第一篇：情系鄉(xiāng)村教育

情系鄉(xiāng)村教育 默默耕耘

----------查甫中心學(xué)校教師李壽保 李壽保同志,1997年7月參加工作,在中學(xué)教育這片神圣的土地上，他已默默耕耘了整整十八個(gè)春秋。作為一名普普通通的語文老師和生物教師，他對(duì)待學(xué)生用愛心去澆灌，用誠心去感化；對(duì)待工作用執(zhí)著去演繹，用汗水去譜寫。認(rèn)真教好每一位學(xué)生，做好每一份工作。將自己的青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著一顆顆稚嫩的幼苗，讓她們的茁壯成長是他最大的收獲。

作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，他始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對(duì)本職工作精益求精，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，具體表現(xiàn)如下：

一、從思想上愛黨愛國，積極向上。

1、他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)，在工作中積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮恥觀，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把黨的先進(jìn)性理論作為自己的道德準(zhǔn)則，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，努力學(xué)習(xí)黨的教育理論，深刻理解其內(nèi)涵，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)，努力縮小與優(yōu)秀教師的差距。

2、隨著教育改革的深入開展，教師需要不斷的努力刻苦學(xué)習(xí)，才能跟上教育發(fā)展的新形勢。現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代學(xué)生，學(xué)要具有知識(shí)淵博、銳意創(chuàng)新的教師，所以他不斷的充電，不斷的尋找提升自己的源頭活水，他利用休息時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)。憑著自己的執(zhí)著

精神，他先后學(xué)習(xí)了《教育法》、《信息技術(shù)與研究》、《在新課程改革中活化自己的角色》等書籍。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于進(jìn)取。

1、身為教育一線工作者，他深感教書育人任務(wù)的艱巨，在教學(xué)中，他認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平，寫出適合本班學(xué)生的教案。課上他始終貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在自由、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課后他認(rèn)真反思，找到教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便以后揚(yáng)長避短，提高教學(xué)效果。作業(yè)是檢查學(xué)生課堂教學(xué)效果的重要手段，布置作業(yè)時(shí)他做到精講精練，有針對(duì)性、有層次性。為了做到這一點(diǎn)，他常常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次作業(yè)都取得理想的效果。同時(shí)，他認(rèn)真批改作業(yè)，分析記錄學(xué)生作業(yè)中的共性和個(gè)性問題，分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，用真情感動(dòng)人，用知識(shí)武裝人，用品德塑造人。對(duì)學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，學(xué)生成績上升較快，使他感到很欣慰。在提高學(xué)生成績的同時(shí)，自己的能力也得到了充分的鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。

2、在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，避免一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解開他們的心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事，而是充滿樂趣的，從而自

覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去，這樣后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就有原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進(jìn)，是學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上再交給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，他特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

3、為了適應(yīng)新課改環(huán)境，讓自己不僅擁有“一桶水”，還擁有“自來水”，他抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心主動(dòng)的向信息教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作多媒體課件，豐富自己的教學(xué)手段，向老教師請(qǐng)教自然科學(xué)知識(shí)，是自己的教學(xué)語言更嚴(yán)密。抓住學(xué)校安排的校外聽課機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，制度規(guī)范化。

良好的班集體有助于學(xué)生身心的健康成長，同時(shí)，只有在良好的班集體中才能培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，所以，一直以來，他都非常重視班級(jí)管理工作。

在班級(jí)管理中，他積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用耐心和愛心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透德育教育，開展各種形式的主題班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理道邊的垃圾，保護(hù)小樹活動(dòng)??使學(xué)生增長了見識(shí)，提高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)集體的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。經(jīng)過一年的教育，他班學(xué)生集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，真正體現(xiàn)了文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)貌。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”—這既是作為教師的一種收獲，也是作為教師的一種責(zé)任。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱親的掌聲，一次善意的舉動(dòng)??這都是在傳播著老師的愛。對(duì)于老師可能是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙痕。他班有個(gè)男生，性格內(nèi)向，很平常的一個(gè)學(xué)生，成績不怎么好，他沒太注意他。有一次下課，他在老師旁邊看批改作業(yè)，他沒在意的問了問他的家庭情況，他發(fā)現(xiàn)，從那以后，他聽講特別認(rèn)真，作業(yè)特別清楚工整，成績進(jìn)步很快，期終考試時(shí)，他語文得了86分，讓他感到很欣慰。

四、感悟教育中的快樂。

多年的教學(xué)工作離不開他對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠的與他們?nèi)A心交流，成為孩子們的良師益友。特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，他會(huì)給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心。正因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵

護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，愛心的付出使他真正體味到了教育工作的真正價(jià)值。

十幾年的付出，他無怨無悔，因?yàn)樗勒窍袼@樣平凡的老師所作的平凡的一切，拉近了學(xué)生的心靈與一切美好事物的距離，這也正是他所期待的教育的真正意義與價(jià)值！教育之路，他將執(zhí)著前行，用自己滿腔的熱情編織美麗的人生，以平凡壘筑人生的崇高！

