第一篇：我是怎樣的教師

我是怎樣的教師？

——學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感

曾有許多人問(wèn)我：你是做什么的？我總是微笑地告訴他：我是教師?？傆幸恍┤藥еw慕的口吻歷數(shù)做教師的種種優(yōu)越：工作輕松，假期舒服。對(duì)于他們的看法我總是一笑置之。許多事情如果不親身經(jīng)歷又怎能得到完整深刻的認(rèn)識(shí)？做老師所要面對(duì)的壓力并不是三言兩語(yǔ)所能概括的。如果有人進(jìn)一步問(wèn)我：你是怎樣的教師？我想我肯定會(huì)愣在那兒。雖然我的目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的教師，可是優(yōu)秀和不優(yōu)秀之間似乎沒(méi)有明顯的界限。學(xué)生時(shí)代，曾唱過(guò)《長(zhǎng)大后我就成了你》，于是就激情澎湃地想在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春。工作了，聽(tīng)了一些優(yōu)秀老師的演講、報(bào)告，我向許多先進(jìn)的老師看齊，于是兢兢業(yè)業(yè)地工作。但我始終沒(méi)法給自己定一個(gè)類型。這種迷惑一直持續(xù)到學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我才有了深刻認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我一直誠(chéng)惶誠(chéng)恐地拿自己和吳邵萍老師的種種事跡作比照：我做到了哪些，我還有哪些地方不具備，不禁對(duì)自己提了四個(gè)問(wèn)題：

1、是否“愛(ài)孩子賽媽媽”？

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對(duì)待孩子像對(duì)待自己的孩子一樣嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，在這樣的大愛(ài)觀念下，還有什么事情做不好呢？當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用愛(ài)敲開(kāi)他們的心靈的大門(mén)。我不曾想過(guò)能否賽過(guò)媽媽愛(ài)孩子的心，但我曾想過(guò)我愛(ài)孩子的那份責(zé)任。

2、是否對(duì)自己的教育活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思和研究？

回想自己的工作歷程，有時(shí)是在“研究”。為了上好一堂公開(kāi)課，總是花精力查閱資料，反復(fù)備課，再講給其他老師聽(tīng)，幾番修改、幾番試教。有時(shí)一堂課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己課堂用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)思維不夠周密，便在備課過(guò)程中對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)斟酌。在大環(huán)節(jié)備好的同時(shí)，小問(wèn)題也一定要逐個(gè)思考。一堂課上完，和其他老師交流上課中的體會(huì)，針對(duì)課堂，作業(yè)中出現(xiàn)的疏漏及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。憑心而論，我還沒(méi)有真正把反思和研究作為“自身職業(yè)發(fā)展的內(nèi)心需要”，當(dāng)然也就不可能高建瓴地“對(duì)自己的教育行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析”。

所以從中吸取的經(jīng)驗(yàn)是零碎的，得到的啟示也是零散的。

3、是否把終身自我教育作為工作的推動(dòng)力？

我的回答是肯定的。工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持專業(yè)的自學(xué)，我想在提升學(xué)歷的同時(shí)不斷提高自身的素質(zhì)。每次參加聽(tīng)課、評(píng)課，我總是盡可能地吸收一切可以學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次向其他老師請(qǐng)教，與之交流，我也總在捕捉言談中的信息，努力改正自己教學(xué)工作中的缺陷?？臻e時(shí)，總是翻閱各種報(bào)刊雜志，不斷積累理論底蘊(yùn)。我渴望自己不斷地發(fā)展、進(jìn)步，也許我不會(huì)做到最好，但我會(huì)努力做得更好。

4、是否架起教師與家長(zhǎng)之間和諧的彩虹橋？

我的回答是肯定的。教師與家長(zhǎng)溝通無(wú)處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”，更要把教師自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。

