第一篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

態(tài)度（思想）決定過程，過程決定結(jié)果

-天道酬勤

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關(guān)于學(xué)習(xí)我個人認(rèn)為首先要解決的問題是思想問題，也就是我們經(jīng)常說的態(tài)度問題，一個人如果學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了問題的話，再好的學(xué)習(xí)方法，再好的老師，甚至于請教授給你單獨授課都不會起到好的效果，那樣人生也就沒有什么意義。你現(xiàn)在的主要人生目標(biāo)是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)以為的事情與你無關(guān)，同時自己也要控制自己的欲望，上網(wǎng)的欲望，好玩的欲望等等，學(xué)生就要按照《中學(xué)生守則》嚴(yán)格的要求自己，不要給自己找一些客觀主觀的理由。同時在與人相處的時候做到‘外圓內(nèi)方’對人圓滑對自己嚴(yán)格要求，學(xué)人之長取人之短。

學(xué)習(xí)很重要但是也要注意自己的身體健康。

《尖子生的11個學(xué)習(xí)習(xí)慣》這本書里面講得很好，里面包括了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的書要認(rèn)真的讀，并且要消化它才能為我所用，人最重要的應(yīng)該是思想，要把“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”同時控制自己的欲望。例如上網(wǎng)，看小說等。根據(jù)共同探討決定了一下注意事項，請嚴(yán)格遵照執(zhí)行。1，只有思想上重視自己的學(xué)習(xí)制定的學(xué)習(xí)計劃才能真正落到實處。

2，2，進出門把自己的鞋放好，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己設(shè)定鬧鐘，起床時間洗漱時間設(shè)定在10分鐘之內(nèi)。

3，起床收拾好自己的床鋪，折疊好自己的衣服，不允許在床上看書是為了保護自己的眼睛，視力失去了是不會在恢復(fù)的。

4，每天保持自己的課桌整潔，每周至少做一次家務(wù)事情，例如洗碗、掃地、洗衣服。學(xué)會自己照顧自己的本領(lǐng)。

5，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)定，每次使用前需要經(jīng)過媽媽的同意。尊老愛幼，鈺婷有時候調(diào)皮也要讓著她些，有空多看三十六計。

6，每天回家及時做完自己的家庭作業(yè)。完成時間不得超過晚上9點。

7，學(xué)習(xí)不要存在僥幸心理，自己要努力去改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其粗心大意的壞毛病。自己有個很多次因為粗心大意造成的嚴(yán)重后果。

8，上課的時候思想跟著老師的眼光走，和老師要用眼光去交流，和同學(xué)老師處理好關(guān)系，各科學(xué)習(xí)計劃

合理的分配自己的時間，每天晚上9點鐘之前完成自己的家庭作業(yè)以及副科（歷史、地理、生物、思品）的學(xué)習(xí)。

9:00---9:40為英語學(xué)習(xí)時間；9:50-10:20為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間；10:30-11:00為語文學(xué)習(xí)時間；其他課程的學(xué)習(xí)需要擠時間完成語文:

語文的學(xué)習(xí)主要以作文為主線，以《高考滿分作文》、《中考滿分作文》為主，以元氏作文為輔，模仿作文書中的作文寫出自己的東西。每周要求一篇，寫作前要求寫出文章的中心思想和框架。每篇作文的中心思想和框架結(jié)構(gòu)寫在專門的本山，內(nèi)容可以使用電腦打印。一篇作文的時間控制在40分鐘之內(nèi)完成。

日記：白天的時間想好日記的結(jié)構(gòu)、類型、必須在30分鐘之內(nèi)完成。

課本學(xué)習(xí)：做好預(yù)習(xí)，記住生字，詞語，記下不懂的地方，上課積極回答老師提出來的問題，課文要求背誦的部分必須背誦。

復(fù)習(xí)主要以做題練習(xí)為主，5.3語文，閱讀，風(fēng)向標(biāo)，文言文，文言文閱讀等。每天不要圖多。寧愿精不要多。

習(xí)慣做筆記，使用專門的課堂筆記本做好語文課堂筆記，課堂筆記的內(nèi)容包括老師講的內(nèi)容，自己沒有聽懂的地方。

錯題本，使用專門的筆記本做好錯題的記錄，防止下次作業(yè)再錯。

課外閱讀，邊讀邊記錄，切記不能囫圇吞棗，要消化所讀的內(nèi)容。多讀經(jīng)典的名著，家里很多的書都還是新的甚至連包裝都還沒有打開，這有些不好。讀書，好讀書，讀好書。

英語：

早讀，早讀要求精神飽滿的去大聲閱讀，不允許站在，發(fā)音要到位，嘴巴張到位，建議花一周的時間把《傻瓜音標(biāo)》的視頻再好好看看，模仿發(fā)音，不要把自己變成啞巴英語，那樣就成了書呆子沒有什么實際的意義。使用瘋狂英語的方法，我已經(jīng)給買了專門放磁帶的收錄機，每天早上起床請媽媽打開收錄機開始放英語磁帶，英語的聽力也以磁帶為準(zhǔn)。寧愿精不貪多。

單詞、短語每天要見面，以《新概念第二冊》為依托開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以中英文對照的《書蟲》為輔，同時每天要去記憶薛老師所教的東西《高中詞匯》、《72組》、《分類詞組》等等。每天不要圖多，重要的是要能記住并運用。沒有足夠的詞匯量等于聾子啞巴。不要害怕大聲的朗讀，大聲的說話。為什么記不住單詞，是因為沒有使用單詞，如果每天使用的話肯定能記住。每天在專用的本山使用5個單詞自己模仿寫5個句子。

聽力練習(xí)以磁帶為主，張開嘴，大聲的跟讀。

學(xué)寫英語作文，每周至少一篇，時間控制在20分鐘之內(nèi)完成，寫好后發(fā)給我檢查。

英語學(xué)習(xí)切記不能把自己變成啞巴，英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是說話、交流。

數(shù)學(xué)和物理

數(shù)學(xué)和物理同屬于理科范圍，所以有其共性的地方，其主要的方法還是在于自己是否專心和用心。首先要做好課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，將課本里教條的知識點轉(zhuǎn)成自己的思想，各種定理，概念一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，做好課堂筆記。

做題的時候要做好題目的審查，自己使用指頭指著讀三篇以上等完成理解題的意思后開始昨天，以此改掉自己粗心大意的毛病。多練必然出真知。

其他課程：歷史，地理，生物，思品。

雖然這些課程相比語文，數(shù)學(xué)，英語來講不是很容易引起重視，但是也不能忽視這些課程的學(xué)習(xí)，歷史和地理你可以采用分類或者時間軸的方法學(xué)習(xí)，歷史主要記住什么時間什么地點發(fā)生了什么事情，地理和生物的歸納性更強一些，自己要做好平時學(xué)習(xí)知識的積累。需要使用專門的筆記本去歸納，不要把知識點記在書上，要學(xué)會把書讀薄。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩當(dāng)上下而求索”不光是你，我們都要不斷的學(xué)習(xí)和提高才能在這個快速發(fā)展的社會上立足，才能談得上為祖國為人民服務(wù)，更重要的是為自己能生活的體面，每個人學(xué)習(xí)的機會只有一次，時間是無情的、時間過得很快，時間也是最公平的。爸爸媽媽也希望你能認(rèn)識到這點。你今年已經(jīng)十三歲了，爸爸在外上班，你就是家里的大人，要學(xué)會照顧好媽媽妹妹。做一個聽話的好孩子，不讓媽媽操心。響鼓不用重錘，實現(xiàn)你的諾言不要辜負(fù)父母老師對你的期望！

加油！加油！……

爸爸

第二篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

《初中生學(xué)習(xí)總結(jié)》

學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。跟據(jù)我實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點：

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。

4.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。

5.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計劃?？傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

有人說，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理；而在人才濟濟的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。

由于每個人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。

一、統(tǒng)籌兼顧原則

參加中考高考，能否進入分?jǐn)?shù)線、重點線，都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對于考生來說都不利。另外，對于初中生來說，體育是考分的一部分，對于高中生來說身體狀況，直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。

中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔，成績特差。等到升學(xué)考試時，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地，悔之晚矣。

中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。

許多中學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績有足夠的認(rèn)識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識。

傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護眼睛。當(dāng)時人類還沒有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩以警后世。詩曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對后續(xù)發(fā)展不利，就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。

籌兼顧原則的第三要點是，要在學(xué)知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識的同時，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發(fā)問。

二、量力而行原則

在長跑賽場上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據(jù)自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實踐中，學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：

第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費自己的精力。

第二種表現(xiàn)是強自己所難。有些同學(xué)，自己能力一般，但目標(biāo)定得過高，試圖通過拼體力、延長學(xué)習(xí)時間來提高學(xué)習(xí)成績。結(jié)果整天超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，睡眠嚴(yán)重欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、效益優(yōu)先原則

