第一篇：師魂頌演講比賽主持詞

全縣中小學(xué)教師“師魂頌”演講大賽主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、朋友們：

大家下午好！

今天我們歡聚一堂，隆重舉辦“師魂頌”全縣中小學(xué)教師演講比賽，非常榮幸能夠以主持人的身份站在這個(gè)屬于我們自己的舞臺(tái)上。有史以來(lái)，贊美老師的詞匯實(shí)在太多了，十年的工作經(jīng)歷，也讓我對(duì)老師有了更深刻的理解，我覺(jué)得老師這份工作是枯燥繁重的，一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)就是我們一生的寫(xiě)照，老師這份職業(yè)又是博大無(wú)私的，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干升華著我們孜孜不倦的追求，老師這項(xiàng)事業(yè)更是高尚圣潔的，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。今天，有25位老師將要為我們講述她們心中對(duì)老師的理解、感悟和追求，盡情揮灑她們最真摯的情感，共同洋溢我們心中最真誠(chéng)的快樂(lè)。讓我們洗耳恭聽(tīng)，拭目以待。也預(yù)祝各位老師能夠發(fā)揮出自己的最好水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采。

今天，我們敬愛(ài)的張藏永局長(zhǎng)也在百忙之中來(lái)到了我們比賽現(xiàn)場(chǎng)，為各位選手加油鼓勁兒，讓我們以熱烈的掌聲感謝張局長(zhǎng)的到來(lái)，并有請(qǐng)張局長(zhǎng)為比賽致詞！

感謝張局長(zhǎng)的致辭，也讓我們記住張局長(zhǎng)的深情囑托和全縣人民的殷殷期望。

下面，我為大家介紹一下?lián)伪敬窝葜v比賽的幾位評(píng)委，他們是：教育局職改辦主任張記良同志，教育局社教辦主任周向陽(yáng)同志，教育局人事科副科長(zhǎng)張玉同志，教研室中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張鳳同志，教研室小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張?jiān)苽ネ荆萄惺彝醮红o同志。教育局安全辦王麗娜同志。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位評(píng)委表示衷心的感謝！

為體現(xiàn)比賽公平、公正的原則，下面，我宣讀一下比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

本次比賽打分采用10分制。演講內(nèi)容健康豐富，緊緊圍繞“弘揚(yáng)師德、歌頌教師”主題，觀點(diǎn)正確2分；選材典型，材料能說(shuō)明觀點(diǎn)

1.5分；語(yǔ)言生動(dòng)流暢，無(wú)停頓、無(wú)語(yǔ)病1.5分；普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰、語(yǔ)速適當(dāng)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫2分；神態(tài)自然大方，精神飽滿，動(dòng)作自然1分；內(nèi)涵與表情相結(jié)合，以情感人，以形傳神，感染力強(qiáng)1.5分；著裝整潔得體，符合教師身份0.5分。選手演講結(jié)束后，評(píng)委給選手當(dāng)場(chǎng)打分。

評(píng)分方法是：評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，以此類推。

選手演講結(jié)束后，由評(píng)分人員按照選手得分的高低來(lái)評(píng)定選手的名次，本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

為保持會(huì)場(chǎng)秩序，請(qǐng)大家自覺(jué)遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，不得大聲喧嘩、不得交頭接耳、不隨意走動(dòng)、無(wú)故不可提前退場(chǎng)，選手上下臺(tái)時(shí)應(yīng)保持安靜。并請(qǐng)大家關(guān)掉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)。

下面我宣布：安平縣中小學(xué)教師“師魂頌”演講大賽現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)，她演講的題目是《》，掌聲有請(qǐng)。下面請(qǐng)?jiān)u委為1號(hào)選手打分。

下面上場(chǎng)的是2號(hào)選手，她演講的題目是《》。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一下1號(hào)選手的最后得分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，她的最后得分是。接下來(lái)出場(chǎng)的是3號(hào)選手，她演講的題目是《》。

下面請(qǐng)?jiān)u委為2號(hào)選手打分。

……

到此，我們的演講比賽已經(jīng)全部進(jìn)行完畢，25名選手通過(guò)他們或慷慨激昂、或娓娓而談的講述，表達(dá)了他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，歌頌了廣大教師為人師表的良好師德風(fēng)范，讓我們感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣和偉大，更為我們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念！讓我們記住今天這份特殊的感受，將師魂記在心頭，勇敢地迎接未來(lái)的每一次挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，做出我們更大的貢獻(xiàn)！

