第一篇：“國培計(jì)劃”(2013)教育部遠(yuǎn)程示范性培訓(xùn)項(xiàng)目幼兒園骨干教師培訓(xùn)安排
“國培計(jì)劃（2013）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)安排
根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃（2013）”－幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目即將開班，時間安排如下：
具體安排如下，請仔細(xì)閱讀：
一、登錄賬號
登錄通知和賬號已經(jīng)下發(fā)到市縣管理員以及輔導(dǎo)教師手中，您也可以通過網(wǎng)站上的查詢功能來查詢自己的用戶名和密碼。查詢用戶名和密碼具體步驟如下：
1、在瀏覽器中輸入，打開教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)如圖
1圖12、點(diǎn)擊頁面左邊的“學(xué)員信息查詢”圖標(biāo)（紅色方框處），即可打開學(xué)員信息查詢頁面，如圖
圖
23、請輸入自己的真實(shí)姓名，手機(jī)號或身份證號，然后點(diǎn)擊“查詢”按鈕即可查到自己的用戶名、密碼等信息。查詢前請仔細(xì)閱讀頁面下方的查詢說明，并牢記自己的用戶名。
4、當(dāng)查到自己的用戶名和初始密碼后，學(xué)員就可以按照下面的網(wǎng)址進(jìn)行登錄（華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程研修網(wǎng)：http://hdsd.webtrn.cn或者是直接登錄子項(xiàng)目頁面幼兒園：http://gpsx.hdsd.webtrn.cn；）如圖3：
圖
3在圖3左側(cè)的登錄框內(nèi)（圖中紅色方框內(nèi)）輸入自己剛才查到的用戶名
和初始密碼，點(diǎn)擊登錄按鈕即可。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排
華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院 2013年9月5日
第二篇：國培計(jì)劃2012示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
“國培計(jì)劃（2012）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
班 級 培 訓(xùn) 簡 報
江西省24班 編輯：張晶瑩 第3期 總5期
這個十月，因?yàn)橛辛藝啵@得是格外的忙碌而充實(shí)。忙著聽專家們的講座、在線輔導(dǎo)；忙著與老師之間的交流探討，忙著看優(yōu)秀的貼子，共享的資源……忙碌是苦的、累的，但收獲是甜的、樂的！我們收獲了專業(yè)的理論知識、全新的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)之談等，讓身心從里到外受到了一次洗禮，而這并不是終點(diǎn)，我們要把這些理論落實(shí)到我們的教育活動中，讓幼兒成為最大的受益者！
這個星期，我班的很多學(xué)員投入到了第二部分課程的學(xué)習(xí)，同時，一部分的老師在逐步地完成作業(yè)、資源的推薦及問卷調(diào)查。驕傲的是，老師們未間斷的發(fā)貼、跟貼和看貼，不僅是量的增加，更是質(zhì)的提高，我班黃麗芬老師的發(fā)貼更是得到了專家的認(rèn)可。學(xué)習(xí)還未結(jié)束，相信我們老師的學(xué)習(xí)熱情仍會持續(xù)高漲！
以下是幾位學(xué)員在第六章有關(guān)“【案例分析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么問題”和第七章有關(guān)“【案例分析】廣東省育才幼兒院二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的互動研討中的精彩發(fā)貼：
劉蘇嵐老師：
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)2012-10-24 21:10[精華] 看了南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我很大的啟示。我總結(jié)有一下幾點(diǎn)：
1、幼兒園的環(huán)境整潔、物品擺放有序。
2、根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境，因地制宜。
3、充分利用空間，角落、走廊、房頂?shù)?，使整個環(huán)境融為一體，協(xié)調(diào)一致。
4、墻面布置以幼兒作品為主，教師布置為輔，體現(xiàn)幼兒的主體性。
5、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚，趣味性強(qiáng)，能吸引幼兒主動參與。
余莉老師：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：2012-10-26 15:10[精華] 首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)。比如開展鳥的主題，環(huán)境布置可以緊緊圍繞鳥類進(jìn)行，如鳥的圖片，模型，玩具等等。這些都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍。再比如開展主題活動蛋，可以在美工區(qū)投放蛋殼畫，雞蛋殼手工制作，科技區(qū)可投放醋蛋，語言區(qū)可投放有關(guān)于蛋的故事等等。
其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動性。比如，小班孩子剛?cè)雸@，對幼兒園比較陌生，老師可以設(shè)置寶寶一家墻飾，把寶寶的全家福貼在墻上，也可以把寶寶的頭像做成 “蘋果”，早上來園時讓孩子自己貼到蘋果樹上，這種互動式的墻飾，不但提高了孩子參與的興趣，使墻飾最大程度發(fā)揮了教育作用，而且對于促進(jìn)幼兒觀察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大幫助的。
最后，要符合兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是幼兒獲得發(fā)展，因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須充分考慮學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平。在選擇畫的時候不能選擇太成人化的畫，盡量選擇一些孩子能夠接受和喜歡的圖片和素材。緊緊抓住兒童認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)布置環(huán)境，才能有效促進(jìn)幼兒的成長，更好地吸引孩子的興趣，從而增加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值。
謝婷老師：《廣東省育才幼兒園二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》案例分析2012-10-22 18:10[精華] 我認(rèn)為該室內(nèi)環(huán)境不太適合大班孩子的教育需求。假如我是他們幼兒園的教師，我會從以下這幾個方面進(jìn)行改良：
一、首先從教室的墻面布置開始改良，因?yàn)樗麄兊牟贾蔑@得很凌亂，而且太數(shù)字化，我們可以把數(shù)字和鐘表區(qū)分開，在墻面上加一些幼兒感興趣的東西，比如說在墻面上粘貼一些幼兒喜歡的小動物，讓幼兒數(shù)一數(shù)墻面上有幾只小動物，比如說：在墻面上貼上喜洋洋與灰太狼的圖片，灰太狼去羊村抓羊，讓幼兒觀看并數(shù)數(shù)還剩下幾只羊，之后還可以讓幼兒以表演的形式上臺來扮演不同角色，這種以卡通小動物的形式來表現(xiàn)，我相信幼兒應(yīng)該會更加感興趣。
