第一篇：2010年暑假三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

2010年暑假三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

為認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，踐行“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，建立一支適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，我校于8月21日至22日開(kāi)展了三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)參加本次活動(dòng)，使我在思想政治素養(yǎng)、教育教學(xué)觀念、師德師風(fēng)修養(yǎng)及心理素質(zhì)等幾方面都得到了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)胡總書(shū)記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話(huà)及中央和省、市、區(qū)關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的意見(jiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了為人民服務(wù)有緊迫感和責(zé)任感。

胡總書(shū)記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話(huà)中明確指出：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展發(fā)觀，根本在于發(fā)揮人民主體作用?！爸挥谐浞职l(fā)揮人民群眾主體作用，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，廣泛吸收群眾參與，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾評(píng)判，凝聚民心，集中民智，才能形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力?！蔽覀兩頌橐幻逃ぷ髡撸覀儽仨氁⒆阌趯W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)和建議，急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，積極提高學(xué)校的服務(wù)能力和辦事能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)辦實(shí)事，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的本職工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中。通過(guò)學(xué)習(xí)了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的相關(guān)文件，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是以創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，而優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求是，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高。二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。三是帶頭服務(wù)群眾。四是帶頭遵紀(jì)守法。五是帶頭弘揚(yáng)正氣。作為一名預(yù)備黨員，我知道自己離一名真正黨員標(biāo)準(zhǔn)還差的很遠(yuǎn)，我決心以本次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，努力工作，使自己的思想和覺(jué)悟產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育改革、發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，從而促進(jìn)了自己的思想覺(jué)悟、工作作風(fēng)和觀念的轉(zhuǎn)變。

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，我校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010---2020）》、《昆明市教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》、《西山區(qū)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》、《昆明市中小學(xué)布局布點(diǎn)調(diào)整》等與教育密切相關(guān)的文件，在《西山區(qū)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中，既對(duì)西山區(qū)“十一五”教育事業(yè)的發(fā)展作了簡(jiǎn)要的回顧，其中包括鞏固義務(wù)教育、教育均衡發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理、素質(zhì)教育質(zhì)量等幾方面，在認(rèn)真分析了當(dāng)前面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題之后，明確提出了西山區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、指標(biāo)體系，在目標(biāo)和任務(wù)的闡述當(dāng)中共分為8個(gè)方面，每一個(gè)方面都以數(shù)字化的方式具體的呈現(xiàn)和表述出來(lái)，立足于實(shí)際，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和可操作性，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了為共同實(shí)現(xiàn)西山區(qū)教育目標(biāo)和任務(wù)的信心、責(zé)任感和緊迫感。作為西山區(qū)的一名小學(xué)教師，我們肩負(fù)著為地區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人的重任，我們必須深入理解各級(jí)相關(guān)文件精神，要把一系列重要文件精神結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，深刻理解，真正把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市、區(qū)委的要求上來(lái)，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。要進(jìn)一步明確自己的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，識(shí)大體、顧大局，在學(xué)校管理中以生為本，樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想；以師為本，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；以學(xué)校為本，積極實(shí)施現(xiàn)代學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)“園丁工程”、師德師風(fēng)專(zhuān)題、心理健康專(zhuān)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了加強(qiáng)自身建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。

教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)校之源，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量?jī)?yōu)良的教師隊(duì)伍是推動(dòng)我區(qū)教育改革發(fā)展、提高教育教學(xué)水平的根本保證。《西山區(qū)中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施方案》從指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要工作、保障措施四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述，特別是在“主要工作”當(dāng)中，實(shí)施方案從十五個(gè)方面進(jìn)行了具體的部署，包括師德師風(fēng)建設(shè)、數(shù)量達(dá)標(biāo)優(yōu)化、領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、人事制度改革、班主任專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)等，工作非常的具體，具有較強(qiáng)的可操作性，學(xué)習(xí)后使我信心倍增，從中也可以感受到西山區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)可謂是做到了精心的設(shè)計(jì)，可謂是真正的“園丁工程”，我沒(méi)有理由不相信通過(guò)這項(xiàng)工程我區(qū)的教師隊(duì)伍將是一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是一份實(shí)實(shí)在在的教師發(fā)展藍(lán)圖！

