第一篇：1結合黨課和觀看錄像講講自己的體會

結合黨課和觀看錄像講講自己的體會

這次能參加黨課學習，我感到無比的高興和自豪，這表明黨組織對我的表現(xiàn)的認同，更是對我以后的工作和學習的促進和激勵。通過黨校認真細致的學習和觀看了許多黨員的先進事跡報告以后,我更加懂得“當一名共產(chǎn)黨員，首先要做一個好人，是要全心全意為人民服務，而不是貪圖享樂。共產(chǎn)黨員的光榮是與責任、奉獻緊密聯(lián)系在一起的。”我清醒的認識到，共產(chǎn)黨員的稱號之所以光榮，是因為黨員是以全心全意為人民服務為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。當然,培訓之后,我對中國共產(chǎn)黨的性質、中國共產(chǎn)黨的指導思想、中國共產(chǎn)黨的最終目標和現(xiàn)階段任務、以及做一個合格的共產(chǎn)黨員需要具備的條件有了更加深刻的認識，而且我覺得自己必須重視對世界觀、人生觀的學習和改造,把全心全意為人民服務作為我在生活上、學習上、以及以后工作上的行動指南，貫穿我的一生。下面我詳細說說黨課學習的個人感受吧。

第一、通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，增強了自己對黨的感情，激勵著自己不斷進步。中國共產(chǎn)黨一直都在教育我們要以吃苦在前、享受在后的實際行動，來貫徹全心全意為人民服務的宗旨。要將這一服務宗旨始終貫串于黨的一切活動中，任何時候都堅持把群眾利益放在首位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上?；蛘哌@對于很多人來說都是很廣很寬的一個層面，我們該怎么做起呢？其實道理很簡單。在我們身邊，許許多多的黨員同志都不是要做出什么驚天動地的事情才叫做為人民服務，他們大多數(shù)都是默默無聞地做好自己本職工作同時盡自己的能力為別人提供幫助，在細微處見真情。他們都是用實際行動累計起我們一次又一次的感動。大的范圍不說，就一個班集體，我們班無論是黨員還是積極分子，都統(tǒng)一用黨員的要求來規(guī)范自己的行為，開展什么活動都先以集體的利益為重，這就是在小方面貫穿黨的根本宗旨。當然并不時每次舉行的活動都是順利的，但是我們懂得總結經(jīng)驗，學會從錯誤中提升自我。正如恩格斯所指出的，一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。這個我感受最深，作為班里面的團支書，當自己真的很用心地為群眾服務的時候，他們是看得見感受得到的，而自己獲得的是對自己最好的評價：是一個很為班集體著想，負責任的團支書。

第二、通過黨課的學習，我學會了一個做人做事都非常重要的準則：貴在堅持。所謂的堅持，不是一次兩次就能完事，而是終身實踐的。因為堅持，我更加懂得了入黨的真正含義，換句話說組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。只有在思想上入黨才是真正入黨，也只有在思想上入黨了，才能在危急時刻實踐著黨“全心全意為人民服務”的宗旨。記得毛澤東同志說過：“有許多黨員沒有完全入黨，思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀儜詾榻洌徽摻M織上是否入黨，都應做到先在思想上入黨，不應該因為第一次進不了黨組織就一蹶不振，失去目標。我們應該知道加入黨組織是時間的問題，如果沒有被選上可能是自己還有一些需要改進的地方，因此我們要向積極的方向努力，查漏補缺，完善自我，向黨組織靠

攏，為下一次的入黨做好充分的準備。而無論是黨員還是非黨員其實都還是需要注意長期進行自我檢查，保持黨員的先進性。

第三，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行自己的職責，是黨課給我在工作上做了很好的指導。記得江澤民同志曾指出：“領導干部講政治，最重要的是通過自己的實踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學習上”。因此無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。我覺得英文學院的很多干部都做得非常的好。他們很多都是以集體出發(fā)點，不急功近利，更不計較個人得失；克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。語音語調大賽、院運會等等大型的活動的順利舉行他們都是功不可沒的。

