第一篇：2013年電路學習工作總結

2013年電路學習工作總結

來公司快一年了，從自己原來對電路知識的模糊認識，到現(xiàn)在的自己會繪制電路板、焊接電路板以及調試電路板，在這個過程中讓我學習到了很多很多的東西。所以，我很感激我的導師--呂輝博士，是他給了我機會能夠在這里學習課堂上沒有的知識，課下沒有人會教你的做人道理。我也一直在以自認為正確的為人標準踐行著組建我實現(xiàn)人生夢想的基礎，不斷充實自己，努力爭取向上，期冀度過的每一天都勝過昨天的自己。

好學若饑，謙卑若愚；我始終以人生應不斷學習為一大目標，在任何階段都必須抱有學習的意識。雖然有些知識跟我的專業(yè)沒有多大的關系，但是自認為在大的發(fā)展趨勢之下，我有必要學習其他知識來避免讓自己的大腦變得愚鈍，當然，這些需要在我專業(yè)知識學習比較扎實的前提之下方可。這一年，除了看了幾本與AltiumDesigner（DXp/AD）設計相關的書本、踐行幾次實訓操作外，還學習了下高速電路板設計軟件Cadence，雖然學習不精，但還是能夠勉強將電路板繪制出來，然其中的訣竅還一時無法完全參透，有待加強學習。在此過程中，運用DXp修改最初屋頂模組跟蹤的控制電路板，制作傳感器不同電路版本，同時也多次實踐獨自焊接電路板，結果很理想。關于軟件方面，很是感謝官成鋼博士的語重心長，“多看、多改、多實踐，只要打通任督二脈，你（程序的修改和書寫）就好了”。在這方面，讓我知道程序邏輯結構是層次很分明的，雖然依舊沒能全部弄懂其底層程序的奧妙所在；現(xiàn)在自己正忙于屋頂大鍋的跟蹤情況，當有太陽的時候跟蹤結果比較滿意，有太陽光散射的時候就存在一些BUG；當然，我也很感謝溫晨龍經理跟陳敬杰經理在這個過程中給我的無私幫助，即使我們因一點小事情而使我與他們大聲爭吵，但絲毫不影響我們之間的友情。曾工是一位慈祥的師傅，總是愿意花時間將他豐富的人生閱歷講述給我們聽，尤其是在我們對于一些專業(yè)性知識比較模糊的時候，他的經驗就是我們向往目標的基石。宋師傅為人做事勤懇，小盧實在謙遜，他們都在我需要幫助的時候給予我真誠的微笑。而那些來了又離去的同事，熱鬧了我一段美好的時光。一直在跟著大部隊走，階段性目標也明確，但過程中的磕磕絆絆始終影響著工作的進度。對于傳感器中的光感材料（硅電池）的選取一直是個頭疼的問題，因為其工作機制不像我們想象的光照與電流產生成線性關系，散射光對光感材料的影響很大。從之前的八個硅電池的傳感器換成現(xiàn)在的BH1603FVC芯片制作成的傳感器，后來又換成現(xiàn)在還未實驗的硅電池片的盒式傳感器，材料的選擇的確不是一件容易的事情。

