第一篇：教師自身素養(yǎng)提升計(jì)劃

教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃

教師是人類靈魂的工程師，其天職是教書(shū)育人，要盡力搞好教育教學(xué)工作，必須不斷充電，要不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，必須提高其自身素質(zhì)。所以我認(rèn)為我校開(kāi)展的“青年教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，它能使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì)。我認(rèn)真閱讀了學(xué)校的活動(dòng)方案，決定以校活動(dòng)方案為指導(dǎo)思想，切合自身實(shí)際制訂提升自己綜合素質(zhì)計(jì)劃。

一、用新理念武裝頭腦：我決定每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《山東教育》、《教材教法研究》提升自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。在本職工作上，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，使自己融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭。

二、注重加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)。

細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，要求批語(yǔ)的書(shū)寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

三、練就過(guò)硬的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。做到每天臨摹兩張鋼筆字帖，每星期練習(xí)三張毛筆字。同時(shí)，不斷提高自己的粉筆字，在書(shū)寫時(shí)，積極請(qǐng)教老教師，做到練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量都有保證。另外在自己的教學(xué)過(guò)程中，注重板書(shū)規(guī)范，書(shū)寫認(rèn)真，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在上課過(guò)程中，注重課件的使用，熟練掌握word, excel.Powerpoint，flash的使用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。千里之行，始于足下，我一定在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格要求自己，使自己的綜合素養(yǎng)在每天腳踏實(shí)地的堅(jiān)持中得以提升。

第二篇：關(guān)注細(xì)節(jié),提升信息技術(shù)教師自身素養(yǎng)

關(guān)注細(xì)節(jié),提升信息技術(shù)教師自身素養(yǎng)

“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”是中國(guó)先賢留下的至理明言，意思是作大事必須從小事開(kāi)始，天下的難事必定從容易的作起。我們無(wú)論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)。無(wú)可置疑的，在信息技術(shù)教學(xué)中同樣也要關(guān)注細(xì)節(jié)，教師的細(xì)節(jié)行為能直接影響學(xué)生的發(fā)展，能直接影響教師的工作、形象。信息技術(shù)教師教學(xué)細(xì)節(jié)處理能力的自我提升，能促使教師更新教育觀念，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，協(xié)調(diào)自己與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，促使教師自身素養(yǎng)的提高，從而在潛移默化的教育環(huán)境中提升學(xué)習(xí)者的素養(yǎng)。

如何關(guān)注細(xì)節(jié)，提升信息技術(shù)教師的自身修養(yǎng)呢？筆者從現(xiàn)狀和應(yīng)該努力的方向與大家探討斟酌，以期共同進(jìn)步。

一、亟待改變的現(xiàn)狀

《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行版）》頒布至今，信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨兼程的十幾個(gè)春秋，從無(wú)到有，從弱小到逐漸茁壯，但目前的升學(xué)體制讓信息技術(shù)教師始終處于一種邊緣化的狀態(tài)。只要學(xué)校里有的工作，這些教師們?nèi)蛇^(guò)，工作繁雜而職責(zé)難明，工作量無(wú)從考量。信息技術(shù)教師做的多，但據(jù)說(shuō)貢獻(xiàn)小，報(bào)酬自然就低。額外的任務(wù)必須欣然接受，出色完成，否則，不服從臨時(shí)工作安排的一票否決，年終考核不合格的結(jié)局不是沒(méi)有前車之鑒。學(xué)生也把信息技術(shù)課當(dāng)作放松課、游戲課，所謂的信息素養(yǎng)提高，形同虛設(shè)。如此尷尬之境地，信息技術(shù)教師往往焦頭爛額，顧此失彼。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)、自身素質(zhì)，情況不盡如人意，甚至有人消沉低迷，得過(guò)且過(guò)。中小學(xué)信息技術(shù)教師的現(xiàn)狀亟待改變，我們不能躺著等救世主的降臨，改變首先要從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，提升自身的素養(yǎng)，為未來(lái)崛起創(chuàng)造條件。

二、要提高信息技術(shù)教師的自身素養(yǎng)，從以下幾個(gè)方面著手：

（一）禮儀細(xì)節(jié)

