第一篇：1.校園尋“寶”

第一單元走進科學(xué)

1校園尋“寶”

教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)：

通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。

教學(xué)重點：

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動 教學(xué)難點：

讓學(xué)生體驗探究過程的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙和筆、一個小盒子

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

教學(xué)導(dǎo)入

一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學(xué)。

二、介紹科學(xué)家達爾文。

教學(xué)新課

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4頁的內(nèi)容。

二、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？

認真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本—整理資料—分析研究

三、學(xué)習(xí)達爾文進行尋“寶”游戲。

1、介紹游戲要求。（活動范圍及安全事項）

2、查看尋寶清單。

3、開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。

4、“百寶箱”收集寶貝。

四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。

拓展延伸

一、教師檢查“百寶箱”。

二、總結(jié)全課。

布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。

板書設(shè)計：

校園尋“寶”

1、了解科學(xué)家：達爾文

2、尋“寶”游戲

第二篇：科學(xué)三年級上湘教版1.1校園尋“寶”教案

《恒謙教育教學(xué)資源庫》 教師備課、備考伴侶

專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

1.1校園尋“寶”

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：

模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

科學(xué)知識目標(biāo)：

通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動

教學(xué)難點：

讓學(xué)生體驗探究過程的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備

紙和筆、一個小盒子

教學(xué)過程

教學(xué)導(dǎo)入

一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學(xué)。

1.簡介科學(xué)研究的內(nèi)容（宇宙天體、大自然 的一切奧妙）

2.科學(xué)課的要求

3.介紹自己了解的科學(xué)家的故事

（愛迪生發(fā)明電燈牛頓放牛魯班發(fā)明傘、鋸子 中國古代四大發(fā)明阿基米適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第1頁

《恒謙教育教學(xué)資源庫》 教師備課、備考伴侶

專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

德借寶鏡智退羅馬兵瓦特發(fā)明蒸汽機）

5.演示：石灰水變濁的現(xiàn)象

師小結(jié)：科學(xué)就在我們身邊，讓我們從校園開始走進科學(xué)。

二、介紹科學(xué)家達爾文。

教學(xué)新課

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4頁的內(nèi)容。

二、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？

認真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本

整理資料—分析研究

三、學(xué)習(xí)達爾文進行尋“寶”游戲。

1.介紹游戲要求。（活動范圍及安全事項）

2.查看尋寶清單。

3.開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。

4.百寶箱”收集寶貝。

拓展延伸

一、教師檢查“百寶箱”。

二、總結(jié)全課。

板書設(shè)計：

校園尋“寶”

1.了解科學(xué)家：達爾文

2.尋“寶”游戲

適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688第2頁

第三篇：作文片段教學(xué)：校園尋美

校

園 尋 美

閩清實驗小學(xué)

陳雪平

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)語文第九冊《積累運用一》的習(xí)作要求寫校園的一處景物，讓我們走進美麗的校園，尋找自己最喜歡的景物進行寫作。教學(xué)理念

1、多讓孩子寫身邊的、熟悉的、感興趣的內(nèi)容。

2、校本優(yōu)良習(xí)作資源的開掘。

3、有效創(chuàng)設(shè)作文情境、努力體現(xiàn)作文的交際功能。

4、鼓勵孩子用自己的話，表達自己獨特的感受。課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件 《校園尋美》。

2、拍下校園風(fēng)景，制成幻燈片。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用自己的語言、形式具體描寫感興趣的景物。

2、嘗試在獨立寫作的基礎(chǔ)上合作交流、汲取學(xué)習(xí)伙伴的長處，在短時間內(nèi)完成作文集成。

3、培養(yǎng)喜愛校園、熱愛學(xué)校的情感。流程預(yù)設(shè)

欣賞美麗——未成“曲調(diào)”先有情

1、欣賞音樂——《校園的早晨》。

同學(xué)們，剛才的歌好聽嗎？這首歌唱出了學(xué)校的快樂生活，唱出了學(xué)校的美麗景色。我們的校園美麗無處不在。請看老師在學(xué)校拍到的幾組照片