情系鄉(xiāng)村教育 默默耕耘----------園丁獎(jiǎng)事跡材料

化隆縣查甫中心學(xué)校教師

李壽保

第二篇：扎根鄉(xiāng)村情系教育

扎根鄉(xiāng)村

情系教育

——記濉溪縣劉橋中心學(xué)校物理老師袁希德

提起濉溪的教育，人們會(huì)常說，那是“雙子座”支撐起濉溪教育的藍(lán)天。這“雙子座”便是“南南北劉”，濉溪的南面有南坪中學(xué)，濉溪的北部有劉橋中學(xué)，南北相距百余里，兩點(diǎn)一線橫貫濉溪大地。劉橋中心學(xué)校曾幾度更名，但它真正的崛起是始于新一輪的課改，新課改猶如一股春風(fēng)吹指了沉睡的校園，新課改更僅一把火炬燃起了教育的熱情，而在過程中，起到“煸風(fēng)點(diǎn)火”作用的人物便是袁希德老師。

袁希德，男，年 月出生在濉溪縣四卜鄉(xiāng)，1988年7月畢業(yè)于淮北師范。

年 月，安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)。中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任劉橋中心學(xué)校教導(dǎo)主任。自1988年7月走上教育教學(xué)工作崗位以來，他已在農(nóng)村這片貧瘠而又肥沃的土地辛勤耕耘了二十三個(gè)春秋。二十三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，二十三年的坎坎坷坷，他在農(nóng)村教育的前沿一路拼博，一路走過，無論是擔(dān)任物理教學(xué)，還是擔(dān)任教導(dǎo)主任工作，他總是執(zhí)著地追求，勇敢地探索，忘我地進(jìn)取。二十三年來，他始終堅(jiān)守農(nóng)村中學(xué)的第一線，一直以事物理教學(xué)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。他愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，取得了一系列優(yōu)異的成績：2008年6月主持了縣級(jí)課題，并2010年11月順利結(jié)題；2008年12月—2009年12月被推薦參加“中小學(xué)校長培訓(xùn)”學(xué)習(xí)并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)；2008年9月被市委、市政府授予“淮北市優(yōu)秀教師”；考核多次被評(píng)為優(yōu)秀等次。指導(dǎo)青年教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇；班級(jí)教學(xué)成績總是名列前茅??二古三年的工作歷程，學(xué)校改變了，學(xué)生改變了，教材改變了，而他沒有改變的是勇立講臺(tái)的恒心和毅力，他沒有改變的是對(duì)教育的執(zhí)著和真愛。

一、扎根鄉(xiāng)村 敬業(yè)勤耕

1988年的7月，他畢業(yè)于淮北師范學(xué)校，他優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績和對(duì)漢字書法的研究，深受市內(nèi)許多學(xué)校的喜愛，他完全有條件、有能力留在交通便利、待遇較好的市里工作，而在畢業(yè)分配的時(shí)候，他的意向還是選擇了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，1988年7月—2006年7月，他一直工作在濉溪縣劉橋鎮(zhèn)最為偏遠(yuǎn)的小城中學(xué)，以普通教師到業(yè)務(wù)副長，一干就是18年，那個(gè)時(shí)代，條件落后，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件更簡陋，他吃住在校，愛校如家，常是備課到深夜，鉆研教材，研究學(xué)生，精選教法，深入淺出，他的物理課生動(dòng)有趣，既有理性的思考，又不乏鮮活的案便，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂的物理世界。因教育教學(xué)成績出色，1993年9月，被提拔為小城中學(xué)業(yè)務(wù)副校長，這時(shí)，他更是帶領(lǐng)大家拼搏進(jìn)取，他以自己的工作熱情來激發(fā)老師們的熱情，凡是要求老師做到的他首先做到，在他的引導(dǎo)下，偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)了勃勃的生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁足，老師的工作熱情高，師生之間形成了“合力”，在連續(xù)多年的中學(xué)中，小城中學(xué)均取得優(yōu)異的成績，使名不見經(jīng)傳的小城中學(xué)成為了豫皖交界處的一所知名學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也越來越大，由84年辦學(xué)的四個(gè)教學(xué)班200余人到后來的16個(gè)教學(xué)班1300多人。小城中學(xué)的發(fā)展壯大傾注了袁希德同志的大量心血。后來因工作的需要，2006年7月，他調(diào)入了劉橋中心學(xué)校，并擔(dān)任教導(dǎo)主任，新的工作環(huán)境，他更是充滿了熱情，多年來擔(dān)任班主任和四個(gè)班的物理教學(xué)，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物理學(xué)科高深的研究，他的物理課生活化、生命化和生態(tài)化，靈魂而活潑的課堂，深受學(xué)生的喜愛，他所帶學(xué)生的物理成績?cè)谌h總是領(lǐng)先。