在師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，我校重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，短短的24個(gè)字是對(duì)我們教師最基本的要求，我們必須以這24個(gè)字作為我們從事教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是教育職業(yè)的一種文化積淀，我們作為一名教師，如果不注意學(xué)習(xí)，必將會(huì)觸犯這些制度和規(guī)范。在本次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校學(xué)習(xí)討論了師德師風(fēng)案例，學(xué)習(xí)了《禁止體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生的依據(jù)和措施》、《六不理由提醒你不要體罰學(xué)生》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了“熱愛(ài)學(xué)生、依法從教”的教育思想。

學(xué)會(huì)正確的疏導(dǎo)和調(diào)適心理，做一個(gè)心理健康、追求幸福生活的人是當(dāng)前社會(huì)和教育發(fā)展形勢(shì)下對(duì)教師新的要求。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)教育的期望是非常高的，作為一名教師工作壓力是可想而知的，但在這繁重的工作壓力之下，我們要學(xué)會(huì)正確的調(diào)適和疏導(dǎo)自己的心理，面對(duì)工作中的困擾，要善于應(yīng)用合理情緒治療法，增強(qiáng)心理上的自我保健意識(shí)，要相信“人不是為事情困擾著，而是被對(duì)這件事情的看法困擾著”，因此，我們對(duì)工作要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，把教育學(xué)生當(dāng)作是一項(xiàng)幸福和快樂(lè)的事情，把教育的成功當(dāng)做是一種人生的幸福。

第二篇：2012年暑假三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

2012年暑假三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)胡總書(shū)記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話(huà)及中央和省、市、區(qū)關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的意見(jiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了為人民服務(wù)有緊迫感和責(zé)任感。

胡總書(shū)記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話(huà)中明確指出：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展發(fā)觀，根本在于發(fā)揮人民主體作用?！爸挥谐浞职l(fā)揮人民群眾主體作用，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，廣泛吸收群眾參與，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾評(píng)判，凝聚民心，集中民智，才能形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力?！蔽覀兩頌橐幻逃ぷ髡撸覀儽仨氁⒆阌趯W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)和建議，急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，積極提高學(xué)校的服務(wù)能力和辦事能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)辦實(shí)事，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的本職工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中。通過(guò)學(xué)習(xí)了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的相關(guān)文件，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是以創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，而優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求是，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高。二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。三是帶頭服務(wù)群眾。四是帶頭遵紀(jì)守法。五是帶頭弘揚(yáng)正氣。作為一名預(yù)備黨員，我知道自己離一名真正黨員標(biāo)準(zhǔn)還差的很遠(yuǎn)，我決心以本次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，努力工作，使自己的思想和覺(jué)悟產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

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2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育改革、發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，從而促進(jìn)了自己的思想覺(jué)悟、工作作風(fēng)和觀念的轉(zhuǎn)變。

十二五”發(fā)展規(guī)劃》、《昆明市中小學(xué)布局布點(diǎn)調(diào)整》等與教育密切相關(guān)的文件，在《西山區(qū)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中，既對(duì)西山區(qū)“十一五”教育事業(yè)的發(fā)展作了簡(jiǎn)要的回顧，其中包括鞏固義務(wù)教育、教育均衡發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理、素質(zhì)教育質(zhì)量等幾方面，在認(rèn)真分析了當(dāng)前面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題之后，明確提出了西山區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、指標(biāo)體系，在目標(biāo)和任務(wù)的闡述當(dāng)中共分為8個(gè)方面，每一個(gè)方面都以數(shù)字化的方式具體的呈現(xiàn)和表述出來(lái)，立足于實(shí)際，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和可操作性，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了為共同實(shí)現(xiàn)西山區(qū)教育目標(biāo)和任務(wù)的信心、責(zé)任感和緊迫感。作為西山區(qū)的一名小學(xué)教師，我們肩負(fù)著為地區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人的重任，我們必須深入理解各級(jí)相關(guān)文件精神，要把一系列重要文件精神結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，深刻理解，真正把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市、區(qū)委的要求上來(lái)，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。要進(jìn)一步明確自己的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，識(shí)大體、顧大局，在學(xué)校管理中以生為本，樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想；以師為本，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；以學(xué)校為本，積極實(shí)施現(xiàn)代學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)“園丁工程”、師德師風(fēng)專(zhuān)題、心理健康專(zhuān)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了加強(qiáng)自身建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。