2、欣賞照片。

木棉 小榕樹 桂花樹 塔松 芙蓉樹……

解說美麗——一番“趣味”在心頭

1、同學(xué)們，假如你就要離開自己生活學(xué)習(xí)了多年的校園，你會依戀 這曾經(jīng)灑下汗水淚水，留下歡聲笑語，播下希望理想的母校嗎？那就讓我舉起照相機，為你拍下一張在母校的照片。（出示照相機圖樣）請問：你會選哪一處景點作為背景呢？（生選擇，師相機板書：木棉 塔松……）

2、大家的尋美行動進行得真不錯。不過，大家還記得老師在尋美行動前，特別強調(diào)了兩句話是什么嗎？（生回答，師板書：抓特點）你們抓住了景物的特點了嗎？（生回答，師相機板書：木棉（紅）塔松（綠）……）

3、大家都仔細觀察了景物，抓住了景物的特點，真不愧為實小的小主人?，F(xiàn)在，你能當(dāng)一回學(xué)校的導(dǎo)游，把你最喜歡的一處景物介紹給大家嗎？（請大家自由組合小組，給本組選定的照片書面創(chuàng)作解說詞，派代表發(fā)言）

⑴教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新穎的解說詞隨機點評、指導(dǎo)，以拓展其他小組的思路。

⑵學(xué)生組內(nèi)交流，確定最好的解說詞，確定解說員，練習(xí)解說。⑶小組代表發(fā)言，教師展示相應(yīng)的照片。

◎請問，這位同學(xué)介紹得好嗎？（好在仔細觀察了景物，抓住了景物的特點；不足在敘述順序不夠清晰、介紹得不具體……）

◎你們認為介紹景物可以按什么順序呢？（生回答，師相機板書：遠——近整體——部分……）

4、師歸納，出示“友情提示”（1）（2）（1）要仔細觀察抓住特點，才能把景物說具體。（2）要按一定的順序介紹，才能說得有條理。

5、怎樣才能說具體呢？（生自由發(fā)言）

生1：我覺得寫景時除了把看到的景物樣子寫出來，還可以把聽到的寫出來，如木棉關(guān)于“英雄花”的名字來歷、塔松果實是“許愿星”的傳說……

生2：我覺得可以補充自己的想象，如我寫“木棉”時，就這樣寫…… ……

6、師歸納，出示“友情提示”（3）

師：寫一處景物，除了要仔細觀察，抓住景物的特點外，注意敘述的順序。介紹時，還要注意把看到的、聽到的、想到的、查訪到的說清楚，才能使內(nèi)容更充實。

（3）要把看到的、聽到的、想到的、查訪到的說清楚才能使內(nèi)容更充實。

展示美麗——滿園“春色”關(guān)不住

1、關(guān)注友情提示，請小小導(dǎo)游繼續(xù)介紹校園風(fēng)光。

2、想挑戰(zhàn)嗎？（聽了同學(xué)們的介紹，老師感受了校園的無限魅力，我太驕傲了，因為我也是實小的一分子。能讓我也來介紹一處景物嗎？）（出示：想挑戰(zhàn)嗎？）

親愛的老師、同學(xué)們，歡迎走進我們美麗的校園。要說我們的校園美在哪里？我會說我們的校園盛景紛呈，校刊大放異彩、柏樹綠得明艷、木棉滿樹紅艷、操場上盡顯身手……可能令你最愛的會是操場邊上那不起眼的柏樹。在陽光下，柏樹綠的層次多得幾乎數(shù)不清，有淡綠，有墨綠，有嫩綠……在雨后，柏樹更顯得英姿颯爽，這時的綠都浸在水淋淋的嫩綠之中，這是畫家很難用顏料調(diào)配出來的。你看，它安然自得而又筆直地站立著，多像一個稱職的小哨兵啊！謝謝大家，我的介紹完了。

3、想挑戰(zhàn)嗎？誰能把這一處景物介紹得更美？（學(xué)生挑戰(zhàn)）

4、師小結(jié)：我們的學(xué)校，景美，人也美。我們的同學(xué)，聰明，會夸贊。請大家繼續(xù)尋找美，繼續(xù)挑戰(zhàn)老師。老師等著你來！板書設(shè)計：

