第一篇：期末思想工作總結(jié)陳琛

期末思想工作總結(jié)

陳琛

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)組老師，特別是我的指導(dǎo)老師沈祖芬老師和沈正杰老師的關(guān)心和幫助下，我在教育教學(xué)方面收獲頗豐，思想上更是進了一個臺階，下面對我一學(xué)期的思想工作進行總結(jié)：

1.思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，自己周末自覺加班備課，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究教學(xué)工作，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。在忙碌的教學(xué)任務(wù)之余，我抓緊時間閱讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)》等相關(guān)雜志，以及《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》、《化學(xué)諾貝爾獎的故事》、《化學(xué)發(fā)展史》以及名牌教師王金戰(zhàn)的《高中化學(xué)是怎樣學(xué)好的》等書目，拓展了化學(xué)視野，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用于日常教學(xué)中。

2.教育教學(xué)方面

教育教學(xué)作為我們教師工作的首要任務(wù)，要做好，必須要從愛心出發(fā)，才能與學(xué)生達成良好的師生關(guān)系，并為了共同的目標(biāo)一起努力，在這個過程中，用愛心克服遇到的困難與挫折。擔(dān)任高一10班和18班的化學(xué)教學(xué)工作以來，我努力做到了一下幾點：

(一)教學(xué)工作。

由于剛剛參加工作，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗。所以在備課的過程中，我除了認真專研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向沈老師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)；堅持聽課，尤其是師父的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并與自己的設(shè)計比較，反思自己的不足，來提高自己的教學(xué)水平；認真及時批改作業(yè)，做到全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在輔導(dǎo)中做到因人施教；及時總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學(xué)工作。

在學(xué)校的特色課程選修課中，每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，以拓展學(xué)生化學(xué)視野為宗旨，用多種形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在愉快的氣氛中學(xué)到知識與技能。

一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

但是，不可避免的也發(fā)現(xiàn)了許多問題，主要是與學(xué)生溝通不夠深入，從而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙把握不準(zhǔn)確；其次，應(yīng)變能力不足，特別是當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難時，沒有給予很好的方法指導(dǎo)和心理解壓，導(dǎo)致部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼和厭煩情緒；另外，從學(xué)生評教結(jié)果中分析課業(yè)可以看出，課堂上的教學(xué)手段單一，語言不夠精煉和生動，課堂氣氛難以調(diào)動，影響教學(xué)效果；最后，對于作業(yè)反饋信息分析不夠全面，同時沒有及時的采取措施對弱項進行彌補，使學(xué)生基礎(chǔ)知識框架的形成出現(xiàn)漏洞。

（二）教育工作

作為10班的見習(xí)班主任，我缺乏管理班級的經(jīng)驗，但我盡最大努力，投入大量的時間和精力來彌補經(jīng)驗的欠缺，定期或不定期和學(xué)生進行感情和心理的交流，除了就事論事，更多的是從學(xué)生自身角度出發(fā)分析對其人生的影響。認真閱讀學(xué)生的每一次反思和總結(jié)，從中掌握學(xué)生最新動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

更多的是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，觀察他的管理方式，學(xué)習(xí)其中的管理藝術(shù)，如何選班干部、如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何在適當(dāng)時間通過個別交流或者班會等形式糾正班級中不良方面等等。

當(dāng)然，在本學(xué)期的工作生活中，無論在教育還是在教學(xué)工作中，我自己還有許多不足和缺點，但是，我相信，在指導(dǎo)老師沈老師的悉心指點下，在各位同事的支持幫助下，在我的不懈努力下，加上自己對學(xué)生的愛心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，會將任務(wù)完成的更好。

第二篇：讀書筆記陳琛

讀《給教師的建議》有感

陳琛

一早就聽說過這本書，學(xué)生時代也讀過，當(dāng)時沒有看完，覺得都是寫給小學(xué)教師看的，分析的案例也都是小學(xué)生的素材，對于以后要教高中生的我來說，沒有多少借鑒的價值。但是從踏上講臺的幾個月來，越來越多的困惑從心底滋生出來，學(xué)生對學(xué)習(xí)的漠視，自己每天做著無用功的感覺，都在心中一遍又一遍的向我吶喊：這到底是哪里出了問題？