二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認(rèn)字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認(rèn)真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認(rèn)知。
三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒身心健康發(fā)展。他們的布置顯得太小學(xué)化了，應(yīng)該盡量根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來布置，讓幼兒看起來根據(jù)生動有趣和簡單明了。比如：墻面的數(shù)字可以加一些動物和植物讓幼兒區(qū)分并數(shù)數(shù)看，這樣幼兒會更加感興趣。
王致青園長：
關(guān)于空間的創(chuàng)設(shè)
如果說活動區(qū)是個“讓孩子主動活動的舞臺”的話，那么，活動區(qū)的環(huán)境設(shè)置分為“活動前臺”和“裝備后臺”。
前臺是孩子直接活動的場地，后臺則是供保教人員收納活動區(qū)教育裝備的地方。
課程類型一：把活動區(qū)作為“核心課程”的整體空間設(shè)置 活動區(qū)的命名：
方法一：學(xué)科名稱”命名。如數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等。方法二：“趣味名稱”命名。
如科學(xué)區(qū)可用“小小探索者之家”、美工區(qū)可用“聰聰畫世界”等。固定區(qū)域和非固定區(qū)域的設(shè)置。應(yīng)該同步考慮設(shè)置，一天或一周當(dāng)中可以設(shè)置十多個區(qū)域（當(dāng)活動名稱區(qū)域化的時候）。主要有常設(shè)區(qū)域和臨設(shè)區(qū)域；課室空間越大，常設(shè)區(qū)域越多，空間越小，常設(shè)區(qū)域越少，臨設(shè)區(qū)域越多。
把活動區(qū)“分段置換”設(shè)置：在不同是時段和空間設(shè)置不同的區(qū)域，采取可移動的玩具柜和其他家具來設(shè)置。例如：第一段分區(qū)時間可開展幾個靜態(tài)活動區(qū)，第二段分區(qū)時間開展另外幾個動態(tài)活動區(qū)?！白呃取笔墙逃虒W(xué)環(huán)境的可利用資源。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問題即可。
防止區(qū)域之間相互干擾的方法： 方法一：分段開放控制法 方法二：環(huán)境規(guī)則暗示法 方法三：口頭教育指引法 方法四：合適材料投放法
以下是童芬芳老師推薦的優(yōu)秀資源：
資源名稱： 童話劇《滑梯真好吃》
資源描述： 一個秋天的午后，小螞蟻和小瓢蟲出來散步，途中發(fā)現(xiàn)了一個神奇的東西，引起眾多小昆蟲的議論。大家在猜測中游戲，玩得很開心。適用對象： 中班幼兒
推薦理由： 在情境中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。該童話劇內(nèi)容生動富有情趣，語言簡練易于接受，深受孩子們的喜歡。
（童話?。┗菡婧贸?/p>
第一場：神秘的發(fā)現(xiàn)
（旁白）一個秋天的午后，森林里的草地上來了一只快樂的小螞蟻。聽，它來了。（歌曲）：（秋風(fēng)吹來了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉離開了媽媽。）（小螞蟻和小瓢蟲出場。）
小瓢蟲：小螞蟻姐姐，你唱的歌真好聽。小螞蟻：謝謝，你剛剛在干什么呀？
小瓢蟲（動作：伸懶腰、打哈欠）：我剛剛睡覺起來，正想去散步呢。小螞蟻：是嗎？那我們一起去吧。（音樂起 集體舞）
小瓢蟲：螞蟻姐姐，草為什么是綠的？
小螞蟻：因?yàn)樗梢援?dāng)我們的城堡，還可以當(dāng)我們的糧食呢。小瓢蟲：螞蟻姐姐，螞蟻姐姐，那花為什么是紅色的呢？
小螞蟻：因?yàn)樗衲阋粯?，愛美呀。穿上了漂亮的衣服。小瓢蟲：你怎么什么都知道。你真聰明。
小螞蟻：哎，你別那么說，全是螞蟻奶奶告訴我的。她才是最聰明，最厲害的。小瓢蟲：咦，快看那，那是什么？螞蟻姐姐你快過來看呀。
小螞蟻：咦，這是個什么東西？綠綠的，彎彎的，讓我們一起來摸一摸。小螞蟻&小瓢蟲：光溜溜的，不軟也不硬，到底是什么呢？（音樂：一休哥 集體舞）
小螞蟻：有了。去問螞蟻奶奶吧。她什么都知道。小瓢蟲：恩，我們走吧。第二場：朋友的猜想
（旁白）小螞蟻和小瓢蟲帶著問題去找螞蟻奶奶了。（小螞蟻和小瓢蟲出場。）
小蚱蜢：小螞蟻、小瓢蟲，你們這么急匆匆的，是去干什么呀？(嘿喲嘿喲）
小螞蟻：哦，小蚱蜢。我們剛才在路上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。小蚱蜢：什么，奇怪的東西？ 小瓢蟲：是綠綠的。小螞蟻：彎彎的。
小瓢蟲、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。小蚱蜢：快帶我去看看。我好想知道是什么?。ㄒ魳菲穑?/p>
（旁白）小瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢一同前去觀看。
小蚱蜢：呀（跳起伸手指），這是個什么怪東西？我怎么從來都沒見過。
這準(zhǔn)是一座彎彎的橋。
小螞蟻、小瓢蟲（合）：恩，有道理。
小瓢蟲：可這座橋是誰造的呢？我們昨天都沒看到呢。
小螞蟻：我們還是一同去問問螞蟻奶奶吧。她一定知道是什么東西。（音樂起）
（旁白）三位小伙伴一起去問螞蟻奶奶（音樂起，繞圈走）其他昆蟲入場：你們在討論什么呀，這么熱鬧。小蚱蜢：你們快來看呀。
小螳螂：哎呀，它不就是滑梯嗎？
眾昆蟲（合）：太像了，太像了。小螳螂，你可真會想?。ㄘQ大拇指）小螞蟻：既然大家都覺得這是一座滑梯，那我們就在滑梯上玩?zhèn)€痛快吧?。ㄒ魳菲穑┍娎ハx圍滑梯繞圈走。（動作：排成一橫排）合：大橋變滑梯，大家玩得笑嘻嘻。上去好像爬小山，下來好像坐飛機(jī)。（嗚~~~~）（動作：眾昆蟲一個一個輪流滑滑梯）小瓢蟲：滑梯真好玩 小螞蟻：今天真高興 小蚱蜢：真想天天都來玩
小螳螂：那我們明天還來吧。
小螞蟻：時間不早了，我們回家吧。（眾昆蟲合）：好！走吧?。ㄒ魳菲穑?/p>
第三場：滑梯真好吃
昨天玩得真開心，今天大家又來玩了！小螞蟻：大家快點(diǎn)出來玩啊?。ū娎ハx出場）合：來了！
大橋變滑梯。大家玩得真高興。上去好像爬小山，下來好像坐飛機(jī)。嗚~~?。ㄟ呑鰟幼鬟吥睿?/p>
小蚱蜢（指著滑梯說）：快看，今天滑梯好像有點(diǎn)不一樣。小瓢蟲（聞一下滑梯說）：是呀。黃黃的。聞起來還有香味呢。小螳螂：哎呀，快看。有個地方裂開了，露出了一個小口子。小螞蟻：是啊，里面還有白白的東西，到底是什么呢？
（做品嘗狀）哎呀，真甜?。ㄠ彀蛣幼鳎┻€真好吃！這到底是怎么回事呢？
小瓢蟲：咱們還是去請教昆蟲王國里最聰明的螞蟻奶奶吧！
小螳螂和小瓢蟲：（動作-拉螞蟻奶奶）：螞蟻奶奶，螞蟻奶奶，你快起來呀！螞蟻奶奶（在音樂中入場）：什么事呀，孩子們。眾昆蟲合：我們發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。小瓢蟲：它硬硬的、綠綠的 小蚱蜢：后來又變成黃黃的
小螳螂：它是彎彎的，好像一座橋
小螞蟻：它倒過來的時候，好像一座滑梯。我們玩得可開心啦。
小螳螂：哎呀，你們別吵了。螞蟻奶奶，您還是跟我們一起去看看吧。你去看了就會明白了。（音樂起）
小螞蟻：螞蟻奶奶，你看，這到底是什么呀？
眾昆蟲合：是呀，是呀。你快告訴我們這到底是什么呀？
螞蟻奶奶（邊摸香蕉邊說）：哈哈哈，這個呀，我一看見就明白了。眾昆蟲合：真的嗎？那快告訴我們吧
螞蟻奶奶：娃娃們。這不就是一根好吃的大香蕉嗎？ 快叫你們的好伙伴們來吃吧。
眾昆蟲合：啊，真好！（做揮手動作）蜜蜂姐姐快來呀，蝴蝶妹妹快來呀。（音樂起，眾昆蟲載歌載舞）
旁白：于是有九百九十九只昆蟲飛來，它們開始痛痛快快的吃起了香蕉大餐。它們一邊吃一邊快樂的說著：滑梯真好吃！滑梯真好吃！
關(guān)閉
學(xué)員們注意啦：我們的學(xué)習(xí)時間只剩半個月了，請抓緊時間第二部分課程的學(xué)習(xí)以及作業(yè)、問卷調(diào)查和資源推薦的完成。
另外，第四次在線集中輔導(dǎo)的時間擬定于10月30日。請學(xué)員互相告知并及時完成，謝謝！
