第一篇：達(dá)芬奇的故事

列奧納多·達(dá)芬奇（1452-1519）意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家，科學(xué)家，人類智慧的象征。生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn)，因此取名叫芬奇，5歲時(shí)能憑記憶在沙灘上畫(huà)出母親的肖像，同時(shí)還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場(chǎng)的人贊嘆不已。《最后的晚餐》是世界最著名的宗教畫(huà)，《蒙娜麗莎》則為世界上最著名，最偉大的肖像畫(huà)。這兩件譽(yù)滿全球的作品使達(dá)？芬奇的名字永垂青史。達(dá)？芬奇獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言是運(yùn)用明暗法創(chuàng)造平面形象的立體感。他曾說(shuō)過(guò)：“繪畫(huà)的最大奇跡，就是使平的畫(huà)面呈現(xiàn)出凹凸感?！?/p>

達(dá)芬奇的家庭非常富有，幼時(shí)的達(dá)是在良好的知識(shí)環(huán)境下健康成長(zhǎng)起來(lái)的。到了來(lái)該入學(xué)的年齡，父親把他送入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的教育，達(dá)芬奇聰穎好學(xué)，對(duì)任何事都很感興趣，從不以老師講授的課程為滿足，尤其對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，常常提出一些疑難問(wèn)題，使老師瞠目結(jié)舌，十分窘迫，在音樂(lè)方面，達(dá)芬奇善吹笛子，能創(chuàng)作，不僅作詞，還會(huì)作曲，又有一副好嗓子，能自彈自唱，在為米蘭公爵演奏豎琴時(shí)，還自制樂(lè)器，表演完全超出了其他樂(lè)師，一時(shí)轟動(dòng)米蘭。

達(dá)芬奇體格健壯，愛(ài)好各種體育活動(dòng)，善訓(xùn)馬，曾力挽狂奔之馬。在辯論中，能使最強(qiáng)的對(duì)手甘拜下風(fēng)，他左右手均能書(shū)寫(xiě)作畫(huà)，他的許多手稿都是左手自右而反寫(xiě)出來(lái)的，后人只有借助鏡子反射出來(lái)才能辨認(rèn)。

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第二篇：達(dá)芬奇的故事600字

列奧納多·達(dá)·芬奇(Leonardo da Vinci，儒略歷1452年4月15日-1519年5月2日)，[1-3]意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名藝術(shù)家、工程師、科學(xué)家。他在繪畫(huà)、雕塑、建筑、科學(xué)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、工程、文學(xué)、解剖學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、植物學(xué)、古生物學(xué)和制圖學(xué)等領(lǐng)域都有極高的造詣和成就。[1] [4] 與米開(kāi)朗基羅、拉斐爾一起被稱為“文藝復(fù)興三杰”。被廣泛認(rèn)為是世界有史以來(lái)最偉大的畫(huà)家之一，對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。[2]許多歷史學(xué)家和學(xué)者仍將達(dá)芬奇視為“ 環(huán)球天才 ”或“文藝復(fù)興時(shí)期的人”的典范，“ 天才的好奇心”和“極富創(chuàng)造力的想象力”，下面是小編為大家?guī)?lái)的達(dá)芬奇的故事，希望你喜歡。

達(dá)芬奇的故事1

終于達(dá)芬奇結(jié)束了十年的學(xué)徒生活。強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他對(duì)幾何，物理，化學(xué)，天文，生物學(xué)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他白天在野外觀察日升，晚上在燈下埋頭讀書(shū)學(xué)習(xí)。一次達(dá)芬奇為了了解人體，特意買(mǎi)下一具尸體在地下室微弱的燈光下，他一邊解剖一邊做筆記。1495年，達(dá)芬奇為米蘭的一個(gè)修道院制作壁畫(huà)，《最后的晚餐》。這是取材于《圣經(jīng)》的一個(gè)故事。畫(huà)面講述的是耶穌在餐桌上對(duì)他的12個(gè)門(mén)徒說(shuō)，你們中間有一個(gè)人出賣(mài)了我。話音剛落，全場(chǎng)震驚。餐桌上坐著的12個(gè)門(mén)徒，有的大驚失色，有的義憤填膺，有的感到絕望，有的則想為自己申辯，只有一個(gè)門(mén)徒神情緊張，身體后仰，右手緊握著錢(qián)袋，他就是收受統(tǒng)治者30塊銀幣后將耶穌出賣(mài)的叛徒猶大。再猶大的背后是黑暗的陰影，而在耶穌的背后卻是開(kāi)啟的窗戶，一片陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。猶大的卑劣形象與耶穌的莊嚴(yán)肅穆泰然自若的神情形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。達(dá)芬奇對(duì)邪惡的憎恨和對(duì)真理的贊美在這一幅名畫(huà)中表達(dá)的淋漓盡致。

創(chuàng)作最后的晚餐的過(guò)程中達(dá)芬奇通常在拂曉時(shí)分就爬上腳手架在墻壁上辛勤的作畫(huà)，直到暮色降臨，才停止一天的工作，他的繪畫(huà)速度很慢。常常要對(duì)前一天畫(huà)好的部分不斷的進(jìn)行修改。為了尋找可供參考的模特，他有時(shí)幾天不能動(dòng)手。修道院副院長(zhǎng)以為他工作偷懶，便去向米蘭大公告狀。當(dāng)大公找達(dá)芬奇論話時(shí)，他回答說(shuō)，這幅畫(huà)還有兩個(gè)頭像沒(méi)有畫(huà)好，一個(gè)是耶穌，很難從人間找到這樣神圣的儀容來(lái)做模特。另一個(gè)就是猶大，他的叛徒嘴臉很難表現(xiàn)，如果副院長(zhǎng)催得太急的話，我只好照他那副尊容來(lái)畫(huà)了，大公聽(tīng)了哈哈大笑，并沒(méi)有責(zé)備他，就這樣這幅畫(huà)整整花了四年才最終完成，現(xiàn)在這幅畫(huà)還在那家修道院的墻上。

達(dá)芬奇的故事2

達(dá)·芬奇是列奧納多·迪·皮耶羅·達(dá)·芬奇(意大利文原名：Leonardo di ser Piero daVinci)，(1452年4月15日公—1519年5月2日)，意大利著名畫(huà)家、科學(xué)家，與拉斐爾、米開(kāi)朗基羅并稱意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的代表之一。他學(xué)識(shí)淵博、多才多藝，是發(fā)明家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。他全部的科研成果保存在他的手稿中，大約有15000多頁(yè)，愛(ài)因斯坦認(rèn)為，達(dá)·芬奇的科研成果如果在當(dāng)時(shí)就發(fā)表的話，科技可以提前半個(gè)世紀(jì)。