在工作之余我也不忘抽點時間鍛煉身體，一直銘記那句“身體是革命的本錢”。在閑余時間里，我也瀏覽了一下關于太陽能電池方面的書籍，比如《太陽能電池新技術》、《太陽能電池：制備開發(fā) 應用》以及《太陽能電池技術手冊》，雖然沒能完全吸收其全部內容，但相關重點詞匯、制備流程、制作工藝等在一定程度上還是比較清楚的。默默地，我也瀏覽了一些其他的書籍，《首先，打破一切常規(guī)》、《不生病的智慧》、《高效能人士的七個習慣》、《如何掌控自己的時間和生活》、《20-30歲，你拿這十年做什么》、《方法總比問題多》等，書中有的我正在做--就堅持，書中說的我沒做--就結合自身去嘗試，所以，我發(fā)現(xiàn)嘗試是一個很不錯的學習方式，讓我懂得很多很多，即使世界很大，但個人盡力而為就好。最近在欣賞《苦才是人生2：做才是得到》和雪球?？煜碌墓适?，讓我對人生有了點想法和對投資理財開始感興趣，原本想下載些投資理財?shù)臅^摩一下，可晦澀難懂的專業(yè)術語著實讓我差點吐血，不過我會努力去堅持。不管怎么樣，這一年讓我收獲很多，同時也在告訴我時間的不逆流逝，但不論歲月如何侵蝕人生的光陰，我們的心都要從主觀方面越活越年輕。不要怕苦，苦過之后才會覺得甜，個中滋味不是他人給予你一顆糖的味道那么簡單。

心若向陽，無畏悲傷；很多時候感覺自己是一個情緒比較低落的人，性格也是比較急躁的。所以很多時候情急之下就會控制不住自己的性子，做出傷害同事也讓自己后悔的事情，但我所想表達的意思僅僅是專注于當前該做好的事情，而且最好是使用我自己的處理方式。我這個人做事不喜歡向別人解釋，交給我的事情不喜歡別人來插手，雖然一直知道這是一個很不好的習慣，但始終改變不了。有人說我思維跨越比較大，有人說我難以相處，更有人說我是個雙重性格的人。但是想想一路走來發(fā)生的一些事情，或多或少會影響個人的情緒波動，不滿、憤怒、煩惱、憂傷、過猶不及的興奮等構成了我們人生的不同滋味，我無法完全的擺脫它們，但是我可以盡最大努力去減少它們的再生。人活著心態(tài)最重要，人做事態(tài)度最重要；內心陽光，想開些，凡是不要過于計較，看淡點；雖然現(xiàn)實社會不如人愿，但多一份關注，時刻銘記正能量，舉手投足之間方便他人也是在方便自己，也是一種改變。始終懷揣一顆感恩的心，不論是你遇到過的還是即將遇到的，這是一種心態(tài)，也是一種意識。

給未來的自己，揚帆從此刻起；過去的2013，我實現(xiàn)了想要的階段性目標，也體會到了作為一名員工的應盡職責；我掌握了曾經不曾有過的知識，也感受到了學習的諸多樂趣；我明白了作為一個個體存在的價值，也接觸到了現(xiàn)實的種種不堪入目。人生的過程在于自我修行，人生的結果在于心中坦然。舊年的努力在一定程度上得到了自我滿足的一部分，但是從站在公司的立場上來看，這是遠遠不夠的。

新的一年很多的事情需要糾正與完成。首先，我得控制住自己的情緒，盡量不要與任何人在事情的處理上發(fā)生不愉快的爭執(zhí)；我深知實施的難度，但希望每次發(fā)生意外的瞬間我都還能記起新年的工作計劃，當然也希望能夠有人及時的提醒我。其次，學習硬件搭建組合，涉及相關參數(shù)的匹配問題，軟件掌握底層程序的一般規(guī)律，舉一反三；將電路板繪制軟件AltiumDesigner（DXp/AD）學精學通，以達在多層板的繪制過程中能夠不至于力不從心；這其中涉及元器件組建、布局以及走線過程中的信號完整性（SI）考慮。第三，完成學業(yè)要求的文章發(fā)表，并構建大論文的框架與重點方向；第四，作為光學工程專業(yè)的學生有必要學習太陽能電池設計的理論、發(fā)展以及優(yōu)化方案，光學仿真軟件Tracepro操作。第五，不忘自己的追求，抽時間多瀏覽一些書籍，開拓視野，堅持鍛煉身體。事情很多，想法也是美好的，能夠百分百堅持下去或許不太現(xiàn)實，只能是按時間制去一一完成。

