第一篇：2014中考英語作文沖刺高分四步驟法

2014中考英語作文沖刺高分四步驟法中考英語書面表達試題（15分左右）屬綜合運用型試題，是考查學生運用各項語法知識、正確進行書面表達的能力以及善于理解情景提示的內(nèi)容，抓住要點和中心思想能力，是“壓軸題”。專家認為，只要學生培養(yǎng)好寫作興趣,并進行點滴的積累,掌握一定的方法技巧，穩(wěn)步提高能力，達到理想效果是非常快捷的。他結合自己多年的教學心得，以及近幾年編寫指導學生中考英語的經(jīng)驗，給出了四個步驟，初三學生不妨在寒假里按此法多多練習。多關注焦點、熱點、人文關懷類題材

李老師告訴記者，近幾年的中考書面表達命題常見題型一是根據(jù)所給標題寫作，即命題作文，如 My school/family/class/hometown 等；二是根據(jù)英語情景提示寫作或者是根據(jù)表格提示寫作，即話題作文；三是根據(jù)一幅圖畫或者帶有一些圖片說明的題目，即看圖寫作。這三種都屬材料作文，特點是給出特定的書面材料，并準確地記述、描寫、轉(zhuǎn)達某一活動的內(nèi)容或動機，從而達到書面語言交際的目的。體裁有記敘文、描寫文、說明文和應用文（英文書信、E-mail、感謝信）、日記、請假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發(fā)言稿（值日報告）、介紹、通知、看圖寫話等。

李老師著重強調(diào)了一點，近年的中考英語作文基本上是材料作文。這些題材與生活實際緊密聯(lián)系，并關注社會焦點、熱點問題，體現(xiàn)人文關懷。所設計的情景密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫作題材源于生活，使學生有話可說，有利于寫出真情實感，也有利主動性、創(chuàng)造性地發(fā)揮。所以，學生在復習時要多關注社會焦點、熱點問題、人文關懷類題材。打牢基礎，養(yǎng)成勤練習的好習慣

李老師表示，要想在有限的篇幅和時間內(nèi)，使書面表達行文流暢，語言豐富、得體，就要按題目的需要和自己實際英文水平，揚長避短，選用最熟悉的最有把握的詞、句，注意時態(tài)、語態(tài)等多種句式的交替使用。

“最主要的是一定要平時打牢基礎，練好基本功，養(yǎng)成練習的好習慣；多研究中考書面表達的要求，重視技巧訓練；適時進行備考訓練。”李老師提醒學生要掌握中考書面表達對學生的能力要求。

這些能力包括：在所學詞匯、語法和句型的基礎上寫出句意完整、語法準確的句子；能根據(jù)所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應用文、話題作文和看圖作文；切中題意，文理通順；上下文連貫，邏輯正確；要素完整，語言得當；格式正確；無拼寫錯誤及大小寫錯誤，書寫規(guī)范整潔，標點正確。

四步驟法輕松“拿下”書面表達

李老師結合自己多年的教學心得，以及近幾年編寫指導學生中考英語的經(jīng)驗，就中考英語書面表達如何能夠在考場有限時間內(nèi)得高分，給出了四個步驟，初三學生不妨一試，并在寒假里按此法多多練習。

認真審題 包括文字說明、圖表、短文提供的資料和信息，以及參考詞匯、字數(shù)要求等，準確把握人物關系和故事情節(jié)，理解主題大意，審清文體，確定格式，確定人稱、主體時態(tài)。列出要點 結合提示信息，把涉及的所有寫作要點逐條列出，編寫要點提綱，組織語言。如：1.開篇句：I think that...我認為......；It is often said that......人們經(jīng)常這么說......2.連接句：Among all the given reasons, one should be mentioned.在所有理由中，有一個值得一提；The main reason why......is that......之所以......的主要原因是......3.結束句：一般情況下，記敘文和說明文采用自然結尾法;夾敘夾議和發(fā)表觀點類的文章則往往有結束語，首尾呼應。結尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。如：Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that??考慮到所有這些因素，我們可以做出這樣的結論??另外，書信的結尾常有以下形式的祝福語：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

