第一篇：參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

參加遵義縣送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

蝦子鎮(zhèn)南坪小學(xué)：高加俊

2012年3月24日至25日，我有幸參加了由遵義縣教科局組織的送培下鄉(xiāng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位老師出類(lèi)拔萃的在語(yǔ)文課上的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：

第一 教師善于創(chuàng)設(shè)情境

今天的觀(guān)摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。

第二 教師獨(dú)特的教學(xué)理念

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到四位老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到四位老師精心設(shè)計(jì)的這四堂課，學(xué)生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓

自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力！

第三教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到四位老師作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益無(wú)窮，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

雍熙一小

唐曉梅

昨天跟隨學(xué)校到勺窩中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地備了一節(jié)課，打算挑戰(zhàn)一下自己的教學(xué)能力與課堂調(diào)控能力，坐了20多分鐘的車(chē)，一路的好風(fēng)景及好，但好像都與我無(wú)關(guān)，心里想著的是怎樣上好課，到了那所學(xué)校，早早的就去找要上課的教室試課件，發(fā)放給學(xué)生準(zhǔn)備的教具，害怕其中出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。上課預(yù)玲響了，由于沒(méi)有上過(guò)這種課，心里還是沒(méi)有底氣，為了緩和自己緊張的心里，我課的一開(kāi)始做了一個(gè)小游戲，（找朋友）一方面拉近了我和學(xué)生的距離，另一方面為了要上的課做了鋪墊，幸好這個(gè)班的學(xué)生很配合我，可的一開(kāi)始回答問(wèn)題的學(xué)生雖然不多，但在我的鼓勵(lì)下，積極性越來(lái)越好，也很會(huì)思考問(wèn)題，最后我輕松的就把這節(jié)課上下來(lái)了，這堂課我還存在許多不足，我的教學(xué)理念很清楚，課堂上學(xué)生是主體教師只是合作者。但在教學(xué)過(guò)程中許多地方還是不由自主的說(shuō)得過(guò)多，給學(xué)生的自主探索空間太少。如在教學(xué)找36的因數(shù)這一環(huán)節(jié)時(shí)，由于擔(dān)心孩子們是第一次接觸因數(shù)，對(duì)于因數(shù)的概念不夠了解，而犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以引導(dǎo)的過(guò)多講解的過(guò)細(xì)，因此給他們自主探究的空間太小了，沒(méi)能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。雖然是新理念但卻沿用了舊模式，在今后的教學(xué)中我還要不斷改進(jìn)自己的教法，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

這堂課我的個(gè)人語(yǔ)言過(guò)于隨意，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模S意性的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解造成一定的影響。由于長(zhǎng)期的教學(xué)習(xí)慣和自身的性格特點(diǎn)造成了我的語(yǔ)言在某些時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這一點(diǎn)我心里非常清楚，在日常的教學(xué)中也在不斷地改正，但這節(jié)課有的地方還是沒(méi)有注意到。因此在今后的教學(xué)中我要積極向其他老師學(xué)習(xí)，多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，多學(xué)多問(wèn)。把握好各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)各種渠道不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)。多反思認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)不斷地反思提高自己業(yè)務(wù)水平。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在這個(gè)過(guò)程中給予我的指導(dǎo)和幫助。今后，我一定以這一節(jié)課為契機(jī)，不斷完善教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在今后的工作中做的更好！

第三篇：參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

參加名師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

2011年11月29日，我有幸參加了由進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四十九中趙宏國(guó)老師出類(lèi)拔萃的在語(yǔ)文課上的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：

第一 教師善于創(chuàng)設(shè)情境

今天的觀(guān)摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地根據(jù)初三學(xué)生心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。

第二 教師獨(dú)特的教學(xué)理念

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到趙教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到趙老師精心設(shè)計(jì)的這兩堂課，學(xué)生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力！

第三教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到趙教師作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