盛－－飛

2014年01月17日

第二篇：模塊電路學習心得體會范文

模塊電路學習心得體會

時間如梭，光陰似箭。轉瞬間。兩年的大學時光已經過去，回首過去的兩年，我不禁有些感慨。這兩年里，在老師的悉心教導和同學們的熱情幫助下，通過自身不懈的努力，在學習生活中不斷進步，完善自我，使我在思想政治、理論水平方面都有所提高，下面我就針對電路這門課的學習淺談一下自己的學習方法，希望對大家有所幫助。電路是我們電信系學生的專業(yè)基礎課，我們的專業(yè)課都與它有著不可分割的聯(lián)系，因此，學好這門課對于我們來說是非常重要的。在學習這門課時，我們會學到許多新名詞，新概念，這就要求我們對于概念要準確的記憶，比如：參考方向、并聯(lián)參考方向、有功功率、視在功率、無功功率。參考方向是任意選定的，我們在分析電路時，一律與參考方向為準，不考慮實際方向，這一點希望大家不要搞混。有些概念我們可以對比著記憶，例如獨立源和受控源，獨立源在電路中起“激勵”作用，但受控源不行。另外，我們在平常學習中，就應該認真細心，就像我們使用基爾霍夫電壓、電流定律時，一定要注意參考方向，有時需要我們自己在圖中標注，考試時許多同學一著急經常會在這里丟分。做完一題之后，要想想做此類題的過程，抽查一下，例如我們在求電路中各元件的功率時，我們就可以利用功率平衡定律（P發(fā)出=P吸收）進行檢驗，對于重點定律的掌握，也建議大家通過多做題加以練習掌握，另外，嘗試有多種方法去解一道題，這對我們來說可以起到事半功倍的效果，比如對于一個電壓比例和電路，我們可以用節(jié)點法（將電壓源、電阻串聯(lián)作為一條支路）、疊加法以及等效變換法求解電路。學習是要講究方法的，一味的搞題海戰(zhàn)術并不見得效果有多好，重要的是我們在做題是要學會總結。下面我給大家介紹三種求解戴維寧等效電路的方法：①、先求出開路電壓Uoc，再求出短路電流Isc，最后Rep=Uoc/Isc；②、先求出開路電壓Uoc，然后在所有獨立源置零的情況下，求出電路的等效電阻；③、當電路中含有受控源時，此時只能用外加源法求解，在用此方法時：

a、先外加電流源或者電壓源，算出開路電壓，(注：若外加電流源，則電流由正極流出)。再將電路中的獨立源置零，受控源保留，求出等效電阻。

b、若在用外加源法求解等效電阻時，沒有將獨立源置零，則此時會得到一個關系式U=Uoc—RIo，故可求得Uoc和R

再如，我們在求解運算放大電路時，一定要記住兩個條件（U+≈U-，i+≈i-=0），然后再通過節(jié)點法對其求解，以及后面學習的正弦穩(wěn)態(tài)分析，其實也就是掌握每個元件參量的相量表示，然后再畫出電路的相量模型，其分析方法與直流分析一樣。我們在對電路進行瞬態(tài)分析時，第一步，求初始值（分析時一般畫出t=0-時刻的電路圖，再利用Uc(0+)=Uc(0-)或iL（0+）=iL（0-）求出相應量再畫出t≥0+時刻的電路圖，從而求得初始值）；第二步，求穩(wěn)態(tài)值。第三步，求時間常數(shù)τ=RC或τ＝L/R．（此處的R為從電容/電感兩端看過去的等效電阻，可用戴維寧等效法求的），最后，將所求量帶入通式即可。

最后，在提醒大家一點就是要注意復習，“溫故而知新”，只有不斷的復習，在能使我們對學過的知識加以鞏固，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時答疑解惑，這樣，我們才能不斷取得進步，以上就是我對電路學習方法的一些總結。

回首過去，心中無限感概，展望未來，相信依舊燦爛，在今后的日子里，我任然會一如既往的秉承自己的初衷，遵守制定的計劃，一步一個腳印堅定的走下去。懷揣夢想，銘記責任，帶著企盼，滿載榮光，再乘東風揚征帆！

