第一篇：關(guān)于進一步做好“國培計劃(2011)”義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)工作的通知

集美區(qū)教師進修學(xué)校關(guān)于做好“國培計劃（2011）”—義務(wù)教

育骨干教師遠程培訓(xùn)工作的通知

各中小學(xué)：

根據(jù)教育部師范司?關(guān)于印發(fā)?“國培計劃（2011）”--義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)項目實施方案?及上報有關(guān)信息的通知?（教師司[2012]5號）及省教育廳?關(guān)于組織參加“國培計劃（2011）”—義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)的通知?（閩教辦人?2011?67號）精神，為保證各學(xué)科參訓(xùn)教師按時完成研訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將“國培計劃（2011）”—義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)對象

各學(xué)科報名的參訓(xùn)教師：一是集美區(qū)2011年中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)班部分學(xué)科學(xué)員（名單見附件）；二是通過學(xué)校報名的教師。

以上參訓(xùn)人員培訓(xùn)機構(gòu)已群發(fā)短信通知參訓(xùn)學(xué)員本人，為不遺漏，請各學(xué)校也通知有關(guān)人員及時登陸學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)時間

2012年3月26日—4月30日。

三、有關(guān)要求

1.進修學(xué)校項目負責(zé)人、骨干培訓(xùn)者、各校參訓(xùn)教師于2012年3月26日上午9：30登錄國家項目辦網(wǎng)站（http://guopei.ncet.edu.cn）收看義務(wù)教育骨干教師遠程

培訓(xùn)項目啟動儀式，詳細收看辦法請查閱網(wǎng)站公告欄中? 關(guān)于舉辦義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)項目啟動儀式的通知?；

2.各學(xué)校要督促各學(xué)科參訓(xùn)教師按承辦單位通知的學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)址及登錄方式按時參訓(xùn)（也可登錄福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)http://教師培訓(xùn)/培訓(xùn)通知/國培項目中進入各學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺），按時完成研修任務(wù)；

3.各校要密切關(guān)注各學(xué)科班級學(xué)習(xí)動態(tài)，省項目辦將定期在福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)（http://）教師培訓(xùn)/培訓(xùn)通知/國培項目欄目中公布各學(xué)科班級學(xué)習(xí)情況；

附件：集美區(qū)2011年中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)班部分學(xué)科學(xué)員

2012年3月22日

第二篇：國培計劃(2012)”——幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)

國培計劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)

（河北省高碑店市東馬營鎮(zhèn)總校崔志新）

在2012年的年末，我有幸參加“國培計劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

一、基本情況概述

1.相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本人此次認真完成完成作業(yè)2篇，發(fā)表研修日志3篇，發(fā)帖6篇、跟帖12篇，在線與指導(dǎo)教師學(xué)員交流22次，圓滿的完成了學(xué)習(xí)計劃。

二、學(xué)習(xí)主要收獲

1、發(fā)現(xiàn)自身問題

如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我去深思的，反思的。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

2、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的授課，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專家一起探究問題的極大興趣。我逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。授課過程中專家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我去倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。

3、嚴謹治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想----修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長 如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機會。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在以后的工作中，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。

惜時如金，取長補短，團結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

第三篇：2011國培計劃心理健康教育骨干教師遠程培訓(xùn)

2011國培計劃心理健康教育骨干教師遠程培訓(xùn)

——郴州心理健康3班培訓(xùn)工作總結(jié)

永興縣教師進修學(xué)校 馬慶桂

一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時。伴著中秋的氣息，2011年9月19日我們來自市六中、永興、安仁的61位老師為了一個共同的目的走到了一起，組成了“2011國培－－郴州心理健康3班”，我們一起度過3個月的時光。3個月的日子，在人生的長河中只是一朵小小的浪花，但對來自不同縣、鄉(xiāng)的各位同仁來說，絕對是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓(xùn)工作都開展得比較順利，絕大部分學(xué)員能積極參培，按時完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進行總結(jié)如下：

一、班級學(xué)習(xí)情況：

（一）、班級基本情況：

我班共有61名學(xué)員參加本項目學(xué)習(xí)，分別來自市六中及永興、安仁兩縣各中小學(xué)一線教師。學(xué)員素質(zhì)參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)跨度大（從二十多歲到五十歲），學(xué)識水平也有高有低，而且部分學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力差，適應(yīng)遠程教育難度大，缺乏遠程培訓(xùn)的基本條件（有的沒電腦，有的沒網(wǎng)絡(luò)）。

