第一篇：給你一片自由的天空,任你翱翔——淺談我的大學(xué)生活

給你一片自由的天空，任你翱翔

——淺談我的大學(xué)生活

（作者：笞芝氏）

匆匆的，我們遠(yuǎn)離了高三。遠(yuǎn)離了高中三年情深似海的高中同學(xué)和鐵哥們朋友，遠(yuǎn)離了屬于那個(gè)時(shí)期的男女生間的羞澀，遠(yuǎn)離了高考宣誓，遠(yuǎn)離了緊張的高考，遠(yuǎn)離了志愿填報(bào)的焦慮，遠(yuǎn)離了那楊柳依依般彷徨的七月。

走進(jìn)大學(xué)，一切都那么新鮮，這就是我們夢(mèng)寐的大學(xué)，這一片天空終于屬于我們。軍訓(xùn)場(chǎng)上，跑調(diào)的領(lǐng)唱，拉歌賽喊得值到喉嚨沙啞,閱兵式上蹩腳卻不乏激情的勵(lì)志演講。剛到學(xué)校時(shí)的抑制不了的對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)過去的懷念，及剛到新環(huán)境時(shí)特有的恐慌。還有競(jìng)選干部時(shí)，每個(gè)同學(xué)都精神抖擻，躍躍欲試的心情。這些感覺仿佛就在昨天。

對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)是來大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期的主要話題。

高一時(shí)雄心勃勃的夢(mèng)想著要上北大清華，而現(xiàn)在只是錄取到一個(gè)非常普通的二本學(xué)校，那個(gè)七月的生活體驗(yàn)讓我明智的選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然有許多不甘，但也只能怨恨自己高中三年不爭(zhēng)氣。

我對(duì)自己所在的大學(xué)一向很不屑，學(xué)習(xí)環(huán)境與名校的巨大差距不說，就一大片的女生足以讓我頭痛，感覺一個(gè)大男人在女生堆里毫無(wú)用武之地，實(shí)在活的憋屈。我打算盡早完成學(xué)業(yè)，可是找了一個(gè)多學(xué)期，只在第一師范的《大學(xué)生活指南》中發(fā)現(xiàn)：至少也要三年才能畢業(yè)。

沒辦法，只能在學(xué)校里好好的呆著了。

盡管如此，我這個(gè)不太安靜的人，還是滿懷想法的走在這個(gè)大學(xué)校園里。加入籃球隊(duì)練籃球，找同伴辦社團(tuán)，結(jié)交社會(huì)人士??

似乎，好像還清晰的記得過去的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了打籃球，玩到就要上課，然后穿著件球衣沖進(jìn)教室，還不忘到老師辦公室急忙要杯水解渴。為了跟上協(xié)會(huì)的進(jìn)度，為了在協(xié)會(huì)站得一席之地，抱著與毛澤東相關(guān)的資料看書看到凌晨?jī)牲c(diǎn)多。為了鍛煉口語(yǔ)和演講，大冬天五點(diǎn)半就起床，盡管一天只睡兩三個(gè)小時(shí)，仍然不亦樂乎。我們一伙人傻傻的，不論遇到男生還是女生，或者爺爺奶奶叔叔阿

姨學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，都殷切而真誠(chéng)的伸出右手，大聲的說出自己的名字以率先表示自己的友好。

這些成為我在大學(xué)第一學(xué)期的主要活動(dòng)。但是瘋狂中，忙碌中，我厭倦了，也迷茫過許多回。同時(shí)，也感到自己各個(gè)方面能力的欠缺及自身修養(yǎng)的不足。

我記得自己來大學(xué)前還有個(gè)大大的夢(mèng)，或者說是對(duì)那一雙雙神秘的眼睛，也可以講成是“期待的眼神”了，自己在內(nèi)心深處暗暗許下的承諾。嗯，自己是帶著夢(mèng)來到大學(xué)的！可是，自己離夢(mèng)還很遠(yuǎn)??！

所以，我決定靜下心來，好好強(qiáng)化自己的能力，靜下來好好完善自己。于是，面對(duì)同學(xué)朋友們好心推舉的班長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，我推卻了。盡管他們或許有許多遺憾與不解，盡管我不愿看著自己所在的班集體少了自己的參與可能會(huì)變得更散慢，盡管因此我以后在職業(yè)場(chǎng)上可能會(huì)更加艱巨，我還是拋棄了那高貴的虛榮心決定靜靜的去走自己的路。這是我在大一下學(xué)期的一個(gè)較大的抉擇了，或許是我人生中的一個(gè)較大的抉擇！

總結(jié)高中的經(jīng)驗(yàn)，早就決定大學(xué)絕對(duì)不談戀愛。

我們不得不承認(rèn)，對(duì)于異性傾向，激素起了主導(dǎo)作用，荷爾蒙分泌完全可能使穩(wěn)重的你亂了陣腳。但是在那樣一個(gè)四面環(huán)女生的環(huán)境當(dāng)中，四年不談戀愛還真要點(diǎn)定力。那么多女生不免有對(duì)個(gè)別女生產(chǎn)生好感的可能性，當(dāng)然也就不能排除在感情中迷失的可能性。真擔(dān)心自己有一天又像高中那次一樣控制不了自己。因而對(duì)那方面還是比較敏感，還有就是對(duì)高中那次情感經(jīng)歷的疑惑，有時(shí)我也會(huì)一個(gè)人獨(dú)自煩惱。

“愛”該是個(gè)種圣神而美好的東西，大學(xué)確實(shí)可以好好的談一場(chǎng)戀愛?？墒怯袝r(shí)我們卻會(huì)因?yàn)樗Щ?，真該悲嘆這世間的癡男怨女呵。因而，也就只能痛定思痛的下決心不談戀愛了。