完善自我形象。首先要從服飾和儀表開(kāi)始，信息技術(shù)教師工作特點(diǎn)常駐微機(jī)室，有時(shí)候?yàn)榱粟s課件熬夜加班加點(diǎn)，常常忽視了服飾和形象。我們每周每班一節(jié)課，和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少，更應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，比如，一身合體的西裝，肩膀上卻有零散的頭皮屑、粉筆末，實(shí)在是大煞風(fēng)景；一雙靈巧的手，指甲里暗藏著污垢，同樣讓人不敢恭維。其次，教師還要完善自我的言行舉止，給學(xué)生一個(gè)比較好的印象和感覺(jué)，要注重言傳身教，對(duì)學(xué)生施以正面的教育。如教師能否彎腰主動(dòng)撿起地上的紙屑、注視著學(xué)生的眼睛說(shuō)話等。如果老師能多點(diǎn)笑容，多點(diǎn)親切，多點(diǎn)豐富的表情，那他一定會(huì)看到學(xué)生更多的笑容、更多的歡樂(lè)、更多的學(xué)習(xí)熱情、更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）課堂教學(xué)細(xì)節(jié)

在課堂教學(xué)中要求教師具備淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)和教育傳播學(xué)的知識(shí)。除此之外，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也起著舉足輕重的作用，上課板書(shū)的字體是否美觀，位置是否讓大多少學(xué)生能看清楚，語(yǔ)言是否通順、流暢，操作是否熟練，盡量避免誤操作的出現(xiàn)。課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的合理與有效，需要教師在預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分地鉆研教材，積蓄內(nèi)力，善于挖掘教材、處理教材；也唯有如此，教師才有可能激情飽滿地去引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，才有可能捕捉、分析、處理課堂中的細(xì)節(jié)。有些課堂細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來(lái)，即興所得，而實(shí)質(zhì)上是教師的匠心獨(dú)運(yùn)，蓄意安排，它的背后往往蘊(yùn)藏著一種理念和思想。例如，在課堂中教師的站立位置、巡視路線，運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)圖片或者音樂(lè)，甚至是教學(xué)過(guò)程的一兩個(gè)環(huán)節(jié)等細(xì)節(jié)，都能夠體現(xiàn)教師的高超技巧，為以后課程埋下伏筆。

（三）課堂管理細(xì)節(jié)

教師要有良好的課堂管理能力可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)，首先，善于觀察，關(guān)注細(xì)微變化，如果老學(xué)生還在亂，還沒(méi)安靜下來(lái)時(shí)就不要講課，因?yàn)榇藭r(shí)講課這是不知道組織教學(xué)，對(duì)組織教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不夠的表現(xiàn)，缺少教學(xué)必須在一定的環(huán)境中才會(huì)發(fā)揮好作用的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)此下去，學(xué)生會(huì)不尊重教師，會(huì)不遵守紀(jì)律，會(huì)影響教學(xué)效果，最終將難以駕馭課堂教學(xué)。其次，要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，對(duì)隨心所欲、不負(fù)責(zé)的發(fā)言要指導(dǎo)、糾正、要求。對(duì)發(fā)言不積極的要鼓勵(lì)。老師要學(xué)會(huì)控制和運(yùn)用教育機(jī)智引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言。再者，教師儲(chǔ)備成功評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)以正面教育為主，采用正面教育的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是教育中的一項(xiàng)重要原則。每一個(gè)人都希望自己能得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，得到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一旦老師給了他們一個(gè)“合適的正面評(píng)價(jià)”，他們會(huì)心情愉快一整天。相反，如果學(xué)生一直得不到表?yè)P(yáng)的話，他們就會(huì)無(wú)精打采，甚至連自尊心、積極性也會(huì)受到傷害。我們?yōu)槭裁匆邌莩晒Φ脑u(píng)價(jià)呢？

（四）以德育人細(xì)節(jié)

理想教師的人格包括有責(zé)任感、組織能力強(qiáng)、尊重他人的思想、敢于創(chuàng)新、有進(jìn)取心、有幽默感、情緒樂(lè)觀、意志力強(qiáng)等。

