第一篇：關(guān)于中職師資定向培養(yǎng)選拔工作通知的說明

關(guān)于中職師資定向培養(yǎng)選拔工作通知的說明

各位同學(xué)：

《中等職業(yè)學(xué)校教師定向培養(yǎng)計(jì)劃推薦選拔工作實(shí)施細(xì)則》以及專業(yè)排名情況已經(jīng)上傳QQ群共享。根據(jù)相關(guān)文件精神，將選拔2014年優(yōu)秀?？粕M(jìn)入本科院校培養(yǎng)縣級(jí)中職專業(yè)課教師，專業(yè)排名前30%的同學(xué)可以參加選拔。定向生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi)，學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格的學(xué)生可獲得本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位，中等學(xué)校教師資格證，并由協(xié)議縣協(xié)議安排就業(yè)，納入當(dāng)?shù)毓k教師統(tǒng)一管理。定向生必須在協(xié)議縣中職學(xué)校從事教學(xué)工作6年以上，違約需繳納違約金。

有意向的同學(xué)要在3月31日12:00前向我報(bào)名。

注意：此次選拔與教育廳組織的普通高職學(xué)生“專升本”不同，無沖突。此次選拔結(jié)束后才開始啟動(dòng)“專升本”工作，選拔不上的同學(xué)仍可以參加“專升本”，但一旦被此次職教師資培養(yǎng)高校錄取，則不能再參加教育廳組織的普通高職學(xué)生“專升本”。

輔導(dǎo)員：謝丹妮

2014年3月28日

附：符合報(bào)名條件的名單

11模具1班：何艷鳳、張永達(dá)、韋騰、李錦波、韋順飛、黃連芳、黃榮育、董大顯、李鼎鑫、韋美琳、盤家鑫、李金亮、李錦朝、曾憲林

11模具2班：權(quán)仁靈、黎雪平、黃曜民、陳海聰、邱斌、冼錦永

11機(jī)電3班：蘇振忠、庾守斌、李杰、凌蘭東、盧清華、區(qū)曉善、譚武軍、梁國(guó)茂、劉東柳

11機(jī)電4班：黃永煜、韋世兵、歐景有、陳柏明、覃象儉、何克、呂廣海、梁常增、張?zhí)煊?、李志儒、覃世睿、梁丹丹、楊德偉、韋永培、韋忠秀、黃宗康、熊星列、李勇、閆霞

第二篇：中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

攸縣職業(yè)中專

劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因?yàn)榻K于有了機(jī)會(huì)到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因?yàn)椴恢赖降资鞘裁磁嘤?xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無聊的講座，還或者是刺激的體驗(yàn)?帶著復(fù)雜的心情來到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過得去，我的心也開始平靜了。

在這四十多天里，我感覺收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識(shí)了許多來自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對(duì)于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四大模塊。每個(gè)模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給我以后的專業(yè)教學(xué)提供了參考，開闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計(jì)劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開發(fā)一門課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì)了各種商務(wù)函電的撰寫；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用英語進(jìn)行商品的導(dǎo)購等。

三、結(jié)識(shí)了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)會(huì)來到我們身邊詢問我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對(duì)于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識(shí)，手把手的教我們技能，我在這里對(duì)他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

第三篇：中職骨干教師選拔管理辦法

貴陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校

專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔和培養(yǎng)管理辦法

為適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展和教學(xué)改革的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀拔尖人才，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，特修訂本辦法。

第一條 選拔與培養(yǎng)原則

1、學(xué)院按照公開、公平、擇優(yōu)的原則選拔專業(yè)帶頭人和骨干教師，在同等條件下，優(yōu)先考慮中青年教師。

2、根據(jù)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的要求，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)可設(shè)置1-2名專業(yè)帶頭人，非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)設(shè)置1名專業(yè)帶頭人。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)行雙專業(yè)帶頭人制，可在企業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域有一定影響的技術(shù)骨干或管理專家中進(jìn)行選聘；根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要和專業(yè)教師總體狀況，骨干教師原則上每個(gè)專業(yè)可配備骨干教師3-4名，最多不超過專任教師的三分之一。