大學(xué)四年，一年就要過去了。別露出那副不屑的模樣，嘿嘿。雖然還有三四年由我們?yōu)t灑，我們也該想想過去的那幾個(gè)月是怎樣過來的。不要為過去發(fā)太多感慨，我們要學(xué)著計(jì)劃未來，學(xué)著把握現(xiàn)在。

大學(xué)，最好的資源應(yīng)該是圖書館了，我們可得好好挖掘這座金寶庫(kù)。在高中，我們學(xué)校沒有圖書館，為了高考恐怕也沒有那閑情去圖書館看書。而在有圖書館的學(xué)校，恐怕也很少同學(xué)有大量閱讀的習(xí)慣。所以，來到大學(xué)，我們應(yīng)該好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好給自己“加油”。

常常，我走在藏書室里，總有一種沖動(dòng)——多么想一下把這些知識(shí)都瞬間儲(chǔ)存在大腦里。無(wú)奈我沒有那神力，只能一本一本慢慢的啃。

上學(xué)期，我每個(gè)月去圖書館借書，每個(gè)月平均下來也讀三四本書，但我感覺閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這學(xué)期我盡量放棄社團(tuán)的活動(dòng)，為自己騰出了更多時(shí)間。一個(gè)星期去圖書館借一次書，偶爾也在圖書館里呆著，不覺幾個(gè)小時(shí)就那樣過去了。進(jìn)入了書海中，我找到了無(wú)窮樂趣。

近期，我迷上了現(xiàn)代文學(xué)。在文字間涉獵，我甚至到了無(wú)法停止的程度。我感覺這樣很好，讀書或者是學(xué)習(xí)其他東西，我認(rèn)為都應(yīng)該先有興趣，然后才是主動(dòng)吸收的過程。

同時(shí)，筆者在此建議廣大讀者，讀書時(shí)應(yīng)該非常注意視力的保護(hù)。別為了一大堆文字，把心靈之窗給毀了，可不值得。

另外，大學(xué)為我們提供了更多其他的條件，允許我們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?。如我們?duì)鋼琴等樂器感興趣，我們就可以好好的學(xué)著練琴。如果對(duì)武術(shù)有興趣，也可以找?guī)煾到棠阄湫g(shù)。當(dāng)然你還可以學(xué)國(guó)際象棋，學(xué)舞蹈等以前沒有嘗試過的東西。大學(xué)是個(gè)自由的舞臺(tái)，我認(rèn)為每個(gè)人都該用第一人稱去演好自己的角色。

很多人會(huì)說，高中同學(xué)分離后，在大學(xué)差距就顯現(xiàn)出來了。確實(shí)，在經(jīng)過大學(xué)后，肯定會(huì)產(chǎn)生許多差距。大學(xué)，你能從中學(xué)到些什么，完全在于你自己。

高考后大家選擇的專業(yè)肯定千差萬(wàn)別，學(xué)的東西也千差萬(wàn)別。將來，曾經(jīng)的同學(xué)之間，在經(jīng)濟(jì)職業(yè)等方面的差別也就會(huì)顯現(xiàn)出來。

走進(jìn)大學(xué)校門之前，常常就聽別人說：“在大學(xué)，證件能拿就拿。走出學(xué)校，還不知道自己會(huì)從事什么職業(yè)?！贝_實(shí)，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語(yǔ)四六級(jí)證、食品鑒賞師證、心理咨詢師證、會(huì)計(jì)證及教師資格證等等，都是有分量的證件。這個(gè)社會(huì)一定程度上是注重真才實(shí)學(xué)的，而這些證，就是在一定程度上督促我們好好在大學(xué)去學(xué)其他專業(yè)的知識(shí)，去提高自己在各方面的能力。所以我們一定要在大學(xué)多學(xué)些東西，不管是為了將來的生活，或是其他。

同時(shí)，在大學(xué)不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)玩，會(huì)掌控自己的生活。

你不能每天都只知道讀書學(xué)習(xí)啊，那不就成為書呆子了？一個(gè)星期下來，學(xué)累了，你可以叫上幾個(gè)同學(xué)和你一起出去玩玩。要有那種非把你所在的那個(gè)城市的每條街道逛熟悉的精神，盡量去熟悉你所在的城市。都說一所城市對(duì)大學(xué)生的影響遠(yuǎn)超過大學(xué)的影響，你不去接觸你所在的城市，難道還叫他來主動(dòng)接觸你??？

在課堂上，就好好聽講。實(shí)在不想聽的課當(dāng)然可以不去，或帶本書去靜靜的坐在一邊，慢慢咀嚼。課下就出去走走，透透氣也好，順便遠(yuǎn)眺一下，欣賞窗外的風(fēng)景也調(diào)整下視力。放學(xué)后就不要抱著書本不放了（當(dāng)然，恐怕那么用功的也很少），打打球，玩玩三國(guó)殺都好。

說到游戲，大學(xué)生的游戲還真不少。玩手機(jī)，下圍棋，這些都是老掉牙了。下學(xué)期，基本上都帶了個(gè)人電腦來學(xué)校。賽車和俠盜飛車等游戲雖然在初中時(shí)就玩膩了，拿來消磨時(shí)間還真好，還不時(shí)可以享受下勝利的喜悅。最近又新出了英雄殺，新鮮玩意兒當(dāng)然又要好好殺幾把。

但是，也請(qǐng)你不要總跟著大眾走。不要整個(gè)晚上，都玩游戲去了，甚至不惜開夜車到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。在飯后的間隙玩玩就好，絕對(duì)不能玩物喪志。還有，別忘了大家買電腦的初衷，即使我們的電子產(chǎn)品90%的功能都是用于娛樂，也要好好利用好另外10%的學(xué)習(xí)功能。

