第一篇：17：第七課偶像與自我

張掖四中講學(xué)稿 教科版八年級（上冊）思想品德張掖四中講學(xué)稿 教科版八年級（上冊）思想品德

第三單元走自己的路第七課偶像與自我課時(shí)：2課時(shí)主備人：常晟審核人：審核時(shí)間：總第17課時(shí)

第一課時(shí)透視“追星”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊。2．正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象，剖析“追星”利與弊，學(xué)會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動力。

3.走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀，從深層次去認(rèn)識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)

成良好行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)：

（一）課前準(zhǔn)備

1．說出自己崇拜的偶像并告訴大家你為什么追他或她，是明星的哪個(gè)方面吸引著你？ 2．收集你所崇拜的偶像的資料或相關(guān)事例，課堂進(jìn)行交流。

（二）知識預(yù)習(xí)

1．青少年“追星”，既可能出于和的需要，也可能是為了、、等。

2．“追星”在青少年中是現(xiàn)象，也有一定的。3．不同的明星被人喜歡的原因不同；對于同一個(gè)明星，不同的人也不相同。4．“追星”本身無所謂好壞。但，卻有是非利弊之分。5．簡述“追星”的利與弊。

二、合作探究：

1．小組討論：（1）有同學(xué)認(rèn)為，沒有偶像是可悲的，你怎么看？

（2）“追星”現(xiàn)象究竟是否正常？

2．完成課本P66探究，討論我們應(yīng)該“追”什么樣的明星。

3．你喜歡明星是因?yàn)樗ㄋ┯心男┑胤街档媚愠绨?？“追星”讓你的學(xué)習(xí)、生活等方面發(fā)生了什么變化，為什么？

三、訓(xùn)練鞏固：

1．喜歡明星是一種()

第頁A．庸俗情趣B．正常的心理現(xiàn)象C．不良誘惑D．老師反對的2．一群青少年，有的衣服上寫著“我是玉米”有的衣服上上寫著“我是盒飯”，有的寫著“我是筆迷”“我是涼粉”。他們的行為是（）A．追星行為B．從眾行為C．代表時(shí)代的新潮流D．喜歡明星的品格

3．追星在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也有一定的合理性。青少年產(chǎn)生“追星”因?yàn)椋ǎ倜餍悄軒椭鷮?shí)現(xiàn)自己的夢想②明星能滿足自我的精神寄托③為了尋求刺激，追求浪漫④明星比生命更重要 A．①③④B．①④C．①②③D．②③

4．自從臺灣電視劇《流星花園》傳入內(nèi)地，許多青少年像著了魔一樣。走到校園中到處可以聽到對戲劇中人的傾慕：“F4好帥啊，家里又有錢，真羨慕他們。”他們的行為是（）①崇拜明星外形② 崇拜明星的內(nèi)在品質(zhì)③崇拜明星的演技④崇拜明星的生活 A．①②B．③④C．①③D．①④

5．張強(qiáng)非常崇拜喬丹?！盎@球飛人”喬丹帶領(lǐng)芝加哥公牛隊(duì)6次獲得全美籃球冠軍，徹底改變了人們對籃球的認(rèn)識。他勇于拼搏，永不言敗的精神，令人敬佩。這說明張強(qiáng)崇拜喬丹的（）A．英俊瀟灑的形象B．超人球技C．內(nèi)在品質(zhì)與精神D．收入和地位

6．范勇是個(gè)體育迷，幾乎所有時(shí)間都花在收集相關(guān)的資料上，上課也偷看籃球雜志。你認(rèn)為他的行為是（）A．中學(xué)生的追星行為，是可以理解的B．追星是生活中最重要的事情，我們應(yīng)該支持他 C．追星就要花時(shí)間，無可非議D．為了追星耽誤學(xué)業(yè)的行為是錯(cuò)誤的。7．吳超非常崇科比布萊恩特和詹姆斯，希望成為他們那樣的人，于是他每天堅(jiān)持鍛煉身體。準(zhǔn)備報(bào)考體育院校。你如何看待他的行為（）A.崇拜并學(xué)習(xí)，是積極的行為B.這樣很耽誤時(shí)間，不得提倡 C.盲目崇拜，對他今后的發(fā)展不利