第四、作為研究生，我們要堅持學習，樹立正確人生觀，要保持先進性。講學習是講政治的前提，只有不斷地加強學習，才能在政治上保持清醒的頭腦。我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了攻堅階段，我們面臨著復雜的形勢，要適應新形勢，完成新任務，必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，遵守政治紀律，提高政治鑒別力、政治敏感性，防止和排除各種錯誤思想和傾向的干擾。我們也應該正確分析現(xiàn)狀，應該要從大局出發(fā)，積極向黨組織靠攏。人應該在年輕的時候為自己的理想奮斗，不應該太局限于物質。

最后，我們要在生活上克勤克儉。在社會不斷向前發(fā)展，經(jīng)濟不斷繁榮的今天，我們大學生作為有知識有能力的新一代應該繼承先人的優(yōu)良品質，具有更高尚的情操。當然，這不是說共產(chǎn)黨員要做苦行僧，共產(chǎn)黨員也同樣需要一定的物質享受；但是，在物質享受面前，我們要始終保持清醒的頭腦，正確處理好個人與集體、個人與國家的關系，用黨紀國法管好自己的頭腦，管好自己的手和嘴。今天，面對著燈紅酒綠、花花世界，有些同志變得昏昏然，在物質享受面前翻了船。這方面的例子太多太多，這些人盡管只是共產(chǎn)黨員中的少數(shù)，但他們的行為已經(jīng)給我們黨抹了黑，在人民群眾中造成了極壞的影響。前車可鑒，我們大學生特別是黨員和積極分子結合自身的情況，用自己的實際行動向廣大的群眾證明自己的行為準則。不追求奢侈的消費，杜絕攀比的壞風氣，營造良好的校園環(huán)境，努力改造自己的思想。以前我對黨的認識很多時候都停留在感性認識上，通過黨課學習，自己思想上有了很大的轉變。能夠對黨的認識更為全面、深刻，升華到理性的認識上來，確定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的政治信念, 爭取在組織上入黨之前，做到思想上先入黨。而且，通過黨課的學習，在班里面正面地擴大影響，已經(jīng)不斷有同學遞交入黨申請書，努力向黨組織靠攏，在群眾中有著較好的反響。我相信，只要堅定自己的意志，大家緊密地團結在中國共產(chǎn)黨的周圍，在黨的領導下，和我們的人民大眾一起，創(chuàng)造出無愧于時代的光輝業(yè)績。

第二篇：黨課心得和體會

第十七期黨課學習心得體會

時間過的飛快，轉眼間為期七期的黨課就結束了，期間各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。黨課的學習，不僅讓我對黨有著更為深刻的認識，同時也讓我對黨充滿了熱情，讓我想更加深入的了解黨。

在為期七周的學習當中，我們學習了關于入黨的一些基本程序，現(xiàn)在國家正大力發(fā)展的新技術，以及國家政策方向，了解了當下社會上的一些熱點極其怎么看待問題等等，通過這些知識的學習，我不僅在黨的理論知識上有了進一步的飛躍，也使得自己的專業(yè)和黨以及國家的政策相聯(lián)系，確定以后自己要努力的方向，使得自己有了更為遠大的目標，更為清晰的方向。

中國共產(chǎn)黨無論在民主革命、社會主義建設還是改革時期，都是一個光榮的稱號。它是先鋒戰(zhàn)士的標志，是高尚人格的體現(xiàn)，是引領無數(shù)人們奮發(fā)前行的旗幟。因此，它在人們的心目中享有崇高的地位。

這種地位，來源于共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展進程中的先進性，來源于共產(chǎn)黨員在廣大人民群眾中的先進性。靠這種先進性，我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護，取得了執(zhí)政興國的輝煌成就；靠這種先進性，我們正沿著中國特色社會主義的道路，努力把中華民族偉大復興的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