搞經(jīng)濟建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對于競爭比較激烈的中學(xué)生來說尤其是這樣。對善于讀書的人來說，各種知識都是有用的。因此，古人大多強調(diào)多讀書。漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也?！碧拼娙硕鸥懺姀娬{(diào)：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼未娙岁懹沃鲝垺叭f卷雖多當(dāng)俱眼?！鼻宕骷也苎┣鄄粌H強調(diào)讀書，還強調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識。他在《紅樓夢》中寫道：“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”然而，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對此，莊子思考得比較深，他說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已?！币馑际钦f：我的一生是有限的，而知識是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險的。莊子的話，不是反對讀書，不是反對求知，而是告訴人們一個道理，即書富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。

學(xué)習(xí)要善于讀書，“教學(xué)從書本開始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識世界的最便捷的道路。有人說，我已經(jīng)讀了好多年書了，難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說：“熟知未必真知”。讀了好多年書也好，讀了好多書也好，其實未必就真的會讀書了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，精力怎樣花費，心往何處想，勁往何處使，將對前途命運產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講，應(yīng)該注意以下三點：

第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。

第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識，先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進行演練。

第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識，以提高總體學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。

第三篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下北京新東方學(xué)習(xí)分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實驗課等七個方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。

一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。

3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。

6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。

1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。

4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。

四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。

2.單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。

五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習(xí)方法。

1.要正確對待考試?？嫉煤茫梢源龠M自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。

3.答卷時應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時參考。

六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。

2.可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。

七、實驗課。實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：

1.實驗前做好準(zhǔn)備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。

2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3.實驗要自己動手操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。

4.實驗完成后，要認(rèn)真且實事求是地寫好實驗報告。經(jīng)驗過招：一個中學(xué)生對初中階段學(xué)習(xí)方法的歸納

來源： 高分網(wǎng) 文章作者：guodong213 發(fā)布日期：2011-11-13

經(jīng)驗過招：一個中學(xué)生對初中階段學(xué)習(xí)方法的歸納！其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。

初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。

其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。

還要在這里強調(diào)一點：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來?！保ù司湟孕?fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》）

這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

1、學(xué)習(xí)未動，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強調(diào)進步

6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

一、學(xué)習(xí)未動，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經(jīng)常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當(dāng)你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提

高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進?？梢哉f：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學(xué)習(xí)進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認(rèn)為是那些有實踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法上。

思考和實干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平?！保ㄈ私贪嫖锢淼谝粌?000年3月第一版156頁）那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什么（虹吸現(xiàn)象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎么樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應(yīng)用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑恚?，思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗，通過反復(fù)的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點。堅持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進學(xué)習(xí)理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實施，同步發(fā)展。

三、自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁趯W(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的部分之一。

有時候?qū)W習(xí)成績不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學(xué)習(xí)成績的巨大影響?？梢哉f：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進自己的前進；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領(lǐng)扎實的基礎(chǔ)。這些會在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創(chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、態(tài)度決定一切

米盧說過：“態(tài)度決定一切?！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

擁有一個主動的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發(fā)?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

五、不強調(diào)進步

說了那么多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步，就體現(xiàn)不出來。非但什么時

候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進步了。如果你初中三年在學(xué)校的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是進步了。因為你學(xué)的知識越來越難了。何況大家都在進步。

暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準(zhǔn)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

六、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的過硬，就是基礎(chǔ)扎實。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增強自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心。這是我們評判學(xué)習(xí)方法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實的基礎(chǔ)。

扎實的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定，扎實的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實的基礎(chǔ)可以使??它的好處很多很多。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績好。

做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些練習(xí)。

選題上是有學(xué)問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

抽空做題也不是不可能，但最好細(xì)微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

七、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛好決不是占用學(xué)習(xí)時間沒用的東西，它有利于提高對學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決?；c時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。硬學(xué)不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。

八、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

有一次數(shù)學(xué)考試，沒帶手表?？荚嚨氖呛芴貏e著急，結(jié)果十分不理想，由于著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應(yīng)當(dāng)以平常心對待?？荚嚥贿^是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)別。應(yīng)該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。

分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試??如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：

1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！

如果一切正常就進行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時應(yīng)對弱項多加練習(xí)．

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計劃。

第五步，認(rèn)真修改自己的分析。

最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)??）這都很好制定。長期計劃制定以后必須堅持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。

制定計劃還要重視它的指導(dǎo)性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

說了這么多，關(guān)鍵還是要落實到行動上去。這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問題以后，對自己做出相應(yīng)的調(diào)整。

如果你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)整你會永遠(yuǎn)是這樣，不會發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調(diào)整就很難了。

調(diào)整也分步驟

1、沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調(diào)整，因為調(diào)整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的“三個有利于”

2、小的調(diào)整直接進行，大的調(diào)整需要有一個試用期，實行大的調(diào)整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L達(dá)一個月的時間。

3、在考試中印證自己，如果和自己的預(yù)想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調(diào)整．

4、很久以后，回想自己的調(diào)整?？纯催@個調(diào)整是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來。為以后的生活積累經(jīng)驗

調(diào)整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。

九、學(xué)習(xí)別人

孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。

不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準(zhǔn)的。

比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學(xué)。而提煉出來他們身上的精華。

王羲之曾經(jīng)集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列國，學(xué)到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質(zhì)的飛躍。中考生須知：經(jīng)典的五個中考備戰(zhàn)技巧

來源： 高分網(wǎng) 文章作者：guodong213 發(fā)布日期：2011-11-14

經(jīng)典的五個中考備戰(zhàn)技巧：第一，充分利用考前五分鐘；第二，進入考試階段先要審題；第三，一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣；第四，要由易到難；第五，控制速度。

經(jīng)典的五個中考備戰(zhàn)技巧：第一，充分利用考前五分鐘；第二，進入考試階段先要審題；第三，一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣；第四，要由易到難；第五，控制速度。

第一，充分利用考前五分鐘。

按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時間，考生填寫準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的，但是這五分鐘可以看題。發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后，就從第一個題開始看，給大家的建議是，拿過這套卷子來，這五分鐘是用來制定整個戰(zhàn)略的關(guān)鍵時刻。之前沒看到題目，你只是空想，當(dāng)你看到題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定出整個考試的戰(zhàn)略來。

學(xué)生拿著數(shù)學(xué)卷子，不要看選擇，不要看填空，先看后邊的六個大題。這六個大題的難度分布一般是從易到難。我們?yōu)榱藨?yīng)付這樣的一次考試，提前做了大量的習(xí)題，試卷上有些題目可能已經(jīng)做過了，或者你一目了然，感覺很輕松，我建議先把這樣的大題拿下來。大題一般12分左右，這12分如囊中取物，你就有底氣了，心情也好了。特別是要看看最后那個大題，一看那個題目壓根兒就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想著后邊只有五個題，這樣在做題的時候，就能夠控制速度和質(zhì)量。如果倒數(shù)第二題也沒有什么感覺，你就想，可能今年這個題出得比較難，那么我現(xiàn)在最好的做法應(yīng)該是把前邊會做的題目踏踏實實做好，不要急于去做后邊的題目，因為后邊的題目不是正常人能做的題目。

第二，進入考試階段先要審題。

審題一定要仔細(xì)，一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個字、一個數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵，這個字、這個數(shù)據(jù)沒讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵，要么你誤讀了這個題目。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話，你可能感覺做得很輕松，但這個題一分不得。所以審題一定要仔細(xì)，你一旦把題意弄明白了，這個題目也就會做了。會做的題目是不耽誤時間的，真正耽誤時間的是在審題的過程中，在找思路的過程中，只要找到思路了，單純地寫那些步驟并不占用多少時間。

第三，一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣。

現(xiàn)在有些學(xué)生，好不容易遇到一個會做的題目，就快速地把會做的題目做錯，爭取時間去做不會做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學(xué)生以為前邊題目的分?jǐn)?shù)不值錢，后邊大題的分?jǐn)?shù)才值錢，不知道這是什么心理。所以希望學(xué)生在考試的時候，一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣，不要指望騰出時間來檢查。越是重要的考試，往往越?jīng)]有時間回來檢查，因為題目越往后越難，可能你陷在那些難題里面出不來，抬起頭來的時候已經(jīng)開始收卷了。

第四，要由易到難。

一般大型的考試是要有一個鋪墊的，比如說前邊的題目，往往入手比較簡單，越往后越難，這樣有利于學(xué)生正常的發(fā)揮。1979年的高考，數(shù)學(xué)就嚇倒了很多人。它第一個題就是一個大題，很多學(xué)生就被嚇蒙了，于是整個考試考得一塌糊涂，就出現(xiàn)一些心態(tài)的不穩(wěn)。所以后期，就因為這樣的一些事故性的試題的出現(xiàn)，不能讓一個學(xué)生正常發(fā)揮，我們國家在命題的時候一般遵循由易到難的規(guī)律，先讓學(xué)生慢慢地進入狀態(tài)，再去慢慢地加大難度。有些學(xué)生自以為水平很高，對那些簡單的題目不屑一顧，所以干脆從最后一個題開始做，這種做法風(fēng)險太大。因為最后一個題一般來講，難度都很大，你一旦在這個地方卡殼，不僅耽誤了你的時間，而且會讓你的心情受到很大的影響，甚至影響整場考試的發(fā)揮。

