第一篇：“三紀(jì)四德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三紀(jì)四德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

安置科XXX

通過(guò)積極參加州民政局組織的“三紀(jì)四德”主題教育暨廉政教育活動(dòng)學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)和社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的重要性。黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)不但是始終保持黨的純潔性所必須的紀(jì)律，同時(shí)也是對(duì)每一個(gè)黨員在學(xué)習(xí)上完成自我檢查，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而能更好地工作和服務(wù)的行為要求；社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的不斷提升也是作為一名共產(chǎn)黨員所必須具有的素質(zhì)和基本要求。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了自己生活和工作作風(fēng)的警惕性，提高了自己的思想修養(yǎng)和理論水平，進(jìn)一步促進(jìn)和端正了自己工作的態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程中，自覺(jué)認(rèn)真地閱讀和學(xué)習(xí)了習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上發(fā)表的重要講話、中央八項(xiàng)規(guī)定和省委州委六條意見(jiàn)，仔細(xì)地理解和把握其中的涵義。一邊學(xué)習(xí)，一邊結(jié)合自己在工作中的實(shí)際情況，認(rèn)真反省，檢查改進(jìn)，積極熱情地按照崗位職責(zé)和上級(jí)要求完成好自己的各項(xiàng)工作，切實(shí)做好2013年冬季退伍士

兵的接收工作和2013年冬季退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作。

一、學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)、提高自我認(rèn)識(shí)

黨的紀(jì)律，就是黨內(nèi)的各種規(guī)矩，就是根據(jù)黨的性質(zhì)和宗旨按照民主集中制原則確定的黨組織和黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則。黨的紀(jì)律有政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律等。政治紀(jì)律是黨的紀(jì)律中最重要的方面，其核心是全黨各級(jí)組織和每個(gè)黨員與黨中央在思想上政治上保持一致的問(wèn)題，即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線、方針和政策。組織紀(jì)律，指黨的組織和黨員必須遵守的維護(hù)黨在組織上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則，其核心是認(rèn)真執(zhí)行民主集中制。黨的群眾紀(jì)律是指黨的組織和黨員在貫徹執(zhí)行黨的群眾路線中必須遵循的行為規(guī)則，是處理黨組織、黨員與群眾關(guān)系所必須遵循的原則和要求。

《思想潰堤后的墮落人生》中羅列了很多情況下一個(gè)黨員、黨員干部由于自己警惕性不高、或者貪心過(guò)重、或者無(wú)視黨紀(jì)政紀(jì)而犯下錯(cuò)誤的事例。其實(shí)這些案例中的大多數(shù)主人公一般都是比較精明能干并擔(dān)任一定管理職務(wù)的黨員或黨員干部，在違犯黨紀(jì)政紀(jì)之前可以說(shuō)是單位的技術(shù)骨干或者是管理能手，但是在工作中遇到利益的誘惑時(shí)抗腐性不強(qiáng)，幫助自己、或者幫助自己的家人、或者幫助自己的近親、乃至幫助朋友牟取不正當(dāng)?shù)睦?，損害了大家的利益，形成了負(fù)面影響，也影響力了自己的人生道路！

所以作為一名黨員，就是要時(shí)時(shí)刻刻按黨的章程嚴(yán)格要求自己，對(duì)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，黨紀(jì)政紀(jì)都要嚴(yán)格遵守。只有這樣，才能為保持黨的純潔性，奉獻(xiàn)力量；才能和大家和諧相處，增加自己的凝聚力，得到群眾的支持和信任；才能做好崗位工作，體現(xiàn)一名黨員清正廉潔的本質(zhì)，體現(xiàn)一名黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用。

二、樂(lè)看他人優(yōu)點(diǎn) 反省自身不足

無(wú)論是生活中還是在工作中，要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)地在本職工作崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。不要以自我為中心，不要主觀地認(rèn)為自己總是比別人更加清潔廉明、比別人更高尚。不要習(xí)慣性地看到了別人的弱點(diǎn)和短處，卻總是對(duì)自己的素質(zhì)感覺(jué)良好。要善于看到他人的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的過(guò)失。同時(shí)，要時(shí)時(shí)檢點(diǎn)和反省自己的不足，并虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提升自己的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德素養(yǎng)。

為了保持一名黨員的先進(jìn)性和模范作用。自己要不斷地向先進(jìn)的和模范的黨員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)模范事跡，學(xué)習(xí)他們的感人事跡，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卧诠ぷ髦幸浴叭齻€(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)地、科學(xué)客觀地開(kāi)展工作，學(xué)習(xí)他們一身正氣的高尚品質(zhì)。并通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德素養(yǎng)，讓自已在工作中能體現(xiàn)一名黨員應(yīng)有的本懷和工作水平。