在黨課的前幾講，各位老師主要圍繞黨員條件以及發(fā)展黨員的程序進行闡述。這是我們這些入黨積極分子所關心的事情。老師首先給我們介紹了中國共產(chǎn)黨的黨派特性：階級性、組織性、紀律性和先進性，進而通過深入的闡述，讓我們了解在中國有很多黨派，為何中國共產(chǎn)黨能執(zhí)政，中國共產(chǎn)黨與其他政黨相比所擁有的優(yōu)勢等等，讓我們受益匪淺。接下來老師給我們詳細介紹了成為黨員的條件：申請入黨的條件、黨員的基本條件、黨員的具體條件等等。最后，老師通過給我們介紹黨員發(fā)展工作程序，讓我們對成為黨員的要求有了更深一步的了解，通過這幾節(jié)課的學習，我知道了成為黨員的條件以及自身所存在的不足，明確了以后為成為一名共產(chǎn)黨員要努力的方向。

接下來的幾周時間，老師向我們介紹了，國家政策正大力傾向的新技術——物聯(lián)網(wǎng)技術，以及七個怎么看當中的怎么看發(fā)展不平衡和怎么看就業(yè)難，通過學習，我了解了物聯(lián)網(wǎng)的一些基礎知識，也對社會的熱點問題有了進一步的看法，也對中國共產(chǎn)黨所采取的一系列針對這些問題的措施所深深的折服。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。如此艱巨而偉大的使命，只有始終堅持中國共產(chǎn)黨的領導才能使我們的目標得以實現(xiàn)。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，把黨和人民群眾密切聯(lián)系在了一起，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

黨始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想不再是烏托邦，是即成的現(xiàn)實，是我們永遠執(zhí)著追求的奮斗目標。

這次黨課的學習，我受益匪淺。通過系統(tǒng)學習，提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度。也使我了解，我們的黨是一個什么樣的黨，共產(chǎn)黨員應具備什么樣的條件，怎樣才能努力成為一名合格的共產(chǎn)黨員。懷著對黨的熱情和向往，我決心在今后的工作和學習中，要努力做到以下幾點：

首先，以本次學習為起點，進一步提高學習馬克思主義理論的自覺性。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。鄧小平同志說過：“不注意學習，忙于事務，思想會庸俗化。如果說要變，那么思想上的庸俗化就是一個危險的信號。”江澤民同志也說：“作為共產(chǎn)黨人，放松了學習，思想落后于形勢，就會喪失先進性，使精神世界陷入低級趣味，就難以抵擋利欲的誘惑?！敝挥锌炭鄬W習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應有的共產(chǎn)主義純潔性。在新的歷史時期，思想領域的矛盾和斗爭錯綜復雜，所以我們必須加強自己思想政治方面的學習，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，自覺抵御各種錯誤思潮和勢力的影響，使自己成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

其次，要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，掌握做好本職工作的知識和本領。理論聯(lián)系實際，是馬克思主義的一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現(xiàn)學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。黨章中把學習科學文化和業(yè)務，努力提高為人民服務的本領，作為共產(chǎn)黨員的一項義務作了明確的規(guī)定。當即世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經(jīng)濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業(yè)務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務知識的自覺性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識和本領，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。

通過學習，我認為自己今后亟需在著力增強“三個意識”、提高“三種能力”上下功夫，即增強全局意識、參與意識、精品意識，提高創(chuàng)新能力、把握政策能力、鍛煉領導能力。為此，我必須及時了解和掌握上級有關政策文件精神、電力體制改革發(fā)展態(tài)勢，全市經(jīng)濟社會發(fā)展重點動向，做到通曉上情、了解外情、熟悉下情；無論是學習還是工作，都能夠在大局中思考、在大局中定位，創(chuàng)新思維，與時俱進。要以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，做一個合格的干部，眼觀六路、耳聽八方，謀在先、思在先、知在先。對工作中的重點，要先領導之謀而謀；對工作中的難點，要先領導之思而思；對工作中的熱點，要先領導之知而知。要學會“換位思考”，善于“模擬思維”，與上級領導的思維同頻共振。

最后，要加強實踐鍛煉，以實際行動爭取入黨以實際行動爭取入黨，必須做到兩個方面：一是要有誠懇老實的態(tài)度，靠自己真誠的努力去實現(xiàn)自己的入黨愿望。二是要有持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實現(xiàn)入黨的愿望。這要求我們決不能存在任何僥幸心理，要時刻用準備去自覺接受黨組織的各種考驗。要用持之以恒的努力，在實踐中主動錘煉自己，并在實踐過程中，經(jīng)常用黨員的標準嚴格要求對照自己，既注重點滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為中國工人階級先鋒隊的一員。