達(dá)·芬奇少年時(shí)顯露出藝術(shù)天賦，15歲左右到佛羅倫薩拜師學(xué)藝，成長(zhǎng)為具有科學(xué)素養(yǎng)的畫(huà)家、雕刻家，并成為軍事工程師和建筑師,1482年應(yīng)聘到米蘭后畢業(yè)于意大利理工學(xué)院成為意大利著名建筑師、畫(huà)師，在貴族宮廷中進(jìn)行創(chuàng)作和研究活動(dòng)，1513年起漂泊于羅馬和佛羅倫薩等地。1516年僑居法國(guó)，小行星3000被命名為“列奧納多”。最著名的作品是《蒙娜麗莎》現(xiàn)在是巴黎的盧浮宮的三件鎮(zhèn)館之寶之一。達(dá)·芬奇從小就表現(xiàn)出了繪畫(huà)天賦5261，他畫(huà)的小動(dòng)物惟妙惟肖。于是父4102親就把他送1653到好友，著名畫(huà)家和雕塑家韋羅基奧的作坊當(dāng)學(xué)徒。達(dá)·芬奇畫(huà)蛋(11張)達(dá)·芬奇來(lái)到作坊以后，老師韋羅基奧就拿來(lái)一個(gè)雞蛋讓他畫(huà)。達(dá)·芬奇很快就畫(huà)了幾張，可是老師讓他繼續(xù)畫(huà)，一連幾天都是如此。達(dá)·芬奇終于不耐煩了，認(rèn)為老師小瞧了他，讓他畫(huà)這么簡(jiǎn)單的雞蛋。老師看出了他的心思，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)蛋可不簡(jiǎn)單，世上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的蛋，即使是同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊?！边_(dá)·芬奇恍然大悟，原來(lái)老師是為了培養(yǎng)他觀察事物和把握形象的能力呀!從此以后，他廢寢忘食地訓(xùn)練繪畫(huà)基本功，學(xué)習(xí)各類藝術(shù)與科學(xué)知識(shí)，為他以后在繪畫(huà)和其它方面取得卓著的成就，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

達(dá)芬奇的故事3

在法國(guó)巴黎羅浮宮博物館里經(jīng)常有成群的人簇?fù)碇^看一幅少婦的肖像畫(huà)。她那優(yōu)美端莊，發(fā)自內(nèi)心的微笑，猛然看去給人一種柔和和溫馨的感覺(jué)。當(dāng)你一看再看，走進(jìn)畫(huà)像仔細(xì)瞧時(shí)，又覺(jué)得他的微笑是那樣的神秘和深邃。長(zhǎng)期來(lái)這幅肖像畫(huà)一直以一種不可思議的力量抓住了觀眾的心，使人浮想聯(lián)翩。她就是文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫(huà)家達(dá)芬奇的杰作蒙娜麗莎。

1452年達(dá)芬奇出生在意大利佛羅倫薩附近的一個(gè)小鎮(zhèn)上。達(dá)芬奇的父親是當(dāng)?shù)赜忻穆蓭?。?yōu)越的家庭環(huán)境使達(dá)芬奇從小接受了良好的教育。達(dá)芬奇勤奮好學(xué)善于思考。父親希望他成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的律師，但是達(dá)芬奇特別愛(ài)好繪畫(huà)，時(shí)常到街上去寫(xiě)生，鄰居們都稱贊他是小畫(huà)家。14歲那一年，全家來(lái)到了佛羅倫薩。在達(dá)芬奇的一再央求下，父親把他送到一個(gè)藝術(shù)工廠去學(xué)藝。他的老師就是這個(gè)藝術(shù)工廠的著名畫(huà)家和雕塑家韋羅基奧。起初，老師只讓他學(xué)畫(huà)雞蛋。達(dá)芬奇按照要求每天對(duì)著雞蛋畫(huà)，畫(huà)了一天又一天，他有些不耐煩了。他問(wèn)老師為什么老是畫(huà)雞蛋呢?韋羅基奧告訴他畫(huà)蛋可不簡(jiǎn)單吶，1000個(gè)雞蛋中沒(méi)有兩個(gè)形狀完全相同。即使是同一個(gè)雞蛋，如果變換一個(gè)角度或者照射的光線不同，它的形狀也不同了，這是繪畫(huà)的基本功。這可以訓(xùn)練手和筆讓他們熟練的服從大腦的指揮，達(dá)芬奇豁然開(kāi)朗，從此他刻苦練習(xí)繪畫(huà)的基本功，繪畫(huà)技巧突飛猛進(jìn)。

不久，韋羅基奧接受市政廳的委托要完成一幅基督受洗的油畫(huà)，再畫(huà)兩個(gè)天使時(shí)，他對(duì)天使的造型猶豫不決，這時(shí)達(dá)芬奇走了上來(lái)要求試一下，結(jié)果他把畫(huà)面上的天使畫(huà)的充滿了靈性。作品拿出去展出時(shí)人們一致認(rèn)為這是韋羅基奧畫(huà)過(guò)的最好的人物肖像，韋羅基奧非常慚愧，據(jù)說(shuō)從此以后，韋羅基奧放棄繪畫(huà)只是專心的搞他的雕塑了。

達(dá)芬奇的故事4

你永遠(yuǎn)不能夠想到用更全面、更準(zhǔn)確的詞匯來(lái)形容達(dá)芬奇的成就。用“百科全書(shū)式的天才”嗎?這是用來(lái)形容亞里士多德的。但是他和亞里士多德的區(qū)別是，亞里士多德是千古一帝亞歷山大的老師，身邊永遠(yuǎn)不乏一支為數(shù)幾百人的團(tuán)隊(duì)為其服務(wù)，收集材料，而達(dá)芬奇憑借的幾乎完全是一人之力。文藝復(fù)興時(shí)的著名傳記作家瓦薩里這樣形容達(dá)芬奇：“上天有時(shí)將美麗、優(yōu)雅、才能賦予一人之身，令他的所做所為無(wú)不超群絕倫，顯出他的天才來(lái)自于上蒼而非人間之力。萊昂納多正是如此。他的優(yōu)雅與優(yōu)美無(wú)與倫比，他的才智之高可使一切難題迎刃而解?！?/p>

這是萊奧納多達(dá)芬奇的故事，他是史上最偉大的藝術(shù)家之一，五百年前他展開(kāi)了一趙追求真相的旅程：我要做沒(méi)人敢做的事情，我要打破既定的思考模式，勇于創(chuàng)新，他創(chuàng)造了美得令人屏息的作品，包括名滿全球的“蒙娜麗莎的微笑”，但同時(shí)他也設(shè)計(jì)了讓天下蒼生哀鴻遍野的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，設(shè)計(jì)了讓人類在海底漫步的設(shè)備，并在人類征服青天四百多年前，設(shè)計(jì)了飛行器，但數(shù)百年來(lái)，他的遠(yuǎn)見(jiàn)被束之高閣，被視為不值一提的荒謬奇想，從來(lái)沒(méi)被付諸現(xiàn)實(shí)，直到現(xiàn)在才被挖掘，并有史以來(lái)頭一遭建造并測(cè)試他的驚人發(fā)明，實(shí)現(xiàn)他的美夢(mèng)。

