第一篇：隨筆 樂(lè)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲

樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲

吳松有

眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，在這種神圣的職責(zé)要求下，在任何國(guó)家、社會(huì)里人們無(wú)不認(rèn)為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一代又一代的社會(huì)需要的人才。在為國(guó)家的振興，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用?！白鲆幻美蠋煛笔俏乙簧非蟮哪繕?biāo)，也是所有人追求的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。為了適應(yīng)新時(shí)代要求，做一名好老師，我認(rèn)真拜讀了許多教育書(shū)籍，有佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，蔡清田的《教育行動(dòng)研究》，M.希爾伯曼的《積極學(xué)習(xí)》，B.A.蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，顧明遠(yuǎn)老師的《讓每個(gè)孩子都成為海學(xué)生—--名師的人格教育力》，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。每次讀完之后都對(duì)自己有感觸的文章寫(xiě)下讀書(shū)筆記和讀后感，并反思自己的教學(xué)。從這些文章中，我學(xué)到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用于教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。積極在自己的教學(xué)博客上撰寫(xiě)文章，每月都寫(xiě)教學(xué)反思，讀書(shū)感受，每次教研和外出學(xué)習(xí)回來(lái)都寫(xiě)上體會(huì)。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué)，反省工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。

二、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。這學(xué)期我?guī)Ь拍昙?jí)3個(gè)班政治課，班級(jí)數(shù)和所教人數(shù)最多，周課時(shí)10節(jié)，教學(xué)任務(wù)很重，但我仍然不敢怠慢，認(rèn)真的要求嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，我依舊不敢掉以輕心。如果我的課

上的沒(méi)有什么精彩之處的話(huà)，就幾乎沒(méi)有學(xué)生在聽(tīng)了。所以，我每次備課都得花好長(zhǎng)時(shí)間，盡自己最大努力呈現(xiàn)給學(xué)生精彩的課堂?，F(xiàn)在九年級(jí)這三個(gè)班的思品成績(jī)有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)氛圍也變濃了。

三、“身教”重與“言傳”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱?，去一步一步地、扎扎?shí)實(shí)地走自己的希望之路、未來(lái)之路、人生之路。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。

第二篇：循序漸進(jìn)才能有所收獲

循序漸進(jìn)才能有所收獲

部長(zhǎng)講話(huà)

事有所成，必是學(xué)有所成。必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)武裝頭腦、增強(qiáng)本領(lǐng)，努力使自己成為各自工作領(lǐng)域的行家里手、內(nèi)行干部。通過(guò)最近這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，最大的收獲就是學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，通過(guò)學(xué)習(xí)將理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際當(dāng)中才能少走彎路。通過(guò)多種形式的理論學(xué)習(xí)為工作的開(kāi)展注入了活力、增添了動(dòng)力，為以后工作的開(kāi)展注入了強(qiáng)有力思想武器。

拓展思路狠抓理論學(xué)習(xí)

要加快發(fā)展的步伐，就必須提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力和水平，始終把理論學(xué)習(xí)作為首要要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，進(jìn)一步充實(shí)完善自己、充實(shí)自己。通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，拓寬了思維，不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

首先以學(xué)習(xí)黨中央精神文件、現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、重大民生問(wèn)題為重點(diǎn)，緊扣我街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，開(kāi)展了一系列的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。

多管齊下創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)渠道

通過(guò)多種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書(shū)籍資料，將近期的黨中央文件以及七一會(huì)議的開(kāi)展等等，讓我充分的認(rèn)識(shí)到了全面理解和準(zhǔn)確把握講話(huà)精髓和實(shí)質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性；要把學(xué)習(xí)過(guò)程作為提升素質(zhì)增強(qiáng)能力的過(guò)程，宣傳、引導(dǎo)全市各級(jí)各部門(mén)貫徹落實(shí)講話(huà)精神，不斷提高干好本職工作的能力；要