D.崇拜可以，但鍛煉身體沒有必要

四、拓展延伸：

請結(jié)合上述事例簡要要談?wù)勛沸堑睦c弊。

五、作業(yè)：

A《練習(xí)冊》同步探究第一、二題；測試與評價(jià)第一題 B《練習(xí)冊》測試與評價(jià)第二題

六、教學(xué)反思∕學(xué)習(xí)心得：

第頁

第二篇：偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分：透視“追星”（本部分內(nèi)容包括兩個(gè)層次。）

【第一層次】“追星”溯源

首先，從一篇學(xué)生自述追星的事例出發(fā)，引出明星崇拜的問題思考，教科書表述了明星崇拜的原因：第一，中學(xué)生進(jìn)入少年期后，人生理想問題第一次成為自己的“困惑”，因而當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生“矛盾”時(shí)，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和夢想，所以產(chǎn)生明星崇拜；第二，在“追星”的過程中，可以滿足自己的精神寄托、情感共鳴的需要；第三，通過“追星”，可以尋求刺激、追求時(shí)尚，追求浪漫等?？傊白沸恰笔侵袑W(xué)生中比較普遍的正?，F(xiàn)象。

其次，閱讀相關(guān)的事例（如喬丹）和閱讀資料（如表層性欣賞和實(shí)質(zhì)性欣賞），分析了“追星”的類型差異及其原因。

【第二層次】“追星”利與弊

閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生分析不同的“追星”類型的觀點(diǎn)，由此引出對“追星”現(xiàn)象的利弊的分析，讓學(xué)生明白“追星”現(xiàn)象本身無是非，關(guān)鍵是“追星”的方式與程度不同，導(dǎo)致的結(jié)果是有區(qū)別的，特別是盲目崇拜，瘋狂迷戀，喪失自我，就會影響到自己的正常生活和學(xué)習(xí)。

第三篇：第七課自我總結(jié)知識點(diǎn)

第七課

一、寫字表組詞

密（）（）刺（）（）德（）（）州（）（）君（）（）

二、注音

繡（）雕（）鱸（）

三、偏旁

州（）君（）

四、多音字

沒

1、（）（）

1、（（）（）2

五、特產(chǎn)（連線）

哈密瓜甘蔗龍眼紅橘鴨梨菠蘿

福建新疆河北廣西貴州四川

六、背誦

江南出自（）江上漁者作者（七、文房四寶是什么

八、看拼音寫詞

mì mìcì xiùdé zhōujūnzǐdiāo kè

（）（）（）（）（））（））（））朝代（）fàn zhòng yān）（

第四篇：偶像與自我生本教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)

選定兩名學(xué)生當(dāng)主持人：同學(xué)生，歡迎進(jìn)入我們今天的課題偶像與自我之 “ 透視追星” 做一個(gè)劇本（學(xué)生表演追星的一幕幕）

第一幕：學(xué)生甲：售票啦，售票啦，周杰倫演唱會門票原價(jià)880，現(xiàn)價(jià)440，半價(jià)半價(jià)，大甩賣啦。

學(xué)生乙?。和廴?，周杰倫誒，我的偶像，借我點(diǎn)錢，下個(gè)月生活費(fèi)還你。丁，誒，好吧 乙：我買啦。

甲，真是好眼力，等下恢復(fù)原價(jià)

第二幕：學(xué)生甲戴墨鏡走進(jìn)教師，后面跟著一群花癡男男女女，索要簽名。

第三幕：

學(xué)生甲：這個(gè)月過的好苦啊，一日三餐三個(gè)包子，你還有榨菜嗎，借我一口。學(xué)生乙：誰讓你為了看個(gè)演唱會，無心學(xué)習(xí)，什么都不顧，下次可不能這樣了