經(jīng)過(guò)工作人員的緊張忙碌，比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，本次比賽最為激動(dòng)人心的時(shí)刻即將到來(lái)，下面我宣布：獲得三等獎(jiǎng)的選手名單，他們是……獲得二等獎(jiǎng)的選手是……獲得一等獎(jiǎng)的選手是。

下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。有請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)***，為獲得三等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)！

……

有請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的選手 上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。讓我們掌聲有請(qǐng)，為獲得一等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，安平縣中小學(xué)教師“師魂頌”演講大賽到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，感謝各位評(píng)委和各位工作人員的辛勤工作，感謝各位選手的精彩表現(xiàn)。

朋友們，再見(jiàn)！

第二篇：“贊師德、頌師魂”演講比賽主持詞

“贊師德、頌師魂”演講比賽主持詞

主持人：

甲：九月，金色的季節(jié)

乙：九月，溫馨的季節(jié)

甲：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)

乙：九月，天真爛漫的季節(jié)

甲：我們感謝，感謝“教師節(jié)”她像一面鮮艷的旗幟

昭示出教師的驕傲與尊嚴(yán)！

乙：我們激動(dòng)，激動(dòng)“教師節(jié)”她是一曲深情的旋律，伴我們吟唱出對(duì)老師的禮贊！

乙：春風(fēng)化雨引萬(wàn)道清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵。

甲：潤(rùn)物無(wú)聲傾一腔熱血鑄人類靈魂。

乙：春去秋來(lái)，你們迎來(lái)一張張稚嫩的笑臉；放飛一顆顆堅(jiān)實(shí)的心靈。

甲：年復(fù)一年，你們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。

乙：我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)之一。

甲：我一直堅(jiān)信，教師應(yīng)位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。

乙：你們辛勤地工作，用愛(ài)心喚醒一顆顆冥頑的心靈。

甲：你們忘我地付出，讓責(zé)任寫(xiě)下一行行拼搏的足印。

乙：因此，你們應(yīng)當(dāng)過(guò)上一個(gè)最最愉快的節(jié)日。

齊：大吉口中心小學(xué)慶祝第26個(gè)教師節(jié)“贊師德、頌師魂”主題演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

（掌聲過(guò)后）

甲：一縷白發(fā)，那是您的歲月

幾道皺紋，那是您的滄桑

滿腹經(jīng)綸，那是您的淵博

含英咀華，那是您的芬芳

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。請(qǐng)欣賞

乙：我是一棵綠樹(shù),沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷.敬愛(ài)的老師,您的教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心.我虔誠(chéng)地祝福您:安康,如意!

甲：我們就像是一朵一朵美麗的小小花，陽(yáng)光暖暖撫愛(ài)我就像是媽媽。和愛(ài)一起長(zhǎng)大，和愛(ài)一起開(kāi)花，和愛(ài)一起度過(guò)那金色年華。

乙：執(zhí)教育人，甘做人梯，以人為本人才??；

從師倡德，常垂德范，立德當(dāng)先德望高。

甲：我們的老師是可敬的，一支粉筆兩袖風(fēng)華，三尺講臺(tái)四季晴雨。他們默默的奉獻(xiàn)自己。

乙：一分耕耘，一分收獲。在上學(xué)期期末考試中很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，是你為我校贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。

甲：因?yàn)橛辛四?，光榮的人民教師，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。下面就請(qǐng)大家欣賞。

乙：遍地春花甘做園丁勤灌溉，摩天雪嶺愿為志士勇攀登。一個(gè)教師要教好學(xué)生，就得要不斷的學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí)，不斷更新自己的教育理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。并且在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)使自己也得到發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。

甲:有人說(shuō)老師是渡工,方便了別人勞苦了自己,還有人說(shuō)老師是人梯,為別人直到染盡兩鬢風(fēng)霜.甲乙：其實(shí),老師是永遠(yuǎn)閃爍的明星,他們的智慧在學(xué)子們的身上得到傳承,老師是奔騰不息的江河,他們的熱血在學(xué)子們身上澎湃沸騰.乙：同學(xué)們讓我們勤奮學(xué)習(xí)，用最優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)我們辛勤的老師。讓我們一起道一聲“老師，您辛苦了！”老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

甲：最后我們忠心祝愿全體老師在新的一個(gè)學(xué)年里，工作順利，身體健康。

甲乙：大吉口小學(xué)慶祝第26個(gè)教師節(jié)“贊師德、頌師魂”主題演講比賽到此結(jié)束。謝謝大家。

第三篇：師魂頌

頌師魂

——師愛(ài)鑄育土

教書(shū)育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛(ài)心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”?！皫熣撸酥７丁?。這句兩千年的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，需辛勤耕耘。所以，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。作為教師，不管是在教書(shū)，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛(ài)去鑄造崇高的師魂。