席勒曾說(shuō)：真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上，而在我們扮演的角色中。我扮演的是教師的角色，我全身心地投入我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，我愿意盡我所能去教育學(xué)生。我的目標(biāo)是做一名“發(fā)展型”的教師，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)——為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，不斷更新自己的教育理念，創(chuàng)造性地勞動(dòng)，不斷地發(fā)展和完善自我，最終實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第二篇：我是怎樣幫扶的教師心得體會(huì)

我是怎樣幫扶的

徐家堡小學(xué) 張彩云

為保證家庭貧困學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高本班學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。

一、建立貧困學(xué)生檔案。

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。

二、開(kāi)展一對(duì)一貧困生的幫扶活動(dòng)：

為貧困生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，做 “知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

三、我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶。

1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)。

2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

四、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳

積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。

五、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助： 通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對(duì)象，并張榜公布。

2017年9月

第三篇：我是教師

我是教師,我自豪

老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫(xiě)出未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人，如果把人的知識(shí)比作成一座大廈，那么幼兒教育便是大廈的基礎(chǔ)，小學(xué)教師則是人類智慧的奠基人。

我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

還記得初出茅廬的我，滿懷著信心與期待，看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著那一聲聲稚嫩的童音，感受心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。可真正帶班深入到孩子們中間，卻發(fā)現(xiàn)一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及，孩子在學(xué)校生活上的瑣事也讓我筋疲力盡。

那時(shí)我覺(jué)得從事這職業(yè)很累！很辛苦！常聽(tīng)同事抱怨:當(dāng)教師苦呀累呀,付出太多,出力不討好.每遇此種場(chǎng)合我也附和著”是呀,”對(duì)呀”。

但當(dāng)我看到校里的幾位老教師，她們嘔心瀝血，用知識(shí)的光輝啟迪年幼的兒童，用滿腔的熱情感化幼稚的童心，她們熬白了頭發(fā)，也累出了一身病，仍繼續(xù)默默地耕耘著，從她們身上，我看到了老師，山一樣豐富的情感，海一樣坦蕩的胸懷，我才真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，領(lǐng)悟到了“教師”這幾個(gè)字的真正內(nèi)涵。我開(kāi)始從內(nèi)心深處卻深深地為自己這份教師職業(yè)而自豪.。

當(dāng)教師的日子有苦有甜，當(dāng)教師的歲月歡笑與淚水同在。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。對(duì)孩子的愛(ài)是不需要理由的，對(duì)孩子的愛(ài)是不計(jì)得失的，對(duì)孩子的愛(ài)更是義無(wú)返顧的，因?yàn)楹⒆邮俏倚闹杏肋h(yuǎn)的牽掛。

愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。

我自豪，我是一名光榮的教師！因?yàn)槲野褠?ài)獻(xiàn)給了孩子們！

請(qǐng)你試想下，一批批的學(xué)生出徒,走上社會(huì),扛起責(zé)任,成為人群中的佼佼者.他們大多比我強(qiáng),真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán).試問(wèn)天下還有什么工種能有如此多優(yōu)秀門(mén)徒?看到他們我高興,想起他們我自豪。

我自豪，我是一名光榮的教師！因?yàn)槲覔碛幸活w愛(ài)孩子的心。擁有一顆愛(ài)孩子的心，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義，久而久之，讓我受益無(wú)窮。天南地北我與學(xué)生同游,古今中外我與學(xué)生同獵,<詩(shī)經(jīng)><離騷>之音我與學(xué)生同唱,商隱清照之情我與學(xué)生同悟,李白杜甫之憂我與學(xué)生同感……;跟魯賓遜住荒島;陪周樹(shù)人看社戲;隨郭沫若上天街.喜怒哀樂(lè),悲歡離合我都和學(xué)生同享于知識(shí)殿堂.那特有的充實(shí)與滿足,不做教師怎能得到?不熱愛(ài)教師這一職業(yè)又怎能體會(huì)得到?這一輩子做教師,我無(wú)怨無(wú)悔.我自豪，我是一名光榮的教師！因?yàn)榻處熞馕吨瞰I(xiàn)！

為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫(xiě)出讓孩子們深感興趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。

我會(huì)親那一張張滿是鼻涕眼淚的臉，摔到了，我會(huì)安慰他、幫助他，我會(huì)一手抱一個(gè)、一腳枕一個(gè)地被分得不能再分了，保持這種難看又難受的姿勢(shì)很久一動(dòng)也不動(dòng)，只為了能讓受傷的孩子不在哭??