教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)校之源，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量?jī)?yōu)良的教師隊(duì)伍是推動(dòng)我區(qū)教育改革發(fā)展、提高教育教學(xué)水平的根本保證?！段魃絽^(qū)中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施方案》從指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要工作、保障措施四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述，特別是在“主要工作”當(dāng)中，實(shí)施方案從十五個(gè)方面進(jìn)行了具體的部署，包括師德師風(fēng)建設(shè)、數(shù)量達(dá)標(biāo)優(yōu)化、領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、人事制度改革、班主任專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)等，工作非常的具體，具有較強(qiáng)的可操作性，學(xué)習(xí)后使我信心倍增，從中也可以感受到西山區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)可謂是做到了精心的設(shè)計(jì)，可謂是真正的“園丁工程”，我沒(méi)有理由不相信通過(guò)這項(xiàng)工程我區(qū)的教師隊(duì)伍將是一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是一份實(shí)實(shí)在在的教師發(fā)展藍(lán)圖！

在師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，我校重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”

，短短的24個(gè)字是對(duì)我們教師最基本的要求，我們必須以這24個(gè)字作為我們從事教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是教育職業(yè)的一種文化積淀，我們作為一名教師，如果不注意學(xué)習(xí)，必將會(huì)觸犯這些制度和規(guī)范。在本次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校學(xué)習(xí)討論了師德師風(fēng)案例，學(xué)習(xí)了《禁止體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生的依據(jù)和措施》、《六不理由提醒你不要體罰學(xué)生》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了“熱愛(ài)學(xué)生、依法從教”的教育思想。

學(xué)會(huì)正確的疏導(dǎo)和調(diào)適心理，做一個(gè)心理健康、追求幸福生活的人是當(dāng)前社會(huì)和教育發(fā)展形勢(shì)下對(duì)教師新的要求。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)教育的期望是非常高的，作為一名教師工作壓力是可想而知的，但在這繁重的工作壓力之下，我們要學(xué)會(huì)正確的調(diào)適和疏導(dǎo)自己的心理，面對(duì)工作中的困擾，要善于應(yīng)用合理情緒治療法，增強(qiáng)心理上的自我保健意識(shí)，要相信“人不是為事情困擾著，而是被對(duì)這件事

情的看法困擾著”，因此，我們對(duì)工作要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，把教育學(xué)生當(dāng)作是一項(xiàng)幸福和快樂(lè)的事情，把教育的成功當(dāng)做是一種人生的幸福。