第三篇：模擬電路課程學習總結

模擬電路課程學習總結

1120111448 李博聞 信息工程本碩博

1.從電路需求到電路指標提取、原理圖設計過程中的收獲、體會

提取電路指標無非就是確定一個電路在已知的輸入下，會有怎樣的輸出，這一點是根據(jù)電路的具體功能決定的。設計原理圖時，首先應該考慮的是可用元器件及電路工作的環(huán)境（如芯片，工作電壓等）。確定元器件之后開始進行電路圖設計，現(xiàn)階段的我們接觸到的無非就是各類放大電路與比較電路，換句話說，我們最常用到的就是對信號的放大與篩選。此時，根據(jù)電路指標設計出相應功能的放大電路和比較器。在這一環(huán)節(jié)，我們需要有以下能力：

1、讀圖能力

定性分析。能夠正確分析出一張模擬電路原理圖所要實現(xiàn)的功能。如果連圖都看不懂，定性分析功能也不會，那么就別指望后面的定量分析，設計調試了。讀圖能力是學好模電的基礎。擁有這個能力后，才能考慮自學模電。學會用實例說明如何把復雜的總原理圖分解成若干基本部分，如何分析估算，如何舉一反三。

2、估算能力

定量分析。能夠正確估算出一張模擬電路原理圖中各元件參數(shù)值。注意：這里特別強調“估算”，因為模擬電路分散性，只能近似估算。模電定量分析屬于工程問題，你不能指望得到精確解，只能得到大概數(shù)據(jù)，然后做實驗驗證。經?？吹秸搲嫌腥藛栐骷?電阻、電容、電感等)的取值，然后眾人給出一堆答案，都不帶重樣的。這又給大家造成了模電難學的錯覺。其實，主要是缺乏定量估算能力造成的。估算能力需要不斷訓練，不斷積累，了解各種電路形式，各種數(shù)學模型，計算流程，計算公式，經驗公式。估算能力的提高沒有捷徑可走，只能一點一滴，循序漸進地積累，不過，如果多看一些前人總結好的范例，并能舉一反三，那么，提高快一點還是有可能的。

3、選擇能力

獨立設計能力。能夠根據(jù)功能指標要求，選擇電路形式，選擇合適器件，選擇合適元器件參數(shù)。到這一步，已經具備獨立設計能力了。這三步有先后順序，先會讀圖，給出一張圖能夠分析出功能，然后，能夠估算給定圖紙各元器件參數(shù)值，最后，能選擇合適電路實現(xiàn)指定功能。你想選擇合適元器件，就必須事先積累大量元器件信息，否則，連個選擇范圍都沒有，還談什么選擇啊，對吧。比如：你想選個合適的運放，那么你就必須事先搜集十幾種運放的數(shù)據(jù)手冊，然后才能開始選擇。選擇電路形式同樣需要事先積累，建議把各種電路形式列出對比表備查。至于選擇合適的元器件參數(shù)，那就得經常用啦，熟能生巧，用多了自然能輕松選擇。總之，選擇能力需要長期積累，長期實踐。當然，從工程角度來說，找第三方咨詢，利用第三方平臺彌補自己積累的不足，也是行之有效的辦法。畢竟，具備獨立設計能力是個漫長的修煉過程。

2.面對“一張白紙的”通用版，如何實現(xiàn)自己的電路圖、布局，如何調試，這些過程中的收獲、體會、經驗 電路布局，我認為應當以核心芯片為中心進行布局，首先確定各個管腳之間的關系，由內而外進行布局。比如說，如果管腳若是直接通過元器件鏈接，優(yōu)先考慮，相鄰的話更是優(yōu)先。然后在考慮結構復雜的部分，這樣可以使電路層次分明，易于焊接和檢查。下面說說調試能力的鍛煉：

