第一篇：2014-2015學(xué)年度四年級(jí)第一學(xué)期品德試卷

班級(jí)___________姓名______________------------------裝--------------訂------線-----------四年級(jí)第一學(xué)期品德試卷一填空。（20分）

1、動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣际牵ǎ?，他們與我們朝 夕相處，是我們的（）。

2、（）被稱為安徽省的中醫(yī)華佗。

3、火警電話是（），報(bào)警請(qǐng)拔（），病人急救請(qǐng)拔（），交通事故請(qǐng)拔（）。

4、向需要幫助的人伸出你的手是（）；說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親想想是（）；主動(dòng)承擔(dān)公共事物是（）。

二、判斷對(duì)錯(cuò)。（10分）1.自信是善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，是敢于正視自己的缺點(diǎn)。（）2.我們班競(jìng)選班長(zhǎng)，我請(qǐng)同學(xué)們吃雪糕，讓他們投我一票。（）3.便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。（）

三、簡(jiǎn)答。（20分）

1、我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)和善待動(dòng)植物？

2、我們家鄉(xiāng)的節(jié)日有哪些？

第二篇：四年級(jí)第一學(xué)期《品德與社會(huì)》學(xué)情評(píng)價(jià)卷

四年級(jí)第一學(xué)期《品德與社會(huì)》學(xué)情評(píng)價(jià)卷

班級(jí)成績(jī)

一、填空。（10分）

1、世界上許多事情，只有。

2、分享快樂(lè)，可以

3、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)，你弱

4、我們從小要相信，不信

5、每年的５月２日是美國(guó)威斯康星州的6、我喜歡吃的蔬菜有。

二、判斷題。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的括號(hào)內(nèi)打“×”。（6分）

1、大伙兒一起商量小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，小東會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)。（）

2、老師表?yè)P(yáng)王林同學(xué)的作文寫(xiě)得好，小欣說(shuō)：“王林有什么了不起，我的畫(huà)兒畫(huà)得比她好多了。”（）

3、給別人起綽號(hào)，是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，是不尊重人的表現(xiàn)，是不道德的。（）

4、買東西的時(shí)候，營(yíng)業(yè)員多找了一元錢，拿了錢趕緊溜走。（）

5、現(xiàn)在的許多衛(wèi)生紙，明信片不是再生紙制成的。（）

6、發(fā)票是顧客購(gòu)物的憑證。（）

三、閱讀連線。（4分）

把下列相關(guān)最密切的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。

塑料玩具絕緣性好

塑料飲料瓶色澤鮮艷

塑料插座使用方便

塑料日用包裝材料不易破碎

四、問(wèn)題。（10分）

1、你知道哪些水還可以再次利用？

2、袁隆平爺爺，他發(fā)明了什么？他被世界公認(rèn)為什么？

第三篇：《品德與社會(huì)》四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜歡這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視程度不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。教師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率。

二、教材分析：

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元 《生活中的消費(fèi)》 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。第二單元 《生活中的習(xí)俗》 情感態(tài)度價(jià)值觀：

熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。

熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。能力目標(biāo)：

能清楚的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見(jiàn)解。學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知識(shí)目標(biāo)：

知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。

知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。第三單元 《安全地生活》 情感態(tài)度價(jià)值觀： 熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。

養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

能力目標(biāo)：

掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。

能清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：

1.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2.初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。3.、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施及教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.改變陳舊的觀念，樹(shù)立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o(wú)人”為有人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)

學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2.遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4.改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更

不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 課題 第一單元 生活中的消費(fèi) 第1、2周 第3、4周 第5、7周 第二單元 第8、9周 第10、11周 第12、13周 第三單元 第14、15周 第16、17周 第18、19周 第1課 生活需要消費(fèi) 第2課 不同的購(gòu)物場(chǎng)所 第3課 做聰明的消費(fèi)者 生活中的習(xí)俗

第1課 多彩的民族節(jié)日 第2課 家有喜事 第3課 異國(guó)習(xí)俗 安全地生活

第1課 交通安全每一天 第2課 從“119 第3課 面對(duì)突發(fā)事件

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品德試卷

2014年春季學(xué)期四年級(jí)品德與社會(huì)期末試題

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、填空題。（每空2分，共52分）

1.看地圖上的方向是上（）、下（）、左（）、右（）。

2.被稱為“天府之國(guó)”的是（）盆地。

3.我們可以用家鄉(xiāng)風(fēng)光（）和制作（）手冊(cè)等圖片和文字介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