（二）、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：

學(xué)員絕大部分學(xué)習(xí)積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后，很快都能正常進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，有不少學(xué)員主動聯(lián)系輔導(dǎo)老師進行各方面咨詢，學(xué)習(xí)很主動，少部分學(xué)員因?qū)W校工作太忙而沒有跟上學(xué)習(xí)進度，通過輔導(dǎo)老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、輔導(dǎo)工作情況：

（一）工作任務(wù)下達后，本人很快投入了開班的各種準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)班開班前，已經(jīng)熟練了學(xué)習(xí)的平臺和管理平臺的各種操作，同時也及時通過2011國培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進行了信息溝通，及時下載了學(xué)員的名冊及聯(lián)系方式，保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進行。

1、通知學(xué)員參培：

本次培訓(xùn)沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細的通知單，在校長會議上強調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單，將學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的詳細步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評優(yōu)條件一并告知各學(xué)校和每位學(xué)員。和學(xué)員聯(lián)系并通知他們跟進學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一項非常艱難的工作，即使如此，還有相當(dāng)一部分學(xué)員都要電話告知他們學(xué)習(xí)班的開班時間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進入方法、怎么加入班級QQ群、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學(xué)、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級有簡報和快訊，但就是不看，就是要問。有很多學(xué)員都不怎么懂電腦，并且有極少數(shù)的還不肯學(xué)，這

時還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真的是太大了，我印象最深的一件事是11月20日，當(dāng)時班上只有兩三個學(xué)員還沒完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)了（統(tǒng)計時間是截止到20日晚上12時），其他的學(xué)員，都已經(jīng)溝通好了，就一個學(xué)員一直沒接電話，我從早上打到下午，從座機換到手機，共打了20多個電話，終于打通了，也說服了該學(xué)員答應(yīng)了當(dāng)天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

⑴技術(shù)輔導(dǎo)：絕大部分學(xué)員能夠根據(jù)通知單自主地及時地安排好自己的學(xué)習(xí)，但是也有部分學(xué)員就是不看操作手冊，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問題，晚上忙到11點是很正常的事情，有時候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo)，我自己到過碧塘中學(xué)、黃泥中學(xué)、和塘門口中學(xué)，手把手地教了幾個老師怎么上網(wǎng)操作，有的學(xué)校太遠了，沒時間去，我會叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯的效果，頗得學(xué)員的喜愛。

⑵課程輔導(dǎo)和促培：首先，本人認真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程，然后及時出簡報、、批改作業(yè)、寫評語，以及及時答等，不厭其煩地督促學(xué)員跟上培訓(xùn)進度，積極參與學(xué)員和班級的學(xué)習(xí)研討活動。盡管學(xué)校其他的工作很多，有時候還要受到一些委屈，但本人從未向?qū)W校訴過苦，也從未打過退堂鼓，給學(xué)員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到

了多少困難，這個班所有的促培工作我都沒有采取利用上級領(lǐng)導(dǎo)進行行政威壓的手段，全部都是自己和學(xué)員交流解決。對于這點有些同事覺得不理解，通過學(xué)員的上級領(lǐng)導(dǎo)促培，該少打多少電話啊，但學(xué)員很認可，我覺得這也就夠了。

（二）、工作成績：

本次培訓(xùn)全班61人，全部100%結(jié)業(yè)。在整個培訓(xùn)過程中，本班發(fā)布班級公告13次，班級簡報7期，按要求布置了６個作業(yè)，并且全部批改了學(xué)員上交的作業(yè)，所有學(xué)員一起完成提問答疑220篇、班級沙龍125個，吸引了王小鳳等專家到班級答疑，上傳班級資源27條。所有學(xué)員按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，被評為特優(yōu)班級。

學(xué)員中表現(xiàn)較好的很多，特別是謝惠民、朱良澤等老師，每階段的學(xué)習(xí)都是最早完成的，尤其是謝惠民老師，年紀(jì)是我們班最大地（50歲），但學(xué)習(xí)態(tài)度堪稱楷模，很不容易；而沈倩等幾個學(xué)員不僅學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好，在群里也很活躍。

總之，本人感覺本次培訓(xùn)班各項工作做得還是很不錯的，順利完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)任務(wù)，實現(xiàn)了班級開學(xué)時定下的 “不拋棄、不放棄，爭取全員合格” 的目標(biāo)；學(xué)員通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了許多知識，對于他們的教學(xué)實踐帶來了很好的理論支持和方法指導(dǎo)，對于本人的工作和專家團的課程講解都表示了高度的認同。另外在整個培訓(xùn)過程中，本人還得到了郴州地區(qū)技術(shù)員李建

