第一篇：我是怎樣教育孩子的

我是怎樣教育孩子的在日常生活中，我深感家庭教育的重要性。首先要愛(ài)孩子，抽時(shí)間參與孩子的生活，讓孩子感受到自己的愛(ài)心。常常與孩子一起學(xué)習(xí)，游玩，給孩子循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，小小的禮物，信任的微笑等，使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感。但是愛(ài)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬。孩子要什么就給什么，過(guò)分寵愛(ài)，很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。比如吃零食，孩子并不能約束自己，我經(jīng)常給他講解利弊；孩子天性愛(ài)玩，現(xiàn)在上學(xué)，我就給他預(yù)定一些學(xué)習(xí)任務(wù)，完成的好，就可以玩。再如孩子的書(shū)包是自己整理的，我有時(shí)會(huì)檢查一下，看是否整齊，學(xué)習(xí)用品是否齊全，如果沒(méi)帶，我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他注意。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我會(huì)讓他做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)別人。再有要營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，我們就各自看書(shū)看報(bào)或者做做家務(wù)，不打擾孩子做作業(yè)，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。有時(shí)作業(yè)完成了，我?guī)椭麢z查對(duì)錯(cuò)，或者復(fù)習(xí)課本知識(shí)。最后期望值不能過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。我們都希望自己的孩子成材，但我不會(huì)強(qiáng)迫他學(xué)不喜歡的事情。我們只要有耐心，持之以恒，相信孩子能夠發(fā)出耀眼的光芒。

第二篇：我是怎樣教育孩子的

我是怎樣教育孩子的--在孩子家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)們：

很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里向大家匯報(bào)發(fā)言，我是胡君卿的媽媽。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕囵B(yǎng)教育孩子付出辛勤的勞動(dòng)的老師表示衷心的感謝。

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的普通教師，從事教工作已10多年了，下面我結(jié)合著我在工作中的體會(huì)談?wù)勅绾卧诩医逃⒆樱容^膚淺，但愿能對(duì)大家有所幫助。

首先，我認(rèn)為應(yīng)該多向老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。我女兒在家看上去非常好動(dòng)，課堂好做小動(dòng)作，話也特多，也很活潑。如果不是跟老師聯(lián)系，我是不知道她在上課經(jīng)常走神，她表面上看上去象在認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)腦子不知道跑到哪里去了，多虧陳老師明察秋毫，發(fā)現(xiàn)了她這種不良習(xí)慣，及時(shí)和我溝通交流，及時(shí)給孩子糾正，孩子現(xiàn)在的聽(tīng)課狀態(tài)比以前大有好轉(zhuǎn)。在陳老師和各位任課教師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢在好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在不斷提高，而且越來(lái)越自信了。當(dāng)然，老師們工作都比較忙，直接跟老師面對(duì)面地交流比較困難，所以在接送孩子的時(shí)候遇到老師，我就主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，跟老師交流孩子的情況。

應(yīng)該多抽時(shí)間與孩子交流，多抽時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。教育孩子的問(wèn)題應(yīng)該是我們做家長(zhǎng)的首要問(wèn)題。更重要的是讓她從小就感受到父母的關(guān)愛(ài)之情。這是我從我接觸的學(xué)生中得到的啟發(fā)，當(dāng)然，現(xiàn)在我們的孩子大多是獨(dú)生子，都會(huì)非常關(guān)心孩子的。要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。考試只是為了檢驗(yàn)孩子在一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)是否真的掌握了，因此我女兒每次考完試以后，我一般是先看看她錯(cuò)在什么地方，然后找出出錯(cuò)的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和她一起做做。

尊敬的老師們，孩子有了今天思想和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，都是你們辛勤培育的結(jié)果。在此，讓我再一次道一聲：“老師，謝謝您。