把學(xué)習(xí)和工作緊密結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)心得用于指導(dǎo)全市文化建設(shè)、價(jià)值體系建設(shè)和四德建設(shè)，樹(shù)立精品意識(shí)，打造有影響力工作；要把發(fā)展和維護(hù)群眾的根本利益作為宣傳思想文化工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷提高宣傳思想文化工作的針對(duì)性和時(shí)效性；要圍繞科學(xué)發(fā)展和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，選樹(shù)典型，大力宣傳各級(jí)各部門(mén)推動(dòng)強(qiáng)市名城建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，確保市委各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。

要找準(zhǔn)黨工作與理論的結(jié)合點(diǎn)。要抓住“自身建設(shè)”和“開(kāi)展活動(dòng)”兩條工作主線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)兩不誤、兩促進(jìn)。通過(guò)對(duì)黨理論知識(shí)的自身建設(shè)，要事事走在前列，擴(kuò)大黨在各項(xiàng)工作中的影響力，團(tuán)結(jié)凝聚廣大成員幾級(jí)開(kāi)展工作，不斷深入，從而促進(jìn)行業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

整合學(xué)習(xí)資源，通過(guò)刊印資料、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，共享學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，在以后的工作當(dāng)中，學(xué)習(xí)將作為第一要?jiǎng)?wù)，用自己的理論知識(shí)武裝自己，將各項(xiàng)工作順利圓滿(mǎn)的進(jìn)行。

第三篇：崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)

崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn) ——記出租車(chē)駕駛員史超產(chǎn)

史超產(chǎn)同志是淮北市錦江汽車(chē)出租公司皖FT0696出租車(chē)駕駛員。多年來(lái)。他始終安全行車(chē)，經(jīng)常做好事不留名，拾金不昧，助人為樂(lè)，默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)著，在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，為自己所從事的事業(yè)付出了滿(mǎn)腔熱忱，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。先后獲得省、市文明出租車(chē)駕駛員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。愛(ài)崗敬業(yè)，安全行車(chē)

史超產(chǎn)同志全身心地?fù)湓诔鲎廛?chē)工作上,掌握了過(guò)硬的駕駛技術(shù)水平，具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。他認(rèn)真鉆研駕駛技術(shù),積極參加有關(guān)部門(mén)舉辦的各種培訓(xùn)班，從未間斷學(xué)習(xí)。在不斷提高自已駕駛技術(shù)的同時(shí)，努力增強(qiáng)自已的政治素質(zhì)，牢記“八榮八恥”，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守從業(yè)人員各項(xiàng)規(guī)定，通過(guò)鉆研掌握了簡(jiǎn)單的汽車(chē)維修技術(shù)，每次出車(chē)前先對(duì)車(chē)輛仔細(xì)進(jìn)行全面排查，力求保持車(chē)輛技術(shù)性能良好，保持車(chē)容車(chē)貌整潔，以乘客生命財(cái)產(chǎn)安全為至上，始終牢記一句話(huà)：“千重要，萬(wàn)重要，安全行駛最重要”，在工作中從未發(fā)生交通責(zé)任事故，確保了乘客安全、舒適、便捷出行。拾金不昧，品德高尚

2007年1月4日上午9點(diǎn)鐘左右，史超產(chǎn)同志從市區(qū)的狀元紅小區(qū)拉一個(gè)乘客到市司法局，乘客下車(chē)后，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在駕駛座邊有一個(gè)皮包，他打開(kāi)后大吃一驚，里面有身份證、工作證，以及現(xiàn)金6300元和總金額近20萬(wàn)元的3個(gè)存折、銀行卡等。他馬上將皮包交到了所屬的錦江出租汽車(chē)公司,公司負(fù)責(zé)人當(dāng)即與失主聯(lián)系，11點(diǎn)多鐘，失主錢(qián)先生來(lái)到錦江出租汽車(chē)公司，因自己有點(diǎn)急事，下車(chē)時(shí)不僅丟了東西，而連車(chē)票都沒(méi)有要，更別提記住車(chē)號(hào)了，當(dāng)見(jiàn)到失而復(fù)得的皮包，錢(qián)先生激動(dòng)異常。他說(shuō)，出租車(chē)駕駛員的素質(zhì)值得欽佩，在要當(dāng)面酬謝時(shí)，被史超產(chǎn)同志婉言拒絕。