師魂——永遠(yuǎn)是愛(ài)，這愛(ài)是對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)

有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè)，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。

師魂——永遠(yuǎn)是愛(ài)，這愛(ài)又是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)

面對(duì)有情感有活力的一群孩子，只有灑下愛(ài)之甘霖，才可獲取愛(ài)之回報(bào)。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過(guò)失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)?，站在我們面前的總是一群天真無(wú)邪、爛漫如花的孩子。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?“每個(gè)人都需要愛(ài)”。這是我的老師當(dāng)年教派給我的一句話，多年以后，再細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)了還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛(ài)會(huì)使不值變成值得。作為一名老師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題。師愛(ài)，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。

1．嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，學(xué)生是有思想的個(gè)體，他們懂得，怎樣是對(duì)他們好，怎樣是對(duì)他們不好。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是縱容，而是嚴(yán)格要求。當(dāng)然，老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯(cuò)的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。嚴(yán)師出高徒，解釋著師愛(ài)。

2．尊重理解學(xué)生。“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生真正的從心靈伸出感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮解。講臺(tái)不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。所以，在教學(xué)和生活中，老師要走進(jìn)學(xué)生，尊重他們的建議和意見(jiàn)，理解他們的思想，拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，作為一名教師，要給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，在老師的愛(ài)心引導(dǎo)下獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己的雙手來(lái)描繪他們的未來(lái)。

這就是理解和尊重，這就是師愛(ài)。

3．寬容學(xué)生。學(xué)生接受教育的過(guò)程是一種人格不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步、不斷完善的過(guò)程。老師不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們?cè)鯓幼鋈?。學(xué)生是個(gè)鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個(gè)體。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師要懷有寬容的心，以慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，文雅的舉止，以及善解人意的目光貼近學(xué)生的心理。善意的批評(píng)，好言的相勸，誠(chéng)心的諒解更容易取得教育的實(shí)效。教師，要以寬容博大的胸懷，誨人不倦的精神，將心比心的去包容、去化解、去引導(dǎo)學(xué)生，以教師寬容的人格力量來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。

寬容，是一種博大的師愛(ài)。

4．關(guān)心學(xué)生。被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的重要力量，對(duì)處于成長(zhǎng)期的孩子尤為重要。正如一位教育家曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它，會(huì)發(fā)出特有的聲響”。學(xué)生在一天天長(zhǎng)大，理解能力、辨別能力正逐步形成。在這一過(guò)程中，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長(zhǎng)于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決成長(zhǎng)中困惑和困擾，指導(dǎo)和幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)心，是一種師愛(ài)的表現(xiàn)。

在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子???——學(xué)生，這便是希望，這就是教師的全部財(cái)富。老師的嚴(yán)格，在孩子心中播下了自立自強(qiáng)的種子；老師的尊重，在孩子心中播下了自尊自重的種子；老師的寬容，在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子。

正如一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望??”。

各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委、同行們：大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的……

第四篇：師魂頌

師魂頌---用愛(ài)熔鑄師魂

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!九月是個(gè)金色的季節(jié)，是個(gè)溫馨的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節(jié)。在這喜慶的日子里，我代表全校同學(xué)，向?qū)W校的老師們，致以最熱烈的祝賀和最誠(chéng)摯的敬意。同時(shí)，獻(xiàn)上我們最美好的祝福!

老師之所以偉大，不僅僅在于傳受我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范，老師，是您讓我們明白了，學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。

一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情。一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。是您，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您，老師的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)。

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇讓科學(xué)的百花園五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。您就像一支支蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您-——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著我們一步步踏實(shí)的向上攀登。

有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是老師。有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆。有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

忘不了您講臺(tái)上怡人的風(fēng)采，忘不了您燈光下辛勤的身影，忘不了您和藹的笑容，更忘不了您親切的諄諄教悔。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

您用您的生命，譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑，一段段美麗的篇章。

親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們用有限的光熱融匯在一起，引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒。

最后，再次祝老師們節(jié)日快樂(lè)。愿你們身體安康，闔家幸福！謝謝大家！

第五篇：師魂頌

最可愛(ài)的人

大石嶺中心小學(xué)周麗梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《最可愛(ài)的人》

人們都說(shuō)：教師，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，花圃中最勤勉的園丁，少年眼中最耀眼的啟明星。可是在我看來(lái)，教師是最可愛(ài)的人。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。

每個(gè)人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛(ài)的人”，不用言語(yǔ)訴說(shuō)，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者。看：