完成寫作 寫作時語言要純正地道，避免母語的影響；用多種表達方式，避免重復和呆板；使用熟悉的短語、句式，提高準確率。如：1.并列關系的過渡詞：and, as well as, not only...but also, neither...nor......both...and??2.轉(zhuǎn)折關系的過渡詞：but, yet, however??3.時間關系的過渡詞：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last??4.空間關系的過渡詞：near(to), far(from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right??5.比較關系的過渡詞：in the same way, just like, just as??6.對照關系的過渡詞：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of??7.遞進關系的過渡詞：also, and, then, too, in addition??8.因果關系的過渡詞：because, since, then, so, therebefore??9.解釋說明的過渡詞：for example, in fact, in this case, for, actually......10.強調(diào)的過渡詞：in fact, in deed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important??11.目的的過渡詞：for this reason, for this purpose??12.列舉的過渡詞：for example, such as??13.總結性的過渡詞：in conclusion, finally??

仔細檢查 查格式是否有誤；人稱、時態(tài)是否恰當；語法結構是否正確；注意英漢表達的差異；字母大小寫；字數(shù)是否合乎要求等。

第二篇：中考英語高分作文結尾四要點

中考英語高分作文結尾四要點

文章的結尾沒有固定的模式，同學們可以根據(jù)表達主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說明文經(jīng)常采用自然結尾的方法；但夾敘夾議和發(fā)表觀點類的文章則往往有結束語，以使文章首尾呼應，結構完整。文章結尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。

1.自然結尾，點明主題

隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy。再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼應，升華主題

在文章的結尾可以用含義較深的話點明主題，深化主題，起到“畫龍點睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛家鄉(xiāng))”的結尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it。

3.反問結尾，引起深思

這種方式的結尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調(diào)作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure(學英語能為我們帶來許多樂趣)” 的結尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning Eng-lish is great fun?

4.表達祝愿，闡述愿望

這種方式的結尾常出現(xiàn)在書信或演講稿的文體中，表示對他人的祝?；?qū)淼恼雇?。如“A Letter to the Farmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結尾可以是：I hope the farm-ers’ life will be better and better。

另外，書信的結尾常有以下形式的祝福語：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

第三篇：2014年中考作文沖刺高分必備

2014年中考作文沖刺高分必備·方法篇 1 第一節(jié) 儲備篇

李永紅

知彼：明方向研究命題

對于作文訓練，我們大家信奉“兵來將擋，水來土掩”，老師給什么就練什么，不問青紅皂白，不分白天黑夜，結果把自己的那片天空也練得天昏地暗，霧霾漫天，把自己也練得昏昏欲睡，疲憊不堪。兵家有言，作戰(zhàn)須“知己知彼”方能“百戰(zhàn)不殆”?！爸恕?，就是要研究作文，不要一天只知傻頭傻腦做一頭拉磨的毛驢“不看天”，老在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你得研究，研究你生活那個地區(qū)的考試作文。出題老師有何嗜好，愛出什么題型，緊扣哪些母題，命題有無規(guī)律？是頻出怪招讓人眼花繚亂，或是緊跟形勢媚眼熱點，還是循規(guī)蹈矩年年陳糧老菜？對作文命題題型、領域、母題的一番研究，說不定還真能找到破解“迷津”的鑰匙。不做研究稀里糊涂地“不知彼”，就像人家給你扔來一顆手榴彈，你卻狗急跳墻用桿紅纓槍去跟手榴彈較勁，手榴彈不炸你炸誰呢，你懂的！