我與學(xué)生平等相處,四十五分鐘以外我與學(xué)生”同流合污”,不是被迫的刻意要這樣做,只因老師學(xué)生同為社會(huì)一分子,平等相處是相互的奉獻(xiàn)與索取,是共同的需要,是為人的本性.學(xué)生與我交流,我自豪,因?yàn)槲胰⌒庞谏?成為他們的朋友;我與學(xué)生交流,我自豪,因?yàn)槲腋吲d為他們提供所需,傳道授業(yè).。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！因?yàn)榻處熞馕吨?zé)任！

有人說(shuō)教師是“高級(jí)保姆，低人一等”，他們?cè)踔處煹男了崤c不易？教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們?cè)趯W(xué)校的各種生活瑣碎；有多少次，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐和大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，伴著星星，陪低年級(jí)孩子一起等待親人，甚至接到自己家中------從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖等著媽媽回家的孩子可以作證！因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。

因?yàn)槲沂墙處?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)?；顫娐斆鞯膶氊悺?/p>

因?yàn)槲沂墙處?，我就要?duì)我的學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我的學(xué)校的形象，把自己的工作做得更加完美。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！因?yàn)榫G葉托起明天的太陽(yáng)！

每當(dāng)我從一間間教室的門(mén)口走過(guò)時(shí)，總會(huì)被里面朗朗的讀書(shū)聲、精彩的講課聲所感動(dòng)；每當(dāng)我看見(jiàn)孩子們充滿幻想的圖畫(huà)、聽(tīng)見(jiàn)孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)，我總會(huì)自豪地想：他們能這樣健康地成長(zhǎng)，有我們的一份功勞。每當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生因?yàn)槿〉幂^好的成績(jī)欣喜不已時(shí)，看見(jiàn)學(xué)他們因?yàn)槲业膯?wèn)題而爭(zhēng)論不休時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诒澈罂湮視r(shí)，我都會(huì)情不自禁地驕傲起來(lái)，仿佛自己是世界上最值得驕傲的公主！

然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學(xué)生、課堂，懷疑自己神經(jīng)太緊張，詢問(wèn)同事，他們說(shuō)：“這很正常，我們都有過(guò)?！?/p>

人們說(shuō)，老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們?cè)缫阎?，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我愿用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌，我愿意默默耕耘，用雙手托起明天的太陽(yáng)！

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；燃燒自己，照亮了別人就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落幾度秋，歲月風(fēng)霜染白頭。身居斗室懷天下，喜看春色遍神州?！?如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為它付出，為它奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的工作中，我以自己對(duì)教師事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé)。

我自豪，我是一名教師！

許婷

2012-11-27

第四篇：我是一個(gè)怎樣的人

我是一個(gè)怎樣的人？也許很難回答。選擇某一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)，因?yàn)閷?xiě)的過(guò)程是對(duì)思維進(jìn)行整理的過(guò)程。（以下活動(dòng)可自由選擇）

1.我的個(gè)性

用幽默的筆調(diào)介紹自己的個(gè)性特點(diǎn)，幽默可是最受歡迎的哦。

2.我的興趣愛(ài)好

把自己的興趣和愛(ài)好向老師和同學(xué)作一個(gè)介紹，注意要盡可能說(shuō)明理由，同時(shí)要盡可能引起別人的共鳴。3我為自己喝彩

用欣賞的筆調(diào)充分肯定自我。注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)也要實(shí)事求是，真我才能贏得別人的欣賞。

