第一篇：班主任教師如何提升自身的人文素養(yǎng)

提升人文素養(yǎng) 加強德性修為

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！庇耸菍W(xué)校教育的根本任務(wù)，而人才的培育必須以人文素養(yǎng)做底蘊。班主任的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師自身學(xué)識底蘊、儒雅風(fēng)度以及對事業(yè)與學(xué)生真誠的熱愛。古人云：親其師，信其道。班主任的人文素養(yǎng)不僅僅是教師自身形象的要求，更是學(xué)生心理健康成長與完善的需要。

一、班主任要提升自身的素養(yǎng)，首先要做個真正的讀書人。教師的職業(yè)特性，注定了這是一個永遠需要學(xué)習(xí)的角色。而讀書是拓展知識面，增加信息量的有效途徑。只有學(xué)會讀書和學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的文化底蘊。在博覽群書中思考、積累，豐富自己的知識，拓寬文化視野，提高思想的高度、加強思維的深度和廣度。

當(dāng)今許多班主任教師感嘆事務(wù)繁忙，沒有時間讀書，其實大多數(shù)是沒有心思去讀書，有的教師抱著這樣的心態(tài)，我有大專、本科甚至研究生的文憑，教小學(xué)、初中我還教不了嗎？指望著自己的學(xué)歷享用一輩子，其實大錯特錯了，不去了解新的東西，只挖掘過去積累的東西，遲早會被時代所淘汰。

特別在新課改以后，以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)促使學(xué)生有了更大的發(fā)揮空間，教師知識面狹窄是無法應(yīng)對層出不窮的問題的，也就無法滿足學(xué)生對知識的渴望與需求。一個教師自身

人文素質(zhì)的提升，必將有賴于永不滿足的讀書實踐。一個成功的班主任老師，必須是一個善于學(xué)習(xí)的老師，一個善于讀書的老師。

二、班主任教師要養(yǎng)成良好的人文品格，應(yīng)從加強德性修為做起。

（1）具有強烈的教育使命感和責(zé)任心。教育是民族振興和社會進步的基石。作為班主任教師，更應(yīng)以“立德樹人”為已任，樹立正確的教育思想，以班為家,努力教育好每個學(xué)生,以人為本，尊重學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

（2）要形成關(guān)愛學(xué)生的情懷。這種情懷建立在對學(xué)生“尊重”和“珍視”的基礎(chǔ)之上，是班主任教師發(fā)自內(nèi)心的一種對學(xué)生的關(guān)愛。教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗，去感受他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及沮喪時的心情，去體驗他們在成長過程中經(jīng)歷的挫折、渴望，以心對心去滋潤學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。要學(xué)會欣賞學(xué)生的優(yōu)點，能看到每名學(xué)生的長處，給予鼓勵與贊揚，善待學(xué)生，真情關(guān)愛學(xué)生，視其為自己的孩子來照顧與對待，全力維護學(xué)生的利益。

（3）從處事的方式體現(xiàn)人文品格。如何提升教師的人文品格，最主要靠的就是加強德性修養(yǎng)。愛崗敬業(yè)、淡泊名利、甘為人梯對于教師來說什么時候都不過時，教師就是一個典型模

范，經(jīng)常不斷反思自己的過失，要有自律的操守和道德追求，形成超功利的價值觀，不為一時的眼前利益而犧牲學(xué)生的長遠發(fā)展。要追求的是一種自我實現(xiàn)，反對違背兒童身心發(fā)展特點的教育教學(xué)行為，深切關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、渴望與夢想，這才是有人文素養(yǎng)教師的的一種表現(xiàn)。

總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路。

第二篇：淺談如何提升自身的人文素養(yǎng)

淺談如何提升自身的人文素養(yǎng)？

何謂“人文素養(yǎng)”？聽了劉桂秋老師的講座后，我明白人文素養(yǎng)是指人所具有的人文知識以及由這些知識所反映的人文精神內(nèi)化在人身上所表現(xiàn)出的氣質(zhì)和修養(yǎng)，主要表現(xiàn)為一個人的精神水準(zhǔn)，思想品味，心理素質(zhì)，思維方式，人際交往，情感、人生觀、價值觀等個性品格。人的全面發(fā)展離不開人文素養(yǎng)的培育，作為一名教師，該怎樣提升自身的人文素養(yǎng)呢？