三、增強(qiáng)自身素質(zhì) 做好本職工作

在日常工作中，要以身作則，增強(qiáng)群眾觀念，加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。在物質(zhì)生活和精神文化生活上關(guān)心退役士兵的利益和需要，關(guān)心廣大退役士兵的疾苦，以服務(wù)的態(tài)度對(duì)待退役士兵；傾聽(tīng)退役士兵的呼聲，接受退役士兵的批評(píng)、監(jiān)督和幫助。

在新時(shí)期、新安臵條例和新兵役法剛剛實(shí)行的工作環(huán)境下，自己深感工作崗位賦予的新內(nèi)容和新要求。新時(shí)期的安臵工作需要我們及時(shí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和服務(wù)能力兩方面的學(xué)習(xí)，才能很好地履行崗位職責(zé)。所以不但要加強(qiáng)黨紀(jì)政紀(jì)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。在具體工作中，要牢記務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，要學(xué)以致用，解放思想，創(chuàng)新觀念，更新工作思路，切實(shí)做好退役士兵的安臵工作和職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

總之，結(jié)合自己的工作崗位，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找到適合自己的符合崗位職責(zé)的工作思路和方法，保質(zhì)保量地完成本職工作，履職盡責(zé)，為廣大退役士兵做好服務(wù)，做好廣大退役士兵的貼心娘家人。

二〇一三年十二月二十四日

第二篇：“三紀(jì)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“三紀(jì)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

---XX鎮(zhèn)XX辦

黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)（三紀(jì)）教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新特征、新任務(wù)和新要求；加強(qiáng)“三紀(jì)”教育，嚴(yán)于律己，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，努力做廉潔從政的表率。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)。在行駛權(quán)力的過(guò)程中能否做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學(xué)習(xí)“法”的功底有關(guān)。堅(jiān)持依法行政和依法執(zhí)政，在法律法規(guī)約束下行駛權(quán)力，關(guān)鍵是懂法知法執(zhí)法。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要充分吸取過(guò)去深刻教訓(xùn)。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要從每一個(gè)有代表性的典型的案件吸取教訓(xùn)，從中不斷反思和規(guī)范自己的言行舉止，居安思危。

高舉“三紀(jì)”教育旗幟，要自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。古語(yǔ)說(shuō)“水能載舟亦能覆舟”，說(shuō)明一個(gè)道理：權(quán)利的行駛要依靠群眾，也要接受群眾的監(jiān)督。工作做得好不好，效果理想不理想，應(yīng)該有群眾來(lái)“話事”。學(xué)習(xí)“三紀(jì)”教育，需要自覺(jué)主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督，把群眾的監(jiān)督作為提高工作效率、提升工作能力的重要?jiǎng)恿Γ暫吞撔慕邮苋罕姷谋O(jiān)督，有錯(cuò)則改；繼續(xù)完善工作方式方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定不移走群眾路線。通過(guò) “黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)”相關(guān)法規(guī)及文件的認(rèn)真學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，凈化思想品德，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)本職工作，也更好地體會(huì)到“三紀(jì)”教育活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性。

通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)照檢查，現(xiàn)就存在的問(wèn)題及如何改進(jìn)匯報(bào)如下：

一、存在的問(wèn)題

1.理論水平有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)比較注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠高，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)、深刻。缺乏理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，沒(méi)有讓學(xué)習(xí)進(jìn)入工作、思想，沒(méi)有從應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，解決自身差距和不足上去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的緊迫性，因而不能以高度的責(zé)任感和自覺(jué)性對(duì)待學(xué)習(xí)。

2.工作作風(fēng)有待進(jìn)一步深入。雖然對(duì)工作比較負(fù)責(zé)，但對(duì)各項(xiàng)具體工作的進(jìn)展把握得不夠深入。

3.工作創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。穩(wěn)扎實(shí)地雖然能夠把本職工作完成，但創(chuàng)新工作思路，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，能更好的促進(jìn)能力的進(jìn)步，更好的迎接更艱巨的任務(wù)。

二、努力方向

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，無(wú)論工作多忙都要把理論學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，把學(xué)習(xí)作為人生的重要組成部分。努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)本職工作，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)際行動(dòng)。

2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治修為。密切聯(lián)系群眾，求真務(wù)實(shí)，時(shí)刻用黨規(guī)黨紀(jì)和規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自己的言行，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在今后工作生活中，要學(xué)會(huì)總結(jié)，再根據(jù)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，找出更有效的實(shí)施方式，使完成工作的效率更高，質(zhì)量更好。