二、呵護(hù)童心 精心育人

袁老師長期堅(jiān)守工作的第一線，在23年的教學(xué)生涯中，曾十幾年擔(dān)任班主任，他深入班級(jí)到學(xué)生中去，了解每一位學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給他建立個(gè)人成長檔案，隨時(shí)隨地觀察學(xué)生的變化，及時(shí)記錄，取得成績他表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題他解決。他師德高尚，用自己的言行做學(xué)生的表率。袁老師根據(jù)長期實(shí)踐及對(duì)當(dāng)代青少年思想性格的研究，探索出了全面提高學(xué)生素質(zhì)的“開放式育人法”，他敢于取舍，突破舊的傳統(tǒng)育人模式，構(gòu)建開放而靈活的育人方式；積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育，在反思中求得新的發(fā)展。他以集體尊嚴(yán)替代師道尊嚴(yán)，使師生之間朋友化；他讓學(xué)生深入社會(huì)，使思想品德教育社會(huì)化，他關(guān)注留守兒童，給他們以父母般的愛。他的治班方略是“少說教多引導(dǎo)”，使德育教育直觀化，多年以來，他為高一級(jí)學(xué)校及社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀人才。抓住兩頭促活中學(xué)，分層教學(xué)，分層管理，優(yōu)等生加擔(dān)子，學(xué)困生多關(guān)注，多年來，他先后資助8名學(xué)困生完成中學(xué)學(xué)業(yè)，資助部采俠同學(xué)圓了大學(xué)夢，每每假期的時(shí)候，許多學(xué)生總是先到學(xué)?？丛蠋煻笤诨丶?，袁老師以重實(shí)際的人性化教育方法使學(xué)生心中有愛，心中有情，他的學(xué)生文明守紀(jì)，在學(xué)校里他們是好學(xué)生，到了社會(huì)他們又是好公民。他所代的班級(jí)在會(huì)考、中考中平均成績超過同類班級(jí)，高中錄取率一直是全縣前列。班級(jí)歷來被評(píng)為學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”、“公物管理優(yōu)秀班級(jí)”。

三、甘做人梯

碩果累累

袁老師作為中心校的教務(wù)主任，除抓學(xué)校的全面教學(xué)外，他又具體分管我校的理化教研組，作為組內(nèi)的學(xué)科帶頭人，他以備課、上課、聽課、議課、論文寫作諸多方面，對(duì)組內(nèi)青年教師作耐心、精心的指導(dǎo)。在備課上，他協(xié)同教研組長，引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)《學(xué)科規(guī)范》，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，指導(dǎo)大家精心備課。目前，理化教研組是學(xué)校實(shí)力最強(qiáng)的教研組，組內(nèi)的10多位老師都能執(zhí)教公開課。在上課方面，他要求組內(nèi)老師認(rèn)真開展“教學(xué)研討周”活動(dòng)，人人開課、人人觀課和議課，引導(dǎo)大家深化課堂教學(xué)改革，向45分鐘要質(zhì)量要效率，引導(dǎo)青年教師以學(xué)促教。在課堂上，啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探究。在他的精心指導(dǎo)下，5名青年教師已成我校乃至全縣的骨干教師。如苗磊老師是“淮北市教壇新星”，張志祥老師是縣“教壇新星”、鄧彬老師等成功執(zhí)教了縣級(jí)公開課。在觀課和議課方面，他首先執(zhí)教研究課，提供案例，引導(dǎo)老師們?cè)u(píng)課、議課，要指導(dǎo)青年教師觀課要認(rèn)真，議課要真實(shí)，把課評(píng)析到位，在論文寫作方面，他在工作之余總是不斷反思，有了好的靈感，同組內(nèi)的老師共同探討，條件成熟形成論文，近年來，他撰寫的論文《淺談初中物理自學(xué)能力的培養(yǎng)》榮獲市論文三等獎(jiǎng)；《在生命與道德的天平上》在濉溪教研發(fā)表。一花獨(dú)放不是春，萬花競放春滿園，他積極指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師，要學(xué)會(huì)反思，要抓住教學(xué)過程中的靈感，要善于積累，要善于，不斷總結(jié)自己的心得。近3年來，他先后指導(dǎo)青年教師發(fā)展或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇，“以研促教”的氛圍在中心校業(yè)已形成。為了解決教學(xué)中的困惑，2008年6月，組內(nèi)申請(qǐng)了縣級(jí)課題《物理探究教學(xué)中困惑及對(duì)策研究》于2010年11月課題成功結(jié)題，教研的催化，課題的推動(dòng)，我校的教育教學(xué)成績年年攀升，2011年中考，我?？既∈∈痉陡咧?/p>