10月29日下午5時(shí)許，剛剛出差來(lái)淮北的張先生和幾個(gè)朋友去飯店吃飯。吃完飯張先生突然發(fā)現(xiàn)自己的旅行箱忘在出租車(chē)后備箱里，而他也沒(méi)有索要發(fā)票和記住車(chē)號(hào)，只記得是一輛綠色的奇瑞出租車(chē)。他萬(wàn)分著急，不僅向市運(yùn)管處求助，并且去各個(gè)出租汽車(chē)公司問(wèn)。在下午4點(diǎn)多鐘，車(chē)牌 史超產(chǎn)來(lái)到公司，說(shuō)在出租車(chē)后備箱拾到了一個(gè)旅行箱，就馬上上繳公司了。公司立即與心急如焚的失主張先生聯(lián)系，取回了旅行箱，張先生他激動(dòng)的說(shuō)，做生意跑了許多地方，發(fā)現(xiàn)還是淮北的“的哥”素質(zhì)高、風(fēng)格高！

2006年9月19日上午8:30左右，史超產(chǎn)在車(chē)內(nèi)拾到一部嶄新的價(jià)值3000元的手機(jī)，他想失主一定很著急，馬上將手機(jī)交到了所屬的錦江出租汽車(chē)公司，當(dāng)日10點(diǎn)左右，浙江省來(lái)我市做建材生意的劉先生來(lái)到公司領(lǐng)回了丟失的手機(jī)，十分感謝。

史超產(chǎn)同志所做的拾金不昧的事舉不勝舉，當(dāng)被問(wèn)及他為什么要這樣做時(shí)，他只是淡淡地說(shuō)“拾到東西要主動(dòng)歸還人家，幫助別人是我應(yīng)該做的”。助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

2007年6月高考期間，淮北市運(yùn)管處組織愛(ài)心獻(xiàn)考生活動(dòng)，史超產(chǎn)同志積極參與，兩天里，共免費(fèi)接送考生70余人，忙得連午飯都顧不上吃。很多駕駛員一般是停在一個(gè)地方等考生上車(chē)，而史超產(chǎn)同志卻是開(kāi)著車(chē)，見(jiàn)到考生模樣的人便打招呼，問(wèn)他們是不是需要接送。在6月7日8：45左右，他送兩位女學(xué)生趕考，因?yàn)椴辉谕豢紙?chǎng)，其中一位學(xué)生因著急說(shuō)了許多責(zé)備的話(huà)，史超產(chǎn)同志總是微笑地向她解釋?zhuān)瑳](méi)有半點(diǎn)怨言。他說(shuō)：考生參加高考，可不能影響她們情緒，不然考不出好成績(jī)。多年來(lái)，史超產(chǎn)同志總是這樣想乘客之所想，急乘客之所急。

1997年11月26日23點(diǎn)，在市春秋小區(qū)，送一位50歲左右煤氣中毒男子，到市人民醫(yī)院救治，由于搶救及時(shí)，挽救了乘客生命。

2001年5月16日下午14點(diǎn)，在市城里村送一個(gè)3歲被開(kāi)水嚴(yán)重燙傷的小孩到市礦工總醫(yī)院急救。

2003年8月9日早上6:30，在市西城村送一個(gè)1周半、頭部嚴(yán)重摔傷的小孩，當(dāng)時(shí)，史超產(chǎn)同志工作了一整夜，已經(jīng)十分疲憊，正準(zhǔn)備回家休息，他見(jiàn)狀，二話(huà)未說(shuō)，立即將處于昏迷狀態(tài)的小孩送到市礦工總醫(yī)院搶救。

2007年5月12日下午14點(diǎn)，在市海宮小學(xué)門(mén)口遇到一位中年婦女抱著9歲的小孩急需到醫(yī)院搶救，小孩是因?yàn)樵趯W(xué)校門(mén)口頭部摔成重傷，大量出血，當(dāng)時(shí)十分危險(xiǎn)，史超產(chǎn)同志在此緊急關(guān)頭，果斷采取避險(xiǎn)措施，連闖三個(gè)紅燈送到醫(yī)院搶救。他說(shuō)，此時(shí)即使是違章被罰，但考慮到孩子的生命安全，我也是心甘情愿的。

