第一篇：省級(jí)骨干教師國(guó)培總結(jié)（定稿）

省級(jí)骨干教師國(guó)培總結(jié)

瀘州市合江縣九支初級(jí)中學(xué)校鄧佑宏

今年我于2013.11.5—2013.11.13日參加省級(jí)骨干教師國(guó)培學(xué)習(xí)和交流。感悟很多：通過專家的引領(lǐng)，同行的互動(dòng)交流，結(jié)合平時(shí)的英語教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)提高，困惑中頓悟。我們的教育理念還要不斷的提煉和升華。再忙、再苦、再累，都要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)反思，提煉自己的思想，充實(shí)自己的教育人生。

這次在內(nèi)江師院的學(xué)習(xí)中，深受內(nèi)江師院教師的關(guān)懷指導(dǎo)，并聆聽了很多專家的講座、互動(dòng)交流，還觀摩了一線教師的教學(xué)改革成果。八天的學(xué)習(xí)充實(shí)而豐富多彩，心領(lǐng)神會(huì)更需回校后不斷的思考，其中很多觀點(diǎn)和實(shí)際困惑很值得我們?cè)谝痪€的教育教學(xué)實(shí)踐中反思與提高。

認(rèn)真研讀新課標(biāo)，挖掘教材資源，結(jié)合各年級(jí)和中考命題研究，找到初中英語教學(xué)的切入點(diǎn)和突破口，作為我們一線教師還有很長(zhǎng)的路要走。借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)、觀摩其它中學(xué)的課堂教學(xué)成果展，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中努力提高英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)在課堂效率有效性中去。努力提高自己的教育效果。

第二篇：中職骨干教師國(guó)培總結(jié)

培訓(xùn)院校------******

中職骨干教師國(guó)培總結(jié)

學(xué) 員：?jiǎn)?位：時(shí) 間：

2013年7月23日 培訓(xùn)院校------******

中職骨干教師國(guó)培總結(jié)

培訓(xùn)學(xué)員：徐文君（河北省武安市職教中心）

為了進(jìn)一步提高廣大中等職業(yè)院校教師的素質(zhì)與專業(yè)技能，今年5月我有幸參加了國(guó)家教育部舉辦、******承辦的國(guó)家級(jí)中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期三個(gè)月左右的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。首先感謝******的老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧，給我們來自全國(guó)各地的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。感謝國(guó)培的好政策、好決策！開班初，學(xué)院舉行了此次國(guó)培的開班典禮，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，***院長(zhǎng)致歡迎辭，介紹了學(xué)院基本情況，并且對(duì)我們這批學(xué)員提出兩點(diǎn)希望：一是做好角色轉(zhuǎn)變，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和技能提升；二是遵守培訓(xùn)的相關(guān)制度，配合學(xué)院做好本次師資培訓(xùn)工作。信息工程系***副主任具體介紹了本次信息技術(shù)培訓(xùn)的具體方案。本次培訓(xùn)分為專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)核心能力兩大部分。專業(yè)教學(xué)能力包括：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀探討、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)組織設(shè)計(jì)、教學(xué)分析四個(gè)模塊。專業(yè)核心能力包括：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝配置與管理、網(wǎng)絡(luò)基本架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)和管理、路由與交換技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施等六個(gè)模塊。培訓(xùn)采用“理論＋實(shí)踐＋頂崗實(shí)習(xí)”方式，以實(shí)踐教學(xué)為主，期間安排有高水平講座和研討會(huì)。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在 2

培訓(xùn)院校------****** 思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體全面和諧發(fā)展。德育應(yīng)擺在學(xué)校工作中的首位，思想品德課承擔(dān)著初中生的德育理論教育工作，對(duì)學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學(xué)除了完成智育外，還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強(qiáng)，教學(xué)是個(gè)認(rèn)知和實(shí)踐的過程，是繼承前人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的過程，教學(xué)不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，教師在教學(xué)上主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)的作用，在教學(xué)管理上主要起組織的作用，教師的任務(wù)不單是教知識(shí)，更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生是有思想頭腦、有主動(dòng)積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，有無學(xué)習(xí)積極性，主要原因是學(xué)生自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這些新的觀點(diǎn)和新的知識(shí)給我們指明了方向和教學(xué)的路徑，我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。例如***老師的路

