第一篇：高職骨干教師國培總結(jié)

國培總結(jié)

暑假期間我們一行三人來到江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進行了為期一個月的園林建筑類專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。通過這一個月的培訓(xùn)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，提高了水平，更重要的是接觸到了國內(nèi)知名的專家學(xué)者，從他們那里我們了解到最新的教育理念，教學(xué)方法，為我們以后的教學(xué)工作樹立了更高的目標(biāo)。

下邊我就結(jié)合自己的實際情況，重點從高職教育教學(xué)改革、信息化教學(xué)模式、技能大賽3個方面總結(jié)一下這一個月的學(xué)習(xí)成果：

一、高職教育教學(xué)改革

改革并不是一個新興名詞古來有之，現(xiàn)在從政府到企業(yè)再到個人說的最多的就是改革，改革的本質(zhì)就是變化，古人云“窮則思變”這也是為什么我們要改革的原因，就是因為我們的傳統(tǒng)課堂教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)實際了，我們必須“創(chuàng)造”新的更加具有時代特點的教育教學(xué)模式。在這里我用的是“創(chuàng)造”而不是“發(fā)現(xiàn)”或者“學(xué)習(xí)”這樣的詞，為什么？因為我們現(xiàn)在處于一個大變革的時期，這種變革是世界性的，我們遇到的問題他們有，他們遇到的問題我們也有，中國需要變外國同樣需要變。放眼全國乃至全世界的高職院校，雖然教學(xué)方法、教學(xué)手段不盡相同，但是最基本的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)課堂教育，這種傳統(tǒng)的課堂教育模式是工業(yè)化背景下流水線式的教育，在信息化時代已經(jīng)來臨的今天這種將學(xué)生作為產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、機械化、工廠化的教學(xué)模式很顯然已經(jīng)過時了，即使國外的學(xué)院有一些變化，但也是在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上進行的改良而已，并不是真正的改革，改革應(yīng)該是對傳統(tǒng)的顛覆。所以我們的起跑線是一致的，在這種情況下改革對我們來說是一個挑戰(zhàn)更重要的是一個機遇，一個可以讓中國的高職院校成為世界一流的機遇。

而這一切的關(guān)鍵就是我們能不能“創(chuàng)造”一種更加先進的教育教學(xué)模式，比如可不可以打破45分鐘的課堂限制？可不可以更加靈活的考核方式？可不可以將以單門課程教學(xué)為主變?yōu)橐哉n程體系教學(xué)為主？這些都是我們應(yīng)該考慮的問題。在這樣一個追求個性、信息爆棚的時代背景下我想“私人定制”式的教育模式可能更加受到歡迎！而第一個“創(chuàng)造”這種教育標(biāo)準(zhǔn)的高校將是未來的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)然也必將是世界一流的。

退一萬步說，即使我們的想法太超前了現(xiàn)階段不可能實施，但是這種模式的研究和教育標(biāo)準(zhǔn)的制定，已經(jīng)可以讓我們有足夠的籌碼走在全國高職院校的前列，即使是噱頭也要讓別人跟著我們跑，總比我們跟在別人屁股后邊學(xué)習(xí)要好得多！

二、信息化教學(xué)模式 在這段時間的培訓(xùn)中我聽到最多的就是“信息化”，如前邊內(nèi)容所講，我們既然已經(jīng)來到了信息化時代，我們就擺脫不了信息化對我們的影響。這一點很顯然國家也已注意到了，所以才有了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中關(guān)于提高信息化教學(xué)水平的內(nèi)容，摘錄如下：“（十八）提高信息化水平。構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用。推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實時互動的遠(yuǎn)程教學(xué)。加快信息化管理平臺建設(shè)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)”。

我去年也寫了一篇“信息化對傳統(tǒng)課堂的沖擊”的文章，里邊的內(nèi)容與這個文件不謀而合，從這個文件中我們可以大體的看到國家對信息化教學(xué)的要求，可以分為4各方面：

1、資源共享

將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源數(shù)字化發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上成為共享資源，這樣可以減小發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)差距，同時也可以整體的提高全國的職業(yè)教育水平。而我們在江蘇農(nóng)林學(xué)習(xí)的過程中，就真切的感受到了江蘇對“國家精品資源共享課”的重視，投入大量資金建設(shè)精品資源共享課，這也是他們今后非常重要的一個工作任務(wù)。

2、虛擬仿真

對于一些課程可以用虛擬仿真技術(shù)模擬實際工作場景、模擬實際工作流程、模擬實際操作從而實現(xiàn)課程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，工學(xué)一體化教學(xué)。我們在江蘇農(nóng)林學(xué)習(xí)的過程中也實際操作了他們的虛擬仿真課程軟件，這是一款江蘇農(nóng)林與游戲軟件公司合作開發(fā)的《建筑施工》課程軟件，操作的過程就像玩游戲一樣，游戲通關(guān)就是完成了整個工作過程，工藝流程、材料選擇、施工要求都是游戲的一部分，非常具有創(chuàng)新意義。雖然他們現(xiàn)在開發(fā)的還不是很成熟，但是已經(jīng)走在了我們前邊。如果哪天國家對虛擬仿真教學(xué)軟件進行科研立項的話，我想他們應(yīng)該就是第一批立項的了！我想這也是他們不計成本來搞這種軟件的目的-------永遠(yuǎn)走在別人前邊！

3、互動教學(xué)

通過信息技術(shù)將課堂進行無限的延伸，改變傳統(tǒng)課堂的封閉性。例如“平行課堂”，就是建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺，將全國各個院校的課堂進行連接，實現(xiàn)上課的實時互動；再例如“校企互動”，通過網(wǎng)絡(luò)將課堂與企業(yè)進行連接，企業(yè)中的實際工作場景盡收眼底，企業(yè)中的專家也可實時互動。我們可以設(shè)想一個情景，某位老師正在給學(xué)生上“插花”課，老師演示了一種插花樣式，這時手指輕輕一點大屏幕上立馬出現(xiàn)了另一個院校的老師和學(xué)生正在制作這種插花的場景，同學(xué)們可以跟他們比一比，同時制作完成以后，屏幕上又出現(xiàn)了一個花店老板在花店中的情景，可以讓他對學(xué)生的作品進行點評。這種課堂將是多么的開放有趣?。?/p>

4、信息化大賽

從2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽開始拉開了全國信息化教學(xué)大賽的序幕，很遺憾山東又落在了別人后邊，現(xiàn)在只能奮起直追，但是標(biāo)準(zhǔn)一旦被別人掌握，要想拿第一就很難了！如果說全國信息化教學(xué)大賽是國家推進信息化教學(xué)改革的一個重要標(biāo)志，那從2015年開始教育部要對全國的教師進行信息化教學(xué)考核，并作為教師評聘考核的重要依據(jù)，就是國家強制推進信息化教學(xué)的手段了！

以上的敘述是國家層面的信息化教學(xué)改革的思路，而作為單一的課堂教學(xué)我們也要重視信息化技術(shù)的應(yīng)用，下邊是我的不太成熟的思路摘自我的“信息化對傳統(tǒng)課堂的沖擊”這篇文章：

三、技能大賽

這次我去江蘇農(nóng)林學(xué)習(xí)有一個非常重要的任務(wù)，就是對技能大賽的失利進行分析，我們參加了兩次全國高職院校技能大賽“景觀設(shè)計”項目的比賽，但成績都不理想這次更是空手而歸，在培訓(xùn)的過程中江蘇農(nóng)林園林學(xué)院的劉玉華院長拿出一天的時間分析了比賽的情況，從中我受到了很大的啟發(fā)，也找到了很多自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對比賽的激烈程度沒有很好的估計，低估了兄弟院校的能力，從獲獎的作品來看兄弟院校的水平確實很高，有的甚至可以與專業(yè)的設(shè)計公司媲美。

2、培訓(xùn)的過程中存在閉門造車的現(xiàn)象，由于老師長期從事課堂教學(xué)工作，缺乏對實際項目的參與，設(shè)計理念、設(shè)計形式都已經(jīng)與實際脫軌。

3、沒有形成良好的技能大賽培訓(xùn)制度，要想在大賽中取得好的成績不能只靠臨時抱佛腳的集中培訓(xùn)，而應(yīng)該在平時的教學(xué)中就有意識地組織學(xué)生進行訓(xùn)練。基于以上幾點我對技能大賽的培訓(xùn)有一個不太成熟的想法，那就是技能大賽隊伍的培訓(xùn)應(yīng)該形成長期的、制度化的、可持續(xù)的、獨立的組織架構(gòu)。具體來說就是，成立專門的技能大賽小組，在本專業(yè)全體學(xué)生中選8-10個精英型學(xué)員長期培訓(xùn)，三個年級都可參加形成比賽梯隊，一批學(xué)員走了另一批馬上補充，使整個隊伍永遠(yuǎn)有老學(xué)員有新學(xué)員，形成老學(xué)員帶新學(xué)員的模式，并且這個競賽小組也不只是專門參加高職技能大賽，而是與本專業(yè)有關(guān)的競賽都要參加，也可參與實際的設(shè)計項目，在這三年了真正把他們培養(yǎng)成行業(yè)精英！這樣做的好處有三點：