動手能力，具體實現(xiàn)。根據(jù)設計出來的圖紙，實際制作出符合要求的硬件電路。僅有圖紙，只能說剛完成一半工作量，模電設計從出圖到硬件實現(xiàn)還有很長很長的路要走。參照某圖紙設計的硬件出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如自激、嘯叫、干擾輻射、不穩(wěn)定、噪聲淹沒有效信號、各項指標達不到等等。即使你有一個好的圖紙，也并不能組裝出達到預期效果的設備，常常要在調試上花費大量的時間和精力。即使是仿真過程中實現(xiàn)了功能，在實際中的元器件畢竟不是理想狀態(tài)下的。所以要根據(jù)實際情況加入電位器等元器件進行調整。模擬電路技術不僅是種實驗技術，還是種工藝技術。在布局焊接過程中嚴謹一些，也會為調試省去不少麻煩。就象寫程序需要調試一樣，模電調試更是家常便飯，而且困難得多，大部分是體力活。首先要了解各種測試方法，其次要熟練掌握常用儀器的使用，這些需要長期積累實踐，多做實驗。

3.理論課學習中的收獲、體會

理論課是整個課程的核心與基礎，是設計電路和調試電路的依據(jù)所在。我認為最應該掌握的是，各類放大電路的原理與增益的計算。這些是用來指導我們設計電路的。為了確定電路工作狀態(tài)及調試，還需學會靜電的設置與計算。為了使電路穩(wěn)定不失真并消除干擾，對差模，負反饋等內容也要掌握。

理論課的學習比較抽象，而且乏味。容易使人產生模電很難得想法。

4.對課程習題求解過程中的收獲、體會 求解習題是我最不擅長的部分，感覺對解題有一種恐懼，可能是我思路不清晰的問題吧，經常感覺無處下手。不過在大量的求解中也學會了不少東西，對基本原理的加深理解，學會了對實例的分析，培養(yǎng)了一定的估算能力與分析能力，這些都是對設計電路很有幫助的。

5.課程難點與最感興趣內容

其實我覺得模電這門課就挺難的，尤其是復雜的電路分析和參數(shù)計算。最感興趣的內容是課程的實驗部分，尤其是自己設計電路。

6.有意義的內容 從整個課程來看，最有意義的就是教會了我們如何將理論變?yōu)楝F(xiàn)實。我們學會了讀圖，估算，布局，調試，最可貴的是有了一定的設計能力，能夠將功能用電路體現(xiàn)出來。

7.建議

模電這門課很難入門，所以我一開始沒有跟上，后期想聽懂就太難了，如果老師能夠多帶著我們分析實例，計算參數(shù)就更好了，這樣即便在理論上沒學好，也可以在分析中鞏固理論。還有，實驗課有點和理論課時間上不同步，如果實驗能夠和課程同步就更有意義了。

第四篇：電路綜合題

初三物理

§5?電路、電壓、電阻、電功率?測驗題

一、填空題〔每題3分，共30分〕

1、電流等于_________________________________________________________；

1.7×105μA=

_________mA=_________A。

2、在串聯(lián)電路中，各處的電流_________；在并聯(lián)電路中，干路的電流等于_____________________________，用公式表示為_________________________。

3、在3min內有360C的電量通過某一導線的橫截面，那么此時通過導體的電流是__________A。

4、通過電燈的電流是0.3A，1min通過它的電量是____________C。

5、如果通過某一燈泡的電流是0.5A，那么要通過90C的電量需________s。

6、電流表是測量_________的儀器，使用時必須把電流表_____聯(lián)在電路中，使電流從_____接線柱流入，從_____接線柱流出。接線時注意選擇適當?shù)腳___________，絕不允許將電流表____________________________________接到電源的兩極上。