主持人：同學(xué)們，他們表演的精不精彩 學(xué)生：精彩

主持人：那他們的表演揭示的是一種什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：偶像崇拜的現(xiàn)象 主持人：對，是偶像崇拜。

主持人：為什么我們會這么喜歡明星呢/? 學(xué)生在課本上找到答案舉手回答

說到偶像，我也有自己的偶像，我的偶像是~~~~~，他~~~~~ 那么同學(xué)們你們有自己的偶像嗎？ 同學(xué)們：有 學(xué)生舉手回答

主持人：那你們能秀一秀你們自己的偶像嗎？說說為什么喜歡他 學(xué)生上臺，說出自己喜歡的偶像，以及喜歡這位偶像的原因

學(xué)生上臺展示

主持人：剛剛同學(xué)們都表現(xiàn)的非常好，我們給予他們熱烈的掌聲 學(xué)生鼓掌

主持人：從剛剛同學(xué)們的展示可以看出來，很多人崇拜偶像，但原因卻各不相同，有的人是因?yàn)榕枷耖L的帥，外部形象好，也有的同學(xué)是因?yàn)榫磁迮枷竦膬?nèi)在精神和品質(zhì)。

其實(shí)在我們身邊也有很多“明星”，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生回答：沒有

主持人：比如說文明之星，禮儀之星，，，，等等

請同學(xué)們六人為一組，分組討論，選出班級的這些明星。學(xué)生分組討論完畢，進(jìn)行計(jì)票：選出班級之星 最后學(xué)生齊念這些同學(xué)的名字：：~~~··~~~~你們是我們班級的偶像，耶

最后學(xué)生齊念打油詩：

我愛喬丹，不是因?yàn)樗⒖〉耐獗?，而是他勇于拼搏，永不言敗的精?我愛周杰倫，不是因?yàn)樗峥岬谋砬?，而是他對音樂的?zhí)著 我愛~~~~~~ 再幫我編幾個(gè)

第五篇：哲學(xué)與人生第七課

第七課 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系。理解提高人生發(fā)展能力必須做到知行統(tǒng)一。

2．情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)學(xué)生對知行統(tǒng)一哲學(xué)原理的認(rèn)同，使得中職學(xué)生注重實(shí)踐，善于總結(jié)，努力學(xué)習(xí)，崇尚在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。3．運(yùn)用：通過教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，不斷探索、及時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)會以馬克思主義的認(rèn)識論為指導(dǎo)，不斷提高人生發(fā)展的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.辯證唯物主義知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.正確對待成功和失敗。2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)方法】

事例教學(xué)法、設(shè)疑探究法、講授法、討論法等。【教學(xué)手段】多媒體課件。【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)。【教學(xué)過程】 〈創(chuàng)境激趣〉

教師播放歌曲:《從頭再來》

“昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過半生，今日重又走進(jìn)風(fēng)雨”。

“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來??”

這首歌曲告訴我們面對人生道路上的成敗要保持良好的心態(tài),就如同歌詞中說的那樣:“看成敗人生豪邁，只不過從頭再來”。問題：

為什么人生道路上必然會遇到失敗和挫折呢？

我們應(yīng)該怎樣提高人生發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)人生成功呢？

以歌曲為切入點(diǎn)，設(shè)置感人情境，調(diào)動學(xué)生參與課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞之余思考歌曲的內(nèi)涵并討論問題，歸納出：人生發(fā)展不可能時(shí)時(shí)處處都順心如意，當(dāng)遭遇失敗挫折或陷入低谷時(shí)，我們應(yīng)該像歌曲中表達(dá)的那樣，客觀看待成敗，認(rèn)真總結(jié)得失，在此基礎(chǔ)上知行統(tǒng)一、勇于實(shí)踐，就一定會取得人生道路上的成功。以此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在歌曲中回味、思考，回答問題?！匆济骼怼?/p>