4我的苦樂(lè)年華

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱與快樂(lè)，你能自己分析一下產(chǎn)生的原因嗎？試一試。請(qǐng)相信一個(gè)真實(shí)的自我一定能贏得同學(xué)和老師的肯定。

5我這樣設(shè)計(jì)自己

自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想 告訴同學(xué)和老師，以取得同學(xué)和老師的理解和幫助。

第五篇：我是一個(gè)怎樣的人

我是一個(gè)怎樣的人

從提筆的一開(kāi)始，我就清楚地知道這是一場(chǎng)力量懸殊的自問(wèn)自答。我是一個(gè)怎樣的人？這最末幾個(gè)小小的“怎樣的人”字，在這次的長(zhǎng)篇中已然成為了一個(gè)無(wú)邊無(wú)盡的黑洞。無(wú)數(shù)的角色從生活中泛濫開(kāi)來(lái)，最后卻只是墜入了深淵，仍然填不滿“怎樣的人”。就一朵云來(lái)說(shuō)，也許他自認(rèn)為他只是在天際游走的一片閑適；麥子卻因他是一場(chǎng)隨時(shí)會(huì)被賜予給他們的酣暢淋漓而向他頂禮膜拜。他是日出的侍仆；他是喜瑪拉雅山的背景；他是藍(lán)色天空中圣潔的禮贊。如此如此多的他。卻又真真切切的只是他。這樣，以數(shù)學(xué)的等價(jià)角度來(lái)看這個(gè)三個(gè)字的問(wèn)題，我推出了一個(gè)有些怪誕的答案，但我深信不疑。我是一個(gè)怎樣的人？我就是一個(gè)黑洞，我就是無(wú)處不在。

●每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味（羅曼·羅蘭）。我曾細(xì)細(xì)的想過(guò)，我到底是個(gè)怎樣的人，我想我有現(xiàn)代人的追求，有大學(xué)生的對(duì)知識(shí)的渴望，有子女該有的孝順，有社會(huì)人該有的責(zé)任感。在這個(gè)世界上有許許多多不同性格的人，每點(diǎn)也都不同。當(dāng)然，我也不例外，我的最大特點(diǎn)是人人都討厭的壞習(xí)慣―懶惰。

平常在家里，懶惰之才發(fā)揮的淋漓盡致。“媽媽，我渴了，給我倒杯水！”我正悠閑的躺在床上，一邊看書(shū)，一邊吃零時(shí)，從嗓子眼里擠出這幾個(gè)字。而媽媽正一邊拖地，一邊煮飯，還得在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我倒水，和我成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。我想，每個(gè)人都有很多面，我也是，平時(shí)，在大家眼中我是一個(gè)過(guò)于活潑的人，然而，我卻是喜歡一個(gè)人的寧?kù)o的人，我是一個(gè)喜歡呆在家里不出門(mén)的人，我是一個(gè)不想讓別人打擾的人，我是一個(gè)喜歡沉進(jìn)在自己的世界里的一個(gè)人。我其實(shí)還是一個(gè)膽小的人，我看到自己喜歡的人，都不敢表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致他會(huì)覺(jué)得我討厭他。我還是一個(gè)無(wú)法抗拒別人來(lái)軟的的人。我甚至有時(shí)候會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)惡毒的人，因?yàn)槲視?huì)很喜歡銀幕上演壞人的那個(gè)角色，反而討厭女主。我是一個(gè)不太善良的人，因?yàn)樾r(shí)候貪玩的殘害了青蛙。我還是??

我是一個(gè)很奇怪的人，一個(gè)奇怪的人有的時(shí)候不可能與其它正常的人一樣，我就喜歡做一個(gè)奇怪的人我奇怪與否只是我自己的事情，這不會(huì)關(guān)系到別人的利益！我喜歡做奇怪的人，因?yàn)檫@沒(méi)有什么錯(cuò)。人的路都是自己走出來(lái)的，每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的生存方式。恰恰我選擇的路與別人不同。在選擇的路途中我會(huì)更加頑強(qiáng)。別人的看法不會(huì)改變我的奇怪！我會(huì)突然毫無(wú)興致做事，發(fā)呆。有一種悲傷沒(méi)有眼淚，它只是突然地來(lái)襲然后悄悄地退卻。在它輕輕叩響心門(mén)的那一刻我還沒(méi)有徹底地體會(huì)過(guò)快樂(lè)的味道?？鞓?lè)一定像草莓蛋糕一樣甜美吧？我想我的確是一個(gè)任性的孩子，我不是一個(gè)好孩子，我常常覺(jué)得莫明的悲傷并且想流淚。看書(shū)看到一半的時(shí)候，開(kāi)懷大笑的時(shí)候，一個(gè)人發(fā)呆的時(shí)候，突然的就這么鼻子酸酸的眼淚就這么在眼眶打轉(zhuǎn)。朋友會(huì)一臉關(guān)心的問(wèn)我怎么了？我說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，只是有點(diǎn)難受，然后努力的微笑著。任何難過(guò)的時(shí)候我微笑。一直很喜歡這句話：如果我哭了請(qǐng)不要問(wèn)我流淚的原因，如果我沉默了請(qǐng)不要問(wèn)我沉默的原因，如果我走了請(qǐng)不要問(wèn)我為什么要離去，如果我哭了，我一定不會(huì)難過(guò)，你也一定看不到我流淚，我會(huì)微笑著目送你的離去，因?yàn)槲也粫?huì)在你面前哭泣。我不知道這種任性在別人看來(lái)是怎樣，我卻很享受自己偶爾的任性。這種偶爾的任性讓我覺(jué)得，我是世上獨(dú)一無(wú)二的，我有我的特立獨(dú)行，我在這個(gè)人類共同的世界里表演者我自己。

我想我是一個(gè)安靜的人吧，不然為何會(huì)喜歡在沒(méi)有人的時(shí)候獨(dú)自一個(gè)人想很多事情；我想我是一個(gè)熱鬧的人吧，不然為何會(huì)喜歡人多的地方，喜歡熱鬧的地方；可我覺(jué)得我又是個(gè)可以安于平凡的人，不然為何有時(shí)候我會(huì)喜歡平平淡淡的生活；時(shí)常又會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)虛榮且向往繁華的人，不然為何我會(huì)喜歡金錢(qián)、喜歡紛華的城市。如此一來(lái)我都不知道自己到底是怎樣的一個(gè)人了，也許在心里，我所知道的只是我是一個(gè)不幸的人，幸福對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很短很短，在還沒(méi)有好好感受便逝去了，而不幸卻是很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我切身感到痛苦。所以，我常常是在希望自己不會(huì)不幸，可是很不幸，我總是不幸！

是不是我真的注定沒(méi)有幸福的？如果是，那么我就不再爭(zhēng)取了！所有的一切難道真的掌握在上帝的手中嗎？難道我們真的只能夠作一顆棋子任由它擺弄嗎？即使一開(kāi)始是“馬”是“炮”，最終還是得成為“別人”的手下敗將。一切似乎真的就那樣了，也似乎什么也改變不了，似乎已經(jīng)不知道到底是為誰(shuí)而活。為上帝？父母？朋友還是自己？如果是為上帝那我會(huì)何會(huì)很在意自己的命運(yùn)？如果是為父母那為何我又會(huì)很緊張朋友的一個(gè)眼神？可如果我是為了自己，那為何我還有如此之多的想法？我對(duì)自己無(wú)能為力了！有位哲人曾經(jīng)所過(guò)●一個(gè)人什么樣，他的上帝也是什么樣；因而上帝常常成為人們嘲笑的對(duì)象（歌德）。所以不是上帝在擺布我們。

無(wú)情的你和孤單的我之間，到底誰(shuí)是誰(shuí)過(guò)客，而誰(shuí)又是誰(shuí)心里最美麗的點(diǎn)綴？是不是上帝安排了你我注定如此的結(jié)局？不會(huì)快樂(lè)，也不幸福。如果是那樣，我真愿自己是一只小鳥(niǎo)，那樣我就可以飛，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，飛到一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)，飛到天涯海角，再漸漸的將你淡忘?？山Y(jié)果我不但沒(méi)有能飛的“翅膀”，還把自己弄得遍體鱗傷，飛的夢(mèng)想也只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)而已。我已不知該用如何的方法再來(lái)好好的愛(ài)你在乎你，你也不可能知道我內(nèi)心的疼痛，或許是我不了解你的無(wú)情，抑或許是你不清楚我的孤單！有時(shí)候我一個(gè)人真的很難受，很懷念，也很感傷，也許我是一個(gè)感性的人吧！

對(duì)于愛(ài)情，我也有自己親身的體會(huì)！戀人之間。他的理解必定會(huì)勝過(guò)所有人的理解與支持。我不能奢求被愛(ài)，我只想讓他明白和理解我最害怕的事情就是他不理解我。再多人的不理解也頂不上他一個(gè)人的不理解。也許我的想法永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)，但我依舊寄托美好的想法在心中。我喜歡說(shuō)愛(ài)一個(gè)人不需要理由，至今我也不明白為什么會(huì)喜歡他。世界上優(yōu)秀的男孩有很多，但我最先喜歡上的人不是其他人。莫名其妙的喜歡上他連我自己都不知道原因。我說(shuō)我很奇怪這一點(diǎn)也不假。他總有一方面深深的吸引了我，不然我不會(huì)喜歡他，更不會(huì)愛(ài)他。我是一個(gè)經(jīng)常愛(ài)幻想的人，我希望我的愛(ài)可以傳給他溫暖，讓他感到無(wú)比幸福，我沒(méi)有愿望和理想。因?yàn)槲也粫?huì)后悔，我心甘情愿去做我應(yīng)該做的事情。我希望他能一生幸?？鞓?lè)，每一個(gè)明天都會(huì)是晴天！希望他的未來(lái)更加精彩，期待他不斷奮斗后的結(jié)果。我的想法很奇怪，因?yàn)槲沂且粋€(gè)奇怪的人，在很多事情的處理上我都顯得太不正常！呵！有的時(shí)候我的表現(xiàn)不是一個(gè)正常人。我很清楚自己對(duì)他的情感，如果翻開(kāi)我的日記，自然什么都知道了。我?guī)缀醢阉械氖虑槎加涗浽诒咀由狭?，我喜歡寫(xiě)文章，因?yàn)檫@是一種自我安慰和發(fā)泄的形式。把自己的內(nèi)心世界都記錄下來(lái)，我覺(jué)得很有必要。很多內(nèi)向的人不擅長(zhǎng)說(shuō)話，也不喜歡寫(xiě)作，但我與他們恰恰相反。雖然我不喜歡用語(yǔ)言表達(dá)我的想法，但我習(xí)慣用文字記錄我的內(nèi)心情感，沒(méi)有什么特殊的原因。只是習(xí)慣和喜歡而已，這也體現(xiàn)了我的奇怪之處吧！有人說(shuō)我很自私，只想著自己。當(dāng)我一個(gè)人想他的時(shí)候，想著想著就哭出來(lái)了。想到自己曾經(jīng)受過(guò)的苦，想到堅(jiān)持愛(ài)他的不容易，想到曾經(jīng)遭受的委屈和不理解。我的心就如同刀割一樣痛，這個(gè)時(shí)候的我會(huì)完全喪失了自控能力，我的腦海中只有他，一個(gè)離我很遙遠(yuǎn)的人，我忽視了我身邊的朋友，我承認(rèn)自己這樣做很不對(duì)，可我不能忘記他。時(shí)不時(shí)地他就會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)，或許是我的心理存在問(wèn)題吧！愛(ài)一個(gè)人愛(ài)到了走火入魔，無(wú)可救藥，不能自控的地步。