第一篇：小學(xué)一年級不退位減法表

小學(xué)一年級不退位減法表

10-1=10-2=10-3=10-4=10-5=10-6=10-7=10-8=10-9= 9-1=

8-1=

7-1=

6-1=

5-1=

4-1=

3-1=

2-1=9-2=8-2=7-2=6-2=5-2=4-2=3-2=9-3=8-3=7-3=6-3=5-3=4-3=9-4=8-4=7-4=6-4=5-4=9-5=8-5=7-5=6-5=9-6=8-6=7-6=9-7=8-7=9-8=

第二篇：不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力。德育點：

1、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：

理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？?

北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？?.學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。學(xué)生計算。問：筆算加法要注意什么？

2、師：56－22該怎樣解決呢？

A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。

學(xué)生探索：

個位減個位-2 2 十位減十位 3 4 3.學(xué)生嘗試練習(xí)。56-24= 4.小組討論列豎式計算應(yīng)該注意什么？小組討論，交流計算方法。

三、練習(xí)鞏固

1.看橫式列豎式并計算。78-17= 74-51= 96-46= 48-8= 2.書本20頁1、2兩題。

3.揭示課題：不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

4.回顧減法的豎式與加法的豎式有什么不同和相同點？

四、拓展運用：

1、解決剛才沒有解決完的問題。

2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48－18＝ 35－31＝

強調(diào)筆算35－31時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？

4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個？

5、猜一猜。

4 6 5 8 9 0 － 4 －2 5 － 1 －7 0 0 7 2 0 教學(xué)反思：

“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法”是二年級上冊教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，所以在教學(xué)中，我并沒有將精力放在筆算方法上，而是放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，再列豎式計算。

教學(xué)中我是這樣進行的：第一步、在學(xué)習(xí)計算以前，我先讓學(xué)生觀察課件中提供的信息讓學(xué)生思考： 根據(jù)統(tǒng)計表中的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番。一個學(xué)生說：“我能提出求總數(shù)的數(shù)學(xué)問題?！彼岢隽撕脦讉€用加法計算的問題，并由其他學(xué)生解答了。另一學(xué)生說：“老師，我能提出比多少的數(shù)學(xué)問題”從而引出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，這其中有不退位的，也有退位減法。第二步、選其中不退位的讓學(xué)生說說自己的計算方法。

我讓學(xué)生比較了兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法的相同點，卻沒有比較不同點，這不能說不是個遺憾，因為有的孩子是容易不看加減號的，一個數(shù)位上加，另一個

缺乏對習(xí)題的對比引導(dǎo)。如98-80=和98-8=，如果不拎出來讓孩子們比一比，這個習(xí)題資源就浪費掉了。

第三篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法

《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的:

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。

1、掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教法: 講解法、討論法。學(xué)法: 合作法、探究法。教具準(zhǔn)備: 實物投影、主題圖 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？

４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例1.仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

二、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用

1、完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。

2、完成第20頁第1題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的

3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

三、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

四、隨堂練習(xí)

五、板書設(shè)計: 兩位數(shù)減兩位數(shù)

第四篇：不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

烏魯木齊市第八十三小學(xué) 李姍姍

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法，并能正確計算;

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和動手表達能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，同時，學(xué)生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。

教學(xué)重點：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具，尺子，圓片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：口算卡片五道題

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，2008年我們中國發(fā)生了一件大事情，那就是2008年的奧運會在北京舉辦的。

師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？ 生：投票。

師：沒錯，但還需要先提出申請，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒??？ 生：是

師：所以我們是不是應(yīng)該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應(yīng)該熱愛我們的國家？ 生：是

師：接下來老師給大家放一段短片，我們共同欣賞中國人民的風(fēng)采。（滲透愛國主義教育）

三、進入課題

引入課題，奧運金牌榜前五名。

師：請同學(xué)們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？

師：中國比俄羅斯多多少枚金牌？求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少應(yīng)該怎樣計算？ 生：用減法

師：我們列出算式36-23=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學(xué)過的減法有什么不一樣？

生：我們只學(xué)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。

師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)退位減法（板書課題），請自己試著列豎式，計算出結(jié)果。

用圖片表示出36，并說明3表示的是3個十，6表示的是6個一。所以36-23是指從個位的6中去掉2，從十位的3中去掉2。

4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。

5、總結(jié)出的豎式。

6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？

生：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，還要注意看清符號。

四、課堂練習(xí)：

1、教材19頁的做一做 課外練習(xí)

數(shù)學(xué)小診所（找錯誤）。蝴蝶下面藏著幾。小猴送桃子。

五、課堂小結(jié)：

相同位數(shù)要對齊，從個位減起。

教學(xué)反思

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。雖然自己進行了設(shè)計，但是有些環(huán)節(jié)還是不到位，比如說，在剛開始的08年奧運會宣傳短片時，中間的銜接語沒有說到位，過渡有些生硬，學(xué)生提出問題后，應(yīng)該順手將算式列出，不進行解答也可以，用圓片驗證時也沒有講解透徹，如果再在圖上直接圈起來，給學(xué)生的理解將更加透徹，而且中間也可以滲透加減互逆運算之間的關(guān)系。課后設(shè)計練習(xí)題有趣味性，也有層次性，蝴蝶下面為什么藏著幾？應(yīng)該讓學(xué)生自己說出來，這樣才可以意識到數(shù)位對齊的重要性。解決問題中找關(guān)鍵詞，用什么方法，讓學(xué)生自己先說一說。

總之，整體還是不錯，包括課堂獎勵手段，帶給我反思的是，以后孩子們年齡逐漸增大，不能再進行物質(zhì)性的獎勵了，這時老師們的評價用語應(yīng)該如何使用，是自己要做調(diào)整的部分。

第五篇：3、《不退位減法》教學(xué)設(shè)計

二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元

《不退位減法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。

教學(xué)難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)過程：

一、切入舉偶

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？

[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。

二、玩中學(xué)

1、教學(xué)例1.仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：36-23，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

三、玩中做

1、完成做一做第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。

2、完成第1題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的

3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)掌握計算方法。

四、全課總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

反思: 不退位減法的計算方法，筆算中的“對位”問題比較突出。