校園尋美

抓特點

有順序

寫具體

木棉（紅）

遠——近

看到的 桂花（香）

整體——部分

聽到的 ……

……

……

教學(xué)評點：

創(chuàng)設(shè)情境，增強興趣。學(xué)生的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導(dǎo)幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，增強學(xué)生寫作的興趣。這節(jié)課利用音像、圖片、語言、作品欣賞等來創(chuàng)設(shè)情境。教師最大限度地調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。

鼓勵表達，自由馳騁。放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。教師提供幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己自己選材立意，不限體體裁，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調(diào)動他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個性得到充分的展示。

綜合學(xué)習(xí)，多渠道積累。新課標(biāo)非常重視綜合性學(xué)習(xí)，在寫作訓(xùn)練教學(xué)中也應(yīng)該嘗試用綜合性學(xué)習(xí)。課堂作文訓(xùn)練與生活實際相結(jié)合，促使學(xué)生會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生有事可寫，有感而發(fā)。

注重合作，提高質(zhì)量。合作是新課標(biāo)重要教學(xué)理念之一，合作也不妨用在作文教學(xué)上。（1）教師增加學(xué)生同伴交流的時間、空間，允許竊竊私語，允許尋求教師、同學(xué)的幫助，布置小組合作搜集大量的材料。（2）學(xué)生間互評作文，學(xué)生間互調(diào)對方的習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進行評改，大到謀篇布局，小到一個詞語，一個標(biāo)點符號的運用，直接在習(xí)作上修改或?qū)懗鲂薷囊庖姟W(xué)生評改他人的習(xí)作竭盡全力，反復(fù)推敲，認真負責(zé)地指出不足。通過互評互改，學(xué)生擴大交流范圍，取長補短，有利于提高學(xué)生評改的能力和寫作能力。

“下水”文示范，激發(fā)寫作。教師在訓(xùn)練學(xué)生寫作時，不要忘了教師也應(yīng)“下水”寫作。教師以作文為樂，認真寫好“下水”文，以“下水”文作為激勵學(xué)生的寫作的一種興奮劑，讓學(xué)生挑戰(zhàn)教師，學(xué)生自然會有躍躍欲試。學(xué)生有了發(fā)強烈的表達欲望，無疑為寫作文奠定了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：加多寶校園營銷方案

加多寶校園營銷策劃書

一、概要

加多寶涼茶屬于加多寶集團的一款產(chǎn)品，其主要從事飲料、礦泉水生產(chǎn)及銷售。加多寶集團旗下產(chǎn)品包括紅色罐裝、瓶裝、盒裝“加多寶”涼茶飲料和“昆侖山雪山礦泉水”。

二、背景市場分析

(一)背景分析

據(jù)中國社會調(diào)查所(SSIC)近日公布的對北京等全國近十個城市2000位公眾如何過中秋的問卷調(diào)查，有53%的被訪者表示會去看望自己的領(lǐng)導(dǎo)或工作上的伙伴。如今的老百姓已經(jīng)不再滿足于全家聚在一起吃頓飯這么簡單，中秋節(jié)的消費趨向有了一些新變化，有人形象地把這種消費顯現(xiàn)稱之為：“月光經(jīng)濟”。最近更有人提議把中求作為法定假日，以便出行購物、走親訪友。雖然這種提議短期內(nèi)未必會成為事實，但可以預(yù)期，每年年中秋將是消費熱潮再次興起的一個節(jié)日。

(二)市場分析

1.加多寶在校園內(nèi)外銷售，經(jīng)過認真的調(diào)查與分析、總結(jié)，得出如下結(jié)論：優(yōu)勢：9月份是各大高校的開學(xué)季，眾多大一新生將踏上他們的大學(xué)之路，并

