第一篇：學(xué)習(xí)心得——沒有愛的教育是蒼白的

學(xué)習(xí)心得——沒有愛的教育是蒼白的沒有愛的教育是蒼白的。我愿意把愛播灑到每個角落，執(zhí)著追求，愛心育

人。——題記

在實驗中學(xué)，她是彝位最讓家長放心的班主任。無論怎樣的班級，怎樣的學(xué)生，她都能駕馭自如，游刃有余，一個又一個苦難被她征服，一個又一個困難生被她轉(zhuǎn)化。她創(chuàng)造奇跡的法寶就是——“愛”。她熱愛工作、熱愛學(xué)生、關(guān)愛同事。

因為愛，所以無私奉獻(xiàn)

她熱愛工作，就像熱愛自己的生命。在她長期教師生涯中，有過無數(shù)次請假的充分理由，但她從未因此而請過一天事假。

她的父親患有嚴(yán)重的心臟病，每年都要住好幾次醫(yī)院，而每次住院她只能為父親請一位護(hù)工，自己則利用晚上或休息日去照顧他。每每拖著疲憊的身體回到學(xué)校后，馬上又若無其事地投入到繁忙的教育工作中去；她的丈夫幾次胃出血，她每天早上五點不到就起床為他準(zhǔn)備好一天的食物，然后又去關(guān)心學(xué)生了。丈夫還患有腰間盤突出癥，發(fā)作起來什么都不能做，她既要照顧老人又要照顧孩子，但她卻頑強地支撐著，從未請過一天假；她是一名教師，也是一位母親，她很愛自己的孩子，但從沒有因為孩子生病、中考、高考等影響自己的工作，言談中常常會流露出對女兒的愧疚之情，即便如此她仍然無怨無悔地關(guān)愛著自己的學(xué)生，一批又一批。

作為學(xué)校的年級組長，她每天6點45分到校，準(zhǔn)時督促學(xué)生晨掃，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀。中午在辦公室?guī)缀蹩床坏剿菹⒌纳碛?，她總在教室為學(xué)生答疑解惑。晚上等年級里所有學(xué)生都走了，她才離校。那時，已經(jīng)將近6點。一天將近12個小時的工作，這哪里是她不知疲倦啊，分明是那無私奉獻(xiàn)的精神和深沉的愛在支撐著她。

因為愛，所以潤物無聲

她熱愛學(xué)生，就像熱愛自己的孩子。她總是帶著笑容，親切、隨和、溫柔、讓人印象深刻，她是一個“沒有怒氣”的老師，極少批評。溫婉的語氣，得體的言談，卻可以獲得更好的解決方法。她好比春雨，于無聲處滋潤著周邊的一切，那么默默無聲，卻又實實在在。在飛逝而去的流年里，不斷重復(fù)，不斷繼續(xù)，用一顆始終如一的心，灌養(yǎng)了那些發(fā)芽的幼苗，終于成就了滿樹的桃李。

她的班上有位叫小明的學(xué)生，父母雙方都忙于自己的娛樂，而無心照顧孩子，有時連生活費都無著落，了解到這些情況后，一方面與他的父母聯(lián)系，說明孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，讓他們感受到孩子對他們的期盼，另一方面，她給予了小明母愛般的關(guān)懷、幫助和呵護(hù)，使他明白了一個道理：大人的事我管不了，但要做好我自己的事。每每與父母鬧了矛盾，她的家就成了他的避風(fēng)港，一呆就是大半天，還經(jīng)常和自己的女兒在一張桌上吃飯，然后在她的勸說下再與父母和好。三年的學(xué)習(xí)，三年的心血，終于使他完成了學(xué)業(yè)，考上了高中，臨別時他對老師說“老師，我永遠(yuǎn)都不會忘記你的”。從此他每年都會來探望老師幾次，心中有了不愉快的事情首先想到的就是他的老師。