2012-10-26
第三篇：教育部“國培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”
教育部 財政部“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作
簡 報
二○一○年第一期（總第01期）
主辦單位：焦作師范高等?？茖W(xué)校
2010年11月5日
目 錄
一、開學(xué)典禮
1．“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員報到工作圓滿結(jié)束…1 2．“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目開班典禮隆重舉行……2 3．教師代表、學(xué)員代表發(fā)言……………………………………4
二、專家講學(xué)
1．新教育——過一種完整幸福的教育生活
——焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師走進(jìn)國培班…………………………………………………………………………8 2．小學(xué)語文教師的素質(zhì)培養(yǎng)和語文教學(xué)
——焦作師?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目首席專家王立群教授學(xué)術(shù)報告?zhèn)扔洝?
三、學(xué)員心聲
1．平凡但不普通…………………………………………………10 2．智商誠可貴 情商價更高……………………………………12 3．過一種幸福完整的教育生活…………………………………13 4．做一位有魅力的老師…………………………………………1
5小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
☆開學(xué)典禮☆
“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
學(xué)員報到工作圓滿結(jié)束
10月31日，由我校承擔(dān)的“國培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員報到工作圓滿結(jié)束。
報到之前，我校校長劉文鍇、副校長賈長虹在繼續(xù)教育學(xué)院院長陳曉香等的陪同下，前往學(xué)員報到及住宿地點(diǎn)——新師源賓館檢查指導(dǎo)工作。劉文鍇校長在詳細(xì)詢問報到流程及相關(guān)細(xì)節(jié)、查看學(xué)員房間布置情況后，指出“國培計(jì)劃”對進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展具有重大意義，我校作為一所具有百年辦學(xué)歷史的師范院校，要深入研究、準(zhǔn)確把握置換脫產(chǎn)培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容和規(guī)律，進(jìn)一步提高師范教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)水平，為提高我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)我省教育改革發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
報到過程中，繼續(xù)教育學(xué)院工作人員和班主任老師盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好學(xué)員登記注冊、資料發(fā)放等工作，積極與賓館協(xié)調(diào)學(xué)員住宿相關(guān)事宜，耐心解答學(xué)員的各種問題，受到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
報到當(dāng)晚，副校長賈長虹在繼續(xù)教育學(xué)院工作人員的陪同下，再次來到賓館查看學(xué)員報到及住宿情況，征求其對食宿安排的意見和建議，并就培訓(xùn)內(nèi)容安排與學(xué)員作了深入交流，勉勵學(xué)員抓住這個難得機(jī)遇、加速實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，為我省教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
力量。廣大學(xué)員紛紛表示一定珍惜這次機(jī)會，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。
“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
開班典禮隆重舉行
11月1日上午，“國培計(jì)劃”—— 河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)語文培訓(xùn)班開班典禮在我校學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行，省教育廳師范處處長尹洪斌、焦作師專校長劉文鍇、焦作市教育局師訓(xùn)科科長張新有等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮，副校長賈長虹主持。
校長劉文鍇在致辭中向前來參加開班典禮的各級領(lǐng)導(dǎo)和參加培訓(xùn)的學(xué)員表示熱烈歡迎。劉文鍇說，焦作師專已經(jīng)走過了百余年的辦學(xué)歷程，于2002年實(shí)現(xiàn)了三校合并和整體升格，是一所年輕、充滿朝氣、跨越式發(fā)展的學(xué)校。
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
劉文鍇說，學(xué)校始終堅(jiān)持管理創(chuàng)新、特色發(fā)展，先后有2個專業(yè)被評為省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2門課程被評為省級精品課程，1個專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被確定為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2個專業(yè)被確定為省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了社會的認(rèn)可和上級部門的肯定。劉文鍇表示，學(xué)校作為全省承擔(dān)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的院校之一，深感責(zé)任重大。面對省、市領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，面對各位學(xué)員的信任和期待，我們有決心、有信心，把“國培計(jì)劃”項(xiàng)目做實(shí)、做好、做精、做強(qiáng)，讓政府放心、讓學(xué)員滿意。他要求學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院等部門，一要高度重視，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)施方案，確保教學(xué)、管理各項(xiàng)工作落到實(shí)處；二要各司其職，加強(qiáng)協(xié)作。最后他希望各位學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，切實(shí)轉(zhuǎn)變角色、當(dāng)好學(xué)員，安心學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