史超產(chǎn)同志在送乘客急救時(shí)，從未考慮到車(chē)費(fèi)問(wèn)題，許多次，因?yàn)閹椭颊哌M(jìn)行救治，沒(méi)有收費(fèi)甚至代為他們交付醫(yī)療費(fèi)。因?yàn)樵谒男睦飼r(shí)刻裝乘客，時(shí)刻為乘客著想。

每年重陽(yáng)節(jié)或者其他的日子，在有關(guān)部門(mén)和淮北市愛(ài)心車(chē)隊(duì)舉辦義務(wù)免費(fèi)接送敬老院老人們參觀(guān)市容市貌時(shí)，史超產(chǎn)同志總是一馬當(dāng)先,每次總是多帶一些老人多到一些地方參觀(guān)。他說(shuō)：讓老人們看一看淮北市的發(fā)展變化，感受改革開(kāi)放的成就，體會(huì)黨和政府的溫暖，我多花一些時(shí)間帶他們出去是值得的。

一粒砂中看世界，一件小事見(jiàn)人生。史超產(chǎn)同志堅(jiān)持自己的價(jià)值取向，他在平凡的崗位上忘我的工作著，一直為自己所熱愛(ài)和追求的事業(yè)默默奉獻(xiàn)著，淮北市的“的哥”“的姐”在他的感召下，好人好事層出不窮，見(jiàn)義勇為不斷涌現(xiàn)，為擦亮城市“窗口”作出了積極的貢獻(xiàn)。

第四篇：教書(shū)育人 敬業(yè)樂(lè)教

教書(shū)育人

敬業(yè)樂(lè)教

——記涇源高級(jí)中學(xué)教師馬彩英

馬彩英，回族，46歲，寧夏涇源高級(jí)中學(xué)教師，1987年參加工作，工作26年，現(xiàn)任高中音樂(lè)教師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，甘為人梯。該同志參加工作以來(lái)認(rèn)真工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

一、政治信念堅(jiān)定，律己育人

做為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以高尚的師風(fēng)作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其她要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。在抓好高三年級(jí)組音樂(lè)教育教學(xué)的同時(shí)，她還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

二、立足本職工作，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展

教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，做真正的教育者而不是“教書(shū)匠”。因此，教育的本質(zhì)意義就在于把知識(shí)化為情感，化為品格，化為真理，去影響人，感召人，塑造人。爭(zhēng)當(dāng)人類(lèi)靈魂的工程師，一要“學(xué)為人師，行為世范”。古人說(shuō)：“ 士有百行,以德為先！”作為學(xué)高三音樂(lè)教師，她必須要把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)當(dāng)做她工作的重點(diǎn)，以高尚的人格影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的她首先做到，教育學(xué)生成才的同時(shí)必須成人，并且利用音樂(lè)課的優(yōu)勢(shì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，陶冶學(xué)生的情操，在分析民族民間音樂(lè)經(jīng)典作品中對(duì)于音樂(lè)形象的撲捉滲透著愛(ài)國(guó)主義教育。

三、潛心教學(xué)，精益求精

馬彩英同志在工作中能夠與任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級(jí)組的音樂(lè)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。作為一名高中音樂(lè)教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容她有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了她所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中她發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，她想盡辦法，收集了大量的資料，把音樂(lè)教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí)注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，她在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，共同探討教學(xué)難關(guān)。馬彩英同志一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)、結(jié)合工作不斷探索，平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對(duì)黨的教育事業(yè)的忠貞。

四、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取

只知教書(shū)，而不善于總結(jié)教學(xué)中的得失，這充其量只是一位教書(shū)匠。時(shí)代呼喚學(xué)者型教師，要求教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，不斷進(jìn)取。在26年的教育教學(xué)中，取得了豐碩的成績(jī)。2004年4月被寧夏音樂(lè)協(xié)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2004年8月，在全國(guó)青少年技能大賽寧夏賽區(qū)榮獲教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，2004年11月，在全區(qū)珠江杯專(zhuān)業(yè)技能大賽中榮獲聲樂(lè)組二等獎(jiǎng)，2008年5月，在固原市五個(gè)百教學(xué)設(shè)計(jì)中，作品《黃河大合唱》榮獲一等獎(jiǎng)。

