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“國(guó)培計(jì)劃（2012）——河南省農(nóng)村幼兒教師

短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師范大學(xué)班”

簡(jiǎn) 報(bào)

主辦：沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)培項(xiàng)目辦 2012年11月16日（第八期）

【結(jié)業(yè)儀式】

我校承辦的國(guó)培計(jì)劃（2012）——河南省農(nóng)村幼兒教師短期

集中培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師范大學(xué)班結(jié)業(yè)典禮舉行

2012年12月15日上午，國(guó)培計(jì)劃（2012）——河南省農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師范大學(xué)班結(jié)業(yè)典禮在我校圖書(shū)館五樓報(bào)告廳舉行。

我校副校長(zhǎng)、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦主任關(guān)松林出席大會(huì)并講話，我?！皣?guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目首席專家、遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和省幼兒師資培訓(xùn)中心副主任、省特級(jí)教師線亞威、培訓(xùn)班班主任和全體學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮由沈陽(yáng)師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦副主任肖連富主持。會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為吳琦等172名結(jié)業(yè)學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)，并表彰了康衛(wèi)星等36名優(yōu)秀學(xué)員。

關(guān)松林副校長(zhǎng)代表學(xué)校向各位學(xué)員圓滿完成集中培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)表示祝賀。對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)學(xué)員提出四點(diǎn)希望和要求：一是要繼續(xù)完成好本次培訓(xùn)期間布置的后續(xù)研修任務(wù)；二是大家要以本次培訓(xùn)為契機(jī)，繼

續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中不斷提升自己的能力水平；三是要充分認(rèn)識(shí)到“種子”教師所肩負(fù)的責(zé)任，充分發(fā)揮“骨干、引領(lǐng)、示范”作用；四是大家要加強(qiáng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，與專家團(tuán)隊(duì)、班主任老師以及各位同學(xué)保持經(jīng)常性的溝通和交流。

學(xué)員代表河南省平頂山市平東幼兒園李鳳仙老師發(fā)言。他代表全體學(xué)員感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的支持，為學(xué)員們搭建了良好的學(xué)習(xí)和溝通平臺(tái)；感謝授課教師在培訓(xùn)中認(rèn)真詳實(shí)的講授；感謝工作人員細(xì)心周到的服務(wù)。

結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后，大家合影留念。

【學(xué)員感悟】

詩(shī)朗誦 《感恩師大 難忘國(guó)培》

國(guó)培一班

男女：

時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2012年11月15日，這是我們學(xué)習(xí)生涯刻苦銘心的一天。男：

輕輕地，我來(lái)了。為國(guó)培而來(lái)，為成長(zhǎng)而來(lái)。

為接受心靈的啟迪而來(lái)，為走一遭真真切切的心路歷程而來(lái)。女：

你來(lái)了，四面八方的幼教精英，她來(lái)了，幼兒教育的中間力量，男女:

這一切，只因?yàn)橐粋€(gè)聲音在召喚——（集體說(shuō)）國(guó)培歡迎您。背著行囊，滿懷興奮、期待與憧憬，帶著困惑、迷茫與彷徨。

沈師大笑臉相迎，熱情相擁，倍感親切。男女：

中原學(xué)子歡聚一堂，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與希望，專家的教導(dǎo)與引航，老師的幫助與指導(dǎo)，將我們的心燈點(diǎn)亮?？怠ⅫS：

張張信函，源于國(guó)培。沈陽(yáng)師大，真情邂逅。

溫暖的背后，樂(lè)著相同的樂(lè)，苦著相同的苦。宋：

聽(tīng)劉炎教授的課，感受著她淵博的知識(shí)、深遠(yuǎn)的思想、執(zhí)著的追求，讓我對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)又有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。姬：

聽(tīng)線亞威教授的《新理念下的幼兒園主題教育》，讓我們的新舊觀念相互碰撞。黃：

詼諧幽默的王小英教授的《精彩人生從心開(kāi)始》，給我們帶來(lái)的一陣陣忍俊不禁的歡笑，讓我們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀積極向上的面對(duì)生活和工作。

康：

特級(jí)教師李紅梅的《成長(zhǎng)的感悟》，指導(dǎo)我們?nèi)绾翁岣邔I(yè)素養(yǎng)，激發(fā)了我們干好幼兒教育事業(yè)的信心和決心。男女：