第三篇：三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

我們廣電系統(tǒng)廣泛深入地進(jìn)行馬克思主義新聞?dòng)^的學(xué)習(xí)教育，是新聞隊(duì)伍思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，用“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的重要思想來(lái)武裝自己的頭腦，持之以恒地樹(shù)立正確的馬克思主義新聞?dòng)^。以“弘揚(yáng)職業(yè)精神、恪守職業(yè)道德、維護(hù)隊(duì)伍形象”為主要內(nèi)容的新聞戰(zhàn)線(xiàn)自律活動(dòng)，對(duì)于整個(gè)新聞工作和新聞戰(zhàn)線(xiàn)自身建設(shè)，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育，我們深刻認(rèn)識(shí)到作為新聞工作者應(yīng)有較強(qiáng)的責(zé)任感：責(zé)任產(chǎn)生動(dòng)力，責(zé)任鑄就精品，責(zé)任引發(fā)愛(ài)心，責(zé)任催生正氣，責(zé)任成就人生。作一個(gè)新聞工作者更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，做好帶頭兵的作用，先試先行，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新聞?shì)浾摴ぷ髟谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域的特殊重要性，牢固樹(shù)立馬克思主義新聞?dòng)^，打牢從事黨的新聞工作的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思想侵蝕的能力，更加堅(jiān)定自覺(jué)地用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)新聞工作，用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞工作，始終堅(jiān)持新聞工作的黨性原則，堅(jiān)持把正確輿論導(dǎo)向放在首位，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持新聞的真實(shí)性原則，我們肩負(fù)著反映人民群眾愿望呼聲以及輿論監(jiān)督的任務(wù)，我們要明確自身的重要使命，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的精神。在思想上忠于廣電事業(yè)，不折不扣地理解黨的路線(xiàn)、方針、政策，特別是國(guó)家政策，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想；在行動(dòng)上要服從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白辦事，勤勤懇懇工作；在工作上要任勞任怨，勤奮好學(xué)，不論是大小事都要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)人必須寬厚誠(chéng)懇，對(duì)事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只有這樣，才能在加快我們事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮自己的積極作用。做一名合格的廣播電視工作者，為黨的新聞事業(yè)增光添彩。

第四篇：“三項(xiàng)教育”第三專(zhuān)題學(xué)習(xí)體會(huì)

“通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辨證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辨證唯物論的知行統(tǒng)一觀?！睂?shí)踐是馬克

思主義哲學(xué)區(qū)別以往唯物主義哲學(xué)的最顯著的標(biāo)志。實(shí)事求是是實(shí)踐中的根本要求。馬克思把實(shí)踐引入認(rèn)識(shí)論和方法論，不僅使人們能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界，更主要地幫助人們找到了科學(xué)改造世界的方法。但是，缺乏實(shí)事求是的作風(fēng)，即使通過(guò)實(shí)踐得出了正確認(rèn)識(shí)，也不可能再次返回實(shí)踐，獲得預(yù)期的結(jié)果。毛澤東同志是中國(guó)近代革命中堅(jiān)持實(shí)事求是、應(yīng)用實(shí)踐觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的杰出代表之一。他曾創(chuàng)造性地提出了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”、“星星之火，可以燎原”等著名理論，指導(dǎo)著中國(guó)革命走向勝利。這些光輝的論斷、正確的決策，既不是天上掉下來(lái)的，也不主觀自生的，而是毛澤東同志不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷把馬列主義普遍真理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，與他堅(jiān)持實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)密不可分。沒(méi)有實(shí)事求是的作風(fēng)，我黨不可能取得，沒(méi)有實(shí)事求是的作風(fēng)，中國(guó)革命不可能取得勝利。

鄧小平同志發(fā)展了實(shí)事求是的理論，他是我黨歷史上又一位杰出的實(shí)事求是者。解放思想、實(shí)事求是的思想作為小平理論的精髓貫穿于其各個(gè)時(shí)期的著作和言論。1978年的全國(guó)大討論使得實(shí)事求是的作風(fēng)再次回歸。改革中，小平同志大膽放言“社會(huì)主義也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”、“我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段”、“讓少部分人先富起來(lái)”。觀念之新，令人震撼。社會(huì)主義不是貧窮，解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)根本矛盾的內(nèi)在要求。這其中包含著一位智者對(duì)真理的深邃的思考。只有解放思想，才能得出這樣的準(zhǔn)言，只有實(shí)事求是，才使得正確觀點(diǎn)逐漸樹(shù)立。改革開(kāi)放二十年實(shí)踐，使人們逐漸認(rèn)識(shí)到解放思想、實(shí)事求是的重要性和必要性。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，使中國(guó)取得了翻天覆地的變化。實(shí)事求是是開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的思想理論根本要求。