3、專業(yè)帶頭人、骨干教師聘期為3年。第二條 專業(yè)帶頭人選拔條件

專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃者、組織者、建設(shè)者，在院教學(xué)工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，接受所在系的指導(dǎo)及工作安排。

（一）基本條件

1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，模范履行崗位職責(zé)；

2、熟悉本專業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，能及時(shí)提出本專業(yè)的發(fā)展方向，具有規(guī)劃本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的能力；

3、具有較強(qiáng)的組織管理與協(xié)調(diào)能力，凝聚力強(qiáng)，作風(fēng)民主，辦事公道，具有奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，能夠帶領(lǐng)本專業(yè)和專業(yè)群成員做好專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究與改革、科技服務(wù)等工作；

4、必須具備“雙師”素質(zhì)，與本專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)單位聯(lián)系緊密，具有與企業(yè)合作開展產(chǎn)學(xué)研的能力；

5、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能熟練講授本專業(yè)2門以上主干課程，教學(xué)模式有創(chuàng)新，近三年教師教學(xué)業(yè)務(wù)質(zhì)量考核均為“優(yōu)秀”；

6、具有副高及以上職稱。

（二）除以上基本條件外，近五年還須具備下列條件之一：

1、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)完成人（排名前五）；或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)完成人（排名前三）；或省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)完成人（排名第一）；

2、省“六大人才高峰”入選者；或省“333工程”人選；或南通市專業(yè)技術(shù)拔尖人才；

3、主持1項(xiàng)以上省部級(jí)科研立項(xiàng)課題研究，研究成果具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值；

4、市級(jí)及以上科技三大獎(jiǎng)（自然科學(xué)、技術(shù)發(fā)明、科技進(jìn)步）二等獎(jiǎng)及以上完成人；

5、在三類及以上刊物發(fā)表論文（第一作者）4篇以上，其中至少2篇為二類刊物；或公開出版?zhèn)€人專著1部及以上（每部10萬字以上），或合作專著2部及以上（個(gè)人每部8萬字以上）；

6、主持或解決過省、市級(jí)重要工程、科研、技術(shù)項(xiàng)目的關(guān)鍵性問題，取得顯著技術(shù)成果或經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)同行專家認(rèn)定達(dá)到省內(nèi)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

第三條 骨干教師選拔條件

骨干教師是在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用的教師。骨干教師接受所在系、教研室和專業(yè)帶頭人的指導(dǎo)及工作安排。

（一）基本條件

1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，為人師表；

2、具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有明確的發(fā)展方向，并富有創(chuàng)新精神，積極參加教育教學(xué)改革；

3、事業(yè)心強(qiáng)，有責(zé)任感，具有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能熟練講授本專業(yè)2門以上主干課程，教學(xué)模式有創(chuàng)新，近三年教學(xué)業(yè)務(wù)考核至少兩次為“優(yōu)秀”；

5、具有講師及以上職稱，專業(yè)教師應(yīng)具有“雙師”素質(zhì)。

（二）除以上基本條件外，近五年還須具備下列條件中之一：

1、省優(yōu)秀教學(xué)（創(chuàng)新）團(tuán)隊(duì)主要成員（排名前五）；或市科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要成員（排名前三）；或校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員（排名前二）；

2、校級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)以上或校級(jí)“教學(xué)新秀”一等獎(jiǎng)獲得者；市級(jí)及以上師生教科研競(jìng)賽獲得者；

3、省級(jí)品牌（特色）專業(yè)或省級(jí)精品課程主要成員（排名前三）；

4、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（基地、研發(fā)中心等）骨干成員（排名前三）；

5、廳市級(jí)教科研項(xiàng)目主要完成人，或校級(jí)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目完成人（排名前二），或承擔(dān)橫向科技項(xiàng)目，個(gè)人年均到賬經(jīng)費(fèi)：理工類1.5萬元以上，人文社科類0.5萬元以上者；