聯(lián)勤部幼兒園的健康教育活動(dòng)使我們對(duì)安全教育有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，幼兒安全大于天。宋、姬：

這一堂堂精彩絕倫的授課，猶如和風(fēng)細(xì)雨，康、黃：

在我們的心田播下美好的種子，灑下?tīng)N爛的陽(yáng)光，注入無(wú)窮的智慧，留下深刻的記憶。宋：

十五天的培訓(xùn)，十五個(gè)日升日落，姬：

我們經(jīng)歷了迷茫的煎熬，蛻變的艱辛，覺(jué)悟的豁然，康、黃：

我們收獲著知識(shí)的豐富，能力的提高，思想的解放，理念的更新，心靈的震撼和境界的提升，還有著師生間濃濃的友誼和友情。宋、姬：

國(guó)培幫助我們成長(zhǎng)，國(guó)培激勵(lì)我們思考 康、黃：

無(wú)限真情在我們心中蕩漾，乘國(guó)培東風(fēng)，放飛滿懷的信心與希望，集體：

正因?yàn)橛袊?guó)培，知識(shí)化甘泉，涓涓流淌，正因?yàn)橛袊?guó)培，能力變雄鷹，展翅翱翔，國(guó)培讓我觸摸到心中夢(mèng)想，國(guó)培讓我們打造個(gè)性課堂，國(guó)培讓我們?cè)炀陀捉淌聵I(yè)的燦爛輝煌。宋：

即將告別國(guó)培的殿堂，姬：

收獲的喜悅溢滿胸膛，黃：

領(lǐng)導(dǎo)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，康：

學(xué)習(xí)成果個(gè)性綻放。男女：

再過(guò)十年，二十年，依然是心靈存折里，最珍貴的一筆財(cái)富。合：

感恩國(guó)培計(jì)劃，感恩沈陽(yáng)師大。再見(jiàn)了，難忘的國(guó)培生活，再見(jiàn)了，美麗的沈陽(yáng)師大。再見(jiàn)了，我心中的精神家園！再見(jiàn)了，親愛(ài)的幼教同行！

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培二班 李鳳仙

短短的15天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、大師的指引，為我指明方向

聽(tīng)了學(xué)前的各位專家們的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我 的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。

幼兒需要什么樣的教育？

孩子是什么？

游戲的意義在哪里？

班級(jí)的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？ 主題活動(dòng)應(yīng)該怎樣開(kāi)展……

游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?/p>

孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

這么多的問(wèn)題有些是我思考但沒(méi)弄明白的，有些是我平時(shí)忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽(tīng)了教授們的課，我不是全都能深刻領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，相信我一定能快步前進(jìn)的。

二、找到差距，同時(shí)也找到本園的發(fā)展方向

這次培訓(xùn)的安排，幼教同仁們都分別隨機(jī)組合，創(chuàng)造了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓大家利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上交流。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花。今后還會(huì)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，進(jìn)一步交流。

讓我更加堅(jiān)定心動(dòng)后的行動(dòng)。

國(guó)培是一泓水，解我們饑渴；國(guó)培是一座橋，聯(lián)通你我；國(guó)培是一葉舟，伴我們遠(yuǎn)航。國(guó)培給我們提高技能的平臺(tái)；聆聽(tīng)專家學(xué)者辛勤教誨，有機(jī)會(huì)與當(dāng)前最先進(jìn)的幼教理論有了碰撞，大師的引領(lǐng)，提升了我的教育理論水平，開(kāi)闊了視野；名師的經(jīng)驗(yàn)，讓我感受到了她們的心里路程，增加了我的自信；實(shí)踐與研討，體驗(yàn)著參與的興奮與快樂(lè)。

這次國(guó)培最大的收獲就是——“反思”。反思自己的教學(xué)理念，反思自己的工作態(tài)度，反思自己的角色定位，在反思中探索自己的專業(yè)化成長(zhǎng)之路。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外?；厝ヒ院螅叶〞?huì)將學(xué)到的理念和知識(shí)，運(yùn)用到我園的實(shí)際工作中。

國(guó)培讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束！對(duì)我而言，重新接受學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，是人生的攀登，在新的起點(diǎn)上，我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，完善自我，不辜負(fù)國(guó)家的培養(yǎng)與重托，不辜負(fù)老師的指導(dǎo)與期望，將專業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的做好每一天的工作，共同創(chuàng)造幼教事業(yè)輝煌而又美好的明天