刑偵部門(mén)最需要實(shí)事求是的作風(fēng)。我們工作的對(duì)象，就建立在客觀事實(shí)上，發(fā)生在現(xiàn)實(shí)世界中?，F(xiàn)場(chǎng)是時(shí)間、空間的統(tǒng)一，案件是人物和現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)合。每個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，遺留有犯罪嫌疑人的蛛絲馬跡；每起疑難案件，隱藏著作案者的思維心理痕印。有經(jīng)驗(yàn)的老刑警教導(dǎo)我們，“偵破疑難案件，就是要仔細(xì)勘查現(xiàn)場(chǎng)，就是根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)去模仿作案人行為，揣摩作案人的心理動(dòng)態(tài)，完成過(guò)去真實(shí)的虛擬再現(xiàn)。這樣，我們就能夠從千萬(wàn)個(gè)嫌疑人中篩選出具有作案特征的人員，有的放矢。”這段話(huà)中隱含著樸素的實(shí)事求是的觀點(diǎn)在里面。實(shí)事，就是客觀存在的事物。求，就是尋求、探求。是，就是規(guī)律，真實(shí)。腳印的七倍近似等于身高，指紋、汗液中含有大量的人類(lèi)信息?？陀^存在總有其客觀的規(guī)律。我們只有不放過(guò)任何一個(gè)可疑的地方，充分的占有現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)材料，才能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面的、深入的、宏觀的、整體的把握，才能還原出無(wú)限接近客觀事實(shí)的，使作案人員的面目逐漸呈現(xiàn)。

但是，其他很多時(shí)候，實(shí)事求是的作風(fēng)并不能得到貫徹。弄虛作假、形式主義之風(fēng)在一些地方相當(dāng)有市場(chǎng)。有案不立、暗箱操作、隱瞞問(wèn)題的現(xiàn)象在普遍存在，領(lǐng)導(dǎo)干部思想觀念陳舊、喜歡花架子、憑老經(jīng)驗(yàn)辦事的情況也不少見(jiàn)。這些不堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)帶來(lái)的危害是嚴(yán)重的：一是影響了領(lǐng)導(dǎo)決策；二是敗壞了黨風(fēng)和警風(fēng)；三是貽誤公安工作；四是影響廣大民警的工作積極性；五是致使自身建設(shè)長(zhǎng)期得不到加強(qiáng)。這些問(wèn)題不解決，會(huì)使問(wèn)題“集腋成裘”，越積越多，積重難返。

可喜的是，公安部在三項(xiàng)教育活動(dòng)中明確把“實(shí)事求是的思想路線(xiàn)教育”作為必修課，把它作為宗旨教育和法制教育必須遵循的原則，對(duì)全體公安民警進(jìn)行要求。各地公安機(jī)關(guān)認(rèn)真按照活動(dòng)精神，深入開(kāi)展了各種有益的嘗試，堅(jiān)持教育、整治、建設(shè)并重，在建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制方面積極進(jìn)行了有益的探索和嘗試，使民警的辦案作風(fēng)、部門(mén)的工作風(fēng)氣，有了明顯改善。我們襄樊鐵路公安處的領(lǐng)導(dǎo)班子深入各單位，收集意見(jiàn)，聽(tīng)取建議，我們刑警支隊(duì)采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，虛心向社會(huì)和兄弟單位聆聽(tīng)有益的幫助，目的就是為了使我們的工作更加與社會(huì)實(shí)際的要求緊密結(jié)合，解決突出的新問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題。在支隊(duì)內(nèi)部，每個(gè)民警深入剖析過(guò)去工作中存在的經(jīng)驗(yàn)主義，架子作風(fēng)，深入開(kāi)展自查自糾，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍材料，從切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念入手，取得了顯著的成績(jī)。具體到我個(gè)人，我著重做到以下幾點(diǎn)，一是改變過(guò)去聽(tīng)取案件情況不深入，不細(xì)致的情況，做到每案詳問(wèn)，不問(wèn)清不罷休，爭(zhēng)取給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)準(zhǔn)確的案件事實(shí)經(jīng)過(guò)；二是督促下級(jí)部門(mén)如實(shí)立案，在立案上給予他們有力的指導(dǎo)，使反映到上級(jí)的案件總數(shù)能夠真實(shí)地反映轄區(qū)犯罪情況。三是認(rèn)真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)到實(shí)處，用到實(shí)處。

