第一篇：衢州青年教師素養(yǎng)大賽聽課心得

衢州青年教師素養(yǎng)大賽聽課心得

韓志勇

為期兩天的衢州市級“農(nóng)村學(xué)校”青年教師教學(xué)大賽的語文賽事于今天上午落下帷幕。聆聽了青年教師的八堂語文課，我有了大把大把的收獲。

認(rèn)真地學(xué)習(xí)了8節(jié)課。從楊慧的《小書包》開始，至樊軍建《好漢查理》，王麗的《獅子和鹿》，汪雨萍的《圓明園的毀滅》，胡小丹的《紙船和風(fēng)箏》，周淑菲的《盤古開天地》，以及王麗萍的《慈母情深》。八節(jié)課，就是八場戲，每一位老師就像演員，走到前臺，把他們最美的舞姿展示給我們，聽他們的課就是在享受他們的教學(xué)風(fēng)采。各位老師都做了精心準(zhǔn)備，大賽中顯示了各自的教學(xué)水平。

他們的每一節(jié)課，我都抱著學(xué)習(xí)的目的聆聽。聽過之后，都會評上幾句，把我看到的想到的，或者他們給予我的啟發(fā)與思考說出來，與大家分享。在我看來，評課，決不是批評，也不僅僅是指出存在的問題，而是分享思考與所得。如果說評課時(shí)，我有什么說得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，還請各位年輕人多多批評指正。

這八堂課，給予我很多啟發(fā)。我知道了美國語文關(guān)注的“細(xì)節(jié)”出現(xiàn)在我們的課堂里應(yīng)該如何抓住它，如何品味語言，我還想到了語文課應(yīng)該如何落實(shí)語文知識，把知識與能力訓(xùn)練落到實(shí)處，如何堅(jiān)守語文的陣地。我想到了初中生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)淺易文言文，文言詞句怎么落實(shí)，古典美文怎么教。把朗讀課文、品味語言和體悟感情結(jié)合得很好。我印象最深的便是，一個(gè)教師如何在課堂上機(jī)智靈活地調(diào)整自己的問題，降低語閾，以滿足學(xué)生的需求，比如，老師問學(xué)生“這篇課文的語言有什么特點(diǎn)”的時(shí)候，學(xué)生反應(yīng)木然，老師很快降低難度，告訴學(xué)生“看看文章里面用了哪些修辭方法”，學(xué)生一下子就活躍起來了，他們開始有話可說。教學(xué)內(nèi)容和要求與初中也不相同，能夠把沉默的高中學(xué)生情緒調(diào)動起來，便是很大的成功。

聽課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！

第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握堅(jiān)信自己補(bǔ)充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實(shí)知識，訓(xùn)練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。第二，內(nèi)容永遠(yuǎn)比形式重要。讀透文本很重要。

第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從?；顫娭酗@沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個(gè)語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話是真理。第五，課堂無小事。

感謝領(lǐng)導(dǎo)和青年教師提供展示自己的舞臺和機(jī)會，也感謝各位青年教師獻(xiàn)課，提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

第二篇：青年教師聽課心得

青年教師聽課心得

撫寧縣茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué)金 鑫

為了培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力，提高新老教師的教學(xué)水平，學(xué)校在學(xué)期伊始，便組織各教研組進(jìn)行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開課（新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課）的形式進(jìn)行。

第一輪老教師講課剛剛結(jié)束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

我們語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組。老教師們經(jīng)驗(yàn)豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節(jié)都非常精彩?？梢哉f這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。

具體說來有這么幾點(diǎn)：

首先，老教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。

教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個(gè)比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念，但是并不知道應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個(gè)概念一下子清晰起來：讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，把知識點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

第二，教學(xué)態(tài)度方面。

老教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時(shí)的運(yùn)用鼓勵性語言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

第三，教師對課堂掌控能力強(qiáng)。

對于我們青年教師而言，很多時(shí)候不是因?yàn)榻虒W(xué)教的不好，而是

管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運(yùn)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

2012.04.16

第三篇：青年教師聽課心得

“湘淥杯”賽課聽課心得

為了培養(yǎng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平，此次學(xué)校組織青年教師聽課，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

具體說來有這么幾點(diǎn)：

首先，教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。

教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個(gè)比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念，但是并不知道應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個(gè)概念一下子清晰起來。教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，把知識點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

第二，教學(xué)態(tài)度方面。

教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時(shí)的運(yùn)用鼓勵性語言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

第三，教師對課堂掌控能力強(qiáng)。

對于我們青年教師而言，很多時(shí)候不是因?yàn)榻虒W(xué)教的不好，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運(yùn)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)。這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

吉甜

2012年11月

第四篇：小學(xué)教師素養(yǎng)大賽心得

觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽心得體會首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于初次外出學(xué)習(xí)的我來說，心