一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一（板書）

1.實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知（板書）由于該問題理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來有一定的難度，因此該部分內(nèi)容可以教師講解為主，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生容易對實(shí)踐內(nèi)涵產(chǎn)生疑惑，教師在教學(xué)中可以借助形象圖片和生動漫畫“白卷”加以講解。材料1：一組各種類型實(shí)踐的圖片 問題：結(jié)合上述圖片反映的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皩?shí)踐出真知”的看法。材料2：漫畫“白卷”

問題：沒有做飯的實(shí)踐，能寫好做飯的文章嗎？ 通過師生共同解讀各類型實(shí)踐圖片，幫助學(xué)生理解實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。分析漫畫“白卷”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有做飯的實(shí)踐，就寫不好做飯的文章。說明實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識的唯一源泉；實(shí)踐的發(fā)展推動認(rèn)識的發(fā)展。

學(xué)生觀看課件圖片及漫畫，深入思考，探究問題。

2.在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實(shí)踐（板書）

教師以電磁理論的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、完善，最終形成正確的認(rèn)識，并以對人類社會和生活提供科學(xué)指導(dǎo)為例，講明實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。

材料：電磁理論的創(chuàng)立者科學(xué)家法拉第、赫茲和麥克斯韋的圖片。人們根據(jù)法拉第、赫茲和麥克斯韋等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論發(fā)明了無線電報(bào)、電話、電視、衛(wèi)星遙感技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大地改變了人們的生活方式；又如，人們根據(jù)萬有引力規(guī)律和宇宙速度理論將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過分析材料，幫助學(xué)生理解認(rèn)識是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，又要回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能有效地指導(dǎo)實(shí)踐。說明在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。以此幫助學(xué)生明確實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系。學(xué)生閱讀材料，交流研討，領(lǐng)悟哲學(xué)原理。

3.認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程（板書）

師生共同閱讀藥神李時(shí)珍的材料及教材第66頁“從輸羊血到輸人血”事例，幫助學(xué)生體會并理解認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程。

材料1：《本草綱目》是我國明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍花費(fèi)了27年時(shí)間才寫成的科學(xué)巨著。在20多年里，他不但閱讀了800多部書籍，積累了上千萬字的札記材料，而且歷盡千辛萬苦，親自采集藥物標(biāo)本，收集民間單方、驗(yàn)方。全書共收集藥物1892種，藥方11000多個(gè)。52卷的煌煌巨著，就是通過他自己的親自實(shí)踐和學(xué)習(xí)，將這一種種藥物、一個(gè)個(gè)藥方積累起來的。因此李時(shí)珍被后人尊稱為“藥神”。

問題：“藥神”成功的事例，體現(xiàn)了認(rèn)識的過程是怎樣的？ 材料2：教材第66頁“從輸羊血到輸人血”事例

這個(gè)事例說明人們對事物的正確認(rèn)識往往需要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識、再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。

教師從事例出發(fā)，通過對這兩個(gè)材料的分析、講解，引發(fā)推動學(xué)生思考、歸納出辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀：實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮，而從實(shí)踐和認(rèn)識之每一循環(huán)的內(nèi)容過程，都比較地進(jìn)到了高一級的程度。

4.實(shí)踐和認(rèn)識是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的一個(gè)基本原則（板書）

通過教材第67頁漫畫及紙上談兵的成語典故，以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，分析得出結(jié)論。

材料1：教材第67頁漫畫

問題：你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？

材料2：《史記》記載：戰(zhàn)國時(shí)期，趙國大將趙奢有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書，愛談軍事，別人往往說不過他。他因此很驕做，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過是紙上談兵。果然，公元前259年，秦軍來犯，廉頗為統(tǒng)帥，秦軍難以取勝。于是秦王施行了反間計(jì)，趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括卻死搬兵書上的條文，結(jié)果40多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。

問題：通過趙括熟讀兵書卻打敗仗的事例,說明堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識統(tǒng)一的重要性。通過這一組材料，師生共同討論設(shè)置問題，說明不能割裂實(shí)踐和認(rèn)識兩者之間的關(guān)系。馬克思主義認(rèn)識與實(shí)踐相統(tǒng)一的基本原則要求我們，既要積極參加社會實(shí)踐，又要在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，提高認(rèn)識水平。