①可以培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技能型人才，參加技能大賽為學(xué)院爭光，保證技能大賽的成功率；

②俗話說“一白遮千丑”，如果向社會輸送一批精英型人才，就可以提高學(xué)院在社會上的影響力；

③形成競爭機制，如果新入學(xué)的學(xué)生知道有這么一個“精英小組”對他們來說也是一種無形的激勵。

總的來說這一個月的時間不是很長，能學(xué)到的東西也是有限的，但是最重要的是通過學(xué)習(xí)我們弄懂了一些原先不懂的問題，有了新的理念跟想法，而這些想法就像閃爍的火星，雖然還沒有形成明確的圖案，但是卻讓我們有了豁然開朗的心境！，由于我自身的理論有限、層次較低，所以寫出來的東西可能有一些偏頗脫離實際，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！

同時，在培訓(xùn)期間也得到了江蘇農(nóng)林領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷照顧，在此也向他們表示衷心的感謝！

2014年8月25日

第二篇：高職國培總結(jié)

篇一：高職骨干教師國培總結(jié)

國培總結(jié)

暑假期間我們一行三人來到江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進行了為期一個月的園林建筑類專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。通過這一個月的培訓(xùn)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，提高了水平，更重要的是接觸到了國內(nèi)知名的專家學(xué)者，從他們那里我們了解到最新的教育理念，教學(xué)方法，為我們以后的教學(xué)工作樹立了更高的目標(biāo)。

下邊我就結(jié)合自己的實際情況，重點從高職教育教學(xué)改革、信息化教學(xué)模式、技能大賽3個方面總結(jié)一下這一個月的學(xué)習(xí)成果：

一、高職教育教學(xué)改革

改革并不是一個新興名詞古來有之，現(xiàn)在從政府到企業(yè)再到個人說的最多的就是改革，改革的本質(zhì)就是變化，古人云“窮則思變”這也是為什么我們要改革的原因，就是因為我們的傳統(tǒng)課堂教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)實際了，我們必須“創(chuàng)造”新的更加具有時代特點的教育教學(xué)模式。在這里我用的是“創(chuàng)造”而不是“發(fā)現(xiàn)”或者“學(xué)習(xí)”這樣的詞，為什么？因為我們現(xiàn)在處于一個大變革的時期，這種變革是世界性的，我們遇到的問題他們有，他們遇到的問題我們也有，中國需要變外國同樣需要變。放眼全國乃至全世界的高職院校，雖然教學(xué)方法、教學(xué)手段不盡相同，但是最基本的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)課堂教育，這種傳統(tǒng)的課堂教育模式是工業(yè)化背景下流水線式的教育，在信息化時代已經(jīng)來臨的今天這種將學(xué)生作為產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、機械化、工廠化的教學(xué)模式很顯然已經(jīng)過時了，即使國外的學(xué)院有一些變化，但也是在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上進行的改良而已，并不是真正的改革，改革應(yīng)該是對傳統(tǒng)的顛覆。所以我們的起跑線是一致的，在這種情況下改革對我們來說是一個挑戰(zhàn)更重要的是一個機遇，一個可以讓中國的高職院校成為世界一流的機遇。

而這一切的關(guān)鍵就是我們能不能“創(chuàng)造”一種更加先進的教育教學(xué)模式，比如可不可以打破45分鐘的課堂限制？可不可以更加靈活的考核方式？可不可以將以單門課程教學(xué)為主變?yōu)橐哉n程體系教學(xué)為主？這些都是我們應(yīng)該考慮的問題。在這樣一個追求個性、信息爆棚的時代背景下我想“私人定制”式的教育模式可能更加受到歡迎！而第一個“創(chuàng)造”這種教育標(biāo)準(zhǔn)的高校將是未來的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)然也必將是世界一流的。

退一萬步說，即使我們的想法太超前了現(xiàn)階段不可能實施，但是這種模式的研究和教育標(biāo)準(zhǔn)的制定，已經(jīng)可以讓我們有足夠的籌碼走在全國高職院校的前列，即使是噱頭也要讓別人跟著我們跑，總比我們跟在別人屁股后邊學(xué)習(xí)要好得多！

二、信息化教學(xué)模式

在這段時間的培訓(xùn)中我聽到最多的就是“信息化”，如前邊內(nèi)容所講，我們既然已經(jīng)來到了信息化時代，我們就擺脫不了信息化對我們的影響。這一點很顯然國家也已注意到了，所以才有了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中關(guān)于提高信息化教學(xué)水平的內(nèi)容，摘錄如下：“（十八）提高信息化水平。構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用。推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實時互動的遠(yuǎn)程教學(xué)。加快信息化管理平臺建設(shè)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)”。

我去年也寫了一篇“信息化對傳統(tǒng)課堂的沖擊”的文章，里邊的內(nèi)容與這個文件不謀而合，從這個文件中我們可以大體的看到國家對信息化教學(xué)的要求，可以分為4各方面：

1、資源共享 將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源數(shù)字化發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上成為共享資源，這樣可以減小發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)差距，同時也可以整體的提高全國的職業(yè)教育水平。而我們在江蘇農(nóng)林學(xué)習(xí)的過程中，就真切的感受到了江蘇對“國家精品資源共享課”的重視，投入大量資金建設(shè)精品資源共享課，這也是他們今后非常重要的一個工作任務(wù)。

2、虛擬仿真 對于一些課程可以用虛擬仿真技術(shù)模擬實際工作場景、模擬實際工作流程、模擬實際操作從而實現(xiàn)課程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，工學(xué)一體化教學(xué)。我們在江蘇農(nóng)林學(xué)習(xí)的過程中也實際操作了他們的虛擬仿真課程軟件，這是一款江蘇農(nóng)林與游戲軟件公司合作開發(fā)的《建筑施工》課程軟件，操作的過程就像玩游戲一樣，游戲通關(guān)就是完成了整個工作過程，工藝流程、材料選擇、施工要求都是游戲的一部分，非常具有創(chuàng)新意義。雖然他們現(xiàn)在開發(fā)的還不是很成熟，但是已經(jīng)走在了我們前邊。如果哪天國家對虛擬仿真教學(xué)軟件進行科研立項的話，我想他們應(yīng)該就是第一批立項的了！我想這也是他們不計成本來搞這種軟件的目的-------永遠(yuǎn)走在別人前邊！

3、互動教學(xué) 通過信息技術(shù)將課堂進行無限的延伸，改變傳統(tǒng)課堂的封閉性。例如“平行課堂”，就是建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺，將全國各個院校的課堂進行連接，實現(xiàn)上課的實時互動；再例如“校企互動”，通過網(wǎng)絡(luò)將課堂與企業(yè)進行連接，企業(yè)中的實際工作場景盡收眼底，企業(yè)中的專家也可實時互動。我們可以設(shè)想一個情景，某位老師正在給學(xué)生上“插花”課，老師演示了一種插花樣式，這時手指輕輕一點大屏幕上立馬出現(xiàn)了另一個院校的老師和學(xué)生正在制作這種插花的場景，同學(xué)們可以跟他們比一比，同時制作完成以后，屏幕上又出現(xiàn)了一個花店老板在花店中的情景，可以讓他對學(xué)生的作品進行點評。這種課堂將是多么的開放有趣??！

4、信息化大賽 從2011年“神州數(shù)碼杯”全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽開始拉開了全國信息化教學(xué)大賽的序幕，很遺憾山東又落在了別人后邊，現(xiàn)在只能奮起直追，但是標(biāo)準(zhǔn)一旦被別人掌握，要想拿第一就很難了！如果說全國信息化教學(xué)大賽是國家推進信息化教學(xué)改革的一個重要標(biāo)志，那從2015年開始教育部要對全國的教師進行信息化教學(xué)考核，并作為教師評聘考核的重要依據(jù)，就是國家強制推進信息化教學(xué)的手段了！

以上的敘述是國家層面的信息化教學(xué)改革的思路，而作為單一的課堂教學(xué)我們也要重視信息化技術(shù)的應(yīng)用，下邊是我的不太成熟的思路摘自我的“信息化對傳統(tǒng)課堂的沖擊”這篇文章：

三、技能大賽

這次我去江蘇農(nóng)林學(xué)習(xí)有一個非常重要的任務(wù)，就是對技能大賽的失利進行分析，我們參加了兩次全國高職院校技能大賽“景觀設(shè)計”項目的比賽，但成績都不理想這次更是空手而歸，在培訓(xùn)的過程中江蘇農(nóng)林園林學(xué)院的劉玉華院長拿出一天的時間分析了比賽的情況，從中我受到了很大的啟發(fā)，也找到了很多自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對比賽的激烈程度沒有很好的估計，低估了兄弟院校的能力，從獲獎的作品來看兄弟院校的水平確實很高，有的甚至可以與專業(yè)的設(shè)計公司媲美。

2、培訓(xùn)的過程中存在閉門造車的現(xiàn)象，由于老師長期從事課堂教學(xué)工作，缺乏對實際項目的參與，設(shè)計理念、設(shè)計形式都已經(jīng)與實際脫軌。