其實作文復習就是做事，做事正確與否在方向，成功與否在細節(jié)。方向錯誤，南轅北轍。研究自己地區(qū)的作文題，就是找準作文訓練方向，做到訓練有的放矢。比如廣西百色市2013年作文題是“________需要正能量”，這是一個典型緊跟社會熱點的題目。是不是廣西百色地區(qū)有緊跟社會熱點命題的喜好？上溯其歷年命題，也許能揪出其隱藏的命題密碼。他們2012年的命題是在閱讀一段文字材料后補題寫作“鑰匙的故事使我想起了________”，2011年命題為“________也是一種享受”，2010年為“我心中的那一道陽光”。從這三年命題看，好像他們沒有緊跟社會熱點命題的喜好，但我們也可以發(fā)現(xiàn)，他們2012年、2010年的命題里都有一個“我”，說明“人與自我”是他們在命題時特別關注的內(nèi)容領域。如果我們再耐心地上溯，呵呵，前面的猜測絕非空穴來風。他們2009年的命題是“感受節(jié)日”，這與當年“黃金周”和“傳統(tǒng)節(jié)日”的熱點話題緊密相關。2008年的命題則較為明晰地反映了白色地區(qū)緊跟社會熱點命題的取向。

不妨看看他們2008年的作文題：

?‘風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！裉?，我們周圍的各種聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷?？墒牵囊环N才是真正牽動你心靈的呢？是校園的鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是國家的大事？或者……請以‘牽動心靈的聲音’為題目，寫一篇文章。?

總結上述命題可以看出，引導大家關注社會關注自我，“國家大事”事事關心，“身邊小事”處處留意是白色地區(qū)作文命題的基本特點。關注社會熱點國家大事，留心身邊自我小事，就應該成為百色地區(qū)學生中考復習作文時需要特別注意的地方。

從內(nèi)容主題上看，作文命題近年來呈現(xiàn)出這樣的內(nèi)容傾向：或貼近學生生活，或關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點??這樣的命題傾向絕非偶然?！墩Z文課程標準》其實寫得明明白白：“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法”“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”。

李老師所在學校地處重慶，我必須得研究重慶中考作文的命題方向及特點。我把從2002年到2013年的20個中考作文一一梳理分析，發(fā)現(xiàn)重慶中考作文有以下特點：

（1）題型特點

12年20個作文命題，全命題作文6個，半命題作文5個，話題作文5個，材料作文4個，各種題型分布總體較為均衡。再看近五年10個命題，全為二選一方式，其中全命題作文4次，半命題作文3次，材料作文2次，話題作文1次。7次為命題作文，占命題的70%，說明命題作文是主要題型，這也與全國作文命題的趨勢一致。做好命題作文，應該成為我們復習時題型訓練的重點。

（2）內(nèi)容領域

“人是各種社會關系的總和。”人的關系領域主要包括人與自我、人與他人、人與社會、人與自然四種?！叭伺c自我”和“人與他人”成為重慶中考作文命題最主要的內(nèi)容領域，如“面對‘批評’或‘表揚’”“善良的魅力”“成全”。“________改變了我的生活”“那一幕，我難以忘懷”“我改變了________的色彩”“那件小事激勵著我”：“我”成為命題中出現(xiàn)頻率最多的詞語，“我”的所見所聞所思所想成為作文命題最喜歡眷顧的地方。以“我”為主進行準備和訓練，應該成為我們復習時內(nèi)容領域選擇的重點。

（3）主要母題

“母題”是指一種恒久的寫作話題，即作文命題里經(jīng)常出現(xiàn)的主題內(nèi)容。有人將近年中考作文命題的主題關鍵詞進行一番梳理后發(fā)現(xiàn)，“成長、我、校園、溝通、親情、生活態(tài)度、感動、理想”成為出現(xiàn)頻率最高的關鍵詞。分析一下重慶中考作文命題，考試母題相對集中，主要體現(xiàn)在“生命成長”“親情與愛”“體驗感悟”和“生活哲思”等幾個方面。如“生命成長”：生命（2004、2008）、面對批評和表揚（2002）、責任（2003）、力量（2005）；

如“親情與愛”：家庭的________（2005）、母愛孝順親情（2009）、愛是_______（2010）、善良的魅力（2011）；

如“體驗感悟”：________改變了我的生活（2006）、那一幕，我難以忘懷（2008）、________的承諾（2009）、我改變了________的色彩（2011）、因為有了期盼（2010）、那件小事激勵著我（2012）、微笑的味道（2013）；