情無疑是緊張又興奮的。此次去南京觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學(xué)語文教

師素養(yǎng)大賽讓我大開了眼界，那樣的場面不失各種色彩。

開篇就是《老師，我想你》《海鷗》《小鳥，小鳥》《天路》大合唱，一至四

屆“七彩語文杯”都是在合唱中拉開了序幕。正當(dāng)我沉浸在這歌聲中的時(shí)候，開

幕式也由此開始，經(jīng)介紹南京鳳凰母語教育教學(xué)研究所周一不是開會而是唱歌，為的是保持童心。邀請的嘉賓柳斌先生講話中有一句說：小學(xué)生素質(zhì)的提高可發(fā)

展為整體國民素質(zhì)的提高，語文課要返璞歸真?？赡車袼刭|(zhì)我們沒什么太貼身的感受，但是語文課返璞歸真與我們息息相關(guān)。接下來的“小學(xué)語文教師素養(yǎng)大

賽”從朗讀（15％）、書寫（15％）、才藝（5％）、課堂教學(xué)展示（50％）素養(yǎng)問

答（15％）五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察。所有項(xiàng)目的評審都是現(xiàn)場打

分，現(xiàn)場亮分，總分為100分。最后是在我驚嘆中迎來了閉幕式。

兩天半的時(shí)間，15位選手向我們展示了他們扎實(shí)地語文功底、豐厚的語文

素養(yǎng)，深深地震撼了我的心靈。（朗讀，上課內(nèi)容均來自現(xiàn)行小學(xué)課本。）下面重

點(diǎn)說說大賽考察教師的五方面。

一、朗讀展示部分

十五位選手朗讀的課文都是我們接觸過的，甚至是教過的，他們抑揚(yáng)頓挫、飽含感情的朗讀深深吸引了我。慨嘆自己是越來越倒退了，好久沒有真正的讀書

了。在選手結(jié)束朗讀后，話劇演員曹燦老師作出點(diǎn)評：1.朗讀要有音樂性。有起

伏，有高低，有快慢。其中有選手讀的重音錯誤。2.語言要有形象性。要加入自

己的表情。3.語言行動性。語言就是“我要講給你聽”，若沒有這種想法就是自

娛自樂。在點(diǎn)評之后，他還表演了“鄧小平南巡”，和現(xiàn)場老師互動，使老師們

熱情高漲。這些選手在短短的時(shí)間里準(zhǔn)備一篇對他們來說可能是陌生的文章，都

能讀出、讀好文中所要表達(dá)的情感，無疑，他們是有深厚的語文功底的。這無外

乎平時(shí)讀的多，讀的用心。想想自己，這就是差別。在以后的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)

學(xué)生朗讀除了一些必要的如“重音”“停頓”“語調(diào)”等技能，更要重視通過自己的朗讀更加準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文章的內(nèi)容與情感。

二、書寫展示

選手寫的內(nèi)容為“水光接天”“相得益彰”“江山如畫”“魚米之鄉(xiāng)”四個(gè)成語。除了有位選手13.86分，其他選手均是14分以上，可見他們作為教師的基

本功很扎實(shí)。想到自己一手看似小學(xué)生的字，暗暗羞愧。雷實(shí)教授點(diǎn)評時(shí)說寫字

字跡要流利美觀。1.筆畫要有輕重緩急，無錯別字。2.筆畫結(jié)構(gòu)。章法上大小一

樣。3.加強(qiáng)基本功練習(xí)，字要清爽，重視書法。自己作為一名語文老師，很顯然，基本功不扎實(shí)，怎么辦？我想：除了練習(xí)，還是練習(xí)。

三、才藝展示（簡筆畫、唱歌、書法、舞蹈等）

此環(huán)節(jié)看的我是興高采烈，融入情境，他們哪里是教師，簡直是全才。有三

個(gè)選手是滿分5分，他們的表演內(nèi)容是配樂畫梅花，用毛筆題寫詠梅，變臉，吉

他彈唱《外面的世界精彩》《懂你》，其他均在4.6分以上。其間，我也在想：才

藝和教學(xué)有什么關(guān)系呢？如果他們是我的老師，我明白了，我佩服自己的老師。

如果我是這位老師我想我也會利用自己的特長調(diào)節(jié)自己的教學(xué)生涯，和學(xué)生共同

學(xué)習(xí)，相信會老師會教得快樂，學(xué)生會學(xué)得快樂。想到這兒，自己確實(shí)沒有什么

一技之長。似乎也沒有太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這些，然而此時(shí)此刻，我想起了魯迅的那句話“時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的”。