達(dá)芬奇1452年出生于意大利村莊文西近鄰，他是個(gè)私生子，而這對(duì)他的一生產(chǎn)生了極深遠(yuǎn)的影響，身為非婚生子的他不準(zhǔn)研讀希臘文和拉丁文，而當(dāng)時(shí)的書(shū)籍全都用這兩種文字撰寫(xiě)，但他將這種阻力化為動(dòng)力，達(dá)芬奇對(duì)希臘羅馬的文獻(xiàn)不屑一顧，對(duì)希臘羅馬的哲學(xué)思考所知不多，他宣稱只有透過(guò)觀察才能得到真理，并表示對(duì)希臘羅馬有些理論推演錯(cuò)的離譜。不如以全新的角度來(lái)觀察事物，所以他才會(huì)被人稱為史上現(xiàn)代思考之父，他沒(méi)受過(guò)正規(guī)的教育，還產(chǎn)生了另一種副作用，他是個(gè)左撇子，終其一生沒(méi)有糾正此一習(xí)性，所以寫(xiě)了一手令人譽(yù)解的反字，他日后的神秘也由此可見(jiàn)一斑，達(dá)芬奇小時(shí)候在文西村四處玩耍，大自然讓他興味盎然，頜日埋首檢視研究自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，水的流動(dòng)、植物的生長(zhǎng)周期，生物的行為都讓他大為著迷，最讓他沉迷的是飛行，他終其一生研究鳥(niǎo)類，并描繪飛行中的鳥(niǎo)類，并且開(kāi)始建立空氣動(dòng)力學(xué)的原則，他對(duì)鳥(niǎo)類的癡迷引發(fā)了他建造飛行器的熱望，我們借他的手稿窺見(jiàn)了他的內(nèi)心世界，他的圖搞與手稿流傳至今有五千多頁(yè)，其中有些集結(jié)成冊(cè)，價(jià)值百億

達(dá)芬奇的故事5

他發(fā)狂似的研究，他請(qǐng)教了銅匠、鐘匠和制造大炮的工匠，因?yàn)樵诿滋m只有這些人知道如何大規(guī)模澆灌熔化金屬，此計(jì)劃完全吻合了達(dá)芬奇的野心，因?yàn)檫@是一項(xiàng)巨大的土木工程，而且主題是一向令他大為癡迷的馬，他思索著要如何將銅馬鑄得栩栩如生，他在筆記中不厭其煩的記載著研究野馬和公爵馬廝中的馬的成果，達(dá)芬奇終于做成實(shí)物大小的粘土模型，被當(dāng)代稱為奇跡，但卻一直沒(méi)有鑄成銅馬。達(dá)芬奇不斷書(shū)寫(xiě)著他對(duì)暴力的痛恨，但他筆記中卻又極盡巧思又令人不寒而栗的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器設(shè)計(jì)，他也曾在他的筆記中描述人類自相殘虐的行為，若閣下認(rèn)為破壞自然的杰作是罪大惡極，那么殺人更是十惡不赦，但他卻設(shè)計(jì)了這種專門(mén)用來(lái)砍斷人們的腿的巨大鐮刀，也許其中最讓人嘖嘖稱奇的是一款酷似坦克前身的設(shè)計(jì)，坦克一直到達(dá)芬奇死后四百年的一個(gè)世界大戰(zhàn)才正式問(wèn)世。大自然一向是達(dá)芬奇靈感來(lái)自的地方，而這輛坦克也不例外，而完成的坦克看似一只有輪子的烏龜，這輛坦克的火力也很驚人，達(dá)芬奇在坦克上裝了20門(mén)大炮，所以它近距離的殺傷力驚人。

1495年達(dá)芬奇在佛薩手下已經(jīng)工作了十三年，雖然達(dá)芬奇向來(lái)做事虎頭蛇尾，但佛薩公爵決定托付他一項(xiàng)重任，他要達(dá)芬奇在對(duì)圣瑪麗亞修道院繪制耶穌殉道前的“最后晚餐”，這個(gè)題材向來(lái)是畫(huà)家的最愛(ài)，但達(dá)芬奇采取別出心裁的做法，他打算描繪出耶穌對(duì)門(mén)徒說(shuō)“你們之中有一人即將背叛我”時(shí)的反應(yīng)，這個(gè)點(diǎn)子極富企圖心，雖然達(dá)芬奇對(duì)創(chuàng)作此有有此遠(yuǎn)見(jiàn)但卻缺乏繪制壁畫(huà)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程非常復(fù)雜，首先得花上好幾個(gè)星期上數(shù)層石膏，最后一層就是所謂的濕面也就是畫(huà)家作畫(huà)的那一層，一般的作法是將預(yù)先畫(huà)好的草圖描在潮濕的石膏上，達(dá)芬奇向來(lái)有半途而廢的惡習(xí)，但他找到了解決之道，他決定不要用正規(guī)手法作畫(huà)，他發(fā)明了一種就算干了仍然可以繼續(xù)作畫(huà)的石膏，這讓他可以好整以暇，不過(guò)公爵堅(jiān)持要定期聽(tīng)取進(jìn)度報(bào)告，達(dá)芬奇每周作畫(huà)兩三天，每天對(duì)著壁畫(huà)端祥思索，其實(shí)達(dá)芬奇并沒(méi)有閑著，他在街頭素描，尋找適合12門(mén)徒的臉孔及姿態(tài)，一個(gè)人絞著手指，一個(gè)人攤開(kāi)雙手，另一個(gè)人對(duì)朋友蹙眉，整整一年來(lái)，他每天早上和中午都到大街小巷尋找一張可以傳達(dá)猶大邪惡意圖的臉孔，“最后的晚班”花了一年才完成，期間達(dá)芬奇不斷要求魯多維克支付逾期未支付的薪水，他最后還是找到了他心目中的猶大。

1498年初“最后的晚餐”終于完成了。達(dá)芬奇為了爭(zhēng)取琢磨思考的時(shí)間而發(fā)展出在干石膏上作畫(huà)的技巧，卻差點(diǎn)讓他的傳世之作毀于一旦，一幅畫(huà)完工后幾年，顏料下層出現(xiàn)了幾乎無(wú)法察覺(jué)的裂痕，下層石膏的濕氣升高開(kāi)始破壞這幅畫(huà)，后人曾多次嘗試修復(fù)這幅畫(huà)，有些嘗試甚至弊多于利，但是原作的震撼力并未完全消失，這幅畫(huà)此時(shí)觀看，像是一個(gè)衣著華麗卻骨肉無(wú)存的鬼魂。1498年數(shù)以千計(jì)的法國(guó)軍隊(duì)在邊境集結(jié)準(zhǔn)備入侵米蘭，至于那匹栩栩如生的銅馬，佛薩為鑄銅馬預(yù)留的六噸青銅被拿來(lái)制成大炮，而曾經(jīng)備受眾人贊嘆的黏土模型被法軍拿來(lái)打靶，幾個(gè)月后達(dá)芬奇逃離米蘭，佛薩與他之后的金主相比較，簡(jiǎn)直像天使般無(wú)瑕，他和羅馬的新任教皇水火不容，而一位向來(lái)厭惡鄙視他的敵手也威脅到他，全意大利最有名畫(huà)家的寶座，這個(gè)敵手就是米開(kāi)朗基羅。