莊老師的大力支持和幫助，在此特別提出感謝。

2011年12月18日

第四篇：義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)心得

義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)心得

2012年我參加“國培計劃（2012）”——義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。作業(yè)基本完成，針對實際發(fā)表了兩篇研修日志，積極發(fā)帖跟帖，為其他學(xué)員提供自己所知道的內(nèi)容，總的來說還算圓滿完成了這次學(xué)習(xí)。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的職業(yè)特征具有未來性，我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、通過培訓(xùn)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過培訓(xùn)使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德

情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

五、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。

這次培訓(xùn)我增長了許多知識，我也會把他們應(yīng)用到以后的教學(xué)中，感謝有這樣的平臺來分享教育教學(xué)經(jīng)驗。

第五篇：義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

六盤水市實驗小學(xué)杜榮虎

通過近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到，作為一名合格教師就要不斷地提高自身的理論素養(yǎng)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此，在這次培訓(xùn)中，我認真按照輔導(dǎo)教師和管理員的要求，和同行們一起交流談心，一起探討新的教育教學(xué)方法，吸取新的教學(xué)理念，認真聆聽專家、教授們精辟的講解，使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)將自己在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一、遠程培訓(xùn)為我們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們提升教育教學(xué)能力起到了前所未有的作用。

通過聆聽專家們的視頻講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了自身的教育教學(xué)觀念；通過和學(xué)員們網(wǎng)上交流互動，進行了充分的學(xué)習(xí)、交流，使自己在新課程背景下的教育教學(xué)有了進一步思考。

二、遠程培訓(xùn)讓我在教育教學(xué)中受到了很大的啟發(fā)。

通過培訓(xùn)，我對新課程理念下的課堂教學(xué)有了更深的理解和感悟。論壇上樸素、真實的交流與評論，讓我深受感動，倍受鼓舞。視頻中的每一個專題和案例，很好地解決了我們教師在教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟發(fā)。讓我能重新審視自己的教學(xué)方法，對自己以前的課堂教學(xué)進行了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

三、遠程培訓(xùn)讓我更加貼近課堂教學(xué)改革。

通過觀看優(yōu)秀教師們的教學(xué)視頻，那些生動而又精彩的教學(xué)課例，讓我體會到了教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)不同學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了課堂教學(xué)中教師不但要善于提問，還要啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，解決問題，從而加強學(xué)生對新知識的鞏固。除此之外，即時性評價也尤其重要，在教學(xué)過程中要即時對學(xué)生進行鼓勵，才能促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。

四、遠程培訓(xùn)讓我能正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。

1、注重“課前思考”，預(yù)知教材在實施教學(xué)過程中的制約作用，明確教材在不同教學(xué)情境中的運作情況，找準(zhǔn)教材中的真實變量與諸多變量之間的關(guān)系。

2、認真鉆研教材，了解教材的編寫意圖和歷史脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的知識體系。

3、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點和已有的知識經(jīng)驗，對教材內(nèi)容進行加工處理，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，從而形成可操作的教學(xué)思路，使書本上的知識變得“活”起來。

五、遠程培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)會了探究性學(xué)習(xí)的價值所在。

1、探究性學(xué)習(xí)活動有利于學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生手腦并用，提高學(xué)生的操作實踐能力和邏輯思維能力。

2、探究性學(xué)習(xí)活動有利于學(xué)生自主探究、合作交流、實踐操作，使學(xué)生用已有的知識經(jīng)驗尋找解決問題的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

3、探究性學(xué)習(xí)活動有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，學(xué)生通過觀察、實驗、歸納、假設(shè)、驗證、交流等一系列的過程，從而達到自我創(chuàng)造，自我發(fā)展。

4、探究性學(xué)習(xí)活動樹立了師生平等的教學(xué)原則，讓教師的觀點和學(xué)生的觀點在平等的對話中討論、研究，放手讓學(xué)生獨立思考，使學(xué)生成為自我實現(xiàn)的過程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。

5、探究性學(xué)習(xí)活動尊重了學(xué)生的個體差異，有利于因材施教，學(xué)生在探究的過程中相互學(xué)習(xí)，取長補短，使教學(xué)資源輻射共享，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、遠程培訓(xùn)讓我不斷努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

我認為要想駕馭新課程理念下的課堂教學(xué)，教師不僅要有崇高的師德素養(yǎng)，還要有扎實的基礎(chǔ)知識。因此，我要以這次遠程培訓(xùn)為契機，在繁重的教學(xué)工作之余，認真研讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，認真向課程專家團隊和同行們學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身的專業(yè)理論水平。

總之，在這短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我更加理解了新課程理念的真正含義，更加貼近課堂教學(xué)改革；讓我的教育思想和教學(xué)方法有了真正的轉(zhuǎn)變；讓我感覺到教師要提高自身的素養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)能力，離不開終身的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和反思。