四、課堂教學(xué)（50分）和素養(yǎng)問答（客觀題8分，主觀題7分）展示

在選手課堂教學(xué)時(shí)，現(xiàn)場很安靜，誰都不忍打破那畫面。那充滿睿智的老師和聰明可愛的學(xué)生，多么希望時(shí)間定格。即使他們的內(nèi)心緊張，但是表現(xiàn)出來的也是滿滿的自信。隨著時(shí)間的流逝，我們迎來了激動人心的素養(yǎng)問答環(huán)節(jié)，豐富有趣的內(nèi)容讓現(xiàn)場的老師都忍不住要說上幾句。觀后感言自己幾乎對于課外的什么都不了解，甚至課內(nèi)的已有被遺忘。我把自己局限在小學(xué)知識里了。從這次素養(yǎng)問答題目中看，內(nèi)容涉及到了歷史、民俗、文學(xué)、時(shí)事、教育等基本知識。如：聽音樂是哪個(gè)地方的民歌，聯(lián)合國的標(biāo)志，字的筆畫等等。從選手的客觀答題中看出他們有豐厚的知識積淀。客觀題除了有位選手把視頻中老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說出自己預(yù)設(shè)的答案，設(shè)套讓學(xué)生鉆說成老師有耐心外，其余選手的心理素質(zhì)較高，思路清晰，語言組織能力強(qiáng)。我也感覺到這幾個(gè)環(huán)節(jié)是息息相關(guān)的。

在此次大賽中多設(shè)了優(yōu)秀教態(tài)獎，如在學(xué)生回答問題的時(shí)候教師的眼神，上課時(shí)的姿勢，教師的穿著，課堂上的交互性等等。想想要多學(xué)一些禮儀知識，其中印象深刻的是三號選手，他每個(gè)環(huán)節(jié)都數(shù)一數(shù)二，教師真的要做到全才。學(xué)習(xí)過程中，專家的精彩點(diǎn)評向我們傳達(dá)了最新的教學(xué)理念，主持人的臨場應(yīng)變能力也給我留下了深深的印象，這不是一朝一夕就能練成的。觀摩15節(jié)課，無論哪個(gè)年級的學(xué)生，他們的課堂習(xí)慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點(diǎn)，他們的寫字習(xí)慣扎實(shí)到位，這樣的學(xué)生誰不喜歡，但我們更要思考的是這些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓(xùn)練出來的呢？

“臺上一分鐘，臺下十年功”，相信他們?yōu)榱舜舜位顒右哺冻隽撕芏嗯?。此次學(xué)習(xí)也讓我知道在自己的工作中還存在很大的問題。做一個(gè)老師不易,做一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不易!但是我相信：只要努力，會有所改變的。希望以后有更多的機(jī)會出去學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

第五篇：青年教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得

青年教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得

烏市第79中學(xué)教師：張靜萍

為了提高我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校特意舉辦了培訓(xùn)活動。我作為一名青年教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共邀請了我校校長與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程。通過此次培訓(xùn)，我感受頗深。

一、讓愛在堅(jiān)守中綻放

“讓愛在堅(jiān)守中綻放”。在講座過程中，老師告訴我們：

1．做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。因?yàn)槟阋o學(xué)生一杯水，首先你必須至少要有一桶水。

2．做一個(gè)愛事業(yè)的教師。在講座開始前，校長提出這樣一個(gè)問題：“現(xiàn)在有些人是為了生存而生活，而有些人是為了生活而生存。那么在座的各位屬于那種人呢”？對于這個(gè)問題，我曾經(jīng)也糾結(jié)過?？墒乾F(xiàn)在我不糾結(jié)了，通過這次培訓(xùn)我找到了答案：我要為我的生活、我的事業(yè)而生存！

3．做一個(gè)有思想的人教師應(yīng)該是一個(gè)有思想的人。教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒整理對他的神一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛；教育者須能犧牲自己，任勞任怨；教育者應(yīng)該堅(jiān)信蘇格拉底的“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷搿钡拿浴Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓，教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為有思想的人。

4．做一個(gè)不易輕言放棄的教師?！皼]有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，曾經(jīng)是我參加工作以后最討厭的一句話。但是通過這次培訓(xùn)我改變了我的想法。雖然“朽木不可雕”，但是我可以讓這棵朽木成為不可雕的朽木中最有用的一棵。雖然不能點(diǎn)石成金，但是我可以讓這塊頑石成為最堅(jiān)硬的石頭。

二、萬物有道、學(xué)海無涯

作為新時(shí)期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中，我們要有理性、感性、悟性和靈性。我們還要學(xué)會反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、樂于反思、即時(shí)反思。讓創(chuàng)新成為一種追求

另外，周建軍老師在講座中將工作態(tài)度分為三種：敷衍的狀態(tài)、努力完成的狀態(tài)和追求完美的狀態(tài)。

我想四位名師在工作過程中都保持著整理追求完美的狀態(tài)，不然他們怎么會收獲成功？沒有付出就沒有回報(bào)！其實(shí)，付出與回報(bào)事成正比的，只有你全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴！