第一篇：師德演講比賽演講稿：讓生命之花怒放（本站推薦）

馬卡連柯說過：“愛不等于教育，但沒有愛肯定沒有真正的教育?！蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生，選擇了奉獻(xiàn)與播種，選擇了平凡的堅守與對事業(yè)的執(zhí)著。教師需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空，以春雨那潤物無聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛著這份美麗的職業(yè)，也因此痛并快樂著。

1997年的盛夏，20歲的我來到了一個完全陌生的地方，那里沒有親人，沒有朋友，只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無經(jīng)驗的新教師變成了現(xiàn)在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時我的激動與不安；記得新婚第三天登上講臺時全校驚訝的眼神；記得產(chǎn)后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分，我傾注了我的喜與悲，愛與恨。每一次我感到無法勝任工作的時候，我都會停下來提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個職業(yè)。如果說選擇需要勇氣，那么堅守更需要愛。我何其有幸碰到過指引我人生，教會我學(xué)識的好老師，他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起，我覺得只有和他們在一起是我才最有活力，最充實。我覺得自己平凡而重要，我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛崗敬業(yè)，為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……

我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動了學(xué)生；

我忘不了自己與學(xué)生在樹下暢談時學(xué)生驚羨的目光；

我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線包，盡管我補的那么拙劣；我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍；我忘不了學(xué)生那開心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來的治凍瘡秘方；記得清晨打開門時門口的青菜；記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫；記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅；記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動。學(xué)生曾問我：“老師，您為什么那么愛笑？”我不知該如何回答，我只知道要將陽光播灑到別人心里，先得自己有陽光，知道他們值得自己去珍惜與呵護，知道愛可以包容一切。

記憶的閘門打開了，那個學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿眼憂郁的峰走到我身邊，輕輕地說了聲：“老師，我決定不讀了?！痹掃€沒說完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流?！盀槭裁矗蔽殷@訝地問道，“不瞞您說，我家境不好，父親也不在人世，留給我一身難看又難過的皮膚，同學(xué)嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，老師，您說我有多苦，多慘！”峰說完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹死在水庫里，母子二人孤苦伶仃，上天對他實在不公平，我要救他，要讓他看到明天的陽光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來?！胺?，把你的手臂讓我瞧一下，好嗎？”峰信任地解開了襯衫紐扣，呀，滿臂的魚鱗，我驚呆了，我知道，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚鱗病”，一剝一大塊，全身是魚鱗的峰有多痛苦，那是無法用言語形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難過，你這個病是可以醫(yī)治的，你想，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，一定有特效藥，老師給你找！”當(dāng)病治好之后，你不是和大家一樣嗎？”“真的嗎？”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒。“不騙你！”后來，我通過在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩，在大學(xué)的校園里回蕩，在大醫(yī)院工作崗位上回蕩。

每年的春節(jié)，峰的一聲問候都讓我感動不已，我們的笑聲交融在一起。是的，當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長的愛作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時，你會不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽的熱能融化學(xué)生心中的冰點。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。

最后，我想用詩人汪國真的詩來結(jié)束我的演講。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風(fēng)景

我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！

第二篇：讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字 “我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在那無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”每當(dāng)想起汪峰的《怒放的生命》，我就會思考怎樣才能怒放生命？

我覺得，想要怒放生命就應(yīng)該堅強自信。

在一個沉悶的二月里，病魔將你扔進了一個無光、無聲、無語的孤絕世界里，而你并沒有退縮，并沒有懼怕，而是一次又一次的克服了軟弱，選擇了堅強，當(dāng)你面對生活中的困難時以超出常人的堅強意志、用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡。你雖然身處茫茫黑暗之中，卻把目光投向了別人，把愛的光芒灑向了世界。終于，你成為了十九世紀(jì)最了不起的人物——以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國名校拉德克里夫?qū)W院，成為了一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家，并且，創(chuàng)作了十四本書——《假如給我三天光明》乃是曠世奇美，征服了全世界的讀者，成為了廣為傳誦的經(jīng)典名著；《我的人生故事》被譯為五十多種文字，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來了鼓舞和激勵。她就是海倫·凱勒，以自己的堅強、自信將人生變得豐富多彩。

我覺得，想要怒放生命就應(yīng)該堅定不移。

當(dāng)如墨的“水”已遠(yuǎn)離南宋的京城，此時，你已得勝，當(dāng)朝廷連下十二道金牌召你進京時你便知道這是奸臣的詭計，知道此去兇多吉少，但是，你又知道

“古君命不可圍?！碑?dāng)你走在半路被奸臣已謀反這個莫須有的罪名打入了囚車。在這個生死存亡之際，你絲毫沒有張皇，當(dāng)你被“檀木夾手指”“披麻

問”“剝皮拷”這些殘酷的刑罰折磨一番后便從容就義在**亭了。刻在你身上的“精忠報國”從此便成為了千古絕唱，而你堅貞不屈、忠勇衛(wèi)國的精神被后人廣為傳頌。

我覺得，想要怒放生命就應(yīng)該無私。

當(dāng)你逝世的消息傳遍大街小巷，人們都因你的離去而痛哭流涕。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這個高度的評價你當(dāng)之無愧。當(dāng)你的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂，數(shù)不勝數(shù)的人都來追悼你，向你致敬，有的甚至失聲痛哭，許許多多的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。你雖死猶生，就向世人臧克家所說：“有的人死了，他還活著；有的人活著他已經(jīng)死了。”直到如今，人們?nèi)匀粦涯钅?，崇敬你，因為你舍己為人的高尚品質(zhì)，因為你把自己的一生沒有絲毫保留的奉獻(xiàn)給了國家和人民。

古今中外，似乎從不缺少將不完美的生命怒放成美麗花朵的——雙目失明的尼·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作；兩耳失聰?shù)呢惗喾覠o視眾人的嘲笑與質(zhì)疑，創(chuàng)作出了偉大的《命運交響曲》。他們都是通過自己的努力而獲得了人生的花朵的。

彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，所以，當(dāng)我們面對困難時懼怕，不退縮，以堅定不移的信念去戰(zhàn)勝困難，最終總會見到美麗的彩虹。

就讓我們勤奮學(xué)習(xí)，克服自己的軟弱，選擇堅強，怒放屬于自己的生命之花。

第三篇：讓生命之花怒放班會教案

一、主題闡釋

生命教育古已有之。幾千年前，古人已開始對自身生命價值進行追問，今天，尤其是在近些年青少年自殺自殘現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢的背景下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的寶貴，進而學(xué)會珍愛生命更具有現(xiàn)實的積極意義。

“讓生命之花怒放”這一主題不僅表現(xiàn)為對生命的愛惜，更表現(xiàn)為對生命的尊重。要引導(dǎo)學(xué)生追求生命的質(zhì)量，活出生命的價值。在此基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生以更加寬廣的視野和更具人文的情懷來審視這個星球上的其他的生命，要對一切生命懷有敬畏之心，尊重自然法則，讓其他生命的生命之花也能得以盡情地綻放。

本主題班會就是試圖通過“愛惜生命”、“尊重生命”、“敬畏生命”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生思考“讓生命之花怒放”的內(nèi)涵。

二、班會準(zhǔn)備

（一）課前通過和學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對“生命教育”這一主題的基本理解，把握學(xué)生現(xiàn)狀。

（二）根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計班會基本思路：情境導(dǎo)入——場景感染——啟發(fā)誘導(dǎo)——合理升華——延伸拓展。

（三）具體準(zhǔn)備工作

1．選擇班上兩名有朗誦經(jīng)驗的學(xué)生準(zhǔn)備詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》。

2．搜集相關(guān)文字、音樂和圖片等素材，并做成PPT。

3．準(zhǔn)備邁克爾 杰克遜的經(jīng)典MTV《地球之歌》

三、班會目標(biāo)

（一）通過情景體驗感受生命的脆弱，進而感悟生命的寶貴，學(xué)會愛惜生命。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值，進而懂得什么是尊重生命，應(yīng)該怎樣尊重生命。

（三）培養(yǎng)學(xué)生更宏大的生命觀，要對這個星球上的其他生命心懷敬畏。

四、設(shè)計理念

在班會設(shè)計上，力避說教，注重情境設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的緣境體悟，因情而感，再通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和感染，使學(xué)生對“讓生命之花怒放” 的思考水到渠成。

五、班會流程

（一）導(dǎo)入

課前循環(huán)播放PPT《胡楊禮贊》，通過音樂、圖片和文字說明，讓學(xué)生領(lǐng)略胡楊精神，創(chuàng)設(shè)適合的情景渲染本次班會的主題。由《胡楊禮贊》和學(xué)生本身的蓬勃朝氣自然引出本次班會的題目“讓生命之花怒放”。

（二）第一部分：愛惜生命

“生命之花”有哪些形態(tài)？首先通過PPT在歡快的背景音樂(大自然鳥鳴)中出示幾張綻放生機的花朵圖片，然后過渡到幾張極富吸引力的可愛兒童的圖片，以此引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的感受生命之花綻放的魅力。

轉(zhuǎn)換話題：怒放的生命之花固然美麗，但天災(zāi)人禍防不勝防，會讓怒放的生命之花瞬間凋零。PPT在傷感的背景音樂（《再見警察》）中出示兩組圖片：一組是獲非洲新聞大獎的“前一天”主題系列圖片，展示的是廣島原子彈爆炸、肯尼迪總統(tǒng)遇刺、美國911恐怖襲擊、非洲索韋托騷亂等前一天的幾個典型的溫馨畫面，使人在和悲慘現(xiàn)實的對比中感受人禍之害。

另一組圖片是20xx年3月分別發(fā)生的云南盈江縣5.8級地震和日本9.0級地震后的凄慘景象，讓人于震撼中感受天災(zāi)之痛，進而引導(dǎo)學(xué)生體會生命的脆弱，生命之花的易逝，正所謂“我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備”（引自《生命中不能承受之輕》一書）。

由地震圖片，進而引出配樂（背景音樂為神秘園的Song From A Secret Garden）詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手——為地震死去的孩子們而作》，在強大的感情沖擊力面前，讓學(xué)生更準(zhǔn)確更深刻的理解生命之花易逝的脆弱。

此情此景，我們不能不感慨： 活著真好。如果這些天堂里的孩子有知，他們該是如何眷戀這個美麗的世界。然而，活著的人又都知道珍惜這美好的生命嗎？PPT出示以下資料：

資料一：

從20xx年2月26日到20xx年3月21日，不足一個月時間內(nèi)，惠州僅媒體報道的青少年自殺事件就接連發(fā)生了4起。中國心理衛(wèi)生協(xié)會資料顯示，中國每年約有25萬人死于自殺，至少有100萬人自殺未遂，在15-34歲的人群中，自殺成為首位死因。不少資料顯示，近年來，我國青少年自殺率呈上升趨勢?！獤|江時報(20xx.4.12)

資料二：

近年全國各地青少年自殺自殘的新聞屢見報端：河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分；某中學(xué)的一位2010級 新生，因為不習(xí)慣學(xué)校的管理制度，感覺學(xué)習(xí)壓力過大，跳樓自殺，經(jīng)搶救無效死亡；成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命；16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲，在家人對其教育時，他用兩條毛巾將自己吊死在水管上；沈陽市康平縣一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，差點斷送生命。

面對以上資料，你產(chǎn)生了哪些生命的感悟？

引導(dǎo)學(xué)生，從下面幾個方面認(rèn)真思考，各抒己見，分享理解：

1.你有沒有見過或聽過身邊發(fā)生的類似的自殺自殘現(xiàn)象？

2.你認(rèn)為造成他們自殺自殘的原因有哪些？

3.當(dāng)我們遭遇困境的時候應(yīng)該如何來化解？

直觀形象的材料容易帶給學(xué)生思想的震撼和觸動，學(xué)生在思考討論的基礎(chǔ)上，自然就有了愛惜生命的切身體會和要求。在此基礎(chǔ)上，教師可以從以下方面進行深化點撥：

1.二月河曾說過：“當(dāng)處在人生的低谷，無論你向哪個方向努力，都是向上?！崩Э嗍巧畹挠袡C部分，只要保持積極樂觀心態(tài)，沒有過不去的火焰山。

2.對于世界而言，你是一個人，但是對于某個人而言，你是他的整個世界。每個人都要學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，也要為親人負(fù)責(zé)。

進而總結(jié)本部分內(nèi)容：生命對于每個人來說，只有一次，失去了就不可復(fù)得，我們必須愛惜生命。

（三）第二部分：尊重生命

在“愛惜生命”的基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)入更深的層次：活著是生命的首要目的，但不是生命的全部。人生命的意義更在于謀求發(fā)展。生命雖然很寶貴，若不能好好運用，等于沒有價值。那么，結(jié)合現(xiàn)實生活思考，我們又該怎樣尊重生命呢？

同時可以用PPT提供成功激勵大師約翰庫緹斯的資料：

約翰庫緹斯，1970年出生，澳大利亞人，天生嚴(yán)重殘疾，出生時脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿根本沒有成型，既無法行走，也無法安裝假肢，29歲時罹患癌癥，一個出生時被醫(yī)生斷言活不過當(dāng)天的殘疾人一直頑強生活到現(xiàn)在，他不但是世界“激勵大師”，而且還是乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運動項目的二級教練員，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

進而引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.你還知道哪些類似約翰庫緹斯的成功勵志故事？

2.這些故事給你哪些生命的啟發(fā)？

3.你現(xiàn)在是如何理解“尊重生命”的？我們今后應(yīng)該怎么“尊重生命”？

在學(xué)生思考討論、各抒己見的基礎(chǔ)上，教師可以做以下的升華提醒：

1.尊重生命，就要給生命以尊嚴(yán)。每個人都是被上帝咬過的蘋果，你可以不偉大，但絕不能甘于平庸，你也許平凡，但決不應(yīng)放棄追求高貴的權(quán)利。

2.尊重生命，就要給生命以價值，把個體的生命價值和他人、社會聯(lián)系起來，讓個體的生命價值在幫助他人、推動社會進步中閃光。

（四）第三部分：敬畏生命

哲人說過：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！彪y道人類真的是這個星球的主宰？尤其是在人類的驕傲狂妄導(dǎo)致自然災(zāi)害頻發(fā)的今天，我們是不是應(yīng)該重新審視和我們一道生活在這個星球上的其他的生命。

欣賞配樂朗誦，臺灣著名作家張曉風(fēng)的抒情散文《敬畏生命》。（配樂為班得瑞的抒情鋼琴曲。）

文學(xué)藝術(shù)帶給我們美的享受的同時，也帶給我們思想的啟迪。同樣，作為音樂藝術(shù)，很多作品也傳達(dá)出類似的對生命敬畏的思考。請欣賞搖滾天王邁克爾杰克遜的經(jīng)典MTV《地球之歌》。

通過以上藝術(shù)作品的欣賞，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是敬畏生命？我們應(yīng)該怎樣敬畏生命？

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師可以做進一步的啟發(fā)引導(dǎo)：

1.恩格斯曾經(jīng)發(fā)出過警告：“人類對大自然的每一步征服行動，都要遭到大自然加倍的報復(fù)?！本次愤@個星球上其他的生命在今天顯得更有現(xiàn)實意義，這應(yīng)該是社會進步的一大表現(xiàn)。

2.敬畏不是懼怕、懦弱的代名詞。敬畏的實質(zhì)，是面對和我們平等的生命應(yīng)采取一種更加審慎的態(tài)度。比如，敬畏生命不是讓我們對于一只吸血的蚊子心懷憐憫，而是當(dāng)我們面對各種流浪小動物時，能多想一下我能做點什么，至少不再是棒殺之。

（五）總結(jié)拓展

珍愛生命，就要讓生命之花怒放，就是要愛惜自己和他人的生命，尊重自我生命的價值，敬畏這個星球上的其他生命。

當(dāng)然，有關(guān)“珍愛生命”“讓生命之花怒放”的思考并不能到此結(jié)束，而且，我們還需要積極行動起來。為此，我們的班會將從課堂進一步向課外延伸。課下，請同學(xué)們集思廣益，在班委會的組織下，以班級的名義向全校師生發(fā)出“讓生命之花怒放”的倡議書。（提供如下格式，由學(xué)生課下補充完成。）

六、課后反思

（一）“注重情境設(shè)計”的基本理念取得了預(yù)期的效果，班會圖文并茂，聲情結(jié)合，學(xué)生能自然而然地緣境體悟，因情而感，各環(huán)節(jié)的推進自然而有層次。

（二）學(xué)生能積極投入，真誠思考，且有獨特見解；教師的點撥指導(dǎo)及時，并能根據(jù)學(xué)生回答進行升華。整個班會思想含量豐富，富有啟發(fā)性和感染力。

（三）利用PPT《胡楊禮贊》進行導(dǎo)入和最后環(huán)節(jié) “讓生命之花怒放”倡議書的拓展，有一定創(chuàng)新，且有效聯(lián)系了課前、課上和課下，使得班會更加豐富充實。

（四）課堂駕馭上力求更從容； 對學(xué)生回答問題的評價可以更有針對性；在班會準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)上須要再下功夫，如詩朗誦的排練可以做的更好。

第四篇：禁毒防艾,讓生命之花怒放

禁毒防艾，讓生命之花怒放

執(zhí)教者：土博中學(xué)韋韓芬 145班

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是毒品及毒品的種類、認(rèn)識毒品的危害，并學(xué)會拒絕不良透惑，遠(yuǎn)離毒品。

2、讓學(xué)生知道吸毒成癮會導(dǎo)致艾滋病，讓學(xué)生學(xué)會如何預(yù)防艾滋病。

3、樹立正確的人生價值觀，學(xué)會正確交友。

二、教學(xué)重點、教學(xué)難點：

重點：了解毒品，認(rèn)識毒品的危害，如何遠(yuǎn)離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預(yù)防艾滋病。

難點：如何遠(yuǎn)離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預(yù)防艾滋病。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)方法：欣賞圖片，觀看視頻，談觀后感，欣賞漫畫，交流討論分享，學(xué)生宣誓等。教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入: 課件展示幾組精美圖片讓學(xué)生欣賞（罌粟花）

追問：這是什么花？它漂亮嗎？你喜歡它嗎？進而讓學(xué)生明白—花外表很漂亮，但果實是制作毒品的原料，可以提煉海洛因。人們因吸食它制作成的毒品，全世界每年至少有10萬人喪失生命。因此被稱這“惡之花，毒花”。

（設(shè)計意圖：以花引入讓學(xué)生從感性上了解毒品的真實面目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

毒品是全球性的災(zāi)難，其危害非常大，同時也是全人類共同的敵人。不容忽視的是，吸毒是傳播艾滋病的溫床！

二、認(rèn)識毒品

1、讓學(xué)生分成五個小組交流自己事先收集好的有關(guān)毒品相關(guān)資料 回答以下問題：

1、你知道的毒品有哪些？

2、都有哪些毒品？（各小組派代表發(fā)表看法）

2、學(xué)生回答后，師出示一段視頻

讓學(xué)生看了這段視頻，認(rèn)識什么是毒品？毒品都有哪些？毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

3、出示一組從縣禁毒大隊找來的實物照片，加深學(xué)生認(rèn)識。

三、毒品的危害

課件播放影片《黑白記憶》的片斷

學(xué)生看完后談觀后感：討論說一說毒品的危害？

教師總結(jié)：（1）吸毒摧殘人生對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、自殺、自殘。（2）吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代。（3）吸毒危害社會誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會風(fēng)氣。（這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論形成認(rèn)識的統(tǒng)一，從而達(dá)到提高認(rèn)識，加深記憶的目的，增強學(xué)生感悟力，以進一步內(nèi)化和提高學(xué)生對于毒

品危害的思想認(rèn)識）

四、毒品及艾滋病的關(guān)系

1、欣賞幾組漫畫（吸毒成癮會導(dǎo)致艾滋?。?/p>

老師講解：吸毒是傳播艾滋病的溫床。這是因為：1）吸毒者常常共用針管、針頭，引起艾滋病毒的經(jīng)血液傳播。吸毒者毒癮上來，常幾個人甚至十幾個人湊在一起共用一副注射器，別說消毒，連起碼的清洗都來不及。如果其中有一個人是艾滋病毒感染者，注射器就會被污染，艾滋病毒就會在其他吸毒者中傳播。2）吸毒者的性行為往往是很混亂的，性亂交引起艾滋病毒的經(jīng)性途徑傳播；3）吸毒者的體質(zhì)下降，身體免疫力差，也為艾滋病毒的感染和發(fā)病創(chuàng)造了條件。

2、做為中學(xué)生,如何預(yù)防艾滋病?（老師引導(dǎo)學(xué)生如何防艾）

（1）潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場所，不要輕率地進出某些娛樂場所；任何場合都應(yīng)保持強烈的預(yù)防艾滋病意識；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。

（2）生病時要到正規(guī)的診所、醫(yī)院求治，注意輸血安全，不到醫(yī)療器械消毒不可靠的醫(yī)療單位特別是個體診所打針，拔牙，針灸，手術(shù)。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。

（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒。

（4）注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時，注射器應(yīng)采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)徹底焚燒。

病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達(dá)到消毒的目的。

五、拒絕毒品，健康生活。

課件展示真實案例：小森的故事《向毒品說“NO”》

小森今年13歲，隨父母打工剛搬來成團附近居住，他生性害羞，加上搬家后很少與從前的朋友來往，所以希望可以結(jié)識到新朋友。一天晚上，小森打藍(lán)球回家，途中遇見一位同班同學(xué)，這位同學(xué)邀請他去參加派對，并強調(diào)有不會有成年在場，包括他的父母。派對止，有人走近小森，向他展示手上一支含有大麻的香煙，問他：“要不要試一試？”

（1）試想想：如果你是小森，你會有什么感覺和想法？

（2）你會接受還是拒絕，后果會如何？

（出謀劃策：找出拒絕毒品最有效方法）教師小結(jié)：①直接拒絕②找借口溜走

③提出反意見或轉(zhuǎn)移話題④秘密報案⑤當(dāng)毒友逼你吸毒要告訴老師家長聽。

（引導(dǎo)學(xué)生正確交友）

六、師生共同宣誓

全體同學(xué)起立，把右手放在胸前宣誓：禁毒和防艾，關(guān)乎每個社會成員的健康與幸福，讓我們每個人都從自己做起，從現(xiàn)在做起：

增強禁毒意識，遠(yuǎn)離毒品 杜絕高危行為，預(yù)防艾滋 珍愛寶貴生命，健康生活

（把倡議書內(nèi)容事先寫好在一張大白紙上，并掛在白板上，讓學(xué)生逐個上去簽下自己的姓名，簽名的同時播放斷鋼琴師劉偉的鋼琴曲《希望》）

七、教師小結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自己，遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴大人或者報警，而不能置之不理，因為禁毒，防毒是我們每個人的責(zé)任，我們的口號是“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，讓生命之花怒放”。

八、后作業(yè)：

1、向周圍的人宣傳毒品的危害及如何預(yù)防艾滋病。

2、五人為小組畫一副禁毒防艾宣傳畫

【禁毒防艾主題班會教案】

《禁毒防艾，讓生命之花怒放》

柳江縣土博中學(xué) 韋韓芬

第五篇：《禁毒防艾,讓生命之花怒放》教學(xué)設(shè)計方案

《禁毒防艾，讓生命之花怒放》 ——禁毒防艾教學(xué)設(shè)計方案

祿勸屏山中學(xué) 聶紹霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解什么是毒品及毒品的共同特征，認(rèn)識毒品的危害，并學(xué)會如何遠(yuǎn)離毒品，如何拒絕毒品，如何防止吸毒。

2.讓學(xué)生知道吸毒成癮會導(dǎo)致艾滋病，讓學(xué)生學(xué)會如何預(yù)防 艾滋病。

二、教學(xué)重點、難點

重點：了解毒品，認(rèn)識毒品的危害，如何遠(yuǎn)離、拒絕毒品，如 何防止吸毒及預(yù)防艾滋病。

難點：如何遠(yuǎn)離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預(yù)防艾滋病。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集相關(guān)資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)方法

觀看視頻，談觀后感，查資料，觀看圖片，討論總結(jié)。

五、教學(xué)過程 導(dǎo)入: 毒品是全球性的災(zāi)難，其危害非常大，同時也是全人類共同的敵人，不容忽視吸毒是傳播艾滋病的溫床！

【一】毒品

（一）看毒品

認(rèn)識毒品（出示一段視頻）

讓學(xué)生看了這段視頻，說說什么是毒品？毒品都有哪些？【毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品?！?/p>

（二）識毒品

出示一組從縣禁毒大隊找來的實物照片，加深學(xué)生認(rèn)識。

（三）說毒品

讓學(xué)生分組討論這些毒品有什么共同特征？【1.有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；2.連續(xù)使用有加大劑量的趨勢；3.對該藥產(chǎn)生精神依賴及軀體依賴性，斷藥后產(chǎn)少戒斷癥狀(即斷藥后會出現(xiàn)“脫癮”癥狀)；4.對個人、家庭、社會都會產(chǎn)生危害性結(jié)果?！?/p>

（四）議毒品

觀看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從感性上了解毒品對人類的危害。學(xué)生看完視頻后說一說毒品的危害【1.吸毒摧殘人生，對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、自殺、自殘；2.吸毒毀滅家庭，傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代；3.吸毒危害社會 誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會風(fēng)氣?！?/p>

（五）防毒品

毒品給自己、家庭和社會乃至國家造成了巨大的危害，并且青少年已成為毒品的主要受害者，據(jù)國家禁毒委員會統(tǒng)計，目前我國的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%，青少年吸毒的原因復(fù)雜多樣，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會環(huán)境的影響等。相信剛才視頻中那么多觸目驚心的吸毒案例

會增強同學(xué)們對毒品危害的感性認(rèn)識，那么作為青少年尤其是我們中學(xué)生應(yīng)該如何預(yù)防毒品、遠(yuǎn)離毒品呢？ 讓學(xué)生交流收集的資料，討論如何防止吸毒，發(fā)表自己的看法?！?.接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”，即知道什么是毒品，知道吸毒極易成癮，難以戒斷，知道毒品的危害，知道毒品違法犯罪要受到法律制裁；2.樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由去嘗試，不受不良誘惑；3.不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語；4.不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人，如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸毒、販毒行為的，要勸阻，要遠(yuǎn)離，要報告公安機關(guān)；5.養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不適宜進入的場所和參加的活動，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑?！?/p>

【二】艾滋病

（一）說毒艾

圖片欣賞---吸毒與艾滋病的關(guān)系（交流收集資料，個人發(fā)言）吸毒是傳播艾滋病的溫床。這是因為【1.吸毒者常常共用針管、針頭，引起艾滋病毒經(jīng)血液傳播，吸毒者毒癮上來，常常有幾個人甚至十幾個人湊在一起共用一副注射器，別說消毒，連起碼的清洗都來不及，如果其中有一個人是艾滋病毒感染者，注射器就會被污染，艾滋病毒就會在其他吸毒者中傳播；2.吸毒者的性行為往往是很混亂的，性亂交引起艾滋病毒經(jīng)性途徑傳播；3.吸毒者的體質(zhì)下降，身體免疫力差，也為艾滋病毒的感染和發(fā)病創(chuàng)造了條件。

（二）防毒艾

吸毒成癮會導(dǎo)致艾滋病,如何預(yù)防艾滋病?（學(xué)生討論發(fā)言）

【1.潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場所，不要輕率地進出某些娛樂場所，任何場合都應(yīng)保持強烈的預(yù)防艾滋病意識，不要存在任何僥幸心理，不要因好奇而嘗試吸毒；2.生病時要到正規(guī)的診所、醫(yī)院求治，注意輸血安全，不到醫(yī)療器械消毒不可靠的醫(yī)療單位特別是個體診所打針，拔牙，針灸，手術(shù)等。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容；3.不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒；4.注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時，注射器應(yīng)采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)徹底焚燒，病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達(dá)到消毒的目的?！?/p>

【三】禁毒防艾倡議簽名

老師在一張空白紙上寫下倡議書內(nèi)容，倡議書內(nèi)容如下： 禁毒和防艾，關(guān)乎每個社會成員的健康與幸福，讓我們每個人都從自己做起，從現(xiàn)在做起：

增強禁毒意識，遠(yuǎn)離毒品； 杜絕高危行為，預(yù)防艾滋； 珍愛寶貴生命，健康生活。

把倡議書內(nèi)容掛在黑板上，讓學(xué)生逐個上去簽下自己的姓名，簽名時同步播放歌曲《怒放的生命》。

【四】師生共同宣誓

全班同學(xué)起立，把右手放在胸前宣誓，宣誓內(nèi)容即倡議書內(nèi)容，宣誓時播放歌曲《怒放的生命》

禁毒和防艾，關(guān)乎每個社會成員的健康與幸福，讓我們每個人都從自己做起，從現(xiàn)在做起：

增強禁毒意識，遠(yuǎn)離毒品； 杜絕高危行為，預(yù)防艾滋； 珍愛寶貴生命，健康生活。

宣誓人：XXX 【五】老師小結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害，所以，我們要拒絕毒品，保護自己，遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴大人或報警，不能臵之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責(zé)任。我們的口號是“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，讓生命之花怒放”。

【六】課后作業(yè)：

向周圍的人宣傳毒品的危害及如何預(yù)防艾滋病。