人，中考成績600分以上

人。

四、勇于探索 敢于完成

袁老師作為教導(dǎo)主任，更是主抓學(xué)校的全面工作，積極協(xié)助校長構(gòu)建我校的教育教學(xué)改革的平臺(tái)，他起草了《劉橋中心學(xué)校工作規(guī)程》、《中學(xué)生一日常規(guī)》和一系列工作績效的考評(píng)方案，建立了一整套完善的工作管理機(jī)制，強(qiáng)化了教學(xué)管理，使得學(xué)校的管理以制度走向人性化，以人為本，重成績、重績效，一系列鮮活的體制激發(fā)了教師們的工作熱情，我校教育教學(xué)質(zhì)量始終位于全縣前列，連續(xù)多年中考升學(xué)率居于全縣農(nóng)村第二。由于長期堅(jiān)持課改，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，使得我校的畢業(yè)生能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活，也由于我校畢業(yè)生自學(xué)能力強(qiáng)，他們進(jìn)入高中以后，發(fā)展空間大，我校畢業(yè)生深受省市示范高中的一致好評(píng)。

思想如水，潤心無聲，摯愛教育，扎根鄉(xiāng)村，袁老師23年的方程書寫了大字人生，他致力于農(nóng)村教育，勇挑教學(xué)與管理的雙層重?fù)?dān)，他為人師表，成績顯著，他安貧樂教，吃苦在前，23年，他奉獻(xiàn)給教育的是一顆赤誠之心。是樹就要扎根泥土，袁老師正是教育之樹，他扎根鄉(xiāng)村，如今已是枝繁葉茂，給皖北的教育一片碧綠！

第三篇：扎根鄉(xiāng)村 情系桃李

扎根鄉(xiāng)村

情系桃李

我是一名農(nóng)村教師，工作在懷寧縣最艱苦偏遠(yuǎn)的xx初中，遠(yuǎn)離城市的喧囂和擁擠，遠(yuǎn)離華燈初上、物欲橫流的誘惑，遠(yuǎn)離滿腹的雄心壯志。做共和國的誠實(shí)本分、勤勞守紀(jì)、忠于職守的鄉(xiāng)村教育工作者。每天看著學(xué)校里枝條發(fā)芽、茁壯、衰敗，我知道，鄉(xiāng)村里的人生就是真實(shí)，就是默默無聞，就是在一屆又一屆學(xué)生的腳步聲中，尋找自己，追逐自己。

情系桃李 從愛開始

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。與學(xué)生交談溝通做知心朋友，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。對(duì)留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)微信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。孩子進(jìn)步了，家長也表示致謝。

潛心教研 愛崗敬業(yè)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志深入了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。所帶的每一屆學(xué)生都說我留的作業(yè)最少，考試的效果最好。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類征文比賽，指導(dǎo)Xx同學(xué)獲安慶市征文初中組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)xx、xx兩個(gè)同學(xué)習(xí)作在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

扎根鄉(xiāng)村

忠于職守

“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！笔畮啄陙?，我以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。由于在偏遠(yuǎn)艱苦的XX初中工作，吃住在校，周末往返。家中大小事務(wù)都是由體弱的妻子獨(dú)自完成，撫育年幼的女兒，照顧年邁的母親，卻絲毫沒有埋怨，心里滿是愧疚。面對(duì)許多實(shí)際困難，我坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好。失去了很多，同時(shí)也得到了很多

一份耕耘，一份收獲。本屆畢業(yè)班，我所帶的班級(jí)獲得了學(xué)校最好成績，35人參考，18人升入省示范高中。我的努力，贏得了組織的信任，給我壓了更重的擔(dān)子；我的付出，獲得了家長的口碑，給我?guī)砀嗟膭?dòng)力；我的關(guān)愛，感受到了學(xué)生的尊重，給我滿滿的成就感！

“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃?！边@次優(yōu)秀教師的評(píng)選是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：情系鄉(xiāng)村鑄忠誠

情系鄉(xiāng)村鑄忠誠

—記退伍軍人、操場鄉(xiāng)黨委書記黃華斌

進(jìn)村入戶調(diào)研新農(nóng)村建設(shè)，深入基層調(diào)研結(jié)構(gòu)調(diào)整，山間地頭化解矛盾糾紛…….在分宜縣操場鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們們總能看到鄉(xiāng)黨委書記黃華斌忙碌的身影。今年42歲的黃華斌，有著多年的農(nóng)村一線工作經(jīng)歷，對(duì)待工作一心一意、盡職盡責(zé)，在鄉(xiāng)村黨員和干部群眾心里，他溫暖得像一盆熊熊燃燒的火。

黃華斌，1969年出生，1989年入伍。自1992年退伍后，歷任多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的武裝干事、武裝部長、紀(jì)委書記、黨委副書記、鎮(zhèn)長，現(xiàn)任操場鄉(xiāng)人大主席、黨委書記。出身于農(nóng)民家庭的他，從小就感受了父輩們生活的艱辛，他腳踏實(shí)地，為改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀而努力拼搏。歷練于綠色軍營的他，一直不忘軍人的本色，他吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名退伍軍人的錚錚誓言；用執(zhí)著奮進(jìn)抒寫著一名共產(chǎn)黨員的無悔人生。

