第一篇：一幫一個人總結(jié)

體育教師“一幫一”個人總結(jié)

張桂安

學(xué)校這學(xué)期舉行了年輕教師和老教師的“一幫一”工程，通過這半年的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，可以說是受益匪淺。我有幸與劉延祥老師學(xué)習(xí)，劉老師的敬業(yè)精神，對課堂的把握，以及課堂上靈活應(yīng)變的能力給我留下了深刻的印象。

人的思維是跳躍的，閃現(xiàn)的，因此必須勤于動筆，即使的把自己對體育教學(xué)的理解、感悟、思想火花及時的記錄下來，形成自己對教育教學(xué)的獨到理解。每個人都有不同的認(rèn)識，人與人的交流，不是一個西瓜就一種切法的固定數(shù)學(xué)模式，應(yīng)從多個角度思考，并要賦予創(chuàng)新的方式，因此體育教師首先作為教師，也必須即使把自己對教育教學(xué)的理解及時的記錄下來，便于自己去分析理解，同時便于與別人交流學(xué)習(xí)，共同的探討，共同的提高。每個體育教師在自己的教育教學(xué)過程中都有成敗得失，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，會為自己以后的教育教學(xué)提供更好、更多的方法技巧。尤其是課堂設(shè)計，一個技術(shù)動作或者身體練習(xí)有好多個，課堂設(shè)計，而地區(qū)有差異，學(xué)生有差別，學(xué)校實際有不同，因此如何與教學(xué)實際更好的結(jié)合起來，達到最好的教學(xué)效果，就要求體育教師習(xí)慣于經(jīng)常練筆，堅持寫好教學(xué)反思。

理論源源與實踐，理論是實踐的升華。我們每個人不一定成為教育家，但是我們可以通過寫作，回形成我們對教育理論獨到的見解，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，每個人都有思想的火花。

1.體育教師讀書，不僅要讀專業(yè)的書籍，還要博覽群書，拓寬知識面，還要善于思考和發(fā)現(xiàn)問題，以此提高自己的教學(xué)。

2.創(chuàng)新很重要。缺乏趣味的體育課，任誰都會厭煩。那老師要根據(jù)情況的體現(xiàn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，采取多種新穎方式提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對自己充滿信心。我想跟著劉老師學(xué)習(xí)后，我對自己有了一個重新的定位。我將繼續(xù)朝自己的目標(biāo)努力，我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力拼搏！

2013年1月

第二篇：一幫一總結(jié)

一幫一總結(jié)

自從團支部提出一幫一建議后，我感覺這是個不錯的方案。在很大程度上提高了被幫扶對象的成績。但，在提高成績，使之進步的過程中，其實最重要的還是被幫扶者本身，只有自己意識到大家共同努力的初衷，從思想上、行動上自身進行轉(zhuǎn)變，才能使整個一幫一行動順利、有效的進展開來。

這學(xué)期，我?guī)头龅氖俏野嗟?**同學(xué)，其實他的學(xué)習(xí)步伐一直沒有跟著班級同學(xué)共同進行，以至于成績掛了好多科。班長、支書的工作沒少做，其他同學(xué)也曾激勵、督促過他，但他行動上還是沒有跟上來。在上學(xué)期的前部分學(xué)習(xí)課程周內(nèi)，我會不時的督促他按時去聽課，一次次的勸說后，我都不好意思再去談話，畢竟大家都是有自知的。到了后期即將考試的前一個月，我發(fā)短信通知他哪科需要補習(xí)，但一直是無回信。我只能給他發(fā)短信，通知他要考試了，自己早點進入復(fù)習(xí)，不清楚的可以隨時問我，也許我能幫助他。也就這樣，一次正式上自習(xí)的機會都沒有。只等到了臨考前，對每科的典型考題進行了突擊，告訴了他要點，也許對他考試能有點幫助。

對于幫助一個人，我不會吝嗇，在講解的過程中，不經(jīng)意間我也是進步的。我希望幫助別人，主要問題是他需要幫助，并且渴望學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)還是自己首當(dāng)其沖的要務(wù)！雖然***同學(xué)這次的考試仍然掛了四科，但我希望他開始好好學(xué)習(xí)吧！如果需要我的幫助，我會盡自己所能幫他完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不至于這種阻礙成為他完成學(xué)業(yè)的負擔(dān)！！希望大家的共同努力能達到預(yù)想的成效！

機械學(xué)院

測控C09*

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09*****

第三篇：一幫一總結(jié)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)一幫一工作總結(jié)

北街小學(xué)二年級二班 肖淑玲

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進步。

我認(rèn)為，要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

同時發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用，在每一個班，“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級二班采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。