一次班級籃球賽，一名叫小文的同學(xué)不慎將右腳摔成了骨折，她心里十分難過，認(rèn)為是自己沒有把安全教育工作做好，于是在全班同學(xué)面前做檢討，不知不覺中流下了眼淚，當(dāng)時許多同學(xué)都跟著落淚，而那些平時在老師們看來很不懂事的學(xué)生也對老師說：老師，別難過，這不能怪你，是我們不小心撞了他，我們會幫助他的。果然，在以后的日子中，這位同學(xué)的一切不便都有人幫助，直到痊愈。這件事使我們至今難忘，原來班主任的一份真誠的道歉有時比一番說教要有效得多。

小莉同學(xué)在一次學(xué)校組織的社會考察活動中要請假，問其原因，吞吞吐吐地不肯說，在她誠懇的追問下冒出了一句話；“沒錢交活動費”。她說，我當(dāng)時慚愧的心情無法用語言來形容，于是替她交了活動費，還給了她一些活動時的零用錢。雖然這件事就這么過去了，但在老師心里卻留下了一個結(jié)。在新世紀(jì)的春節(jié)來臨之前，她走訪了小莉同學(xué)的家，滿室簡陋的陳設(shè)、家人難于啟齒的神情、殘疾的母親和年邁的老外婆的熱忱，使她的心在流淚。離開她家后，她顧不上回家買菜做飯，而是轉(zhuǎn)身到一家水果店買了一箱蘋果和一箱橘子送去小莉家，令她沒有想到的是這個小小的舉動卻使她們一家人都淚流滿面。從此，她經(jīng)常會送去一些水果或糕點，同時向?qū)W校匯報了她家的情況，學(xué)校為她免去了午餐費并給予了一定的助學(xué)金，使小莉同學(xué)得到了更多的關(guān)愛和更大的幫助，而小莉也通過這件事變得更懂事，學(xué)習(xí)也更加刻苦了，還知道了怎樣去關(guān)心幫助他人。

——老師的一腔熱情，開啟了學(xué)生迷茫的心靈；她的一顆愛心，見證了人間自有真情在。

因為愛，所以甘當(dāng)人梯

她關(guān)愛同事，甘當(dāng)人梯。特別是年輕的同事們，在工作中遇到了難題，她便不計得失，手把手地教；在生活中遇到了困難，她也第一個伸出援手。

這幾年學(xué)校引進(jìn)了許多青年教師，出于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對她的信任，她帶了一個又一個徒弟，她說教很少，而更多的是用自己的行動去感染他們，她常說：學(xué)生是因為喜歡你這位老師才喜歡你這門功課的，要讓學(xué)生愛你，你首先要愛他們。而她對青年教師也充滿了愛，常常稱他們“孩子”，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，她都是有求必應(yīng)，毫無保留地指導(dǎo)他們，使得這些青年教師很快地成長了起來，有的已經(jīng)成為了學(xué)校的骨干教師。

愛不僅是一種給予，更是一種收獲。她用愛心，點亮了教師生涯的藝術(shù)化旅程。凡·高曾說：“愛之花盛開的地方，生命便能欣欣向榮?！?盡管教師面對的都是祖國的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵都如牡丹花那般光彩四射、美麗高貴，其中還有帶刺的玫瑰、有遲開的花蕾、有受過傷的花苞??然而，凡是花都擁有自己的特色，每一朵花都有自己存在的價值。她用自己的愛心來澆灌這些花朵，讓他們綻放出生命的光彩。她就是一位最普通的最讓人們敬佩的老師。

第二篇：“名師教育觀”學(xué)習(xí)心得：沒有愛就沒有教育

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，3月26日，我有幸聆聽了縣名師團(tuán)的“教育教學(xué)觀”宣講。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到六位名師成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞老師說過的一句話：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣苍?jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

一、師愛，學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈

“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成老師用自己的言行餞行了一個名師的風(fēng)采、一個長者的智慧、一個男人的胸懷，毋庸置疑，許老師是學(xué)生成長的導(dǎo)航燈。從他的演講中，我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細(xì)致的工作。