省教育廳師范處處長尹洪斌在致辭中代表河南省教育廳對小學(xué)教師語文短期集中培訓(xùn)開班表示祝賀。他指出：“國培計(jì)劃”是全國教育工作會議之后和《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施以來，國家啟動的第一個教育發(fā)展重大項(xiàng)目，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)教師的必由之路。小學(xué)語文教師作為民族語言的傳播者，肩負(fù)著促進(jìn)漢語言健康發(fā)展的重要使命。
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
國家實(shí)施“國培計(jì)劃”，就是為了培訓(xùn)一批種子教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮領(lǐng)雁作用；就是為了支持中西部教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師教育改革和專業(yè)發(fā)展，更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育。尹洪斌表示，衷心希望參加培訓(xùn)的學(xué)員珍惜利用好“國培”這一平臺，來有所學(xué)，學(xué)有所思，學(xué)有所獲。通過培訓(xùn)，使自己在今后的工作崗位上起到引領(lǐng)和輻射作用。
焦作師專“國培計(jì)劃”教師代表司帥、培訓(xùn)學(xué)員代表苗紅霞老師分別發(fā)言。
在“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
開班典禮上的發(fā)言
漢語言文學(xué)系 司帥（教師代表）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位學(xué)員：
大家好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，讓我能夠代表“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的任課教師在典禮儀式上談一些自己的感受和期望。
從2001年起，我就開始擔(dān)任教師繼續(xù)教育課程，近幾年又有幸成為河南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班的任課教師，有機(jī)會與一批又一批的老師進(jìn)行交流，探討教學(xué)、科研、管理中的現(xiàn)實(shí)問題，憧憬教育事業(yè)更加美好的明天。作為教育工作者，我們都清楚地知道：教育是國家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，是能夠給蕓蕓眾生帶來福音的
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
事業(yè)，是消除愚昧、貧窮與黑暗的事業(yè)，是提升一個人人力資本最有效、最快捷的手段，它能使人們孜孜不倦地追求真誠、善良、美好，能使脆弱者變得堅(jiān)強(qiáng)，使空虛者變得充實(shí)，使懦弱者變得勇敢，使懶惰者變得勤奮，使狂妄者變得謙恭。教育者不僅要感悟并傳播這些美好，而且要使受教育的人們具有理解美好、感悟美好、接納美好、創(chuàng)造美好的意識與能力，最終成就人生真正的幸福。而教育最重要、最集中且最有成效的陣地就是學(xué)校，尤其是中小學(xué)校的教育，它關(guān)系到一個人基本素質(zhì)的培養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀的形成。將近3.7億的未成年人，是祖國的希望和未來。這些未成年人的健康成長，不僅直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族的命運(yùn)，也牽動著億萬家長的心、涉及億萬家庭的幸福，關(guān)系到最廣大人民的根本利益。但是，市場經(jīng)濟(jì)帶來的拜金主義、享樂主義思想對青少年產(chǎn)生的不良影響，人口大范圍、長時間流動帶來的留守兒童及校外寄宿生問題，信息傳播速度、渠道和方式的深刻變革，凡此種種，均對青少年教育提出了空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為基礎(chǔ)教育教師，越來越多人的感到在教學(xué)上有些力不從心。而此次培訓(xùn)對各位學(xué)員來說不吝為雪中送炭，也是各位難得的自我提升的機(jī)會。
我們一定本著對學(xué)員們負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對自己職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、廣泛搜集資料、精心準(zhǔn)備課件和講課內(nèi)容，與大家一起探討實(shí)際工作中最困惑、最敏感、最棘手的問題，希望通過我們雙方的努力，讓大家能夠在這些問題上受到啟發(fā)、有
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
所感悟，在其他問題上能夠用自己的智慧尋求最科學(xué)的途徑，實(shí)現(xiàn)最理想的目標(biāo)，使大家能夠享受色彩斑斕、快捷高效的工作模式帶給自己的幸福和快樂。讓您可以帶領(lǐng)自己的這個仰望星空、腳踩土地、滿懷激情的群體，一同觸摸教育的“魂”、自己的“心”、學(xué)生的“路”。我想這不僅是我而且也是我們所有任課教師的不懈追求和美好希冀。所以，當(dāng)您覺得我們的授課內(nèi)容不能滿足你的需求，請您及時把需求反應(yīng)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師或是我們自己，畢竟，各位學(xué)員來自于義務(wù)教育的第一線，對現(xiàn)實(shí)情況有著真切的感受。我們的調(diào)研與大家的實(shí)際工作之間也許存在著一些差距，而這些差距沒有你們的指正，我們自己可能不會及時發(fā)現(xiàn)，但是，只要你們發(fā)現(xiàn)了、反映出來了，就會幫助我們縮小這個距離，也會幫助大家打開研討的思路，我們的教學(xué)就會變得更有成效，大家的問題也會更快解決。教學(xué)相長，“教”者與“學(xué)”者都是教學(xué)這一活動的受益者，沒有這次培訓(xùn)，你我不會有深層次的交流；沒有這次培訓(xùn)，我們也不會有太深的感悟。為了我們精神的高貴和心靈的慰藉，讓我們勤懇敬業(yè)地教和學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地感謝培訓(xùn)帶給我們的欣喜和收獲吧！
謝謝大家！
在“國培計(jì)劃”——短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
開班典禮上的發(fā)言
苗紅霞（學(xué)員代表）
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！
我叫苗紅霞，是一名來自濟(jì)源市克井柿檳小學(xué)的教師。今天能夠參加“國培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，并能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，深感榮幸。
“國培計(jì)劃”是國家教育部為提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展而實(shí)施的民心工程，體現(xiàn)了黨和政府對我們農(nóng)村小學(xué)教師的厚愛，是各級教育行政部門對我們一線教師的重視。在此我代表參加培訓(xùn)的全體學(xué)員向?yàn)檫@次培訓(xùn)付出辛勤勞動的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)以及焦作師專的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！