3、沒有形成良好的技能大賽培訓(xùn)制度，要想在大賽中取得好的成績不能只靠臨時抱佛腳的集中培訓(xùn)，而應(yīng)該在平時的教學(xué)中就有意識地組織學(xué)生進行訓(xùn)練。

基于以上幾點我對技能大賽的培訓(xùn)有一個不太成熟的想法，那就是技能大賽隊伍的培訓(xùn)應(yīng)該形成長期的、制度化的、可持續(xù)的、獨立的組織架構(gòu)。具體來說就是，成立專門的技能大賽小組，在本專業(yè)全體學(xué)生中選8-10個精英型學(xué)員長期培訓(xùn)，三個年級都可參加形成比賽梯隊，一批學(xué)員走了另一批馬上補充，使整個隊伍永遠(yuǎn)有老學(xué)員有新學(xué)員，形成老學(xué)員帶新學(xué)員的模式，并且這個競賽小組也不只是專門參加高職技能大賽，而是與本專業(yè)有關(guān)的競賽都要參加，也可參與實際的設(shè)計項目，在這三年了真正把他們培養(yǎng)成行業(yè)精英！這樣做的好處有三點：

①可以培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技能型人才，參加技能大賽為學(xué)院爭光，保證技能大賽的成功率；

②俗話說“一白遮千丑”，如果向社會輸送一批精英型人才，就可以提高學(xué)院在社會上的影響力；

③形成競爭機制，如果新入學(xué)的學(xué)生知道有這么一個“精英小組”對他們來說也是一種無形的激勵。

總的來說這一個月的時間不是很長，能學(xué)到的東西也是有限的，但是最重要的是通過學(xué)習(xí)我們弄懂了一些原先不懂的問題，有了新的理念跟想法，而這些想法就像閃爍的火星，雖然還沒有形成明確的圖案，但是卻讓我們有了豁然開朗的心境！，由于我自身的理論有限、層次較低，所以寫出來的東西可能有一些偏頗脫離實際，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！

同時，在培訓(xùn)期間也得到了江蘇農(nóng)林領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷照顧，在此也向他們表示衷心的感謝！

2014年8月25日

篇二：高職會計電算化國培總結(jié)

學(xué)習(xí)歸來話收獲

——高等職業(yè)學(xué)校會計電算化教師培訓(xùn)總結(jié)

七月的重慶，驕陽似火。頂著烈日，懷著火一樣的熱情，我來到了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，參加了為期一個月的國家級骨干教師培訓(xùn)。有幸聆聽了專家的指導(dǎo)，有幸與來自全國各地的高職教師深入地交流、探討??一個月的時間，悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財富。先就學(xué)習(xí)情況簡單總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點介紹

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是重慶市教委主管、市教委與重慶市信息產(chǎn)業(yè)局共建的全日制普通高等院校。創(chuàng)建于 1965年，1999年升格為重慶第一所獨立設(shè)置的高職學(xué)院。2007年，由原重慶電子科技職業(yè)學(xué)院和原重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建而成。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是一所由重慶市政府舉辦、市教委主管、市教委與市信息產(chǎn)業(yè)局共建的電子信息類高等職業(yè)院校。學(xué)院占地1365畝，固定資產(chǎn)12億元，校舍46萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.3億元。校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地67 個，校外頂崗實習(xí)基地252個，其中中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地2個，省級重點實訓(xùn)基地3個。教職工1000余人，其中專任教師600余人。館藏圖書140余萬冊。學(xué)院設(shè)專業(yè) 51個，全日制在校生 18000余 人。學(xué)院的信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)是中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，汽車制造與裝配技術(shù)、物流管理是市財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，電子聲像技術(shù)是國家教改試點專業(yè)，通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是重慶市高職教育示范專業(yè)，會計電算化、國際商務(wù)是重慶市高職教育特色專業(yè)。我所學(xué)習(xí)的會計電算化專業(yè)是學(xué)校最“老”的專業(yè)之一。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲

（一）了解先進職教理論，更新教育教學(xué)觀念

聶強院長的講座使我對當(dāng)前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認(rèn)識，了解了德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”。他對于高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃及高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項目的介紹，使我深刻的認(rèn)識到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義，同時更進一步了解和掌握高職學(xué)校的發(fā)展

方向和培養(yǎng)目標(biāo)。唐玉林老師的《高職教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新》講座，讓我了解了高職教育未來的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。《職業(yè)教育科學(xué)研究與成果申報》講座上，仇大勇老師為我們介紹了如何進行職業(yè)教育科學(xué)研究以及怎樣進行成果申報。呂紅老師的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價模式研究》和《高職教師專業(yè)發(fā)展》講座給了我們很多的啟示。這一系列高水平的講座，加深了我們對先進職教理論的理解，更新了我們的教育教學(xué)觀念。

（二）、深化專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野

在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面電子校為我們開設(shè)了《會計電算化前沿與趨勢》《、用友u8.72財務(wù)業(yè)務(wù)一體化應(yīng)用》《erp、企業(yè)沙盤模擬對抗》、《計算機審計》《excel在財務(wù)中的應(yīng)用》、《金算盤eerp-b實務(wù)》、《高職會計電算化專業(yè)

人才培養(yǎng)》等專業(yè)課程。其中黃嬌丹老師指導(dǎo)的沙盤模擬對抗給我們的留下了最為深刻的印象。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓我受益菲淺。經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進行商業(yè)運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經(jīng)營狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會到團隊協(xié)作的重要。在殘酷的市場面前，每個人都經(jīng)歷了的一次次的決擇，在放棄與堅持中，我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學(xué)到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。

（三）、難忘名師風(fēng)采，感受專家魅力

一個月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識，同時我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感動著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，真是受益非淺。聶校長嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我敬佩；毛華揚老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任郭星毅老師以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。

（四）、感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實踐

我們的實習(xí)內(nèi)容是金算盤軟件的應(yīng)用，學(xué)校精心安排了我們的實習(xí)。第一天，了解金算盤eerp-b實務(wù)。第二天和第三天分別是金算盤在事業(yè)單位、衛(wèi)生醫(yī)療企業(yè)的應(yīng)用。第四天和第五天則是到企業(yè)進行頂崗實踐。

我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金算盤軟件的應(yīng)用。金算盤使用流程包括以下幾個方面：第一是安裝。智能安裝，按需選擇。第二，總體布局包括進入界面集中；采用導(dǎo)航圖與菜單，業(yè)務(wù)流程清晰、功能明確；支持所有會計制度、無限量賬套；賬套啟用日期靈活，會計期間設(shè)置方便；豐富的右鍵菜單（新增、刪除、修改）。第三，操作權(quán)限包括自主權(quán)限控制，多重安全保護；口令；按模塊功能分配操作權(quán)限；按業(yè)務(wù)范圍分配制單、查詢權(quán)限、工資部門分配權(quán)限和賬表查詢權(quán)限。第四，財務(wù)方面包括基礎(chǔ)設(shè)置；會計科目設(shè)置；往來單位設(shè)置；賬務(wù)處理等。第五是工資內(nèi)容包括處理職工工資表的建立、工資的計算、工資發(fā)放、費用計提、個人所得稅、銀行代發(fā)等。具體功能有工資的計算、生成工資憑證、生成工資表等。第六，是固定資產(chǎn)核算。其功能包括處理固定資產(chǎn)增減變動及其他變動的核算、固定資產(chǎn)計提折舊，以及固定資產(chǎn)卡片管理等業(yè)務(wù)。第七，是關(guān)于進銷存的處理。其中包括商品勞務(wù)等的基礎(chǔ)設(shè)置、采購系統(tǒng)功能、銷售系統(tǒng)功能、庫存系統(tǒng)功能、委托加工系統(tǒng)功能、經(jīng)營分析系統(tǒng)功能、領(lǐng)導(dǎo)查詢系統(tǒng)等。

除了有以上通用軟件以外，金算盤還根據(jù)顧客的需要，對原有軟件進行改進，設(shè)計出適合不同行業(yè)客戶的軟件。正如金算盤研制應(yīng)用產(chǎn)品的核心理念所言“顧客需求為本，管理思想為魂，技術(shù)變革助推，應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)先。”在業(yè)界，金算盤先后提出了“會計信息重組”、“智能型財務(wù)軟件”、“平臺型管理軟件(eerp)”和“全程電子商務(wù)”等一系列先進理念，并先后推出了對應(yīng)的財務(wù)軟件、企業(yè)管理軟件(eerp)、醫(yī)衛(wèi)管理軟件(ehrp)和全程電子商務(wù)等系列產(chǎn)品和解決方案，形成了基于云計算應(yīng)用的全方位信息化產(chǎn)品和服務(wù)。目前，金算盤產(chǎn)

品在小型、中大型企業(yè)和非盈利組織中都有廣泛的應(yīng)用，行業(yè)覆蓋率達(dá)到99%，使用者人數(shù)多達(dá)數(shù)千萬。通過幾位工作人員的講解，我們深入了解了金算盤軟件在事業(yè)單位和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應(yīng)用，并參觀了重慶市環(huán)保建設(shè)有限公司，實地考察了金算盤在該公司的應(yīng)用情況。

（五）、相互學(xué)習(xí)，共同進步

一個月里，我認(rèn)識來自全國各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開闊了視野，結(jié)識了很多朋友。同時我也認(rèn)識到了自己的不足，認(rèn)識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進的伙伴也是我的師長。培訓(xùn)結(jié)束后我會一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。三、一點啟示

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白“教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽卻有無盡的責(zé)任。教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)并深刻意識到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。新的起點、新的內(nèi)容、新的使命、永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升，一些在會計電算化應(yīng)用領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。一個月我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識不斷的提高和更新知識才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。篇三：國培總結(jié)

2014高職骨干教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 卓紅

2014年暑假是令我難忘的一個暑假。因為我有幸代表學(xué)校參加了由天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合天發(fā)重型水電制造有限公司承辦的高職高專骨干教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)。培訓(xùn)一共四十天。在這四十天學(xué)習(xí)中，我聆聽了很多業(yè)內(nèi)專家、大師的精彩講演，去了百利、天發(fā)重型水電、空客a320以及dmg等知名企業(yè)參觀調(diào)研，親手實踐了企業(yè)給我們精心設(shè)計的動手操作項目（數(shù)控維修，故障排除），還與來之全國各地的教師同行們開展了廣泛而深入的交流，這一切的行動都使我獲益匪淺?，F(xiàn)將我這次的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

第一，聆聽講座。通過參加專家講座了解了新形勢下職業(yè)教育理念，了解到新形勢下我們需要做到以下幾點，1、培育先進辦學(xué)理念，辦學(xué)理念是基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶，是指學(xué)校的高層管理者以學(xué)生前途與社會責(zé)任為重心，以自己的價值觀與道德標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，對管理學(xué)校所持的信念與態(tài)度。教育的改革與進步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)，樹立先進的辦學(xué)理念是學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展的需要，先進辦學(xué)理念建設(shè)是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要，是建設(shè)先進學(xué)校文化的需要。

2、提升職業(yè)素質(zhì)，堅持育人為本，德育為先。進一步加強高職學(xué)生的思想政治教育,把社會主義核心價值體系教育融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，特別要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法制精神,培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識。要針對高職學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3、加強專業(yè)建設(shè)規(guī)范化，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，引導(dǎo)地方和學(xué)校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，建立高等職業(yè)學(xué)校人才需求預(yù)測與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，促進專業(yè)建設(shè)規(guī)劃化和信息化。

4、加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)一批以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合為支撐，體現(xiàn)“實際、實用、實效”原則的中等職業(yè)教育示范實訓(xùn)基地。按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件；積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建

設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)；加大推進校外頂崗實習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，增強學(xué)生的實際動手能力；利用現(xiàn)代信息技術(shù)、開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。

第二，企業(yè)頂崗實訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)水平。通過深入天津市天發(fā)重型水電設(shè)備制造有限公司，深刻的了解到該企業(yè)開發(fā)項目的來源，生產(chǎn)環(huán)境以及企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展的要求。熟悉了企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的一般工作過程，體驗了工廠的工作特點，切身感受到員工的工作環(huán)境和需求。同時通過了解該企業(yè)的技術(shù)情況，使我對企業(yè)的技術(shù)文件有了更深刻的體會。天發(fā)重型水電公司，是我國最早研發(fā)制造低水頭成套發(fā)電裝備的企業(yè)，擁有一支涉及水電機組設(shè)計分析、材料、制造等多學(xué)科的人才隊伍，具備水電成套設(shè)備技術(shù)研發(fā)的豐富經(jīng)驗，擁有487項專利技術(shù)和646項工藝訣竅應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)制造，同時擁有pro-e、ansys、cad、cae、cam、參數(shù)化等應(yīng)用軟件及流場分析的cfd軟件。了解了公司積累了50多年來研發(fā)、設(shè)計、制造混流式、貫流式、軸流式、抽水蓄能式等成套水輪發(fā)電機組及大、中型水泵泵組的經(jīng)驗和技術(shù)。10多年來，該企業(yè)為國內(nèi)外近200個水電站制造了近500套機組，年生產(chǎn)能力100萬千瓦以上?；炝魇綑C組單機容量30萬千瓦以上，軸流式機組單機容量15萬千瓦以上，燈泡貫流式機組單機容量5萬千瓦以上。公司生產(chǎn)的燈泡貫流式容量最大的機組近4萬千瓦，轉(zhuǎn)輪直徑7m多，燈泡貫流式轉(zhuǎn)輪直徑最大機組單機容量近2萬千瓦機組，轉(zhuǎn)輪直徑近7.5m，軸流式容量最大機組單機容量4萬千瓦，轉(zhuǎn)輪直徑近5.5m，混流式轉(zhuǎn)輪直徑最大機組單機容量10萬千瓦，轉(zhuǎn)輪直徑近4.5m。主要加工、物流的車間部室有：機加工及裝配車間、電機車間、重型鉚焊車間、物流部。共有加工設(shè)備300多臺，其中大型精密設(shè)備75臺。關(guān)鍵設(shè)備有德國希斯產(chǎn)φ16m數(shù)控立車、日本東芝公司產(chǎn)φ9m數(shù)控立車、日本藤井公司產(chǎn)20m臥車、日本唐津公司17m數(shù)控臥車、φ5.5m數(shù)控端面車床、日本東芝φ160、φ130數(shù)控鏜銑床、意大利innse公司產(chǎn)φ260數(shù)控鏜銑床和φ200數(shù)控銑鏜床五坐標(biāo)、法國line公司產(chǎn)3×6m數(shù)控龍門銑床、國產(chǎn)1200t折彎機等。

第三，數(shù)控機床故障檢測與維修。1數(shù)控機床基本參數(shù)的設(shè)置。數(shù)控機床與存儲行程檢測相關(guān)的參數(shù)：1320各軸的存儲行程限位1的正方向坐標(biāo)值。為軟正限位的值，當(dāng)機床回零后，該值生效，實際位移超出該值時出現(xiàn)超程報警。1321： 各軸的存儲行程限位1的負(fù)方向坐標(biāo)值。同參數(shù)1320基本一樣所不同的是指定的是負(fù)限位；數(shù)控機床與di/do有關(guān)的參數(shù)： 3003#0：是否使用數(shù)控機床所有軸互鎖信號。該參數(shù)需要根據(jù)pmc的設(shè)計進行設(shè)定 3003#2：是否使用數(shù)控機床各個軸互鎖信號。3003#3：是否使用數(shù)控機床不同軸向的互鎖信號。3004#5：是否進行數(shù)控機床超程信號的檢查，當(dāng)出現(xiàn)506，507報警時可以設(shè)定3030： 數(shù)控機床m代碼的允許位數(shù)。該參數(shù)表示m代碼后變數(shù)字的位數(shù)，超出該設(shè)定出現(xiàn)報警。3031: 數(shù)控機床s代碼的允許位數(shù)。該參數(shù)表示s代碼后數(shù)字的位數(shù)，超出該設(shè)定出現(xiàn)報警。例如：當(dāng)3031=3時，在程序中出現(xiàn)“s1000”即會產(chǎn)生報警。3032: 數(shù)控機床t代碼的允許位數(shù)。數(shù)控機床與串行主軸控制相關(guān)的參數(shù)：3716#0： 主軸電機的種類。3717：各主軸的主軸放大器號設(shè)定為1，3735：主軸電機的最低鉗制速度。3736：主軸電機的最高鉗制速。3741-3744：主軸電機一檔到四檔的最大速度。3772：主軸的上限轉(zhuǎn)速。2，熟悉fanuc系統(tǒng)功能解析和機床各部件及接口定義；了解了數(shù)控機床的安裝驗收與維護保養(yǎng)，硬件的連接；練習(xí)數(shù)控系統(tǒng)的故障的調(diào)試與數(shù)據(jù)備份，數(shù)控系統(tǒng)的故障診斷與維修，主軸驅(qū)動、伺服驅(qū)動系統(tǒng)和機械部件的故障診斷與維修。通過實際的操作了解了簡單的數(shù)控機床故障檢測與維修，可以完成一些簡單的檢測與調(diào)試。

第四，先進制造技術(shù)之逆向工程。逆向工程是由已有產(chǎn)品回溯產(chǎn)品設(shè)計思路，通過研究現(xiàn)存的系統(tǒng)或產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，通過復(fù)制、改進、創(chuàng)新從而超越現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的過程。逆向工程技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用可以縮短新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)周期，大大降低設(shè)計開發(fā)成本，提高設(shè)計水平和質(zhì)量，有效地提高企業(yè)的市場競爭力。逆向工程技術(shù)與傳統(tǒng)的產(chǎn)品正向設(shè)計方法不同。它是根據(jù)已存在的產(chǎn)品或零件原型構(gòu)造產(chǎn)品或零件的工程設(shè)計模型，在此基礎(chǔ)上對已有產(chǎn)品進行剖析、理解和改進，是對已有設(shè)計的再設(shè)計。通過樣件開發(fā)產(chǎn)品的過程。與產(chǎn)品正向設(shè)計過程相反，逆向工程基于已有產(chǎn)品設(shè)計新產(chǎn)品，通過研究現(xiàn)存的系統(tǒng)或產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，通過復(fù)制、改進、創(chuàng)新從而超越現(xiàn)有產(chǎn)品或系統(tǒng)的過程。它不是僅對現(xiàn)有產(chǎn)品進行簡單的模仿，而是對現(xiàn)有產(chǎn)品進行改造、突破和創(chuàng)新。運用三維掃