周末，孫克服老師還在訓(xùn)練校體育隊(duì)，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈練愈來(lái)勁。下課了，張老師、劉老師，王老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。操場(chǎng)上，我們的楊國(guó)飛主任不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題。教室里，孫老師、胡老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)的世界。放學(xué)了，劉穎、孫靜老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的唰唰筆聲，音樂(lè)教室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

特別是她，丁姣容老師，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，唯恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時(shí)候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋！在送葬的路上，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭！她用自己生命譜寫(xiě)了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計(jì)得失，樂(lè)為人梯，愛(ài)生如子，不甘人后，默默無(wú)聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧！

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。是的，我可以自豪地說(shuō)：我是一名人民教師。我愿愛(ài)護(hù)我可愛(ài)的天使，即使沒(méi)有人為我喝彩，我也會(huì)聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒(méi)有人為我干杯，我也會(huì)擦干眼淚，無(wú)怨無(wú)悔；即使沒(méi)有人為我歌唱，我也會(huì)嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。因?yàn)槲沂且幻處?，一位雖平凡但最神圣，雖質(zhì)樸但最踏實(shí)的人民教師。

走來(lái)時(shí)，是晨露微霜，一路朝陽(yáng)。走開(kāi)時(shí)，是月滿荷塘，桃李芬芳。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼，要問(wèn)我為什么這樣堅(jiān)定而執(zhí)著：因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?。我們是最可?ài)的人！

無(wú)疆的大愛(ài)，永遠(yuǎn)的師魂

大石嶺中心小學(xué)周麗梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

大家好！桃李不言，那是無(wú)悔的春蠶；紅燭不滅，那是無(wú)疆的大愛(ài)；脊梁不屈，那是偉大的師魂！今天我演講的題目是《無(wú)疆的大愛(ài)，永遠(yuǎn)的師魂》。

師魂，這一個(gè)詞語(yǔ)原來(lái)在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。然而，今年五月的一天，我感動(dòng)著、震撼著，對(duì)于師魂的理解前所未有的深刻，那一天，是五月十二日。就在這一天，在震驚世界的8。0級(jí)汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動(dòng)山搖，天崩地裂，一切來(lái)得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無(wú)悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠(yuǎn)矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語(yǔ)教師。當(dāng)時(shí)吳老師正在四樓給初一五班上英語(yǔ)。教室突然晃動(dòng)起來(lái)，他和同學(xué)都嚇得尖叫，他在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，義無(wú)返顧沖上去救學(xué)生?！巴瑢W(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身，往四樓上跑，教學(xué)樓倒塌了，吳老師不見(jiàn)了??”殘磚中，他犧牲了

在這次四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來(lái)的英勇無(wú)畏，迸發(fā)出來(lái)的職業(yè)理念，塑造出來(lái)的偉大師魂，都讓我們感到無(wú)限的傷痛與深深的感慨??這次與無(wú)情的地震抗?fàn)幍倪^(guò)程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時(shí)，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個(gè)女孩活了下來(lái)，而她卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間??

去年才大學(xué)畢業(yè)小學(xué)英語(yǔ)老師向倩，地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開(kāi)教室?？吹接袃蓚€(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門(mén)外沖去。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時(shí)，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！

人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手！

北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時(shí)刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險(xiǎn)。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來(lái)臨之時(shí)，身處在講臺(tái)上的他們本可以第一個(gè)跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關(guān)頭，這些平凡的人民教師沒(méi)有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們?cè)谧约杭坝H人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護(hù)學(xué)生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學(xué)生，留給了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無(wú)上的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為我們?cè)忈屃耸裁词恰皩W(xué)高為師，身正為范”，什么是職業(yè)道德。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛(ài)，除了一些學(xué)生之間的奮不顧身的互救外，我們見(jiàn)得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學(xué)門(mén)檻的風(fēng)華正茂的年輕教師，有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無(wú)一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔(dān)了這份沉重的責(zé)任，那就是不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責(zé)任、職業(yè)道德和性命來(lái)保障這些學(xué)生的安危。而越是在危險(xiǎn)的時(shí)候，他們的這種責(zé)任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無(wú)畏的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為學(xué)生們，為無(wú)數(shù)的人們留下了教師的忠誠(chéng)的誓言，留下了對(duì)學(xué)生無(wú)盡而無(wú)言的愛(ài)，塑造了一個(gè)個(gè)平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹(shù)立起了一個(gè)個(gè)生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責(zé)任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績(jī)！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學(xué)生應(yīng)記住他們，歷史應(yīng)記住他們，人民也應(yīng)記住他們??