我并不是有意忽視我身邊的朋友，是我在不經(jīng)意間傷害了所有關(guān)心我的人，我不想傷害任何人，尤其是我的朋友。我知道如果平時(shí)沒(méi)有他們的鼓勵(lì)與安慰，今天我早就崩潰了。當(dāng)我心情不好的時(shí)候，總會(huì)有人在我身邊給我最大的安慰，其實(shí)有些事情我不想讓我的朋友知道，可遺憾的是我不是一個(gè)面部表情隱藏起來(lái)的人，雖然我不喜歡吐露自己的心聲，但所有的語(yǔ)言都通過(guò)面部的表情表現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)我的神態(tài)和表情就會(huì)就會(huì)看出我的開(kāi)心與悲傷了。我不想把不愉快的事情都寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槲遗挛业呐笥褤?dān)心我，我的朋友對(duì)我說(shuō)：如果我不把不愉快的事情說(shuō)出來(lái)，他們會(huì)更加擔(dān)心的。我告訴他們他們便會(huì)為我難過(guò)，我處于一種糾結(jié)的狀態(tài)中。我不知道應(yīng)該怎么辦，我好像改變，但卻做不到。我有一個(gè)很大的特點(diǎn)，有很多道理我都明白，只是做不到而已。有人說(shuō)既然道理已經(jīng)明白了，那不應(yīng)該做不到。我說(shuō)我是奇怪的人，自然有奇怪之處，我與很多同齡人的想法不太一樣，他們想到的事情我可能想不到，他們沒(méi)有想到的事情我卻想到了。別人不理解我的行為想法，我知道他們?yōu)槭裁床焕斫馕?，我一直覺(jué)得凡事只有經(jīng)歷了，才能明白其中的意義。不經(jīng)歷一些風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？如果當(dāng)別人經(jīng)歷了我的事情，才會(huì)明白我現(xiàn)在的做法?？赡苡行┤藭?huì)說(shuō)我的想法太幼稚太天真了。的確，我并不否認(rèn)這種說(shuō)法，因?yàn)槲疫€太小了，很多事情我看的不全面，想法過(guò)于簡(jiǎn)單了?；蛟S當(dāng)我三四十歲的時(shí)候，我的人生觀，世界觀和價(jià)值觀才會(huì)成熟。那是我的思想觀點(diǎn)也會(huì)發(fā)生改變。也許那時(shí)當(dāng)我回頭來(lái)看現(xiàn)在的思想可能會(huì)覺(jué)得很可笑，太遙遠(yuǎn)的事情我不敢預(yù)料，因?yàn)槲也皇巧裣?，我只是一個(gè)再普通不過(guò)的人了。我們?nèi)祟惿星也荒艽_定明天會(huì)發(fā)生什么，更何況是幾十年之后的事情呢？幾十年之后的事情想不想都無(wú)所謂，我覺(jué)得意義不大。我現(xiàn)在只想做現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。我認(rèn)為這不是目光短淺，預(yù)期設(shè)想未來(lái)的事情，不如好好把握現(xiàn)在。錯(cuò)過(guò)了一天，有可能錯(cuò)過(guò)了一生，每天發(fā)生的事情都很重要。珍惜現(xiàn)在，以免將來(lái)后悔。曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我現(xiàn)在的一切行為，將來(lái)我都不會(huì)后悔。其實(shí)會(huì)不會(huì)后悔誰(shuí)也不知道，因?yàn)閷?lái)的事情還沒(méi)有發(fā)生呢！沒(méi)出現(xiàn)的事情預(yù)料之后又能怎樣？后悔也好，不后悔也罷。我不考慮以后的事情。至少現(xiàn)在沒(méi)有后悔，當(dāng)痛苦承受到一定程度的時(shí)候，或許離后悔也就不遠(yuǎn)了。有一件奇怪的事，從喜歡他開(kāi)始到愛(ài)的瘋狂，我經(jīng)歷了很多事，這些事對(duì)我來(lái)說(shuō)很痛苦。但越是痛苦，我越是會(huì)堅(jiān)持。