小平同志說(shuō)過(guò)，“事實(shí)求是，一切從實(shí)際出發(fā)，我們的事業(yè)才有希望

。”由此及彼，只有實(shí)事求是，把“三項(xiàng)教育”活動(dòng)開(kāi)展到實(shí)處，落到實(shí)處，我們的三年目標(biāo)才有望實(shí)現(xiàn)。

第五篇：暑假學(xué)習(xí)體會(huì)

我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會(huì)

今年暑假培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)了王曉霞老師關(guān)于小組合作的報(bào)告，收獲頗大?，F(xiàn)將自己一年來(lái)在學(xué)校和專(zhuān)家們引領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會(huì)總結(jié)如下：

學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，他們習(xí)慣了獨(dú)立思考、一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問(wèn)題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的。而事實(shí)上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺(jué)到我們是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，我是這個(gè)小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)資料，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。

3、舉行小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，定期不定期的進(jìn)行評(píng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，洞察學(xué)生合作需要的時(shí)機(jī)。

選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。在任務(wù)多，時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨(dú)立完成的條件和能力時(shí)就可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以期獲取更大的總體效果。在小組長(zhǎng)的組織下，對(duì)小組成員進(jìn)行分工，及時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況，最后把有價(jià)值的信息推薦給全班同學(xué)，實(shí)現(xiàn)最大程度。第三、科學(xué)地進(jìn)行分組。

科學(xué)分組對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)是非常重要的一環(huán)。每小組成員的組成遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)”的原則，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、能力傾向、個(gè)性特征等進(jìn)行分組，這樣小組合作成員，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。每組6人，進(jìn)行分工。一般分成五種：組織、記錄、匯報(bào)、總結(jié)及評(píng)價(jià)。每位成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，明白各自該為小組做什么，任務(wù)可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的機(jī)會(huì)，使之形成一個(gè)利益共同體，確保每一次合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。

第四、適時(shí)地引導(dǎo)深入。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”；及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快、有創(chuàng)新的學(xué)生，并通過(guò)小組詢(xún)問(wèn)，個(gè)別詢(xún)問(wèn)等途徑進(jìn)行調(diào)查，教師要及時(shí)把沒(méi)有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長(zhǎng)時(shí)間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進(jìn)小組

合作，成為“促進(jìn)者”；當(dāng)小組間提出問(wèn)題，產(chǎn)生爭(zhēng)論時(shí)，應(yīng)深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問(wèn)題的方法，成為他們的“合作者”。教師參與小組討論，是鼓勵(lì)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。

第五、合理地評(píng)價(jià)結(jié)果。

小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個(gè)小組成員必須盡最大努力，才能實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)的，與此同時(shí)，自身也有所收獲和提高。因此評(píng)價(jià)不能只針對(duì)個(gè)人，還要針對(duì)小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，同時(shí)參照對(duì)合作小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來(lái)評(píng)價(jià)；對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來(lái)評(píng)價(jià)。通過(guò)小組自評(píng)、互評(píng)，組員自評(píng)、互評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個(gè)人，形成競(jìng)爭(zhēng)，以利于下一次合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，真正的做到各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。小組合作學(xué)習(xí)讓課堂變得精彩起來(lái)。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評(píng)價(jià)甚至質(zhì)疑都非常精彩，學(xué)生活動(dòng)有序有效。小組合作學(xué)習(xí)讓“兵教兵”的現(xiàn)象開(kāi)始在課堂

上出現(xiàn)。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們就會(huì)看到，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一些同學(xué)對(duì)有些問(wèn)題不能自主解決，這時(shí)候小組長(zhǎng)就主動(dòng)地給講解，講完后還要問(wèn)明白了沒(méi)有。如果還不明白，組長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相當(dāng)高的水平，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長(zhǎng)期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究會(huì)進(jìn)一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語(yǔ)言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實(shí)踐，迎接小組合作學(xué)習(xí)燦爛的明天！