描儀采集零件數(shù)據(jù)，再根據(jù)逆向工程軟件geomagic studio進行所采集數(shù)據(jù)的處理，最后運用三維數(shù)字化建模進行建模。在產(chǎn)品的試制階段可用３ｄ打印，打印出產(chǎn)品再進行分析生產(chǎn)產(chǎn)品的可行性。

第五，企業(yè)調(diào)研。在學(xué)習(xí)期間調(diào)研了空中客車a320系列飛機天津總裝線、ｄｍｇ天津工廠、浙江天煌科技實業(yè)有限公司等知名企業(yè)，體略了企業(yè)的不同文化內(nèi)涵，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學(xué)方法、教育研究有重要的參考價值。

本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所高職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，大家對職業(yè)教育抱有熱情，都有屬于自己獨到且深刻的認(rèn)識。是這次國培給大家提供了一個互相學(xué)習(xí)互相交流的平臺，我們都暢所欲言，介紹各自院校的辦學(xué)特色，專業(yè)設(shè)置，學(xué)生規(guī)模等等，一起探討國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題等。探索職業(yè)教育改革成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后大力開展機電專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。在學(xué)習(xí)期間，我得到了天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任的關(guān)懷，培訓(xùn)老師的關(guān)心與培養(yǎng)，深表感謝培訓(xùn)結(jié)束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責(zé)任和壓力重大，在今后的工作當(dāng)中我將不懈努力，加強自身專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的提升，為職業(yè)教育和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

篇四：2013年國培培訓(xùn)總結(jié)

2013年國培培訓(xùn)總結(jié)

汽車工程系 矯龍

2013年暑假，我有幸在假期期間參加了由全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地舉辦2013年全國高職高專院校汽車專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在為期25天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了汽車專業(yè)知識，了解了汽車發(fā)展的新方向、新動態(tài)，深入了汽車企業(yè)一線，探討了職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸與問題，對專業(yè)問題進行了深入的研究。在學(xué)習(xí)過程中不光有教學(xué)方法的新認(rèn)識，也使得我們的專業(yè)知識有了質(zhì)的提高。培訓(xùn)期間，我們所有學(xué)員在老師的帶領(lǐng)下一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起提高，不斷地嚴(yán)格要求自己。而我則時時刻刻展現(xiàn)了我們煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)員教師的高素質(zhì)、新風(fēng)采?，F(xiàn)對本次培訓(xùn)的具體情況匯報如下。

一、培訓(xùn)介紹

學(xué)校各專業(yè)的實驗實訓(xùn)中心設(shè)施完善、設(shè)備先進?，F(xiàn)有中央財政支持的職業(yè)教育“汽車維修技術(shù)（專業(yè)性）”實訓(xùn)基地、福建省高職教育“車輛工程技術(shù)”

實訓(xùn)基地與“煤礦安全”專業(yè)實訓(xùn)基地等校內(nèi)實訓(xùn)基地70個，實驗實訓(xùn)室125個，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)1億余元。學(xué)校依托行業(yè)，積極推進工學(xué)結(jié)合，已與多家企業(yè)開展校企合作，建立209個校外實訓(xùn)基地。與豐田汽車公司聯(lián)合舉辦了“豐田t—tep學(xué)?！?，與新加坡邦建航運控股限公司、東風(fēng)雪鐵龍公司、中國鋁業(yè)集團瑞閩鋁板帶有限公司等20多家公司實行“訂單式”人才培養(yǎng)，與福建煤監(jiān)局合作培養(yǎng)“礦山地質(zhì)、礦山機電、煤礦開采技術(shù)”專業(yè)的煤礦緊缺人才。在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，以我校為龍頭院校，與多家省內(nèi)主要汽車、物流企業(yè)和高職院校成功聯(lián)合組建了福建省汽車職業(yè)教育集團、福建省交通物流職業(yè)教育集團，使學(xué)校的校企合作實現(xiàn)了深度融合。學(xué)校積極開展對外交流合作辦學(xué)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及收獲

1.汽車新技術(shù)新發(fā)展

隨著時代的進步，汽車的發(fā)展有了新的方向。在培訓(xùn)過程中多次有專家為我們進行新技術(shù)方面的講座。多層次多方面、深入淺出的介紹了國內(nèi)外汽車發(fā)展的新趨勢。主要學(xué)習(xí)了汽車尾氣控制，汽車電控底盤，汽車車載網(wǎng)絡(luò)方面的新知識新技術(shù)。并且對許多的新技術(shù)加以剖析解答。利用多媒體課件和視頻等多種途徑，結(jié)合具體實物進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.參觀企業(yè)一線，感受企業(yè)文化

福州船政交通職業(yè)學(xué)院與周邊的汽車相關(guān)企業(yè)有著密切的合作關(guān)系。其歷年的畢業(yè)生多去4s店等汽車維修或汽車銷售崗位，并且都有不俗的表現(xiàn)。許多的畢業(yè)生經(jīng)過多年的工作打拼，已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干企業(yè)精英，許多的畢業(yè)生都為經(jīng)理級別。在整個的4s店參觀階段，雖然走訪多家無直屬關(guān)系的4s店，但每一次都由本校畢業(yè)生接待答疑。分別參觀了卡迪拉克、豐田、寶馬等4s店。分別了解了各個用人單位對技能型人才的需求，了解到了企業(yè)的用人制度和管理，并且感受了各個4s店的企業(yè)文化。參觀了實際的維修車間，深入到維修一線，掌握了高端品牌汽車維修等相關(guān)技能。特別是豐田4s店，從進店那一刻起，就感受到正規(guī)嚴(yán)肅的工作氛圍，員工們從上到下，都十分的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。而寶馬店則讓我們感到高端品牌車輛4s店中所使用的維修檢測儀器的現(xiàn)金，每一個維修工位都有攝像設(shè)備時刻進行記錄，所有的操作都能在大屏幕上看到，體現(xiàn)了客戶為本的經(jīng)營理念。

3.感受學(xué)校及教師風(fēng)采

在福州學(xué)習(xí)的一個月期間，深切的感受到了福州船政交通職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念和教師的風(fēng)采。學(xué)習(xí)到了他們認(rèn)真刻苦，不斷鉆研的學(xué)術(shù)精神。在培訓(xùn)期間，福州天氣經(jīng)常為攝氏40度以上，但是授課教師們不畏酷暑堅持授課，經(jīng)常是沒有上十幾分鐘課程，后背就全部濕透了。但所有的老師們都沒有怨言，還是認(rèn)真不倦的傳授知識。在實操環(huán)節(jié)中，整個車間就是一個大悶罐，我們在車間里面不動都出汗，實訓(xùn)老師們更是辛苦，要不斷的講解和操作，連褲子都濕透了，但還是堅持在車間，不斷的啟動車輛，檢查故障等等。

4.探索職教方法，提高思維水準(zhǔn)

在訓(xùn)期間我們所有的學(xué)員們共同的學(xué)習(xí)、交流。彼此積極探討各個學(xué)校汽車專業(yè)的發(fā)展特點和優(yōu)勢，并進行了多次的小組討論等。福州船政交通職業(yè)學(xué)員在辦學(xué)過程中秉承了良好的辦學(xué)理念、發(fā)揮了高度的辦學(xué)積極性，他們?nèi)〉昧丝上渤煽儭７治鏊麄兊某晒?jīng)驗，我們一致認(rèn)為幾個特點與優(yōu)勢尤其值得我們學(xué)習(xí)：

（1）校企結(jié)合，合作辦學(xué)。他們與豐田、雪鐵龍等多家汽車公司有緊密的合作關(guān)系。這些企業(yè)不光給汽車系捐獻(xiàn)了大批量的設(shè)備、儀器作為實驗實訓(xùn)設(shè)備，更定期的組織老師下企業(yè)進行崗位培訓(xùn)，有多名專業(yè)教師獲得了相關(guān)公司的培訓(xùn)師認(rèn)證。同時，學(xué)校還反過來利用師資力量給企業(yè)員工進行培訓(xùn)。這種雙向的培養(yǎng)培育，建立了良好的合作關(guān)系。既滿足了教學(xué)的需求，同時也利于教師接觸企業(yè)崗位實際能力，對于企業(yè)，節(jié)約了大量的人力、設(shè)備、培訓(xùn)成本等，實現(xiàn)了雙贏。