作為大學(xué)生，我們確實(shí)應(yīng)更主動(dòng)的掌控好自己的生活。每天按時(shí)起床，這是最基本的。隨手疊下被子，大學(xué)生了，就是江海翻波浪也要翻得有型哦！要多注重自己的儀表，不要像高中一樣，滿臉青春痘仍馬大哈般向喜歡的女孩表白。要充分利用不上課的時(shí)間去學(xué)習(xí)，許多同學(xué)，包括我，都不用上早晚自習(xí)，更應(yīng)該安排好自己的時(shí)間。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)無(wú)論如何也要多下功夫，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)高數(shù)也并不像許多人鼓吹的那樣高難度，靜下心來用點(diǎn)功，就是我這個(gè)高考破天荒考80分的人，也自認(rèn)為微積分的知識(shí)點(diǎn)掌握的不錯(cuò)。當(dāng)然也不用花多少時(shí)間在功課上，應(yīng)該把時(shí)間主要花在圖書館那座金山里。要常常和同學(xué)們?cè)谝黄穑瑢W(xué)會(huì)他們玩的游戲，多和他們一起相處，當(dāng)然他們的臭襪子就好好提醒他們快洗掉。偶爾看看電影，不要每天晚上都幾個(gè)寢室的同學(xué)圍在一起看電視劇看的津津有味。要注意自己的睡眠，盡量保證每天八九個(gè)小時(shí)的睡眠。如果實(shí)在玩累了，學(xué)累了，就獨(dú)自躺在床上好好睡一覺，先把精神給養(yǎng)足了。??

大學(xué)生活簡(jiǎn)直是人間天堂，想怎樣就怎樣，甚還可以比小學(xué)生更加無(wú)憂無(wú)慮。

遠(yuǎn)離了家，沒有父母管著，也不用擔(dān)心家里有什么事。有家長(zhǎng)寄錢過來，我們只需在學(xué)校里好好的。說到錢，筆者不贊同申請(qǐng)助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金倒是要好好和同學(xué)爭(zhēng)爭(zhēng)。畢竟我們都已經(jīng)成年了，不能老靠別人來養(yǎng)活自己。如果實(shí)在家庭困難，就去找兼職做做。但也不建議老做兼職，每星期做四五個(gè)小時(shí)賺點(diǎn)生活費(fèi)，順便體驗(yàn)體驗(yàn)生活就好了。大學(xué)的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)，要充分利用資源。

我的大學(xué)大概就如此了，朋友，你呢？

不要迷茫，盡管你也或許曾經(jīng)向往那神秘的未名湖和博雅塔，盡管你的大學(xué)也可能很一般。但這些都已經(jīng)過去了，而前面的路卻要我們自己去走。無(wú)論在那個(gè)大學(xué)，我們都又重新站到了同一起跑線上。要有自己的想法，要自己去找自己要做的，或自己想做的事，靜靜的干下去。

大學(xué)，給你一片藍(lán)天，任你翱翔。都好好的。

第二篇：給學(xué)生一片自由翱翔的天空

給學(xué)生一片自由翱翔的天空

湖北長(zhǎng)陽(yáng)資丘白沙坪小學(xué)

1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課改精神，準(zhǔn)確定位和正確認(rèn)識(shí)校本課程。

校本課程就是學(xué)校課程，是新課程中，與國(guó)家課程、地方課程具有同等地位的一個(gè)課程門類。它在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用，具有不可替代性。

其實(shí)，在新課程以前的課程實(shí)施中，我們都不自覺地開發(fā)和實(shí)施過它，使之在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上起到過積極作用。只是我們沒有從理論上去研究它，在操作上不夠規(guī)范而已。因此，校本課程并不神秘，并不可怕，只要我們開動(dòng)腦筋，可以把它運(yùn)作得游刃有余。

那些人為地，故弄玄虛地把校本課程弄得似乎神秘而不可測(cè)的“理論”或“經(jīng)驗(yàn)”，具有極大的危害性，一是使廣大教師對(duì)校本課程望而卻步，二是使校本課程變得不可操作，從而使開發(fā)實(shí)施落空。

我們通過學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)為校本課程就是學(xué)校根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)校特色形成和凸現(xiàn)為根本目的，通過整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、校區(qū)課程資源等方方面面的優(yōu)勢(shì)，充分注意課程目標(biāo)的三個(gè)維度，用剛性和彈性兩種方式開發(fā)實(shí)施的學(xué)校自己的課程。

關(guān)于校本課程開發(fā)實(shí)施的意義和作用，我們認(rèn)為有四：

a、讓每一個(gè)學(xué)生的興趣需求都得到滿足，個(gè)性特長(zhǎng)都得到發(fā)展；從而達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，都主動(dòng)、活潑、有個(gè)性地發(fā)展，都更好地發(fā)展地目。b、讓每一位教師都能各展其長(zhǎng)，各施其能，在新課程中充分發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)和創(chuàng)造才干，在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，從而達(dá)到在新課程中鍛煉教師，促進(jìn)教師發(fā)展的目的。

c、讓學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，使辦學(xué)效益全方位提高，并不斷開拓創(chuàng)新，逐步形成自己的辦學(xué)特色，打出自己的品牌，實(shí)現(xiàn)特色興校的目的。

d、讓家長(zhǎng)、和社會(huì)各界在這種校本課程的彈性開發(fā)實(shí)施中自覺地介入，從而增進(jìn)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)新課程地理解和認(rèn)同，逐步自覺地支持新課程地實(shí)施，把家庭教育資源整合到學(xué)校新課程實(shí)施中來，使廣大家長(zhǎng)積極參與到新課程實(shí)施中，發(fā)揮積極作用。

一句話，通過校本課程的彈性開發(fā)實(shí)施，搭建一個(gè)既能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，又能促進(jìn)教師發(fā)展，既能凸現(xiàn)學(xué)校特色，又能使學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮作用的多功能教育平臺(tái)。