6、在三類及以上刊物上發(fā)表論文（第一作者）3篇及以上（其中至少1篇為二類刊物）；

7、省、部級(jí)以上規(guī)劃教材參編（3萬字以上），或校級(jí)規(guī)劃教材主編。第四條 選拔和聘任程序

1、個(gè)人申請(qǐng)。教師申請(qǐng)?zhí)顚憽赌贤徔椔殬I(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人評(píng)審表》、《南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師評(píng)審表》，隨附相關(guān)材料交所在系部。

2、系部推薦。系部根據(jù)專業(yè)和專業(yè)群發(fā)展要求，依據(jù)申請(qǐng)人工作業(yè)績(jī)和專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研工作思路，推薦專業(yè)帶頭人、骨干教師人選并提出推薦意見，將申請(qǐng)人的申報(bào)表及相關(guān)材料提交人事處。

3、學(xué)院評(píng)審。學(xué)院組織專家進(jìn)行評(píng)審，報(bào)學(xué)院審批。

4、審批公示。院長(zhǎng)辦公會(huì)審批，公示擬聘人員名單。

5、頒發(fā)聘書。學(xué)院聘任，頒發(fā)聘書。第五條 工作職責(zé)

專業(yè)帶頭人、骨干教師除履行常規(guī)教學(xué)、科研工作職責(zé)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)外，在聘期內(nèi)還應(yīng)完成下列工作：

（一）專業(yè)帶頭人的工作職責(zé)

1、熟悉本專業(yè)及專業(yè)群的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，與社會(huì)、行業(yè)緊密聯(lián)系，組織專業(yè)調(diào)研與論證，編寫專業(yè)調(diào)研報(bào)告，把握本專業(yè)教學(xué)實(shí)施的全過程，為專業(yè)建設(shè)提供決策依據(jù)；

2、負(fù)責(zé)制定和實(shí)施本專業(yè)和專業(yè)群的建設(shè)規(guī)劃，組織實(shí)施本專業(yè)和專業(yè)群的建設(shè)和改革方案；

3、積極探索人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革，組織實(shí)施各項(xiàng)改革方案，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；

4、研究各課程在人才培養(yǎng)方案中的地位，制定本專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)規(guī)劃，并組織課程建設(shè)工作；

5、以掛職、合作產(chǎn)品研發(fā)等多種形式，深入到相關(guān)企業(yè)、行業(yè)一線參與生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)達(dá)六個(gè)月以上（包括寒暑假），積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，負(fù)責(zé)本專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃與建設(shè)；

6、負(fù)責(zé)本專業(yè)師資隊(duì)伍規(guī)劃和兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，完成2-3名青年教師培養(yǎng)任務(wù)；

7、組織開展本專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每年舉辦1-2次學(xué)術(shù)講座。負(fù)責(zé)本專業(yè)教科研建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)，聘期內(nèi)至少主持一項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題的研究，在核心期刊上發(fā)表獨(dú)撰學(xué)術(shù)論文2篇。

（二）骨干教師的工作職責(zé)

1、熟悉本專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，配合專業(yè)帶頭人進(jìn)行專業(yè)調(diào)研與論證，為專業(yè)建設(shè)提供依據(jù)，參與編寫專業(yè)調(diào)研報(bào)告，參與培養(yǎng)方案的制定與修訂；

2、完成專業(yè)帶頭人安排的專業(yè)建設(shè)與改革工作任務(wù)。制定課程的建設(shè)與改革方案，編寫課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、教材等；

3、深入到相關(guān)企業(yè)、行業(yè)一線參與生產(chǎn)實(shí)踐須累計(jì)達(dá)六個(gè)月以上（包括寒暑假），積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，與課程配套的實(shí)踐條件建設(shè)；