通過黨課的學習，我了解了中國共產(chǎn)黨，也清楚的知道要成為一個共產(chǎn)黨員應該具備的條件，這也增加了我要成為一名共產(chǎn)黨員的決心，我會努力的學習，以飽滿的精神面貌對待生活，為成為一名中國共產(chǎn)黨員而奮斗。

第三篇：結合自己的體會,談談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)（授課老師：馮宋徹）夏雨 結合自己的體會，談談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。作為高校教師，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會需要人才的職責。高校教師的職業(yè)道德是作為教師在從事教育教學活動、履行教書育人職責時所必須遵守的行為準則和道德規(guī)范的總和。它是教師的世界觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，是職業(yè)活動中體現(xiàn)出來的穩(wěn)定而持久的行為規(guī)范。作為一名高校教師，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，完善自身素質，對高校、教師、學生而言，具有重要的意義。

總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達到的。愛因斯坦就曾說過：“僅用專業(yè)知識教育人是不夠的，他們可以成為一個有用的工具但是不可能成為和諧發(fā)展的人。”此時，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。教師要加強職業(yè)道德修養(yǎng) 21世紀是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里,競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才,很重要的一點是取決于教師的綜合素質和職業(yè)道德水平的高低。因此,加強師德修養(yǎng)是我國在新世紀培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保證。師德建設水平高，可全面推動學校教學、科研和育人工作的開展，可順利地實現(xiàn)學校的改革、建設和發(fā)展戰(zhàn)略目標。

首先,提高教師職業(yè)道德認識和陶冶教師職業(yè)道德情感,是增強師德修養(yǎng)的前提。教師職業(yè)道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。教師要形成良好的道德品質,就必須不斷學習和掌握教師職業(yè)道德知識,深刻理解教師職業(yè)道德原則、規(guī)范,把外在的道德規(guī)范內化成為教師從事教學工作的行為準則。只有這樣,才能使教師明辨職業(yè)活動中的是非善惡,從而增強履行教師職業(yè)道德義務的自覺性。與此同時,還要不斷陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感是教育工作者根據(jù)一定的教師職業(yè)道德觀念,在處理人際關系、評價某種行為時所產(chǎn)生的內心體驗。沒有這種內心體驗即訴諸情感的道德認識,教師的道德行為就缺乏內在動力。應該說,師德修養(yǎng)的增強是教師職業(yè)道德認識和職業(yè)道德情感相互作用的結果。它們共同構成了教師在教學活動中相對完整的道德意識。

其次,磨煉教師職業(yè)道德意志同堅定教師職業(yè)道德信念,是教師履行職業(yè)道德行為的有力保證。道德意志在道德素質的培養(yǎng)中起著重要作用。在道德生活中,一個具有頑強道德意志的人,即使在極其困難的條件下,也能抵制外部的腐蝕和引誘,保持“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素質的形成過程中起著特殊的作用,沒有道德認識和道德情感就沒有道德行為,但是如果沒有道德意志,即使有了道德行動,也不可能持久。此外,道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規(guī)范的堅定不移的信仰,是由一個人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩(wěn)固的“合金”,是人們的道德認識轉變?yōu)榈赖滦袨榈拿浇楹蛢闰屃?它使道德行為表現(xiàn)出明確性和一貫性?？梢哉f,道德信念是道德品質構成的核心要素,是人們的道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質是教育獲得成功的最重要的前提。”教師只有以自己純潔的靈魂，高尚的品格去影響學生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質的新一代。這本身就是教師職業(yè)道德社會價值的體現(xiàn)。

“親其師，信其道”，學生會在潛移默化中受到老師的影響。作為高校教師而言，其特殊的職業(yè)特點和目的，決定了高校教師應從各方面努力提高自己的職業(yè)道德道德品質，加強自身修養(yǎng)，才能無愧于靈魂工程師的光榮稱號，打造優(yōu)秀的高校教師形象。也才能正確履行高校教師的職責，為具有中國特色的社會主義建設，貢獻自己的一份力量。