2、白沙坪小學(xué)近一年來的校本課程開發(fā)實(shí)施小結(jié)。

2004年秋季，學(xué)校校委會(huì)在規(guī)劃新學(xué)年的校本課程開發(fā)時(shí)，的確動(dòng)了一番腦筋。因?yàn)樵谇耙欢螘r(shí)間，白沙坪小學(xué)的校本課程開發(fā)實(shí)施，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定。我們的校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在2005年的全縣相關(guān)會(huì)議上做了交流，在《人教論壇》和《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》發(fā)表后，又先后被浙大《教育互聯(lián)》等省內(nèi)外數(shù)家大型教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。產(chǎn)生了一定影響。怎樣在新一階段的校本課程開發(fā)實(shí)施中，既保持自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又有開拓創(chuàng)新？是我們需要很好地解決的一個(gè)矛盾。

通過集思廣益，我們的形成了“學(xué)校傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)和學(xué)生興趣、需要結(jié)合，課題、課程結(jié)合；剛性、彈性結(jié)合；讓校本課程的開發(fā)實(shí)施滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)方面，每一個(gè)角落、每一個(gè)教育教學(xué)工作的細(xì)節(jié)中去”的校本課程開發(fā)實(shí)施的基本思路。

第一、做到校本課程開發(fā)規(guī)范化。2004年秋季開學(xué)前，我們就完成了《白沙坪小學(xué)校本課程開發(fā)需求評(píng)估》《白沙坪小學(xué)校本課程開發(fā)指南》《白沙坪小學(xué)校本課程綱要樣本》（每個(gè)教師必須跟據(jù)自己的開課寫出自己的校本課程綱要）《白沙坪小學(xué)校本課程標(biāo)準(zhǔn)》《白沙坪小學(xué)校本課程評(píng)價(jià)方案》等文本的初稿。設(shè)計(jì)出《白沙坪小學(xué)校本課程開發(fā)學(xué)生需求調(diào)查問卷》《白沙坪小學(xué)教師校本課程開課申報(bào)表》《白沙坪小學(xué)學(xué)生校本課程選課單》等表格。且嚴(yán)格地那文本來操作，從而確保了校本課程規(guī)范化開發(fā)和實(shí)施。

b、嚴(yán)肅認(rèn)真地落實(shí)開發(fā)實(shí)施過程 根據(jù)《白沙坪小學(xué)校本課程開發(fā)指南》的要求，在對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣、需要和各類課程資源進(jìn)行先分別再綜合的評(píng)估以后，在2004年秋季，全校教師都參與了校本課程的設(shè)計(jì)與申報(bào)，一共申報(bào)了11門課程，經(jīng)學(xué)校校本課程開發(fā)委員會(huì)的審核篩選，并報(bào)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)，最后決定在本期開設(shè)其中的6門：

（1）土家游戲課程；（2）巴山舞、南曲和藝術(shù)課程；（3）民族體育和體育綜合技能課程；（4）民族器樂和常見器樂課程；（5）土家工藝和手工制作課程；（6）書法繪畫課程。

每門課程都有明確實(shí)施目標(biāo)：

土家游戲課程：開課對(duì)象以低年級(jí)為主，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族文化，熱愛生活，學(xué)會(huì)常見土家游戲技能，學(xué)習(xí)有關(guān)民族文化知識(shí)為目標(biāo)；

巴山舞和藝術(shù)課程：開課對(duì)象面向所有學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛土家文化，了解一些民族文化淵源，學(xué)習(xí)巴山舞和其他形式的表演藝術(shù)，在勤學(xué)苦練中習(xí)得本領(lǐng)為目標(biāo)；

民族體育和體育綜合技能：開課對(duì)象為所有學(xué)生，（學(xué)生憑興趣需要自選，下同）以培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族體育文化，培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神，協(xié)作精神，懂得愛拼才會(huì)贏的道理，掌握一些土家民族體育技能和常規(guī)的體育綜合技能為目標(biāo)；

民族器樂和常見器樂：開課對(duì)象為所有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂文化，認(rèn)識(shí)和了解三弦、嗩吶、木葉等民族器樂，以及豎笛、口琴等常規(guī)樂器及演奏形式，在勤學(xué)苦來來練中習(xí)得本領(lǐng)；

土家工藝和手工制作：開課對(duì)象為所有學(xué)生，了解西南卡普的來歷，知道它是土家民族制作工藝的典范，熱愛民族工藝和民族文化，學(xué)習(xí)一些民族手工工藝和常規(guī)手工制作常識(shí)，在勤學(xué)苦練中習(xí)得本領(lǐng)；

書法和繪畫課程：開課對(duì)象為所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛中華民族文化的感情，了解書法和繪畫審美意義即在陶冶人的情操方面的重要作用，認(rèn)識(shí)和了解一些古今書法家和畫家以及作品，在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)書法和繪畫，逐步習(xí)得本領(lǐng)??

在教學(xué)時(shí)間的保障上，我們把允許機(jī)動(dòng)的課時(shí)整合到一起，統(tǒng)一在每周一下午開課。也就是說，不僅是一年級(jí)的校本課程得到落實(shí)，其他班級(jí)同樣學(xué)習(xí)校本課程。

在教學(xué)管理上，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了編班，指定了校本課程班班主任；每個(gè)班安排了教室，由教師根據(jù)每次課程實(shí)施的需要，決定室內(nèi)課和室外課的課型。因?yàn)槲覀兲岢私處熀献魃陥?bào)課程，所以，一般一個(gè)校本課程班有兩名教師負(fù)責(zé)課程的開發(fā)實(shí)施。

我們通過把校本課程備課納入月查范疇，和對(duì)開發(fā)實(shí)施過程的檢查督導(dǎo)，盡力避免把校本課程上成單純的活動(dòng)課，每期，我們還按照學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)方案對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以此作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。