尊敬的家長(zhǎng)們，培養(yǎng)教育孩子是一項(xiàng)非常艱巨而復(fù)雜的工程，它是集學(xué)校、家庭、社會(huì)三位于一體的工程。在學(xué)校，老師們?yōu)榱撕⒆觾A注大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)，但僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們做家長(zhǎng)的給予大量、積極的配合，其實(shí)只要我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子了解多一點(diǎn)，理解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)，方法多一點(diǎn)，耐心多一點(diǎn)，信心多一點(diǎn)，就一定會(huì)獲得教育的成功。最后祝老師們、家長(zhǎng)們身體健康、工作順利，祝我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家！

家長(zhǎng)代表

第三篇：我是怎樣教育孩子的

我是這樣教育孩子的父母是孩子的第一任老師，也是孩子生命中最早的教育者。做父母的只要有愛(ài)心、做人、做事為孩子做出榜樣，就是對(duì)孩子最好的教育。關(guān)于怎樣教育、輔導(dǎo)孩子我們并沒(méi)有特殊的方法，總的來(lái)說(shuō)我們是這樣教育女兒的：

一、在善待孩子時(shí)，先是寬容，我們認(rèn)為寬容是一種智慧，它可以給孩子帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)樹(shù)立起來(lái)。她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也會(huì)起到良好的幫助。我們沒(méi)有打罵過(guò)孩子，以引導(dǎo)、說(shuō)服教育為主，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、在生活中先是教育孩子養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣，教會(huì)孩子生活，幫助她養(yǎng)成必要的生活習(xí)慣，獲得必要的生活常識(shí)和生存本領(lǐng)，讓孩子的身體和心理健康發(fā)展。因我們都在上班，沒(méi)有太多的時(shí)間關(guān)心孩子，從小教育孩子養(yǎng)成了獨(dú)立生活的習(xí)慣。

三、在輔導(dǎo)孩子的功課時(shí)，先是采取引導(dǎo)，督促檢查相結(jié)合的方法。因?yàn)槲覀兯接邢蓿扇￠_(kāi)導(dǎo)的方式，讓孩子發(fā)揮她的幼小機(jī)靈心。

四、在教育孩子方面，首先是要孩子有自信、誠(chéng)實(shí)的理念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)。重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，讓她自己發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和潛能。在教育孩子做人時(shí)要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人、尊老愛(ài)幼，在學(xué)校要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互愛(ài)，養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。

總之，在孩子成長(zhǎng)的道路上，只要我們幫助、引導(dǎo)，幫助孩子逐步明確自己的生活目標(biāo)和人生理想，并引導(dǎo)她一步步扎實(shí)的努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四篇：名人是怎樣教育孩子的文檔

《名人是怎樣教育孩子的》

匯集數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄，啟發(fā)千萬(wàn)父母教育觀念的經(jīng)典智慧書(shū)。

李開(kāi)復(fù)、李嘉誠(chéng)、張朝陽(yáng)、潘石屹、劉永行、鄭淵潔、劉墉、白巖松……身為各個(gè)領(lǐng)域的成功人士，當(dāng)他們將自己出類拔萃的智慧和超強(qiáng)能力運(yùn)用到教育子女上，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的教子故事，為萬(wàn)千父母指出前進(jìn)的方向。

《名人是怎樣教育孩子的》是一部專門(mén)獻(xiàn)給中國(guó)父母的讀物。輕松耐讀的“名人教子故事”大餐，再綴以深入淺出的“慧文點(diǎn)心”佐餐，最后又為您端上“點(diǎn)評(píng)小語(yǔ)”和“教育名言”的甜點(diǎn)。讓人在輕松愉悅的閱讀氛圍中，盡享教育饕餮。

名人育兒觀

楊瀾：不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。

潘石屹：生活，需要你不斷地汲取教訓(xùn)或者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便下次做得更好，對(duì)孩子，這一點(diǎn)更重要！

池莉：我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛(ài)，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？

名人是怎樣教育孩子的

楊瀾：可以不成功，但不能不成長(zhǎng)

楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國(guó)家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來(lái)飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差……