4、積極開發(fā)體現(xiàn)高職特色的教材，積極開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)，爭(zhēng)取橫向科研經(jīng)費(fèi)；

5、至少主持一項(xiàng)院級(jí)及以上教科研課題的研究，積極參加本專業(yè)開展的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。完成１-２名青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

第六條 培養(yǎng)和待遇

1、優(yōu)先選派專業(yè)帶頭人、骨干教師參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修、技術(shù)交流、學(xué)術(shù)會(huì)議、訪問學(xué)者、專業(yè)調(diào)研等活動(dòng)；

2、優(yōu)先資助專業(yè)帶頭人、骨干教師申報(bào)國(guó)家和省級(jí)教研、科研課題，支持參加學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)；

3、積極支持專業(yè)帶頭人、骨干教師進(jìn)行人才市場(chǎng)需求信息調(diào)查、參加畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)論證等活動(dòng)；

4、專業(yè)帶頭人、骨干教師每年可安排兩個(gè)月時(shí)間脫產(chǎn)參與企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐；

5、優(yōu)先使用學(xué)院的教學(xué)科研設(shè)備和圖書資料，積極創(chuàng)造條件對(duì)其科研成果進(jìn)行交流、推廣和推薦評(píng)獎(jiǎng)；

6、優(yōu)先推薦參加有關(guān)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)；

7、專業(yè)帶頭人、骨干教師作為分配績(jī)效工資的重要依據(jù)。第七條 管理和考核

1、專業(yè)帶頭人、骨干教師由學(xué)院、系部雙重進(jìn)行管理，日常管理工作由所在系部負(fù)責(zé)，系部根據(jù)教育教學(xué)改革工作要求和專業(yè)帶頭人、骨干教師的工作職責(zé)，與專業(yè)帶頭人、骨干教師商定考核內(nèi)容，學(xué)院與其簽定目標(biāo)責(zé)任書。

2、專業(yè)帶頭人、骨干教師考核分為考核和聘期考核?？己斯ぷ饔扇耸绿庁?fù)責(zé)，專家考核工作組按照目標(biāo)任務(wù)書中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行考核。

3、第一考核不合格者，本人必須提出改進(jìn)意見，工作任務(wù)延至第二合并考核；連續(xù)兩考核不合格者，學(xué)院終止聘任，停止享受相關(guān)待遇；對(duì)于聘期考核不合格者，兩年內(nèi)不得參加專業(yè)帶頭人和骨干教師的遴選。專業(yè)帶頭人、骨干教師每年年底向人事處提交各項(xiàng)工作完成情況的詳細(xì)工作總結(jié)與相關(guān)佐證材料。

4、專業(yè)帶頭人、骨干教師在聘期內(nèi)受到紀(jì)律處分，或因工作失職給國(guó)家或集體造成重大損失，或弄虛作假、剽竊他人成果等學(xué)術(shù)腐敗的，學(xué)院將取消其資格和待遇。

第八條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由人事處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)2500字

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)(2500字)

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

攸縣職業(yè)中專 劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因?yàn)榻K于有了機(jī)會(huì)到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因?yàn)椴恢赖降资鞘裁磁嘤?xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無聊的講座，還或者是刺激的體驗(yàn)?帶著復(fù)雜的心情來到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過得去，我的心也開始平靜了。

在這四十多天里，我感覺收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識(shí)了許多來自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對(duì)于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四大模塊。每個(gè)模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給我以后的專業(yè)教學(xué)提供了參考，開闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計(jì)劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開發(fā)一門課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì)了各種商務(wù)函電的撰寫；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用英語進(jìn)行商品的導(dǎo)購等。

三、結(jié)識(shí)了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。

市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)會(huì)來到我們身邊詢問我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對(duì)于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識(shí)，手把手的教我們技能，我在這里對(duì)他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

薦薦薦薦青班培培年主訓(xùn)訓(xùn)任心心教培得師訓(xùn)