由于我們從“加強(qiáng)管理，保障到位，整合優(yōu)勢(shì)，分班規(guī)劃，重視過程，兼顧“三維”，保證效果，落實(shí)評(píng)價(jià)“多方入手，從而保證了課程質(zhì)量。

在2005年春季，我們根據(jù)半年的運(yùn)作，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，如在巴山舞、南曲藝術(shù)班增設(shè)了腰鼓和九節(jié)鞭的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增開了園藝班和棋類班，總之，只要條件許可，我們盡量滿足學(xué)生的要求。

在進(jìn)行以課堂教學(xué)為主要形式的校本課程開發(fā)實(shí)施的同時(shí)，我們還將學(xué)校的市級(jí)課題“土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)”整合到校本課程的開發(fā)實(shí)施中來，進(jìn)行校本課程的彈性開發(fā)，將校本課程開發(fā)實(shí)施滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過“五星創(chuàng)建”活動(dòng)這個(gè)載體，來全面培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。關(guān)于這方面，我們?cè)趯W(xué)校德育工作總結(jié)材料《立足校本抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，求真務(wù)實(shí)搭建德育平臺(tái)》中進(jìn)行了詳細(xì)介紹。這個(gè)材料在2005年3月被《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》采用了。

3、校本課程的開發(fā)實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，凸現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

校本課程的開發(fā)實(shí)施，給了孩子們一方自由翱翔的天空。體育班的開設(shè)，使小健將、小裁判在體育場(chǎng)上大展身手，一次，劉發(fā)英校長(zhǎng)在民高做班主任的愛人覃守龍老師將自己班的女子籃球隊(duì)帶來同白沙坪小學(xué)的學(xué)生男子籃球隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，結(jié)果，白沙坪小學(xué)的男子隊(duì)還打贏了。巴山舞、南曲藝術(shù)班的開設(shè)，使百余名學(xué)生的表演才能得以提高，巴山舞隊(duì)、南曲隊(duì)、九節(jié)鞭隊(duì)、腰鼓隊(duì)隨時(shí)都可以拿出精彩的文藝節(jié)目。土家工藝班的刺繡作品種類繁多，西南卡普、鞋墊、花卉、動(dòng)物圖案精致，巧妙，惟妙惟肖，許多學(xué)生作品被學(xué)校學(xué)校檔案室收藏。書畫班的作品經(jīng)常在學(xué)校櫥窗展出，令許多家長(zhǎng)和社會(huì)群眾贊口不絕。笛子口琴、電子琴悠揚(yáng)的樂曲聲飄滿校園。學(xué)生們說，以前的興趣小組活動(dòng)，他們只學(xué)到了一些本領(lǐng)，而現(xiàn)在，既學(xué)到了本領(lǐng)，更學(xué)到了許多從書本上學(xué)不到的東西。尤其是使他們了解了自己的民族和民族文化，培養(yǎng)了他們熱愛土家文化的感情。

習(xí)慣養(yǎng)成教育使學(xué)生的良好習(xí)慣逐步形成，學(xué)校校風(fēng)好，學(xué)生學(xué)風(fēng)正，講衛(wèi)生、愛整潔，心理素質(zhì)良好，領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長(zhǎng)滿意，群眾滿意，白沙坪小學(xué)“學(xué)生成績(jī)好，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的出色的教育教學(xué)質(zhì)量使學(xué)校聲名遠(yuǎn)播。

學(xué)校20名教師在校本課程的開發(fā)實(shí)施中，在幫助學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也發(fā)展了自己。許多老師深有感觸地說，學(xué)生中也有高手，你不學(xué)習(xí)，就會(huì)失去在你開設(shè)的課程中做老師的資格??不少老師主動(dòng)開展校本課程教學(xué)研究，有三名教師取得國(guó)家級(jí)教研成果。

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，縣研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家多次來白沙坪小學(xué)檢查指導(dǎo)工作，都對(duì)學(xué)校校本課程開發(fā)工作、對(duì)學(xué)校工作給予高度評(píng)價(jià)，學(xué)校最近連續(xù)兩年被評(píng)為“長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣先進(jìn)學(xué)?！?，2995年春，又被縣教育局授予“長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣德育先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)??

4、一點(diǎn)體會(huì)

校本課程不是可有可無(wú)的課程，如果要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，如果想要把學(xué)校辦出自己的特色，毫無(wú)疑問，就要把這件事情認(rèn)真去做好；校本課程也并不神秘，把它看得簡(jiǎn)單一些，把握住一點(diǎn)：它是課程，是學(xué)校自己開發(fā)的課程而不是簡(jiǎn)單的活動(dòng)。把它看得太神秘了，就會(huì)望而卻步。

徐長(zhǎng)清 執(zhí)筆

第三篇：寬容演講稿：給你一片蔚藍(lán)的天空

隨著科技的發(fā)展，我們的生活水平逐漸提高。由原先的草屋茅房脫胎換骨成如今的高樓大廈，由過去的老牛破車變化為現(xiàn)在的飛機(jī)火車??然而，在潛移默化中，我們?nèi)祟惖钠沸砸舶l(fā)生了一些不可思議的變化。

寬容，本來是中華民族的傳統(tǒng)美德。“寬則得眾”，“君子以厚德載物”，許多后來者遵循這些至理名言，成就了他們的美麗人生。

齊桓公是一個(gè)大家熟知的人物。他在鮑叔牙的護(hù)衛(wèi)下，從晉國(guó)趕回齊國(guó)爭(zhēng)做國(guó)君。當(dāng)時(shí)管仲投在公子糾門下，幫公子糾與公子小白爭(zhēng)奪王位。管仲在半路設(shè)伏，一箭射在公子小白的帶鉤上，公子小白假裝中箭，悄入齊都，當(dāng)上國(guó)君。這個(gè)公子小白就是后來的齊桓公。鮑叔牙是管仲摯友，深知管仲之才，后來向齊桓公推薦管仲。齊桓公毫小顧忌“一箭之仇”，誠(chéng)心誠(chéng)意地委他為相，尊稱他為仲父，并且放手讓他治理齊國(guó)，終于，在管仲的輔佐下，齊桓公成為春秋時(shí)的第一個(gè)霸主。