在育人方面，我們通過(guò)課堂、課下和學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格、情緒、意志、毅力；讓學(xué)生生活上能艱苦，學(xué)習(xí)上肯刻苦，心靈上能承受不公、不平、挫折、打擊；就是要樂(lè)觀向上，永不言棄。

（五）教育科研細(xì)節(jié)

教育科研不是脫離學(xué)生，閉門造車，而是調(diào)查研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲得教育科學(xué)研究的成果，認(rèn)識(shí)教育、改進(jìn)工作，獲得教育質(zhì)量提高的成果；提高自我，獲得學(xué)校、教師發(fā)展的成果。因此，要把學(xué)生引入到教育科研中來(lái)，完全可以在課堂上完成調(diào)查。信息技術(shù)基礎(chǔ)第二章信息的處理，教師改變活動(dòng)內(nèi)容為讓學(xué)生調(diào)查他們獲取信息的情況，既完成學(xué)習(xí)任務(wù)又達(dá)到調(diào)查的目的，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，信息技術(shù)發(fā)展征程，任重而道遠(yuǎn)，作為信息技術(shù)教師，讓我們關(guān)注細(xì)節(jié)，提升自身素養(yǎng)，在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而為信息技術(shù)教育的發(fā)展推波助瀾。

第三篇：教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃

教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃

教師是人類文化的傳遞者,是培育新一代的園丁.教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生.作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì).我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師素質(zhì)提升工程活動(dòng)方案》,理解《方案》內(nèi)容,吃透《方案》精神,尋找自己身上的不足,有計(jì)劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質(zhì).現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,我對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

一、業(yè)務(wù)水平方面

1．加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”。⑴學(xué)習(xí)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。

⑵經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論，及時(shí)了解教育信息和課改方向，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識(shí)水平

2．注重備課。備課是老師們交流的平臺(tái)。在備課時(shí)，老師們相互交流平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴，遇到的難題相互幫忙，出主意。.認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),認(rèn)真寫好反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí).加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,不斷提高自身綜合素質(zhì).3．多閱讀課外書(shū)。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)中有學(xué)不完的東西，書(shū)中有許多的新理念，新方法，我們青年教師可以借鑒。

4．做好“青藍(lán)”結(jié)對(duì)，給自己提供了一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。上學(xué)期，聽(tīng)課不是很多，本學(xué)期計(jì)劃多聽(tīng)老教師、“師傅”的課，多問(wèn)、多看、多學(xué)。

5.積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)的能力.不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),掌握必備的教育技能,提高執(zhí)教水平.每周看一篇教育理論文章,每月寫一篇讀書(shū)筆記.6.積極參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及學(xué)校外的培訓(xùn)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),汲取新思想、新做法.二、思想素質(zhì)方面.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,自覺(jué)擁護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策；要有政治理論的素養(yǎng).自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想,堅(jiān)持鄧小平理論,提高自己的精神境界.全面貫徹國(guó)家教育方針,堅(jiān)持正確的教育方向,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),在教育教學(xué)中依法辦事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教.克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象,增強(qiáng)責(zé)任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì).三、職業(yè)道德：

(1)對(duì)待教育事業(yè)：要把忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)放在首位.、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德,在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū),不斷完善自己的人格.(2)對(duì)待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德.(3)對(duì)待教師集體：要熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局.(4)對(duì)待自己：要學(xué)而不厭,勤于進(jìn)去，嚴(yán)于律已,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).總之,良好的開(kāi)始,是成功的一半.我將嚴(yán)格執(zhí)行提升計(jì)劃的要求,不斷努力提高自身的思想道德水平,提高業(yè)務(wù)能力,拓寬知識(shí)面,提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力.認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),根據(jù)自身的實(shí)際,確定自己的發(fā)展方向.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象,通過(guò)不斷的自我改造、陶冶、鍛煉,成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),讓組織放心,讓家長(zhǎng)滿意.