（2）建立了完善的實訓(xùn)基地。經(jīng)過大量的人力物力的投入，實驗室建設(shè)得到了極大的完善，配備了許多先進的專業(yè)工具設(shè)備，學(xué)生們在實驗實訓(xùn)中就可以接觸到生產(chǎn)一線，對其進入工作崗位快速上崗起到了方便。（3）校內(nèi)外頂崗實習(xí)基地建設(shè)。汽車系有相關(guān)的頂崗實習(xí)基地多座，有車輛維修、車內(nèi)裝潢、鈑金噴漆、汽車改裝等等。畢業(yè)生可以在相關(guān)實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，體驗企業(yè)文化，感受崗位魅力，真正的做到了服務(wù)社會，教師帶領(lǐng)學(xué)生向社會提供技術(shù)服務(wù)，并從社會取得一定回報。小到車輛的保養(yǎng)大到整車的維修都已經(jīng)非常成熟，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

5.共同學(xué)習(xí)，共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼

三、培訓(xùn)后感想

短短的25天培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，但我收獲頗豐，對今后的教學(xué)、授課等工作有了不少的啟迪、啟示，對我?guī)椭艽?。結(jié)合自身的工作情況，將培訓(xùn)后的感想與大家匯報，進行分享。

1.結(jié)合學(xué)院的課程改革，進一步推進、深化一體化教學(xué)改革。

1)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案：我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案在培養(yǎng)方案設(shè)計、教師教學(xué)水平等軟實力上與其它院校相比毫不遜色，但是在課程的模塊設(shè)置、及模塊之間的銜接以及運行等方面還有待調(diào)整、細(xì)化、優(yōu)化。下一步我們應(yīng)該群策群力，做好這項工作。

2）完善教學(xué)資源：教育部現(xiàn)在正在建國家級資源庫，屆時會有更加系統(tǒng)、完善的教學(xué)資源對我們開放。但每個學(xué)校都會有自己的特色，每個教師也都有自己的教學(xué)特長。我們應(yīng)有符合我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案和教師特點的精品課程、課程設(shè)計、教學(xué)錄像、flash課件、ppt課件等，甚至是具有我們自己知識產(chǎn)權(quán)的高、精、尖的精品資源庫。

3）細(xì)化課程設(shè)計：大多數(shù)課程都進行了課程改革，院級精品課程、省級精品課程不斷涌現(xiàn)，課程整體設(shè)計（課程標(biāo)準(zhǔn)）、單元設(shè)計都已成形。但仍有教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計不一致、教學(xué)設(shè)計不適用目前教學(xué)、教學(xué)設(shè)計不具體等現(xiàn)象。下一步應(yīng)該在教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計等方面進行深入研討。使教學(xué)設(shè)計真正應(yīng)用到教學(xué)過程。2.加強師資隊伍建設(shè)?！皞鲙蛶А币恢笔俏覀儗W(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。新老師來除了有老教師帶之外，盡量給他們多一點學(xué)習(xí)的空間。從機械到電控，從故障診斷到整車維修，在課程安排允許的情況下讓他們都能接觸到。學(xué)院的發(fā)展離不開師資隊伍的建設(shè)。只有我們具備了一定實力的師資，我們的教學(xué)才能成功，學(xué)院才能壯大。建議學(xué)院引進汽修行業(yè)專家、從事多年一線修理工作同時具備資深企業(yè)經(jīng)驗的業(yè)內(nèi)人士，擴大我們專業(yè)的名氣，還能夠指導(dǎo)年輕教師快速成長。同時建議學(xué)院激勵年輕教師去企業(yè)進行培訓(xùn)或邀請企業(yè)專家進校對老師進行培訓(xùn)。3.加強校企合作，獲取企業(yè)支持，提高學(xué)校競爭實力。福州船政交通職業(yè)學(xué)院汽車系有專門的豐田t—tep共建實驗實訓(xùn)室，豐田公司與學(xué)校共同出資建設(shè)完成，總共投資200多萬元。其中有豐田整車數(shù)輛、實驗實訓(xùn)設(shè)備若干臺、檢測儀器若干。形成了功能強大、項目完善、綜合性高的綜合實驗實訓(xùn)室。并且提供相關(guān)的技術(shù)支持，相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)維修人才。不光讓學(xué)生們提前體驗企業(yè)文化，同時也對教師是一種無形的提高。而我們則應(yīng)該加大校企合作的力度，了解企業(yè)需求，提供共同合作的平臺，不是我們教育什么樣的學(xué)生，而是企業(yè)社會需要什么樣的學(xué)生。吸引技術(shù)，吸引外資，吸引合作。

4.加快實訓(xùn)室建設(shè)的步伐，構(gòu)建“校內(nèi)設(shè)廠、廠內(nèi)設(shè)校、校企互動、雙向介入”的模式。我系一體化教室的設(shè)置在全國應(yīng)該是處于領(lǐng)先水平，但實訓(xùn)室的設(shè)備明顯不足。從數(shù)量上難以滿足每個學(xué)生都能認(rèn)真反復(fù)多次操作，從質(zhì)量上難以滿足學(xué)生對新知識新技術(shù)新工藝的學(xué)習(xí)。汽車系曾安排讓老師設(shè)計制作實驗臺架，這是個非常好的創(chuàng)意，既是可以執(zhí)行的校本科研課題，又可以鍛煉培養(yǎng)提高教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力。還能提升教師、學(xué)生的實操能力，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚光大。5.“學(xué)以致用，用以所學(xué)”，提高學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)的效果

我系每年都安排學(xué)生到德爾福、北方奔馳等企業(yè)進行校外實訓(xùn)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)汽車線路、汽車裝配都非常有益。但許多學(xué)生積極性不過，嫌累，甚至有些學(xué)生退訓(xùn)。我們安排學(xué)生到企業(yè)應(yīng)該達(dá)到3個目的：一是感知企業(yè)文化，二是增強學(xué)生的動手能力，三是復(fù)習(xí)鞏固專業(yè)知識，并且對專業(yè)知識進行提高。由于學(xué)生實訓(xùn)時苦于加班加點，對所干的活只知道怎么干不知道為啥這么干，且學(xué)生只從事某一崗位，對整個工作流程沒有系統(tǒng)了解。所以干到最后感覺索然無味。建議 篇五：國培總結(jié)

國培總結(jié)

短短一個月的國培學(xué)習(xí)，每天的感覺是忙碌而又充實的，因為每一天都面對不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同內(nèi)容的講座，每一天都能感受到自己僵死的思想在新知識的碰撞中再次能夠產(chǎn)生火花。

通過學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有知識上的積淀，同時提供了產(chǎn)生改進教學(xué)的依據(jù)。在培訓(xùn)中每一次聆聽講座都讓我理解了高等職業(yè)教育發(fā)展演變的歷程，高等教育專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的現(xiàn)狀，高等職業(yè)教育課程建設(shè)面臨的問題和高職教師教訓(xùn)能力提升的路徑。我非常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝俗钚碌难芯抠Y料和寶貴的教學(xué)案例資源，讓我站在更高的高度去宏觀的感受高職教師應(yīng)在高職中如何教學(xué)，同時也有細(xì)致課程教學(xué)案例讓我直觀體驗到當(dāng)今高職教師面臨的教學(xué)難題和改進方法等。我能從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說從每一次的講座學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。首先，聆聽各位專家的講座，豐富了自己的理論知識。主要包括對高職高專的發(fā)展演變和特點的認(rèn)識。高職高專的發(fā)展主要經(jīng)歷了四個階段：第一級段（1998年-2002年）稱為“三教統(tǒng)籌”。第二是規(guī)范辦學(xué)階段第三為內(nèi)涵建設(shè)階段，這個階段解決高職是“高”還是“職”重要的問題；解決類型與辦學(xué)層次的問題；解決抓也設(shè)置和課程設(shè)置的問題，要求專業(yè)設(shè)置面向區(qū)域經(jīng)濟，面

向職業(yè)，面向行業(yè)經(jīng)濟等，要求課程設(shè)置面向崗位企業(yè)要求等。該階段還提出雙師結(jié)構(gòu)的建議。第四是章程結(jié)建設(shè)階段。

高職高?，F(xiàn)有發(fā)展特點：1）工學(xué)結(jié)合，校企合作，教改融合的培養(yǎng)形式得到認(rèn)可。2）專業(yè)成為高職教學(xué)組織和教學(xué)實踐的載體。3）基本形成獨立的質(zhì)量評價體系。從本科評價體系中獨立。評價導(dǎo)向合格自身特點、職責(zé)一直。4）財政專項推進的成功實踐引領(lǐng)帶動明顯。5）高職推動了職業(yè)教育的發(fā)展。高職高專面臨的問題和發(fā)展方向。1.高職教育面臨問題：評估體系需要完善，經(jīng)費和績效考核制度要健全，內(nèi)涵建設(shè)待加強。

2.高職教育的發(fā)展方向：擴大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，增強院校幫扶，加強技術(shù)技能積累，完善質(zhì)量平復(fù)，提升素養(yǎng)和質(zhì)量。