于是我開始尋求答案，偶爾又看到這本教育著作，想起它那不菲的評價，我重新打開，再次閱讀起來，卻越讀越心驚，我開始顫抖，是興奮、是激動還夾雜著一絲后悔，僅僅一百條建議，對于我卻像是在大海中漂泊已久后看到了指明燈，在沙漠中艱行而久渴之時找到了綠洲一般，我貪婪的吮吸著作者的思想，如同聆聽圣人的教誨，那聲音動聽的讓人感動。

蘇霍姆林斯基把30多年的教育實踐經(jīng)驗與他的教育思想相結(jié)合，每談?wù)撘粋€問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，他發(fā)現(xiàn)問題，然后從實踐中分析，并給出合理的解決思路，同時對新老師娓娓道出他的希望與囑托。

讀過之后，我開始思考我的第一個困惑，為什么所謂的“差學(xué)生”會感覺學(xué)習(xí)如此的累，每天疲憊的應(yīng)付著課堂、作業(yè)，仿佛這是一項無法完成的任務(wù)，身心俱疲而又費力不討好。而相反的，所謂的“好學(xué)生”就如同一個掌控者，按部就班的完成自己安排好的任務(wù)，還有空余時間自由支配。

書中談到，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生之所以會越學(xué)越困難，主要是因為在初級階段，閱讀和書寫這兩種能力沒有充分的鍛煉和掌握，從而在閱讀或書寫的同時無法順利的思考，一旦在接受知識時沒有思考，那么這個知識就變成了一堆包袱，沒有活力，更無法成為工具來學(xué)習(xí)更進一步的內(nèi)容，學(xué)生背負的包袱越積越多，那么他前進的步伐就會越來越慢并且道路越來越崎嶇，學(xué)生豈能覺得不累？

如何改變這一現(xiàn)狀，蘇霍姆林斯基也給出了他的觀點：閱讀。“學(xué)校教學(xué)論里有一條非常重要的規(guī)律性：在學(xué)生出于興趣、出于認識的需要而閱讀的材料總量中，要求學(xué)生以識記為目的而學(xué)習(xí)的材料所占的比重越大，他學(xué)習(xí)起來就越困難?！币簿褪钦f，學(xué)生的課外閱讀量越大，他學(xué)習(xí)教材的難度就越小。

但是高中階段，已經(jīng)錯過了閱讀與書寫能力的培養(yǎng)時期，在高考大環(huán)境下，需要大量知識的涌入，對于沒有足夠閱讀與書寫能力的高中生而言，如何改變疲憊不堪的學(xué)習(xí)狀態(tài)。很顯然，沒有足夠的時間來重新培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與書寫能力，也沒有多余的時間供給學(xué)生做課外閱讀，蘇霍姆林斯基沒有給高中階段的“差學(xué)生”提供解決的辦法，那么我認為首先要做的就是改變。

改變什么？改變學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)包括：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。但是，學(xué)習(xí)感到疲憊的學(xué)生的學(xué)習(xí)模式往往缺少其中的環(huán)節(jié)，比如沒有復(fù)習(xí)，但更多的是沒有預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)被動的學(xué)生，往往是由于上課聽不懂，上課聽不懂的直接原因是不預(yù)習(xí)，所以學(xué)生永遠處于落后狀態(tài)，課堂是低效的，整個學(xué)習(xí)過程中，只靠自己一個人的力量在學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生根本不起作用。

在整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，“聽課”是最重要的。只有預(yù)習(xí)了，聽課效果才有保證，當(dāng)天作業(yè)才能順利完成；于是晚上就有了預(yù)習(xí)的時間，第二天的聽課效果就有了保證。長此以往，學(xué)生就踏上了學(xué)習(xí)的“快車道”。通過預(yù)習(xí)，可提前學(xué)會一些知識內(nèi)容，減輕課上的學(xué)習(xí)任務(wù)，對經(jīng)過預(yù)習(xí)仍未弄懂的內(nèi)容，會產(chǎn)生強烈的求知欲，在這種心態(tài)下聽課，學(xué)生的注意力會集中，思維會主動，再經(jīng)教師的講解、指點，學(xué)生對知識的理解就會更深入。