離開軍營，他延續(xù)了部隊(duì)的艱苦奮斗

1992年，黃華斌完成了3年的軍營生涯，一紙命令，被安排到江西鋰廠做了企業(yè)工人。又臟又累的工作沒有讓這個(gè)血?dú)夥絼偟耐宋檐娙怂鶋旱?，相反，他白天工作，晚上學(xué)習(xí)；晚上上班，白天到分宜一中補(bǔ)習(xí)文化。次年七月參加高考，成為全縣第一個(gè)退伍軍人考入人武學(xué)校的戰(zhàn)士。1995年學(xué)成畢業(yè)后，他選擇到艱苦的農(nóng)村基層工作。他先后在洋江鄉(xiāng)、鳳陽鄉(xiāng)、鈐山鎮(zhèn)、操場鄉(xiāng)工作，先后擔(dān)任過武裝干事、武裝部長、紀(jì)委書記、黨委副書記、鎮(zhèn)長、黨委書記。不管是易地還是升遷，他都自我加壓，處處以軍人的作風(fēng)要求自己。在2011年3月底，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆調(diào)整中，黃華斌放棄了在條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職的機(jī)會(huì)，主動(dòng)要求到全縣最偏遠(yuǎn)的邊際鄉(xiāng)鎮(zhèn)—操場鄉(xiāng)工作。一些要好的同學(xué)、戰(zhàn)友、同事對(duì)他說：“你已經(jīng)在大的、條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，還去窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)，究竟圖個(gè)啥？”黃華斌平靜地說：“我是農(nóng)民的兒子，1

是部隊(duì)的兒子，我還需要磨練，越是條件差的地方越是我人生的第二戰(zhàn)場?！?/p>

“吃別人不能吃的苦，受別人不能受的氣。”黃華斌經(jīng)常這樣說，更是事事這么做。正是由于部隊(duì)送給他的這種吃苦耐勞的精神，才使他歷經(jīng)艱難，腳踏實(shí)地成長為一名優(yōu)秀的基層領(lǐng)導(dǎo)干部。他不但時(shí)時(shí)用軍人的作風(fēng)要求自己，還處處用部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)要求干部。工作中，他是干部的嚴(yán)師；生活中，他是干部的兄弟，他處處關(guān)心干部的成長，根據(jù)干部的各自特點(diǎn)合理培養(yǎng)使用干部，打造出了一支支高素質(zhì)的鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍。

工作一線，他亮出了軍人的氣魄膽識(shí)

熟悉他的人都說：“黃華斌做事霸得起蠻，耐得起煩，頂?shù)闷痣y?！闭怯辛诉@種軍人的氣魄、有了這樣一股軍人般干事的韌勁，再大的困難，他都能理智地對(duì)待，智慧地化解。在擔(dān)任武裝部長期間，狠抓民兵組織建設(shè)，創(chuàng)造性地開展了征兵和跟蹤教育工作，先后共為部隊(duì)輸送了50多名優(yōu)秀士兵，并堅(jiān)持與他們書信或電話來往進(jìn)行跟蹤，以一個(gè)老兵的經(jīng)歷和體會(huì)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要求他們?cè)诓筷?duì)艱苦磨練成才，先后有8名考錄了各類軍事院校，一些退伍后都成為了所在單位的工作骨干，有的走上了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。他在洋江、鳳陽任副書記時(shí)，針對(duì)村級(jí)陣地陳舊的現(xiàn)狀，他通過多方聯(lián)系協(xié)調(diào)，爭項(xiàng)目、爭資金，并大膽采取“帶資建設(shè)”的方式，通過幾年的努力，完成了80%的村級(jí)陣地建設(shè)，并打造了鳳陽鄉(xiāng)麒麟瓜黨員示范基地、高產(chǎn)油茶示范基地等多個(gè)產(chǎn)業(yè)基地。2007年，他初任鈐山鎮(zhèn)鎮(zhèn)長時(shí)，積極主動(dòng)當(dāng)好黨委書記的參謀、助手，不折不扣的執(zhí)行黨委的決定，做到目標(biāo)上合心、工作中合拍、困難前合力，使該鎮(zhèn)迅速躋身于全省魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)二十強(qiáng)。

到操場鄉(xiāng)任黨委書記后，黃華斌發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)滯后，基本無工業(yè)經(jīng)濟(jì)，還背負(fù)著一定的經(jīng)濟(jì)債務(wù)。面對(duì)困境，他上任第二天就深入到村組一線走訪調(diào)查，半個(gè)月時(shí)間，他跑遍了10個(gè)行政村以及學(xué)校、衛(wèi)生院和所有駐鄉(xiāng)站所，走訪了大量群眾和所有村組干部，掌握了全鄉(xiāng)的基本情況，制定了5年發(fā)展規(guī)劃。在隨后召開的全鄉(xiāng)黨代會(huì)上，他承諾“上不愧黨，下不愧民，己不愧心，力爭實(shí)現(xiàn)操場3年大變樣”。