當(dāng)然由易到難并不是說從第一題一直做到最后一個，以數(shù)學(xué)高考題為例，一般數(shù)學(xué)高考題有三個小高峰：第一個小高峰出現(xiàn)在選擇題的最后一題，它的難度屬于難題的層次；第二個小高峰是填空題的最后一題，也是比較難的；第三個小高峰出現(xiàn)在大題的最后一題。我說由易到難，是說要把握住這三個小高峰。

第五，控制速度。

平常有學(xué)生問我：“我在做題的時候多長時間做一個選擇題，多長時間做一個填空題，才是比較合理的呢？”

這個不能一概而論，應(yīng)該說你平常用什么樣的速度做題，考試的時候就用什么樣的速度，不要人為地告訴自己，考試的時候要加快速度。其實你考試的時候，速度要是和平常訓(xùn)練的速度差距比較大的話，很可能因為你速度一加快，反而導(dǎo)致了質(zhì)量的下降。一場大型的考試，你會做的題目本身就那么多，如果你加快速度，結(jié)果把會做的題目做錯，而你騰出的時間去做后邊的難題，又長時間地解不出來，那么很可能造成會做的題目得不著分，不會做的題目根本不得分。不要擔(dān)心“做慢了，做不完”，把握住一點，一個學(xué)生的正?？荚?，如果始終在自己會做的題目上全神貫注的話，這場考試一定是正常發(fā)揮的，甚至是超水平發(fā)揮。

你一直投入到會做的題目中，按照你平常訓(xùn)練的速度，踏踏實實地往前推進。即使你發(fā)現(xiàn)時間到了，后邊還有題目可能會做但來不及了，不認(rèn)為這是一個令你后悔的結(jié)果。最后結(jié)果出來你會發(fā)現(xiàn)，你最后得到的分?jǐn)?shù)往往會比你的實際水平要高。所以考試的時候要控制速度，這是考試技巧的一個很重要的方面。

讀懂英語考試試卷 提高答題效率

來源： 高分網(wǎng) 文章作者：guodong213 發(fā)布日期：2011-11-14

初三的同學(xué)會有許多的英語試卷要去做，然后等老師批改。在同學(xué)們做英語試卷的時候，應(yīng)該讀懂問題再作答。這樣才能提高答題的效率，這樣做起卷子來才有意義。

初三的同學(xué)會有許多的英語試卷要去做，然后等老師批改。在同學(xué)們做英語試卷的時候，應(yīng)該讀懂問題再作答。這樣才能提高答題的效率，這樣做起卷子來才有意義。

要學(xué)會整理，把錯題收集，在錯題下面寫明錯題原因，最后這些天，要經(jīng)常翻閱，做到舉一反三，靈活運用，加深印象，不再犯類似的錯誤。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。以平穩(wěn)的心態(tài)，了解中考的試題，做到心中有數(shù)，有的放矢，以形成良好的解題習(xí)慣。并把握解題時的心態(tài)，控制解題速度，避免遇到難題時緊張，碰到較簡單的題目時大意。解題的習(xí)慣和方法上，總的一個思路是要學(xué)會在試卷上“亂涂亂劃”。從去年的中招開始，我省實行網(wǎng)上閱卷，學(xué)生有專門的答題卷，因此在試題卷上畫線或做標(biāo)記是不會影響卷面成績的。同時，這樣做，對于答題速度過快和過慢的學(xué)生都有益處：前者會“減速”，減少不必要的失誤，即所謂的粗心;后者能“提速”，改變拖沓的習(xí)慣。題目上的標(biāo)記還能展現(xiàn)出自己的解題思路，在檢查時可以有的放矢。

在題型上要對癥下藥，各個擊破。如考生反映最難的英語寫作方面，首先認(rèn)真審題，看清所給的所有提示，確定時態(tài)和人稱;會抓要點，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，選擇最熟悉最有把握的短語和句型來寫單句，學(xué)會變通表達(dá)法。寫完后仔細(xì)檢查每個單句，看搭配、時態(tài)等是否正確。此外，適當(dāng)運用并列句、狀語從句、賓語從句、定語從句等，可為文章增加亮點，提高評分檔次。

在結(jié)構(gòu)上，要層次分明，寫好后要會查錯改錯，名詞的單復(fù)數(shù)問題、主謂一致問題、時態(tài)和語態(tài)問題、中國式英語現(xiàn)象、行文的邏輯性、詞類錯用、有無遺漏要點、單詞拼寫、大小寫是否規(guī)范、標(biāo)點符號是否正確、詞數(shù)是否符合要求。

還有一點要強調(diào)的是，如果碰到的題目是做過的，一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經(jīng)驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。還要注意書寫工整，不要有任何

第四篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。

數(shù)學(xué)：

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。

數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．

聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納，做到一課一得．

閱讀：閱讀時應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維．

探究：要學(xué)會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律．

作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領(lǐng)會一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)．

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好．

語文：

學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。

讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

最后，再提一個建議：充分地利用課文。

提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。

綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

英語：

一、嚴(yán)肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。

二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強化。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。

三、在完成了“學(xué)好課本”的目標(biāo)以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應(yīng)于你自個兒的學(xué)英語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時間訓(xùn)練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。

四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認(rèn)識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。

五、務(wù)必具備自覺實踐的認(rèn)識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準(zhǔn)能力增長。

六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。

政治：

1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次：

把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

3、簡要概括，把課本由厚變?。?/p>

這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。可先對一節(jié)或一段內(nèi)容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。

4、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)：

如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。在知識學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。

6、寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識：

學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。地理：

作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學(xué)法。其實我們一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。

一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

1、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

2、學(xué)會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實際

3、學(xué)會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換

4、學(xué)會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶

中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

學(xué)習(xí)世界地理：

1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。

2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。

二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

2、利用課本，學(xué)會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：

區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。

生物：

對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問。

生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的，很多學(xué)生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應(yīng)該避免。

學(xué)習(xí)生物課的要求和方法：

1.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解，勤于思考。

2.要重視理解科學(xué)研究的過程和方法，認(rèn)真進行觀察和實驗。

3.要重視理論聯(lián)系實際。

歷史：

并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。

第五篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇1

一、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識要點

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

二、注重理論聯(lián)系實際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

1．聯(lián)系自然實際。居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的.生態(tài)環(huán)境。

2．聯(lián)系生產(chǎn)實際。生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

3．聯(lián)系生活實際。生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

1．簡化記憶法。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

2．聯(lián)想記憶法。即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

3．對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4．綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

5．衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

四、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網(wǎng)絡(luò)

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

1．分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2．比較和歸類的方法。比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。

3．系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。

4．抽象和概括的方法。抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

五、用生物學(xué)的基本觀點統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

樹立正確的生物學(xué)觀點，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點：

1．生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2．結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

3．生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。

4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

5．生物進化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6．生態(tài)學(xué)觀點基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇2

一、要改變觀念

初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習(xí)，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。

例如在初中問a=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重點學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。就說明了這個問題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。

二、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力

在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。

若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維尋找重點難點，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運用于實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個從認(rèn)識到實踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識再實踐，這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。

三、要認(rèn)真聽課

第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，你不認(rèn)為老師那簡潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。

第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

四、巧記筆記

課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的，但記什么？我認(rèn)為（1）記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）當(dāng)時沒理解的問題?？傊崖犝n中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。

五、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

1.做好及時的復(fù)習(xí)。聽完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。時間是在自習(xí)上或飯前飯后，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的'效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2.做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí)，而后應(yīng)做好單元小節(jié)，把小節(jié)寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的復(fù)習(xí)。

3.做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

六、關(guān)于練習(xí)題量的問題

有不少同學(xué)把提高成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會做上，還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時覺得大部分都會做，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時不重視做對和做好的原因。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。

七、正確對待例題

聽老師講例題或自己看例題時，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

八、要改變兩個錯誤觀點

對學(xué)文科的認(rèn)識，有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學(xué)習(xí)語文是一個慢功細(xì)活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學(xué)習(xí)的有心人，你沒體會到在你看報紙、看電視、聽廣播的時候也能學(xué)到很多語文知識嗎？沒有耐心、沒恒心是成就不了一番事業(yè)的；對學(xué)理科的認(rèn)識，個別同學(xué)認(rèn)為做數(shù)學(xué)題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學(xué)習(xí)不了解的表現(xiàn)。第一，學(xué)習(xí)理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎？第二，只有通過你認(rèn)真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達(dá)目標(biāo)的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠(yuǎn)嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣，那是你沒有感悟出她迷人的地方。“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”多么形象的比喻??！你不感覺他和下面那條理嚴(yán)密的完美證明有異曲同工之妙嗎？ [例題解析]反函數(shù)錯解剖析

九、要拋棄依賴思想增強責(zé)任感

可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時只要有不會的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩。可這也種下了你不善于獨立鉆研的種子，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識。

十、關(guān)于做計劃

計劃一定要有，有長計劃，還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時，就不由自主地增強了緊迫感，即使個別得過且過的同學(xué)，也會變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，更珍惜時間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計劃呢？（1）要結(jié)合自己的實際，（2）要有具體目標(biāo)，（3）要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時候做得好記下來，什么時候錯了題也要記下來（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”）。課下幾時做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會成為一名出類拔萃的學(xué)生。高一新生給自己定個學(xué)習(xí)計劃