且9月份天氣還是相當(dāng)熱的，較容易中暑，大部分高校的新生也都面臨長時間的軍訓(xùn)，這樣就加大市場的需求。加多寶作為百姓飲用的日常的飲料，已經(jīng)被廣大群眾所接受，并且加多寶涼茶在國內(nèi)飲料銷售排行榜也是名列前茅的，各大超市，商場加多寶的銷售量也是相當(dāng)不錯的。學(xué)校內(nèi)外的消費者人群多，本b學(xué)校的學(xué)生的平均消費水平相對其他高校高；包括高校學(xué)生在內(nèi)的很多人都對加多寶飲料功能存在誤解，宣傳會起到促銷的效果。2.劣勢：高校內(nèi)外的學(xué)生以九零后新生為主，而九0后的性格特征往往追求個性化，酷愛新奇的東西，飲料方面芬達，百事可樂，打奶茶往往更好賣，她們的觀念還停留在加多寶只是當(dāng)預(yù)防中暑的作用。近年來飲料行業(yè)發(fā)展迅速，可口可樂，康師傅，統(tǒng)一都有出品飲料，這樣對加多寶的校園銷量多多少少有影響。

三、市場營銷戰(zhàn)略

(一)產(chǎn)品定位

涼茶是漢族特色茶飲，中草藥植物性飲料的通稱。廣東涼茶是漢族傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

(二)目標(biāo)市場

加多寶出品的涼茶因其預(yù)防上火的作用和天然健康的特點越來越得到消費者青睞。當(dāng)您盡情享受川湘菜、火鍋、燒烤、薯條、漢堡等美食，或者盡情熬夜K歌、上網(wǎng)、看球，以及加班熬夜時，加多寶涼茶是您不可或缺的健康飲品。特別是現(xiàn)在的大學(xué)高校的學(xué)生普遍都有熬夜玩游戲，K歌的情況，加多寶飲料非常適合大學(xué)生的要求。

1.(三)銷售渠道

2.銷售團隊成員在新的學(xué)期在校園內(nèi)外，宿舍之間進行銷售，也可以利用新的網(wǎng)絡(luò)媒體比如QQ，微信，微博宣傳且銷售，或者向班級的同學(xué)朋友來銷售加多寶。在微信，微博，QQ等青少年主流媒體頒布并宣傳銷售加多寶的信息，結(jié)合當(dāng)下的中秋節(jié)，國慶節(jié)等節(jié)假日，推出相關(guān)的優(yōu)惠服務(wù)，比如降價促銷，小禮品等活動來結(jié)合，而且針對加多寶集團的近期的社會公益活動，娛樂活動來增加銷售的賣點，比如《加多寶中國好聲音》播出后依然收視爆棚。截止到2012年7月27日，《中國好聲音》音樂欄目已經(jīng)播出了三期。三期節(jié)目亮點各不相同，備受觀眾熱捧，現(xiàn)已經(jīng)成為今年暑假人氣最高的綜藝節(jié)目……還可以創(chuàng)建普通用戶微信公眾平臺，在周邊的學(xué)校和地區(qū)進行加多寶的銷售；了解客戶需求，并不失時機地促成訂貨。

(四)營銷建議

1、熟悉加多寶涼茶產(chǎn)品的特色，功能等等，以及飲用涼茶應(yīng)該注意的事項，其所涉及的不適應(yīng)人群

2、爭取時間上的優(yōu)勢，先下手為強，力求在中秋前一個星期基本完成訂貨。

四、機會與問題分析

(一)機會與優(yōu)勢分析

1.九月份天氣較熱，涼茶的需求量是更大的

2.由于消費者在中秋節(jié)時期的消費已經(jīng)越來越去多元化，并且在中秋節(jié)容易形成消費熱潮，涼茶作為送禮的常見佳品，一直能吸引消費者的眼球，引起購買沖動，從而形成明顯的消費熱點。

(二)威脅與劣勢分析

高校內(nèi)外的學(xué)生以九零后新生為主，而九0后的性格特征往往追求個性化，酷愛新奇的東西，飲料方面芬達，百事可樂，打奶茶往往更好賣，她們的觀念還停留在加多寶只是當(dāng)預(yù)防中暑的作用。近年來飲料行業(yè)發(fā)展迅速，可口可樂，康師傅，統(tǒng)一都有出品飲料，這樣對加多寶的校園銷量多多少少有影響。