我非常清楚地記得，10月28號那天，我到教育局領(lǐng)取學(xué)習(xí)通知書時見到常亞歌老師，我高興地說：“常老師，我太高興了，又能去外地學(xué)習(xí)新知識了?！闭l知常老師并不認(rèn)同我的話，他說：“學(xué)習(xí)新知識？我們更應(yīng)該做的是接受新思想、新理念，更加深刻地把握教育教學(xué)的靈魂??！”是啊，我們到這里來，不僅是學(xué)習(xí)知識，更多的是更新思想、轉(zhuǎn)變觀念。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們對教育理論方法的掌握會更加系統(tǒng)，對教育理念的理解會更加深刻，對未來職業(yè)規(guī)劃的思路會更加明晰，我們?nèi)w學(xué)員投身教育改革的激情會更加充沛！
請相信，我們一定會珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，虛心向授課的專家、老師請教，小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
與廣大學(xué)員一起探討教學(xué)中的實(shí)際困難，讓我們的疑惑在交流和溝通中得到解決，讓我們的靈感火花在爭鳴和碰撞中燭照人生，讓我們的教育更加深入地走進(jìn)、觸動學(xué)生的靈魂，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的的崇高理想！
我相信，這次培訓(xùn)結(jié)束后，我們可以站得更高、看得更遠(yuǎn)！最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功！同時，也祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，滿載而歸！
謝謝大家！
☆專家講學(xué)☆
新教育——過一種完整幸福的教育生活
——焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師走進(jìn)國培班
11月3日上午，焦作市教育局教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師在網(wǎng)易樓演播廳為國培學(xué)員做題為《新教育——過一種完整幸福的教育生活》的報告。
張碩果老師從一個自己身邊真實(shí)的事例入手，講述了一個自卑心理嚴(yán)重、學(xué)習(xí)成績較差的孩子，如何在閱讀的影響下找回自我、重塑新形象的過程，并結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，向大家闡釋了
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
新教育在當(dāng)前環(huán)境下的重要意義和具體方法。她說：“六大行動是實(shí)現(xiàn)新教育理想的途徑，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。六個方面既是一個整體，又需要合理分工，六大行動都需要以豐富的閱讀來支撐。作為一名小學(xué)語文教師，首先要處理好學(xué)生閱讀和學(xué)生成績的關(guān)系，其次要會幫助兒童選擇書目，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，和孩子們共同走進(jìn)豐富的精神世界?！弊詈?，張碩果老師著重介紹了“晨誦、午讀、暮省”的具體操作方法，展示了焦作市新實(shí)驗(yàn)的最新成果，給了學(xué)員們極大地啟發(fā)。
小學(xué)語文教師的素質(zhì)培養(yǎng)和語文教學(xué)
——焦作師?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目首席專家王立群教授學(xué)術(shù)報告?zhèn)扔?/p>
11月3日下午2點(diǎn)30分，焦作師專學(xué)術(shù)報告廳內(nèi)座無虛席。中央電視臺《百家講壇》主講人、河南大學(xué)文學(xué)院教授、焦作師?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目首席專家王立群教授為國培學(xué)員們做了一場題為《小學(xué)語文教師的素質(zhì)培養(yǎng)和語文教學(xué)》的精彩報告。焦作師專校長劉文鍇主持報告會，副校長賈長虹、張新海、高閏青參加。
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
王立群教授結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以生動、幽默的語言表達(dá)了自己對語文的熱愛、對小學(xué)語文教師的尊重以及對語文教師素質(zhì)培養(yǎng)的深刻認(rèn)識。他以小學(xué)語文課文《我的伯父魯迅先生》為例，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，說明了小學(xué)語文教師必須有廣博的知識、分析綜合的能力、靈活的教法。又以近幾年的親身經(jīng)歷向大家提出了培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力的重要性。
報告會在一陣又一陣的熱烈掌聲中結(jié)束。副校長賈長虹在總結(jié)中指出，王教授的報告是一次很好的教學(xué)示范課，讓我們深深感受到名師的魅力，為大家樹立了教育教學(xué)的典范和榜樣。學(xué)員們也紛紛表示，要像王立群教授一樣，矢志不渝，在語文教育園地里耕耘出美麗的春天。
☆學(xué)員心聲☆
平凡但不普通
新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)小店中心小學(xué) 陳國芳
說起這個話題，每個人都會有不同的理解。家長說：“能夠讓我的孩子學(xué)習(xí)好的就是好老師。”學(xué)生說：“能讓我們想干什么就干什么的就是好老師?！毙ｉL說：“熱愛學(xué)校，熱愛崗位的老師就是好老師?！钡降资裁礃拥睦蠋熓呛美蠋?，誰也不能給出一個標(biāo)準(zhǔn)來，這次來培訓(xùn)，聽授課老師再次講起這個話題，作為一名工作在一線的語文教師來說，感觸良多。
首先，教師應(yīng)當(dāng)有大量的知識儲備。就像王立群教授講的那
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
樣，如果沒有一定的知識儲備，你所講的每一堂課都是照本宣科，如果加上自己豐富的知識，那么自己講的課將會是任何一位老師都沒有講過的一堂好課，你就是一位好老師。以前，對于學(xué)生問的每一道題都能做出正確的解釋，總認(rèn)為自己已經(jīng)博學(xué)多識，聽到王力群教授對幾個最簡單問題的解析才真正明白，自己距離一名優(yōu)秀的語文教師還有很長的路要走。兩天的課程讓我重新認(rèn)識自我，審視自我，會讓我在以后的教學(xué)道路上走的更平坦。
其次，老師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛。這雙眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光。校園里，用這雙眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，用這雙眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，用這雙眼睛給孩子溫暖，鼓勵他們勇敢地走出課堂、走向社會。這雙眼睛是會笑的，無聲的語言里充滿了關(guān)愛、充滿了賞識、充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天。這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進(jìn)的教育理念、沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。
第三，老師應(yīng)該有一個良好的心態(tài)，無論發(fā)生什么，都能以最平常的心去對待。小學(xué)生的年齡決定了他們活潑好動的特點(diǎn)，他們時刻會給我們帶來驚喜和驚嚇。當(dāng)面對驚喜時，我們高興，小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