實際操作中，我根據(jù)學(xué)生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生、李嘉欣、劉家蕊這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進步。這樣的一幫一可謂是一箭雙雕，對優(yōu)秀生也有很大的進步，優(yōu)秀生解答的習(xí)題多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，思維的靈活性增強，思維的廣闊性和變通性也有所提升。

在今后的工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績。

第四篇：總結(jié)一幫一

暖冬活動總結(jié)

￣￣￣￣讓溫暖注入貧困學(xué)生心中

2011年12月28日晚，我系在綜合樓三樓會議室召開了“?一幫一?讓溫暖注入貧困學(xué)生心中”座談會。信息工程系副主任汪建春、團總支副書記張媛、學(xué)工辦劉梅、大學(xué)生21#服務(wù)站站長趙陳萍、5#服務(wù)站站長楊建和服務(wù)站的各位成員出席了本次會議。

會議圍繞貧困學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難展開，張媛老師要求出席本次會議的成員敞開心扉，說出自己心中的困惑，系部會切實繞開問題“表面化”，通過深入交流，力爭找到問題的根源所在并解決它。會中，同學(xué)們暢所欲言，和老師“面對面、心與心”的探討問題。集中提出了想做兼職卻沒有渠道以及在大學(xué)中感覺學(xué)不到實際知識的問題。汪建春主任說，系部會盡可能的為學(xué)生提供與本專業(yè)相關(guān)的兼職機會，但是他同時強調(diào)，做兼職是為了更好的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要“以學(xué)為主”切實學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉各方面的能力，不可把勤工儉學(xué)演變?yōu)橐环N風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中要自主學(xué)習(xí)，舉一反三。學(xué)工辦劉梅、大學(xué)生21#服務(wù)站站長趙陳萍、5#服務(wù)站站長楊建分別發(fā)表講話并一一解答學(xué)生們提出的疑惑。

會后，為每位出席本次座談會的同學(xué)發(fā)送了溫暖的小禮物，并集體合影留念。本次座談會為學(xué)生和老師提供了一次近距離溝通的機會，讓老師可以更深入更細致的去了解關(guān)心貧困學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，把“溫暖”的源泉真正的注入到貧困學(xué)子的心中。

第五篇：一幫一總結(jié)

“一幫一扶貧救助”活動總結(jié)

——09會計系團七 八 九 電一 電二班

團支部

為了積極響應(yīng)校號召，2010年7月我系團支部積極配合校團委工作安排，有目的、有計劃的開展“一幫一扶貧救助”活動?；顒又黝}鮮明，為整個社會道德風(fēng)尚的建設(shè)和社會主義和諧社會的發(fā)展貢獻自己的力量。為整個社會道德風(fēng)尚的建設(shè)和社會主義和諧社會的發(fā)展貢獻自己的力量。具體活動如下：

一、尋找需要幫助者

六月我們尋找到了09會計系會計學(xué)八班楊艷同學(xué)，該同學(xué)家境十分困難，父親在外長期打工，供養(yǎng)家中的孩子們上學(xué)，楊艷同學(xué)的母親還患有重病。該同學(xué)來到哈爾濱金融學(xué)院上學(xué)的錢都是親戚朋友拼湊的，每逢假期，楊艷同學(xué)外出打工，幫助家里。楊艷同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，為人正直憨厚，正是我們要尋找的幫助者。

二、以小組形式開展扶貧幫困

會計系將扶貧救助活動分為了小組形式，其中09會計系會計學(xué)七.八.九.電一.電二為一小組，考慮到活動內(nèi)容很感性化，因為是本校生，要時刻為楊艷同學(xué)考慮，不能影響到她的自尊心，所以該小隊以隱名形式進行捐錢，然后派出每班團支書去楊艷寢室看望，我們做到以好朋友的形式詢問楊艷同學(xué)生活，學(xué)習(xí)各方面，從而對她的精神方面也進行了幫助，俗話說授人以漁不如授之以漁。

本次活動圓滿的進行了，在形式，內(nèi)容，服務(wù)類型上做了一定的創(chuàng)新，從解決實際困難和問題入手，我們將繼續(xù)動員廣大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)習(xí)幫助精神，在對待同學(xué)和朋友的時候，學(xué)習(xí)他助人為樂的精神，在生活上，學(xué)習(xí)他艱苦樸素的生活風(fēng)貌。讓我們沿著這樣的足跡，積極投身到向雷鋒學(xué)習(xí)的活動當(dāng)中，為社會主義精神文明建設(shè)貢獻自己的一份微薄之力。

09會計系扶貧小隊長

2010年7月