第一篇：“國培計劃(2012)——幼兒園骨干教師培訓項目沈陽師 …

“國培計劃（2012）——河南省農村幼兒教師

短期集中培訓項目沈陽師范大學班”

簡 報

主辦：沈陽師范大學國培項目辦 2012年11月15日（第七期）

【專家團隊工作坊】

特級教師團隊工作坊

——國培計劃（2012）河南省農村幼兒園骨干教師培訓項目

沈陽師范大學班特色活動紀實

2012年11月15日上午8點30分，值此黨的“十八大”勝利召開之際，“國培計劃(2012)”河南省農村幼兒園骨干教師培訓項目沈陽師范大學班在沈陽師范大學圖書館五樓學術報告廳舉行了此次培訓的經典、特色活動——特級教師團隊工作坊。它的目的在于搭建研討、交流的平臺，使學員們能夠敞開心扉，廣泛研討，提供思想與碰撞的機會，同時發(fā)揮省內特級教師的優(yōu)質資源，為學員們指點迷津，排憂解難。此次受邀的特級教師有鞍山市教師進修學校幼教部主任江莉，沈陽市皇姑區(qū)實驗幼兒園特級教師楊斌，國培項目首席專家、沈陽師范大學學前教育研訓部主任線亞威。

第一場辯論賽的論題是“幼兒園能否克服小學化傾向”，正方從國家政策和 1

幼兒心理發(fā)展特點的角度論證了他方的觀點，即“幼兒園可以克服小學化傾向”。反方立論陳詞，觀點鮮明，認為在現(xiàn)實條件之下，幼兒園是很難克服小學化傾向的。雙方辯手言辭激烈，各不相讓。

點評階段，幾位專家畫龍點睛，江莉主任將現(xiàn)階段幼兒園的小學化傾向比喻成市場暢銷一時的“毒豆芽”，雖然“長的好長的高”，但是對人身體有害，幼兒園偏離幼兒成長規(guī)律，孩子貌似“美麗”，但對其終身發(fā)展來說，百害而無一利。特級教師楊斌，從一線教師的角度出發(fā)，對反方的觀點表示“同情”，但是鼓勵一線教師要時刻從“幼兒真正的發(fā)展需要”的角度思考問題。國培首席專家線亞威總結了雙方的亮點，認為“星星之火可以燎原”，建議每一位幼兒園一線教師都不要盲目地服從于現(xiàn)狀，充分發(fā)揮自己星星之火的作用。

第二場辯論的題目是“孩子健康成長應不應該上幼兒園接受教育”。正方從理論到實踐，不斷地論述著正規(guī)學前教育的優(yōu)勢和對幼兒終身成長的影響。而反方拿出大量的數(shù)據(jù)和實例論證著幼兒園教育的弊端，進而說明家庭教育的優(yōu)質功能，雙方辯手思維敏捷，妙語連珠，唇槍舌劍，場下觀眾也積極響應，一次次熱烈的掌聲將辯論活動推向高潮。

三位專家精彩點評后，由現(xiàn)場觀眾舉手表決，專家最后拍板定絕，分別選

出了兩場辯論賽的最佳辯手、最佳表現(xiàn)獎、最具潛力獎和優(yōu)勝團隊，并現(xiàn)場頒發(fā)了獎品。

盡管外面寒氣逼人，可報告廳里卻溫暖如春。學員們以高漲的學習熱情，戰(zhàn)勝了北方特有的嚴寒。同時也將國培最美好的回憶留在了學員們的心中，滋養(yǎng)著每一位“種子”教師。

【培訓組織】

海內存知己 天涯若比鄰

華燈綻放，天涯共此時。11月15日晚上5時，國培計劃（2012）—河南省農村幼兒教師短期集中培訓項目沈陽師范大學班師生相聚一堂，舉杯同慶國培項目的完滿結束。學員匯報演出，碩果累累，同訴離別之情。

在項目組和學員們的精心準備下，晚會在酒店晚宴現(xiàn)場隆重舉行，異彩紛 3

呈，各顯其能。歌伴舞聲聲醉人、獨舞舞姿曼妙、舞蹈串燒別具風姿、詩朗誦醉人心脾。道的是相聚之情，訴的是離別之依，念的是感恩國培。

海內存知己，天涯若比鄰。再見了，這么多優(yōu)秀的幼教同行，輕輕的，帶走了最先進的教育理念、教育思想、教育方法，給我們留一了一個奔赴幼教燦爛明天的華麗轉身。

第二篇：“國培計劃(2012)——幼兒園骨干教師培訓項目沈陽師 …

“國培計劃（2012）——河南省農村幼兒教師

短期集中培訓項目沈陽師范大學班”