會給予孩子鼓勵和表揚(yáng)；當(dāng)面對驚嚇時，我們憤怒、難過，會給予孩子嚴(yán)厲的批評。情緒這樣大起大落，會影響孩子身心健康發(fā)展，我們必須保持一顆平常心，無論孩子的行為是好是壞，是對是錯，都應(yīng)當(dāng)客觀的去面對，做出正確的評價。
最后，老師應(yīng)該有教學(xué)智慧。課堂往往不會按照你預(yù)設(shè)的那樣順利地、完美地走下來，總會有這樣那樣的課堂生成，老師很難對這些生成做出預(yù)測和相應(yīng)的準(zhǔn)備，這對于每位老師都是考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，同時也為教師發(fā)揮教育智慧、展示教學(xué)風(fēng)采提供很好的機(jī)會。好老師會抓住每一次與學(xué)生的思維的矛盾和碰撞，既滿足了他們求知的欲望，又滿足了他們求知的本領(lǐng)。
好老師是快樂的，因?yàn)橹挥凶约嚎鞓凡拍軒Ыo學(xué)生快樂，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)。
智商誠可貴 情商價更高
漯河市召凌區(qū)萬全鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李賀軍
聽罷冀先禮老師的“教師的教育情感和情感效應(yīng)”后，我感觸頗多。
現(xiàn)在的家長、教師關(guān)注的只是學(xué)生的考試成績，分?jǐn)?shù)成了我們衡量一個孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽儍?yōu)秀，就會得到教師和家長熱情洋溢的褒獎；考試成績落后，等待他們的就是教師和家長的冷眼和訓(xùn)斥。殊不知，我們只看到了學(xué)生成長的一個方面，還有更重要的方面需要我們?nèi)リP(guān)心、呵護(hù)。
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
二戰(zhàn)期間，慘無人道的生化武器被發(fā)明了出來。這些細(xì)菌的試驗(yàn)者、制造者不是當(dāng)時智商最高的人群嗎？可是他們卻制造了這樣駭人聽聞的戰(zhàn)爭罪惡！可見，智商誠可貴，情商價更高。只有豐富的情商才能孕育可貴的智商，沒有情商的智商帶給人們的是可怕的危害！如：高科技犯罪、恐怖襲擊……
“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種好的性格，收獲一種好的命運(yùn)！”蒙爾梭利的話告訴我們，在孩子成長的過程中，興趣、愛好、習(xí)慣、意志等非智力因素（即情商）的重要性。這就要求我們，培養(yǎng)孩子的情商要從孩子咿呀學(xué)語時抓起，從孩子的一言一行、一舉一動中培養(yǎng)。在學(xué)前教育階段，引導(dǎo)孩子熱愛生活比教孩子學(xué)幾個漢字、背幾首古詩詞更為重要。在小學(xué)階段，教會學(xué)生觀察世界的興趣、培養(yǎng)自理能力比取得好成績更為重要。當(dāng)孩子的行為偏離正常軌道，需要我們教師用細(xì)心、耐心來糾正、幫助他們，讓良好的行為轉(zhuǎn)化為孩子良好的習(xí)慣，讓這些良好的習(xí)慣，凈化孩子的心靈、陶冶孩子的情操，形成積極健康的性格、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的意志，這樣的孩子在什么樣的環(huán)境下都能茁壯成長，將來都能成為對社會有用的人!情商的培養(yǎng)是我們教師的責(zé)任，也是家長的重要責(zé)任。引導(dǎo)家長搞好家庭教育也是對孩子情商培養(yǎng)的重要途徑。
過一種幸福完整的教育生活
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
——聽王立群、張碩果報告有感
濟(jì)源市沁園中心校 許迎霞
今天的收獲是頗豐的，因?yàn)槲伊憔嚯x地接觸了兩個“寶”，一個是“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念，另一個則是大家熟識的“大家”王立群教授。整整一天，我們參加培訓(xùn)的老師，仿佛在品味一場盛宴，聆聽一段名曲，把一種全新的理念永遠(yuǎn)地定格在自己的心中。
真正的教育是“喚醒”
這是“新教育實(shí)驗(yàn)”的目的，也是多年來我一直夢想的一種理想的教育方式。
在焦作市教科所張碩果老師的報告中，我們一點(diǎn)點(diǎn)了解了“新教育實(shí)驗(yàn)”的理念，它是由朱立新教授發(fā)起的民間教育改革行動，一個以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行為為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。這六大行動為是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種樸素的教育生活方式。
張老師告訴我們，通過幾年來的不斷實(shí)驗(yàn)，其顯著地變化就是：改變了教師的生存狀態(tài)，還給了孩子美好的童年，讓家長和孩子擁有共同的語言和密碼，構(gòu)建了真正的書香校園。當(dāng)我們看到實(shí)驗(yàn)區(qū)的孩子與老師、家長共讀共寫的繪本作業(yè)，親耳聆聽著一個個“讀、寫、繪”課程轉(zhuǎn)變的后進(jìn)生的故事時，不由地想起
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
了那句話：真正的教育就是“喚醒”。“新教育實(shí)驗(yàn)”喚醒了一批又一批有追求、有理想的教師，喚醒了孩子們積極向上的生活方式，這便是真正的教育。難怪《南風(fēng)窗》雜志說：新教育是繼“希望工程”后的“新希望工程”，是一個心靈的教育。
做一個知識廣博的語文教師
如果說在“新教育實(shí)驗(yàn)”中在改變著教師的職業(yè)追求，那么王立群教授則告誡我們：學(xué)習(xí)吧，做一個知識廣博的老師。
王立群教授已過六旬，卻精神矍鑠。他用鮮活的事例、富有哲理的話語，講了小學(xué)語文教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。
王教授說，讀書要趁早。小學(xué)語文教師是一個擔(dān)子最重的職業(yè)，大學(xué)生會不會讀書，會不會寫作、會不會表達(dá)，其根源就在小學(xué)階段。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀一定的作品，學(xué)會表達(dá)。讀什么不重要，怎么讀，讀完后學(xué)會了什么才是最重要的。
今天的兩場報告中，張碩果老師和王立群教授不約而同地對小學(xué)語文老師提出了這樣的要求：閱讀、學(xué)習(xí)、提高，做一個知識淵博、有職業(yè)幸福感的教師。我想，能從報告中領(lǐng)悟到這樣一種思想是幸運(yùn)的，它必將改變我今后的教育生涯。
做一位有魅力的老師
平頂山新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)姬莊小學(xué) 姬鵬遠(yuǎn)
我很榮幸于2010年11月1日來到焦作師專參加了“國培計(jì)劃”——農(nóng)村小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)。
小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)第一期
在這兩天的學(xué)習(xí)中間，我認(rèn)真聽取了焦作師專專家的講座，對做一名什么樣的老師有了新的理解。
工作中經(jīng)常聽到這樣的話：“什么樣的老師就會帶出什么樣的班級”，因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。作為新世紀(jì)的人民教師，必須不斷提高思想修養(yǎng)、充實(shí)專業(yè)知識、成為一名有魅力的老師。具體說來，老師的魅力形象應(yīng)該具有：
1．將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，要用耐心和細(xì)心幫助他們改正，而不是用訓(xùn)誡和批評讓學(xué)生畏懼。