同學(xué)們，不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)吧，相信在你不斷的努力下，你的學(xué)習(xí)會越來越從容。

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇3

教育科研是教育發(fā)展的“原動力”，也是學(xué)校辦學(xué)水平邁上新臺階的重要基礎(chǔ)工作。硬件是形象、隊伍是關(guān)鍵、質(zhì)量是生命、管理是保證、科研是動力，為此，我校一直堅持科研強校、科研促教的治校策略。學(xué)校引導(dǎo)教師扎實開展教育科研活動，科研成績顯著。關(guān)于“十一五”課題，我校于20xx年10月申報了市級課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)》，然后在專家和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)?？蒲薪M成員多次討論、論證，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，并經(jīng)過多次修改，制定出改后研究課題的實施方案。與此同時，我校根據(jù)課題研究方案，開展了具體的工作，就這一階段的工作，現(xiàn)將我們課題組的《初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)》總結(jié)如下：

一、集中精兵、明確分工

要保證研究工作有計劃、有步驟地進行，首先必須要有一批具有研究能力，同時業(yè)務(wù)水平過硬的老師組成課題組。我們的課題組不僅有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有教學(xué)熱情高漲的新教師，組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，分工明確。課題由馮洪福校長主持研究，李國忠、陳有通、苗錫敬等骨干教師組成研究小組，教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有雄厚的教育科研實力和課題研究經(jīng)歷和經(jīng)驗。課題組多次召開會議，制定課題研究方案，論證研究方案，確立實驗班級，進行明確分工，使研究工作有條不紊進行。

二、理論學(xué)習(xí)、明確研究價值

在知識經(jīng)濟信息社會的今天，終身學(xué)習(xí)已成為全人類的共識，學(xué)會學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在學(xué)校里學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，才能為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。而當(dāng)前課堂教學(xué)，注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，更忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，21世紀(jì)的教育思想主題是“人本主義的新回歸”，呼喚人的主體精神，是時代精神中核心的內(nèi)容。新課程實施的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。未來的社會需要的不是知識儲備的容器，而是會學(xué)習(xí)的人才。所以“教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應(yīng)該更努力尋求獲得知識的方法?！边@是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對教育提出的客觀要求，也是現(xiàn)實的需要。

在現(xiàn)實的課堂，我們不能否認(rèn)改革給我們的課堂教學(xué)帶來變化，可是我們也不能對課堂中出現(xiàn)的不和諧的現(xiàn)象視而不見，我們嘗試著讓學(xué)生用喜歡的方式、方法學(xué)習(xí)，去自主、去合作、去探究，可事實結(jié)果如何呢？就像我們要把長時間禁錮在籠子的小鳥放飛之后，他們卻不知所措了，因為我們一向重視教師教法的研究，他們已經(jīng)習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”突然讓他們自由翱翔，卻“飛”不起來了。他們沒“飛”的方法和技能，更沒有“飛”的實踐。尤其進入初中以后，隨著科目增多，大部分同學(xué)雖然刻苦學(xué)習(xí)，但由于缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成績很不理想，這大大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至有的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。達(dá)爾文說過：“最有價值的知識是方法的知識?！狈椒ǖ卯?dāng)，事半功倍。所以我們更應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們在學(xué)校里不僅做到“學(xué)會”，而且要“會學(xué)”。只有在“學(xué)會”的基礎(chǔ)上做到“會學(xué)”，才能真正成才。為此，我們提出了本課題的研究。觀念是行為的先導(dǎo)，因此，我課題組組織全體成員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，引導(dǎo)教師真正樹立起素質(zhì)教育的觀念、全面發(fā)展的觀念和學(xué)生為主體的觀念。為此項研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育是實現(xiàn)全人的教育，在全面推進素質(zhì)教育和大力實施新課程的今天，提高學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效性是重要內(nèi)容。我們試圖在已有研究成果的基礎(chǔ)上，運用新課程相關(guān)理論結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實際來探討影響初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的最優(yōu)化和學(xué)業(yè)成績的提高，提供科學(xué)的理論依據(jù)；希望通過學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與探索，促進教師專業(yè)化發(fā)展，反思教育教學(xué)行為，探討和諧師生關(guān)系以達(dá)到提高學(xué)生成績，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，更好地實施素質(zhì)教育的目的。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，符合教育以人為本的時代內(nèi)涵及其核心理念，有利于促進學(xué)生的'全面發(fā)展。為了使我們的課題實驗活動能夠順利進行，也使我們的研究更具有說服力，我們積極進行理論學(xué)習(xí)，我們重點學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)中教師的行為變化》、《初中生學(xué)法指導(dǎo)》等理論論著，不斷提高自身的理論素質(zhì)，以便能更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、實施研究、注重過程

（一）、明確研究原則與方法

為保證實驗研究深入、有效的開展，研究過程中必須遵循以下幾個原則：

1、全面性原則：要求教師面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展。

2、基礎(chǔ)性原則：基礎(chǔ)性就是學(xué)生最基本的知識與能力，它是階梯、是墊子。

3、差異性原則：承認(rèn)差異，積極貫徹因材施教原則，針對不同學(xué)生的實際，揚長避短，找出最佳途徑，最佳領(lǐng)域，使學(xué)生能找到自己的位置。

4、民主性原則：建立民主平等的師生關(guān)系，形成和諧、友好、互助、競爭的生生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)活潑愉快的課堂氣氛。

5、反饋性原則：在嘗試學(xué)習(xí)過程中，時刻要落實好反饋矯正工作，在學(xué)生嘗試以后，教師要及時了解情況，注意信息反饋，然后有針對性地進行指導(dǎo)，幫助他們完成嘗試任務(wù)。

我們還采用了如下的研究方法

1、調(diào)查分析法：

2、行動研究法：

3、經(jīng)驗總結(jié)法：

我們通過查閱教育教學(xué)專著、各大教育期刊、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，初步了解了有關(guān)課題的核心概念：要把單一被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體個性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。這不僅為學(xué)生能學(xué)習(xí)，還為學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)，并為學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中激起創(chuàng)新的欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，提供了空間和激發(fā)的可能。圍繞初中生的學(xué)習(xí)方法，在確立試點班級后，我們首先進行了初中生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查，我們了解到學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法各有特點，應(yīng)加強交流，取長補短。

（二）、形成了多樣化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)是實施教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。長期以來，我們一直致力于課堂教學(xué)改革，將學(xué)法研究成果貫穿于課堂教學(xué)，總結(jié)形成了具有學(xué)法指導(dǎo)特色的“低起點、分層次、大密度、快反饋矯正”的課堂教學(xué)模式。以此為基礎(chǔ)，各科教師積極將學(xué)法成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，探索出了以學(xué)法指導(dǎo)為特色的課堂教學(xué)方法，如語文課的以訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，史地果的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，物理課的小循環(huán)、快反饋教學(xué)法等。

（三）、堅持立體化學(xué)法指導(dǎo)的貫徹

多年的學(xué)法研究使我們認(rèn)識到，學(xué)法指導(dǎo)具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵，它涉及到教育思想、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的、心理素質(zhì)等方方面面，需要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三方面在統(tǒng)一思想指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)對學(xué)生實施學(xué)法指導(dǎo)和影響。實施學(xué)法指導(dǎo)是一種群體行為，只有教師、學(xué)生、家長協(xié)同配合，全方位地加以貫徹，方能獲得預(yù)期的理想效果。

（四）、加強隊伍建設(shè)和管理

我們還采取走出去，請進來的辦法，去其他兄弟學(xué)校參觀考察，以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和研究；實施“六個一”工程，即參加一次現(xiàn)代教育理論考試，成績優(yōu)秀；制好一個新課件，新穎實用；上好一堂創(chuàng)新課，方法先進；寫好一篇創(chuàng)新論文，推廣經(jīng)驗；指導(dǎo)好一項創(chuàng)新活動，收到實效；參加一個課題研究，見到成果。

（五）、以研究課、引路課、觀摩課為切入點，加大學(xué)習(xí)方法的研究力度。本學(xué)年按計劃開設(shè)觀摩課、研究課、引路課。組內(nèi)成員積極討論、研討、切磋，大大提高了我們的教學(xué)水平。本學(xué)期開出具有示范性、探索性的公開課共40余節(jié)，校內(nèi)50節(jié)，參加學(xué)校舉行的語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、化學(xué)等學(xué)科的示范教學(xué)的觀摩活動。其中大部分老師都能根據(jù)本學(xué)科的特點，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和能力，深受同行和專家的好評。

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇4

一個初中生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，可以記下不懂的

地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

二、課堂上認(rèn)真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)

們有沒有這個感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對的第一位。

在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認(rèn)為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復(fù)習(xí)，這時的復(fù)習(xí)我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內(nèi)容，在這個時候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識?！?/p>

不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

三、課后及時復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)：所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不可少，每天將學(xué)到