美國(guó)的林肯也是以寬容之心對(duì)待自己的對(duì)手，他說，打敗敵人的最好辦法是把他變成自己的朋友。

但是，現(xiàn)實(shí)生活中卻越來越缺少了寬容，許多人變得心胸狹隘，麻木冷漠，甚至睚眥必報(bào)。

在一輛擁擠的公交車上，突然，司機(jī)遭遇緊急情況來了個(gè)緊急剎車。慣性作用下人們都站立不穩(wěn)，其中一男士不小心踩了一位女士的腳，男士慌忙說了句：“對(duì)不起?！辈涣夏桥繀s破口大罵：“你這人怎么這么糟糕，你以為一句‘對(duì)不起’就可以了嗎?以后多長(zhǎng)點(diǎn)眼?！笨赡悄惺恳膊皇且槐K省油的燈，怒氣沖沖地吼道：“他媽的。你算老幾，竟敢教訓(xùn)大爺我?”他倆就這樣越吵越兇，整個(gè)車廂鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。無(wú)奈，司機(jī)只好讓他們中途下車。

本來，這場(chǎng)**是可以悄然平息的。然而，因?yàn)榕康牟粚捜?，男士的忍耐有限，?*得以“蔓延”。倒過來想想，倘若那女士聽了男士的“對(duì)不起”后，同以“沒關(guān)系”，肯定什么事都不會(huì)發(fā)生。

俗語(yǔ)說：“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。”可見，漫漫人生路上多么需要忍讓、寬容!如果說生活是浩瀚的大海，那么人就是那航行海上的小舟。以寬容作帆，以忍讓為槳，才會(huì)有“濟(jì)滄?！钡膲雅e。我們相信：

擁有寬容，即使你的心靈處在寒冷的冬天，也會(huì)感到溫馨如春；

擁有寬容，即使你的情感蒙上歲月的風(fēng)塵，也會(huì)依然澄澈明凈。

寬容，會(huì)給你一片蔚藍(lán)的天空。

讓我們以寬容的氣度，驅(qū)逐生活的黑暗；讓我們以寬容的心態(tài)，迎來和諧的春光。

第四篇：還孩子們一片自由的天空

還孩子們一片自由的天空

想起這件事，我就有一種說不出的感觸，使我感到教育的缺失。

這件事發(fā)生在暑假里，我在家搞庭院建設(shè)，由于身體原因，找鄰居江三哥忙，他有個(gè)外孫女住在他家，由于母親長(zhǎng)年在外打工，因而孩子的生活和學(xué)習(xí)就由他來照顧。也就成了留守兒童的義務(wù)監(jiān)護(hù)人。小家伙雖然長(zhǎng)得小，可已經(jīng)上二年級(jí)了，并且還挺有號(hào)召力，姥爺來我家?guī)兔?，她也來我家玩，并找了住院鄰家的一個(gè)小女孩一起來玩，兩個(gè)我真不客氣，由屋外玩到屋內(nèi)，又由屋內(nèi)玩到屋外，不時(shí)傳來他們的叫聲和笑聲。雖然是剛建成的新屋，但礙于面子，也沒說什么可心里里還是不愿意讓他們?cè)谖堇锿嬗绕涫窃谡嫫ど嘲l(fā)上蹦跳，只是告訴她倆別弄壞了東西，恰巧江三哥去屋里取水，看見他倆在沙發(fā)上蹦跳，便把她們攆到了外面，并不準(zhǔn)他們?cè)龠M(jìn)屋里玩。由于我家地方大，因而這里成了她倆的游樂場(chǎng)，最后她們的活動(dòng)定格在了剛拉的沙堆上。她們?cè)谏扯焉贤诳?，堆沙包，還跑上，跑下的，玩得好不開心。眼前的場(chǎng)景使我想起了童年的歡樂，捕鳥，抓魚，捉迷藏，過家家等，真是樂趣無(wú)窮。不知什么時(shí)候來了兩個(gè)小男孩了，也是鄰家的，是三四年級(jí)的學(xué)生，看樣子她們是好伙伴，在一起配合得很默契，不一會(huì)就把沙堆踩平了許多。本想制止她們，但看到她們玩得如此高興，便于心不忍，可小家伙們真不客氣，玩著玩著起了高調(diào)，竟揚(yáng)起了沙子。沙子四處飛揚(yáng)，頭上，身上那都是。此時(shí)的江三哥真的有些生氣了，大聲吼道：“快住手，多危險(xiǎn)啊，瞇了眼睛怎么辦？再說人家好容易拉的沙子，你們給揚(yáng)的四處都是，多可惜喲，都回家去玩。”小家伙們正玩在興頭上，聽了江三哥的話，都很不情愿的走出了我家的庭院。此時(shí)的我出于職業(yè)的本能有心想替孩子們說點(diǎn)什么，但考慮到危險(xiǎn)和責(zé)任，話到嘴邊又咽了回去。我和江三哥又忙了起來，過了一會(huì)，母親來到了我的跟前，說：“誰(shuí)家的孩子，在西邊的河溝玩多危險(xiǎn)啊，我說他們也不聽，你快去管管。”我放下手里的活計(jì)來到了房西的河溝一看還是他們四個(gè)小家伙，心想，他們真是玩瘋了，怎么敢到這里來玩。原來這里本是一條小河溝由于自然條件的改變，多數(shù)時(shí)間沒有水，可到了夏季趕上連陰天就會(huì)洪水泛濫，為了防洪，我和家人把本來很小的河溝控得又深又寬，淺的地方也有1.8米左右，不小心掉下去會(huì)摔壞的。我來到跟前一看他們竟在這里打起了滑坡，他們選擇了一個(gè)不太陡的地方座著往下“滑”，“滑”不好就折跟頭，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上來，弄得渾身都是土。個(gè)個(gè)都成了土人。看到他們玩得這樣開心，真是不忍心制止他們，便告訴他們千萬(wàn)要注意安全，便又去忙活計(jì)，過了一會(huì)，母親又來找我說：“你說了沒有，他們?cè)趺催€在那玩，摔壞了怎么辦？”江三哥聽了之后問我：“誰(shuí)家的孩子，是不是還是他們？”我不好意思的說：“是，并解釋說，孩子們難得在一起玩得這樣開心，我們小時(shí)候不也是這樣嗎？”“不行，她父母不在跟前，萬(wàn)一出點(diǎn)事怎么辦？”聽了江三哥的話我也不好說什么，便一同和江三哥來到河溝前，沒等我開口，江三哥就大聲吼起來，你們別在一起玩了，衣服還要不要了，摔壞了怎么辦，同時(shí)還指著兩個(gè)小男孩說你倆趕緊回家?！奥犃私绲脑?，孩子們一臉的茫然，剛才的高興勁蕩然全無(wú)，不知所措。你看看我，我看看你，戀戀不舍的分開了。此時(shí)的我心里有一種說不出的滋味，作為一名教育工作者，深知安全的重要，可更知孩子成長(zhǎng)需要自由的天空，他們需要無(wú)拘無(wú)束的玩耍，需要自由自在的空間，更需要同伙的嬉戲。