培訓(xùn)院校------****** 由與交換機(jī)技術(shù)課，理論實(shí)踐相結(jié)合，邊進(jìn)邊做，教授講一節(jié)課，學(xué)員做一節(jié)課，學(xué)員們親手操作，使學(xué)員們提高動(dòng)手操作能力，學(xué)起來有成就感和學(xué)習(xí)興趣，真是麻雀雖小五臟具全。另外，在教學(xué)過程中******老師雄厚的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對(duì)我今后的工作幫助很大。

三、企業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力

此次培訓(xùn)安排我們到華為科技有限公司進(jìn)行為期兩周的企業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，由華為公司安排的資深網(wǎng)絡(luò)專家——***老師教我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了華為交換機(jī)，路由器的配置操作、WINDOWS2003操作系統(tǒng)的WEB網(wǎng)站服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器等各種服務(wù)器的搭建與相關(guān)安全配置的常用操作等。通過李老師親自進(jìn)行操作指導(dǎo)，使從未接觸過交換機(jī)和路由器的老師也學(xué)會(huì)了它們的配置操作。通過李老師的細(xì)心指導(dǎo)與自己的耐心鉆研，使我所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作知識(shí)能夠融會(huì)貫通。我現(xiàn)已能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成交換機(jī)、路由器的配置操作。此次企業(yè)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間雖短，但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，使我們開闊了視野，使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對(duì)我們以后教育學(xué)生，正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)！可以說企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的精華所在！

四、認(rèn)識(shí)各地老師，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國(guó)各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題

培訓(xùn)院校------****** 通過討論也達(dá)成了一定的共識(shí)。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來自祖國(guó)各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益非淺。

同時(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，******培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，并帶領(lǐng)我們參觀合肥周邊的旅游景點(diǎn)，增進(jìn)了師生感情，緩解了學(xué)習(xí)壓力。尤其是班主任董武教授和李京文教授工作盡心盡責(zé)，給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神為我們今后樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

五、總結(jié)

通過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了觀念，開闊了視野，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力，對(duì)我今后工作有很大幫助。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，我將把我學(xué)到的知識(shí)，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：幼兒骨干教師國(guó)培總結(jié)

篇一：幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié) 在2012年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢(mèng)寐以求都想來的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思： 培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。。。

一、問題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。

二、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。

四、修養(yǎng)身心

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。

篇二：幼兒園骨干教師國(guó)培心得體會(huì)

幼兒園骨干教師國(guó)培心得體會(huì)

擂鼓鎮(zhèn)中心幼兒園 張?jiān)娊?/p>

2013年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎犕赅崅髑倮蠋煹挠變簣@以游戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開拓了知識(shí)視野。

2013年11月7日 篇三：幼兒園骨干教師國(guó)培研修報(bào)告

安徽省幼兒園教師國(guó)培研修報(bào)告

很榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃2011安徽農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)。幾天的學(xué)習(xí)中我們接受了合肥幼專的全部安排，不僅在生活上無微不至，更是在專業(yè)培訓(xùn)上為我們提供了一支優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家學(xué)者，各位專家毫無保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，精彩紛呈。

一、認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，留下第一手資料

這次的培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)十幾天，培訓(xùn)的內(nèi)容非常多且全面，可以說只是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法吸收全部培訓(xùn)內(nèi)容的。在培訓(xùn)的時(shí)間里，我每天認(rèn)真做培訓(xùn)筆記，晚上就在賓館的房間里進(jìn)行整理。我的筆記全面而豐富，已經(jīng)記錄了厚厚的一大本。

二、組織園內(nèi)培訓(xùn)，傳達(dá)國(guó)培精神

1、自培訓(xùn)結(jié)束以后，我在園內(nèi)先后召開了五次管理層教師會(huì)議。先后針對(duì)友誼分園、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計(jì)組織了四輪全園教師培訓(xùn)。

2、除了對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)以外，我對(duì)這些天培訓(xùn)的筆記做了細(xì)致的整理，并把這些寶貴的資料印發(fā)給各園傳閱。