第四篇：結合自己的體會,談談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

結合自己的體會，談談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。

教師的職業(yè)道德，或簡稱師德，指的是作為教師在從事教育教學活動、履行教書育人職責時所必須遵守的行為準則和道德規(guī)范的總和。它是教師的世界觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，是職業(yè)活動中體現(xiàn)出來的穩(wěn)定而持久的行為規(guī)范。

教師的素質由職業(yè)道德與業(yè)務素質組成，高校教師正確的職業(yè)道德觀的建立直接影響著對學生的素質教育。愛因斯坦就曾說過：“僅用專業(yè)知識教育人是不夠的，他們可以成為一個有用的工具但是不可能成為和諧發(fā)展的人。”高素質的教師必須以樹立正確的職業(yè)道德觀為前提。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，“德”就是指品德。在學生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，教師的道德修養(yǎng)、人格品質對學生世界觀、人生觀的形成和發(fā)展具有潛移默化的巨大影響。這就要求教師要有良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，教師要塑造他人的靈魂，自己要有高尚的情操，要求學生做到的，自己首先要做到。這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，給學生以積極和向上的印象。才能得到學生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。

教育的根本目的在于教會學生做人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，教師無疑應是一架人梯，這是教師人格精神偉大的光輝閃現(xiàn)，也是人類最崇高尊嚴的美麗虹彩。崇高而清苦的職業(yè)，需要從業(yè)者有足夠的心理準備和強烈的事業(yè)心。既然選擇了這份職業(yè)，就應該熱愛教育事業(yè)，以獻身教育為樂，兢兢業(yè)業(yè)，“專心致志以事其業(yè)”，義無返顧地為我國教育事業(yè)的興旺發(fā)達，為各類人才的輩出，鞠躬盡瘁，用畢生心血點燃年輕一代的成才之光。高校教師師德修養(yǎng)是高校加強師德整體建設的需要，師德建設對搞好高校校風起著示范、感染和影響作用。師德建設水平高，可全面推動學校教學、科研和育人工作的開展，可順利地實現(xiàn)學校的改革、建設和發(fā)展戰(zhàn)略目標。

為人師表，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表，對學校、對學生良好品質的形成耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。處于道德品質成長期的青少年，他們的成長和發(fā)展要求教師不僅有淵博的知識，而且要有獨特的人格魅力，這促使著高校教師在職業(yè)實踐上時刻加強職業(yè)道德修養(yǎng)。高校教師師德修養(yǎng)是高校教師服務對象-學生成長和發(fā)展的需要，在學生眼中，教師代表著知識權威，是正義的化身，因此，他們的知識才能、個性傾向、生活態(tài)度，極易成為學生模仿的對象。大學生在心理上具有極

高的發(fā)展欲望。與中小學生相比，大學生具有思想、有情感、有個性，自我意識強，他們不滿足于教師在課堂上傳授死氣沉沉的書本知識，卻要求教師提供一個探索、研究和實踐的寬松環(huán)境便于自身充分發(fā)展。

教師是高等教育的主要實施者，高尚的職業(yè)道德是保證教師做好本職工作的必要條件，教師的職業(yè)道德對青年學生的道德面貌乃至整個社會風氣都有深刻的影響。教師的職責不僅是教書，更重要的是育人。做一個合格的人民教師，其職業(yè)道德內涵應該包括愛崗敬業(yè)、言行一致、誨人不倦、以身作則、率先垂范、為人師表、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新、關心集體、團結協(xié)作等等內容。在新形勢下，踏踏實實做好本職工作，堅決抵制各種低俗浮華的風氣，避免假、大、空現(xiàn)象，認真上好每一堂課，寫好每一篇文章，對學生負責，對社會負責，同時也是對自己負責。嚴謹治學，我將從身邊的小事做起，不論何時何地都要盡全力做好本職工作，盡職盡責地為學校與學生服務，以無愧于“教師”這一光榮的職業(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質是教育獲得成功的最重要的前提。”教師只有以自己純潔的靈魂，高尚的品格去影響學生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質的新一代。這本身就是教師職業(yè)道德社會價值的體現(xiàn)。