2．時尚有極限。教師在生活中一言一行都對學(xué)生具有榜樣和示范作用，所以對潮流要保持一定的距離。可以有意識地了解學(xué)生中流行的話題、感興趣的內(nèi)容，這樣便于與學(xué)生溝通；但穿著打扮、言談舉止，要始終符合教師這一身份，不能為了時尚忘了教書育人的責(zé)任。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的老師，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)很有必要。要多讀書、讀好書，通過讀書來提高思想境界、拓展知識范圍、養(yǎng)成高尚情操，為學(xué)生做出熱愛知識、追求知識的典范。讓學(xué)生在與教師的朝夕相處中，感受知識和學(xué)問的無窮魅力，提高辨明是非的能力。
第四篇：教育部“國培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”
教育部 財政部“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作
簡 報
二○一一年第一期
主辦單位：焦作師范高等專科學(xué)校 2011年10月15日
目 錄
一、開班典禮
我校舉行“國培計(jì)劃”小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)班開班典禮
二、專家講學(xué)
關(guān)注心理健康 締造精彩人生
——北京大學(xué)心理學(xué)教授吳任鋼教授來我校講學(xué)
三、學(xué)員心聲
1.與智者同行 2.感謝國培
3.文化的盛宴 心靈的雞湯
四、生活掠影 *開班典禮* 我校舉行“國培計(jì)劃”小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)班
開班典禮
10月12日下午，2011年“國培計(jì)劃”小學(xué)語文教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目我校培訓(xùn)點(diǎn)開班典禮在1教311教室隆重舉行。副校長賈長虹、繼續(xù)教育學(xué)院院長陳曉香、文學(xué)院院長司小同、文學(xué)院黨總支書記李敬平出席本次開班典禮。來自全省6個市縣的50名農(nóng)村小學(xué)語文教師參加了開班典禮。典禮由文學(xué)院院長司小同主持。
副校長賈長虹代表學(xué)校講話，對參訓(xùn)教師表示熱烈歡迎。賈長虹副校長介紹了我校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成就及近年來的改革發(fā)展情況。他在講話中指出，“國培計(jì)劃”是深入推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的重要舉措，對于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮優(yōu)秀人才的示范、輻射和帶動作用，推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。他要求學(xué) 校相關(guān)部門加強(qiáng)組織和管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高培訓(xùn)質(zhì)量；要求培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。
文學(xué)院胡蓬老師和來自開封市的任現(xiàn)軍老師分別代表授課教師和學(xué)員作了發(fā)言。
文學(xué)院院長司小同就培訓(xùn)工作相關(guān)安排以及學(xué)員在校期間的安全等問題提出了具體要求。此次培訓(xùn)為期半個月，由繼續(xù)教育學(xué)院和文學(xué)院共同承擔(dān)。
*專家講學(xué)* 關(guān)注心理健康 締造精彩人生
——北京大學(xué)心理學(xué)教授吳任鋼來我校講學(xué) 為促進(jìn)國培學(xué)員們的身心健康,提高大家對心理問題的關(guān)注意識，10月13日—15日，我校特別邀請北京大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中國心理治療與咨詢專業(yè)委員會委員吳任鋼先生，為國培班近300名學(xué)員做心理健康教育系列講座。
10月13日上午，吳任鋼教授為大家?guī)硪粓鲱}為《健康婚姻教育》的專題講座。吳教授從六個方面講述了結(jié)婚后可能影響婚姻健康的心理現(xiàn)象：一是內(nèi)心的照片（避免平面照片效應(yīng)）；二是以對錯論生活（給予建議，尊重對方意見）；三是托付心態(tài)；四是不愿意與對方交流自己的內(nèi)心感受；五是不會處理夫妻矛盾；六是第三者現(xiàn)象（孩子、父母）。吳教授還介紹了應(yīng)對夫妻間的沖突應(yīng)該采取的 方法，即妥協(xié)、控制、服從、分離、回避等。
10月13日下午，吳教授從“兒童青少年行為問題分析”這一主題展開講座。他首先分析了兒童行為問題表現(xiàn)形式：
一、經(jīng)常性地對抗父母、老師和學(xué)校校規(guī)；
二、頻繁地發(fā)生攻擊性行為，經(jīng)常和同伴打架，欺負(fù)弱小同學(xué)；
三、有厭學(xué)、逃學(xué)情緒；
四、有說謊、偷竊行為；
五、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。吳教授指出，產(chǎn)生以上行為問題的主要原因有身心不成熟、無法滿足需要、自身習(xí)慣性行為、多元智力導(dǎo)致學(xué)習(xí)的多樣性等方面。
10月15日上午，吳教授又為大家獻(xiàn)上一場“兒童青少年行為問題的矯正”的精彩講座。他指導(dǎo)大家要充分利用心理學(xué)知識，注意觀察學(xué)生行為，減少不良行為發(fā)生的頻率。兒童青少年行為問題的解決過程可分為三個步驟。第一步，用行為治療方法矯正兒童行為問題；第二步，老師和家長樹立正確的行為問題觀，從而科學(xué)、有效地矯正學(xué)生的行為問題；第三步，學(xué)校、家庭和社會構(gòu)建健康的教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童行為問題的矯正和良好行為的養(yǎng)成營造和諧的教育環(huán)境。
吳教授的講話詼諧幽默，與會學(xué)員積極配合，會場氣氛熱烈活潑。通過本次心理健康知識系列講座，學(xué)員們深切體會到構(gòu)建和諧家庭、提升夫 妻情感對于學(xué)習(xí)和工作的重要性，同時，大家對如何處理兒童青少年的行為問題也有了良好的啟發(fā)。
*學(xué)員心聲*
與智者同行
洛陽市伊洛工業(yè)園區(qū)李村鎮(zhèn)小學(xué) 孫利曉
有幸參加本輪的國家級培訓(xùn)，從得知消息的那一刻起，我就盼望著此行能使自己得到充實(shí)、提高。參加工作已經(jīng)將近二十年了，真正離開家、離開工作崗位，重新回到學(xué)生時代，感受學(xué)生生活的氣息，聆聽專家的教誨，這么多年來這是第一次。在這些天里，充實(shí)、快樂、忙碌伴隨著我，雖然也想家，但想到既然是來到這兒，就得珍惜這個機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，抱著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，真正回到單位能起到引領(lǐng)作用，所以又感覺到很快樂，一直跟自己說，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有所收獲。
來到焦作師專，學(xué)校的安排讓我們這些離家的人感到很溫暖，一切都如回家一樣讓人感到舒適自在，學(xué)校想得很周到，生活學(xué)習(xí)安排的井井有條。老師們也很敬業(yè)，上課的時候，他們從來不坐，也不縮短時間一分鐘，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動了我，我為認(rèn)識這些優(yōu)秀的老師感到幸運(yùn)，也為成為他們的學(xué)生感到幸福。