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培三班 耿平鴿

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。

一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的大課，從來(lái)不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我末走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕 9

之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在幼教的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位成名較早、卓有成就的特級(jí)教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。有愛(ài)心的班主任馬秀娟老師、不拘一格的楊樺老師、學(xué)識(shí)豐厚的線亞威老師……

國(guó)培學(xué)習(xí)心得

國(guó)培四班 呂杜娟

仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來(lái)到了沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)培班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，為期十五天由沈陽(yáng)師范大學(xué)承辦的教育部“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中西部幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在沈陽(yáng)師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來(lái)自河南各個(gè)地區(qū)的200名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談；傾聽(tīng)他們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀；感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對(duì)尊重規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。十五天的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)和感動(dòng)，專家以鮮活的案例 10

和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念有了更新。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們教師的需求，目的是幫助我們這些一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們幼兒教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的十五天中，通過(guò)專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評(píng)課等，使我對(duì)幼教工作，有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記住：幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊(cè)上的知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更加感悟到：能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。教師要給予幼兒做事的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒最大努力地學(xué)習(xí)，讓幼兒在過(guò)程中真正獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。教師要會(huì)寬容，允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的，讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。同時(shí)，我也更加意識(shí)到老師的人格魅力對(duì)教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長(zhǎng)的……可以說(shuō)，這一場(chǎng)場(chǎng)講座，一次次學(xué)習(xí)，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們?cè)诮窈蟮挠變航逃缆飞夏茏叩酶?/p>

好。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為國(guó)培教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長(zhǎng)。感謝沈陽(yáng)師范大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。面對(duì)學(xué)前教育的大好形勢(shì)的今天，我們深感肩上擔(dān)子的沉重，我們要做終身學(xué)習(xí)的教師，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，因?yàn)橹挥芯邆錂憋L(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能為促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。

以上是我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)，我將在今后的工作中吸取其精華，應(yīng)用到本班的教育活動(dòng)中，最后感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

第二篇：“國(guó)培計(jì)劃(2012)——幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師 …

“國(guó)培計(jì)劃（2012）——河南省農(nóng)村幼兒教師

短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師范大學(xué)班”

簡(jiǎn) 報(bào)

主辦：沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)培項(xiàng)目辦 2012年11月15日（第七期）

【專家團(tuán)隊(duì)工作坊】

特級(jí)教師團(tuán)隊(duì)工作坊

——國(guó)培計(jì)劃（2012）河南省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

沈陽(yáng)師范大學(xué)班特色活動(dòng)紀(jì)實(shí)

2012年11月15日上午8點(diǎn)30分，值此黨的“十八大”勝利召開(kāi)之際，“國(guó)培計(jì)劃(2012)”河南省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師范大學(xué)班在沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了此次培訓(xùn)的經(jīng)典、特色活動(dòng)——特級(jí)教師團(tuán)隊(duì)工作坊。它的目的在于搭建研討、交流的平臺(tái)，使學(xué)員們能夠敞開(kāi)心扉，廣泛研討，提供思想與碰撞的機(jī)會(huì)，同時(shí)發(fā)揮省內(nèi)特級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員們指點(diǎn)迷津，排憂解難。此次受邀的特級(jí)教師有鞍山市教師進(jìn)修學(xué)校幼教部主任江莉，沈陽(yáng)市皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師楊斌，國(guó)培項(xiàng)目首席專家、沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前教育研訓(xùn)部主任線亞威。

第一場(chǎng)辯論賽的論題是“幼兒園能否克服小學(xué)化傾向”，正方從國(guó)家政策和 1

幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的角度論證了他方的觀點(diǎn)，即“幼兒園可以克服小學(xué)化傾向”。反方立論陳詞，觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)條件之下，幼兒園是很難克服小學(xué)化傾向的。雙方辯手言辭激烈，各不相讓。