達(dá)芬奇的故事5篇600字

第三篇：達(dá)芬奇求職信

達(dá)芬奇求職信1

尊崇的大公閣下：

來(lái)自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械創(chuàng)造者達(dá)·芬奇，希望可以成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見(jiàn)閣下，以便面陳秘密：

一、我能建造鞏固、笨重又耐用的橋梁，可用來(lái)野內(nèi)行軍。這種橋梁的裝卸十分方便。我也能毀壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他相似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮，可用來(lái)投射小石塊，猶如下冰雹普通，可以給敵軍形成嚴(yán)重?fù)p失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車(chē)，可用來(lái)突破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的防御開(kāi)拓路途。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無(wú)論是直的`還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流上面挖地道的辦法。

六、假使您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適合防御的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，可以抵擋敵軍的炮火攻擊。

此外，我還擅長(zhǎng)建造其他民用設(shè)備，同時(shí)擅長(zhǎng)繪畫(huà)和雕塑。假如有人以為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)停止實(shí)驗(yàn)。

向閣下問(wèn)安！

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見(jiàn)了達(dá)·芬奇。在長(zhǎng)久的面試后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，待遇非常優(yōu)厚。達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何可以發(fā)生這樣好的效果？剖析起來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)，次要是他的求職信有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

首先，達(dá)·芬奇在給米蘭大公的團(tuán)體求職信外面，很自信地引見(jiàn)了本人的才能，而且很鮮明地通知大公本人可以為米蘭帶來(lái)的益處，專業(yè)點(diǎn)的就是可以給企業(yè)帶來(lái)效益。很多時(shí)分會(huì)很疑惑的，如何寫(xiě)求職信呢？而我們從達(dá)·芬奇的求職信外面看到，他抓住了大公的需求。換句古代話，就是抓住了企業(yè)開(kāi)展所需求的人才。

然后，他很成功地勾起米蘭大公的興味，確保投出的求職信有回音。大公首先對(duì)他引見(jiàn)本人感到極大興味，但又疑心他能否真有這么本領(lǐng)。這樣就是獲得下一步面試的時(shí)機(jī)的關(guān)鍵。你就是要在眾多的求職者當(dāng)中特出本人，才有表現(xiàn)本人的時(shí)機(jī)。

達(dá)芬奇求職信2

1482年，時(shí)年31歲的達(dá)·芬奇離開(kāi)故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來(lái)到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫(xiě)了封求職信，希望謀得一個(gè)軍事工程師的職位，這封求職信就是著名的《致米蘭大公書(shū)》：

顯貴的大公閣下：

我對(duì)那些冒充作戰(zhàn)器械發(fā)明家的人所進(jìn)行的試驗(yàn)作了觀察和思考，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)明的東西與平常使用的并無(wú)兩樣，故斗膽求見(jiàn)閣下，以便面陳機(jī)密，但對(duì)他人不抱任何成見(jiàn)。

一、我能建造輕便、堅(jiān)固、搬運(yùn)便利的橋梁，可用來(lái)追逐和擊敗敵軍；也能建造堅(jiān)固的橋梁，可以抵御敵軍的炮火和進(jìn)攻，這種橋梁裝卸非常方便。我也能焚毀、破壞敵軍的橋梁 。

二、在圍攻城池之際，我能從戰(zhàn)壕中切斷水源，還能制造浮橋、云梯和其他類似設(shè)備。

三、一個(gè)地勢(shì)太高或堅(jiān)不可摧、因而無(wú)法用炮火轟擊的據(jù)點(diǎn)，只要它的地基不是用石頭筑的，我就能摧毀它。

四、我還能制造一種既輕便又易于搬運(yùn)的大炮，可用來(lái)投射小石塊，猶似下冰雹一般，其中噴出的煙霧會(huì)使敵軍驚惶失措，因而遭受沉重?fù)p失，并造成巨大混亂。

五、我能在任何指定地點(diǎn)挖掘地道，無(wú)論是直的或彎的，不出半點(diǎn)聲響，必要時(shí)可以在戰(zhàn)壕和河流下面挖。

六、我能制造裝有大炮的鐵甲車(chē)，可用來(lái)沖破敵軍最密集的隊(duì)伍，從而打開(kāi)一條向敵軍步兵進(jìn)攻的安全通道。

七、在必要情況下，我能建造既美觀又實(shí)用的大炮、迫擊炮和其他輕便軍械，不同于通常所使用者。

八、不能使用大炮時(shí)，我能代之以彈弓、投石機(jī)、陷阱和其他效果顯著的'器械，不同于通常所用者——總之，必要時(shí)我能提供不勝枚舉的進(jìn)攻和防御器械。

九、倘若在海上作戰(zhàn)，我能建造多種極其適宜于進(jìn)攻和防守的器械，也能制造可以抵御最重型火炮炮火的兵船以及各種火藥和武器。

十、在太平年代，我能營(yíng)造公共建筑和民用房屋，還能疏導(dǎo)水源，自信技術(shù)決不次于他人，而且保君滿意。

此外，我還善于用大理石、黃銅或陶土雕塑；在繪畫(huà)方面，我也決不遜色于當(dāng)今任何一位畫(huà)家。

我還愿意應(yīng)承雕塑銅馬的任務(wù)，它將為您已故的父親和聲名顯赫的斯福樂(lè)爾扎家族增添不朽的光彩和永恒的榮譽(yù)。

如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)辦不到或不切實(shí)際的話，我愿隨時(shí)在閣下花園里或您指定的其他任何地點(diǎn)實(shí)地試驗(yàn)。謹(jǐn)此無(wú)限謙恭之忱，向閣下候安。

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見(jiàn)了達(dá)·芬奇。在短暫的“面試”后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，且待遇十分優(yōu)厚。

達(dá)·芬奇這封短短的“求職信”為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果？分析起來(lái)，主要是他的求職信雖然文字不多，但卻有不少“閃光點(diǎn)”，讓“用人單位”眼前一亮，迅速?zèng)Q定對(duì)其進(jìn)行“面試”并最終將其錄用。

量身定做

作為文藝復(fù)興的領(lǐng)軍人物，達(dá)·芬奇不僅會(huì)畫(huà)雞蛋，其實(shí)，他是個(gè)多才多藝的人，在美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)和其它領(lǐng)域都擁有卓越的才能。但在此信中他只是詳細(xì)描述了自己在軍事工程方面的技能。