五、具體行動方案

3.(一)前期，我們團隊有4個人（2男2女）要求團隊成員熟悉加多寶產(chǎn)品的相關(guān)的資料，飲料的功能與性質(zhì)，進行飲料銷售技巧與方法的培訓(xùn)，制定統(tǒng)一的銷售準(zhǔn)則與規(guī)范。加多寶鐵罐一瓶在市面上3.5元，一箱鐵罐72元，參考市面價格來銷售。盡量采取送貨上門的方式。團隊成員要樹立統(tǒng)一的目標(biāo)，價值理念，全力合作，盡心盡力，而且在產(chǎn)品的宣傳，采購，銷售，售后服務(wù)方面有明確分工。

(二)中期，分銷階段。派出銷售人員，以我們了解到的目標(biāo)市場信息，對目標(biāo)客戶進行走訪、垂詢，并在預(yù)計機間內(nèi)完成訂貨任務(wù)。

(三)后期，收尾階段。通過各種手段，掌握客戶的需求情況及意見、建議，爭取二次訂貨，完成銷售計劃。

六、風(fēng)險控制

4.針對問題分析中可能存在的各種風(fēng)險，以及各階段調(diào)研出現(xiàn)的各種問題，對計劃及時進行修正，使風(fēng)險盡量降低。在每個星期，月份進行銷售成果的統(tǒng)計與總結(jié)，根據(jù)市場行情研究新的銷售計劃。

第五篇：校園探寶活動策劃書

校園探寶活動策劃書

——戲曲學(xué)院學(xué)生會助學(xué)實踐部

一、活動背景

2002年3月，在昆明召開全國“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”推進會，團中央書記周強出席并講話。以昆明推進會為標(biāo)志“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”全面啟動。2003年2月，在上海召開全國“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”推進會，團中央書記處書記趙勇發(fā)表講話，闡述了深化“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意義和作用。以上海推進會為標(biāo)志，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”全面鋪開。2003年12月舉辦全國高校第一期“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”培訓(xùn)班。2006年上半年又召開了全國“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”經(jīng)驗交流會?，F(xiàn)在全國各地各高校紛紛實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，各有特色?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是由共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程。它以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以普遍提高人文素養(yǎng)和技能素質(zhì)為依托，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念，對學(xué)生的素質(zhì)進行科學(xué)規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。大學(xué)生素質(zhì)拓展的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點，進一步整合深化主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想品德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、文化藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、技能素質(zhì)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完

善智能機構(gòu)，全面成才成長。

二、校園素質(zhì)拓展探寶活動簡介

山東藝術(shù)學(xué)院戲曲學(xué)院第二屆校園素質(zhì)拓展探寶活動是一次創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。整個活動參賽人員為戲曲學(xué)院全體學(xué)生。校園探寶活動中，所有參賽成員分為若干小組，按照線索找到指定地點，并得到相應(yīng)信息，最終找到指定物品或地點，才能獲勝，根據(jù)工作人員對各個小組在整個活動過程中所統(tǒng)計的總時間來決定勝負，最后時間較少的小組即可獲得優(yōu)勝獎。

三、活動主題

拓展新生綜合技能，激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)團隊合作精神，增強溝通協(xié)作能力，加快新生對新環(huán)境的適應(yīng)進程。

四、活動目的大學(xué)時代是當(dāng)代大學(xué)生一生中心理變化最激烈的階段，在人才競爭日益激烈的今天，我們許多大學(xué)生存在以我為中心，過于自傲或自卑，意志力弱，心理承受力差團隊意識淡薄等問題，制約和影響了我們自身的發(fā)展乃至就業(yè)之路。而拓展訓(xùn)練作為一種體驗式學(xué)習(xí)的方法，能夠讓同學(xué)們在一系列活動中激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強溝通協(xié)作能力，體驗和感悟素質(zhì)拓展訓(xùn)練的精神實質(zhì)，充分認識團隊合力將創(chuàng)造1+1>2的績效表現(xiàn)，感受團隊精神，增強團隊凝聚力，體驗團隊合作的力量，提高個人綜合素質(zhì)，更好地認識自我，調(diào)控自我，為新學(xué)迅速融入新環(huán)境打下良好心理基礎(chǔ)。幫助新生突破自我認