的內(nèi)容鞏固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。

四、復(fù)習(xí)管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放

電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的

回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的復(fù)習(xí)方法。查：要找到自己不會的地方，增強記憶。說：也就是復(fù)述，

五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新

單詞較多，所以要準(zhǔn)備特殊的筆記本。

六、自信是成功的第一秘訣，“學(xué)習(xí)就是要相信自己，不斷地超越他人?！?/p>

七、學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度決定一切，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。你為什么要上學(xué)？面對這個問題，有多少人

可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認(rèn)真思考過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識和金錢；為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實現(xiàn)我的理想！上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當(dāng)然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)？

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

將積極的`情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。

八、多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)必須具備的能力。在學(xué)習(xí)時，

要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)規(guī)律。

九、最后歸納出各種題型及解題方法。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié)，具體

如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。

十、考試后分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

? 還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵

的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

? 錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了，

有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、錯因；3、正確的舉一反三更進一步查找原因；4、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能，5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下。現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，

盲點，不放棄錯題，難題。

? 考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是

運算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。

十一、制定符合自己的實際情況的學(xué)習(xí)計劃，及時落實。

十二、向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯(lián)起來，提高學(xué)生的跨越理解能力。

十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納

實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標(biāo)點，掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。

十四、要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。

十五、注意整理

1. 學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某

本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。數(shù) 學(xué)：

2. 要全面回歸課本。把書上的概念、性質(zhì)、公式以及內(nèi)涵、外延進行整理，歸納形成知識網(wǎng)絡(luò)。要注意課

本上的典型題，特別是一些和規(guī)律、方法聯(lián)系密切的典型題，一定要研究透徹。

3. 全面查缺補漏，通過復(fù)習(xí)以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點加

深認(rèn)識，進行再糾錯。以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時間應(yīng)該集中看一下，加深印象，避免高考時犯同樣的錯誤。

學(xué)習(xí)效果不明顯 原因：無計劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計劃。 無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。 無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時的熱情和興趣，導(dǎo)致時間上的無謂浪費。解決方案 制訂計劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時間有章可循。 掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學(xué)習(xí)。形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合，高分回報。

讓你的文章“亮”起來

1、寫好開頭與結(jié)尾

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。 結(jié)尾應(yīng)該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達(dá)到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

2、要有具體描寫

記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長短結(jié)合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。

總之，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇5

這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學(xué)習(xí)方法。

語文需要提前學(xué)習(xí)

對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學(xué)接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內(nèi)容，講的方法，都認(rèn)真聽了，有的同學(xué)大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學(xué)習(xí)上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學(xué)習(xí)。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學(xué)期要背的課文或是詩詞，這樣開學(xué)后就有時間去復(fù)習(xí)老師在課上講的內(nèi)容；第二，安排時間聽簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學(xué)以后，一定要認(rèn)真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學(xué)習(xí)中的問題就會迎刃而解。

英語必須得背

接著再來談?wù)動⒄Z，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的`短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。

假期的合理安排

我多次提到了假期，是因為我認(rèn)為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學(xué)；別人學(xué)，你還學(xué)；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。

對于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細(xì)的制定一個學(xué)習(xí)計劃，將要做的事，怎么做，什么時候做，做到什么程度，要有個計劃。

一個假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當(dāng)然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇6

語文學(xué)習(xí)“七步法”，覺得也許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：

1、讀一讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。

2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。

3、查一查：查什么呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。

4、問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯，為什么呢？就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

6、練一練：就是通過做練習(xí)題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。

7、想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當(dāng)某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。

【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)】 數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識，難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點?！昂媚X子不如爛筆頭”。對于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進行理解記憶。在解題時注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會收到好得多的效果。

最后就是要加強課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。

【英語的學(xué)習(xí)】

英語作為一種語言，和漢語一樣，學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和口語訓(xùn)練，將自己置身于一個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。從總體上說，英語學(xué)習(xí)可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。

語音主要通過結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習(xí)中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標(biāo)，尤其是一些特別的元音和輔音。

詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應(yīng)凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。

語法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。

【生物的學(xué)習(xí)】

基本方針：

1、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。

2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。

1、仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。

（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學(xué)習(xí)。

（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

3、把曰常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。

4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

5、實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。（把握實驗?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因） *正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

*養(yǎng)成寫實驗觀察曰記的習(xí)慣。

6、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。

7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。

*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

*把中心主題寫在中間位置。

*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。

（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8、不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）

9、通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

（1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。

（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

其他

1、時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）

2、平時利用百科全書查找不懂的事項。

當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績無法上去的時候，一定市方法出了問題。我們需要花時間檢討自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)上方法上的問題，成績的突破性飛躍就指曰可待。

很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

四、學(xué)習(xí)要主動。

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

（一）初一語文

語文學(xué)習(xí)著重強調(diào)日常積累。語文考試側(cè)重考察學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)以及文言文的閱讀能力。初一語文的課堂訓(xùn)練重點主要有：基礎(chǔ)知識、古詩文的背誦默寫、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及作文。

日常作業(yè)及檢查形式有：筆記本、周記本、作業(yè)本、練習(xí)冊等。

這些活動都要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、高質(zhì)量的完成。只有持之以恒地完成好每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，才能取得好成績。語文學(xué)科還特別強調(diào)書寫質(zhì)量，在考卷上占有相應(yīng)的分值。（政治、歷史書寫也如此）

（二）初一數(shù)學(xué)：

與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初一數(shù)學(xué)難度提高，綜合性強。會有學(xué)生不適應(yīng)，也會有學(xué)生分化到不合格的隊伍里。初中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時期，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會提高效率和成績。學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)一項不可少。 課前預(yù)習(xí)可提高興趣，找準(zhǔn)重點或難理解點。

上課要專心聽講，尤其是重難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，要“學(xué)然后知不足”。及時復(fù)習(xí)，進行分析比較，獨立完成作業(yè)，使所學(xué)知識由“懂”到“會”，由“會”到“熟”。而不應(yīng)“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。要多做一些課外練習(xí)題，通過練習(xí)使學(xué)生思路暢通，長期堅持會使所學(xué)知識由“熟”到“活”，逐步培養(yǎng)鍛煉孩子自主探究學(xué)習(xí)的能力。要經(jīng)?？醋约旱姆e累改錯本，使知識由“活”到“悟”。

（三）初一英語：

聽、讀、背是每日必須進行的項目，小學(xué)階段很多孩子不注重英語的“日日清”，但初中每天都要學(xué)習(xí)、識記、默寫。否則很快就會進入不合格隊伍。

注重聽錄音并跟讀，讀會、讀好會使孩子的英語學(xué)習(xí)如虎添翼。

注重課堂學(xué)習(xí)，課堂會有大容量單詞、詞組、句型、練習(xí)，老師會精心講解，錯過課堂就錯過達(dá)到優(yōu)秀的機會，要認(rèn)真聽講、記好筆記。

按時認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題訓(xùn)練，不會和出錯的用紅筆標(biāo)好并及時消化。

重視默寫，晚上和課余時間要認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做到日日清，日日優(yōu)，并會及時循環(huán)復(fù)習(xí)，即每三五天就循環(huán)識記，這樣就會記牢記準(zhǔn)。

（四）政、史、地、生

現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求這些學(xué)科注重課堂落實，不能留課后作業(yè)，但一些學(xué)科留的課外練習(xí)學(xué)生還是要保證質(zhì)量并且認(rèn)真完成，因為這樣的作業(yè)并不多。有一些孩子現(xiàn)在不重視所謂的“副科”，這樣對孩子的全面發(fā)展特別不好，而且也會影響期中期末考試成績，因為期末考試要考7門的。這些學(xué)科的當(dāng)堂聽講、背誦非常重要，同時要按老師要求做好學(xué)檢的練習(xí)并及時復(fù)習(xí)。我有天在班里偶爾翻了一個學(xué)生的某科作業(yè)，很多地方是空白，而且老師早就都給他打了補寫的標(biāo)記，他卻根本沒做。像這樣的學(xué)生考試很難過關(guān)，家長須提醒孩子完成。期中期末考試之前，孩子需要晚上拿出專門時間復(fù)習(xí)這四門，家長可檢查孩子背默，以促進成績?nèi)嫣岣摺?/p>

學(xué)習(xí)定于11月初舉行期中考試，這是孩子進入初中的第一次全面測試，希望家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)勁頭及狀態(tài)，給孩子鼓勁，使他們考出自己最優(yōu)異的成績，這對樹立孩子的自信非常關(guān)鍵！

數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。

眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

口到：是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。

心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。

一、掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

1、端正態(tài)度，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

2、要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

4、細(xì)觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。

二、掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。

1、合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。

2、廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。

綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合分析，最后是整理鞏固。

3、重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。

（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實數(shù)a的取值范圍。

（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實數(shù)根，確定實數(shù)m的范圍。

（3）方程x2+（m-2） x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實數(shù)m的范圍。

（4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數(shù)m的范圍。

4、廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法

一、學(xué)會利用語文書

不要單純認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認(rèn)真研讀課本。

學(xué)期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。

學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。

二、學(xué)會上課聽講

在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點：

1、眼看

科學(xué)實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

2、耳聽

上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

3、筆記

看明白聽清楚并不夠，還要認(rèn)真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。有的學(xué)生開頭沒注意，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