給我留印象最深的是師專的李彩虹老師，她的授課深入淺出，淺顯的事例折射出了大道理，讓法律這些大家認(rèn)為會是很枯躁的知識變得讓人容易接受，并有深深的反思，她從學(xué)生在教室里、課間活動、參加運(yùn)動會、交通、消防、飲食、防詐騙、游戲等方面從細(xì)小的事例向我們講解了教師應(yīng)該盡到的職責(zé)，以前認(rèn)為學(xué)生只要一到學(xué)校，教師就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，聽了李老師的講座才知道并非如此，我們知道了老師的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)。她的語速簡潔流暢，一語中的，似乎想利用短短的半天時間把所有的一切 都告誡我們，讓我們不至于在工作中有任何差錯，直到現(xiàn)在，李老師在講臺上那干練的神態(tài)還印在我的腦海里。
當(dāng)然，學(xué)校請到的其他的專家也都是精英，他們都把我們當(dāng)成他們自己的學(xué)生一樣循循善誘，諄諄教誨，他們是我一生的良師益友。
這幾天聆聽著專家們豐富的教育理念，我的心靈得到了凈化與升華。相信回到工作崗位上，我將在我的工作中把學(xué)到的理念實(shí)踐下去，使自己專業(yè)盡快得到成長，使自己在追尋高效小學(xué)語文教學(xué)的征程中增添前進(jìn)的潤滑劑，使自己收獲成功的果實(shí)，做一個幸福的老師。我堅(jiān)信，一定能！
感謝國培
鄭州市中牟縣小學(xué) 張會霞
來到焦作師專參加國培學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。
首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。”每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩。
作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。有幸參加國培讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”，感謝焦作師專。
文化的盛宴 心靈的雞湯
鄭州市惠濟(jì)區(qū)古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙慧
帶著滿懷的期待，我來到焦作師專。畢竟是旅游城市，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，令人心曠神怡。接待人員的細(xì)心和周到，食宿的安排，讓我不得不豎起大拇指。我們要感謝國家投入這么多的人力、物力，讓參訓(xùn)者無后顧之憂的學(xué)習(xí)；而我作為享受這次培訓(xùn)的其中一員，感到特別的幸?！，F(xiàn)將本人幾天來培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會整理如下，期待學(xué)以致用，期待把“國培計(jì)劃”落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
在開班典禮上，焦作師專的領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了“國培計(jì)劃”，讓我明白了這次培訓(xùn)的目的——讓參訓(xùn)教師更新理念，了解當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)科課程改革發(fā)展形勢，認(rèn)識小學(xué)語文新課程改革的現(xiàn)狀、問題與目標(biāo)。豐富小學(xué)語文專業(yè)知識，提升教材處理、問題解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，將先進(jìn)的語文教育理念內(nèi)化為符合自身特點(diǎn)的教學(xué)能力，不斷提升自己的語文教學(xué)水平。更重要的是回到工作崗位上，能起到引領(lǐng)作用。
十五天的培訓(xùn)對我來說，來得及時，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。雖然培訓(xùn)才過去五天，但這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有北京大學(xué)吳任鋼教授對健康婚姻、兒童少年問題行為矯正的闡述；有賀奉年老師東方文化的洗禮；有司院長的孔子文化；有李彩紅老師對中小學(xué)校園安全、校園暴力等問題的闡述……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
我充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，要教育好學(xué)生，讓學(xué)生在向師性的驅(qū)動下健康成長。要做終身學(xué)習(xí)型教師，要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后 的路，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。
*生活掠影*
學(xué)員住宿一瞥
（一）學(xué)員住宿一瞥
（二）
第五篇：國培計(jì)劃(2012)”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
國培計(jì)劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
（河北省高碑店市東馬營鎮(zhèn)總校崔志新）
在2012年的年末，我有幸參加“國培計(jì)劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
一、基本情況概述
1.相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
本人此次認(rèn)真完成完成作業(yè)2篇，發(fā)表研修日志3篇，發(fā)帖6篇、跟帖12篇，在線與指導(dǎo)教師學(xué)員交流22次，圓滿的完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、學(xué)習(xí)主要收獲
1、發(fā)現(xiàn)自身問題
如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我去深思的，反思的。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
2、榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的授課，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專家一起探究問題的極大興趣。我逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。授課過程中專家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我日后的工作中影響深遠(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我去倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想----修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長 如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在以后的工作中，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。
惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
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