一、學(xué)習(xí)人文知識，加強人文閱讀

不積硅步，無以至千里，不積細流，無以成江河。作為教師，必須多讀書，除了閱讀本學(xué)科的書，還應(yīng)該廣泛閱讀各類能提升教育理論素養(yǎng)的書，如《江蘇教育》《給教師的建議》《和教師的談話》等，在多方吸收的過程中，能不斷的更新自己的觀念，開拓視野。

二、培養(yǎng)人文品格，樹立良好師德

教師如何發(fā)展自身的人文品格？首先，要重視自身的德行修養(yǎng)。其次，教師要自覺養(yǎng)成獨立人格。就要做到意志堅強，不畏權(quán)貴，心平氣和，不卑不亢，有神圣的使命感，發(fā)自內(nèi)心的熱愛教育事業(yè)。

三、培養(yǎng)自身的人文精神

德國教育家凱興斯泰說過：“教育家的特征在于愛人，誰若活著而不愛別人，他就根本不配做教育家”。教師對學(xué)生要有著人文關(guān)懷的精神，以對學(xué)生的愛心為出發(fā)點，尊重學(xué)生個體，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要關(guān)心學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生。尊重每一個學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁，注重對學(xué)生潛能的挖掘，激發(fā)其能動性、自主性和創(chuàng)造性。

學(xué)然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。只有提高自身的人文素養(yǎng)，才會讓我們的教育充滿生機，教育才有靈性。

第三篇：教師人文素養(yǎng)

教師的職業(yè)禮儀在教書育人中的重要性

教師被譽為“人類靈魂的工程師”。規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素, 也是師德師風(fēng)的社會價值得以實現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業(yè)尊嚴(yán),構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道,也有利于增強教師行為的道德示范性,有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，是育人的園丁，是道德的楷模。通過多年的教學(xué)實踐，我體會到教師自身的形象和表現(xiàn)出的禮儀在教書育人過程中有著非常重要的作用。

首先，教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負著教書育人的重要責(zé)任，作為教師應(yīng)注重自身的外在形象——儀容、衣著等，要處處“為人師表”。即教師應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師的穿著要整潔、樸素，不必入時，但必須得體。教師還應(yīng)該用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生朝氣蓬勃的形象。教師的良好外在形象是學(xué)生對老師的感性認識，那么教師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識等內(nèi)在素養(yǎng)，就是學(xué)生對老師的理性認識。后者遠比前者更為重要，對學(xué)生的影響也更為深刻和久遠。首先，教師的道德不同于其他行業(yè)的職業(yè)道德。教育勞動自始至終是人與人的相互接觸、相互影響，教育勞動的特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。教師應(yīng)具有敬業(yè)精神，要有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，教師的勞動從本質(zhì)上說，就是一種奉獻。

其次，教書育人，以教在先，教師如果沒有專業(yè)知識，不懂專業(yè)知識，則只會誤人子弟。一個教師僅僅具有瀟灑的外表，而沒有良好的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識素養(yǎng)，那么他的形象是不可想象的。一般說來，教師的學(xué)識越豐富，教學(xué)水平越高，學(xué)生所付出的時間越少，得到的東西越多，學(xué)生學(xué)得越易，興趣越高，效果也越好，這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然非同一般。只有品行端正、知識淵博的教師才會給學(xué)生留下美好的印象，才會對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響?！吧斫虅儆谘越獭！苯處煹囊谎砸恍?、一舉一動，對學(xué)生都起著潛移默化的作用，在學(xué)生的心里，教師就是榜樣。作為教師，要尊重學(xué)生的個性，承認個體的差異，對學(xué)生一視同仁，以“寬容”之心公正、平等地對待每一位學(xué)生，特別是有錯誤的學(xué)生；辦事要公道，不徇私情。要分清是非，主持正義，賞罰分明。教師尊重、關(guān)懷和

理解學(xué)生，是建立新型、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有很大影響。

總之，作為一名教師，一定要注重自身的形象和禮儀，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學(xué)活動中以人格魅力影響學(xué)生。每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對社會的強烈責(zé)任感這個角度出發(fā),遵循教師禮儀,加強師德修養(yǎng)。

第四篇：關(guān)注細節(jié),提升信息技術(shù)教師自身素養(yǎng)

關(guān)注細節(jié),提升信息技術(shù)教師自身素養(yǎng)