三、以培訓(xùn)為契機(jī)，引發(fā)教育科研熱潮

通過對(duì)全園教師的培訓(xùn)，組織幼兒教師教育論文比賽，并設(shè)立專項(xiàng)基金支持。對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、開展公開課，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)國(guó)培精神

開展公開課活動(dòng)，讓各園教師互相切磋、學(xué)習(xí)。

篇四：幼兒園園長(zhǎng)骨干教師國(guó)培典型發(fā)言稿

在茶陵縣民辦教育工作會(huì)議上的典型發(fā)言

界首鎮(zhèn)中心幼兒園 尹光耀

2012年1月7日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，上午好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，本人在2011年12月13日有幸參加了湖南省首批農(nóng)村幼兒骨干教師集中培訓(xùn)，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表參加“國(guó)培”的學(xué)員，對(duì)給我們提供這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！15天的培訓(xùn)，聆聽了多名著名的專家、教授的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和精深的理論深深地震撼了我。

幼教專家前瞻的理念讓我豁然開朗。南京師范大學(xué)岳亞平教授的《做一名有教育智慧的幼兒教師》講座講到了教育智慧包括硬智慧和軟智慧。硬智慧是教師必備的文化素養(yǎng)和學(xué)科技能技巧；軟智慧是教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)情感。只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。她說“充滿教育智慧的老師，擁有一顆年輕的心，最重要的是擁有一顆童心。”教師要善于發(fā)現(xiàn)兒童的智慧，發(fā)現(xiàn)他們的特殊性、差異性和復(fù)雜性。一切特殊的行為奧秘是獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。

額頭上了。我們要用母親的目光關(guān)注每位幼兒；作為一名幼教工作者，同時(shí)要善于反思，不斷對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理；智慧的教師同時(shí)是快樂的教師。陳幸軍教授給我們認(rèn)真解讀了新《綱要》，不僅讓我們看清了幼教現(xiàn)狀，更讓自己意識(shí)到重任在肩?！秶?guó)十條》就像一縷春風(fēng)讓我們看到了國(guó)家對(duì)幼教的重視，看到了幼教的希望。

我們參觀了長(zhǎng)沙師范一幼和萬嬰幼兒園。他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主題，他們?cè)诎嗉?jí)里開辟了幼兒能自己進(jìn)行活動(dòng)的固定區(qū)角，游戲材料豐富，孩子們隨時(shí)都能進(jìn)行游戲，每個(gè)班級(jí)的區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。

全國(guó)有名的特級(jí)教師許卓婭的《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》的主題活動(dòng)把整個(gè)國(guó)培課題推向了一個(gè)制高點(diǎn)。她用一種非常輕松的愉快的教學(xué)形式讓我們領(lǐng)略了音樂游戲教學(xué)的精髓。許教授把游戲教學(xué)概括為四要素：故事-動(dòng)作-音樂-其他。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，開闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。同時(shí)我也期望著將來會(huì)有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有更多的老師接受國(guó)培。

最后衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師新年身體安康，萬事如意！謝謝大家！

界首中心幼兒園

2012年1月7日 篇五：幼兒教師國(guó)培總結(jié)

2012年幼兒教師國(guó)培總結(jié)

首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念.我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(zhǎng),之前都在中小學(xué)任教.頭腦中覺得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異,不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎?而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種填鴨式的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的,這種教育方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性，否則都是一種失敗的教育。

的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。

第三，去幼兒園的跟班學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗(yàn)幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng)，活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致?！皩殞毘小?、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”......每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時(shí)我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報(bào)紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。

第四篇：中職骨干教師國(guó)培總結(jié)

2014年中職計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)帶頭人國(guó)培總結(jié)

——柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 史碩江

2014年10月9日—2014年12月31日，我有幸參加了國(guó)家教育部舉辦、湖南師范大學(xué)承辦的國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)帶頭人培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝湖南師范大學(xué)全國(guó)職教師資培訓(xùn)基地的老師們給我們這些來自全國(guó)各地的學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，其次還要感謝國(guó)培的好政策，因?yàn)檫@段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我感到了自己理論知識(shí)的欠缺和教育教學(xué)方法與新教學(xué)理念的差距，這使我深深的認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論，沒有扎實(shí)的專業(yè)“內(nèi)功”，就無法更新自己的教學(xué)觀念，無法改變常規(guī)的教學(xué)模式，也就不可能提高課堂教學(xué)的有效性。