常常見(jiàn)到一些同學(xué)，寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷，恨不得把自己從幼兒園到大學(xué)期間獲得的所有獎(jiǎng)項(xiàng)都寫(xiě)上來(lái)，唯恐述之不盡。其實(shí)大可不必如此。任一職位，都有這個(gè)職位必需的素質(zhì)和要求，只要能夠“對(duì)癥下藥”，完全可以“以一當(dāng)十”，一下子抓住用人單位的“眼球”。

其實(shí)，用人單位對(duì)于簡(jiǎn)歷的選擇，與其說(shuō)是“篩選”，還不如說(shuō)是“掃描”——在大量簡(jiǎn)歷面前，人力資源經(jīng)理往往是幾秒鐘就會(huì)“看”一份簡(jiǎn)歷，同學(xué)們把簡(jiǎn)歷寫(xiě)成“繁歷”，會(huì)把真正重要的信息淹沒(méi)，反而讓人看不清你的閃光點(diǎn)到底是什么，其做法正是費(fèi)力不討好。

投其所好

達(dá)·芬奇寫(xiě)這封“求職信”的時(shí)候，米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來(lái)自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才。達(dá)·芬奇深切地了解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。

近兩年，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，全國(guó)上下齊喊“就業(yè)難”，殊不知，就業(yè)難，招人也容易不到哪去。很多人力資源經(jīng)理們的心聲便是：招到適合崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，真難！

在達(dá)·芬奇的這封求職信中，通過(guò)細(xì)致的介紹，他生動(dòng)而含蓄地告訴米蘭大公：“我清楚您的處境，我會(huì)幫助您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)！”這種完全對(duì)自己口味，其所需正是己所長(zhǎng)，想不脫穎而出都難！

了解到這一點(diǎn)，我們就會(huì)明白，那些對(duì)用人單位毫不了解，在簡(jiǎn)歷中也毫不針對(duì)企業(yè)需要，甚至一份簡(jiǎn)歷投遍所有企業(yè)所有崗位的同學(xué)有多么可笑。有一位廣告學(xué)的同學(xué)小李，從上大學(xué)時(shí)起就對(duì)IBM公司情有獨(dú)衷，并搜集到了一切能搜集到的關(guān)于IBM的資料。到了大三，對(duì)IBM已經(jīng)了如指掌的他花兩周專門(mén)針對(duì)IBM實(shí)習(xí)生崗位打造了一份簡(jiǎn)歷，最終，雖然他所在的學(xué)校名不見(jiàn)經(jīng)傳，但是他卻幸運(yùn)地成為了IBM的實(shí)習(xí)生。

自信，有理由

那些只會(huì)在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能翹起地球”“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還您無(wú)數(shù)可能”的同學(xué)，要自信，但一定要有理由。

我見(jiàn)過(guò)不少同學(xué)的簡(jiǎn)歷（或求職信），可貴的是充滿激情，可惜的是只有激情。其實(shí)，從某種程度上說(shuō)，學(xué)校是屬于精神的和理想的，社會(huì)是屬于物質(zhì)的和現(xiàn)實(shí)的，畢業(yè)生要從學(xué)校走向社會(huì)，就必須學(xué)會(huì)很快適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。

再具備激情的滿篇空話，也難以撥動(dòng)人力經(jīng)理的心弦——作為要對(duì)老板負(fù)責(zé)的人力經(jīng)理，他如果凈招些眼高手低的人來(lái)，他的職位也不能長(zhǎng)久。

在“求職信”中，達(dá)·芬奇一連使用了十個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語(yǔ)氣堅(jiān)定，而且他敢于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)辦不到或不切實(shí)際的話，我愿隨時(shí)在閣下花園里或您指定的其他任何地點(diǎn)實(shí)地試驗(yàn)?！?/p>

這是何等的自信！這份自信當(dāng)然來(lái)自于對(duì)自己實(shí)力的清醒認(rèn)識(shí)，而且顯然也感染了見(jiàn)多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來(lái)有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)“面試”機(jī)會(huì)又何妨？

上面列舉的是這封“求職信”三點(diǎn)值得同學(xué)們學(xué)習(xí)之處，其實(shí)，這只是“技巧”層面的東西，這些東西是很容易掌握和運(yùn)用的。真正讓達(dá)·芬奇拿到這份職位的，不是這些表面的技巧，而是他實(shí)在的能力——首先，他真的能夠勝任這份工作，然后經(jīng)過(guò)某些包裝，才使得他更輕松地勝出。如果他沒(méi)那份能力，一見(jiàn)到大公便被戳穿了西洋鏡，米蘭大公發(fā)現(xiàn)自己遇上了“達(dá)大忽悠”，一怒之下說(shuō)不定達(dá)·芬奇小命都難保了。

達(dá)芬奇求職信3

顯貴的大公閣下，我對(duì)那些冒充作戰(zhàn)器械發(fā)明家的人所進(jìn)行的試驗(yàn)作了觀察和思考，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)明的東西與平常使用的并無(wú)兩樣，故此斗膽求見(jiàn)閣下，以便面陳機(jī)密，但對(duì)他人不抱任何成見(jiàn)。

一、我能建造輕便、堅(jiān)固、搬運(yùn)便利的橋梁?？捎脕?lái)追逐和擊敗敵軍；也能建造堅(jiān)固的'橋梁，用以抵御敵軍的炮火和進(jìn)攻，這種橋梁裝卸非常方便，我也能焚毀、破壞敵軍的橋梁。

二、在圍攻城池之際，我能從戰(zhàn)壕中切斷水源，還能制造浮橋、云梯和其他類似設(shè)備。

三、一個(gè)地勢(shì)太高，或堅(jiān)不可摧，因而無(wú)法用炮火轟擊的據(jù)點(diǎn)，只要它的地基不是用石頭筑的，我能摧毀它的每一個(gè)碉堡。

四、我還能制造一種既輕便又易于搬運(yùn)的大炮，可用來(lái)投小石塊，猶似下冰雹一般，其中噴出的煙霧會(huì)使敵軍驚惶失措，因而遭受沉重?fù)p失，并造成巨大混亂。

五、我能在任何指定地點(diǎn)挖掘地道，無(wú)論是直的或彎的，不出半點(diǎn)聲響，必要時(shí)可以在戰(zhàn)壕和河流下面挖。

六、我能制造裝有大炮的鐵甲車(chē)，可用來(lái)沖破敵軍最密集的隊(duì)伍，從而打開(kāi)一條向敵軍步兵進(jìn)攻的安全通道。

七、在必要情況下，我能建造既美觀又實(shí)用的大炮、迫擊炮和其他輕便軍械，不同于通常所使用者。

八、不能使用大炮時(shí)，我能代之以彈弓、投石機(jī)、陷阱和其他效果顯著的器械，不同于通常所用者——總之，必要時(shí)我能提供不勝枚舉的進(jìn)攻和防御器械。