另外，趙老師還在報(bào)告中結(jié)合大量的案例，讓我認(rèn)識(shí)到要想做好班主任工作，不僅需要有無(wú)私的愛(ài)心與高尚的師德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要有科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù)，全面的合作意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。要想管理好一個(gè)班級(jí)不是一件容易的事，每一名班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)。而趙老師卻能在一件件瑣碎的小事中樹(shù)立班主任的威信，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。當(dāng)學(xué)生生活有困難時(shí)，趙老師細(xì)心觀(guān)察，在維護(hù)學(xué)生自尊的情況下伸出援助之手，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這源于趙老師有一顆愛(ài)孩

子的心，以心靈贏得心靈；使班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得佳績(jī)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，這與趙老師平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)密不可分。一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程更是一個(gè)班主任學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為班主任，我們都應(yīng)該靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，做孩子們生命中的貴人。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益無(wú)窮，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：參加送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課體會(huì)

參加送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課、上課教師安排 時(shí)間：10月9日

地點(diǎn)：語(yǔ)文：新區(qū)小學(xué)。

數(shù)學(xué)：棟梁小學(xué)。

英語(yǔ)：京蒙小學(xué)

人員：語(yǔ)文：帶隊(duì)王輝

聽(tīng)課教師： 王俊蓮朱自清趙淑云張雪輝郭建平徐吉明祁婷婷孫娟楓賈曉燕蘭靜數(shù)學(xué)： 帶隊(duì)郝滿(mǎn)達(dá)

聽(tīng)課教師： 高寧劉愛(ài)芳朱日霞胡喜鳳趙旭程愛(ài)芳英語(yǔ)： 張慕娟張春燕劉艷青

注意事項(xiàng);1 聽(tīng)課教師要做好聽(tīng)課記錄，交流時(shí)做好筆記，且每位教

師寫(xiě)一份評(píng)課建議。聽(tīng)課教師的課按下列安排上：

一（4）班：第一節(jié)張翠萍，第二節(jié)喬俊虹第三節(jié)張翠萍 一（3）班：第一、二、四節(jié)康林

一（2）班：第一、二、四節(jié)楊俊元

一（1）班：第一、二、三節(jié)韓鳳梧

二（1）班：第一、二節(jié)趙義瑞

二（2）班：第一、二、三節(jié)郭建青

二（3）班：第一、三、四節(jié)王學(xué)東

三（1）班：第一節(jié)趙小媛、第三節(jié)尹凱、第四節(jié)趙義瑞 三（2）班：第二節(jié)王軍

四（1）班：第一、二節(jié)楊美桃、第三節(jié)師海峰

四（2）班：第一、二節(jié)師海峰

四（3）班：第一、二節(jié)張美花

五（1）班：第二、三節(jié)張遠(yuǎn)寶

五（2）班：第一、三節(jié)張彥榮

五（3）班：第一、二節(jié)郭利娟

六（1）班：第二節(jié)張錦業(yè)

六（2）班：第二節(jié)劉秀利

六（3）班：第一節(jié)喬志亮

3、第二節(jié)課誰(shuí)在那個(gè)班上課，誰(shuí)組織學(xué)生上操，第四節(jié)課誰(shuí)在那個(gè)班上課，誰(shuí)組織學(xué)生出大門(mén)，聽(tīng)課的教師下午正常上課。

第五篇：參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的體會(huì)

參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的體會(huì)

景東第四中學(xué)—盧紹云

2016年3月18日至19日，我有幸參加了由景東縣教科局組織的送培聽(tīng)課活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位老師 出類(lèi)拔萃的在語(yǔ)文課上的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：第一教師善于創(chuàng)設(shè)情境第一教師善于創(chuàng)設(shè)情境今天的觀(guān)摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)今天的觀(guān)摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。

第二教師獨(dú)特的教學(xué)理念現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到四位老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到四位老師精心設(shè)計(jì)的這四堂課，學(xué)生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也第三教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到四位老師作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己?？傊?，今天的學(xué)習(xí)讓我受益無(wú)窮，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活取人之短爭(zhēng)教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。