如“生活哲思”：珍貴的東西總是慢慢長成（2006）、翅膀（2007）、成全（2012）、適應改變（2013）。

以上題型、領域和母題的簡要分析，為我們寫作復習提供了基本方向：夯實命題作文基礎，聚焦“自我”“他人”領域，思考并訓練“生命成長、親情與愛、體驗感悟和生活哲思”等母題表達。

知己：依母題兩手準備

中考作文內(nèi)容領域主要為“人與自我”“人與他人”，母題相對聚焦在“生命成長”“親情與愛”“生活體驗”“哲理思考”“風采人物”等方面。

其實，青春年少的我們，哪一天不在“生命成長”，哪一天不生活在“親情與愛”之中，哪一天沒有切身的“生活體驗”，哪一天不目睹“人物風采”？如果你善于觀察生活，感悟生活，你每天還可以進行“哲理思考”。我們的生活，我們的學習，我們的課本，就是我們準備的最重要方向。

準備一：依母題積累生活

依據(jù)母題有意識地積累生活素材，簡要地記錄，深入地思考，是我們搞定考場作文的必備基本功之一。從今天起，你不妨將自己每一天的生活用關鍵詞句記錄下來，有時間短篇也可。

比如語文今天復習陶淵明的《桃花源記》，你不妨勾連現(xiàn)實，記錄關鍵：到哪里去尋找“心中的桃花源”。何以無處尋覓“心中桃花源”？聯(lián)系“生活體驗”，稍作“哲理思考”，寫作素材就可源源不斷開掘。

你可調(diào)侃。在今天這樣一個有著無限“心肺之患”的霧霾天里，買的食品可能被摻了化學物質(zhì)，坐上馬航飛機卻不知飛機“飛哪兒去了”的“恐怖世界”里，我們?nèi)ツ睦飳ふ依硐氲摹疤一ㄔ础保?/p>

你可哲思。其實，理想的“桃花源”就在我們心中，只有心存“桃花源”，我們才真正可能擁有“桃花源”。政府心中有“桃花源”，就不會淪為GDP奴隸，就不會以GDP論英雄，就會想方設法提高違法成本，努力為藍天碧云青山綠水盡心竭力。企業(yè)家心中如果有“桃花源”，就不會為了自身利益排廢氣、溢廢水，將我們賴以生存的地球大氣搞得烏煙瘴氣，將生我們養(yǎng)我們的肥沃土地變成毒地，就會犧牲企業(yè)利益建環(huán)保設施，凈化廢氣廢水。如果我們每個人心存“桃花源”，就會少要求父母轎車接送，就會想方設法節(jié)約一度電，節(jié)省一滴水，因為汽車尾氣、發(fā)電燃煤可是霧霾罪魁禍首；如果我們每人心存善意，內(nèi)心如“桃花源”般質(zhì)樸純正，就會守住珍愛每一個生命的道德底線，就絕不會喪心病狂揮舞屠刀將一個個無辜路人砍倒，讓一個個曾經(jīng)幸福無比的家庭瞬間陷入滅頂之災。

這樣一記，這樣一想，其實你已經(jīng)做出了有生活、有思考、有深度的中考作文。稍做思維轉(zhuǎn)換，你會發(fā)現(xiàn)，就是這一番胡思亂想凝聚的生活素材，可以應對好多省市的作文題目。2013年上海作文題目“今天，我想說說心里話”，你可以這樣應對：今天，我想說說心里話，說說我對生活的無限感慨，說說我心中的桃花源。2013年四川成都市作文題目“再也沒有”，你可以這樣應對：我懷戀心中的桃花源，懷想它的藍天碧云青山綠水，貪念它的黃發(fā)垂髫怡然自樂，而現(xiàn)實中可能“再也沒有”。2013年甘肅蘭州市作文題目“我的________夢”，可演繹為“我的‘桃花源’夢”；廣西柳州市作文題目“________讓我著迷”，也可演繹為“‘桃花源’讓我著迷”。