李開(kāi)復(fù)：換個(gè)角度，用孩子的視線看成長(zhǎng)的需求

我有兩個(gè)女兒，十六歲的大女兒李德寧擅長(zhǎng)文學(xué)詩(shī)歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對(duì)她們說(shuō)的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽(tīng)話就是好事。

宋丹丹：順勢(shì)而為，暢游在幸福深處

巴圖在六歲之前，生活在和睦溫馨的家庭中，爺爺英若誠(chéng)，父親英達(dá)，母親宋丹丹都是被媒體關(guān)注的公眾人物，他經(jīng)常跟父母一起接受媒體的采訪，是個(gè)幸福得讓人羨慕的孩子。

六歲生日之后，宋丹丹與英達(dá)婚姻解體，巴圖先隨父，后跟母，父親再娶……

劉墉對(duì)一雙兒女的別樣教育

劉墉給兒子制訂了嚴(yán)格的生活制度：嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶；自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。劉軒在母親身邊嬌生慣養(yǎng)，突然被父親強(qiáng)權(quán)管制，自然很不習(xí)慣，但劉墉并不因兒子的淚水而軟化，堅(jiān)決將強(qiáng)權(quán)式教育進(jìn)行到底。

白巖松給兒子的人生郵件

我的兒子飽餐一頓后，安靜地睡著了，那種照看新生兒的奇妙感受充滿我心。我知道，在我們彼此的生命歷程中將相互溫暖與扶持。做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來(lái)，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱為禮物的東西，那就讓我將祝愿當(dāng)成禮物……

池莉：良好的個(gè)性勝于卓越的才智

在家庭的磕磕碰碰中，我很快就發(fā)現(xiàn)了小亦池的一個(gè)性格弱點(diǎn)：她膽小，怕人，隱忍，死活都憋屈自己。一旦家里風(fēng)吹草動(dòng)，小亦池就會(huì)立刻躲避到角落里去，要么默默流淚，要么神情陰郁死死沉默。她是那么畏懼大人和蠻橫者。

陳道明：不改造、不強(qiáng)加，霸氣父愛(ài)也睿智

格格十歲那年春節(jié)前的一個(gè)星期天，陳道明、杜憲約了一些朋友出去吃飯。那天下午，陳道明和女兒一直談笑風(fēng)生，玩得很開(kāi)心，陳道明原先是不打算帶格格去吃飯，但朋友們都說(shuō)這大過(guò)年的，也該帶孩子出去玩玩，別整天讓孩子悶在家里。

潘石屹：尋找教育最佳平衡點(diǎn)

潘石屹干脆買來(lái)《三字經(jīng)》和《千字文》，強(qiáng)行讓兒子閱讀背誦。孩子太小，許多字根本就不認(rèn)識(shí)，拿著書(shū)來(lái)問(wèn)潘石屹，可潘石屹也傻眼了，因?yàn)樗膊徽J(rèn)識(shí)。潘石屹忽然發(fā)覺(jué)，對(duì)于孩子的家教方式有些矯枉過(guò)正了！可最佳的平衡點(diǎn)又是怎樣的呢？

蔡笑晚：做父親是我一生的事業(yè)

蔡笑晚在孩子三歲以前實(shí)施的教育手段主要依靠數(shù)字，這與很多人主張的語(yǔ)言教育有所不同。兒子還在襁褓中的時(shí)候，蔡笑晚就用手指在他的下巴上劃一下，嘴里念“一”，或是拍著他的小手有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)。八個(gè)多月時(shí)，老大天文就能按順序念出一至五……

劉永行：做一個(gè)簡(jiǎn)樸的“有心人”

劉永行是福布斯中國(guó)百富之一，在教育孩子的問(wèn)題上，他有自己獨(dú)到的看法。他并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ母蛔愫褪聵I(yè)的通達(dá)而縱容自己的孩子，而是為孩子選擇了和普通家庭的孩子一樣的生活方式。他始終認(rèn)為，應(yīng)首先要求孩子成為一個(gè)簡(jiǎn)樸、不畏艱難并且有社會(huì)責(zé)任感的好人。