有的學(xué)生一天到晚忙個不停，好像有做不完的作業(yè)，他會說根本沒時間預(yù)習(xí)，但是不預(yù)習(xí)永遠不會有預(yù)習(xí)時間，只有踏出第一步，改變自己的學(xué)習(xí)模式，才能慢慢走上學(xué)習(xí)的正軌。

而另一個更讓我困惑的問題是關(guān)于教師本身，如何成為一名優(yōu)秀的教師？當(dāng)然這不可能是一蹴而就的事情，這需要若干年的時間，一步步一點點的進步，這是就基提出了另外一個問題？也是書中我印象頗深的一個章節(jié)：教師的時間從哪里來?在這半年的工作，我的時間真的如書中描述的一般：每天在學(xué)校上課3、4小時，加上備課和改作業(yè)5、6小時，另外每天還得至少有兩小時被課外工作所占用。教師跟所有的人一樣，他也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，這都需要時間的支持。這樣的結(jié)果導(dǎo)致，我沒有了自己支配的時間，天天忙碌于日常生活與工作中，天長日久，如何才能成長。

文章中的描述了一位歷史老師對于他的一節(jié)非常精彩的課的評價，引人深思，那位歷史老師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)

場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”怎樣進行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

我仿佛也進入了一個惡性循環(huán)，類似于上文中“差學(xué)生”的學(xué)習(xí)模式，不閱讀，就沒有進步，所以在生活和工作中就需要花更多的時間來解決不同的問題，導(dǎo)致更沒有時間閱讀，我應(yīng)該警醒這一點，告訴自己不閱讀就永遠沒有閱讀時間。我相信，隨著時間的流逝，學(xué)校教科書這一滴水，在教師的知識海洋里會變得越來越小，襯托著學(xué)校教科書的背景越寬廣，為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材時就能更加自如地分配自己的注意，這正是一名優(yōu)秀的教師必須具備的素質(zhì)。無數(shù)事實也證明優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

因此我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養(yǎng)。

第三篇：四年級美術(shù)教學(xué)總結(jié) 陳琛

四年級美術(shù)工作總結(jié)

陳琛

在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任四年級的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任四年級的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)計劃貫徹情況

本學(xué)期,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,認真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育。根據(jù)開學(xué)之初制定的計劃,通過具體的教學(xué)措施,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作內(nèi)容。工作上兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生以身作則,言傳身教。教學(xué)中注重學(xué)生知識技能情感目標(biāo)的達成,培養(yǎng)學(xué)生在造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索四個教學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。工作中堅持做到教書育人雙向進行,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時提高自己的道德修養(yǎng)。

二、好的方面

在開學(xué)之初,就對全冊教學(xué)進行了分析歸類,提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好本學(xué)期的材料,巧婦難為無米之炊,為上好課做好物質(zhì)準(zhǔn)備。學(xué)生在完成一幅畫的內(nèi)容時,不在像以前一樣拖拖拉拉,在課堂上能夠積極主動,緊張而專心的去完成一幅作業(yè),他們知道沒完成的內(nèi)容已經(jīng)沒有下一節(jié)課的時間來繼續(xù),所以一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)提高了繪畫速度,有效了應(yīng)對了上級的二十分鐘美術(shù)技能抽測。在教學(xué)中,我還有效的利用多媒體教學(xué),利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。多媒體的應(yīng)用有利的輔助了我們美術(shù)教學(xué)?，F(xiàn)在好的課件在每個班級的課堂上都能用到。美術(shù)教學(xué)中我認真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。除了美術(shù)基本素養(yǎng)的傳承,還注重學(xué)生個性的的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、存在的問題 的方面學(xué)生的潛力是很大的,美術(shù)特色的體現(xiàn)還有待提高,在國家課程和校本課上,完全可以讓學(xué)生多做多練,能夠有更多的作品收藏保存展示。準(zhǔn)備材料是上好課的關(guān)鍵,和班主任溝通,在這方面應(yīng)該讓學(xué)生家長重視起來。

