，100分。包括所報考對應(yīng)層次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、高等師范教育對應(yīng)學(xué)科內(nèi)容（含教材教法）。（3）報考東陽中學(xué)地理學(xué)科人員參加初中社會專業(yè)知識筆試，其他均參加本學(xué)科專業(yè)知識筆試。

3.考試安排。筆試時間2015年4月18日。省考試院未組織筆試的科目考試日期、考試時間與其他科目一致?？荚囋O(shè)置均與自學(xué)考試相同，由省教育考試院統(tǒng)一發(fā)布公告考試成績在《東陽教育網(wǎng)》上公布。首次成績公布之日起3天內(nèi)可以查分，查分按高考查分規(guī)定執(zhí)行，

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如確實有誤，將在東陽教育網(wǎng)和東陽人才網(wǎng)上進(jìn)行

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學(xué)科按高分到低分以招聘計劃數(shù)1：1.1確定體檢對象，考核按1:1進(jìn)行。體檢、考核不合格者不予錄用，缺額人數(shù)從錄用分?jǐn)?shù)線以上體檢合格的人員中各學(xué)科從高分到低分依次替補(bǔ)。

（五）錄用與簽約

１。錄用

（1）東陽中學(xué)按學(xué)科總成績從高分到低分擇優(yōu)錄用，試講成績低于70分者（滿分100分）不予錄用。英語、科學(xué)、信息學(xué)科東陽中學(xué)與初中兼報者，由東陽中學(xué)優(yōu)先錄用，如東陽中學(xué)未錄取，可參加初中教師相應(yīng)學(xué)科招聘面試。

（2）義務(wù)教育段學(xué)校（聾啞學(xué)校）、幼兒教育各類崗位的各門學(xué)科按總成績分別劃定最低錄用分?jǐn)?shù)線（按該學(xué)科的

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學(xué)校錄用的考生，依據(jù)考生填報的志愿按總分?jǐn)?shù)從高到低錄用。如果個別學(xué)校不能按招聘計劃數(shù)足額錄用時，在錄用人員（達(dá)到最低錄用分?jǐn)?shù)線及以上者）中按總分?jǐn)?shù)從高到低由考生依次在非城區(qū)學(xué)校崗位中選擇就業(yè)。

（4）總成績相同時以試講（技能測試）成績高者優(yōu)先選擇學(xué)校，試講（技能測試）成績相同時，以學(xué)科專業(yè)知識高者優(yōu)先選擇學(xué)校。

２。簽約聘用

被錄用人員應(yīng)在錄用結(jié)果公布后規(guī)定日期內(nèi)與市教育局簽約，逾期作自動放棄處理。公示期滿后，缺額人數(shù)不再替補(bǔ)。已經(jīng)和其他單位簽約的畢業(yè)生，不能在規(guī)定簽約時間內(nèi)解除其就業(yè)協(xié)議的不予簽約。被錄用并已簽約人員應(yīng)于2015年8月1日到市教育局人事科報到辦理聘用手續(xù)，逾期作自動放棄聘用處理。報到地點設(shè)：東陽市教師進(jìn)修學(xué)校（漢寧西路252號）。

已經(jīng)簽約的畢業(yè)生，有下列情況之一的，就業(yè)協(xié)議無效，不得參加教師聘任：

（1）在報名、考試、體檢或政審等環(huán)節(jié)被查實有弄虛作假或舞弊行為的；

（2）由于在校表現(xiàn)不好，畢業(yè)時未撤消行政處分的；

（3）2015年8月1日前未取得畢業(yè)資格的；

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（4）簽約后在試用期一年內(nèi)未能取得教師資格的延遲轉(zhuǎn)正，三年內(nèi)未取得教師資格證書的予以解聘（計算時間從錄用報到之日計算）；