第四篇：教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃

張魯本齋小學(xué) 杜長(zhǎng)虹

隨著教育改革的不斷升入，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育的需要，作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)及文化素養(yǎng)。為了使自己有更多的知識(shí)和業(yè)務(wù)儲(chǔ)備我要不斷提高自己的素養(yǎng)。

一、首先轉(zhuǎn)變自身的教育觀念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)正成為最重要的生產(chǎn)要素，接受良好的教育和掌握知識(shí)已成為人們生存的先決條件，從而極大地影響和改變著教育模式和教育結(jié)構(gòu)。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才，已成為教學(xué)改革非常迫切而又重要的課題，這無(wú)疑對(duì)處在教育教學(xué)第一線的教師的自身素質(zhì)提出了更新更高的要求，因而我作為一名教師在教育的過(guò)程中，要面向全體學(xué)生，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則，在思想上首先要做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。要把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂(lè)趣。把被動(dòng)地接受各種活動(dòng)競(jìng)賽變成主動(dòng)參與到過(guò)程中，享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說(shuō)法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

三、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作

知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“三認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、努力抓好德育教育。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問(wèn)題。我希望生活在我的班級(jí)中的孩子是對(duì)生活充滿希望和信心的人。

面對(duì)新學(xué)期和自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

第五篇：教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃

立首善之師 促學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

2011年教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教師是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，2011年，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”，確立“以人為本是教育發(fā)展的核心”，“立首善之師”，大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力為教育教學(xué)高效發(fā)展提供人力資源保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)通過(guò)計(jì)劃的實(shí)施，使廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)有質(zhì)的提高。

三、參與范圍

全體任職教師。

四、主要內(nèi)容

圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”，主要進(jìn)行職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的相關(guān)培訓(xùn)。

五、具體措施

(一)、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)“首善之師”高尚形象。

學(xué)校將帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)區(qū)委書(shū)記李學(xué)海“解放思想百日教育”活動(dòng)動(dòng)員講話，深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、做人民滿意的教師”主題教育，要求教師樹(shù)立“三種意識(shí)”，即：終身學(xué)習(xí)意識(shí)、為學(xué)生服務(wù)意識(shí)、現(xiàn)代教育意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即：刻苦鉆研的探索精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《市南區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范讀本》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)摘抄、論壇、演講等不同形式，開(kāi)展以“學(xué)習(xí)、交流、規(guī)范”為中心的提升活動(dòng)，對(duì)老師進(jìn)行家訪專題培訓(xùn)，教師根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行了解性家訪、目的性家訪、溝通性家訪、使家訪不流于形式，增強(qiáng)實(shí)效性。

結(jié)合學(xué)校帆船特色，以爭(zhēng)創(chuàng)“愛(ài)心揚(yáng)帆”教育服務(wù)名牌為契機(jī)，結(jié)合師德月開(kāi)展“微笑在××”、“我為學(xué)校獻(xiàn)良策”等活動(dòng)，切實(shí)提升教師的職業(yè)道德。

(二)、拓寬師訓(xùn)空間，強(qiáng)“首善之師”專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校將通過(guò)研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，從“專業(yè)知識(shí)、基本技能、信息技術(shù)”三個(gè)方面，抓好干部、教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)提升，為提高教育質(zhì)量提供人力資源保障，使教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的和諧高效發(fā)展。

1.掌握學(xué)科“知識(shí)鏈”，提升專業(yè)知識(shí)。

學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專題，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過(guò)內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識(shí)鏈，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系。這個(gè)整理的過(guò)程，也是一個(gè)理解、概括、內(nèi)化的過(guò)程，有助于教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握。

測(cè)試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次不同形式的測(cè)試，如：專題試卷測(cè)試、跨學(xué)段試卷測(cè)試等，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查，計(jì)劃一學(xué)期不少于八次，教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過(guò)關(guān)，同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。

2.進(jìn)行“增值性評(píng)價(jià)”探究，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)向教研要質(zhì)量——“雙線并趨”強(qiáng)師能

學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開(kāi)展。

深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn)，深入研究，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)

學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維過(guò)程”進(jìn)行研究；英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究，通過(guò)集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探索，找尋“突破”的策略，同時(shí)學(xué)校將面向全體學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)競(jìng)賽，語(yǔ)文從習(xí)作、數(shù)學(xué)從計(jì)算和應(yīng)用題、英語(yǔ)從朗讀方面進(jìn)行，以檢驗(yàn)教研的實(shí)效性。