“說了就要落實(shí)”，這是黃書記一貫的作風(fēng)，一到操場鄉(xiāng)便加強(qiáng)管理創(chuàng)新，實(shí)施科學(xué)管理，在礦產(chǎn)資源開發(fā)管理上，面對(duì)關(guān)系復(fù)雜的老板，他敢于碰硬；在干部使用管理上，他敢于知人善任；在創(chuàng)先爭優(yōu)中，他積極開展自我點(diǎn)評(píng)、相互點(diǎn)評(píng)、群眾點(diǎn)評(píng)，建立先鋒崗、末尾崗；在理論學(xué)習(xí)上，他帶頭在每周二的集中學(xué)習(xí)上授課；在制度建設(shè)上，他制定完善了十項(xiàng)管理考核制度，營造了風(fēng)清氣正、政通人和的工作環(huán)境，形成了團(tuán)結(jié)共事的和諧局面。

扎根基層，他實(shí)現(xiàn)了真心為民辦實(shí)事

人們常說：“基層是一方熱土”，因?yàn)樗c群眾的切身利益緊密相連。退伍后的黃華斌一心扎根基層，一干就是16年?！叭罕娎鏌o小事，一枝一葉總關(guān)情”。他對(duì)待干部和群眾異常和善和關(guān)心，基層干部都喜歡找他匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)，普通群眾都愿意找他吐露心聲，只要是干部和群眾提過的困難和事情，他都記在心坎上，千方百計(jì)幫助解決。不管是在哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論是在哪個(gè)崗位，他始終以一個(gè)軍人的作風(fēng)，沖在最前面，果斷創(chuàng)造性地開展工作。叫響了“苦熬不如苦干、缺錢不缺精神、貧困不辱使命”的響亮口號(hào)。對(duì)一些突發(fā)事件、抗洪搶險(xiǎn)、動(dòng)物防疫、森林防火等工作，他總是身先士卒，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，帶領(lǐng)干部沖在最前面，靠前指揮；對(duì)重大山林糾紛、礦山之間糾紛，他總是果斷處置，帶領(lǐng)工作組進(jìn)村入戶，有針對(duì)性地做化解工作，并動(dòng)之以情，曉之以理地做好群眾、企業(yè)的穩(wěn)控工作；對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大項(xiàng)目建設(shè)，他總是嚴(yán)格履行監(jiān)管責(zé)任，以身作則，率先垂范，經(jīng)常深入建設(shè)工地，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保工程質(zhì)量；對(duì)服務(wù)“三農(nóng)”、新農(nóng)村建設(shè)等焦點(diǎn)問題，他總是帶著感情走進(jìn)群眾，尊重農(nóng)民意愿，問計(jì)于民，解困于民，幫富于民。

作為一名邊際鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記，他明白：沒有良好的穩(wěn)定基礎(chǔ)，就沒有長足發(fā)展。在重大民事糾紛、計(jì)劃生育、群體上訪、邊際糾紛、林政管理等影響全鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定大局的重點(diǎn)問題的處理上，他都深入群眾，親臨一線，并積極帶領(lǐng)綜治辦干部到邊際鄉(xiāng)村走訪，排查矛盾糾紛。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，全力做好招商引資這篇文章，他說“招商，招的是親、招的是情、招的是心，歸納起來就是親情心?！币坏讲賵鲟l(xiāng)，他就瞄準(zhǔn)了石塘村食用菌這一特色產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)相關(guān)干部不辭辛苦，利用周末時(shí)間深入福建省古田縣六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察，并誠心邀請(qǐng)福建食用菌客商江？慈來該鄉(xiāng)投資發(fā)展。江總幾次的考察和意向性合同的洽談，他都熱情地陪伴左右，從生活上、業(yè)務(wù)洽談上提供熱心幫助。在江總對(duì)此項(xiàng)投資存有疑慮的時(shí)候，他又組織相關(guān)人員，幫助其對(duì)產(chǎn)業(yè)及市場進(jìn)行分析，始終以一顆誠心對(duì)待客商。江總由衷地說：“我跑遍了全國上百個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還從未碰到過這樣誠心的書記，能這樣一直跟蹤為我們服務(wù)，我真的被黃書記的真誠所打動(dòng)了?！?個(gè)月不到，福建古田食用菌生產(chǎn)項(xiàng)目就成功落戶操場鄉(xiāng)，并注冊(cè)成立了新余市原野食用菌生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司，極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收。2011年上半年，操場鄉(xiāng)財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)提前過半，財(cái)政收入達(dá)2050萬元。