鞠萍姐姐的育子魔法棒

因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，鞠萍以前一直以為自己很懂孩子，但是有了自己的孩子之后，她才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)當(dāng)“鞠萍姐姐”和當(dāng)媽媽并不一樣，一切都得從頭開(kāi)始。小翼遙生性好動(dòng)，小的時(shí)候身體很不好，因此照顧起來(lái)很辛苦。鞠萍每天在電視臺(tái)忙得不可開(kāi)交……

潘長(zhǎng)江：矮個(gè)子父親的大智慧

潘長(zhǎng)江不許女兒在家唱歌跳舞。他替女兒報(bào)了許多的學(xué)習(xí)班，有繪畫(huà)班，有英語(yǔ)班，有跆拳道班，甚至連武術(shù)班都有，但就是不讓女兒朝文藝方面發(fā)展?？膳畠浩谶@方面有著驚人的天賦，無(wú)意中在電視里聽(tīng)來(lái)的歌隨意哼哼兩下就記住了，而且越唱越好……

李嘉誠(chéng)：狠心的“小氣爸爸”，磨礪兒子處世哲學(xué)

不要以為富豪的兒子就可以做溫室里的花朵，享受榮華富貴，李嘉誠(chéng)從來(lái)都不嬌慣兒子，他堅(jiān)信，教孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人處世，比給他金山銀山要強(qiáng)百倍，所以，兩個(gè)兒子從小就被要求克勤克儉，不求奢華。

吳京：經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子未來(lái)不定管用 我的三個(gè)兒子從小成長(zhǎng)在美國(guó)。他們放學(xué)回來(lái)，我從不督促他們做作業(yè)，我只和他們說(shuō)：“嘿，我們?nèi)ゴ蚯虬?！”他們說(shuō)：“爸爸，等我把功課做完了，再去玩好不好？”中國(guó)家長(zhǎng)太緊張?？傁胫⒆舆M(jìn)一所好學(xué)校，進(jìn)了好小學(xué)，又想進(jìn)好初中、好高中，好大學(xué)……

徐靜蕾父親的素質(zhì)教育

一次，徐子健下班回家檢查女兒的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)完成，便狠心地罰她重寫(xiě)兩遍?？墒沁@種懲罰的辦法并不起多大作用。小靜蕾總是能想出“絕招”來(lái)對(duì)付爸爸。比如，把前幾天寫(xiě)的字拿出來(lái)騙爸爸說(shuō)是剛寫(xiě)的。忙碌了一天的徐子健不可能記住女兒所有寫(xiě)過(guò)的字……

立威廉?huà)寢專簽M心靈的陽(yáng)光，勝于魔法的力量

威廉當(dāng)上明星，其實(shí)是媽媽的功勞。威廉從小是個(gè)話很少的小孩，甚至迷路了都不問(wèn)，情愿自己一遍遍地找。漸漸的媽媽為此擔(dān)心起來(lái)。有時(shí)媽媽會(huì)特意讓他去自己公司玩，威廉會(huì)很禮貌地和她的同事打招呼，但問(wèn)過(guò)“阿姨叔叔好”之后，就一直微笑著保持沉默。

第五篇：猶太人是怎樣教育孩子的

猶太人是怎樣教育孩子的猶太民族中出了許多杰出的人物，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人中，猶太人是最多的。為什么猶太人會(huì)有這么多杰出人物呢？為什么猶太人如此出色？這和他們的家庭教育有很大的關(guān)系。讓我們結(jié)合幾位偉人的故事，來(lái)看看猶太人的家庭教育。

