第一篇：小學教師素養(yǎng)大賽心得

觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會首先感謝校領導給我這次外出學習的機會，對于初次外出學習的我來說，心

情無疑是緊張又興奮的。此次去南京觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教

師素養(yǎng)大賽讓我大開了眼界，那樣的場面不失各種色彩。

開篇就是《老師，我想你》《海鷗》《小鳥，小鳥》《天路》大合唱，一至四

屆“七彩語文杯”都是在合唱中拉開了序幕。正當我沉浸在這歌聲中的時候，開

幕式也由此開始，經介紹南京鳳凰母語教育教學研究所周一不是開會而是唱歌，為的是保持童心。邀請的嘉賓柳斌先生講話中有一句說：小學生素質的提高可發(fā)

展為整體國民素質的提高，語文課要返璞歸真。可能國民素質我們沒什么太貼身的感受，但是語文課返璞歸真與我們息息相關。接下來的“小學語文教師素養(yǎng)大

賽”從朗讀（15％）、書寫（15％）、才藝（5％）、課堂教學展示（50％）素養(yǎng)問

答（15％）五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察。所有項目的評審都是現場打

分，現場亮分，總分為100分。最后是在我驚嘆中迎來了閉幕式。

兩天半的時間，15位選手向我們展示了他們扎實地語文功底、豐厚的語文

素養(yǎng)，深深地震撼了我的心靈。（朗讀，上課內容均來自現行小學課本。）下面重

點說說大賽考察教師的五方面。

一、朗讀展示部分

十五位選手朗讀的課文都是我們接觸過的，甚至是教過的，他們抑揚頓挫、飽含感情的朗讀深深吸引了我。慨嘆自己是越來越倒退了，好久沒有真正的讀書

了。在選手結束朗讀后，話劇演員曹燦老師作出點評：1.朗讀要有音樂性。有起

伏，有高低，有快慢。其中有選手讀的重音錯誤。2.語言要有形象性。要加入自

己的表情。3.語言行動性。語言就是“我要講給你聽”，若沒有這種想法就是自

娛自樂。在點評之后，他還表演了“鄧小平南巡”，和現場老師互動，使老師們

熱情高漲。這些選手在短短的時間里準備一篇對他們來說可能是陌生的文章，都

能讀出、讀好文中所要表達的情感，無疑，他們是有深厚的語文功底的。這無外

乎平時讀的多，讀的用心。想想自己，這就是差別。在以后的教學中不僅要指導

學生朗讀除了一些必要的如“重音”“停頓”“語調”等技能，更要重視通過自己的朗讀更加準確、恰當地表達出文章的內容與情感。

二、書寫展示

選手寫的內容為“水光接天”“相得益彰”“江山如畫”“魚米之鄉(xiāng)”四個成語。除了有位選手13.86分，其他選手均是14分以上，可見他們作為教師的基

本功很扎實。想到自己一手看似小學生的字，暗暗羞愧。雷實教授點評時說寫字

字跡要流利美觀。1.筆畫要有輕重緩急，無錯別字。2.筆畫結構。章法上大小一

樣。3.加強基本功練習，字要清爽，重視書法。自己作為一名語文老師，很顯然，基本功不扎實，怎么辦？我想：除了練習，還是練習。

三、才藝展示（簡筆畫、唱歌、書法、舞蹈等）

此環(huán)節(jié)看的我是興高采烈，融入情境，他們哪里是教師，簡直是全才。有三

個選手是滿分5分，他們的表演內容是配樂畫梅花，用毛筆題寫詠梅，變臉，吉

他彈唱《外面的世界精彩》《懂你》，其他均在4.6分以上。其間，我也在想：才

藝和教學有什么關系呢？如果他們是我的老師，我明白了，我佩服自己的老師。

如果我是這位老師我想我也會利用自己的特長調節(jié)自己的教學生涯，和學生共同

學習，相信會老師會教得快樂，學生會學得快樂。想到這兒，自己確實沒有什么

一技之長。似乎也沒有太多的時間去學習這些，然而此時此刻，我想起了魯迅的那句話“時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的”。

四、課堂教學（50分）和素養(yǎng)問答（客觀題8分，主觀題7分）展示

在選手課堂教學時，現場很安靜，誰都不忍打破那畫面。那充滿睿智的老師和聰明可愛的學生，多么希望時間定格。即使他們的內心緊張，但是表現出來的也是滿滿的自信。隨著時間的流逝，我們迎來了激動人心的素養(yǎng)問答環(huán)節(jié)，豐富有趣的內容讓現場的老師都忍不住要說上幾句。觀后感言自己幾乎對于課外的什么都不了解，甚至課內的已有被遺忘。我把自己局限在小學知識里了。從這次素養(yǎng)問答題目中看，內容涉及到了歷史、民俗、文學、時事、教育等基本知識。如：聽音樂是哪個地方的民歌，聯合國的標志，字的筆畫等等。從選手的客觀答題中看出他們有豐厚的知識積淀?？陀^題除了有位選手把視頻中老師不斷引導學生說出自己預設的答案，設套讓學生鉆說成老師有耐心外，其余選手的心理素質較高，思路清晰，語言組織能力強。我也感覺到這幾個環(huán)節(jié)是息息相關的。