通過這次學(xué)習(xí)，我在計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程的教學(xué)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等方面均有所提高，現(xiàn)將我此次參加培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師講堂，提升教育科研能力

湖南師范大學(xué)工程與設(shè)計(jì)學(xué)院碩導(dǎo)胡小桃用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)教育科研的基本過程、基本方法、論文的撰寫、科研客廳的申報(bào)等進(jìn)行了系統(tǒng)講授，使我們對(duì)教育科研有了更深入更系統(tǒng)的了解。師大博士唐智斌結(jié)合基于工作過程系統(tǒng)化的理念，對(duì)職業(yè)教育課程開發(fā)的思路與步驟進(jìn)行了梳理和闡述，對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程開發(fā)提供了良好的指導(dǎo)。

教科研工作是中職學(xué)校的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，是提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要途徑，是中等職業(yè)教育科學(xué)決策與宏觀管理的前提和基礎(chǔ)，是增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要手段。現(xiàn)階段中職學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)是先進(jìn)治學(xué)理念的競(jìng)爭(zhēng)，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想觀念，重視教科研工作，堅(jiān)持科研強(qiáng)校、教研先行的治學(xué)理念。教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，積極思考教學(xué)過程中存在的問題，潛心研究，逐步提高。

二、專題學(xué)習(xí)，拓展職業(yè)教育

本次學(xué)習(xí)中，針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，安排了多場(chǎng)和職業(yè)教育教學(xué)相關(guān)的專題講座。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授碩導(dǎo)肖化移的“當(dāng)代國(guó)際職業(yè)教育新思潮”，國(guó)家職業(yè)教育師資素質(zhì)提高計(jì)劃專家指導(dǎo)委員會(huì)副主任王憲成教授的“職教教師的幸福在哪里”，郭春明（全國(guó)職教工作會(huì)議學(xué)習(xí)），湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)李夢(mèng)卿教授的“職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題、矛盾及解決方法”，株洲市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究室主任何文明的“現(xiàn)代職業(yè)教育教訓(xùn)方法論”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，學(xué)到最新的職業(yè)教育相關(guān)知識(shí)，了解最新職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、新思潮等，極大的拓展了自身職業(yè)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)更加系統(tǒng)化和具體化，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。