7、如圖1所示是電流表的刻度盤，當使用

“+〞和“0.6〞這兩個接線柱，每小格表示

______A，此時的讀數(shù)是_______A；當

使用“+〞和“3〞

這兩個接線柱，此時的讀數(shù)是_______A。

8、如圖2所示，兩燈并聯(lián)，A1的示數(shù)為0.4A，〔圖1〕

A的示數(shù)為1A，那么通過燈L1的電流是____A；

通過燈L2的電流是____A，假設用電流表測量，那么應選用_____________量程。

〔圖2〕

〔圖3〕

9、如圖3所示的電路中，假設電流表A1的示數(shù)為1.2A，電流表A2的示數(shù)為0.7A，那么電流表A3的示數(shù)應是__________A=__________mA。

10、如圖4所示的電流表盤，所使用的量程是0～3A，但0～3A量程的刻度已看不清，只能看清0～0.6A量程的刻度，那么此時所測的電流實際應是_________A。

〔圖4〕

班級________

學號______

姓名____________

成績___________

二、選擇題

〔每題3分，共42分〕

1、一部半導體收音機，電池供應的電流是80mA，也就是說〔

〕

A、10s內供應8C的電量

B、100s內供應8C的電量

C、1000s內供應8C的電量

D、以上答案都不對

2、有甲、乙兩根導線，1min通過甲導線的電量是12C，1s通過乙導線的電量是0.2C，那么甲、乙兩根導線中的電流強度是〔

〕

A、I甲

I乙

B、I甲

I乙

C、I甲

=

I乙

D、無法判斷

3、一家用電熨斗工作時的電流為1.5A，每秒鐘通過電熨斗的電量是〔

〕

A、1.5C

B、15C

C、0.15C4、用電流表測量電燈的電流時，如圖5所示的接法中正確的選項是〔

〕

A

〔圖5〕

B

C、5、如圖6所示，電流表A1、A2、A3中，讀數(shù)最大的是〔

〕

A、A1

B、A2

C、A3

D、無法確定

6、如圖7所示的電路中，要用電流表測燈泡L2的電流，其中正確的〔

〕

〔圖6〕

A

〔圖7〕

B

C7、關于電路中電流的說法，正確的選項是〔

〕

A、在串聯(lián)電路中，流過用電器的電流比流過導線的電流大

B、在并聯(lián)電路中，干路中的電流比任何一條支路中的電流都大

C、電流從電源的正極流出時最大，回到負極時最小

D、自由電子從電源的正極流出，經過用電器回到負極

8、學生用電流表有三個接線柱，即“+〞、“0.6〞、“3〞，估計被測電流小于400mA，那么應使用〔

〕

A、“+〞和“0.6〞的接線柱

B、“+〞和“3〞的接線柱

C、“3〞和“0.6〞的接線柱

9、如圖8所示，當開關S閉合后，電流表在A、B、C處的示數(shù)關系是〔

〕

A、電流表在A處時示數(shù)最大

B、電流表在B處時示數(shù)最大

〔圖8〕

C、電流表在C處時示數(shù)最大

D、電流表在A、B、C三處的示數(shù)一樣大

10、如圖9所示，用電流表測并聯(lián)的電燈L1和L2干路和支路的電流，其中正確的電路圖是〔

〕

A

〔圖9〕

B

C11、用電流表測得通過幾個導體的電流相等，那么這些導體〔

〕

A、一定是串聯(lián)

B、一定是并聯(lián)

C、一定是混聯(lián)