26年來(lái)，馬彩英同志多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，編排的文藝節(jié)目多次被評(píng)為一等獎(jiǎng)，所帶的學(xué)生在高考專(zhuān)業(yè)課考試中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，個(gè)別學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

第五篇：敬業(yè)與樂(lè)1

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》說(shuō)課稿

周 錦 剛

今天我說(shuō)課的題目是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。我說(shuō)課的內(nèi)容共有五個(gè)部分，分別是：1.理念滲透；2.教材研究；3.學(xué)情掌握4.過(guò)程呈現(xiàn)5.咀嚼反思。

一．理念滲透

即“改變教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程”；即“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。

二．教材研究

1．說(shuō)文本

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是九年級(jí)上學(xué)期第二單元的第一篇講讀課文。本單元的主題是“思想風(fēng)采”,文體是演講和書(shū)信，旨在體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異。

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這是一篇思路清晰的演講詞，有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)演講詞提供了一個(gè)較好的范本；其次，本文大量引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)文章的理性色彩，是教學(xué)生篩選整理信息并形成積累習(xí)慣的好范文。第三，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)人生事業(yè)有逐漸深入的領(lǐng)悟和思考。

這篇課文安排兩課時(shí)：第一課時(shí)：了解作者、熟讀課文、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、并整體感知課文；第二課時(shí)：分析課文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論據(jù)、論證方法及整篇課文的結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的思路)

2．說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)三個(gè)維度的目標(biāo)要求，結(jié)合對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

﹙1﹚知識(shí)與能力：初步體會(huì)演講的口語(yǔ)特色；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“舉例子”和“講道理”來(lái)闡明觀(guān)點(diǎn)；增強(qiáng)思辨的能力。

﹙2﹚過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用以下教學(xué)方法：

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解敬業(yè)樂(lè)業(yè)的重要性，樹(shù)立敬業(yè)樂(lè)業(yè)的信念。

3、說(shuō)教法

誦讀法：通過(guò)誦讀感知文本，以讀促思幫助理解課文。

練習(xí)法：目的是掌握基礎(chǔ)知識(shí)

設(shè)疑啟發(fā)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的問(wèn)題打開(kāi)學(xué)生思維，推動(dòng)課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)。

討論法：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下合作探究討論并分析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，能吸取集體的智慧，在分析中總結(jié)，在總結(jié)中突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

質(zhì)疑辯論法：設(shè)置辯論的環(huán)節(jié)，放飛思維，展示自我，是突破難點(diǎn)的切入口。

在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)手段是：借助錄音、圖片等多媒體制作的課件輔助教學(xué)。

﹙3﹚情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：結(jié)合自身體驗(yàn)深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神和積極人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

4.說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：﹙1﹚理清文章的思路，把握文章的主旨。

﹙2﹚體會(huì)演講口語(yǔ)的特色，（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解敬業(yè)樂(lè)業(yè)的重要性，樹(shù)立敬業(yè)樂(lè)業(yè)的信念。

難點(diǎn)：﹙1﹚是對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟和反思質(zhì)疑。

﹙2﹚演講稿的寫(xiě)作。

三．學(xué)情掌握

初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，他們敏于探索，善于質(zhì)疑，喜歡活潑而有內(nèi)涵的課堂。作為一篇講授課，既不能熱熱鬧鬧沒(méi)有內(nèi)容，又要避免追求深度陷入死板。因此，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上盡量做到在誦讀中感知、在啟發(fā)中思考，在討論中學(xué)習(xí)，在辯論中鍛煉。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)以致用的工具性特點(diǎn)，同時(shí)又要感受到語(yǔ)文濃郁的人文氣息。

四．教學(xué)過(guò)程：

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所獲，我計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)授完本課并設(shè)計(jì)了下面六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入 ：創(chuàng)設(shè)情境;