二、在知行統(tǒng)一中提高人生發(fā)展能力（板書）

1.提高人生發(fā)展的能力對實(shí)現(xiàn)成功人生具有重要作用（板書）教師以齊白石學(xué)畫的故事入手，由淺入深，講明哲學(xué)道理。

材料：齊白石是我國現(xiàn)代書畫家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只在余暇學(xué)畫和篆刻。27歲那年，他的人生出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折。1889年春節(jié)的一天，當(dāng)?shù)貢嫾医o齊白石出了個(gè)畫題讓他完成。作完后，附近會琴棋書畫、詩詞歌賦又喜結(jié)交朋友的秀才胡沁園先生十分驚喜，遂收齊白石為徒。他教齊白石讀唐宋詩，并引導(dǎo)他看書。齊白石非常珍惜這個(gè)機(jī)會，常常讀到深夜。經(jīng)過苦讀，齊白石背熟了唐詩三百首，還研讀了不少古文，瀏覽了許多古典名著。他作的詩也別具一格，具有唐風(fēng)宋骨的韻味。胡沁園從“立意”、“用筆”等基本功入手教授齊白石，還把自己珍藏的古今名畫借給他觀摩。齊白石眼界大開，他揣摩“八大山人”的作品，臨摩、領(lǐng)會其用筆之妙，吸取百家之長，繪畫技藝突飛猛進(jìn)，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鳥的基本畫法和技巧。在老師的言傳身教下，他苦練書法和刻印。短短幾年時(shí)間，齊白石在繪畫、篆刻、吟詩、書法、裝裱等方面都取得了驚人的成績，成為名滿天下的書畫家。由于齊白石的不懈努力，不斷提升了自己的發(fā)展能力，最終使自己從一位普通的雕花木匠轉(zhuǎn)變成名滿天下的書畫家。

教師可以讓學(xué)生談一談齊白石學(xué)畫故事的體會。說明在人生發(fā)展的道路上，每個(gè)人只要在實(shí)踐中不斷反思、不斷提升自己的發(fā)展能力，勇于實(shí)踐，踏實(shí)肯干，持之以恒，最終就會像齊白石一樣取得人生發(fā)展道路上的成功。學(xué)生讀故事，談體會，思考哲學(xué)道理。

2.人生發(fā)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的（板書）

材料1：教材第69頁“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞事例

問題：說說孔祥瑞是如何在知行統(tǒng)一中不斷提高人生發(fā)展能力的？

材料2：美國發(fā)明家愛迪生是鐵路工人的孩子，小學(xué)未讀完就輟學(xué)，在火車上賣報(bào)度日。愛迪生是一個(gè)異常勤奮的人，喜歡做各種實(shí)驗(yàn)，制作出許多巧妙機(jī)械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發(fā)明電機(jī)后，愛迪生就決心制造電燈，為人類帶來光明。愛迪生在認(rèn)真總結(jié)了前人制造電燈的失敗經(jīng)驗(yàn)后，制定詳細(xì)的試驗(yàn)計(jì)劃，分別在兩個(gè)方面進(jìn)行試驗(yàn)：一是分類試驗(yàn)1600多種不同耐熱的材料；二是改進(jìn)抽空設(shè)備，使燈泡有高真空度。他還對新型發(fā)電機(jī)和電路分路系統(tǒng)等進(jìn)行了研究。

愛迪生將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地進(jìn)行試驗(yàn)，唯獨(dú)白金絲性能良好，但白金價(jià)格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經(jīng)實(shí)驗(yàn)，愛迪生最后決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機(jī)抽去燈泡內(nèi)的空氣，電燈亮了，竟能連續(xù)使用45個(gè)小時(shí)。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。