準備二：依母題儲備課文

如果生活是寫作的制造商，那么課文則是寫作的供應商，它可以源源不斷地供應我們寫作素材、行文技法，指點我們精要擬題、創(chuàng)意構思、創(chuàng)新表達。遺憾的是，在我們進行課文閱讀學習時，“寫”的作用和意義被嚴重忽略，閱讀與寫作成為兩個“各自為政”的“獨立”領域，“老死不相往來”。其實，我們的學?！吧睢?，主要還是以課堂學習的學業(yè)活動為主，具有天然的“讀寫結合”優(yōu)勢。如果能夠換一下思維，換一種“活法”，巧借課文，“互通往來”，歸類整理儲備課文母題的立意、構思、結構和語言，也許，我們中考場上的捉襟見肘苦思冥想將是另外一番景象。

如2012年圍繞“人與他人”這一內(nèi)容領域，寫生活中影響我們的人的題目很多，比如“我的引路人”（遼寧朝陽）、“一路上有你陪伴”（貴州六盤水）、“我心目中的良師”（廣西南寧）和“我的世界因你而亮麗”（廣東深圳）等十多個類似題目。這些以記人為主的命題有一個共同特點，就是要求寫對我產(chǎn)生重要影響的人，寫那些在我的心理以及性格形成過程中產(chǎn)生巨大影響甚至起著決定性作用的人物，即心理學上稱為“重要他人”的人。

這樣的人物在我們學過的課文里比比皆是。如指導莫頓·亨特勇敢邁出第一步，沉著鎮(zhèn)定地走一步再走一步，走出艱難，走出人生的智慧的莫頓·亨特的爸爸；如面對英子以遲到為借口不想上學，被狠狠教育后，她從此不再遲到，并培養(yǎng)她獨立“闖練”的英子爸爸；如教育胡適學得了好脾氣，待人和氣，能寬恕人、體諒人的胡適母親；如給了魯迅極大影響，視其為恩師，對其一生懷念，并一直將他相片掛在北京寓所東墻上的日本教師藤野先生；如在海倫·凱勒深陷無光無聲世界彷徨無助時，開啟她的心靈世界，引領她走出黑暗，走向光明的莎莉文老師。

寫作這些題目，如果我們能夠借鑒課文的選材思維，回歸自我生命的成長歷程進行追問回溯，你會從生活的源頭活水，挖掘到你生命中的那個對你產(chǎn)生刻骨銘心影響的“重要他人”，從而發(fā)現(xiàn)你的良師，進而發(fā)現(xiàn)自己和自己的生命成長。

“生命成長”“親情與愛”“生活體驗”和“哲理思考”這些母題，在我們的課本里比比皆是。比如表現(xiàn)“生命”這一母題的課文，就不是一篇兩篇，那簡直是范本無數(shù)。

有借物抒情的。如小思的表現(xiàn)生之不易，不辜負饋贈，請好好活的《蟬》；席慕蓉要活出生命精致的《貝殼》；宗璞感悟花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的《紫藤蘿瀑布》。

有用寓言童話闡釋生命哲理的。如周國平感悟因貪婪引起無窮得失之患告誡人們堅守本分的《白兔與月亮》；感悟生命力極端頑強，厄運降臨都能戰(zhàn)勝的《落難的王子》；安徒生表現(xiàn)生命深度迷失的《皇帝與新裝》，生命中磨難歷練和夢想堅守的《丑小鴨》。

有用故事形象詮釋生命內(nèi)涵的。如：莫懷戚詮釋生命的可貴、和諧和責任的《散步》；林海音形象展示花和人都會遇到各種各樣的不幸，生命瞬間長大的《爸爸的花兒落了》；海倫·凱勒深陷黑暗中因莎莉文老師的拯救而重塑生命；魯迅《故鄉(xiāng)》中生命的輪回；杰克·倫敦《熱愛生命》中生命的頑強與執(zhí)著。

經(jīng)過這般的認真梳理，遇到2013年黑龍江省龍東地區(qū)“生命的________”（音符、色彩、風景、沉思、厚度、暢想??）這樣的題目，不僅很快可以補題，而且比較容易產(chǎn)生較為深刻的立意甚至巧妙的構思。利用課余時間，或者在老師的帶領下，大家不妨對課文中表現(xiàn)“生命成長”“親情與愛”“生活體驗”和“哲理思考”的這些母題課文進行一番仔細梳理。