師大李彥副教授的《動(dòng)畫概論及行業(yè)概述》主要對(duì)動(dòng)畫的基本概念、動(dòng)畫的起源及定義、動(dòng)畫的種類及技術(shù)、動(dòng)畫的制作流程、動(dòng)畫的風(fēng)格和流派等內(nèi)容進(jìn)行了介紹，使我們對(duì)動(dòng)畫有一個(gè)清晰和全面的了解；師大吳佩副教授的《動(dòng)漫分鏡頭設(shè)計(jì)》、《動(dòng)畫與游戲角色造型設(shè)計(jì)》、《動(dòng)漫場(chǎng)景設(shè)計(jì)》主要以動(dòng)漫制作行業(yè)的基本過程著手，完整的對(duì)動(dòng)畫制作的所有過程各個(gè)步驟進(jìn)行了詳細(xì)的闡述及項(xiàng)目實(shí)作，要求每位學(xué)員構(gòu)思并創(chuàng)造出一個(gè)卡通角色并在后期的卡通雕塑中實(shí)做；他的《動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè)建設(shè)》課程分析了學(xué)員各校動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀及前景，指導(dǎo)學(xué)員對(duì)本校專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻?；師大王亞平副教授的《卡通雕塑》主要?duì)陶、瓷的工藝標(biāo)準(zhǔn)，制作流程，美學(xué)觀念等內(nèi)容進(jìn)行講授，學(xué)員積極性非常高，最后每位學(xué)員除了完成前期《動(dòng)畫與游戲角色造型設(shè)計(jì)》課程中設(shè)計(jì)的卡通角色外都完成了多件陶藝工藝品；湖南長(zhǎng)沙山貓卡通有限公司導(dǎo)演湯越，導(dǎo)演宣傳片《文明廣州》、熱劇《丑女無敵》片頭動(dòng)畫，參與主創(chuàng)《山貓mtv》、《虹貓藍(lán)兔樂翻天》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》等，他為我們帶來了《原畫技法與運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程，結(jié)合商業(yè)片與藝術(shù)片的異同，歐、美、日等地區(qū)的原動(dòng)畫特點(diǎn)的不同，并結(jié)合國(guó)內(nèi)業(yè)界的具體工作情況，對(duì)動(dòng)畫基本概念、運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律、原畫表達(dá)等內(nèi)容進(jìn)行了精彩的闡述；原網(wǎng)易游戲部《夢(mèng)幻西游》角色場(chǎng)景設(shè)計(jì)創(chuàng)作人員漆成的《三維角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)》主要對(duì)CG藝術(shù)理論、造型概論、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行介紹，并通過實(shí)際案例講解建模過程，通過學(xué)習(xí)學(xué)員們?cè)?DsMAX中設(shè)計(jì)出一款沙發(fā)作為作品；湖南宏夢(mèng)卡通傳播有限公司后期總監(jiān)李志軍的《后期合成特效》主要從合成技術(shù)概述、合成技術(shù)鏡頭的運(yùn)用、合成技術(shù)中鏡頭的畫面設(shè)計(jì)、合成技術(shù)中的數(shù)字特效等方面進(jìn)行闡述，并提供給我們海量素材、插件；湖南暢飛動(dòng)漫傳媒有限公司制作總監(jiān)賀明的《漫畫及CG插圖創(chuàng)作技法》從CG插畫藝術(shù)和計(jì)算機(jī)繪畫軟件技術(shù)(Photoshop、Painter等)緊密結(jié)合的全新視角，采用邊講解、邊動(dòng)手操作、邊歸納理論知識(shí)的教學(xué)模式，用簡(jiǎn)潔的語言，直觀、系統(tǒng)地講解了CG插畫的發(fā)展，主流CG插畫軟件的功能與應(yīng)用，創(chuàng)作各類人物、場(chǎng)景、海報(bào)商業(yè)插畫的表現(xiàn)手法等；湖南暢飛動(dòng)漫傳媒有限公司副總經(jīng)理、總制片王雙雁的《中國(guó)動(dòng)漫現(xiàn)狀及思考》從中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、2014動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)案例、漫畫的現(xiàn)狀等多方面多視角闡述了動(dòng)漫行業(yè)的各種現(xiàn)象問題及個(gè)人見解。

這些老師都擁有淵博的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐技能，他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待授課，用實(shí)驗(yàn)為我們建立起知識(shí)的架構(gòu)，這些內(nèi)容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對(duì)我今后的工作幫助很大。

四、校企實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解職教動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)動(dòng)手能力

通過在湖南山貓卡通有限公司的企業(yè)實(shí)踐，從事動(dòng)漫原創(chuàng)設(shè)計(jì)和后期合成工作，增加PS、AE的實(shí)踐應(yīng)用，深入了解動(dòng)畫的設(shè)計(jì)流程，體驗(yàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的不同崗位工作，掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟。通過本次實(shí)踐，提升對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的認(rèn)識(shí)，更新了動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的觀念，熟悉動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的全部過程，鞏固深化教學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，為今后的教學(xué)工作奠定扎實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，積累了寶貴的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

五、認(rèn)識(shí)良師益友，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國(guó)各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討。培訓(xùn)中心通過團(tuán)體活動(dòng)提升了班級(jí)正能量；又通過學(xué)員間的經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)演練、分組研討這些平臺(tái)，使我們吸收了各兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，更開闊了自己的眼界，這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。

總之，通過這次的國(guó)培，我的心里發(fā)生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，尋找適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)的新路子，為社會(huì)培養(yǎng)更多動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)高的合格人才作出貢獻(xiàn)。同時(shí)感謝國(guó)培給我們提供的機(jī)會(huì)，讓我站得更高、看得更遠(yuǎn)，它將鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！