問題：愛迪生發(fā)明電燈的故事啟發(fā)我們應(yīng)該如何提高人生發(fā)展的各種能力？ “藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞和發(fā)明家愛迪生的成功充分表明，人生發(fā)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)中不斷鍛煉提高的。只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，做到知行統(tǒng)一，才能不斷提高，走向成功。

學(xué)生閱讀材料，思考、討論、匯總問題。

3.提高人生發(fā)展的能力需要做到知行統(tǒng)一（板書）

綜合上面李時(shí)珍、齊白石、愛迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，說明每一個(gè)成功人士都是在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，做到了知行統(tǒng)一的。在知行統(tǒng)一的過程中，要注意知與行不能割裂，知而不行，只說不做，知就會喪失意義；行受知的指導(dǎo)，行而不知，就是盲動，效果勢必受影響。

三、成功與失敗伴隨著人生的發(fā)展（板書）1.成功與失敗是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的（板書）教師通過列舉一組名人從失敗到成功的材料，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：失敗是人生道路上的常態(tài)，每個(gè)人在一生中都會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗。我們要以良好的心態(tài)對待失敗，要明白失敗與成功是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。材料：

蒲松齡—落第—聊齋志異

愛迪生—8000多次的失敗—電燈泡 袁隆平—無數(shù)次的失敗—雜交水稻之父 問題：

1.你還知道哪些名人在事業(yè)成功的道路上經(jīng)歷失敗的故事？ 2.說一說你自己失敗與成功的經(jīng)歷。正確對待成功與失敗是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中教師可從名人從失敗到成功的事例引入話題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會辯證看待成功與失敗的關(guān)系，再由遠(yuǎn)到近，引導(dǎo)學(xué)生說說自己失敗成功的事例，初步嘗試用哲學(xué)原理分析解決自身現(xiàn)實(shí)問題。

2.對待成功和失敗要有正確的態(tài)度（板書）教師先展示一幅漫畫，表現(xiàn)人們對待失敗的不同態(tài)度，通過問題引發(fā)學(xué)生談自己對失敗的態(tài)度；再通過一組名人正確面對失敗的名言，幫助學(xué)生形成對成功與失敗的正確態(tài)度。

材料1：漫畫——他們這樣對待失敗 問題：你曾經(jīng)怎樣面對成功與失敗？ 材料2：

為了追求幸福而努力，為了實(shí)現(xiàn)夢想而奮斗，即使失敗，也不悔今生。因?yàn)槲耶吘乖囘^了，行動過了?！惗喾?/p>

失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！獝鄣仙?/p>

沒有播種,何來收獲；沒有辛苦,何來成功；沒有磨難,何來榮耀；沒有挫折,何來輝煌。——佩恩 問題：你將以什么態(tài)度對待成功與失??？

通過漫畫分析及名言解讀，師生共同探討總結(jié)對待失敗與成功的正確態(tài)度與做法：失?。暎姓J(rèn)－分析－排除－成功―分析－努力－失敗或新的成功??并以：孟子《生于憂患，死于安樂》對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

材料3：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍行，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！献樱骸渡趹n患，死于安樂》 3.正確對待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的失敗，學(xué)會讓失敗變?yōu)槌晒χ福ò鍟┙處熯x取來自中職學(xué)生生活的真實(shí)求職案例，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用哲學(xué)思考來解決現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生不怕挫折，勇于奮斗的精神。

材料：某職業(yè)學(xué)校兩位2006屆財(cái)會專業(yè)技能優(yōu)秀的畢業(yè)生先后去人才市場找工作。

甲同學(xué)多次求職遭到失敗，但他并不氣餒，他認(rèn)真查找原因、虛心向人請教求職方法與技巧，終于找到了工作。他對待工作愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干，得到了單位認(rèn)可。