簡 報

主辦：沈陽師范大學國培項目辦 2012年11月16日（第八期）

【結業(yè)儀式】

我校承辦的國培計劃（2012）——河南省農村幼兒教師短期

集中培訓項目沈陽師范大學班結業(yè)典禮舉行

2012年12月15日上午，國培計劃（2012）——河南省農村幼兒教師短期集中培訓項目沈陽師范大學班結業(yè)典禮在我校圖書館五樓報告廳舉行。

我校副校長、“國培計劃”項目辦主任關松林出席大會并講話，我校“國培計劃”中西部項目首席專家、遼寧省基礎教育教研培訓中心和省幼兒師資培訓中心副主任、省特級教師線亞威、培訓班班主任和全體學員參加了開班典禮。開班典禮由沈陽師范大學“國培計劃”項目辦副主任肖連富主持。會上，與會領導為吳琦等172名結業(yè)學員頒發(fā)了結業(yè)證書，并表彰了康衛(wèi)星等36名優(yōu)秀學員。

關松林副校長代表學校向各位學員圓滿完成集中培訓階段學習任務表示祝賀。對此次培訓進行了簡要總結，并對學員提出四點希望和要求：一是要繼續(xù)完成好本次培訓期間布置的后續(xù)研修任務；二是大家要以本次培訓為契機，繼

續(xù)加強學習，在工作實踐中不斷提升自己的能力水平；三是要充分認識到“種子”教師所肩負的責任，充分發(fā)揮“骨干、引領、示范”作用；四是大家要加強與學校之間的聯(lián)系，與專家團隊、班主任老師以及各位同學保持經常性的溝通和交流。

學員代表河南省平頂山市平東幼兒園李鳳仙老師發(fā)言。他代表全體學員感謝學校領導對“國培計劃”的支持，為學員們搭建了良好的學習和溝通平臺；感謝授課教師在培訓中認真詳實的講授；感謝工作人員細心周到的服務。

結業(yè)典禮結束后，大家合影留念。

【學員感悟】

詩朗誦 《感恩師大 難忘國培》

國培一班

男女：

時間永遠定格在2012年11月15日，這是我們學習生涯刻苦銘心的一天。男：

輕輕地，我來了。為國培而來，為成長而來。

為接受心靈的啟迪而來，為走一遭真真切切的心路歷程而來。女：

你來了，四面八方的幼教精英，她來了，幼兒教育的中間力量，男女:

這一切，只因為一個聲音在召喚——（集體說）國培歡迎您。背著行囊，滿懷興奮、期待與憧憬，帶著困惑、迷茫與彷徨。

沈師大笑臉相迎，熱情相擁，倍感親切。男女：

中原學子歡聚一堂，領導的關懷與希望，專家的教導與引航，老師的幫助與指導，將我們的心燈點亮?？怠ⅫS：

張張信函，源于國培。沈陽師大，真情邂逅。

溫暖的背后，樂著相同的樂，苦著相同的苦。宋：

聽劉炎教授的課，感受著她淵博的知識、深遠的思想、執(zhí)著的追求，讓我對幼兒園游戲活動又有了更加深刻的認識和理解。姬：

聽線亞威教授的《新理念下的幼兒園主題教育》，讓我們的新舊觀念相互碰撞。黃：

詼諧幽默的王小英教授的《精彩人生從心開始》，給我們帶來的一陣陣忍俊不禁的歡笑，讓我們學會了樂觀積極向上的面對生活和工作。

康：

特級教師李紅梅的《成長的感悟》，指導我們如何提高專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)了我們干好幼兒教育事業(yè)的信心和決心。男女：

聯(lián)勤部幼兒園的健康教育活動使我們對安全教育有了新的認識和感悟，幼兒安全大于天。宋、姬：

這一堂堂精彩絕倫的授課，猶如和風細雨，康、黃：

在我們的心田播下美好的種子，灑下燦爛的陽光，注入無窮的智慧，留下深刻的記憶。宋：

十五天的培訓，十五個日升日落，姬：

我們經歷了迷茫的煎熬，蛻變的艱辛，覺悟的豁然，康、黃：

我們收獲著知識的豐富，能力的提高，思想的解放，理念的更新，心靈的震撼和境界的提升，還有著師生間濃濃的友誼和友情。宋、姬：

國培幫助我們成長，國培激勵我們思考 康、黃：

無限真情在我們心中蕩漾，乘國培東風，放飛滿懷的信心與希望，集體：

正因為有國培，知識化甘泉，涓涓流淌，正因為有國培，能力變雄鷹，展翅翱翔，國培讓我觸摸到心中夢想，國培讓我們打造個性課堂，國培讓我們造就幼教事業(yè)的燦爛輝煌。宋：

即將告別國培的殿堂，姬：

收獲的喜悅溢滿胸膛，黃：

領導老師親臨現(xiàn)場，康：

學習成果個性綻放。男女：

再過十年，二十年，依然是心靈存折里，最珍貴的一筆財富。合：

感恩國培計劃，感恩沈陽師大。再見了，難忘的國培生活，再見了，美麗的沈陽師大。再見了，我心中的精神家園！再見了，親愛的幼教同行！

學習心得體會

國培二班 李鳳仙

短短的15天的學習時間，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、大師的指引，為我指明方向

聽了學前的各位專家們的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我 的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。