歲月無痕，人心有碑。16年來，黃華斌以突出的實(shí)績贏得了組織的肯定和群眾的贊譽(yù)。連年獲得一串又一串的榮譽(yù)。榮譽(yù)的背后凝聚了黃華斌16載的奉獻(xiàn)和追求，詮釋了黃華斌16載的信念和執(zhí)著。如今，在操場鄉(xiāng)這片熱土地上，黃華斌心無旁騖地繼續(xù)著他的事業(yè)和理想，不斷向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

第五篇：情系山區(qū)教育

情系山區(qū)教育青春澆灌桃李

——詹大悲中學(xué)2008—2009資教生工作總結(jié)2009年秋，我校再次欣喜地迎到四位支持山區(qū)教育工作的資教生，至此為止，現(xiàn)有十七位來自全國各地的資教生來我校工作（包括四名轉(zhuǎn)正的資教生）。他們甘愿舍棄都市繁華的生活環(huán)境，帶著夢想，滿懷愛心，志愿把自己的青春播撒給山區(qū)的孩子們，其情可貴，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他們一年來的工作，我們深感欣慰：他們沒有辜負(fù)黨和人民交給她們的重任，沒有辜負(fù)學(xué)校的關(guān)懷與信任，更沒有讓山區(qū)的師生、百姓失望。這一年來，學(xué)校積極搭建平臺(tái)，努力為資教生的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

1、加強(qiáng)思想建設(shè)，關(guān)注資教生成長

剛剛從大學(xué)畢業(yè)的這些資教生，滿懷熱情，積極投身到教育教學(xué)的過程中。但是，由于 思想認(rèn)識(shí)還是不太成熟，而且教育理論與實(shí)踐還是有很大的差距，所以在工作中容易冒進(jìn)和急躁。為了指導(dǎo)他們搞好教育教學(xué)，我們一直注重對(duì)他們進(jìn)行《義務(wù)教育法》《師德規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并及時(shí)安排校黨委會(huì)成員找他們談心，以解決他們?cè)诠ぷ髦性庥龅母鞣N心理矛盾，引導(dǎo)他們思想上的成長。

在學(xué)校黨支部的不懈努力下，十七名資教生成長的很快，一個(gè)個(gè)積極向上，熱情樂觀，工作力爭上游。例如洪詩鳳老師、鄧小花老師在學(xué)校時(shí)就是黨員，在今秋的黨員評(píng)議中，被大家評(píng)為優(yōu)秀黨員，另外，吳細(xì)白老師，徐敏老師還向?qū)W校支部遞交了入黨申請(qǐng)。

在日常工作上，十七名資教生嚴(yán)守工作紀(jì)律，表現(xiàn)也很搶眼。徐敏老師、吳細(xì)白老師、張成金老師，馬福寶老師都是班主任。一年來，他們們總是和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)和生活，不管天晴下雨，早起的時(shí)候都能夠看到他們的活潑身影，在學(xué)校舉行的體操比賽中，他們所帶的班分別榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。洪詩鳳老師和薄艷玲老師擔(dān)任英語課程，在歷次的教案作業(yè)檢查中，她們的教案設(shè)計(jì)和作業(yè)批改都被評(píng)為優(yōu)秀。

2、指導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)中有慈是師長

走出大學(xué)的殿堂，登上教師講壇，從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師，從時(shí)差上看是一個(gè)瞬間，要真正成為一個(gè)業(yè)務(wù)過硬、方法恰當(dāng)、德才兼?zhèn)涞慕處?，是要在?shí)際中去總結(jié)、去感悟的。每一位資教生到校后，學(xué)校教務(wù)處就根據(jù)他們的專業(yè)和興趣愛好分配教學(xué)任務(wù)，特別是讓他們充實(shí)到最薄弱的英語學(xué)科。第一步，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的三維構(gòu)建；第二步，制定第一份教學(xué)設(shè)計(jì)以及說課教案，組織本校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師細(xì)致指導(dǎo)；第三步，分析本校學(xué)生的學(xué)習(xí)思想品行狀況，指導(dǎo)處理課堂情況的方式方法；第四步，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理制度。通過以上“四步走”，讓每一位資教生在業(yè)務(wù)和心理上作了必要的準(zhǔn)備。接下來的就是安排骨干教師與每位資教生結(jié)對(duì)，手把手指導(dǎo)，讓他們以最快的速度掌握教育教學(xué)中的基本實(shí)戰(zhàn)技巧和藝術(shù)，促使他們?cè)诮虒W(xué)工作中逐步成熟。在幫教的過程中，資教生鄧小花老師對(duì)幫扶老師方興老師說：“方老師，聽你的語文課，就像是走進(jìn)了美妙的藝術(shù)殿堂。你的語言藝術(shù)和課堂教學(xué)藝術(shù)真是讓我欽佩！”方興老師鼓勵(lì)鄧小花老師：“你不要擔(dān)心你的教學(xué)不成功。只要你認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，憑借你們先進(jìn)的教育理論和豐富的知識(shí)，很快就會(huì)超過我們的。你們一個(gè)個(gè)都是電腦高手，下次利用多媒體上課，我可要拜你為師??！”不久，在教務(wù)處組織的語文公開課活動(dòng)中，方興老師的多媒體教學(xué)在鄧小花老師的幫助下大獲成功。