——本文節(jié)選自2014年《中考作文最后一題》“考場秘籍”章節(jié)

第四篇：2014年中考作文沖刺高分必備

2014年中考作文沖刺高分必備·方法篇 3

籌劃：巧借資源起灶爐

李永紅

諸葛亮火燒赤壁，堪稱智慧經(jīng)典。諸葛亮之所以能夠閃現(xiàn)如此智慧光芒，主要還是因為他平時注意調(diào)查研究各種情況，熟知天文地理、風俗民情和政治經(jīng)濟。諸葛亮之所以“借”來東風，并不因其會呼風喚雨，而是因其平素注重調(diào)查研究，他經(jīng)常找一些當?shù)匕傩樟私饨咸鞖庾兓F(xiàn)象，并親自飼養(yǎng)動物觀察天氣變化規(guī)律，掌握了江南冬季時常有東風這一氣候特征。正因如此，他才能巧“借”東風。

中考如戰(zhàn)場，如果我們也修煉出了諸葛亮般巧借“東風”的智慧，我們也可能會贏得一個又一個“赤壁之戰(zhàn)”的勝利，順利搞定考場作文。中考考場有哪些資源可借呢？我以為，可以直接借用的資源就是作文題目和自我生活，可以間接借用的資源就是我們學習過的那一篇篇課文。

巧借題目找米下鍋

考場上，同學們拿到題目最怵的就是不知從何寫起，找不到要寫的內(nèi)容。

如果你是巧婦，還怕考場無米？考場的作文命題就是開掘?qū)懽鲀?nèi)容最好的“米”。

不信瞧瞧2012年北京市作文命題：

“風采”指人美好的儀表舉止和精神風貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。

這是一個命題作文，題目為“少年風采”。你只需要認真審讀一下文題前的提示語，你就可以找到無窮無盡的寫作材料。

從風采含義著眼：

藝術節(jié)我舉止大方的上臺和演出，得到大家交口稱贊，充分展示了藝術少年的風采；

課堂上，我從來不唯書，不唯師，不唯上，對于課本知識錯誤，老師講解不足，我敢于懷疑，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代少年個性鮮明的風采；

不論何時何地，對消極負面的東西，我總是以積極的眼光看待，充滿了正能量，展現(xiàn)了我這樣的積極心態(tài)的風采；

很多人都說零零后是垮掉的一代，非也！我不僅能獨立面對家務事，還能擔當班級事務，我還經(jīng)常到社區(qū)參與志愿者服務，我是獨立擔當?shù)暮蒙倌?，敢負責敢擔當是我的風采。

從風采的個體群體著眼：

個人風采：愛心孝順，善良寬容，積極進取，堅韌樂觀……

群體風采：合作樂群，充滿夢想，敢作敢當，團隊為先……

從展現(xiàn)風采舞臺著眼：

在家庭孝順體貼，協(xié)助父母建設溫馨和諧之家；

在學校幫扶弱小，發(fā)展優(yōu)勢特長做出突出成績；

在社會遵守規(guī)則，積極參與志愿者活動貢獻微薄力量；

身處自然，充滿好奇地探究，自覺保護自然維護人與自然和諧。

考場作文，時間緊迫，快速立意，在時間上就占了先機。除了利用引導語快速找到作文的“米”，還可以擴展題目迅速獲得立意構思。

藝術少年的風采好聲音；

科學少年的發(fā)明風采；

堅韌少年勇挑家庭重擔的風采；

紅領巾少年不參與“中國式過馬路”的風采；

外國少年騎行環(huán)繞地球的風采；

追夢少年最強大腦的風采；

文學少年文字變成鉛字的風采。

題目添加詞語句子快速立意，最好是借助發(fā)散思維手段，從自我生活尋找具有真情實感的材料進行。

如重慶2008年中考作文“那一幕，我難以忘懷”，依據(jù)自我生活在“那一幕”之前補充恰當詞語、短語或者句子，很快就能確定立意。如（地震）那一幕、（挨打）那一幕、（頒獎）那一幕、（乘錯車）那一幕、（中考體育爆發(fā)出滿分）那一幕、（作業(yè)投機取巧受罰）那一幕、（突然停電，大家處于黑暗肆無忌憚高歌狂歡）那一幕、（畢業(yè)前夕填告別卡片）那一幕?? “袖珍生活”巧妙增肥