許老師說：“學(xué)生不是不懂得進(jìn)步，只是缺少進(jìn)步的動力；學(xué)生不是不懂得感情，只是缺少感情的溫暖?！痹趯W(xué)生迷茫時，許老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望，重新樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)生從此走出生活的低谷，走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會，許老師能淡泊名利，以一位教師的名義為多少學(xué)生點亮心燈，成為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許老師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。

二、母愛，學(xué)生心靈中的一縷陽光。

成聰平老師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛護(hù)每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛，我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。在成老師的發(fā)言中，我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。

學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不健康的、身體條件差的孩子在成老師的班里有，在我們的班里也有。這些孩子，他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，每當(dāng)遇到這樣的情況，成老師總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈，使班里的學(xué)生互幫互助，讓班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。聆聽成老師的教育觀，我認(rèn)識到自已對學(xué)生的愛不夠博大，與一顆母親的心相差很遠(yuǎn)。有人說：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神?！蔽矣X得成老師就是一位神，一位用母愛照亮學(xué)生心靈的女神。

三、友愛，師生之間的一條常春藤。

努力成為學(xué)生的朋友，這是孟敏余老師的工作追求。學(xué)習(xí)中，和學(xué)生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。孟老師用自己的真心，讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí)，也幸福了孟老師的生活。

孟老師所講的事例我感同身受，在平時的教育教學(xué)工作中，我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，我和學(xué)生總處于十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中，課堂氣氛活躍，學(xué)生質(zhì)疑頻繁，同學(xué)們相互傳遞著聰明才華，學(xué)生學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)；活動中，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進(jìn)，我感覺我是世界上最幸福的人，因為師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學(xué)生心間。

“投之以桃，報之以李”。從六位老師的演講中，我深深感到：相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

第三篇：讀書筆記《沒有愛的教育是脆弱的教育》

沒有愛的教育是脆弱的教育

--讀《賞識你的孩子》有感

愛是教育的道德底線,也是教育的最高境界。如果沒有了愛的教育,那就象建立在沙灘上的空中樓閣,是很脆弱的教育。近段時間我拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，對我震撼很大。周弘老師是一位真正偉大的父親，他以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫`凱特，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌之路：成為全國十佳少先隊員，第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士，中國婦女十大時代人物等等。那是真正至高無上的愛的教育。

周弘老師原來是一位普通工廠的工人，老三屆初中畢業(yè)生，用其20年的生命探索出的賞識教育，被稱贊為“中國家庭教育第一品牌”，是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲。國內(nèi)外近千家新聞媒體爭相報道他創(chuàng)造的教育奇跡。被譽為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。一個聾童的父親，能用賞識教育法，使其女兒潛能得到充分的發(fā)揮，使其女兒充分體驗到成功的喜悅，并將這種樂趣自動地轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的無窮動力，缺點在不知不覺中變小消失，人格受到尊重，自信心十足，獨立能力強，將來成才，自然是水到渠成的事情了。

周弘老師最使我震撼的一句話：“哪怕天底下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他！擁抱他！贊美他！為自己創(chuàng)造的生命而永遠(yuǎn)自豪！”是的，可憐天下父母心啊，做父母的哪一位不是恨鐵不成鋼，都是非常愛自己的子女。高爾基曾經(jīng)說過：愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子呢？但愛的方法都有些不對，走了很多的彎路，有的甚至于適得其反，把孩子逼上絕路，自己還蒙在鼓里，認(rèn)為自己的子女不理解，根本不從自己身上找問題，是多么可悲的事情啊。對孩子的愛要愛得智慧、愛得理解、愛得切近、愛得有法、愛得讓孩子感動、給孩子鼓舞、激勵和喚醒，很多父母都難以做到。這就是賞識教育對孩子的愛與常人對孩子粗細(xì)文野的區(qū)別所在。

作為教師我們該怎樣賞識自己的學(xué)生呢？學(xué)生不就象自己的孩子嗎。對待自己的學(xué)生就要象對待自己的孩子一樣，傾注滿腔熱情的愛心，那樣的教育才是真正的教育，那是學(xué)生的福音，社會的福祉。我深感做教師的責(zé)任重大，我們要欣賞每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，用心去欣賞他們，那才叫真愛。