由此使我想到：第一孩子們需要自由。著名教育家陶行知先生說：“要解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的時(shí)間，解放兒童的空間” 這就是說我們要充分地尊重孩子的自由，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要給他們嘗試的機(jī)會(huì)，孩子們只有在嘗試中體會(huì)成功的快樂，體會(huì)到失敗的痛苦，俗話說，只有經(jīng)歷才會(huì)懂得，只有懂得才會(huì)珍惜。第二應(yīng)尊重孩子們的選擇。陶行知說：“生活就是教育”。也就是說真正的教育離不開具體的生活環(huán)境，要給孩子們提供一定的生活空間。兒童心理學(xué)家孫云曉說：“什么是教育？尊重兒童，尊重兒童的選擇就是最好的教育?！焙⒆拥倪x擇非常重要，他們是根據(jù)自己的需要和愛好進(jìn)行選擇的，是符合自己的年齡特點(diǎn)的，是符合自身發(fā)展需要的，因此，我們不僅要尊重他們的選擇，而且還要幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正確的選擇。這樣才能有利于孩子的成長(zhǎng)。第三大人不要過于自私。孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，當(dāng)今社會(huì)是怕字當(dāng)頭，為了不擔(dān)責(zé)任，自己省心，而限制了孩子們的活動(dòng)，不讓玩這玩那，在家被圈在家里，在校被圈在教室里，他們很少和社會(huì)接觸，很少參與社會(huì)活動(dòng)，連最起碼的常識(shí)都不懂，自己該會(huì)的事都不會(huì)做，除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)，什么都不懂，正象某孩子說得好，什么是學(xué)生，學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)而下生。多么的可悲，人類的生存面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。每個(gè)孩子都屬于社會(huì)，屬于大自然，而不是個(gè)人的產(chǎn)物。第四孩子們更需要的是同伴的情感

。蘇霍姆林斯基的集體思想告訴我們，人是群居動(dòng)物，感情的需求往往比物質(zhì)需求更重要。記得小時(shí)候我和伙伴鬧矛盾，當(dāng)我們和好后他來我家時(shí)，我高興得半宿沒睡著覺。平時(shí)孩子們玩高興了甚至連吃飯都忘了，可見同伴的情感互助是多么的重要。第五玩是人的天性。從自然人到社會(huì)人是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，孩子們可以在玩中獲得知識(shí)，在玩中習(xí)得做人的道理，在玩中

享受生活的樂趣，在玩中體驗(yàn)到生存的價(jià)值。第六全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為他們提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。人是社會(huì)的產(chǎn)物，更是大自然的產(chǎn)物。因此孩子們的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，更離不開大自然。我們要為孩子們建立起社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，為他們提供良好的活動(dòng)空間，還他們一片自由的天空，使他們健康、快樂、自由、幸福地成長(zhǎng)。

第五篇：給孩子一片自由的天空

給孩子一片自由的天空

周愛民

讀罷前面幾位家長(zhǎng)的心得，感受頗深，孩子長(zhǎng)大了，青春期的腳步一天天臨近，不論生理還是心理都發(fā)生了很大的變化，面臨的問題也一天天多了起來，第一次面臨升學(xué)，成績(jī)?nèi)绾危靠寄乃鶎W(xué)校是老師關(guān)心的問題、家長(zhǎng)揪心的難題、也是孩子們談?wù)摰脑掝}，壓力悄然而至，該拿什么樣的尺度衡量孩子？該怎樣規(guī)劃孩子的人生？自打孩子上小學(xué)，作為家長(zhǎng)的我就在不斷思考這樣的問題，并且隨著孩子的成長(zhǎng)，答案在不斷地變換著，可是近兩年，我的思路漸漸清晰起來，那就是：分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考上某某中學(xué)、某某大學(xué)也不是孩子成材的唯一出路。