“親其師，信其道”，學生會在潛移默化中受到老師的影響。作為高校教師而言，其特殊的職業(yè)特點和目的，決定了高校教師應從各方面努力提高自己的職業(yè)道德道德品質，加強自身修養(yǎng)，才能無愧于靈魂工程師的光榮稱號，打造優(yōu)秀的高校教師形象。也才能正確履行高校教師的職責，為具有中國特色的社會主義建設，貢獻自己的一份力量。

第五篇：5.結合自己的體會,談談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

我是一名新教師，剛工作半年時間。通過自己學生階段和自己作為教師階段的經(jīng)歷，認為教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有重要意義。

教學是良心活，在學校收到的重視遠不如科研重要，但是我們教師還是應當認真對待教學，認真對待學生，這是自己職業(yè)性的體現(xiàn)。一個教師對待學生的態(tài)度如何直接影響學生學習動力和積極性。如果教師在教學中投入熱情和激情足夠是可以調動學生積極性，直接增強學生的學習興趣，產(chǎn)生積極的影響。

教師在向學生傳授知識的同時，其實也在用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表，對學生良好品質的形成起到耳濡目染、潛移默化的作用。他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，教師的道德修養(yǎng)、人格品質對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展具有潛移默化的巨大影響。這就要求教師要有良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，教師要塑造他人的靈魂，自己要有高尚的情操，要求學生做到的，自己首先要做到。這樣才能塑造一個人民教師的形象，給學生以積極和向上的印象，才能得到學生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。

我認為教師應該從以下幾個方面來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)：

1、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻

教育是以生命感動生命、用心靈塑造心靈的藝術。勤懇敬業(yè)應成為教師成長路上孜孜以求的品質。教師只有勤懇敬業(yè)，才能贏得學生的尊敬，使學生在思想、道德行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的出發(fā)點，是教師對待本職工作的基本品質，是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎。教師只有做到對工作高度負責、勤懇敬業(yè)、樂于奉獻，才能真正體現(xiàn)自身的價值。

教師首先要具有愛崗敬業(yè)的精神，要熱愛自己從事的教師職業(yè)，要把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰緊密地聯(lián)系在一起，做到愛教、愛校。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的優(yōu)劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對職業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。所以，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻是教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)的第一步。

2、嚴慈相濟，做學生的良師益友

現(xiàn)代教育家羅素曾說：“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品格還是智慧都不能充分地自由地發(fā)展?！标P愛學生是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的靈魂，是教師職業(yè)特殊性的必然要求。關愛學生即關心愛護全體學生、尊重學生的人格、平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

我校是北京市屬的學校。學生普遍存在的問題是：學習基礎差、學習動力不足、學習興趣不夠，面對這樣一個群體，我們應該了解每個學生的特點、不時的與學生溝通交流、理性對待學生的成績和錯誤、公正地對待每一個學生，就是關愛學生的具體表現(xiàn)。但關愛并不等于一味遷就，嚴慈相濟才是關愛的真正內涵。

3、教書育人，誨人不倦

教書育人是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心，是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師不可推卸的責任與義務，教書是手段，育人是目的。學生自出生后大部分時間都在學校，他們需要從學校得到道德教育，人格和價值觀塑造。對于我們教師來說，教會學生掌握必要的知識、只是學校工作的一部分，而培養(yǎng)學生具有良好的品行、較強的學習創(chuàng)新能力、形成完美的人格才是各項工作的重中之重。因此，教師的教學活動必須以“育人”為中心展開，以傳授知識為基礎，以提高學生的素質為目的，在“教書”的過程中完成“育人”，使每個學生成長為社會需要的合格人才。

4、為人師表，嚴于律己

為人師表是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關鍵，是教師必須具備的美德。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要學生做的事，教師要躬親共做；要學生學的知識，教師要躬親共學；要學生守的守則，教師要躬親共守。”即教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的好壞直接關系到教育質量的好壞、培養(yǎng)人才的優(yōu)劣，通過不同途徑加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是每一個教師必須時時刻刻注重的問題，教師不能只關注專業(yè)知識、專業(yè)能力水平的高低，更多的應該加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，使每一位教師都能成為師德高尚、學識淵博、具備較強專業(yè)能力的新型教師。