“天下大事必作于細，天下難事必作于易”是中國先賢留下的至理明言，意思是作大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的作起。我們無論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)。無可置疑的，在信息技術(shù)教學(xué)中同樣也要關(guān)注細節(jié)，教師的細節(jié)行為能直接影響學(xué)生的發(fā)展，能直接影響教師的工作、形象。信息技術(shù)教師教學(xué)細節(jié)處理能力的自我提升，能促使教師更新教育觀念，增強教育教學(xué)能力，協(xié)調(diào)自己與學(xué)生、家長、社會、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，促使教師自身素養(yǎng)的提高，從而在潛移默化的教育環(huán)境中提升學(xué)習(xí)者的素養(yǎng)。

如何關(guān)注細節(jié)，提升信息技術(shù)教師的自身修養(yǎng)呢？筆者從現(xiàn)狀和應(yīng)該努力的方向與大家探討斟酌，以期共同進步。

一、亟待改變的現(xiàn)狀

《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行版）》頒布至今，信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)走過了風(fēng)雨兼程的十幾個春秋，從無到有，從弱小到逐漸茁壯，但目前的升學(xué)體制讓信息技術(shù)教師始終處于一種邊緣化的狀態(tài)。只要學(xué)校里有的工作，這些教師們?nèi)蛇^，工作繁雜而職責(zé)難明，工作量無從考量。信息技術(shù)教師做的多，但據(jù)說貢獻小，報酬自然就低。額外的任務(wù)必須欣然接受，出色完成，否則，不服從臨時工作安排的一票否決，年終考核不合格的結(jié)局不是沒有前車之鑒。學(xué)生也把信息技術(shù)課當(dāng)作放松課、游戲課，所謂的信息素養(yǎng)提高，形同虛設(shè)。如此尷尬之境地，信息技術(shù)教師往往焦頭爛額，顧此失彼。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)、自身素質(zhì)，情況不盡如人意，甚至有人消沉低迷，得過且過。中小學(xué)信息技術(shù)教師的現(xiàn)狀亟待改變，我們不能躺著等救世主的降臨，改變首先要從自身做起，從細節(jié)做起，提升自身的素養(yǎng)，為未來崛起創(chuàng)造條件。

二、要提高信息技術(shù)教師的自身素養(yǎng)，從以下幾個方面著手：

（一）禮儀細節(jié)

完善自我形象。首先要從服飾和儀表開始，信息技術(shù)教師工作特點常駐微機室，有時候為了趕課件熬夜加班加點，常常忽視了服飾和形象。我們每周每班一節(jié)課，和學(xué)生見面的機會少，更應(yīng)該注意一些細節(jié)，比如，一身合體的西裝，肩膀上卻有零散的頭皮屑、粉筆末，實在是大煞風(fēng)景；一雙靈巧的手，指甲里暗藏著污垢，同樣讓人不敢恭維。其次，教師還要完善自我的言行舉止，給學(xué)生一個比較好的印象和感覺，要注重言傳身教，對學(xué)生施以正面的教育。如教師能否彎腰主動撿起地上的紙屑、注視著學(xué)生的眼睛說話等。如果老師能多點笑容，多點親切，多點豐富的表情，那他一定會看到學(xué)生更多的笑容、更多的歡樂、更多的學(xué)習(xí)熱情、更大的學(xué)習(xí)動力。

（二）課堂教學(xué)細節(jié)

在課堂教學(xué)中要求教師具備淵博的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的相關(guān)學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識和教育傳播學(xué)的知識。除此之外，一些細節(jié)問題也起著舉足輕重的作用，上課板書的字體是否美觀，位置是否讓大多少學(xué)生能看清楚，語言是否通順、流暢，操作是否熟練，盡量避免誤操作的出現(xiàn)。課堂教學(xué)細節(jié)的合理與有效，需要教師在預(yù)先的教學(xué)設(shè)計中，充分地鉆研教材，積蓄內(nèi)力，善于挖掘教材、處理教材；也唯有如此，教師才有可能激情飽滿地去引領(lǐng)學(xué)生走進知識的殿堂，才有可能捕捉、分析、處理課堂中的細節(jié)。有些課堂細節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是教師的匠心獨運，蓄意安排，它的背后往往蘊藏著一種理念和思想。例如，在課堂中教師的站立位置、巡視路線，運用有關(guān)的教學(xué)圖片或者音樂，甚至是教學(xué)過程的一兩個環(huán)節(jié)等細節(jié)，都能夠體現(xiàn)教師的高超技巧，為以后課程埋下伏筆。