九、倘若在海上作戰(zhàn)，我能建造多種極其適宜于進(jìn)攻和防守的器械，也能制造可以抵御最重型火炮炮火的兵船以及各種火藥和武器。

十、在太平年代，我能營(yíng)造公共建筑和民用房屋，還能疏導(dǎo)水源，自信技術(shù)決不次于他人，而且保君滿意。

此外，我還善于用大理石、黃銅或陶土雕塑；在繪畫(huà)方面，我也決不遜色于當(dāng)今任何一位畫(huà)家。

我還愿意應(yīng)承雕塑銅馬的任務(wù)，它將為您已故的父親和聲名顯赫的斯福樂(lè)爾扎家族增添不朽的光彩和永恒的榮譽(yù)。

如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)辦不到或不切實(shí)際的話，我愿隨時(shí)在閣下花園里或您指定的其他任何地點(diǎn)實(shí)地試驗(yàn)。謹(jǐn)此無(wú)限謙恭之忱，向閣下候安。

達(dá)·芬奇

×年×月×日

達(dá)芬奇求職信4

1482年，31歲的達(dá)·芬奇故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來(lái)到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫(xiě)了封求職信，謀得一個(gè)軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書(shū)》——尊敬的大公閣下：

來(lái)自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，希望成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見(jiàn)閣下，以便面陳機(jī)密：

一、我能建造堅(jiān)固、輕便又耐用的橋梁，可用來(lái)野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮?？捎脕?lái)投射小石塊，猶如下冰雹一般，可以給敵軍造成重大損失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車(chē)，可用來(lái)沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的進(jìn)攻開(kāi)辟道路。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無(wú)論是直的還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的。

六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適宜進(jìn)攻的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，能夠抵御敵軍的炮火攻擊。

此外，我還擅長(zhǎng)建造其他民用設(shè)施，同時(shí)擅長(zhǎng)繪畫(huà)和雕塑。

有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。

向閣下問(wèn)安!

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見(jiàn)了達(dá)·芬奇。在短暫的面試后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，待遇十分優(yōu)厚。

達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果?分析起來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)，主要是他的求職信有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、針對(duì)對(duì)方需要。

米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來(lái)自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的。達(dá)·芬奇深切地了解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。

達(dá)·芬奇是個(gè)多才多藝的人，在繪畫(huà)、歌唱、醫(yī)學(xué)、和其他領(lǐng)域都卓越的才能，但在這封求職信中，他只詳細(xì)描述了向達(dá)·芬奇學(xué)寫(xiě)求職信在軍事工程方面的技能。通過(guò)這些細(xì)致的'介紹，他生動(dòng)而含蓄地米蘭大公：“我清楚您的處境，我會(huì)您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)!”而對(duì)自己的其他，達(dá)·芬奇則在信中一筆帶過(guò)。

這封詳略得當(dāng)、針對(duì)性很強(qiáng)的求職信，無(wú)疑給米蘭大公留下了深刻印象，信中所述的種種軍事技能，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也堪稱雪中送炭，因此他毫不猶豫地給了達(dá)·芬奇面試的。

二、語(yǔ)氣充滿自信。

在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語(yǔ)氣堅(jiān)定，而且他敢于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)?！边@是何等的自信!這份自信當(dāng)然來(lái)自于對(duì)自己實(shí)力的清醒認(rèn)識(shí)，而且顯然也感染了見(jiàn)多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來(lái)有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)面試機(jī)會(huì)又何妨?

達(dá)芬奇求職信5

1482年，31歲的達(dá)·芬奇離開(kāi)故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來(lái)到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫(xiě)了封求職信，希望謀得一個(gè)軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書(shū)》——

尊敬的大公閣下：

來(lái)自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，希望可以成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見(jiàn)閣下，以便面陳機(jī)密：

一、我能建造堅(jiān)固、輕便又耐用的橋梁，可用來(lái)野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮，可用來(lái)投射小石塊，猶如下冰雹一般，可以給敵軍造成重大損失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車(chē)，可用來(lái)沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的進(jìn)攻開(kāi)辟道路。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無(wú)論是直的還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的方法。

六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適宜進(jìn)攻的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，能夠抵御敵軍的炮火攻擊。

此外，我還擅長(zhǎng)建造其他民用設(shè)施，同時(shí)擅長(zhǎng)繪畫(huà)和雕塑。

如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。

向閣下問(wèn)安!

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見(jiàn)了達(dá)·芬奇。在短暫的面試后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，待遇十分優(yōu)厚。

達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果?分析起來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)，主要是他的求職信有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、針對(duì)對(duì)方需要。

米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來(lái)自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才網(wǎng)">人才。達(dá)·芬奇深切地了解他的'需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。

達(dá)·芬奇是個(gè)多才多藝的人，在繪畫(huà)、歌唱、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)和其他領(lǐng)域都擁有卓越的才能，但在這封求職信中，他只詳細(xì)描述了自己向達(dá)·芬奇學(xué)寫(xiě)求職信在軍事工程方面的技能。通過(guò)這些細(xì)致的介紹，他生動(dòng)而含蓄地告訴米蘭大公：“我清楚您的處境，我會(huì)幫助您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)!”而對(duì)自己的其他能力，達(dá)·芬奇則在信中一筆帶過(guò)。

這封詳略得當(dāng)、針對(duì)性很強(qiáng)的求職信，無(wú)疑給米蘭大公留下了深刻印象，信中所述的種種軍事技能，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也堪稱雪中送炭，因此他毫不猶豫地給了達(dá)·芬奇面試的機(jī)會(huì)。

二、語(yǔ)氣充滿自信。

在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語(yǔ)氣堅(jiān)定，而且他敢于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)?！边@是何等的自信!這份自信當(dāng)然來(lái)自于對(duì)自己實(shí)力的清醒認(rèn)識(shí)，而且顯然也感染了見(jiàn)多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來(lái)有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)面試機(jī)會(huì)又何妨?

達(dá)芬奇求職信6

1482年，31歲的達(dá)·芬奇離開(kāi)故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來(lái)到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者米蘭大公魯多維柯斯弗查寫(xiě)了封求職信，希望謀得一個(gè)軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書(shū)》。

尊敬的大公閣下：

來(lái)自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，希望可以成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見(jiàn)閣下，以便面陳機(jī)密：

一、我能建造堅(jiān)固、輕便又耐用的橋梁，可用來(lái)野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮。可用來(lái)投射小石塊，猶如下冰雹一般，可以給敵軍造成重大損失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車(chē)，可用來(lái)沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的進(jìn)攻開(kāi)辟道路。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無(wú)論是直的還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的方法。

六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適宜進(jìn)攻的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，能夠抵御敵軍的炮火攻擊。

新編現(xiàn)代實(shí)用文寫(xiě)作教程

此外，我還擅長(zhǎng)建造其他民用設(shè)施，同時(shí)擅長(zhǎng)繪畫(huà)和雕塑。如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。