第三篇：加強(qiáng)三紀(jì)四德學(xué)習(xí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高

加強(qiáng)“三紀(jì)四德”學(xué)習(xí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高

蒲心德

我作為一名共產(chǎn)黨員認(rèn)真的參加了學(xué)校相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)三紀(jì)四德教育是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新特征、新任務(wù)和新要求；干部加強(qiáng)“三紀(jì)四德”教育，嚴(yán)于律己，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，努力做廉潔從政的表率，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。因而，重視學(xué)習(xí)和做好“三紀(jì)四德”教育，干部、教師起表率作用，就顯得意義非凡了。從中，我們對(duì)依法治教，廉潔從教有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面，想結(jié)合自己最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和理解談點(diǎn)膚淺的感觸。

我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的知識(shí)、崇高的境界、高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍，只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，自覺(jué)地用人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實(shí)自己、提高自己。

教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)該為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德師風(fēng)建設(shè)不放松，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡的機(jī)會(huì)，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。

在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)了那些英雄人物的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得那些人物里表現(xiàn)出了一種愛(ài)與責(zé)任。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)，好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書(shū)還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

回顧走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。經(jīng)過(guò)近階段的”三紀(jì)四德”教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。回首想想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

（二）業(yè)務(wù)有待提高。

（三）工作經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力的方向如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

（二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）加強(qiáng)本職教育教學(xué)工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第四篇：學(xué)習(xí)四德心得體會(huì)

學(xué)習(xí)四德心得體會(huì)

學(xué)習(xí)四德心得體會(huì)

教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，是教師最基本的也是最主要的道德品質(zhì)，古人說(shuō)：“感人者，莫先乎情?！薄盀榱紟熣?，賴其仁，非教術(shù)也?！睕](méi)有教師的愛(ài)，學(xué)生好似幼苗沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有教師的愛(ài)，學(xué)生的身體、品格和智慧就不能得到充分和自由的發(fā)展。

教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，首先區(qū)分為真愛(ài)和假愛(ài)。蘇霍林斯基說(shuō)：“過(guò)教師對(duì)于學(xué)生的真正的愛(ài)，是一種強(qiáng)烈的不可抑制的愿望，這是一種要把你認(rèn)為自己身上最好的東西獻(xiàn)給學(xué)生（不是獻(xiàn)給莫個(gè)人，而是獻(xiàn)給集體）的愿望，是努力使學(xué)生從思想上和道德上也達(dá)到同一水平的愿望。真愛(ài)主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的“誠(chéng)”真愛(ài)則誠(chéng)，誠(chéng)分誠(chéng)意地關(guān)心學(xué)生的身體、生活和學(xué)習(xí)；誠(chéng)心誠(chéng)意的教育學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化學(xué)拔能；誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)待每一位學(xué)生的成績(jī)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)。”都和真誠(chéng)的愛(ài)結(jié)合在一起，就構(gòu)成具有巨大影響力的環(huán)境和氛圍，學(xué)生在這種環(huán)境和氛圍中，就會(huì)逐步的把教師的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)的心理，形成愛(ài)的意識(shí)，進(jìn)而表現(xiàn)愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)學(xué)校的行為來(lái)。

假愛(ài)是一種虛假的愛(ài)，虛假則少情，既對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏感情，少則疏情，即在情感和心理上排斥學(xué)生，在行為上遠(yuǎn)離學(xué)生。因此假愛(ài)無(wú)法在教師的教和學(xué)生的學(xué)中建立統(tǒng)一性，教師不可能把自己的一切智慧和力量心甘情愿的奉獻(xiàn)給學(xué)生。教師的假愛(ài)會(huì)以及在他們的心靈上，從而扭學(xué)生的發(fā)展。

其次，教師的愛(ài)區(qū)分為全愛(ài)和偏愛(ài)。全愛(ài)即對(duì)自己所有學(xué)生都愛(ài)，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面都關(guān)心愛(ài)護(hù)，教師愛(ài)學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)貼近每一個(gè)學(xué)生，熟悉學(xué)生的每一個(gè)方面，清楚了解和把握學(xué)生的身體健康狀況，心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)志趣和思想脈搏，做所有學(xué)生的知音。全愛(ài)并不是溺愛(ài)，并不是沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律要求和嚴(yán)肅的批評(píng)教育，而是愛(ài)護(hù)和批評(píng)的統(tǒng)一。全愛(ài)不僅能使全體學(xué)生與老師達(dá)到心心相印，而且培養(yǎng)學(xué)生為人處事公正的品質(zhì)和全面的思想方法。