教師要有一雙慧眼，要看到每一位學(xué)生的閃光點。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，對于我們這樣特殊性的學(xué)校教師顯得更為重要。例如：我的班級里有一個很調(diào)皮的學(xué)生，他有打籃球的愛好，我就叫他組建班級籃球隊，由他來帶隊，他高興接受，很負(fù)責(zé)地組建了隊員，進(jìn)行有序認(rèn)真地訓(xùn)練。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。作為教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。作為教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。這樣的愛才會持久，牢固，經(jīng)得起社會和時間的考驗，才不會脆弱。

在教育和教學(xué)中教師和學(xué)生的矛盾是很正常的，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，自然也是教師不良情緒波動之時，但我常常告誡自己教育是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，一定要循循善誘，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊。耐心，管理班級需要耐心。經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在我的心目中，學(xué)生高于一切，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，是我工作中形成的特色，在我的班級里，永遠(yuǎn)洋溢著的是一股愛的暖流，我曾這樣說：“要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來愛，如果當(dāng)一個班主任留不住自己的學(xué)生，那還不如不當(dāng)?shù)暮?。談什么教育呢？”我用自己實際行動，實現(xiàn)自己的諾言。為了不讓一個學(xué)生輟學(xué)，總是抱著極大的希望和滿腔的熱情去感化他們，點燃學(xué)生“積極向上”的愿望的火花。在我們心里，每一個學(xué)生都是自己的孩子。學(xué)生遇到困難，我們應(yīng)該用愛心為他們撐起一片晴空；學(xué)生的點滴進(jìn)步，都有我們稱頌的話語……

賞識教育是承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長規(guī)律的教育。這也是我們學(xué)校教育提倡素質(zhì)教育的迫切需求。賞識教育對孩子的“賞”是建立在對孩子的“識”的基礎(chǔ)上的。賞識教育是讓孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育。賞識教育倡導(dǎo)的讓孩子自己領(lǐng)悟人生的智慧，體驗成長的歡樂，這不僅是家庭教育理念和方法，也是做老師的對學(xué)生素質(zhì)教育需要重視的理念和方法。賞識你的孩子，賞識你的學(xué)生，賞識你身邊一切的人和物，你的人生將會更加精彩和燦爛輝煌。作為人哪有不犯點錯誤呢,不知道是誰說過這么一句話，人是因為犯錯誤才可愛，是的，人非圣賢，孰能無過。教師只有能做到欣賞學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子去呵護(hù)，使師生融為一體，產(chǎn)生和諧的教育。我們要學(xué)會寬容別人，理解別人，包容身邊的人和事，那你就會生活在快樂的世界中，那你就會覺得生活是多么精彩。大家都要學(xué)會賞識，那世界也會就更加燦爛和輝煌。

參考文獻(xiàn)：廣東科技出版社《賞識你的孩子》周弘

第四篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

——聽師德報告心得體

石竹小學(xué)

何祥紅

今天我參加了全市師德報告團(tuán)巡回演講的會議現(xiàn)場，作為一名教師，我感觸頗深。來各學(xué)校的代表成員作了精彩報告。教師們的事跡深深地感染了在場的每一位聽眾，會場上不時響起熱烈的掌聲。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一 日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。通過對教學(xué)過程中微小事情的描寫，表達(dá)了老師們對教育事業(yè)的熱愛，對祖國的熱愛，對人民的熱愛和對學(xué)生的熱愛！學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。那么要怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？通過這次學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。現(xiàn)淺談如下：

首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也 就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一 節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。

其次，要熱愛學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無 微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之 沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池 塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個 個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛 的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 教育。

最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和 珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會 使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其 主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等 對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重 學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特 長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑滿世界的每一個角落，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍(lán)天！

第五篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

----觀看師德報告有感

閆興瑞

今天辦公室組織看了“先進(jìn)教師報告會”，每一位老師就是一個故事，是一本厚重的書，他們站在代表至高榮譽的主席臺上，每當(dāng)講到自己的學(xué)生時他們的臉上的笑容在輕輕蕩漾著，這幸福的洋溢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過與籠罩在身上的光輝。