其次，溝通交流，針對性的解決我們困惑的問題。在學(xué)到知識的過程中，不僅積累了知識，同時產(chǎn)生了很多的困惑。在專家同仁交流的過程中，收益良多。我個人學(xué)習(xí)交流的收獲主要集中在以下幾個問題上：1.對于人才培養(yǎng)方案可采取“私人訂制”式，針對行業(yè)、企業(yè)要求、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃針對性的制定適合社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案。2.實習(xí)小組中小組互助作用研究。針對目前全國多數(shù)高職學(xué)校尚不能完全集中實習(xí)，多采用自找實習(xí)單位的狀況，要求學(xué)生結(jié)成小組，發(fā)揮小組互助作用是一個保證實習(xí)質(zhì)量的好途徑。3.專業(yè)培養(yǎng)方向應(yīng)有主副之分。在全國現(xiàn)在整個高等教育界都面臨一個同樣的問題，就是學(xué)生就業(yè)和學(xué)校所學(xué)專業(yè)可能不完全對應(yīng)，甚至完全偏離，針對這一情況，可以考

慮將人才培養(yǎng)方向分為一主多副的方式進行培養(yǎng)。最重要的收獲是大家一致認(rèn)為專業(yè)副方向不是一門課程就能體現(xiàn)的，而是要多門課程融合才能體現(xiàn)。4.以需求為導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)發(fā)展。學(xué)生需要，社會認(rèn)可將是高職教育人才培養(yǎng)發(fā)展的必然趨勢，但是，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀和嚴(yán)謹(jǐn)煩難的課程體系已經(jīng)產(chǎn)生了不可調(diào)節(jié)的矛盾，必須建設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課程體系。社會的不斷發(fā)展也提出了對人才培養(yǎng)提出了需要，適合社會需要也是高職教育必須擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€使命。5.高職教育人才培養(yǎng)定位應(yīng)該是高級技能人才培養(yǎng)儲備，而高職院校不可能成為高級技能人才產(chǎn)地。眾所周知，高級技能人才都是成長在工作實踐一線的，任何學(xué)校都不能直接培養(yǎng)高級技能人才，因此高職的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在高級技能人才培養(yǎng)的儲備上。

最后，理論指導(dǎo)實踐，一個月的理論學(xué)習(xí)將對我今后的教學(xué)和科研帶來重要的指導(dǎo)價值。一個月的培訓(xùn)，既有理論收獲，也有具體教學(xué)科研技能技巧的積累。主要表現(xiàn)在：1.現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展在課堂教學(xué)中的運用。包括ppt的制作，獲取資料的途徑，無線平臺技術(shù)下現(xiàn)代技術(shù)平臺下如何進行現(xiàn)代化共享的課堂技術(shù)。2.如何制作微課。存在即為合理，拋開討論微課的利弊，作為一種新型的教學(xué)資源，目前備受學(xué)生的喜愛，我們作為高職教師應(yīng)該有能力去將自己的專業(yè)課程轉(zhuǎn)化成更短、更適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)方式，同時也適合現(xiàn)在教育技術(shù)背景的要求。3.進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。4.針對自己的專業(yè)提出高等職業(yè)教育中具體職

業(yè)教育面臨的問題，通過調(diào)查和分析，提出解決問題的方案。我們專職教師往往關(guān)注自己專業(yè)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題，很少關(guān)注自己的專業(yè)教育教學(xué)問題，尤其在高職階段專業(yè)課程教學(xué)面臨的問題，通過這次學(xué)習(xí)，我將改變以往過于重視學(xué)術(shù)研究，而輕教學(xué)問題研究的習(xí)慣?？傊?，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從宏觀和微觀兩個層次上對高職教育都有了更深刻的認(rèn)識。在宏觀上，對高職教育發(fā)展演變和現(xiàn)狀、面臨的問題和要發(fā)展方向有比較具體的了解。在微觀上，對高職教學(xué)中教育者（教師及教育行政部門），受教育者（學(xué)生和學(xué)員）和教學(xué)內(nèi)容（教材、課程、課程體系）三個基本因素的相互關(guān)系有了更加成體系的知識。對高職課程的具體設(shè)置與教學(xué)中存在的問題有了更加清晰的認(rèn)識。

第三篇：中職骨干教師國培總結(jié)

2014年中職計算機動漫與游戲制作專業(yè)帶頭人國培總結(jié)

——柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 史碩江

2014年10月9日—2014年12月31日，我有幸參加了國家教育部舉辦、湖南師范大學(xué)承辦的國家級中等職業(yè)學(xué)校計算機動漫與游戲制作專業(yè)帶頭人培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝湖南師范大學(xué)全國職教師資培訓(xùn)基地的老師們給我們這些來自全國各地的學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，其次還要感謝國培的好政策，因為這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學(xué)方法與新教學(xué)理念的差距，這使我深深的認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，如果沒有先進的教學(xué)理論，沒有扎實的專業(yè)“內(nèi)功”，就無法更新自己的教學(xué)觀念，無法改變常規(guī)的教學(xué)模式，也就不可能提高課堂教學(xué)的有效性。

通過這次學(xué)習(xí)，我在計算機動漫與游戲制作專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程的教學(xué)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等方面均有所提高，現(xiàn)將我此次參加培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師講堂，提升教育科研能力

湖南師范大學(xué)工程與設(shè)計學(xué)院碩導(dǎo)胡小桃用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對教育科研的基本過程、基本方法、論文的撰寫、科研客廳的申報等進行了系統(tǒng)講授，使我們對教育科研有了更深入更系統(tǒng)的了解。師大博士唐智斌結(jié)合基于工作過程系統(tǒng)化的理念，對職業(yè)教育課程開發(fā)的思路與步驟進行了梳理和闡述，對學(xué)員進行課程開發(fā)提供了良好的指導(dǎo)。

教科研工作是中職學(xué)校的一項重要工作內(nèi)容，是提升學(xué)校競爭力，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要途徑，是中等職業(yè)教育科學(xué)決策與宏觀管理的前提和基礎(chǔ)，是增強創(chuàng)新能力、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要手段?，F(xiàn)階段中職學(xué)校之間的競爭是先進治學(xué)理念的競爭，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想觀念，重視教科研工作，堅持科研強校、教研先行的治學(xué)理念。教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，積極思考教學(xué)過程中存在的問題，潛心研究，逐步提高。

二、專題學(xué)習(xí)，拓展職業(yè)教育

本次學(xué)習(xí)中，針對職業(yè)教育的特點，安排了多場和職業(yè)教育教學(xué)相關(guān)的專題講座。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授碩導(dǎo)肖化移的“當(dāng)代國際職業(yè)教育新思潮”，國家職業(yè)教育師資素質(zhì)提高計劃專家指導(dǎo)委員會副主任王憲成教授的“職教教師的幸福在哪里”，郭春明（全國職教工作會議學(xué)習(xí)），湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長李夢卿教授的“職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題、矛盾及解決方法”，株洲市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究室主任何文明的“現(xiàn)代職業(yè)教育教訓(xùn)方法論”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進行頭腦風(fēng)暴，學(xué)到最新的職業(yè)教育相關(guān)知識，了解最新職業(yè)教育動態(tài)、新思潮等，極大的拓展了自身職業(yè)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識更加系統(tǒng)化和具體化，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。

師大李彥副教授的《動畫概論及行業(yè)概述》主要對動畫的基本概念、動畫的起源及定義、動畫的種類及技術(shù)、動畫的制作流程、動畫的風(fēng)格和流派等內(nèi)容進行了介紹，使我們對動畫有一個清晰和全面的了解；師大吳佩副教授的《動漫分鏡頭設(shè)計》、《動畫與游戲角色造型設(shè)計》、《動漫場景設(shè)計》主要以動漫制作行業(yè)的基本過程著手，完整的對動畫制作的所有過程各個步驟進行了詳細(xì)的闡述及項目實作，要求每位學(xué)員構(gòu)思并創(chuàng)造出一個卡通角色并在后期的卡通雕塑中實做；他的《動漫與游戲?qū)I(yè)建設(shè)》課程分析了學(xué)員各校動漫專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀及前景，指導(dǎo)學(xué)員對本校專業(yè)課程設(shè)置進行適當(dāng)?shù)男抻啠粠煷笸鮼喥礁苯淌诘摹犊ㄍǖ袼堋分饕獙μ?、瓷的工藝?biāo)準(zhǔn)，制作流程，美學(xué)觀念等內(nèi)容進行講授，學(xué)員積極性非常高，最后每位學(xué)員除了完成前期《動畫與游戲角色造型設(shè)計》課程中設(shè)計的卡通角色外都完成了多件陶藝工藝品；湖南長沙山貓卡通有限公司導(dǎo)演湯越，導(dǎo)演宣傳片《文明廣州》、熱劇《丑女無敵》片頭動畫，參與主創(chuàng)《山貓mtv》、《虹貓藍(lán)兔樂翻天》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》等，他為我們帶來了《原畫技法與運動規(guī)律》課程，結(jié)合商業(yè)片與藝術(shù)片的異同，歐、美、日等地區(qū)的原動畫特點的不同，并結(jié)合國內(nèi)業(yè)界的具體工作情況，對動畫基本概念、運動基本規(guī)律、原畫表達(dá)等內(nèi)容進行了精彩的闡述；原網(wǎng)易游戲部《夢幻西游》角色場景設(shè)計創(chuàng)作人員漆成的《三維角色動畫設(shè)計》主要對CG藝術(shù)理論、造型概論、造型設(shè)計、場景設(shè)計等基礎(chǔ)知識進行介紹，并通過實際案例講解建模過程，通過學(xué)習(xí)學(xué)員們在3DsMAX中設(shè)計出一款沙發(fā)作為作品；湖南宏夢卡通傳播有限公司后期總監(jiān)李志軍的《后期合成特效》主要從合成技術(shù)概述、合成技術(shù)鏡頭的運用、合成技術(shù)中鏡頭的畫面設(shè)計、合成技術(shù)中的數(shù)字特效等方面進行闡述，并提供給我們海量素材、插件；湖南暢飛動漫傳媒有限公司制作總監(jiān)賀明的《漫畫及CG插圖創(chuàng)作技法》從CG插畫藝術(shù)和計算機繪畫軟件技術(shù)(Photoshop、Painter等)緊密結(jié)合的全新視角，采用邊講解、邊動手操作、邊歸納理論知識的教學(xué)模式，用簡潔的語言，直觀、系統(tǒng)地講解了CG插畫的發(fā)展，主流CG插畫軟件的功能與應(yīng)用，創(chuàng)作各類人物、場景、海報商業(yè)插畫的表現(xiàn)手法等；湖南暢飛動漫傳媒有限公司副總經(jīng)理、總制片王雙雁的《中國動漫現(xiàn)狀及思考》從中國動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、2014動漫產(chǎn)業(yè)運營案例、漫畫的現(xiàn)狀等多方面多視角闡述了動漫行業(yè)的各種現(xiàn)象問題及個人見解。