一個(gè)奇怪的人有的時(shí)候不可能與其它正常的人一樣，我就喜歡做一個(gè)奇怪的人我奇怪與否只是我自己的事情，這不會(huì)關(guān)系到別人的利益！我喜歡做奇怪的人，因?yàn)檫@沒(méi)有什么錯(cuò)。人的路都是自己走出來(lái)的，每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的生存方式。恰恰我選擇的路與別人不同。在選擇的路途中我會(huì)更加頑強(qiáng)。別人的看法不會(huì)改變我的奇怪！

我是一個(gè)怎樣的人？很少有人會(huì)這樣問(wèn)，覺(jué)得可笑，自己都不知道自己是誰(shuí)，那不是傻子嗎？可能我們每天都只會(huì)問(wèn)：“你是誰(shuí)？他是誰(shuí)？”因?yàn)槲覀冇X(jué)得自己是再熟悉不過(guò)了的。

其實(shí)不然，一個(gè)人是由他的行為和思想組成的，二者缺一不可，我們可能只知道自己叫什么，是男是女，喜歡吃什么、穿什么等等。卻不知道想的是什么，自己的理想是什么，為了自己的理想該如何去奮斗。我們自己的軀體和思想成了世界上最熟悉的陌生人，這樣你會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>

要想清楚的認(rèn)識(shí)自己就要去了解自己，深入內(nèi)心去了解自己，了解自己的理想和目標(biāo)。并努力去實(shí)現(xiàn)它。我想不了解自己的無(wú)非是那些悲觀和生于憂患死于安樂(lè)的人了吧！他們?cè)诒瘋桶矘?lè)中迷失了自我，遺忘了埋藏在內(nèi)心深處的一片宏圖大業(yè)。

很喜歡這樣一句話，“如果你意志消沉，那么你的人生將永遠(yuǎn)是陰天；如果你驕傲，那么你的成就將如同閃電般措手不及?！?/p>

是呀，人生不如意十有八九，但是我們?nèi)绻驯^清楚的認(rèn)識(shí)了，不就成了樂(lè)觀了嗎？比如一些歷史人物，霍金先生，他在得知自己患了不治之癥后，并沒(méi)有因?yàn)檫@些有絲毫的放棄，依舊完成它的作品，為什么他會(huì)這樣，不就是因他對(duì)自己認(rèn)識(shí)的很清楚，他覺(jué)得不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷而放下，因?yàn)橛袝r(shí)候你放下了也就放下了。最后，他在臨終前完成了他的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，讓科學(xué)又有了新的領(lǐng)域。像這樣的例子不勝枚舉，我就不多說(shuō)了。

我相信天才的骨子里，大都有一些自卑，因?yàn)樵谒麄兂晒Φ谋澈笸癫匾欢吻璧慕?jīng)歷。

而生活無(wú)法不對(duì)你殘酷，只有在殘酷的現(xiàn)實(shí)中我們才能認(rèn)識(shí)到自己是要在天空中展翅高飛的一只“胸鷹”而不是只會(huì)在陸地上無(wú)所是事的“小雞”，沒(méi)有殘酷，便沒(méi)有勇氣，這就是生活的真諦?? 但我們?nèi)嘶钪褪菫榱嗣鎸?duì)各種各樣的殘酷，而要面對(duì)殘酷就要知己知彼，才能戰(zhàn)無(wú)不勝。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)怎樣的人？我到底是一個(gè)怎樣的人？我無(wú)數(shù)次反復(fù)的問(wèn)自己。

我的答案是肯定的，我，是一個(gè)正要高飛的“雄鷹”是一個(gè)懂事的、又調(diào)皮的、愛(ài)聽(tīng)話又不愛(ài)聽(tīng)話的新時(shí)代人。