黃靜華這個名字深深的印在了我的心里。從教三十多年，當(dāng)過三十三年班主任。一輩子把心都放在學(xué)生身上了。記得她是這樣說的，“我上學(xué)時有一位好老師，我那時就想我也要當(dāng)一位好老師，也要讓我的孩子幸福?！毙腋５捏w驗，楊榜樣的力量，深深的感染者學(xué)生幼小的心靈。有怎樣的教師就有怎樣的學(xué)生，雖然不是絕對但至少也說明了，老師的一言一行在潛移默化著每個學(xué)生?！耙屆總€學(xué)生都幸福！”，俯首甘為孺子牛，老師在用生命譜寫愛的贊歌?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子.” 這句話就成為黃老師一生工作的箴言。其實我們也是從年幼無知的年齡走過，我們應(yīng)該能夠體驗學(xué)生們的心理。面對問題學(xué)生時，用什么方法解決，既能避免傷到學(xué)生的自尊，又能最大限度的糾正學(xué)生的錯誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“有時候?qū)捜菀鸬玫降恼饎?，比懲罰更有震撼力?！笔堑模吘箤W(xué)生的心靈是年輕而稚嫩的，我們要小心翼翼的呵護(hù)他們，讓他們在溫暖和陽下成長。老師應(yīng)該有海納百川的氣量，如果自己是學(xué)生，這樣換位思考，或許就會有一片海闊天空。

黃老師的一句話還給我很大的啟發(fā)，“要為學(xué)生找到適合他們發(fā)展的土壤。”學(xué)生的潛力是無窮的，即使那些問題學(xué)生也不是一無是處的，對于那些問題學(xué)生更不能放任自流。善于發(fā)掘每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，扮演自我。這便是一名老師重大的責(zé)任心。

做老師不易，做好老師更不易，蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育.”關(guān)愛和尊重孩子是多么的重要。這也是師德建設(shè)的核心。任何現(xiàn)代教育手段都代替不了老師作為學(xué)生領(lǐng)路人的作用。要讓學(xué)生愛我們，我們就得愛學(xué)生，還是用黃老師的一句話作為結(jié)束語吧：“寬容的力量有時比懲罰來得更震撼?！秉S老師是千千萬萬普通教師中的一員，但是他為人師表的高尚品德，深深打動了每一個人，讓我們的心靈受到震撼。

黃老師是優(yōu)秀教師的代表，是我們驕傲。在他身上不僅體現(xiàn)了學(xué)識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力，他的高尚精神和品格，讓我們感動，更值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。黃老師與我們處在同樣的環(huán)境，為什么他能堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地向?qū)W，積極樂觀地生活？就是因為他有一個優(yōu)秀知識分子的理想追求、道德良知和職業(yè)精神。不管社會上贈他以怎樣的光環(huán)，他首先都是一位孜孜不倦的學(xué)者，是一個深受學(xué)生愛戴的老師，我們最應(yīng)該效法和傳承的是他關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德和甘于寂寞、正道直行的治學(xué)精神。

陶行知先生說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處！”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特殊的職業(yè)集團(tuán)，它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關(guān)?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質(zhì)，便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。

作為剛剛走上教師這個神圣崗位不久的年輕教師，我深深感覺到了要能為人師，必須具有高尚的品德和完善的人格，首先要作到以下幾點：

一、要熱愛教師崗位，正確認(rèn)識教師職業(yè)

熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有”鞠躬盡瘁，死而后已“的決心，把自己畢生精力貢獻(xiàn)給人民教育事業(yè)。既然我們選擇了這一職業(yè)，只有做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為。首先，在認(rèn)識上我們應(yīng)尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實踐中，我們更應(yīng)盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難。