第五篇：廣東省國(guó)培計(jì)劃2010-2011骨干教師省級(jí)培訓(xùn)資料

目 錄

一、省廳文件

1、粵教繼〔2009〕21號(hào)：關(guān)于開展首批廣東省中小學(xué)名師工作室評(píng)選工作的通知（附件1：廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理辦法；附件2：廣東省中小學(xué)名師工作室申請(qǐng)表）

2、粵教辦〔2009〕110號(hào)：關(guān)于印發(fā)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)（2009-2013年）實(shí)施方案》的通知（附件：廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)（2009-2013年）實(shí)施方案）

3、粵教繼函〔2010〕6號(hào)：關(guān)于舉辦2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)者研修班暨廣東省中小學(xué)教師工作室主持人授牌儀式的通知（附件：1.2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)者研修班回執(zhí);2.2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)者研修班交通指南）

4、粵教繼函〔2010〕7號(hào)：關(guān)于開展廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知(附件：1.廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)名額分配表;2.廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象推薦表)

5、粵教繼函〔2010〕17號(hào)：關(guān)于做好廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)和教師工作室有關(guān)建設(shè)工作的通知(附件：

1、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)和教師工作室掛牌儀式活動(dòng)安排表；

2、廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)和教師工作室建設(shè)情況表)

6、粵教繼函〔2010〕33號(hào)：關(guān)于對(duì)省校長(zhǎng)教師工作室建設(shè)情況進(jìn)行檢查的通知（附件：廣東省校長(zhǎng)、教師工作室自查情況報(bào)告表）

7、關(guān)于印發(fā)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南的通知》（附件：廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南）

8、關(guān)于開展廣東省中小學(xué)教師工作室考評(píng)工作的通知（附件：廣東省中小學(xué)教師工作室考評(píng)表）

二、培訓(xùn)通知

1、關(guān)于成立2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

2、關(guān)于做好2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知

附表1、2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)時(shí)間安排表

附表2、2010年小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)課程安排表

附表3、2010年中學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)課程安排表

附表4、2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班教學(xué)情況反饋意見表

附表5、2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班培訓(xùn)管理工作情況調(diào)查表

3、關(guān)于做好2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一階段集中培訓(xùn)工作的通知4、2010年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作評(píng)估辦法

附件

1、第一階段授課情況調(diào)查表

附件

2、培訓(xùn)管理工作情況調(diào)查表

附件

3、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員情況調(diào)查表

附件4各系培訓(xùn)工作評(píng)估表

5、廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班報(bào)到通知

6、關(guān)于舉辦廣東省首批中小學(xué)教師工作室主持人交流學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知

附件1交流學(xué)習(xí)活動(dòng)須知

附件2：廣東省首批中小學(xué)教師工作室主持人交流學(xué)習(xí)活動(dòng)回執(zhí)

7、關(guān)于舉辦廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)者研修班的通知（附件：廣東省中小

學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)者研修班回執(zhí)）

8、關(guān)于做好廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知 [附件：廣東省

2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗安排表（廣東第二師范學(xué)院組）]

9、各系關(guān)于做好廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知10、11、12、13、工作室主持人關(guān)于做好廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知 學(xué)員關(guān)于做好廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知 關(guān)于開展“我的教學(xué)風(fēng)格”案例征集、評(píng)選和交流活動(dòng)的通知 關(guān)于做好中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第四階段培訓(xùn)工作的通知（附件1：中小學(xué)骨

干教師省級(jí)培訓(xùn)班第四階段培訓(xùn)安排表；2：中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第四階段集中培訓(xùn)通知；3：教師工作室主持人邀請(qǐng)函；4：學(xué)員考核表；5：其他表格（學(xué)員報(bào)到表、學(xué)員住宿補(bǔ)助簽領(lǐng)表、學(xué)員成績(jī)表）

三、培訓(xùn)方案（含第一、第二、第四階段課表、教材和師資情況）

1、小學(xué)語文學(xué)科

2、中學(xué)語文學(xué)科

3、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

4、高中數(shù)學(xué)學(xué)科

5、小學(xué)、初中英語學(xué)科

6、高中物理學(xué)科

7、高中化學(xué)學(xué)科

8、小學(xué)科學(xué)、初中生物學(xué)科

9、高中體育學(xué)科

10、教師工作室跟崗階段課表（有統(tǒng)一格式）

四、培訓(xùn)實(shí)施

（一）、2010年中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)者研修班暨廣東省中小學(xué)教師工作室主持人授牌儀式