幼兒需要什么樣的教育？

孩子是什么？

游戲的意義在哪里？

班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設？ 主題活動應該怎樣開展……

游戲對于孩子有多重要？

孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了教授們的課，我不是全都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前進的。

二、找到差距，同時也找到本園的發(fā)展方向

這次培訓的安排，幼教同仁們都分別隨機組合，創(chuàng)造了大家相識相知的好機會。難得有緣讓大家利用網絡在網上交流。各地市不同的學前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花。今后還會網絡聯(lián)系，進一步交流。

讓我更加堅定心動后的行動。

國培是一泓水，解我們饑渴；國培是一座橋，聯(lián)通你我；國培是一葉舟，伴我們遠航。國培給我們提高技能的平臺；聆聽專家學者辛勤教誨，有機會與當前最先進的幼教理論有了碰撞，大師的引領，提升了我的教育理論水平，開闊了視野；名師的經驗，讓我感受到了她們的心里路程，增加了我的自信；實踐與研討，體驗著參與的興奮與快樂。

這次國培最大的收獲就是——“反思”。反思自己的教學理念，反思自己的工作態(tài)度，反思自己的角色定位，在反思中探索自己的專業(yè)化成長之路。

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回去以后，我定會將學到的理念和知識，運用到我園的實際工作中。

國培讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

培訓結束了，但我的學習并沒有結束！對我而言，重新接受學習和挑戰(zhàn)，是人生的攀登，在新的起點上，我會勤奮學習，完善自我，不辜負國家的培養(yǎng)與重托，不辜負老師的指導與期望，將專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的做好每一天的工作，共同創(chuàng)造幼教事業(yè)輝煌而又美好的明天

國培計劃學習心得體會

國培三班 耿平鴿

國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。

一天一天，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的大課，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我末走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們任課的教師全是 “精英”。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕 9

之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在幼教的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。有愛心的班主任馬秀娟老師、不拘一格的楊樺老師、學識豐厚的線亞威老師……

國培學習心得

國培四班 呂杜娟

仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了沈陽師范大學國培班學習。轉眼間，為期十五天由沈陽師范大學承辦的教育部“國培計劃（2012）”——中西部幼兒園骨干教師培訓項目培訓學習已經結束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓期間的日日夜夜、點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。在沈陽師范大學教師培訓學院的精心組織安排下，我們這些來自河南各個地區(qū)的200名國培學員得以與眾多專家、學者、國內學前教育界權威人士面對面地座談；傾聽他們對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀；感悟他們對當代學前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對尊重規(guī)律，科學實踐——提升幼兒園課程領導力的理解等。十五天的培訓讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實和感動，專家以鮮活的案例 10

和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念有了更新。

本次培訓的內容主要針對我們教師的需求，目的是幫助我們這些一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們幼兒教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。在這緊張而有序的十五天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課等，使我對幼教工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。

培訓學習中，我更加感悟到：能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。教師要給予幼兒做事的機會，調動原有經驗去建構新經驗，讓幼兒最大努力地學習，讓幼兒在過程中真正獲得有益的經驗。教師要會寬容，允許幼兒的認識反復的過程，應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的，讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，要因勢利導，用愛心感染幼兒。同時，我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結伴而行、共同成長的……可以說，這一場場講座，一次次學習，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更

好。其實，培訓是一個反思進步的過程。反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為國培教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質在反思中不斷地，有效地提高和成長。感謝沈陽師范大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！十五天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。面對學前教育的大好形勢的今天，我們深感肩上擔子的沉重，我們要做終身學習的教師，與時俱進，堅持思考和學習，不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，因為只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。

以上是我本次學習的體會，我將在今后的工作中吸取其精華，應用到本班的教育活動中，最后感謝領導給與我這次學習的機會！

第三篇：幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結

幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結

在2012年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃（2011）”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思： 培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。

一、問題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

三、嚴謹治學、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心 這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。

第四篇：國培計劃(2012)”——幼兒園骨干教師遠程培訓

國培計劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠程培訓

（河北省高碑店市東馬營鎮(zhèn)總校崔志新）

在2012年的年末，我有幸參加“國培計劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠程培訓。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

一、基本情況概述

1.相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本人此次認真完成完成作業(yè)2篇，發(fā)表研修日志3篇，發(fā)帖6篇、跟帖12篇，在線與指導教師學員交流22次，圓滿的完成了學習計劃。

二、學習主要收獲

1、發(fā)現(xiàn)自身問題

如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

2、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的授課，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專家一起探究問題的極大興趣。我逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。授課過程中專家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我去倡導和學習的。

3、嚴謹治學、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

三、可持續(xù)學習設想----修身養(yǎng)性，更好的服務于幼兒和家長 如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在以后的工作中，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。

惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。

第五篇：幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結

幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結 在2012年的初，我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，來到美麗的河西學院，參加“國培計劃（2011）”——甘肅省幼兒園骨干教師臵換培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們北方的三月仍然很冷，但國培猶如初春里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在張掖河西學院，我們臵身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達兩月的培訓我有一些總結和反思：

培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼

兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。

一、問題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達

三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

三、嚴謹治學、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長

花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所

以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。