培心體得

訓(xùn)得會(huì)體

會(huì)心體

得會(huì)(3000演

(體完字講

會(huì)))

稿

薦周培訓(xùn)心得體會(huì)(1000字)

第五篇：中職院校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

中職院校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)是：以全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神為指針，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，結(jié)合我部實(shí)際情況，完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷、職務(wù)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)青年優(yōu)秀教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師，建立一支數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的職業(yè)教育師資隊(duì)伍。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)

1．推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作的制度建設(shè)。以《教師職務(wù)條例》和“《教師職務(wù)條例》實(shí)施辦法”、“《教師資格條例》實(shí)施辦法”為依據(jù)，深化人事制度改革，積極推進(jìn)教師聘用（任）制度，促進(jìn)人才合理流動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。按照教師職務(wù)任職資格，面向社會(huì)招聘專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠來校擔(dān)任專兼職教師，擔(dān)任教師的專業(yè)技術(shù)人員、高級(jí)工和技師可按照相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例的要求評(píng)聘教師職務(wù)，實(shí)行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關(guān)待遇。專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列條例的規(guī)定，再評(píng)聘第二個(gè)專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。深化教師分配制度改革，把教師收入與系部發(fā)展、所聘崗位以及個(gè)人工作績(jī)效掛鉤，根據(jù)教師的教學(xué)能力給予相應(yīng)待遇，以吸引優(yōu)秀人才來校任教。被招聘的專業(yè)技術(shù)人員、高

級(jí)工和技師可按照相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例的要求評(píng)聘教師職務(wù)，實(shí)行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關(guān)待遇，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德》教師思想政治工作要增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，教育教師熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。引導(dǎo)教師樹立先進(jìn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

3．建立教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)制度，加強(qiáng)青年優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，造就一批專業(yè)、學(xué)科帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人。教師培訓(xùn)的目標(biāo)是：更新教育觀念和教育思想，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力，提高教學(xué)改革、課程改革、專業(yè)建設(shè)的能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

⑴要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，特別是要提高碩士以上學(xué)位的教師比例，爭(zhēng)取在三年內(nèi)，碩士以上的比例達(dá)到90%，鼓勵(lì)取得碩士學(xué)歷的教師讀博。

⑵要努力提高專業(yè)教師職業(yè)資格證書尤其是高等級(jí)證書的獲證率。爭(zhēng)取在一年內(nèi)專業(yè)教師獲職業(yè)資格證書的比例達(dá)到100%，其中獲高級(jí)證書的教師比例要達(dá)到40%，雙師型教師達(dá)到80%以上。⑶要加強(qiáng)青年優(yōu)秀教師、中青年骨干教師的培養(yǎng)。積極選派中青年教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)。

⑷要加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。職業(yè)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)不僅是提高職教隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要，更是樹立職教品牌的需要，要積極培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)、科研、管理能力強(qiáng)，教育成效顯著，在職教界具有較大影響的學(xué)科帶頭人。力爭(zhēng)到2012年培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人1人。

⑸要加快專業(yè)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)。專業(yè)負(fù)責(zé)人在專業(yè)建設(shè)中具有舉足輕重的作用，要確立專業(yè)負(fù)責(zé)人在系部的地位，使專業(yè)負(fù)責(zé)人能全身心地投入到專業(yè)建設(shè)中。

4．要積極組織教師到企業(yè)鍛煉。專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每?jī)赡暧袃蓚€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，并作為教師提職、晉級(jí)的必要條件。利用假期或在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，使教師掌握企業(yè)一線崗位的相關(guān)操作技能，了解生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)的基本情況和發(fā)展趨勢(shì)。

5．認(rèn)真組織專業(yè)教師參加省、市專業(yè)教師技能大賽。

6．要建立一支相對(duì)穩(wěn)定、數(shù)量適宜、素質(zhì)較高的外聘教師隊(duì)伍。

7．要保障教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。