學(xué)習(xí)教材：進(jìn)行本學(xué)段和相關(guān)學(xué)段知識(shí)鏈的學(xué)習(xí)，達(dá)到“人人都過(guò)關(guān)”的目標(biāo)，三月份以“構(gòu)建和諧課堂”為主題，舉辦學(xué)校教學(xué)節(jié)。

(2)向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽(tīng)課，隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽(tīng)好“分段課”，采用“統(tǒng)籌安排，分段實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。三月份，學(xué)校重點(diǎn)聽(tīng)四、五、六年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課，四月份聽(tīng)一、二、三年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課，要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材，通過(guò)優(yōu)化教師的“教”來(lái)落實(shí)提質(zhì)減負(fù)；三是抓實(shí)“新手課”，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用，繼續(xù)開(kāi)展“三階段——兩反思” 活動(dòng)，達(dá)到“抓規(guī)范，求實(shí)效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。

(3)向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測(cè)堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程，學(xué)校將實(shí)施“一課一過(guò)關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

檢測(cè)題目：發(fā)揮級(jí)部教研組的力量，在備課中進(jìn)行“當(dāng)堂檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)”的設(shè)計(jì)，各班檢測(cè)使用統(tǒng)一題目。

檢后反思：執(zhí)教教師運(yùn)用折線圖等形式分析班級(jí)每一課的整體學(xué)習(xí)狀況，一方面便于學(xué)生了解自我的學(xué)習(xí)成績(jī)，一方面便于教師掌握教學(xué)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，要求教師每天都在備課的“教學(xué)反思”中記錄對(duì)“當(dāng)堂檢測(cè)”的思考及改進(jìn)措施，達(dá)到“堂堂清”的目的。

(4)向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生

單元檢測(cè)和分析是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、分析查找問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重要手段。學(xué)校繼續(xù)推行“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度”，業(yè)務(wù)干部負(fù)責(zé)把關(guān)“單元檢測(cè)”，做到“跟蹤監(jiān)控——增值性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)——引領(lǐng)反思”

三結(jié)合，即：業(yè)務(wù)干部依據(jù)教學(xué)進(jìn)度分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；運(yùn)用折線圖及時(shí)記錄各級(jí)部、各班級(jí)每個(gè)單元的檢測(cè)情況，做到全面了解；及時(shí)帶領(lǐng)教師進(jìn)行質(zhì)量分析，利用教研時(shí)間反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查找原因，制訂措施，達(dá)成目標(biāo)，從而進(jìn)一步探索學(xué)校增值性評(píng)價(jià)的有效策略。

(三)、樹(shù)立“網(wǎng)絡(luò)前沿”新理念，豐實(shí)專業(yè)內(nèi)涵

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們的教學(xué)中，信息技術(shù)手段經(jīng)常能夠達(dá)到事半功倍的效果，為不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，將著重培養(yǎng)教師三種能力：一是資源搜集整理的能力，能夠自己尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源；二是信息技術(shù)操作能力，學(xué)校將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專題講座等方式，對(duì)教師進(jìn)行《微機(jī)常用故障處理》、《多媒體課件制作》等內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本技能；三是信息技術(shù)應(yīng)用能力，教師能夠自己進(jìn)行多媒體課件的制作輔助教學(xué)，并關(guān)注和利用好校園網(wǎng)站、班級(jí)博客，使之成為與家長(zhǎng)、社會(huì)交流的平臺(tái)，增強(qiáng)教師們掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。學(xué)校將在學(xué)期末對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)考核，促進(jìn)信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的適時(shí)應(yīng)用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

六、保障機(jī)制

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體措施，明確分工，責(zé)任到人，抓好落實(shí)。

2、加強(qiáng)督查考核。學(xué)校定期對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)測(cè)查，并將成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。

思路決定出路，思維決定作為，眼界決定境界，態(tài)度決定高度，2011年，我們要狠抓落實(shí)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，立首善之師，促學(xué)校可持續(xù)發(fā)展！