怕寫一篇文章時，最好的策略就是“大事作于細，難事作于易”，比如根據(jù)題目先寫一句話。

2012年福建廈門卷作文題：

今天，新的奇跡出現(xiàn)在生命里；今天，智慧之聲響徹校園；今天，愛在無償?shù)貍鬟f；今天，有人終于找到了自己的信仰；今天，這世界因為我們的笑容被裝點得更美麗……今天，不是昨天一成不變的延續(xù)，而是明天追逐夢想的開始。請以“今天發(fā)生了什么”為話題，寫一篇作文。

這里的“今天”不是特指你在考場的“這一天”，它可以是你的“昨天”、“前天”。管它是你的“今天”、“昨天”或“前天”，你不妨回顧自己體驗最深刻的一天，寫出這一天體驗最深刻的一件事后，按照以下步驟“增肥”，舉例如下：

1.“袖珍生活”一句話：9月30日，我坐在沙發(fā)上，靜靜地享受《舌尖上的中國》的烹飪（事件），五臟六腑在視覺盛宴中快意無比（結果）。

2.這里以我的生活為例，“袖珍”發(fā)胖一句話（審查一句話六要素是否齊全，補充所缺要素，擴展“一句話”為“一段話”）：

9月30日，中秋（時間），國慶長假第一日。兒子龜速在成都回重慶的擁塞路途。老婆和一幫平素躬耕于鍋碗瓢盆，晚間跳壩壩舞的狐朋狗黨，難得清閑時刻，邀邀約約到“寂寞山莊”狂歡去了。剛從狂轟濫炸“國培”戰(zhàn)場撤退下來的我，無可奈何只能選擇靜守“山寨”（事件）靜靜療養(yǎng)。我（人物）沒有躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)胡思亂想做木乃伊的習慣，百無聊賴只好找電視為伴（起因）。在一番如公主拋繡球般擇取如意郎君的頻道反復“試婚”中，終于擇取到《舌尖上的中國》（經(jīng)過），開啟了中秋之日一段甜蜜的浪漫熱戀（結果）。

3.聚焦體驗，列提綱（擬一個標題，用關鍵詞擬寫提綱，補充細節(jié)，豐富生活）：

標題：國慶魅事——觀《舌尖上的中國》做的白日夢

主題：感受到《舌尖上的中國》魅力十足，種下退休后做“大廚”的偉大理想

起因——靜守“山寨”

經(jīng)過——看《舌尖上的中國》，被揚州菜迷得神魂顛倒

結果——種下退休做“大廚”的夢想

4.依綱快速成文（根據(jù)提綱，快速寫作）：

佳作欣賞

國慶魅事

——觀《舌尖上的中國》做的白日夢

森 呵

9月30日，中秋，國慶長假第一日。

兒子龜速在成都回重慶的擁塞路途。

老婆和一幫平素躬耕于鍋碗瓢盆、晚間跳壩壩舞的狐朋狗黨，難得清閑時刻，邀約到“寂寞山莊”狂歡去了。

剛從狂轟濫炸“國培”戰(zhàn)場撤退下來的我，無可奈何只能選擇靜守“山寨”靜靜療養(yǎng)。我沒有躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)胡思亂想做木乃伊的習慣，百無聊賴只好找電視為伴。在一番如公主拋繡球般擇取如意郎君的頻道反復“試婚”中，終于擇取到《舌尖上的中國》，開啟了年末最后一日一段甜蜜的浪漫熱戀。