D、以上三個都不對

12、在相同時間內，通過甲、乙兩個導體的電量分別是60C和30C，那么通過甲、乙兩個導體的電流關系是〔

〕

A、通過甲導體的電流較大

B、通過乙導體的電流較大

C、通過甲、乙導體的電流相等

D、因時間值不知而無法確定

13、電路中有兩個用電器，通過它們的電流分別為I1和I2，I1

〕

A、Q1>Q2

B、Q1

C、Q1=Q2

D、無法確定

14、如圖10所示的電路中，電流表A1、A2、A3的示數(shù)關系應是〔

〕

A、I1=I2=I3

B、I1

C、I1>I2>I3

D、無法確定

〔圖10〕

三、實驗作圖題〔共28分〕

1、如圖11所示的電路中，用電流表測通過L1的電流〔約500mA〕，請按電路圖把圖12所示的實物連接起來；并在電路圖中標出電流表A的“+〞“－〞接線柱。

〔6分〕

〔圖11〕

〔圖12〕

2、請按圖13所示的實物連接，畫出相對應的電路圖，并在電路圖中標出電流表的“+〞、“－〞接線柱?！?分〕

〔圖13〕

3、請按圖14所示的實物連接，畫出相對應的電路圖，并在電路圖中標出電流表的“+〞、“－〞接線柱?！?分〕

〔圖14〕

4、現(xiàn)有兩個電流表，兩只燈泡，電池組一個，開關一個，導線假設干，用電流表測通過L1、L2的電流。要求：①

電流表A1接在干路上測干路電流〔約1A〕，A2測通過L1的電流〔約0.4A〕，②

L1、L2要并聯(lián)，③

開關S控制整個電路。

〔1〕試設計此實驗電路并畫出電路圖?！?分〕

〔2〕根據(jù)所設計的電路圖連接實物圖〔圖15〕〔5分〕

〔圖15〕

第五篇：電路基礎知識

1． 集成電路（integrated circuit）

是一種微型電子器件或部件，在電路中用字母“IC”表示。

集成電路按其功能、結構的不同，可以分為模擬集成電路、數(shù)字集成電路和數(shù)/?；旌霞呻娐啡箢?。

集成電路按制作工藝可分為半導體集成電路和，其中膜集成電路又分類厚膜集成電路和薄膜集成電路。

2．集成電路的封裝

BGA(ball grid array)球形觸點陳列，表面貼裝型封裝之一。

BQFP(quad flat package with bumper)，帶緩沖墊的四側引腳扁平封裝，QFP 封裝之一，引腳數(shù)從84 到196 左右。

C－(ceramic)表示陶瓷封裝的記號。例如，CDIP 表示的是陶瓷DIP。

DIP(dual in-line package)雙列直插式封裝。插裝型封裝之一，引腳從封裝兩側引出，封裝材料有塑料和陶瓷兩種。用低熔點玻璃密封的陶瓷DIP 也稱為cerdip。

Cerdip 用玻璃密封的陶瓷雙列直插式封裝。

FQFP(fine pitch quad flat package)小引腳中心距QFP。通常指引腳中心距小于0.65mm 的QFP

CQFP(quad fiat package with guard ring),帶保護環(huán)的四冊引腳扁平封裝，塑料QFP 之一。

DFP(dual flat package)雙側引腳扁平封裝。

LQFP(low profile quad flat package)薄型QFP。

SOIC(small out-line integrated circuit)

H-(with heat sink)表示帶散熱器的標志，如HSOP，表示待散熱器的SOP PGA(pin grid array)表面貼裝PGA，為插裝型封裝。

P-表示塑料封裝的記號，如PDIP，表示塑料DIP

PLCC（plastic leaded chip carrier）帶引線的塑料芯片載體，表面貼裝型封裝之

一。引腳從封裝的四個側面引出，成丁字形。

QFN（quad flat non-leaded package）四側無引腳扁平封裝，表面貼裝封裝。QFP(quad flat package)四側引腳扁平封裝，表面貼裝型之一，引腳從四個側面引出成海鷗翼（L）型?；挠刑沾桑芰?，金屬三種。

SIP(single in-line package)單列直插式封裝。

SMD（surface mount devices)表面貼裝器件 3． 集成電路板

集成是采用半導體制作工藝，在一塊較小的上制作上許多晶體管及電阻器、電容器等元器件，并按照多層布線或遂道布線的方法將元器件組合成完整的電子電路。它在電路中用字母“IC”（也有用文字符號“N”等）表示。

集成電路板按其功能、結構的不同，可以分為模擬集成電路板和數(shù)字兩大類