在此次大賽中多設了優(yōu)秀教態(tài)獎，如在學生回答問題的時候教師的眼神，上課時的姿勢，教師的穿著，課堂上的交互性等等。想想要多學一些禮儀知識，其中印象深刻的是三號選手，他每個環(huán)節(jié)都數一數二，教師真的要做到全才。學習過程中，專家的精彩點評向我們傳達了最新的教學理念，主持人的臨場應變能力也給我留下了深深的印象，這不是一朝一夕就能練成的。觀摩15節(jié)課，無論哪個年級的學生，他們的課堂習慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點，他們的寫字習慣扎實到位，這樣的學生誰不喜歡，但我們更要思考的是這些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓練出來的呢？

“臺上一分鐘，臺下十年功”，相信他們?yōu)榱舜舜位顒右哺冻隽撕芏嗯Α４舜螌W習也讓我知道在自己的工作中還存在很大的問題。做一個老師不易,做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!但是我相信：只要努力，會有所改變的。希望以后有更多的機會出去學習，不斷提升自己。

第二篇：小學教師素養(yǎng)大賽心得

觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會 首先感謝校領導給我這次外出學習的機會，對于初次外出學習的我來說，心情無疑是緊張又興奮的。此次去南京觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽讓我大開了眼界，那樣的場面不失各種色彩。

開篇就是《老師，我想你》《海鷗》《小鳥，小鳥》《天路》大合唱，一至四屆“七彩語文杯”都是在合唱中拉開了序幕。正當我沉浸在這歌聲中的時候，開幕式也由此開始，經介紹南京鳳凰母語教育教學研究所周一不是開會而是唱歌，為的是保持童心。邀請的嘉賓柳斌先生講話中有一句說：小學生素質的提高可發(fā)展為整體國民素質的提高，語文課要返璞歸真?？赡車袼刭|我們沒什么太貼身的感受，但是語文課返璞歸真與我們息息相關。接下來的“小學語文教師素養(yǎng)大賽”從朗讀（15％）、書寫（15％）、才藝（5％）、課堂教學展示（50％）素養(yǎng)問答（15％）五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察。所有項目的評審都是現場打分，現場亮分，總分為100分。最后是在我驚嘆中迎來了閉幕式。

兩天半的時間，15位選手向我們展示了他們扎實地語文功底、豐厚的語文素養(yǎng)，深深地震撼了我的心靈。（朗讀，上課內容均來自現行小學課本。）下面重點說說大賽考察教師的五方面。

一、朗讀展示部分

十五位選手朗讀的課文都是我們接觸過的，甚至是教過的，他們抑揚頓挫、飽含感情的朗讀深深吸引了我?？畤@自己是越來越倒退了，好久沒有真正的讀書了。在選手結束朗讀后，話劇演員曹燦老師作出點評：1.朗讀要有音樂性。有起伏，有高低，有快慢。其中有選手讀的重音錯誤。2.語言要有形象性。要加入自己的表情。3.語言行動性。語言就是“我要講給你聽”，若沒有這種想法就是自娛自樂。在點評之后，他還表演了“鄧小平南巡”，和現場老師互動，使老師們熱情高漲。這些選手在短短的時間里準備一篇對他們來說可能是陌生的文章，都能讀出、讀好文中所要表達的情感，無疑，他們是有深厚的語文功底的。這無外乎平時讀的多，讀的用心。想想自己，這就是差別。在以后的教學中不僅要指導學生朗讀除了一些必要的如“重音”“停頓”“語調”等技能，更要重視通過自己的朗讀更加準確、恰當地表達出文章的內容與情感。

二、書寫展示

選手寫的內容為“水光接天”“相得益彰”“江山如畫”“魚米之鄉(xiāng)”四個成語。除了有位選手13.86分，其他選手均是14分以上，可見他們作為教師的基本功很扎實。想到自己一手看似小學生的字，暗暗羞愧。雷實教授點評時說寫字字跡要流利美觀。1.筆畫要有輕重緩急，無錯別字。2.筆畫結構。章法上大小一樣。3.加強基本功練習，字要清爽，重視書法。自己作為一名語文老師，很顯然，基本功不扎實，怎么辦？我想：除了練習，還是練習。