記不清楚是哪個電視臺拋出了《舌尖上的中國》這個繡球，接到繡球的我一下子就愛不釋手而不能自拔。

中國人制作菜肴太不可思議了。

精致可口、湯汁飽滿的揚州包子像高手釣鉤上芳香四溢令人銷魂的釣餌，我一下子就被那家伙鉤住了。

接下來，我就成了淮揚菜釣鉤上那只癡癡的魚，被釣得神魂顛倒，不能自已。

我從未見過這樣的鬼斧刀工。柔軟脆弱的內(nèi)酯豆腐，先被切成絲綢般的薄片，再被切成毛發(fā)粗細的細絲。細如毛發(fā)的豆腐絲，被放入清水中潤開，云霧般散開，和著同樣被細切成毛發(fā)細絲的青菜絲、胡蘿卜絲，蕩漾出一幅色彩斑斕，婀娜多姿的中國山水畫。這哪里是刀工，分明是鬼斧神工。整個過程必須一氣呵成，容不得半點閃念。刀工考驗的不只是手、眼、刀的配合，而是心手合一的出神入化。這就是“文思豆腐”醞釀的千古傳奇，像文思般細膩，猶文思般酣暢的中國飲食傳奇。

我從未想象出會有這樣的湯味傳奇。揚州早茶桌上的“大燙干絲”，還是豆腐，只是換成了干韌的塊狀“白干”；還是同樣純熟，同樣細發(fā)入微的刀工。切出的每一根干絲，浸入水中散開褪去些微生苦，迎接各種鮮味的包裹——清雞湯，各種鮮味配菜，多管齊下——每一根干絲，都成了營養(yǎng)和極致鮮味的載體。更絕的是“獅子頭”的烹制。五花肉在廚師的精致刀工下被切成石榴子大小顆粒，并在廚師的手中被魔術般揉捏成團。在事先調(diào)好的雞湯里，“獅子頭”被小火慢燉將近兩個小時。這不是結束，在融合了豬肉和雞湯的鮮美滋味后，撇去浮油，放入另一鍋雞湯，一道清燉獅子頭才算完成。我努力想象要咂摸出“獅子頭”那天堂般的味道，無奈想象未已，卻是滿口生津，垂涎三千丈了。

嗚呼！我從未領略到中國飲食竟有如此的魅力。

常有同事和朋友戲謔，人到中年，既不會喝酒，也不能抽煙，還不喜玩牌，連釣魚也沒學會，如此無趣人生，退休之后的光陰如何度過？今日猛然發(fā)現(xiàn)，嘿嘿，退休之后，我最好的歸宿就是埋頭學習廚藝，在游走刀工和湯味中快樂余生，快樂生活。

視覺一番舌尖上的盛宴，我竟種下了退休后做“大廚”偉大理想。

這番偶然邂逅，算得算不得今生的奇遇和緣分？

欲知后事如何，靜心等待看我退休風流。

下水感悟→

作文就像攪拌滴入水盆中的一滴墨汁。墨汁是我們對生活的獨特感受，我們要善于將我們的獨特感受回歸于我們生活的這盆水中，通過不斷攪拌，攪到感受的起因，細繪感受的經(jīng)過，凝聚感受的結果，用思維這一催長素將我們的“袖珍生活”增肥。

章節(jié)

2014年《中考作文最后一題》“考場秘籍”

第五篇：2012中考英語作文高分結尾四要點

2012中考英語作文高分結尾四要點

1.自然結尾，點明主題

隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“HelpingthePoliceman（幫助警察）”的結尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如 “TheTortoiseandtheHare（龜兔賽跑）”的結尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

2.首尾呼應，升華主題

在文章的結尾可以用含義較深的話點明主題，深化主題，起到“畫龍點睛”的效果。如“ILoveMyHometown（我愛家鄉(xiāng)）”的結尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

3.反問結尾，引起深思

這種方式的結尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調(diào)作用，可引起他人的深思。如 “LearningEnglishcangiveusalotofpleasure（學英語能為我們帶來許多樂趣）”的結尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan?Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

4.表達祝愿，闡述愿望

這種方式的結尾常出現(xiàn)在書信或演講稿的文體中，表示對他人的祝福或?qū)淼恼雇?。如“ALettertotheFarmers（給農(nóng)民們的一封信）”的結尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter。

另外，書信的結尾常有以下形式的祝福語：Bestwishes；IwishyouamerryChristmasandahappynewyear；Iwishyouhaveagoodtime等。