（三）課堂管理細節(jié)

教師要有良好的課堂管理能力可以從以下幾個方面出發(fā)，首先，善于觀察，關(guān)注細微變化，如果老學(xué)生還在亂，還沒安靜下來時就不要講課，因為此時講課這是不知道組織教學(xué)，對組織教學(xué)重要性認識不夠的表現(xiàn)，缺少教學(xué)必須在一定的環(huán)境中才會發(fā)揮好作用的認識，長此下去，學(xué)生會不尊重教師，會不遵守紀(jì)律，會影響教學(xué)效果，最終將難以駕馭課堂教學(xué)。其次，要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，對隨心所欲、不負責(zé)的發(fā)言要指導(dǎo)、糾正、要求。對發(fā)言不積極的要鼓勵。老師要學(xué)會控制和運用教育機智引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言。再者，教師儲備成功評價。評價應(yīng)以正面教育為主，采用正面教育的方式對學(xué)生進行教育，是教育中的一項重要原則。每一個人都希望自己能得到別人的肯定和表揚，得到教師的表揚和鼓勵，一旦老師給了他們一個“合適的正面評價”，他們會心情愉快一整天。相反，如果學(xué)生一直得不到表揚的話，他們就會無精打采，甚至連自尊心、積極性也會受到傷害。我們?yōu)槭裁匆邌莩晒Φ脑u價呢？

（四）以德育人細節(jié)

理想教師的人格包括有責(zé)任感、組織能力強、尊重他人的思想、敢于創(chuàng)新、有進取心、有幽默感、情緒樂觀、意志力強等。

在育人方面，我們通過課堂、課下和學(xué)生的接觸機會，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格、情緒、意志、毅力；讓學(xué)生生活上能艱苦，學(xué)習(xí)上肯刻苦，心靈上能承受不公、不平、挫折、打擊；就是要樂觀向上，永不言棄。

（五）教育科研細節(jié)

教育科研不是脫離學(xué)生，閉門造車，而是調(diào)查研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲得教育科學(xué)研究的成果，認識教育、改進工作，獲得教育質(zhì)量提高的成果；提高自我，獲得學(xué)校、教師發(fā)展的成果。因此，要把學(xué)生引入到教育科研中來，完全可以在課堂上完成調(diào)查。信息技術(shù)基礎(chǔ)第二章信息的處理，教師改變活動內(nèi)容為讓學(xué)生調(diào)查他們獲取信息的情況，既完成學(xué)習(xí)任務(wù)又達到調(diào)查的目的，一舉兩得，何樂而不為呢？

細節(jié)實際上是一種長期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。路漫漫其修遠兮，信息技術(shù)發(fā)展征程，任重而道遠，作為信息技術(shù)教師，讓我們關(guān)注細節(jié)，提升自身素養(yǎng)，在做事的細節(jié)中找到機會，從而為信息技術(shù)教育的發(fā)展推波助瀾。

第五篇：教師自身素養(yǎng)提升計劃

教師個人素養(yǎng)提升計劃

教師是人類靈魂的工程師，其天職是教書育人，要盡力搞好教育教學(xué)工作，必須不斷充電，要不斷學(xué)習(xí)，開拓進取，必須提高其自身素質(zhì)。所以我認為我校開展的“青年教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，它能使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì)。我認真閱讀了學(xué)校的活動方案，決定以校活動方案為指導(dǎo)思想，切合自身實際制訂提升自己綜合素質(zhì)計劃。

一、用新理念武裝頭腦：我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《山東教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認識。在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，使自己融入這個團結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭。

二、注重加強日常教育教學(xué)常規(guī)。

細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

三、練就過硬的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。做到每天臨摹兩張鋼筆字帖，每星期練習(xí)三張毛筆字。同時，不斷提高自己的粉筆字，在書寫時，積極請教老教師，做到練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量都有保證。另外在自己的教學(xué)過程中，注重板書規(guī)范，書寫認真，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在上課過程中，注重課件的使用，熟練掌握word, excel.Powerpoint，flash的使用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。千里之行，始于足下，我一定在平時的教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求自己，使自己的綜合素養(yǎng)在每天腳踏實地的堅持中得以提升。