1、廣東省教育廳黨組成員、副巡視員文傳道的講話稿

2、廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心黃忠副調(diào)研員的講話要點(diǎn)

（二）、廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班開班

1、廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班在廣東第二師范學(xué)院開班新聞報(bào)道

2、廣東省教育廳黨組成員、副巡視員文傳道的講話稿

3、廣東第二師范學(xué)院張路副院長(zhǎng)講話稿

4、市縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表廣州市天河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)肖偉寧發(fā)言稿

5、市縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展中心蔡虹部長(zhǎng)發(fā)言稿

6、首批教師工作室主持人代表何建芬老師發(fā)言稿

7、首批教師工作室主持人代表宋文欽老師發(fā)言稿

8、學(xué)員代表王韞鈺老師發(fā)言稿

9、學(xué)員代表劉巍老師發(fā)言稿

（三）、廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班圓滿結(jié)業(yè)

1、廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班在廣東第二師范學(xué)院結(jié)業(yè)新聞報(bào)道

2、廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心謝小勝主任講話稿

3、廣東第二師范學(xué)院曾小龍副院長(zhǎng)講話稿

4、市縣培訓(xùn)結(jié)構(gòu)代表廣州市天河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)肖偉寧發(fā)言稿

5、市縣培訓(xùn)結(jié)構(gòu)代表廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展中心何詠燕副主任發(fā)言稿

6、省教師工作室主持人代表彭婭老師發(fā)言稿

7、省教師工作室主持人代表茹清平老師發(fā)言稿

8、小學(xué)班學(xué)員代表卜理敏老師發(fā)言稿

9、中學(xué)班學(xué)員代表黎堅(jiān)榮老師發(fā)言稿

五、培訓(xùn)課題

1、廣東省2010年中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)課題研究指南

2、子課題實(shí)施情況表

六、結(jié)業(yè)名單

結(jié)業(yè)學(xué)員名單

七、培訓(xùn)表彰

1、優(yōu)秀論文名單

2、優(yōu)秀學(xué)員名單

八、培訓(xùn)效果調(diào)查

1）、2010年廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一階段學(xué)員問卷

1、小學(xué)語文學(xué)科

2、中學(xué)語文學(xué)科

3、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

4、高中數(shù)學(xué)學(xué)科

5、小學(xué)、初中英語學(xué)科

6、高中物理學(xué)科

7、高中化學(xué)學(xué)科

8、小學(xué)科學(xué)、初中生物學(xué)科

9、高中體育學(xué)科

2）、2010年廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一階段學(xué)員問卷統(tǒng)計(jì)

3）、2010年廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第二、三、四階段學(xué)員問卷

1、小學(xué)語文學(xué)科

2、中學(xué)語文學(xué)科

3、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

4、高中數(shù)學(xué)學(xué)科

5、小學(xué)、初中英語學(xué)科

6、高中物理學(xué)科

7、高中化學(xué)學(xué)科

8、小學(xué)科學(xué)、初中生物學(xué)科

9、高中體育學(xué)科

4）、2010年廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第二、三、四階段學(xué)員問卷統(tǒng)計(jì)

九、培訓(xùn)總結(jié)

1、項(xiàng)目工作總結(jié)

2、小學(xué)語文學(xué)科

3、中學(xué)語文學(xué)科

4、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

5、高中數(shù)學(xué)學(xué)科

6、小學(xué)、初中英語學(xué)科

7、高中物理學(xué)科

8、高中化學(xué)學(xué)科

9、小學(xué)科學(xué)、初中生物學(xué)科

10、高中體育學(xué)科

十、“三位一體”各方聯(lián)系方式

1、廣東第二師范學(xué)院各科導(dǎo)師組組長(zhǎng)聯(lián)系方式

2、市縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式

3、廣東第二師范學(xué)院指導(dǎo)的教師工作室主持人聯(lián)系方式