（5）體檢不合格的。

三、招聘的其他事項

1.招聘工作結(jié)束后，如遇擬聘用人員變動，不再依次替補(bǔ)。

2.聾啞學(xué)校參照非城區(qū)小學(xué)進(jìn)行報名、填報志愿、考試、錄用等執(zhí)行。

3.如有特殊情況需有變動說明的，請關(guān)注《東陽教育網(wǎng)》、《東陽人才網(wǎng)》，教師招聘信息均在該網(wǎng)站上公告。

4.本次招聘工作堅持“兩公開一監(jiān)督”原則，嚴(yán)格掌握條件和操作程序，接受紀(jì)檢部門和社會監(jiān)督，做到過程公開、結(jié)果公開，嚴(yán)禁徇私舞弊，對違反紀(jì)律的人和事按規(guī)定嚴(yán)肅處理。

5.本公告由東陽市教育局負(fù)責(zé)解釋。未盡事宜，由市教育局商市人力資源和社會保障局研究決定。

附件：

1.相近專業(yè)及教師資格證相近限定

2.高中段（職技校）崗位設(shè)置

3.初中段崗位設(shè)置

4.小學(xué)段崗位設(shè)置

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5.面向代課教師崗位設(shè)置

6.幼兒教育崗位設(shè)置

2015年2月6日

聯(lián)系我們

金華分校：金華市八一北街118號匯金國際15樓； 浙師大分店： 浙江師范大學(xué)杏園商貿(mào)街218-219； 義烏分校：義烏市丹溪北路18號雪峰銀座14樓；

（編輯：金華華圖）

第四篇：2015金華婺城區(qū)教師招聘考試報名時間_考試內(nèi)容

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2015金華婺城區(qū)教師招聘考試報名時間_考試內(nèi)容

2015金華婺城區(qū)教師招聘考試報名時間_考試內(nèi)容

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

招聘程序與辦法(一)報名

1.報名時間：2015年3月25日至3月27日，上午8：30-11：30，下午14：00-17：00，報名時間截止到2015年 3月27日下午17：00，逾期不予受理。

2.報名地點：金華市婺城區(qū)教育局人事監(jiān)察科(金華市賓虹西路2666號婺城區(qū)行政中心北樓2301辦公室，金華市區(qū)K9路公交車終點站)。本次招聘只接受應(yīng)聘者本人現(xiàn)場報名。

3.報名方法：每人只能限報一個崗位，多報無效。報名時需提交以下材料：身份證、戶口簿、學(xué)歷證書、教師資格證書、榮譽(yù)證書，以上證件報名時核對原件和復(fù)印件。核對無誤后，留復(fù)印件(學(xué)歷和教師資格證書尚未取得的應(yīng)屆畢業(yè)生可先提供學(xué)校出具的相關(guān)證明)。應(yīng)屆生同時遞交優(yōu)秀畢業(yè)生證明、高等院校核發(fā)的《就業(yè)推薦表》原件及復(fù)印件、教育部制發(fā)的《全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》原件及復(fù)印件。為了提高工作效率，請應(yīng)聘者在現(xiàn)場報名前事先填寫或打印好報名信息表(見附件四)一式二份、并粘貼好近期免冠照片。報考定向計劃的，同時下載承諾書，簽名后一并上交。報名成功者的信息表由婺城區(qū)教育局加蓋公章后返還報名者一份，作為準(zhǔn)考證使用。請報名者妥善保管本信息表，筆試、面試、體檢、簽約等環(huán)節(jié)都將用到本信息表。

4.報名人數(shù)未達(dá)到招聘計劃數(shù)3倍的(招聘計劃為8人及以上的、定向山區(qū)小學(xué)的為2倍)相應(yīng)核減該崗位的招聘計劃。初中核減的計劃用于增加初中語文的招聘計劃，除定向山區(qū)小學(xué)崗位外的其他小學(xué)崗位核減的計劃用于增加小學(xué)語文的招聘計劃，定向山區(qū)小學(xué)崗位核減的計劃按核減崗位分別用于增加小學(xué)相應(yīng)學(xué)科的招聘計劃(文科用于小學(xué)語文、理科用于小學(xué)數(shù)學(xué))。

5.報名時收取考務(wù)費80元/人。(二)資格初審

報名結(jié)束后5個工作日內(nèi)，根據(jù)招聘崗位條件對報名人員進(jìn)行資格初審，對不符合報名條件和資格的對象，通過電話聯(lián)系方式反饋初審結(jié)果?？紤]到本次招聘考試在應(yīng)屆普通高校

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畢業(yè)生正式畢業(yè)之前以及時間緊的實際情況，資格審查方式參照公務(wù)員招聘的辦法，在筆試結(jié)束之后再進(jìn)行資格復(fù)查，取消不符合條件者的面試、錄用資格。

四、考試辦法

按照筆試、面試、體檢、政審、擇優(yōu)錄用的程序進(jìn)行?？偝煽冇晒P試分、面試分二部分組成。筆試、面試各占總分的50%。

(一)筆試(卷面分 200分，計入總分時折合成100分)：

筆試內(nèi)容：本次招聘的筆試環(huán)節(jié)采用“教育基礎(chǔ)知識+文科綜合、教育基礎(chǔ)知識+理科綜合、教育基礎(chǔ)知識+藝術(shù)體育、教育基礎(chǔ)知識+中職教育、財會崗位卷”五套試卷，中小學(xué)語文、社會、英語、定向山區(qū)學(xué)校的文科崗位考“教育基礎(chǔ)知識+文科綜合”卷，中小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)、定向山區(qū)的理科崗位考“教育基礎(chǔ)知識+理科綜合”卷，音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科(含定向山區(qū)小學(xué)的音樂、體育、美術(shù)崗位)的崗位考“教育基礎(chǔ)知識+藝術(shù)體育”卷。每套試卷具體分?jǐn)?shù)構(gòu)成情況如下，教育基礎(chǔ)知識+文科綜合卷：教育基礎(chǔ)知識50分，語文、社會、英語各50分;教育基礎(chǔ)知識+理科綜合卷：教育基礎(chǔ)知識50分，數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)各50分;教育基礎(chǔ)知識+藝術(shù)體育卷：教育基礎(chǔ)知識50分，音樂、體育、美術(shù)各50分;教育基礎(chǔ)知識+中職教育卷：教育基礎(chǔ)知識100分，其他100分(主要包括：國家、浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的內(nèi)容，職業(yè)教育法的內(nèi)容，浙江省中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃的內(nèi)容。);財會崗位卷：教育政策法規(guī)100分、會計基礎(chǔ)知識100分。文科、理科、中職專業(yè)課教師、財會崗位及格分為80分，音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科崗位的及格分為45分，低于及格分的考生不能參加面試。

筆試時間：2015年 4月中下旬，具體考試時間、地點見婺城教育網(wǎng)、婺城區(qū)人力資源社會保障局網(wǎng)站公告。筆試時憑本人有效身份證、報名信息表進(jìn)場考試。

(二)面試(總分100分)：根據(jù)筆試成績，從高分到低分，分類別和崗位按招聘計劃數(shù)1:3的比例(其中招聘崗位數(shù)為8人及以上的按1:2比例)確定面試人員。面試及格分為60分，低于及格分不能錄用。

面試內(nèi)容主要考察應(yīng)聘者的課堂教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力(音樂、美術(shù)、體育崗位需進(jìn)行相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)技能測試)，定向山區(qū)小學(xué)招聘的文理科崗位、中職專業(yè)課教師崗位、財會崗位以結(jié)構(gòu)化面試的方式進(jìn)行。面試由婺城區(qū)人力資源和社會保障局、婺城區(qū)教育局統(tǒng)一組織，區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局實施監(jiān)督。面試形式、時間、地點等具體事項在婺城教育網(wǎng)、婺城人力社保網(wǎng)站另行公布。

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(三)體檢。根據(jù)考生總成績(筆試占50%、面試占50%)，從高分到低分(若筆試和面試的兩項總成績相等，則以筆試成績高的排位在前)，按招聘崗位1：2的比例確定體檢對象(放棄體檢的沒有遞補(bǔ)資格)。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照浙江省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(四)政審。體檢合格的人員，根據(jù)總成績，按照招聘崗位1：1的比例確定政審考察對象，政審辦法參照公務(wù)員錄用考察標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

有下列情況之一的不予聘用：

1.曾有嚴(yán)重違反黨的路線、方針、政策和國家法律的行為，并經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定的;2.曾受到開除中國共產(chǎn)黨黨籍處分、開除中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)籍處分的;3.曾受過勞動教養(yǎng)的或近兩年內(nèi)受到行政拘留、司法拘留的;4.曾以營利為目的，為賭博提供條件以及參與賭博賭資較大，被有關(guān)部門處罰的，或曾組織、利用迷信活動，擾亂社會秩序、損害他人身體健康，被有關(guān)部門處罰的;5.曾被有關(guān)部門認(rèn)定參與邪教、吸毒、色情、盜竊、貪污、賄賂、詐騙等違法犯罪活動的;6.受行政警告處分未滿一年、受行政記過及以上處分未滿兩年的，或受黨、團(tuán)內(nèi)警告未滿一年或受嚴(yán)重警告及以上處分未滿兩年的，或在高校學(xué)習(xí)期間受警告、嚴(yán)重警告處分未滿一年或受記過以上處分未滿兩年的;7.不符合報考資格條件，或在應(yīng)聘過程中有違紀(jì)舞弊、弄虛作假行為的;8.有不宜聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形。

(五)公示、錄用。體檢、政審均合格的人員，在網(wǎng)上公示7個工作日。公示期滿，對擬聘人員沒有異議或反映有問題經(jīng)查實不影響聘用的，在規(guī)定時間辦理進(jìn)人和聘用手續(xù)。

聘用人員列入事業(yè)編制管理，與招聘單位簽訂事業(yè)單位聘用合同，并按規(guī)定約定試用期。原則上至少在婺城區(qū)中小學(xué)服務(wù)滿6年后才能申請調(diào)動、辭職。試用期滿后，考核合格者，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。

擬聘用人員的工作單位由區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)教育局根據(jù)下屬學(xué)校教師缺編情況及學(xué)科教師需求情況統(tǒng)一安排。如出現(xiàn)體檢、政審不合格、入圍者放棄錄用等情況，根據(jù)相應(yīng)學(xué)科總成績從高到低依次遞補(bǔ)。沒有可遞補(bǔ)對象的崗位核減招聘計劃，初中核減的計劃用于增加初中數(shù)學(xué)的招聘計劃，小學(xué)核減的計劃用于增加小學(xué)數(shù)學(xué)的招聘計劃。

五、本公告未盡事宜，由婺城區(qū)人力資源和社會保障局、婺城區(qū)教育局解釋。

第五篇：2018年昆明市經(jīng)開區(qū)教師招聘考試押題卷

2018年昆明市經(jīng)開區(qū)教師招聘考試押題卷(4)

一、單選題 1、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學(xué)的（）

A.初創(chuàng)時期 B.成熟時期 C.發(fā)展時期 D.完善時期

2、個人在感知、記憶和思維等認(rèn)識過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的行為方式，屬于性格的（）

A.對現(xiàn)實的態(tài)度特征 B.理智特征 C.情緒特征 D.意志特征

3、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（）

A.圖表 B.新知識 C.認(rèn)知框架 D.以上都不對

4、關(guān)于成就動機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）A.比較難的任務(wù) B.非常難的任務(wù)C.非常容易的任務(wù) D.難度適中的任務(wù)

5、兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯，這表明何種因素起主要作用。（）A.相似性 B.概括經(jīng)驗 C.學(xué)習(xí)策略 D.心向

6、在學(xué)習(xí)正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式叫總括學(xué)習(xí)，也叫（）。A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)

7、學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這種學(xué)習(xí)屬于（）

A.操作技能學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.言語信息 D.辨別學(xué)習(xí)

8、小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標(biāo)記，運用的是學(xué)習(xí)的（）A.組織策略 B.復(fù)述策略 C.元認(rèn)知策略 D.精加工策略

9、為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，小明每天放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是（）