記在哪？語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

4、積極答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。這是一個模仿學(xué)習(xí)的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達(dá)能力，當(dāng)然問還包括向老師提問，請老師答疑。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。

三、認(rèn)真對待作業(yè)

做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認(rèn)真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。

做作業(yè)究竟應(yīng)達(dá)到什么目的呢？首先，可以加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，它可用來檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認(rèn)識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認(rèn)識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認(rèn)識水平，當(dāng)然要靠平時的多讀和考時的讀準(zhǔn)。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。

1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因為一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比

如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。中學(xué)時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發(fā)展智力，錯過“季節(jié)”要補救，就來不及了。

2、精思的習(xí)慣。讀書的同時必須學(xué)會思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。

3、博覽的習(xí)慣。我們說某人學(xué)識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜志，學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的。

4、勤查工具書的習(xí)慣。語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師，這個字怎么讀”這樣的問題，我一般不會告訴他。我請他自己去查字典，培養(yǎng)他的能力，自己查工具書認(rèn)識的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問這樣的簡單問題。

5、有意識積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。“好記性不如爛筆頭”，一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了，等到要用的時候“書到用時方恨少”。有意識的積累，可以使人博學(xué)多才，用時得心應(yīng)手。

五、良好的寫作習(xí)慣

1、規(guī)范書寫的習(xí)慣。俗話說：“字是門面書是屋”，可見字跡的重要性。字如其人，寫字體現(xiàn)人的風(fēng)格、品質(zhì)和人文素質(zhì)，從執(zhí)筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習(xí)慣。其實，平時寫字就是一個很好的練字過程。

2、勤于練筆的習(xí)慣。會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己的實踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀察、感受、思考生活，并寫下所見所聞所感，可以敘事、狀物、抒情，要言之有物，有真情實感，形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，沒有誰要你當(dāng)作家，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”。學(xué)習(xí)語文，不能囿于課本。課本上學(xué)的大多是“語言”，而生活中學(xué)習(xí)的大多是“言語”，而母語的習(xí)得更主要的是來源于生活，從閱讀書報到欣賞影視文化；從人際交往到“聽君一席談”，我們無不都在學(xué)習(xí)語文。我們要做生活的有心人，學(xué)會表達(dá)真情實感。

還有另外的一種方法，可以借鑒。寫作需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。平時讀報或讀雜志之類，遇有認(rèn)為合適的題目或題材，先不讀作文或原作。自己也做一篇，然后將原文或原作與自己的作品兩相對比，以便找出差距（無論是思想深度還是立意構(gòu)思以及語言等諸方面的問題），以明確自己欠缺和應(yīng)該彌補的地方，然后再重寫。如此這般，若干次以后，你會發(fā)現(xiàn)你飛速地進步了。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或?qū)栴}的評論有何異同，這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價能力。

最后，我對她說：“語文的學(xué)習(xí)是個長期積累的過程，不可能得到立竿見影的效果”。希望她回家好好整理思路，從頭開始，慢慢按照我的方案去做。一天改變一點點，一天學(xué)習(xí)一點點，一天進步一點點，一天快樂一點點。同時，也希望王媽媽與我們老師配合起來，對她給予鼓勵、支持、監(jiān)督。

就這樣大概過了半年，突然有一天，接到了王媽媽一個電話，是來向我道謝的，因為女兒語文成績真的是進步了很多，現(xiàn)在語數(shù)外三科可以齊頭并進，成績在年級已經(jīng)是名列前茅。聽到這樣的消息真的是很欣慰，我的努力也得到了回報。

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，它最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。語文學(xué)習(xí)的方法還有很多，我們要根據(jù)自己的實際情況靈活運用，踏踏實實地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地練?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯‘巧’作舟”，堅持再堅持，你一定可以學(xué)好語文的。

根據(jù)規(guī)則見詞讀音

英語學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學(xué)應(yīng)一開學(xué)就學(xué)會拼讀規(guī)則，對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；在能讀會寫的基礎(chǔ)上，對單詞進行中英文對照，這個過程同學(xué)們可能會感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學(xué)習(xí)；同時，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的.意義。

跟著磁帶大聲說讀

聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學(xué)習(xí)英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學(xué)習(xí)過程中，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間。練習(xí)聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播，達(dá)到耳熟能詳?shù)某潭?，同學(xué)們可以跟著磁帶練習(xí)，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學(xué)說一口地道的英語。在堅持聽讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會在不知不覺中培養(yǎng)起來了。

熟練背誦脫口而出

背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一個連課文都背不熟的學(xué)生，英語水平肯定不高。初一學(xué)生要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。

零打細(xì)敲保證時間

與其他學(xué)科相比，英語是一門比較耗時的具有學(xué)科特點的課程。語言學(xué)家經(jīng)過測算提出，要基本掌握一門外語大致需要4000小時。如果每天堅持學(xué)習(xí)英語的時間不少于1-1.5小時，而且將時間化整為零，在一天的不同時間里能形式多樣地接觸英語（如聽、說、讀、寫、譯、背、誦等），效果會出奇地的好。

怎樣學(xué)好地理 地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實而靈活。

1、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2、學(xué)會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。 ②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。 ③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。 很多人都在開始學(xué)習(xí)地理時會覺得有些困難，但是要相信困難是可以克服的。對于地理，要多看地圖，培養(yǎng)興趣，要理解原理，之后強加記憶。在不懂得時候，要問老師，或者同學(xué)，試著用一種熟知的事例或者將原理簡單化。同時要掌握一些回答問題的套路，再具體問題具體分析。還有些東西只要記住就可以，就不要浪費時間去追究為什么?？梢再I一本十年高考的地理來做，這樣能夠在學(xué)習(xí)時，把握學(xué)習(xí)的大方向。還是培養(yǎng)興趣最重要啦~~可以買一張世界地圖，一張中國地圖（特大的那種）分別掛在房間里，每天用心看看~比如想一想到地圖上的某個地方去玩，那里會是什么氣候啊，首都在哪，都盛產(chǎn)什么~~什么時候去氣候最合適~~為什么會形成那種氣候，以及那里會有什么著名的自然景觀，怎么形成的~這樣慢慢的就很有興趣啦！就像一次思想上的旅行，很放松，當(dāng)然就容易記得住啦~祝你成功！

一、多看、多練、多想、多問。

一旦拿起課本，就要人到、心到?？礆v史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑。做錯的練習(xí)要及時解決，弄不懂就要發(fā)問。“問”的范圍很廣?？梢耘c同學(xué)討論，可以與老師討論。

二、勤于記憶，勤于做筆記。

記憶不等于背誦。若把背誦認(rèn)為記憶，是不能牢牢記住知識點的。記憶要不斷的反復(fù)，即重復(fù)又重復(fù)，本人認(rèn)為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課和晚修課時間抽半小時記憶當(dāng)天的內(nèi)容。這樣能進一步消化知識。睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。 以上的方法是個體的記憶方法，還有群體的記憶方法?？臻e時間，找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位負(fù)責(zé)發(fā)問，其他的搶答。這既有趣味，又有意義。并且記得特別深。

無論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。

做筆記，要善于簡單化、結(jié)構(gòu)化、體系化。

三、自制輔助材料——歷史小卡片。

將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。

以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。

學(xué)無定術(shù)，適合自己的就是好放法。

四、努力培養(yǎng)對歷史科的興趣

學(xué)習(xí)和掌握歷史知識關(guān)鍵是要把握好三個環(huán)節(jié)：記憶、理解和運用。這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。

首先，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶并不是簡單、機械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。例如，初中歷史第二冊第十四課《五代遼宋夏金的社會經(jīng)濟》中提到：“從五代起，南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過北方?！睂@句話可以從三個角度來設(shè)問：一是何時我國南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過了北方？二是自五代起，我國南北方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯著變化？三是我國經(jīng)濟重心是在何時南移的？這樣就不僅可以掌握歷史史實，而且可以舉一反三，考試時才會得心應(yīng)手，游刃有余。

其次，要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現(xiàn)象。正確理解史實是解決問題的前提。如果對歷史現(xiàn)象的理解出現(xiàn)偏差，就不可能形成正確的思維方式、思維結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)。這樣也就不能正確的解決問題和得出新的結(jié)論。仍以《五代遼宋夏金的社會經(jīng)濟》為例，“繁華的城鎮(zhèn)”的興起和作用，是這節(jié)課同學(xué)們理解的難點。北宋時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮(zhèn)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)產(chǎn)品的種類和產(chǎn)量的增加需要擴大產(chǎn)品交換的市場，于是城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。可見，城鎮(zhèn)是商業(yè)（商品經(jīng)濟）發(fā)展的結(jié)果。城鎮(zhèn)中的主要商品種類大多數(shù)是日常生活和勞動工具，隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展，無地或破產(chǎn)農(nóng)民逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，轉(zhuǎn)而從事手工業(yè)或經(jīng)商，投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟發(fā)展的行列中。城鎮(zhèn)的興起又促進了工商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)展。理解了老師對這段內(nèi)容的分析，同學(xué)們不難得出以下結(jié)論：商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)展促成了城鎮(zhèn)的興起，而城鎮(zhèn)的興起又推動了工商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)展。