4.我們是在濃濃的（）、（）、（）文化中成長(zhǎng)起來(lái)的。

5.不同地區(qū)有不同的美食，你的家鄉(xiāng)在柳州，人們最喜歡吃（），北京有名的是（）。

6.來(lái)自農(nóng)村，通過(guò)種植、飼養(yǎng)、捕撈得來(lái)的是（）；來(lái)自工廠，通過(guò)對(duì)原材料加工而成的是（）。

7.《鋸的故事》告訴我們，要像魯班一樣對(duì)周圍的事物充滿好奇的（），也一定能創(chuàng)造出很多有用的東西。

8.交通運(yùn)輸一般是指用（）、（）、（）等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。

9.隨著交通的迅速發(fā)展，（）已成為一大社會(huì)的公害。

10.汽車污染主要是（）的污染和（）污染。

11.冒領(lǐng)、隱匿、毀棄、私自開(kāi)拆或者（）他人郵件的，處五日以下或者500元以下罰款。

12.古代的人們是利用（）、（）設(shè)置（）等來(lái)傳遞信息的。

13.書(shū)籍、報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等被稱為（）。

二、判斷題。（每小題2分，共8分）

1.我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得越來(lái)越好，全是靠那些名垂史冊(cè)的大人物的努力。（）

2.工廠的任務(wù)是不用根據(jù)人們需求，重復(fù)生產(chǎn)舊產(chǎn)品也可以。（）

3.“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，意思是大家群策群力，共同出主意，想辦法。（）

4.小明說(shuō)看電視對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，所以他總是看夠了電視才去做作業(yè)。（）

三、問(wèn)答題。（每小題20分，共40分）

1.我們可以從幾方面考慮運(yùn)用不同交通運(yùn)輸方式？

2.中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受到法律保護(hù)，在什么情況下可以對(duì)通信進(jìn)行檢查？

第五篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)月試卷

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期第一學(xué)月考試

四年級(jí)語(yǔ)文試卷

一.讀拼音寫(xiě)漢字。(10分)

pí baikuǎn dàiwān yánjīng zhànshāo wēi

()()()()()

jiāng yìngzūn yánpān dēngpíng zhàng?jiǎo

()()()()()

二、比一比，再組詞。（5分）

暇（）梢（）巒（）候（）桐（）假（）稍（）戀（）喉（）洞（）

三、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）

波（）壯闊（）（）森郁變化（）（）五（）斑斕（）（）如鏡盤(pán)曲（）（）

四、依照下列詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式，各寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。（8分）

1、斑斑點(diǎn)點(diǎn)

2、光溜溜

3、無(wú)邊無(wú)際

4、搖搖頭

五、選詞填空。（6分）

確信深信堅(jiān)信篤信自信守信取信誠(chéng)信

堅(jiān)決地相信叫（）對(duì)自己懷有信心叫（）

講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）履行自己的諾言叫（）

忠實(shí)地信仰叫（）取得別人的信任叫（）

六、修改病句。（6分）

（1）由于今天我起得早，所以上課遲到了。

（2）我敢肯定他一定不會(huì)來(lái)了。

（3）春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛(ài)的笑聲。

（4）《萬(wàn)年牢》的作者是新鳳霞寫(xiě)的。班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

（5）王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。

（6）考試結(jié)束了，它首先第一個(gè)走出教室。

七、默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》。（5分）。。

八、把下列名詩(shī)、名句補(bǔ)充完整。(5分)

(1)大漠孤煙直。(2)，海上明月共潮生。

(3)與朋友交。(4);敬人者，人恒敬之。(5);幼吾幼，以及人之幼。

九、閱讀。（20分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題。（13分）

我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這

一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像 駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)．啊危．峰兀立怪石嶙峋好像一 不小心就會(huì)栽倒下來(lái)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)。（1分）

2、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線。（2分）

險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要

危：①危險(xiǎn)，不安全②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正

3、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是、、。（3分）

5、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運(yùn)用了（）和（修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（4分）

6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

2）的（二）、閱讀《我家的小園》，回答問(wèn)題。（7分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草 ．

和樹(shù)木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧（làonào）起來(lái)了。．

夏天，成行的向日葵長(zhǎng)(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝 ．

陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（z?ngzh?ng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。．

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我 感到了小園的可愛(ài)。

秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小

蜜蜂奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般 的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？

冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上

也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道： “好美啊，小園?！?/p>

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。

1、用“—”把括號(hào)里正確的讀音劃下來(lái)。（2分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強(qiáng)壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙?。?分）

4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（1分）

十、作文。（３０分）

同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一

角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫(xiě)下來(lái)。

要求：

1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>

2、要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。

3、語(yǔ)句要通

順，字?jǐn)?shù)400字左右。

4、題目自擬。