知，提高人際交往能力，提高自身的心理素質(zhì)，提高團隊意識。通過本次校園素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，合理利用校園資源，在拓展新生的綜合技能、培養(yǎng)團隊合作精神的同時，讓新生在校園地圖的幫助下，完成校園探寶任務(wù)，加快新生對校園的熟悉進程，增加本班同學(xué)之間的接觸，讓新同學(xué)更快融入新的集體生活中。

五、活動時間、地點、對象

1.活動時間：4月21日下午

2.地點：集合地點：國際藝術(shù)交流學(xué)院前（廣場）

活動進行地點：操場、藝術(shù)文化學(xué)院、梅園、信息

中心、排球場

3.人物：戲曲學(xué)院全體學(xué)生

六、活動細則以及流程說明

1.活動流程：

校園探寶活動開始之前，將參加活動的同學(xué)集合在國交樓前的廣場，學(xué)生會的同學(xué)2點到位，參加比賽的同學(xué)3點必須到位，活動時間限制為1.5小時，講活動的注意事項，初步?jīng)Q定將所有參加比賽的同學(xué)分為n組，每組人數(shù)限定為5人，每組都會拿到五個地點的提示牌（操場：運動員編號；藝術(shù)文化學(xué)院：英語試卷一張；梅園：關(guān)于于希寧的報紙一份；信息中心：一幅圖片<一個簡筆機器人在說：Thanks Bey-bey>；排球場：排球場墻壁以及墻上的電箱圖片），在5個地點各放置n份尋寶卡片，當(dāng)五張卡片都集齊時，卡片背面會組成一張完整的圖片，最先找到圖片提示內(nèi)容的小組即為獲勝小組（圖片為戲曲學(xué)院標(biāo)志圖）。如果規(guī)定時間內(nèi)沒有小組完成全部任務(wù)，則按照任務(wù)進度評定獲勝小組。注：同一個地點會有n份同樣的線索，放置時相隔不遠，尋找難度同等，一個小組只允許拿一份線索，不準(zhǔn)多拿或者損壞其他幾份線索，發(fā)生以上情況，取消該小組的評定資格，活動過程中，每組的5人不準(zhǔn)分頭行動，只允許5人同時在規(guī)定的范圍內(nèi)活動。

2.工作人員分工：

主席團：負責(zé)評定獲勝小組，并頒發(fā)獎品。

助學(xué)實踐部：負責(zé)活動前的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備線索，在5個地點放置線索，并且監(jiān)督活動各個流程，保證活動的順利完成。其他各部：由各部部長選出本部2名同學(xué)為各小組監(jiān)督，比賽開始時，將各部選出的同學(xué)打亂順序跟隨各小組一起出發(fā)，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象及時向助學(xué)實踐部匯報，保證活動的公平、公正。

七、獎項設(shè)置

優(yōu)勝獎：五張獎狀以及五份大禮品

鼓勵獎：每人一張獎狀以及每人一份小紀(jì)念品

八、物資準(zhǔn)備及經(jīng)費預(yù)算

物資準(zhǔn)備：噴繪海報或者手繪海報，線索圖片若干，校園地

圖若干，藏寶圖碎片若干。

經(jīng)費預(yù)算：

校園平面地圖：5元左右

藏寶圖：5元左右

海報：20元左右

優(yōu)勝獎禮品：50元左右

鼓勵獎紀(jì)念品：100元左右

獎狀：9元左右

洗印照片：30元左右

參賽者標(biāo)牌30---40張：50元左右

共計：269元（最終由主席團及團委老師商議決定）

九、活動可行性分析

校園探寶對于新生挑戰(zhàn)性極大，素質(zhì)拓展活動也極具誘惑力，可以充分調(diào)動新生積極性?？焖倭私鈱W(xué)校的環(huán)境，更快的的融入新環(huán)境的生活。響應(yīng)國家號召大學(xué)生開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的號召。

十、后勤工作

1.收拾整理現(xiàn)場，歸還所借用物品。

2.活動資料的整理，活動總結(jié)及心得收集。

3.活動新聞稿件送報等。