A.尋求他人支持策略 B.復(fù)述策略 C.時間管理策略 D.監(jiān)控策略

10、創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有一定價值的產(chǎn)品的（）A.智力技能 B.思維品質(zhì) C.思維程序 D.能力或特性

11、個人面對某種問題情境，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（）

A.獨創(chuàng)性 B.變通性 C.流暢性 D.新穎性

12、“殺一儆百”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用主要屬于（）A.直接強(qiáng)化 B.替代性強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化

13、學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）A.直接學(xué)習(xí)B.替代學(xué)習(xí)C.親歷學(xué)習(xí)D.試誤學(xué)習(xí)

14、一個人出門前反復(fù)檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（）

A.焦慮癥 B.抑郁癥 C.強(qiáng)迫癥 D.恐怖癥

15、將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）

A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

16、“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）A.積極型 B.對抗型 C.消極型 D.失控型

17、一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（）

A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

18、采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學(xué)生進(jìn)行測量，所測的結(jié)果與三個月前的測量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

19、在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（）A.知識 B.認(rèn)知 C.人格 D.技能 20、下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（）A.專家教師課時計劃以學(xué)生為中心，細(xì)節(jié)考慮周到 B.專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法

C.專家教師注重回顧先前知識 D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略

二、填空題

1、操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點

2、學(xué)生在加法運算學(xué)習(xí)時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。

3、問題解決有目的指向性、認(rèn)知性和____________特點。

4、自我肯定的訓(xùn)練主要包括三方面的訓(xùn)練，即：請求、拒絕和________。

5、測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。

三、簡答題

1、簡述教育心理學(xué)的作用。

2、有些學(xué)校采用“學(xué)分銀行”（即學(xué)生在期末分?jǐn)?shù)沒達(dá)到家長要求時，可達(dá)成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分?jǐn)?shù)）的分?jǐn)?shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試用動機(jī)的有關(guān)理論來分析之。

3、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

4、熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。就象運動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運動技能水平也會有所長進(jìn)。

歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。

5、簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。

四、論述題

1、在合作學(xué)習(xí)中設(shè)計與實施上必須具備的五個特征，分別有哪些？

五、案例分析題

1、閱讀《動物學(xué)校》這個故事，回答相關(guān)問題。動物學(xué)校要招生啦！動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹‥‥‥有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓(xùn)練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭。在期末的成績匯報課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了“Ｃ”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目--游泳，因為長期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“Ａ”等降到現(xiàn)在的“Ｂ”等。老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“Ａ”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“Ｂ”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“Ｂ”等，跑步得“Ｃ”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀(jì)錄，但也只得到“Ｂ”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。１、請你就該校的課程設(shè)置作一評析。２、請你就該校的教學(xué)評價作一評析。

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】B。

2、【育萃專家解析】B。

3、【育萃專家解析】C。

4、【育萃專家解析】D。

5、【育萃專家解析】A。

6、【育萃專家解析】B。

7、【育萃專家解析】A。

8、【育萃專家解析】B。

9、【育萃專家解析】（A、尋求他人支持策略。）B、復(fù)述策略。

10、【育萃專家解析】D。創(chuàng)造性是一種能力或個性心理特征。

11、【育萃專家解析】B。

12、【育萃專家解析】B。

13、【育萃專家解析】B。

14、【育萃專家解析】C。

15、【育萃專家解析】B。

16、【育萃專家解析】C。

17、【育萃專家解析】D。

18、【育萃專家解析】A。

19、【育萃專家解析】C。

20、【育萃專家解析】A。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)。

二、填空題

1、【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。

2、【育萃專家解析】（物質(zhì)與）物質(zhì)化。

3、【育萃專家解析】序列性。

4、【育萃專家解析】真實地表達(dá)自己的意見和情感。

5、【育萃專家解析】區(qū)分度。

三、簡答題

1、【育萃專家解析】

一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；

二、為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；

三、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；

四、幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行研究。

這是一道簡答題，只要對相應(yīng)要點表述清楚就可以了。

2、【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。因為這樣做可給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。一般來說，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。動機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會提高。