教師職業(yè)并不是賺大錢的職業(yè)。在市場經(jīng)濟條件下，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧。充分認(rèn)識自己選擇的職業(yè)。在當(dāng)今市場經(jīng)濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現(xiàn)象對我們的校園，對學(xué)校風(fēng)氣，對師德有不好影響。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向×××一位郵政局長索取助學(xué)費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助”希望工程“的熱心人痛心疾首！所以教師除了專業(yè)技能和學(xué)術(shù)品格等方面之外，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業(yè)的最基本操守，據(jù)《南方日報》另一報道：小學(xué)教師張舉端18年來，為了山區(qū)教育事業(yè)，為了山里孩子的明天，以強烈的摯情和責(zé)任心，堅守在只有他一人的分校，放棄外調(diào)機會。在兒子患病期間也沒有耽誤學(xué)生的課程，卻耽誤了兒子的治療，以致兒子離開人世。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會后悔！同樣是山區(qū)的教育，對教師職業(yè)的態(tài)度卻截然不同，這就是對教師這個職業(yè)的認(rèn)識不同所造成的。

二、要有愛心和開朗、樂觀的性格

首先必須熱愛教師事業(yè)，熱愛所教學(xué)科及所從事的具體工作，愛所教的每一位學(xué)生，將其當(dāng)作自己的孩子。一個面目無情、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是兇惡、冷漠的，學(xué)生會懼怕而難以產(chǎn)生敬仰之情。所以教師要有寬廣的胸懷、積極的情緒、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情。要善于營造一種和諧、愉快、親切的氣氛。在無形中縮短老師與學(xué)生的心理距離。一個無愛心、表情僵硬的老師所教的學(xué)生也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯。每個人身上都有閃光點，”學(xué)困生“也不例外。但這些兒童的舉止言語常會使教師十分氣惱。教師不應(yīng)簡單粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生，應(yīng)該有愛心，除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心與輔導(dǎo)外，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發(fā)點和著力點。陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子?！皭郏且婚T藝術(shù)?！蹦軔凼且粋€層面，善愛則是另一個層面。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎(chǔ)。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關(guān)系。

三、對學(xué)生要有耐心，自身要具備良好的自我調(diào)控能力

教師在教育教學(xué)活動中，常會出現(xiàn)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、惡作劇、逆反對抗、違紀(jì)犯規(guī)等。這些問題使人氣憤、煩躁。這要求教師要有博大的胸懷、極大的耐心，較強的心理承受能力，學(xué)會運用積極的心理防御機制與科學(xué)的調(diào)適方法，避免消極的心理偏激反應(yīng)。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準(zhǔn)則，樹立良好的師德風(fēng)范。理解學(xué)生，明察秋毫，公正地解決問題?！逗幽铣鞘性鐖蟆吩鴪蟮酪黄ㄓ崱吨灰蛞患嵤?-教師殘殺姐弟三學(xué)童》：”某小學(xué)教師杜石現(xiàn)的妻子在村中開辦一私人幼兒園。莊家因兒子入學(xué)學(xué)費問題與杜家發(fā)生爭吵。杜石現(xiàn)因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死！由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產(chǎn)生消極的心理偏激反應(yīng)，進(jìn)行報復(fù)行為。這雖然是個別的例子，但足見作為一名教師，良好的自我控制能力是多么重要。

四、以身作則，給學(xué)生做好榜樣。

教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。教師的一言一行，學(xué)生看在眼里，還會極力模仿。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生?？鬃佑醒裕骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。在不斷要求學(xué)生的過程中自己也要以身作則，教師的言行示范比口頭教育更有效。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。也只有做到這一點方能叫學(xué)生口服心服。而在這一方面，許多教育前輩都給我們做出了榜樣，如教育學(xué)家陶行知先生在創(chuàng)辦小莊教學(xué)時就與學(xué)生共同勞動，一起學(xué)習(xí)。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點，故此，他得到學(xué)生的崇敬與信服，為教育事業(yè)做出了莫大的貢獻(xiàn)。

師德不僅影響學(xué)生期間和今后的生活道路，而且關(guān)系于學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進(jìn)。只有不斷加強自己的師德修養(yǎng)，不斷使自己的專業(yè)技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。總而言之，教師作為“人之模范”就要嚴(yán)于要求自己。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們教師若要無愧于這些稱號，就更應(yīng)該時時注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做到為人師表。