向閣下問(wèn)安！

達(dá)·芬奇

評(píng)析：米蘭大公收到此信后即刻召見(jiàn)了達(dá)·芬奇。在短暫的面試后，正式聘用他為軍事工程師，待遇十分優(yōu)厚。達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果？我想主要有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

第一，有針對(duì)性。米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來(lái)自北歐和西亞的'威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才。達(dá)·芬奇深切地了解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。雖然他多才多藝，但是對(duì)于其它才能他只是一筆帶過(guò)，而重點(diǎn)突出了自己軍事工程方面的技能。這給大公留下了深刻的印象。

第二，充滿自信。在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語(yǔ)氣堅(jiān)定，而且他敢于接受檢驗(yàn)。這份自信既激起了大公的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。

第四篇：《達(dá)芬奇密碼》

《達(dá)芬奇密碼》讀后感

我拜讀了丹·布朗所著的《達(dá)芬奇密碼》。不得不說(shuō)這是我看過(guò)的最好的書(shū)之一。這本書(shū)比一般的推理小說(shuō)出色的地方就在于它不僅僅充滿了神秘與待解的謎語(yǔ)，書(shū)中更是充滿了天文,宗教,音樂(lè),數(shù)學(xué),藝術(shù),建筑,歷史等方面的知識(shí).由此可見(jiàn)作者的淵博,我也因此獲益不淺.小說(shuō)是從一起兇殺案開(kāi)始講起，故事發(fā)生在法國(guó)，盧浮宮博物館年邁的館長(zhǎng)被人殺害在藝術(shù)大畫(huà)廊的拼花地板上。在人生的最后時(shí)刻，館長(zhǎng)脫光了衣服，明白無(wú)誤地用自己的身體擺成了達(dá)·芬奇名畫(huà)《維特魯威人》的樣子，還在自己的尸體旁邊留下了一個(gè)令人難以捉摸的密碼。符號(hào)學(xué)專家羅伯特·蘭登與密碼破譯天才索菲·奈芙，在對(duì)一大堆怪異的密碼進(jìn)行整理的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一連串的線索竟然隱藏在達(dá)·芬奇的藝術(shù)作品當(dāng)中。蘭登在這一連串的發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟到，館長(zhǎng)其實(shí)是峋山隱修會(huì)的成員，這個(gè)成立于1099年的秘密組織，其成員包括西方歷史上諸多偉人，牛頓、雨果、達(dá)·芬奇。蘭登懷疑他們是在找尋一個(gè)石破天驚的歷史秘密——圣杯。蘭登與奈芙跟一位神秘的幕后操縱者展開(kāi)了斗智斗勇的角逐，不斷遭人追殺。最后，終于憑借著智慧，戰(zhàn)勝了一切困難，在終點(diǎn)回到了起點(diǎn)的過(guò)程中找到了答案。

故事情節(jié)起伏迭宕，引人入勝，雖然我對(duì)西方的天主教義不甚了解，也不知道故事中的引經(jīng)據(jù)典是否正確，但在一個(gè)個(gè)密碼被破解，一個(gè)個(gè)答案被找到的過(guò)程中，一位位主人公命運(yùn)的起起落落也緊扣著我心弦。每一個(gè)人都在不斷的選擇，不斷的探究，希望盡快的找到自己想得到的真相。因?yàn)槭切≌f(shuō)，情節(jié)自然也變的有著太多的巧合，讀到最后幾章時(shí)，依稀仿佛已經(jīng)知道了真相，在最后一章，終于作者把讀者又帶到的故事發(fā)生的開(kāi)始，終點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。主人公在克服了重重的恐懼，破解了一個(gè)個(gè)密碼之后，沒(méi)有想到得到的結(jié)果竟然如此的簡(jiǎn)單。細(xì)想想生活中又何嘗不是呢，幾經(jīng)周折或苦苦尋找了很久的，其實(shí)就在眼前，尋尋覓覓的答案，結(jié)果其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。然而帶給我們開(kāi)心與失落的也許并非是結(jié)果，真正得到的是那個(gè)讓我們不可逾越的過(guò)程，就像這個(gè)故事一樣，我不知道作者真正想傳遞給讀者的是什么，是離奇的情節(jié)，還是對(duì)藝術(shù)的鑒賞，或是世上真的有“圣杯”的存在，我真的不知道。但我發(fā)現(xiàn)我讀懂的是，人想要得到的不同，所

經(jīng)歷的過(guò)程不同，真正得到結(jié)果的也截然不同。

雖然說(shuō)，西方文化與東方文化有著很大的差異，但是，我個(gè)人覺(jué)得整部書(shū)可以用一句東方的“禪”話來(lái)詮釋“不是風(fēng)在動(dòng)，不是帆在動(dòng)，而是心在動(dòng)”。每一個(gè)過(guò)程，每一次選擇無(wú)一不是人心理的變化。也許，真正擁有這個(gè)世界的人，也是真正可以駕馭自己心靈的人，只有駕馭了自己的心靈，才有駕馭整個(gè)世界的能力，因?yàn)樗械哪芰Σ欢际菑男亩鴣?lái)的嗎。每一次成功、每一次失敗，到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正能讓我記住的卻是每一次的過(guò)程，在每一次過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了選擇，在每一次成功與失敗中我們體會(huì)了得與失，成功中必然會(huì)失去一些什么，失敗中也必然會(huì)使我們得到些什么。這就像我們?cè)谶€是一個(gè)單體細(xì)胞的時(shí)候開(kāi)始，到逐漸的有了心跳，心電圖就有了波峰與波谷，成功是波峰，失敗是波谷，細(xì)心的去體會(huì)成功與失敗，就如同認(rèn)真的感受心跳一樣。當(dāng)有那么一天，心跳停止了，心電圖也會(huì)歸于一條直線，終點(diǎn)就回到了起點(diǎn)，一切又歸于了平靜，那時(shí)的成功與失敗沒(méi)有了任何意義。這聽(tīng)起來(lái)也許很宿命，但我真正想說(shuō)的是，珍惜人生中的每一個(gè)過(guò)程，無(wú)論是成功還是失敗，因?yàn)榻Y(jié)果有時(shí)很簡(jiǎn)單，珍惜每一次選擇的機(jī)會(huì)，在“得與失”中找到真正的樂(lè)趣，當(dāng)可以駕馭著心靈在得與失的感受之上時(shí)，才會(huì)覺(jué)得不過(guò)如此，美麗的是一段段過(guò)程。

本文的作者是位基督教徒,可書(shū)里卻充滿了對(duì)圣經(jīng)虛假的一面的批判.為此,我很佩服作者.并沒(méi)有幾個(gè)教徒會(huì)對(duì)自己所信仰的宗教提出可觀的批評(píng).其實(shí),這也是我認(rèn)為正確的信仰態(tài)度.“取其精華,棄其糟粕”, 盲目的追隨與信仰只是愚民的作為.《達(dá)芬奇密碼》在宗教歷史研究領(lǐng)域打開(kāi)了一個(gè)新的窗口，注入了新鮮的空氣，活躍了學(xué)術(shù)氣氛。在以基督教為國(guó)教的美國(guó)，居然能出現(xiàn)一本如此歪曲圣經(jīng)新約的暢銷小說(shuō)，足以理解“言論自由”的真正含義。

動(dòng)畫(huà)/裝飾031

劉永豐030910122

2005年11月17日

第五篇：達(dá)芬奇 ·教案

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)，看看——陶冶美術(shù)

（1）欣賞

a.今天先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段表演。（課本?。?/p>

b.你們能從他們的裝扮中發(fā)現(xiàn)他們各自扮演的角色嗎？還有哪個(gè)時(shí)期他們所戴的帽子也代表在當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）生：封建社會(huì)皇帝，皇后戴的帽子

生：還有那個(gè)時(shí)候的大臣和皇帝戴的帽子就不一樣。

生：??