1．設(shè)計(jì)思路：

設(shè)置關(guān)于“職業(yè)選擇”的具體的情境，讓學(xué)生自主選擇，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生思考，接著激趣提問(wèn)：假如你有一份職業(yè)，你該怎樣對(duì)待？引入課題：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和處世原則的深層思考。

2．具體操作過(guò)程

環(huán)節(jié)二 誦讀默讀感知文本

1．設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)朗讀找出作者對(duì)職業(yè)的觀(guān)點(diǎn)，既而通過(guò)默讀感知文章圍繞觀(guān)點(diǎn)所談的三個(gè)問(wèn)題．

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生朗讀和默讀的能力，同時(shí)通過(guò)不同形式的閱讀實(shí)踐達(dá)到整體感知全文的目的。

2． 簡(jiǎn)介作者

3．基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)

環(huán)節(jié)三 合作探究 深入文本

1．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：

以分組討論的形式，用“自主、合作、探究”的方法來(lái)學(xué)習(xí)文章“有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”三個(gè)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師巡回輔導(dǎo)，不斷引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是把“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法來(lái)理解本文主旨，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生輕松突破重點(diǎn)。

2．具體操作過(guò)程

環(huán)節(jié)四 放飛思維 展示自我1．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一通過(guò)聽(tīng)讀一段課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生品味賞析語(yǔ)言。然后以“我能行”即興演講。

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一以文本為依托，通過(guò)聽(tīng)讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力和語(yǔ)言欣賞能力。設(shè)置“我能行”即興演講。意在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思辯能力，至此突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)演講的口語(yǔ)的特色及感受演講特點(diǎn)。

2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)二 通過(guò)組織學(xué)生自由辯論,達(dá)到深入理解課文中的對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟。

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)二的設(shè)置意在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。

3．具體操作過(guò)程

環(huán)節(jié)五 走進(jìn)生活 放眼世界

1．設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合自身體驗(yàn)，通過(guò)圖片展示感受愛(ài)崗敬業(yè)精英的風(fēng)采。語(yǔ)文教學(xué)的目的是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，得到新的感受和見(jiàn)解，從而發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。

設(shè)計(jì)意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生從身邊的同學(xué)老師到愛(ài)崗敬業(yè)的精英，再來(lái)反思自我，學(xué)生的思想會(huì)有所觸動(dòng)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也會(huì)得到升華。

2具體操作過(guò)程

最后，引導(dǎo)學(xué)生反思自我的同時(shí)送自己的座右銘共勉，并把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改成“樂(lè)作舟”新穎地切合了文本，寄語(yǔ)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂(lè)。

環(huán)節(jié)六 布置作業(yè) 積累拓展

1．設(shè)計(jì)思路：通過(guò)布置以下作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生篩選整理信息的能力，并形成積累習(xí)慣。

⑴.收集整理本文的經(jīng)典格言。⑵利用網(wǎng)絡(luò)資源查找兩位敬業(yè)樂(lè)業(yè)的人物事跡．

⑶推薦閱讀亞米契斯《愛(ài)的教育》

設(shè)計(jì)意圖： 這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生鞏固本文知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力和分類(lèi)搜集、篩選整理信息的能力。最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

五．咀嚼反思：

本課的教學(xué)，以實(shí)踐活動(dòng)為板塊，以體驗(yàn)感受為脈絡(luò)，以對(duì)話(huà)交流為形式，以合作探究為手段，以拓展延伸為平臺(tái)，我希望能充分發(fā)揮課文“例子”的作用，和學(xué)生一起循序漸進(jìn)的完成共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是，這節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)不十分到位，探究的問(wèn)題深度不夠。但是，相信堅(jiān)持不懈的努力，教書(shū)育人的春天會(huì)長(zhǎng)駐身邊！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

粱啟超

提出問(wèn)題------------分析問(wèn)題-----------解決問(wèn)題，(引論)(本論)(結(jié)論)

第一部分：提出論點(diǎn)：

第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第一層：論“敬業(yè)”的重要。

第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。

第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

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