再次，要正確運用所學(xué)的歷史知識解決歷史問題。只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識的目的。典型而精當(dāng)?shù)木毩?xí)既能從多角度考察你的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上對知識起到查缺補漏的作用，從而使你在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識的融會貫通。例如：列舉與北宋、南宋同時并存的少數(shù)民族政權(quán)。做這道題目的思維結(jié)構(gòu)是：首先分別弄清與北宋、南宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有那些；然后再具體分析各政權(quán)的交替、傳承和相互關(guān)系；最后得出正確答案：與兩宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。這樣在運用知識解決問題的過程中，既鞏固了知識，又掌握了學(xué)法。

記憶、理解、運用，在這一循環(huán)過程中，歷史不知不覺成為你的朋友，而歷史成績在扎實的基礎(chǔ)上自然會得到提高

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇7

第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了、迎來了盼望已久的寒假，細(xì)細(xì)回想著一年，我心里真是感慨萬千。

光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結(jié)一下。

（一）學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的'知識需要學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學(xué)會了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

（三）紀(jì)律

在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認(rèn)識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。

這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)老師家長的期望！

以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：

謝謝大家！

讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風(fēng)帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇8

1，預(yù)習(xí)情況和方法

調(diào)查表明，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大部分學(xué)生處在“老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)”的狀態(tài)，占總數(shù)的40%，還有“老師要求預(yù)習(xí)也不預(yù)習(xí)”的，占總數(shù)的30%，而經(jīng)常自學(xué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占30%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學(xué)生預(yù)習(xí)方法大部分處于“把要學(xué)的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài)；而通過預(yù)習(xí)找難點，找重點或解決疑難的比率較低，原因是初一年級的學(xué)科較初三年級學(xué)科易學(xué)，從小學(xué)進入初中，學(xué)習(xí)方法仍停留在小學(xué)水平。調(diào)查表明，初一年級多預(yù)習(xí)語文，數(shù)學(xué)和外語，初三年級各科基本都要預(yù)習(xí)，而且預(yù)習(xí)物理，化學(xué)的比率高于語文，數(shù)學(xué)，外語和政治的比率隨年級增長。

“看一遍”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)極低，它反映出初中學(xué)生沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法，把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成，反而浪費了大好時光，這也是造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要原因之一；相反“找出難點”和“找出重點”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)一般很高，但這類學(xué)生很少。所以從初中學(xué)生整體來看，他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力，只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，沒有作為能力去培養(yǎng)，所以，我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)能力。

我還發(fā)現(xiàn)，“對照參考資料”的預(yù)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)隨年級的升高由負(fù)高相關(guān)轉(zhuǎn)為正高相關(guān)，這一變化反映出預(yù)習(xí)方法隨年級的增長而變化，原因是初三學(xué)生的自學(xué)能力強于初一年級，而且由于臨近中考，復(fù)習(xí)參考資料是初三學(xué)生的主要方法。

我們對24名優(yōu)秀學(xué)生預(yù)習(xí)方法的調(diào)查表明，其中18名學(xué)生采取“找出難點”，“找出重點”等方法，只有6名學(xué)生采取“看一遍”的方法。所以，我們應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個途徑，力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2，課堂聽講情況和方法

調(diào)查表明，教師講課枯燥是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素，占整體的35%。由于教師講課的水平普遍不高，不能引起學(xué)生足夠的興趣，所以調(diào)動不了學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生有各種不同的聽課方式

統(tǒng)計表明，采取第一種方式的學(xué)生較多，初一年級高于初三年級；采取第二種方式的學(xué)生，初三年級較多，初二年級次之；采取第三種方式的學(xué)生，初二年級較多，初一年級次之；采取第四，五種方式的學(xué)生極少。這說明聽課方式與年齡特點有關(guān)，初一學(xué)生慣于全記，初二學(xué)生因課程加多加深多注意聽，初三學(xué)生重點堅持有選擇地記。從整體來看，學(xué)生聽課時思維不夠活躍。影響了思維能力的訓(xùn)練。

統(tǒng)計表明，初一學(xué)生采取第一種方式與學(xué)生成績相關(guān)較高；初二年級學(xué)生采取第二種方式與學(xué)習(xí)成績也相關(guān)較高；初三年級學(xué)生采用第四種方式與學(xué)習(xí)成績也相關(guān)較高，而且數(shù)學(xué)和物理采用第三種方式也相關(guān)較高，其它基本處于負(fù)相關(guān)狀態(tài)。由此可見，由于不同年齡學(xué)生智力開發(fā)的不同和聽講習(xí)慣的不同，直接影響著學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法。

在抽樣談話的24名學(xué)生中，有16名學(xué)生采用二，三，四種方法。僅有8名學(xué)生采用第一種方法。所以上課時提倡學(xué)生討論和議論，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和選擇重點的能力，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)見，是提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3，課堂記筆記的情況和方法

學(xué)生記筆記方法的調(diào)查情況

調(diào)查表明，記筆記的方法是隨年級的變化而變化的初一學(xué)生習(xí)慣于抄板書，初二和初三學(xué)生開始轉(zhuǎn)向記重點，但采取全記的比率還較高。

統(tǒng)計表明，抄板書的方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)很低，甚至出現(xiàn)了負(fù)相關(guān)，這反映出一味的抄板書，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。初二學(xué)生不記筆記與學(xué)習(xí)成績相關(guān)較高，初三數(shù)學(xué)，物理課學(xué)生記筆記少或不記筆記與學(xué)習(xí)成績相關(guān)也較高，說明對于較難學(xué)習(xí)的科目或思維邏輯強的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)該集中精力聽講，以免造成思維混亂和前后邏輯不連貫的現(xiàn)象。確實有一部分教師習(xí)慣于寫板書，也要求學(xué)生抄板書，這不僅影響了教師的講課思路，也影響了學(xué)生思考的積極性，使學(xué)生在課堂上不能通過眼看，耳聽，動手，動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域構(gòu)成多通路的聯(lián)系，阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此，對較難學(xué)科應(yīng)該以聽，想為主。

4，課堂小結(jié)情況和方法課堂小結(jié)方法的調(diào)查結(jié)果

從表中明顯看出，以學(xué)生做練習(xí)代替課堂小結(jié)的比率最高，其它小結(jié)方法的比率都很低。尤其是理科教師，他們基本采取講完課就叫學(xué)生做練習(xí)的教法，從而使學(xué)生形成了這種習(xí)慣。

這種以做練習(xí)代替課堂小結(jié)的做法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)如何呢

調(diào)查表明，采取急于在課堂上做練習(xí)的方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)都很低，甚至出現(xiàn)高負(fù)相關(guān)。這因為以做練習(xí)代替課堂小結(jié)，使學(xué)生失去了課堂知識消化理解的過程。所以，單靠練習(xí)來提高成績的方法是不可取的只有做好充分的課堂小結(jié)，使課堂知識得到消化整理，然后在系統(tǒng)掌握知識的基礎(chǔ)上再去做練習(xí)，才會收到良好的學(xué)習(xí)效果。

相關(guān)統(tǒng)計還表明，課堂小結(jié)的方法隨年級不同而異。初一學(xué)生采取老師小結(jié)的方法與學(xué)業(yè)成績相關(guān)的較高，說明初一學(xué)生還沒有自我小結(jié)能力，需要老師多做小結(jié)。初二學(xué)生采取討論和重溫課本的方法與學(xué)業(yè)成績相關(guān)較高，這是因為初二學(xué)生思維活躍，并有一定的歸納能力，可以放手讓他們通過獨立小結(jié)來提高學(xué)習(xí)效果。初三學(xué)生采用課堂小結(jié)方法可以多種多樣，因為初三學(xué)生思維品質(zhì)和心理品質(zhì)的差異較大，學(xué)習(xí)成績的分化也較大，所以必須根據(jù)本人的特點選擇合適的方法。

我們從24名優(yōu)秀學(xué)生的調(diào)查中看到，有16名同學(xué)采取重溫課本或討論的方法進行課堂小結(jié)，其余8名學(xué)生雖然采用了做練習(xí)的方法，而他們是在聽懂學(xué)會的基礎(chǔ)上通過練習(xí)進一步加深鞏固和記憶的

5，做作業(yè)的情況和方法

課外作業(yè)是鞏固知識，應(yīng)用知識和訓(xùn)練技能的一種手段，應(yīng)該由學(xué)生獨立完成。學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)識不盡相同，有的學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的需要，也有的當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；有的學(xué)生做作業(yè)的速度較快，也有的做作業(yè)的速度較慢，有的學(xué)生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內(nèi)心體驗，也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力。因此，學(xué)生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子。表五反映了學(xué)生當(dāng)前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀：

“先做后看書”的方法比率較高，“有問題問別人”的方式比率也較高。但是，仍然存在抄作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象。