四、改善措施：

美術(shù)課的課前準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。在美術(shù)課的教學(xué)中，除了有形的課堂資源準(zhǔn)備之外，教師更要從所任年級學(xué)生的特點考慮，結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的知識儲備精心準(zhǔn)備豐富的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過連貫的美術(shù)學(xué)習(xí)感受藝術(shù)作品的魅力，了解美術(shù)技能學(xué)習(xí)的過程和方法，為以后的創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。每節(jié)課上課前，多問自己幾個為什么：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達到了要求？這課前幾問能讓自己對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就能更加充分，不上無準(zhǔn)備之課。

義務(wù)階段美術(shù)教材的設(shè)臵打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育的學(xué)科界限，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。擴大了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供一個嶄新而廣闊的學(xué)習(xí)和探索的空間，也正是這個亮點，往往讓我們教師在備課、授課的過程中走入一個誤區(qū)，那就是忽略了質(zhì)量和數(shù)量之間的差距。教材里的每一個知識點、每一位藝術(shù)大師都想講，而且認為每一個都很重要，每一個都要深入的的講，但是受時間限制，哪一個也都沒有講透，教師的力氣沒少出，學(xué)生聽的也是一頭霧水。所以在教材的選擇和使用上要秉著“減、簡、精”的宗旨，有目的進行取舍。要舍得放棄，通俗易懂的活用教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)當(dāng)然是美術(shù)教學(xué)的重點，教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，那就會出現(xiàn)這樣的一個問題：教師課前準(zhǔn)備的有組織性與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的無組織性的矛盾。如何來克服這一矛盾呢？教師應(yīng)該在課前就充分的考慮課堂教學(xué)中可能會出現(xiàn)的突發(fā)情況，并在出現(xiàn)情況時，能靈活“應(yīng)變”進行有必要的“干預(yù)”，既做到不打擊學(xué)生的積極性，又能使美術(shù)課堂真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。但往往一味的追求美術(shù)課堂的有序整齊又可能會限制學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)揮。如何解決這樣的問題呢？那就要求教師在組織教學(xué)上要根據(jù)課程需要靈活安排課堂教學(xué)形式，不片面追求小組合作這一形式，使美術(shù)課堂教學(xué)做到即靈活多變又收放自如，真正的做好課堂教學(xué)組織者的角色。一堂高效、有序的美術(shù)課，應(yīng)該是活而不鬧的，也就是：課堂氣氛要寬松，學(xué)生思維要活躍，創(chuàng)作表現(xiàn)時要靜心。

新的課程改革還在繼續(xù)，美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中難免會存在誤解和片面認識，今后我將理性地分析和處理教學(xué)中存在的問題，努力尋找差距和不足，以扎實的工作態(tài)度為今后的美術(shù)教學(xué)改革把握好正確的方向！

第四篇：家電維修心得(陳琛)

家用電器實驗心得

家用電器課程的教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)、生活中常用的較大的家用電器為主，突出實用性，解決實際問題，有的放矢，同學(xué)也愿意學(xué)。每次實驗課的內(nèi)容充實，信息量大，龔老師講解由淺及深，形象的用實物來給我們進行講解，同學(xué)們很容易學(xué)會，并通過理論聯(lián)系實踐所獲取知識，便于引發(fā)更多思考。

由于我們高中扎實的了解物理學(xué)電的基本概念和規(guī)律，所以靈活運用所學(xué)知識和方法分析常用家電的故障現(xiàn)象，以及結(jié)合老師的講解，配合教材中涉及到的內(nèi)容，了解電路是怎樣連接的，畫出電路圖，并計算分析相關(guān)數(shù)據(jù)，如果出現(xiàn)故障，應(yīng)該怎樣解決，以及故障原因分析。然后將調(diào)查結(jié)果記錄下來，由老師對同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進行歸納整理，并將整理的結(jié)果告訴學(xué)生，以增強理解。通過這類實驗，可以使同學(xué)學(xué)習(xí)到家用電器的故障排除和安全用電的重要性，這不僅使學(xué)生懂得了怎樣運用家電課程知識解決實際問題，而且讓學(xué)生明白了知識來源于實踐，又要用于實踐的道理，從而使他們的理論與實踐相結(jié)合的科學(xué)素質(zhì)得到真正有效的培養(yǎng)。在實習(xí)的內(nèi)容里，我們充分了解了電風(fēng)扇和洗衣機的工作原理，不僅鍛煉了動手能力，也掌握了家電常見的一些簡單故障的排除以及解決辦法。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，讓我們知道了電器核心部件的主要功能和特點，使我們更清楚了解了電器的構(gòu)造。