乙同學(xué)經(jīng)歷了幾次求職失敗后，就灰心喪氣失去信心，不肯再出來找工作了。他在家終日與電腦為伴，過起了“啃老”的日子。

問題：甲乙兩位同學(xué)分別怎樣對待求職失??？我們可以從中得到哪些啟示？ 這個(gè)事例與學(xué)生息息相關(guān)，可以交給學(xué)生充分討論，暢談己見，教師應(yīng)注意點(diǎn)撥學(xué)生提出的各種不同看法，以切實(shí)解決中職學(xué)生應(yīng)對挫折的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對失敗挫折的方法。

四、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功（板書）該部分以前面教學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問題由學(xué)生做專題討論，順勢以結(jié)構(gòu)圖形式歸納出中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中如何做到知行統(tǒng)一。

問題：中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中如何做到知行統(tǒng)一？

〈體驗(yàn)導(dǎo)行〉

〈課堂小結(jié)〉對照板書總結(jié) 利用板書，以對話方式引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，注意突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對課堂內(nèi)容歸納總結(jié)，統(tǒng)攬全局，抓住教學(xué)主線，幫助學(xué)生把知識條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。〈課堂練習(xí)〉

運(yùn)用教材導(dǎo)入部分小陸的事例設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對哲學(xué)理論的認(rèn)識，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用哲理分析事例，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練。問題：

1.從小陸做市場營銷工作成功的經(jīng)歷，談?wù)勀銓σ龊靡患虑楸仨毎褜?shí)踐和認(rèn)識統(tǒng)一起來，做到“知行統(tǒng)一”的理解。

2.結(jié)合小陸成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該如何對待在實(shí)現(xiàn)成功道路上出現(xiàn)的失敗和挫折？

課堂練習(xí)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生能夠從貼近自己的事例中取得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在討論的過程中，還要提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)小陸的處事態(tài)度和品格，對學(xué)生進(jìn)行多方面的德育滲透。

學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識分組交流討論、分析貼近自己生活的事例，深入思考，強(qiáng)化認(rèn)識，滲透德育教育?！凑n后作業(yè)〉

1.有的同學(xué)說自己只要考試成績高，考上好大學(xué)，將來就一定會取得事業(yè)上的成功。該同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 2.參考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找自身在知行統(tǒng)一方面的不足，制訂一份合理可行的學(xué)習(xí)與行動計(jì)劃并付諸實(shí)施。

學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識，提高認(rèn)識?！唇虒W(xué)反思〉

因?yàn)檎軐W(xué)問題相對抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度，所以在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，選取大量有說服力又通俗易懂的材料，從分析材料入手，提升哲學(xué)理論，再從理論回歸到生活實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在理解理論的基礎(chǔ)上找出與生活的契合點(diǎn)，從而掌握知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。

在教法學(xué)法上，以事例教學(xué)法、設(shè)疑探究討論法為主，用豐富的事例貫穿全課，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，通過學(xué)習(xí)事例讓學(xué)生掌握哲學(xué)知識與方法。整體教學(xué)思路清晰，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果好。

不足之處在于，教學(xué)中使用多個(gè)事例，需要教師具備熟練駕馭課堂的能力，否則容易使課堂發(fā)散，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。〈板書設(shè)計(jì)〉

一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識的統(tǒng)一

1．實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知

2．在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實(shí)踐 3．認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程

4．實(shí)踐和認(rèn)識是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的一個(gè)基本原則

二、在知行統(tǒng)一中提高人生發(fā)展能力

1．提高人生發(fā)展的能力對實(shí)現(xiàn)成功人生具有重要作用

2．人生發(fā)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的 3．提高人生發(fā)展的能力需要做到知行統(tǒng)一

三、成功與失敗伴隨著人生的發(fā)展

1．成功與失敗是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的 2．對待成功和失敗要有正確的態(tài)度

3．正確對待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的失敗，學(xué)會讓失敗變?yōu)槌晒χ?/p>

四、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功

1．必須終身勤于學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識 2．必須積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉能力增長才干

3．必須把學(xué)習(xí)書本科學(xué)知識和積極參加社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來 4．必須在實(shí)踐與認(rèn)識相互作用和統(tǒng)一的過程中體驗(yàn)成功快樂