這些老師都擁有淵博的專業(yè)知識、豐富的實踐技能，他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待授課，用實驗為我們建立起知識的架構(gòu)，這些內(nèi)容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對我今后的工作幫助很大。

四、校企實踐學(xué)習(xí)，了解職教動態(tài)，增強動手能力

通過在湖南山貓卡通有限公司的企業(yè)實踐，從事動漫原創(chuàng)設(shè)計和后期合成工作，增加PS、AE的實踐應(yīng)用，深入了解動畫的設(shè)計流程，體驗動畫設(shè)計的不同崗位工作，掌握動漫設(shè)計的各個步驟。通過本次實踐，提升對動漫設(shè)計制作的認(rèn)識，更新了動漫設(shè)計制作的觀念，熟悉動漫設(shè)計制作的全部過程，鞏固深化教學(xué)的理論知識，培養(yǎng)求實的科學(xué)作風(fēng)，為今后的教學(xué)工作奠定扎實的理論與實踐基礎(chǔ)，積累了寶貴的知識和實踐經(jīng)驗。

五、認(rèn)識良師益友，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。培訓(xùn)中心通過團體活動提升了班級正能量；又通過學(xué)員間的經(jīng)驗交流、教學(xué)演練、分組研討這些平臺，使我們吸收了各兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，更開闊了自己的眼界，這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。

總之，通過這次的國培，我的心里發(fā)生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)改革中，更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，尋找適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)的新路子，為社會培養(yǎng)更多動手能力強、創(chuàng)新意識高的合格人才作出貢獻(xiàn)。同時感謝國培給我們提供的機會，讓我站得更高、看得更遠(yuǎn)，它將鼓勵著我繼續(xù)前行！

第四篇：中職骨干教師國培總結(jié)

培訓(xùn)院校------******

中職骨干教師國培總結(jié)

學(xué) 員：單 位：時 間：

2013年7月23日 培訓(xùn)院校------******

中職骨干教師國培總結(jié)

培訓(xùn)學(xué)員：徐文君（河北省武安市職教中心）

為了進一步提高廣大中等職業(yè)院校教師的素質(zhì)與專業(yè)技能，今年5月我有幸參加了國家教育部舉辦、******承辦的國家級中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進行為期三個月左右的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。首先感謝******的老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧，給我們來自全國各地的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。感謝國培的好政策、好決策！開班初，學(xué)院舉行了此次國培的開班典禮，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，***院長致歡迎辭，介紹了學(xué)院基本情況，并且對我們這批學(xué)員提出兩點希望：一是做好角色轉(zhuǎn)變，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)專業(yè)知識和技能提升；二是遵守培訓(xùn)的相關(guān)制度，配合學(xué)院做好本次師資培訓(xùn)工作。信息工程系***副主任具體介紹了本次信息技術(shù)培訓(xùn)的具體方案。本次培訓(xùn)分為專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)核心能力兩大部分。專業(yè)教學(xué)能力包括：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀探討、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)計和教學(xué)組織設(shè)計、教學(xué)分析四個模塊。專業(yè)核心能力包括：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝配置與管理、網(wǎng)絡(luò)基本架構(gòu)的實現(xiàn)和管理、路由與交換技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防護、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實施等六個模塊。培訓(xùn)采用“理論＋實踐＋頂崗實習(xí)”方式，以實踐教學(xué)為主，期間安排有高水平講座和研討會。

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在 2

培訓(xùn)院校------****** 思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體全面和諧發(fā)展。德育應(yīng)擺在學(xué)校工作中的首位，思想品德課承擔(dān)著初中生的德育理論教育工作，對學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學(xué)除了完成智育外，還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強，教學(xué)是個認(rèn)知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學(xué)不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，教師在教學(xué)上主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)的作用，在教學(xué)管理上主要起組織的作用，教師的任務(wù)不單是教知識，更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，有無學(xué)習(xí)積極性，主要原因是學(xué)生自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學(xué)的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認(rèn)為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如***老師的路

培訓(xùn)院校------****** 由與交換機技術(shù)課，理論實踐相結(jié)合，邊進邊做，教授講一節(jié)課，學(xué)員做一節(jié)課，學(xué)員們親手操作，使學(xué)員們提高動手操作能力，學(xué)起來有成就感和學(xué)習(xí)興趣，真是麻雀雖小五臟具全。另外，在教學(xué)過程中******老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。

三、企業(yè)實訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強了動手能力

此次培訓(xùn)安排我們到華為科技有限公司進行為期兩周的企業(yè)強化訓(xùn)練，由華為公司安排的資深網(wǎng)絡(luò)專家——***老師教我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了華為交換機，路由器的配置操作、WINDOWS2003操作系統(tǒng)的WEB網(wǎng)站服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器等各種服務(wù)器的搭建與相關(guān)安全配置的常用操作等。通過李老師親自進行操作指導(dǎo)，使從未接觸過交換機和路由器的老師也學(xué)會了它們的配置操作。通過李老師的細(xì)心指導(dǎo)與自己的耐心鉆研，使我所學(xué)的理論知識與實際操作知識能夠融會貫通。我現(xiàn)已能根據(jù)所學(xué)知識獨立完成交換機、路由器的配置操作。此次企業(yè)實訓(xùn)，時間雖短，但使我們學(xué)到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學(xué)生，正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)！可以說企業(yè)實訓(xùn)活動是本次國家級培訓(xùn)的精華所在！

四、認(rèn)識各地老師，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題

培訓(xùn)院校------****** 通過討論也達(dá)成了一定的共識。每個學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。

同時，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，******培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常主動了解學(xué)員的思想動態(tài)，并帶領(lǐng)我們參觀合肥周邊的旅游景點，增進了師生感情，緩解了學(xué)習(xí)壓力。尤其是班主任董武教授和李京文教授工作盡心盡責(zé)，給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神為我們今后樹立了一個光輝的榜樣。

五、總結(jié)

通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識和實際操作能力，對我今后工作有很大幫助。同時，也讓我們認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，我將把我學(xué)到的知識，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：省級骨干教師國培總結(jié)（定稿）

省級骨干教師國培總結(jié)

瀘州市合江縣九支初級中學(xué)校鄧佑宏

今年我于2013.11.5—2013.11.13日參加省級骨干教師國培學(xué)習(xí)和交流。感悟很多：通過專家的引領(lǐng)，同行的互動交流，結(jié)合平時的英語教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)提高，困惑中頓悟。我們的教育理念還要不斷的提煉和升華。再忙、再苦、再累，都要擠時間學(xué)習(xí)，必須結(jié)合現(xiàn)實反思，提煉自己的思想，充實自己的教育人生。

這次在內(nèi)江師院的學(xué)習(xí)中，深受內(nèi)江師院教師的關(guān)懷指導(dǎo)，并聆聽了很多專家的講座、互動交流，還觀摩了一線教師的教學(xué)改革成果。八天的學(xué)習(xí)充實而豐富多彩，心領(lǐng)神會更需回校后不斷的思考，其中很多觀點和實際困惑很值得我們在一線的教育教學(xué)實踐中反思與提高。

認(rèn)真研讀新課標(biāo)，挖掘教材資源，結(jié)合各年級和中考命題研究，找到初中英語教學(xué)的切入點和突破口，作為我們一線教師還有很長的路要走。借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)、觀摩其它中學(xué)的課堂教學(xué)成果展，切實加強課堂教學(xué)的效率，爭取在以后的學(xué)習(xí)和實踐中努力提高英語課堂教學(xué)設(shè)計，落實在課堂效率有效性中去。努力提高自己的教育效果。