三、才藝展示（簡筆畫、唱歌、書法、舞蹈等）

此環(huán)節(jié)看的我是興高采烈，融入情境，他們哪里是教師，簡直是全才。有三個選手是滿分5分，他們的表演內容是配樂畫梅花，用毛筆題寫詠梅，變臉，吉他彈唱《外面的世界精彩》《懂你》，其他均在4.6分以上。其間，我也在想：才藝和教學有什么關系呢？如果他們是我的老師，我明白了，我佩服自己的老師。如果我是這位老師我想我也會利用自己的特長調節(jié)自己的教學生涯，和學生共同學習，相信會老師會教得快樂，學生會學得快樂。想到這兒，自己確實沒有什么一技之長。似乎也沒有太多的時間去學習這些，然而此時此刻，我想起了魯迅的那句話“時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的”。

四、課堂教學（50分）和素養(yǎng)問答（客觀題8分，主觀題7分）展示

在選手課堂教學時，現場很安靜，誰都不忍打破那畫面。那充滿睿智的老師和聰明可愛的學生，多么希望時間定格。即使他們的內心緊張，但是表現出來的也是滿滿的自信。隨著時間的流逝，我們迎來了激動人心的素養(yǎng)問答環(huán)節(jié)，豐富有趣的內容讓現場的老師都忍不住要說上幾句。觀后感言自己幾乎對于課外的什么都不了解，甚至課內的已有被遺忘。我把自己局限在小學知識里了。從這次素養(yǎng)問答題目中看，內容涉及到了歷史、民俗、文學、時事、教育等基本知識。如：聽音樂是哪個地方的民歌，聯合國的標志，字的筆畫等等。從選手的客觀答題中看出他們有豐厚的知識積淀?？陀^題除了有位選手把視頻中老師不斷引導學生說出自己預設的答案，設套讓學生鉆說成老師有耐心外，其余選手的心理素質較高，思路清晰，語言組織能力強。我也感覺到這幾個環(huán)節(jié)是息息相關的。

在此次大賽中多設了優(yōu)秀教態(tài)獎，如在學生回答問題的時候教師的眼神，上課時的姿勢，教師的穿著，課堂上的交互性等等。想想要多學一些禮儀知識，其中印象深刻的是三號選手，他每個環(huán)節(jié)都數一數二，教師真的要做到全才。學習過程中，專家的精彩點評向我們傳達了最新的教學理念，主持人的臨場應變能力也給我留下了深深的印象，這不是一朝一夕就能練成的。觀摩15節(jié)課，無論哪個年級的學生，他們的課堂習慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點，他們的寫字習慣扎實到位，這樣的學生誰不喜歡，但我們更要思考的是這些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓練出來的呢？

“臺上一分鐘，臺下十年功”，相信他們?yōu)榱舜舜位顒右哺冻隽撕芏嗯?。此次學習也讓我知道在自己的工作中還存在很大的問題。做一個老師不易,做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!但是我相信：只要努力，會有所改變的。希望以后有更多的機會出去學習，不斷提升自己。

第三篇：小學教師素養(yǎng)大賽方案

小學教師素養(yǎng)大賽方案

1、小學語文、數學教師素養(yǎng)大賽實施方案

為深入開展新時期小學語文、數學教師專業(yè)素養(yǎng)研究，探索當前小學語文、數學教師專業(yè)發(fā)展方向及應具備的基本素養(yǎng)內涵，根據漣源市教育局師訓中心定于5月中旬組織全市小學語文、教師素養(yǎng)大賽的要求。經研究決定，舉辦七星街鎮(zhèn)湘波片區(qū)小學語文、數學教師素養(yǎng)比賽。

一、語文比賽內容及規(guī)程：

本次大賽按市師訓中心統一要求：分“朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現場答辯（本次比賽略）、才藝表演及課堂教學展示”四部分。

1、朗讀展示：

朗讀內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定篇目，占總成績的10%。

2、書寫展示：

書寫內容選自現行小學語文教材，現場自行選定內容，在規(guī)定時間內現場毛筆、粉筆字書寫。毛筆、粉筆字書寫各占總成績的15%。

3、才藝表演

才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定，須與語文教育相關。占總成績的10%。

4、課堂展示：

本次教學展示為閱讀課堂教學，教學內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘。占總成績的65%。

二、數學比賽內容及規(guī)程：

課堂教學展示內容包括教學片斷，課后反思，才藝展示，時間只限于30分鐘。具體內容及各部分所占分值如下：

（一）片斷教學（70分）。賽前2小時抽取教學內容（人教版一至六年級上下冊教科書），上課時間18分鐘，為片斷教學，不能上成一節(jié)課的濃縮版。選手可自帶教學用書、教具、學具，比賽自行選擇年級。