偏愛(ài)即教師不是愛(ài)學(xué)生集體，而是愛(ài)學(xué)生的個(gè)別和一部分；不是愛(ài)學(xué)生的各方面，而是愛(ài)學(xué)生的某一或某些方面；不是精心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，而是只愛(ài)護(hù)不批評(píng)。偏愛(ài)主要表現(xiàn)為“私”。偏愛(ài)是教師從個(gè)人的利益，愛(ài)好和志趣出發(fā)去理解和對(duì)待學(xué)生的一種心理活動(dòng)和行為狀態(tài)。偏愛(ài)會(huì)激發(fā)學(xué)生的不滿情緒，引起矛盾沖突，使學(xué)生既不能正確的對(duì)待自己，也不能正確的對(duì)待別人和集體，久而久之，就會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生偏狹心理，形成不良的心理品質(zhì)。

再次，教師的區(qū)分為深?lèi)?ài)和淺愛(ài)。深?lèi)?ài)即心愛(ài)，是教師對(duì)學(xué)生發(fā)自心靈深處的無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。深?lèi)?ài)對(duì)學(xué)生主要表現(xiàn)為“信”。“信”即教師的言行在學(xué)生中的信用和教師對(duì)學(xué)生的依賴。教師信賴學(xué)生是學(xué)生相信老師的前提，學(xué)生相信老師是教師信賴學(xué)生的結(jié)果和體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生至愛(ài)，必然對(duì)學(xué)生赤心裸膽，推心置腹，急學(xué)生所急，教學(xué)生所需，想學(xué)生所想。教師相信學(xué)生，學(xué)生必然信賴?yán)蠋煟處煹难孕性趯W(xué)生中具有至高無(wú)上的威信。

淺愛(ài)即表層的愛(ài)，淺愛(ài)是易變的，短暫的。它主要表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的隨意性。即隨著教師情緒的變化而變化；有時(shí)對(duì)學(xué)生態(tài)度差，這必然會(huì)使學(xué)生不知所措，整天處于迎合和應(yīng)付老師的狀態(tài)。天長(zhǎng)地久，必然對(duì)學(xué)生特別是少年學(xué)生在性格和心理上產(chǎn)生重大不一定的負(fù)面影響。

第五篇：四德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

四德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)省市公司的相關(guān)布置，盧溪片區(qū)組織開(kāi)展了“企業(yè)員工四德”教育活動(dòng)。我作為一名黨員站長(zhǎng)，積極參與到此項(xiàng)活動(dòng)中去，通過(guò)此次活動(dòng)使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內(nèi)心深處感觸頗多。我力爭(zhēng)把“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我在工作中不斷取得新成績(jī)，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)踐行四德的能力。我認(rèn)為我們不僅要有建設(shè)四德、實(shí)踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。要想全面深入開(kāi)展“四德”教育活動(dòng)，必須要培養(yǎng)加油站干部員工踐行四德的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自覺(jué)踐行四德的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互促進(jìn)、相互提升，有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。

二是要提倡自律，加強(qiáng)個(gè)人品德建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在四德建設(shè)中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)是至關(guān)重要的，個(gè)人的修養(yǎng)特別是個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹(shù)立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。我是一名基層的加油站站長(zhǎng)，從社會(huì)角度來(lái)講也是一種服務(wù)性工種,需要講究服務(wù)意識(shí).,把顧客當(dāng)親人,視員工為家珍.每天反思一下自己的所作所為，勉勵(lì)自己，完善自己，提高自己的道德修養(yǎng)。正所謂 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！敝挥形覀兗訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提倡自律，才能牢固地樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從根本上增強(qiáng)政治免疫力，自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的侵襲，經(jīng)得住考驗(yàn)

三是要做行動(dòng)派，自覺(jué)將四德建設(shè)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去?！爸?/p>

行難”，作為一名共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標(biāo)志，加強(qiáng)和改進(jìn)在職業(yè)道德和社會(huì)公德方面的認(rèn)知和實(shí)踐。第一是要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，就要帶頭做到文明禮貌、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。第二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。絕對(duì)不能再出現(xiàn)類(lèi)似金果坪事件的例子，并以此警戒自己，總之，通過(guò)對(duì)“四德”教育的學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為，對(duì)自己工作和生活中的錯(cuò)誤和過(guò)失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會(huì)以此為契機(jī)，努力提升自己的道德素養(yǎng)。