一、尊重孩子的選擇，善待孩子的興趣

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、以色列女作家戈迪默在談到自己民族的家庭教育時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們的家庭教育是民主的、開(kāi)明的，父母在教育上首先是尊重孩子的選擇，而從不強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿去學(xué)習(xí)?！笔堑模甑夏f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，在對(duì)待孩子的選擇上，猶太人是比較民主、開(kāi)明的，尤其是對(duì)待孩子的興趣上。來(lái)看看畢加索的故事：畢加索討厭課堂上老師教的那些枯燥的東西，他的眼睛總是盯著老師的掛鐘，盼望那該死的指針能走快一些。

“先生，我要上廁所?！?/p>

“不是剛上課嗎？”被打斷講課的老師不耐煩，“去吧!去吧!”畢加索走出教室，東瞅瞅西看看，實(shí)在無(wú)處可去，便又走回了教室，但沒(méi)過(guò)一會(huì)，他又坐不住了?！跋壬夷転槟惝?huà)像嗎?”他脫口而出。“什么?你給我畫(huà)像!”老師氣壞了，瞪著他說(shuō)：“去吧，去吧，上廁所去吧?！?/p>

畢加索在課堂上搗亂的事被父親知道了，父親并沒(méi)有批評(píng)他，“孩子，你真的想畫(huà)像？”畢加索說(shuō)：“是的，我討厭上課，只想畫(huà)像!”父親說(shuō)：“好吧，我送你去學(xué)畫(huà)像，但是，你要答應(yīng)我除了學(xué)畫(huà)像，其它的科學(xué)文化知識(shí)也不要拒絕學(xué)習(xí)?！备赣H把畢加索送到了當(dāng)?shù)赜忻拿佬g(shù)學(xué)校。對(duì)于美術(shù)，畢加索所表現(xiàn)出的耐力是驚人的，他可以一連畫(huà)幾個(gè)小時(shí)不放畫(huà)筆，與在課堂上的表現(xiàn)判若兩人?？吹胶⒆訉?duì)美術(shù)所表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)，父親便決定讓畢加索一直在美術(shù)學(xué)校學(xué)下去，不再把他送到他只想曠課的學(xué)校。

興趣是最好的老師，孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)，這是一種天性，說(shuō)明孩子在某方面有著別人所沒(méi)有的潛力和優(yōu)勢(shì)。作為父母，應(yīng)該支持孩子對(duì)他感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索和研究，而不是粗暴地干涉。如果孩子的興趣在音樂(lè)上，你強(qiáng)迫孩子去學(xué)法律；孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，你卻認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)有前途……不尊重孩子自己的選擇，不善待孩子的興趣，結(jié)果會(huì)怎樣呢？那些不感興趣的東西，孩子沒(méi)心情學(xué)，學(xué)不好，而孩子自身的潛力也被埋沒(méi)了。我們?nèi)鄙俚牟皇钱吋铀?，而是缺少畢加索的父母?/p>

二、獨(dú)立精神是一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)

猶太人比較推崇個(gè)人的獨(dú)立精神，在他們看來(lái)，獨(dú)立精神是一個(gè)人擁有一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，在猶太人的家庭教育中，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神是重中之重。巴拉尼年幼時(shí)患了骨結(jié)核病。由于家境不富裕，無(wú)法醫(yī)治好，他的膝關(guān)節(jié)永久地僵硬了。盡管如此，巴拉尼的父母并沒(méi)有對(duì)巴拉尼多一份“疼愛(ài)”。只要是巴拉尼自己能做的事情，父母親就在一旁“袖手旁觀”，只是偶爾說(shuō)上一句表?yè)P(yáng)的話而已。在巴拉尼15歲生日那天，在吃生日蛋糕之前，父親對(duì)巴拉尼說(shuō)了這樣一番話：“孩子，我們從不把你當(dāng)成一個(gè)殘疾的孩子看待，我們不會(huì)給你特殊的呵護(hù)，因?yàn)槲覀冎罌](méi)有人能呵護(hù)你一輩子，除了你自己。只有當(dāng)你養(yǎng)成自理的習(xí)慣，你才有自立的能力，才能在未來(lái)掌握自己的命運(yùn)。孩子，我們希望你能明白，我們也是