（二）課后反思（15分）。能客觀地對自己的教學設計、課堂教學、學生學情等方面做課后反思，要求反思能發(fā)現自己教學中的問題，并能找到問題解決的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。

（三）現場問答（20分）。內容包括小學數學專業(yè)知識與技能、新課程理念、案例分析等幾個方面，現場抽簽在規(guī)定時間內答題。（此環(huán)節(jié)略）

（四）才藝展示（15分）?？蛇x取簡筆畫、現場課件制作、書法、朗頌、教具制作、器樂、曲藝等其中一項，時間不超過五分鐘。

三、比賽時間、地點：

比賽時間定于5月10日八點整在七星街鎮(zhèn)中心小學多媒體教室舉行。

四、評委名單：

各校校長及有關領導。

五、評獎安排：

本次活動設一等獎每科一人和二、三等獎若干名，同時選出優(yōu)秀教師（每科一人）參加七星街鎮(zhèn)中心學校小學語文、數學教師素養(yǎng)選拔賽。

凡參加本次素養(yǎng)大賽的教師均頒發(fā)榮譽證書，并在職稱評定、評優(yōu)評先等活動中可酌情加分。

七星街鎮(zhèn)湘波片教育支部

2011年5月6日

2、小學數學教師素養(yǎng)大賽實施方案

一、內容及規(guī)程

大賽包括教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現場答題、技能展示。所有項目均現場打分，現場亮分，總分為40分。參賽團隊總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷牡梅?，具體內容及各部分所占分值如下： 1．教材解析

解析內容選自人教版各年級上冊教材，賽前10分鐘抽簽選定內容。分值：10分。（要體現知識的生長點和延伸點）

參賽選手：全員參與，抽簽，由2號選手匯報。

2．書寫展示

書寫內容包括數學學科常用漢字、數字、字母、數學符號等，現場抽簽選定內容（20個），要求：書寫標準楷體字，在三分鐘內現場粉筆字書寫。分值：10分。

參賽選手：3、4、5號選手參加。

3．知識素養(yǎng)現場答題

考查內容涵蓋小學數學教師根據專業(yè)要求應掌握和運用的知識及技能。現場抽簽選題，在規(guī)定時限內現場答題。分值：15分。

（1）客觀題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空；客觀題答題時間為30秒。

（2）主觀題（7分）：結合課程標準、學科教學的案例闡述、分析；主觀題答題時間為2分鐘。

參賽選手： 客觀題2——5號選手，主觀題1號選手。

4．技能展示

技能展示可選簡筆畫、課件操作、速算、常用數據的記憶、數學故事、教具的制作、畫圖能力的體現等形式，每個團隊任選一項，時間5——8分鐘。分值：5分。

參賽選手：楊金蘭 趙杰 李萍 樊金華

教材解析評分標準：

1、要深入理解和鉆研教學大綱，充分領會教材的編寫意圖。2分

2、熟悉整個教材的基本內容，了解教材的各個部分在整個學科、篇、章或課時中所處的地位。2分

3、具體分析教材的內容，包括教材的知識結構體系（能準確精練地寫出教材的知識結構方框圖）、教材的教學目的和要求、教材的特點、教材的重點、難點和關鍵。2分

4、要體現知識的生長點和延伸點。2分

5、能根據教材內容創(chuàng)設有效地教學情境。2分

技能展示評分標準

總體要求：具有良好的精神風貌，能展現數學教師特長、個性，表現形式及內容新穎。

一、板書設計

1、按時完成、版面布局合理、格式正確。2分

2、重點突出有針對性。2分

3、形式新穎、有啟發(fā)性。1分

二、課件制作

1、目標明確，能解決教學重點和突破難點2分

2、符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規(guī)律2分

3、整體風格統一，符合年級特點，色調協調，布局合理。層次清晰，簡潔美觀。1分

三、速算展示

1、口算百題在2分鐘內5分，2分鐘-3分鐘3分，3分鐘以上不加分。

2、計算20題3分鐘內5分，3-4分鐘3分，4-5分鐘加1分，5分鐘以上不加分。

四、教具制作

1、科學合理，目標明確。1分

2、結構簡單，便于操作。1分

3、直觀適用，演示效果好。1分

4、因地制宜，取材方便。1分

5、美觀耐用，具有吸引力。1分

五、板畫展示

選定1----6年級下冊教材中的一節(jié)教學內容，現場進行板書板畫展示。時間不超過8分鐘。要求文圖準確,科學性強；層次分明,有條理性；工整規(guī)范,有示范性；簡明清晰,重點突出；布局合理,美觀實用；形式多樣,有啟發(fā)性。