但是，這種做法也有一定的局限性。因為動機(jī)水平也并不是越高越好，動機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機(jī)水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機(jī)水平越低。隨著任務(wù)的難度增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。這便是有名的耶克斯--多德森定律。

此外，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

3、【育萃專家解析】

（一）利用學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī) 學(xué)習(xí)動機(jī)影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，在實際教學(xué)中要注意：

①學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，老師應(yīng)注意這種個別差異，使每個學(xué)生都體驗到成功；

②課題難度要適當(dāng)，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學(xué)生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；

③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學(xué)生不斷獲得成功感；

④在某一課題失敗時，可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。

（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

利用直接發(fā)生途徑，主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有的學(xué)習(xí)需要得到滿足。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)。

從間接轉(zhuǎn)化途徑考慮，主要應(yīng)通過各種活動、提供各種機(jī)會，滿足學(xué)生其他方面的需求和愛好。

4、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。

形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓(xùn)練的過程。

在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。

5、【育萃專家解析】賈德的經(jīng)驗類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因為在先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。

經(jīng)驗類化說強(qiáng)調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補(bǔ)充。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。

四、論述題

1、【育萃專家解析】1,分工合作.指以責(zé)任分擔(dān)的方式達(dá)成合作追求的共同目的.2,密切配合.將工作中應(yīng)在不同時間完成的各種項目分配給各個人.3,各自盡力.合作學(xué)習(xí)的基本理念是取代為了獲得承認(rèn)和評級而進(jìn)行的競爭.成員必須各盡其力,大家都是成功者,沒有失敗者.4,社會互動.合作學(xué)習(xí)成效取決于團(tuán)體成員之間互動作用.5,團(tuán)體歷程.該歷程中的活動包括如何分工,如何監(jiān)督,如何處理困難,如何維持團(tuán)體中成員間的關(guān)系等.五、案例分析題

1、【育萃專家解析】

一、有關(guān)教育理論知識

該案例涉及到的是新課程理論知識，課程改革的目標(biāo)是：（1）改革課程功能。（強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力）；（2）改革課程結(jié)構(gòu)。（強(qiáng)調(diào)課程要適應(yīng)時代要求，適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的要求）；（3）改革課程內(nèi)容。（內(nèi)容要貼近社會和學(xué)生生活，要重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗）；（4）改革課程的實施方式。（倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）；（5）改革課程評價方法。（傳統(tǒng)教學(xué)評價注重知識與技能的評價、結(jié)果的評價，而新的評價改革則更強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價，在評價方法上注重過程，在評價的內(nèi)容上注重態(tài)度和能力，在評價的理念上更注重期望與激勵）；（6）改革課程管理。（實行國家、地方、學(xué)校三級管理）。

二、圍繞問題展開分析 該案例的問題是對“課程設(shè)置作一評析?！焙汀敖虒W(xué)評價作一評析?！?1)動物學(xué)校的課程的設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進(jìn)各種動物的個性發(fā)展。（而是要動物去適應(yīng)課程）其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動物的選擇與需求。（松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行）(2)在教學(xué)評價上，（評價的內(nèi)容和方法不科學(xué)）。①期末的成績匯報課上，泥鰍跳躍、跑步得了“Ｃ”等，飛行沒有學(xué)會。游泳，由期初的“Ａ”等降到現(xiàn)在的“Ｂ”等。老鷹飛行以絕對優(yōu)勢得到了“Ａ”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“Ｂ”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“Ｂ”等，跑步得“Ｃ”等，游泳沒有通過??！保ㄔ谠u價方法上，只重結(jié)果，不重過程，教育應(yīng)是一種動態(tài)的管理過程）； ②泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了“Ｃ”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。（不注重發(fā)展性評價，不注重期望與激勵）； ③在評價內(nèi)容上，只注重（知識與技能）甄別與選拔，不注重其它方面（態(tài)度和能力）的發(fā)展，人的智能有多元的，知識和技能僅僅是一個方面。