低年級(jí)的時(shí)候，我被孩子的成績(jī)搞的緊張兮兮，有時(shí)也為此傷心、流淚，幸好鄭老師給了我很多幫助和指導(dǎo)，直到現(xiàn)在我還清楚地記得鄭老師說過的話，大意是：這么小的孩子，能看出什么呀？未來的變數(shù)很大，孩子的可塑性很強(qiáng)。就是這一席話一直鼓舞著我和孩子，讓我一邊耐心地培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，一邊不斷調(diào)整自己的心態(tài)，承認(rèn)孩子是有差異的，標(biāo)準(zhǔn)不能太高，心也不能太急，盡力而為，順其自然。心態(tài)好了，反而能看到孩子的很多優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，都不忘大大表?yè)P(yáng)她一翻，并及時(shí)分析進(jìn)步的原因，鞏固行之有效的做法，同時(shí)不忘在試卷上寫下感謝老師的鼓勵(lì)及嚴(yán)格要求的話，每當(dāng)孩子遇到挫折，比如哪次沒考好，或和同學(xué)鬧矛盾，我就趕緊先安慰她，然后再幫她出注意、想解決問題的辦法，慢慢地，孩子變得自信了，自覺性強(qiáng)了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了，作業(yè)得優(yōu)的次數(shù)多了，得良的次數(shù)少了，本學(xué)期初，有一次她作業(yè)得了個(gè)良，自己就說：“我沒有認(rèn)真寫，老師給我敲響了警鐘。”我跟她開玩笑說：“是老師拿著小鐘在你耳朵邊上敲了一下嗎？”她會(huì)意地推我一下，我倆都樂了。

有的時(shí)候，她嚷嚷作業(yè)多，因?yàn)榕聦懖煌甓鴼饧睌模揖徒趟侄瓮瓿?，晚上先寫一部分，?shí)在困了、累了，就先睡覺，留一部分第二天早點(diǎn)起床再寫，還可以把需要背誦的內(nèi)容留在上學(xué)路上完成，有了具體的方法，她就更有信心處理好自己的事情了。不過有時(shí)我也僅僅是從心理上對(duì)她援助一把，有一次她實(shí)在覺得作業(yè)多，我說：“我用左手幫你寫吧”，并趁她不注意在她的作業(yè)本上寫了幾行，等她發(fā)現(xiàn)了，說“不象！不象！”最后又把我寫得全部擦掉了，自己又接著寫，可是她雖然費(fèi)了事兒，心情卻好了起來，所以后來我覺得她其實(shí)就是一個(gè)心理問題。又一次，她說作業(yè)太多，不想寫，我說：“作業(yè)多，你就別太認(rèn)真，瞎寫上得了”，她說：“那可不行，我要是出錯(cuò)太多，要挨批，中午還得改錯(cuò)，不能出去玩，我還是好好寫吧?！甭犕赀@話，我一邊覺得安慰，知道她其實(shí)知道該怎么做，只不過是抱怨幾句。一邊從心底感謝老師，五年來，鄭老師、楊老師從不遷就孩子，有錯(cuò)必改，一天又一天地糾錯(cuò)，不僅讓孩子有了良好的習(xí)慣，而且有了正確的價(jià)值觀。作為同行，我真能體會(huì)老師這瑣碎中的辛苦，這平凡中的偉大。

現(xiàn)在，因?yàn)楣ぷ髅Γ颐刻旎旧隙疾恢鲃?dòng)關(guān)心她的作業(yè)，除非需要家長(zhǎng)幫助聽寫呀，朗讀簽字呀什么的，有時(shí)，她完成作業(yè)后，我問：“怎么還不睡覺呀？”她說：“我在做自己的事呢”我就走過去看看，她有時(shí)在看課外書，有時(shí)做手工，有一次在自己寫一篇很長(zhǎng)的文章，還說：“不許看，我只能讓你看題目”題目是：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。我看到題目也放心了。前些日子，她一寫完作業(yè)，就用木板做一個(gè)小房子，又是涂又是畫的，說是要參賽，有一天，她不小心把小房子掉在地上摔裂了，很著急，又買了502膠水使勁粘，我就幫她按了半天才算粘上，還找了個(gè)鞋盒的蓋子做院子，又用彩紙剪好籬芭粘上，我不同意她把院子和籬笆粘好帶到學(xué)校，因?yàn)檫@樣體積太大了，她每天自己做公交車上學(xué)，中間還要倒車，我擔(dān)心她要么把作品擠壞，要么為了保護(hù)作品，再把自己摔著。所以就讓她把院子、籬芭都拆了，用袋子裝到學(xué)校再組裝，可她怕袋子把作品壓壞，非要組裝好，用手托著到學(xué)校去，就是不聽我的忠告，無(wú)奈，我只好隨她。心想：路上，你再慢慢吃苦頭兒去吧。沒想到，第二天，她為了把作品安全運(yùn)到學(xué)校，五點(diǎn)半就起床了，六點(diǎn)外面一片漆黑，就自己走出了家門------晚上回家，我第一件事就問她：“房子擠壞了吧？”沒想到她說：“我走得早，一路都有座，一點(diǎn)兒沒壞”。我也暗想：看來只要有興趣，她就不怕吃苦受累，也能想出解決問題的辦法，有些事我們大人也不必管太多，應(yīng)該給孩子一片自由的天空，理解和尊重孩子的想法和個(gè)性，自己的生活自己做主，自己的人生自己規(guī)劃，也許這才是幸福的人生。

最后我想把北大附中保護(hù)學(xué)生發(fā)展的“三條戒律”送給大家：即學(xué)生的“生命與健康不能超越，權(quán)利與人格不能超越，個(gè)性與差異性不能超越”，我們要看孩子的分?jǐn)?shù)，但不能把分?jǐn)?shù)看得過重。我們應(yīng)該把過程看得比結(jié)果更重，把孩子的人格看得比分?jǐn)?shù)更重，把孩子的成長(zhǎng)看得比排名更重。學(xué)生時(shí)代打下的知識(shí)和人格基礎(chǔ)將最終決定孩子能走多遠(yuǎn)，能飛多高。