點(diǎn)評(píng)階段，幾位專家畫(huà)龍點(diǎn)睛，江莉主任將現(xiàn)階段幼兒園的小學(xué)化傾向比喻成市場(chǎng)暢銷一時(shí)的“毒豆芽”，雖然“長(zhǎng)的好長(zhǎng)的高”，但是對(duì)人身體有害，幼兒園偏離幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，孩子貌似“美麗”，但對(duì)其終身發(fā)展來(lái)說(shuō)，百害而無(wú)一利。特級(jí)教師楊斌，從一線教師的角度出發(fā)，對(duì)反方的觀點(diǎn)表示“同情”，但是鼓勵(lì)一線教師要時(shí)刻從“幼兒真正的發(fā)展需要”的角度思考問(wèn)題。國(guó)培首席專家線亞威總結(jié)了雙方的亮點(diǎn)，認(rèn)為“星星之火可以燎原”，建議每一位幼兒園一線教師都不要盲目地服從于現(xiàn)狀，充分發(fā)揮自己星星之火的作用。

第二場(chǎng)辯論的題目是“孩子健康成長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該上幼兒園接受教育”。正方從理論到實(shí)踐，不斷地論述著正規(guī)學(xué)前教育的優(yōu)勢(shì)和對(duì)幼兒終身成長(zhǎng)的影響。而反方拿出大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例論證著幼兒園教育的弊端，進(jìn)而說(shuō)明家庭教育的優(yōu)質(zhì)功能，雙方辯手思維敏捷，妙語(yǔ)連珠，唇槍舌劍，場(chǎng)下觀眾也積極響應(yīng)，一次次熱烈的掌聲將辯論活動(dòng)推向高潮。

三位專家精彩點(diǎn)評(píng)后，由現(xiàn)場(chǎng)觀眾舉手表決，專家最后拍板定絕，分別選

出了兩場(chǎng)辯論賽的最佳辯手、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最具潛力獎(jiǎng)和優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

盡管外面寒氣逼人，可報(bào)告廳里卻溫暖如春。學(xué)員們以高漲的學(xué)習(xí)熱情，戰(zhàn)勝了北方特有的嚴(yán)寒。同時(shí)也將國(guó)培最美好的回憶留在了學(xué)員們的心中，滋養(yǎng)著每一位“種子”教師。

【培訓(xùn)組織】

海內(nèi)存知己 天涯若比鄰

華燈綻放，天涯共此時(shí)。11月15日晚上5時(shí)，國(guó)培計(jì)劃（2012）—河南省農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目沈陽(yáng)師范大學(xué)班師生相聚一堂，舉杯同慶國(guó)培項(xiàng)目的完滿結(jié)束。學(xué)員匯報(bào)演出，碩果累累，同訴離別之情。

在項(xiàng)目組和學(xué)員們的精心準(zhǔn)備下，晚會(huì)在酒店晚宴現(xiàn)場(chǎng)隆重舉行，異彩紛 3

呈，各顯其能。歌伴舞聲聲醉人、獨(dú)舞舞姿曼妙、舞蹈串燒別具風(fēng)姿、詩(shī)朗誦醉人心脾。道的是相聚之情，訴的是離別之依，念的是感恩國(guó)培。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。再見(jiàn)了，這么多優(yōu)秀的幼教同行，輕輕的，帶走了最先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法，給我們留一了一個(gè)奔赴幼教燦爛明天的華麗轉(zhuǎn)身。

第三篇：幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

在2012年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來(lái)到我夢(mèng)寐以求都想來(lái)的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思： 培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛(ài)”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂(lè)園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。。。

一、問(wèn)題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

二、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心 這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃(2012)”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

國(guó)培計(jì)劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

（河北省高碑店市東馬營(yíng)鎮(zhèn)總校崔志新）

在2012年的年末，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

一、基本情況概述

1.相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本人此次認(rèn)真完成完成作業(yè)2篇，發(fā)表研修日志3篇，發(fā)帖6篇、跟帖12篇，在線與指導(dǎo)教師學(xué)員交流22次，圓滿的完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、學(xué)習(xí)主要收獲

1、發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題

如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我去深思的，反思的。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

2、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的授課，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。我逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。授課過(guò)程中專家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我日后的工作中影響深遠(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我去倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我在游戲與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想----修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng) 如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在以后的工作中，一如既往的靜心、專心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。

惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

第五篇：幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié) 在2012年的初，我有幸和來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，來(lái)到美麗的河西學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——甘肅省幼兒園骨干教師臵換培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們北方的三月仍然很冷，但國(guó)培猶如初春里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位老師的心。

國(guó)培地點(diǎn)在張掖河西學(xué)院，我們臵身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)兩月的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼

兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛(ài)”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂(lè)園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。。。

一、問(wèn)題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉?。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

二、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)

三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)

花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所

以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。