在本學(xué)期初召開的資教生工作會(huì)安排上，占教育校長說：“幫助資教生盡快融入課堂搞好教學(xué)是我們的責(zé)任和義務(wù)，向資教生學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的方法也是我們的責(zé)任和義務(wù)。這才叫互幫互學(xué)?！笔堑?，資教生的進(jìn)入，不僅充實(shí)了我校的教育力量，而且還給我們古老的教學(xué)方式提出挑戰(zhàn)，促使我校老一輩教師不斷學(xué)習(xí)以跟上時(shí)代。“在過去的思維里，將三尺講臺(tái)，一張黑板，一只粉筆的生活與激情的青春聯(lián)系起來，是不可想象的事情。現(xiàn)在，孩子眼里的欣喜和期待，同事的關(guān)照和鄉(xiāng)親的質(zhì)樸，無處不洋溢著青春的激情。我愛生活，更愛激情的教師生活，我愿意將我的青春默默拋灑在這塊充滿愛的詹大悲中學(xué)里?！辟Y教生徐敏、鄧小花兩位老師在“慶國慶詩歌朗誦比賽”上這樣向我校師生激情傾訴。

他們被熱情的詹大悲中學(xué)師生、被樸實(shí)的田橋人民的關(guān)懷感動(dòng)，更是用他們的實(shí)際行動(dòng)來印證他們的感言。2009年九月，剛進(jìn)校的梅自然老師因?yàn)榄h(huán)境不適應(yīng)，嚴(yán)重感冒，教務(wù)處查方映校長在推門聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)后建議她休息，可是她不同意；馬福寶、何林兩位老師每個(gè)假日下午的電話會(huì)響個(gè)不停，那是他們班的學(xué)生回家后打的“報(bào)平安”電話。這充滿愛的舉動(dòng)，讓我們詹大悲師生和廣大百姓看到這些資教生高尚的師德水準(zhǔn)。“功夫不負(fù)有心人”。他們?cè)诮虒W(xué)上表現(xiàn)也很不俗，09年秋季期中總結(jié)中，他們的教學(xué)業(yè)績都站年級(jí)的前列，馬福寶老師的英語教學(xué)成績更是高居七年級(jí)首位。

3、關(guān)心生活，不是親人勝似親人

因?yàn)槲倚ＹY教生都來自外縣市，剛開始的生活極為不便。為了安排好他們的生活，我校占教育校長親自給他們安排住房以及其他的生活物資。當(dāng)他聽說資教生對(duì)當(dāng)?shù)氐纳畈惶?xí)慣，立刻安排后勤處給每位資教生購買一套炊具，讓他們適時(shí)補(bǔ)充一下伙食。后來，又考慮到他們節(jié)假日不能回家，想上街或是家訪不方便，又讓總務(wù)處的查憲恒主任每次進(jìn)貨時(shí)幫他們多買點(diǎn)能放些時(shí)日的菜。另外，每逢重大節(jié)日，學(xué)校又安排工會(huì)、后勤、教務(wù)各處室召開資教生座談會(huì)，陪他們一起過節(jié)。今秋，新的資教生梅自然到校，學(xué)校先給她安排好了住房，沒兩天，她就提出：“一個(gè)人睡覺害怕?！焙笄谛ｉL占志雄聽說后，馬上找其他的資教生商議，并及時(shí)將她安排到另一名資教老師鄧小花的房中。每次寒暑假，占校長都會(huì)親自安排專門人員替資教生購買回家車票，并要求相關(guān)人員一定要親自送她們上車。這些事情雖小，但是，卻可以看到我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)資教生生活的關(guān)注。

在我校，不僅組織上關(guān)心他們，學(xué)校的教職工也關(guān)心他們。女資教生張秒老師，性情活潑，工作負(fù)責(zé)，在我校工作一年后，與資教老師張成金一見鐘情，并結(jié)連理今年秋季，小夫妻喜添貴子。大家都笑著說：“這是我校資教工作中最成功的一項(xiàng)?！?/p>

“詹大悲中學(xué)真是一個(gè)好地方，山美水美人更美！”資教生如是說。

是的，我們應(yīng)該感謝這些資教生為詹大悲中學(xué)教育所作的貢獻(xiàn)，也應(yīng)感謝湖北省委省政府為貧困地區(qū)的教育所作出的努力。愿“資教”這支花越開越艷，引來貧困山區(qū)的教育百花齊放。