（2）揭題：千變?nèi)f化的帽子

導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要做到簡(jiǎn)潔，盡快進(jìn)入正題，課堂教學(xué)的開(kāi)始,用欣賞表演的形式引入正題：學(xué)生表演，通過(guò)裝扮猜測(cè)身份，讓學(xué)生明白帽子也代表著地位，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

二、看看、學(xué)學(xué)——感受美術(shù)

（1）今天我還帶來(lái)了很多帽子，我們一起看看吧。

a.教師播放多媒體課件，欣賞各種帽子。（邊播放邊從顏色、裝飾、制作材料講解這些帽子）b.看了這些帽子你能從形狀、色彩、材料方面說(shuō)說(shuō)有什么感受嗎？（小組議論，反饋。）（2）看老師做的帽子

a.老師帶來(lái)了課前做的帽子，想看看嗎？（教師出示帽子，并分發(fā)給每個(gè)組。）b.請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些帽子，在小組里說(shuō)說(shuō)老師做的帽子怎么樣？ 小組交流議一議——說(shuō)出自己的心里話和看法

（運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用實(shí)物使學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺(jué)感受，讓學(xué)生給老師做的帽子評(píng)價(jià)，從而激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛）

（3）學(xué)習(xí)方法

a.你們想知道老師這些帽子是如何做的嗎？

教師播放多媒體課件，觀看老師課前錄制好的制作過(guò)程。

（本環(huán)節(jié)，教師通過(guò)自己的演示給學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中還邀請(qǐng)學(xué)生一起參與。圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)具有很強(qiáng)針對(duì)性的當(dāng)堂合作演示，不僅加深了學(xué)生對(duì)帽子創(chuàng)作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和了解。還通過(guò)演示、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，適時(shí)點(diǎn)撥。導(dǎo)、教、學(xué)、練合為一體，構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，又激活學(xué)生的思維，以及釋疑解難，避免犯錯(cuò)的教學(xué)目的，同時(shí)也保證了學(xué)生有一個(gè)較完整的自學(xué)過(guò)程。）

三、想想、做做——享受美術(shù)

a.請(qǐng)大家看看你們桌上的材料說(shuō)說(shuō)能做什么樣的帽子？怎么做？（學(xué)生同伴合作完成作品。）

（美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）

四、說(shuō)說(shuō)、議議——欣賞美術(shù)

1、展示學(xué)生作品。

2、互評(píng)：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、材料方面分析評(píng)價(jià)作品。）

3、自評(píng)： 向大家介紹自己作品的構(gòu)思； 你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

4、出進(jìn)一步要求： 根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和自評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來(lái)進(jìn)行適當(dāng)修改。（表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的，效果好的同學(xué)的作品）（評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)制作帽子的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。）

五、小結(jié)

今天我們用紙和一些廢舊材料創(chuàng)作了許多漂亮的帽子，其實(shí)在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)造出很多有趣的、漂亮的藝術(shù)品來(lái)。那么我們的生活將會(huì)變得更加美好。

------用高中生心理學(xué)指導(dǎo)美術(shù)課教學(xué)

課 型：高一美術(shù)欣賞課 授課班級(jí)：高一、一班 授課教師：徐澤鋒 授課時(shí)間：1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：二十一世紀(jì)，伴隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問(wèn)題越來(lái)越突出，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，而且人才應(yīng)一專多能，并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué)，就是在這樣的指導(dǎo)思想下，用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué)，試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)科大綜合，找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》，并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評(píng)價(jià)和聯(lián)想。

2、情意目標(biāo)：提高學(xué)生審美情操，對(duì)世界文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗(yàn)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力，協(xié)作的能力，解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié)。

2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。

教學(xué)用具：多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等

教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵(lì)等

補(bǔ)充說(shuō)明：教案中【】?jī)?nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識(shí)作參考

教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)明：

1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家加涅（R.M.Gagne）關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程的8個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋，并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的。

2、在上課前一月中，已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書(shū)館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料，并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力有很大提高，依賴性減少】

一、組織教學(xué)

二、實(shí)驗(yàn)引入新課【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng)，親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力】

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：手展長(zhǎng) = 身高？

2、方法：請(qǐng)6名同學(xué)分成兩組，每組由一名同學(xué)當(dāng)模特，其他兩名同學(xué)用皮尺測(cè)量手展長(zhǎng)及身高長(zhǎng)度。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。

3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題。

三、授新課

一）、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)（學(xué)生討論并積極發(fā)言，教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié)）【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】

1、達(dá) 芬奇簡(jiǎn)介

2、達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就

代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

二）、學(xué)生對(duì)照資料，在優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問(wèn)題：【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立思考】

（教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解，肯定中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽而新穎的想法，讓學(xué)生有成就感和自信心。）

1、此畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格、畫(huà)種？

2、此畫(huà)的題材和主題是什么？

3、此畫(huà)在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)？

4、此畫(huà)為什么會(huì)如此著名？

三）、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫(huà)的猜測(cè)【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂(lè)，樹(shù)立創(chuàng)造的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，敢想、敢說(shuō)、敢做、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢標(biāo)新立異】（學(xué)生通過(guò)欣賞及聯(lián)想，總結(jié)現(xiàn)代人對(duì)《蒙娜麗莎》的猜測(cè)，或通過(guò)思考、研究說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解、猜測(cè)、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表?yè)P(yáng)）

1、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是達(dá)芬奇自己

2、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一位懷孕的母親

3、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一名妓女

4、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一名肝炎患者

5、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是達(dá)芬奇的情人 等等

四）、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫(huà)的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì)，掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】

（教師講解并用電腦特技演示對(duì)《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作，學(xué)生思考并發(fā)表自我想法）

如：長(zhǎng)胡子的《蒙娜麗莎》、華陽(yáng)中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等

四、欣賞、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)【作業(yè)解難、反饋調(diào)控】 二題任選一題

1、根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的感受，為《蒙娜麗莎》寫(xiě)一篇小論文

2、以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫(huà)一幅畫(huà)，形式、內(nèi)容不限。

五、結(jié)束 教學(xué)流程圖：