愛(ài)你的?！卑屠釋⒏赣H的這一番話永遠(yuǎn)記在了心里，雖然他只有15歲，但對(duì)于父母的良苦用心，他已經(jīng)能夠理解。從18歲起，巴拉尼的父母就在經(jīng)濟(jì)上和巴拉尼斷了聯(lián)系，讓巴拉尼真正獨(dú)立起來(lái)，他們只是在背后默默地關(guān)注。巴拉尼后來(lái)的人生路充滿了坎坷，但是，他從沒(méi)有喪失對(duì)未來(lái)的信心。他立志學(xué)醫(yī)，在探索的道路上遭遇無(wú)數(shù)次失敗，但是，巴拉尼從沒(méi)有灰心。正是這種自強(qiáng)不息的精神，才使巴拉尼取得了卓越的成就，于1914年獲得了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

巴拉尼父母的做法，在我們看來(lái)雖有些殘酷，但絕對(duì)是理智的。在猶太人看來(lái)，自立是掌握自己命運(yùn)的第一步，只有自立才能自強(qiáng)，而自強(qiáng)不息是一個(gè)人最應(yīng)該具備的精神品質(zhì)。猶太人的家庭教育就是這樣注重自理意識(shí)的培養(yǎng)。猶太人中有許多世界著名的大富翁，像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新聞大王”普利策等等，他們都有著巨額的財(cái)富，但是，他們的財(cái)富都給予了社會(huì)，而不是留給自己的子女。這樣做，就是為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，讓孩子自己為自己贏得一切，而不是成為“寄生蟲(chóng)”。

我們中國(guó)的父母現(xiàn)在雖然多數(shù)已經(jīng)意識(shí)到了溺愛(ài)孩子是錯(cuò)誤的，但是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神上還差得遠(yuǎn)呢。

三、培養(yǎng)一個(gè)人格完善的人，比培養(yǎng)一個(gè)高材生更重要

猶太人重視教育，把投資教育看成責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和義務(wù)。但是，在教育中，決不是把知識(shí)推到至高無(wú)上的地位。猶太教育學(xué)家巴維說(shuō)過(guò)這樣一句話：“培養(yǎng)一個(gè)人格完善的人比培養(yǎng)一個(gè)高材生更重要?！边@其實(shí)也是猶太人的一種教育理念。

青霉素的發(fā)明人弗萊明1945年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他有這樣一句獲獎(jiǎng)感言：我是懷著為人類減少痛苦的愿望進(jìn)行自己的研究的，尤其是為那些看不起病的窮人。

弗萊明的父親是一位農(nóng)夫，像其他猶太人一樣，在對(duì)孩子的教育上，最大的希望是孩子的人格先完善起來(lái)。他曾經(jīng)在送給弗萊明的一個(gè)筆記本上寫(xiě)下這幾個(gè)詞：博愛(ài)、感恩、誠(chéng)信、忍耐、樂(lè)觀，而在幾個(gè)詞之后才寫(xiě)著“知識(shí)”，其意義不言自明。在猶太人的家庭中，沒(méi)有父母會(huì)逼著孩子去走“上大學(xué)”這條路，他們認(rèn)為社會(huì)是最好的大學(xué)。在社會(huì)這所大學(xué)里學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校學(xué)得的豐富，對(duì)人格的完善也更有用。在猶太人中，很少有那種我們稱之為“高分低能”的人，這就是因?yàn)樵谒麄兊募彝ソ逃?，把人格完善放在教育的首要目?biāo)，和我們中國(guó)的父母一心一意“望子成龍”的心態(tài)恰恰相反。想一想，如果孩子的人格不完善，學(xué)識(shí)再豐富，又有什么意義呢？

想一想，作為父母，我們是不是該捫心自問(wèn)，我們是不是因?yàn)檠劢绲莫M窄而在對(duì)孩子的教育上失誤呢?會(huì)不會(huì)因?yàn)榻裉斓氖д`而使孩子輸?shù)粑磥?lái)呢？