統(tǒng)計表明，“先做作業(yè)后看書”的方法與學(xué)習(xí)成績相關(guān)很高。原因是學(xué)生先做后看書能夠發(fā)揮學(xué)生獨立思考，自檢學(xué)習(xí)效果的作用。特別是當(dāng)學(xué)生遇到難解題時，還可引起學(xué)生對解疑的需要，促使他有針對性地去看書，一旦從書中找到解題的思路，做法和答案，便成為學(xué)生終身難忘的經(jīng)驗和知識，從而加深對知識的印象并學(xué)會應(yīng)用知識的方法。

統(tǒng)計表明，學(xué)生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學(xué)習(xí)成績是負(fù)相關(guān)狀態(tài)，這種情況大都屬于差生。我們從24名優(yōu)秀學(xué)生談話中發(fā)現(xiàn)，他們多數(shù)都采用“先做后看書”的方法。他們說：“當(dāng)我們做不來時再看書印象深”。還有一部分較好的學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做作業(yè)，他們說：“我先看懂書，弄明白道理后再做作業(yè)，這樣速度快?！彼麄儾捎玫姆椒m然不同，但根本的一條是必須獨立完成作業(yè)。

7，復(fù)習(xí)方法的情況

學(xué)生對復(fù)習(xí)的目的和作用理解不同，便產(chǎn)生了不同的復(fù)習(xí)方法和安排，調(diào)查統(tǒng)計

統(tǒng)計表明，各年級學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)者較多，都占半數(shù)以上；考試前復(fù)習(xí)的，其比率較其它方法相對要高。復(fù)習(xí)方法隨年級的不同而有變化。初一學(xué)生多是按老師布置的提綱進行復(fù)習(xí)，初二學(xué)生側(cè)重在背重點，初三學(xué)生側(cè)重在抓難點。原因是初一學(xué)生依賴性較強和缺乏獨立歸納能力，希望老師列出提綱要點，給明確復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。初二學(xué)生面對加重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，必須進行重點復(fù)習(xí)；同時由于難度的增大，難點較多，抓難點的復(fù)習(xí)方法比率也較高；初三學(xué)生面臨畢業(yè)與中考，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重解決疑難。

8，課外參考情況

學(xué)生能否主動有目的地參考課外資料，是促進所學(xué)知識深化和培養(yǎng)自學(xué)能力的因素之一。而會不會有選擇地進行參考資料的學(xué)習(xí)，則反映了學(xué)生素質(zhì)的差異。調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外參考資料很多，有北京的，有上海的，有天津的，有太原的，種類多達(dá)10幾種，但哪種資料有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)呢統(tǒng)計（表八）可說明一些。

表八反映出學(xué)生對參考資料的選擇隨年級的變化而變化。初一學(xué)生主要參考一些雜志，初二學(xué)生開始轉(zhuǎn)向參考復(fù)習(xí)資料，初三學(xué)生以參考復(fù)習(xí)資料為主。隨年級的升高，學(xué)生學(xué)參考書的比率也在提高，而學(xué)參考雜志的比率則呈下降之勢，說明初一學(xué)生對參考資料的選擇不定性和初三學(xué)生對參考資料的目的性有著明顯的差異

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇9

初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。

其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。

還要在這里強調(diào)一點：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來?！?此句引自肖復(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》4月第一版211頁)

這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的'思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

1、學(xué)習(xí)未動，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強調(diào)進步

6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇10

上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納，做到一課一得．

閱讀：閱讀時應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維．

探究：要學(xué)會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律．

作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領(lǐng)會一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好．語文：

學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。

讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一個建議：充分地利用課文。

提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。英語：

一、嚴(yán)肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。

二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強化。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。

三、在完成了“學(xué)好課本”的目標(biāo)以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應(yīng)于你自個兒的學(xué)英語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時間訓(xùn)練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。

四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認(rèn)識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。

五、務(wù)必具備自覺實踐的認(rèn)識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準(zhǔn)能力增長。

六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。政治：

1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次：

把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

3、簡要概括，把課本由厚變?。?/p>

這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)?？上葘σ还?jié)或一段內(nèi)容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。

4、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)：如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。在知識學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。

6、寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。地理：

作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的.學(xué)法。其實我們一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。

一、地理學(xué)習(xí)的靈魂地圖的利用

1、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

2、學(xué)會讀圖

①先讀圖的主題

②看清圖例

③注意細(xì)節(jié)

④聯(lián)系實際

3、學(xué)會變圖

①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）

②圖文轉(zhuǎn)換

4、學(xué)會用圖

①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點

②用圖記憶

中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學(xué)習(xí)世界地理：

1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。

2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。二、地理學(xué)習(xí)的支柱教材的理解1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

2、利用課本，學(xué)會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：

區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。

生物：

對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問。

生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的，很多學(xué)生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應(yīng)該避免。學(xué)習(xí)生物課的要求和方法：

1.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解，勤于思考。

2.要重視理解科學(xué)研究的過程和方法，認(rèn)真進行觀察和實驗。

3.要重視理論聯(lián)系實際。歷史：

并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。

初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇11

一、帶著情感教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

歷史教學(xué)，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時候，要有意識地通過生動的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染學(xué)生，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史，正視學(xué)習(xí)歷史的重要意義，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二、政史不分家，引導(dǎo)學(xué)生用“結(jié)合”的方法學(xué)習(xí)歷史。

“今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的'歷史”，要把歷史和政治的這一關(guān)系給學(xué)生講透，引導(dǎo)他們用政治學(xué)的知識分析歷史，用歷史學(xué)的知識檢驗政治，相互印證，相互促進。

在這一過程中，初學(xué)歷史者可能感覺很難，但不必急于求成，只要有意識地用這種方法學(xué)習(xí)，隨著歷史知識和政治知識的不斷積累，這種學(xué)習(xí)方法的效果就會逐步顯現(xiàn)出來，而且歷史知識和政治知識積累得越多效果越明顯。

三、正確認(rèn)識記憶與理解的關(guān)系。

在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生記憶的知識點非常多，需要理解的知識點也非常多，如何認(rèn)識二者的關(guān)系非常重要。很多學(xué)生因為記不住或者記住了卻不知道怎么用而厭惡歷史學(xué)習(xí)。事實上，歷史學(xué)習(xí)中，記憶是基礎(chǔ)，理解是催化劑，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學(xué)習(xí)是個積累的過程，歷史知識的學(xué)習(xí)更需要積累，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強歷史知識的積累，并在學(xué)生所學(xué)歷史知識的范圍內(nèi)通過課題設(shè)置等方法幫助其理解和消化。

記憶歷史的一些方法：

記憶歷史是我們學(xué)好歷史的前提條件。因此，學(xué)會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，下面我給同學(xué)們介紹記憶的方法。

1)圖示記憶法：用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶，這種記憶方法形象、直觀，效果比較好。如學(xué)習(xí)到立憲派這一內(nèi)容以后，我們已學(xué)了很多的派別，這樣我們就把洋務(wù)派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現(xiàn)的時間、代表人物和主張制成一個簡表或知識樹等圖形，并留些空位給以后學(xué)到的新內(nèi)容那就更好了。

2)數(shù)字歸納記憶法：①如數(shù)字本身的特征來記，如1919年的五四運動，②間隔等差數(shù)字記憶，如19XX年武昌起義，19XX年二次革命，19XX年護國運動，1917年護法運動……③一數(shù)多項聯(lián)記，即同一年中發(fā)生了哪些事情，如1861年清政府設(shè)總理衙門，曾國藩設(shè)安慶內(nèi)軍械所，俄國1861年農(nóng)奴制改革，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……

3)關(guān)鍵詞語記憶法：對于一些知識點我們也可以利用句子中的關(guān)鍵詞來幫助記憶。如辛亥革命的功績：我們可以借助“推翻”、“建立”、“打擊”、“深入”、“創(chuàng)造”、“推動”等關(guān)鍵詞來提示我們。

4)利用關(guān)鍵詞和諧音法記憶不平等條約：如1842年中英《南京條約》主要內(nèi)容：首先挑選關(guān)鍵詞依次為“割地、賠款、開口岸、協(xié)稅”。其次，用諧音法記為“哥哥賠五(雙)鞋”，解釋：“哥哥”──諧“割”音，指割地;“賠”──賠款;“五”──五口通商;“(雙)”──輔助記憶，無實義，下同;“鞋”──諧“協(xié)”音，指協(xié)定關(guān)稅。又如：1860年中英、中法《北京條約》主要內(nèi)容，首先，挑選關(guān)鍵詞為“認(rèn)天約、開天津、割九龍、準(zhǔn)華工、增賠款”?？捎弥C音法記為“準(zhǔn)(許)天天陪酒”，解釋：“準(zhǔn)”──準(zhǔn)許華工出國;“天天”──清政府承認(rèn)《天津條約》有效，增開天津為商埠;“陪”──諧“賠”音，指對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀;“酒”──諧“九”音，指割讓九龍司地方一區(qū)給英國。

大家在平時的學(xué)習(xí)考試中一定要謹(jǐn)記上面介紹的建議，同時建議各位考生在考試以前多做一些題目，頑固自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容，爭取在中考中取得更高的分?jǐn)?shù)。