家電維修這門課程對促進專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化起了重要的作用，因此要促進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須把素質(zhì)教育融于課堂內(nèi)外教學(xué)中，以學(xué)生集體的自主活動為主旋律，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以實踐教學(xué)的方式，理論用于實踐，這樣有利于同學(xué)們深刻的了解教學(xué)內(nèi)容，更容易掌握知識。

在此，我要特別感謝我們的家電維修課的老師，龔道榮老師，這學(xué)期，在老師的教導(dǎo)下，我們考到了中級電工證書，還掌握了常用家電的認識和維修，希望老師身體健康，萬事如意。

芙蓉電信0801班

陳琛08090103

第五篇：期末思想總結(jié)

今年自己的目標(biāo)有不掛科，大二的學(xué)習(xí)中有不少的專業(yè)課程穿插其中，如何安排好自己的學(xué)習(xí)生活和娛樂生活同樣是我生活中的比較重點的一部分。比如這學(xué)期的專業(yè)課程比較多，需要借閱不少課外材料來觀閱，作業(yè)也要花時間一點點的做下去。反觀上學(xué)年，我覺得這學(xué)年的作業(yè)和專項學(xué)習(xí)的要求高了許多，合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃就能改變這種狀況。

學(xué)習(xí)日語是我這學(xué)期的主心骨。另外我又重新參加了射擊隊，這對我來說是整個大學(xué)生活的改變。我認為我在剛進入大學(xué)的時期，對于射擊訓(xùn)練的態(tài)度是不夠認真，并且態(tài)度是消極的。這個學(xué)期有那么個機會可以讓我重新進入射擊隊，并能參加比賽，我會認真對待它，這是我之前沒有過去的門檻，現(xiàn)在我要依靠自己的力量努力將這個坎給度過去。我相信只要我努力了我就一定能夠成功，我要讓我自己站立起來，以我的信念，完成自己想要完成的事情。

從鍛煉自我人格的方面來說，我覺得我對人際交往的方面還有所欠缺，這學(xué)期遇到了很多人，卻沒有更深入的交往下去，并且我還是覺得我在人際交往方面缺乏信心，但我肯定我自己的優(yōu)點，就是我和人交往一般是誠實并且真摯的，今后要強化我自己的社交技巧，讓別人能夠接我的話。還有一個缺點，是不敢詢問別人，無論在那個方面，我都要鍛煉自己的口才。

另外這學(xué)期和魏老師有做過交流，她關(guān)心了我們的宿舍情況，和我們個人的計劃，是繼續(xù)讀書還是找工作，我的目標(biāo)是找工作，但并沒有確定我的工作動向是什么方面的。我現(xiàn)在覺得我將來能做一個企業(yè)的管理層，我的專業(yè)是市場營銷我對營銷一直存在著興趣，所以我打算我將來的第一份實習(xí)工作是要與營銷有所關(guān)聯(lián)的。

這學(xué)期結(jié)束，暑假開始我要準(zhǔn)備英語6級的復(fù)習(xí)工作，步入大三的夏天我覺得我要重新調(diào)整自己對將來的事業(yè)做出一些準(zhǔn)備工作，不能在保持這種玩樂在先學(xué)習(xí)再后的態(tài)度了，大學(xué)的集體娛樂活動確實能夠帶給我們不可泯滅的美好回憶，但也要有自我提醒，不能只沉浸在現(xiàn)在安逸的生活，也要開始為自己的未來做考慮了。