第一篇：平凡中的不凡讀書(shū)體會(huì)

《教學(xué)智慧：從平凡到不凡》的讀書(shū)體會(huì)

暑假我閱讀了《教學(xué)智慧：從平凡到不凡》一書(shū)。這本書(shū)是臺(tái)灣著名教授郭玉霞所著。我翻開(kāi)目錄后，迫不及待地拜讀，真是“樂(lè)在讀書(shū)”。每個(gè)單元都以實(shí)例開(kāi)始，并以淺入淺出的學(xué)理為依據(jù)，文筆流暢生動(dòng)，析理清晰，只要一讀，就不想停下。包括“自我省思站”、“腦力激蕩站”、“角度交換站”及“心靈加油站”等，加廣加深讀者的思維空間，全書(shū)的構(gòu)思令人耳目一新。我認(rèn)為這本書(shū)是我們教師及家長(zhǎng)必讀的一本好書(shū)。

令我印象最深的是在第一部分的第三個(gè)單元“沒(méi)關(guān)系，老師等你”。郭教授提到在印度聽(tīng)一位醫(yī)師主講的課程，醫(yī)師雖年輕，步調(diào)卻有如年長(zhǎng)者，什么事都慢慢來(lái)，耐心聽(tīng)同學(xué)們提問(wèn)，郭教授急得不得了，可主持人卻說(shuō)：“為什么這么急？難得同學(xué)們關(guān)心自己吃的食物，你急個(gè)什么勁？”這讓教授反省到：時(shí)間是我的“罩門(mén)”嗎？自己真的無(wú)法承受讓時(shí)間“消耗”在我認(rèn)為“沒(méi)有重大意義”的事情上嗎？時(shí)間的“罩門(mén)”，讓老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催趕著生命的腳步，一刻也不曾停下，也影響了教育的進(jìn)程。老師們?cè)跁r(shí)間的壓力下，沒(méi)有耐心等候表現(xiàn)遲緩的學(xué)生，不論是心智發(fā)展的，還是行動(dòng)的。而芬蘭教育中老師總是等所有的人都學(xué)會(huì)了，才會(huì)進(jìn)入下一個(gè)單元。同學(xué)們不會(huì)嘲笑學(xué)得慢的人，他們習(xí)慣等，老師們除了耐心，還是耐心。作家簡(jiǎn)嫃說(shuō)，很多老師欠孩子的一句話是：“沒(méi)關(guān)系，老師等你”。

想想自己，在平時(shí)的課堂中、工作、生活中，有時(shí)候也經(jīng)常喊著“沒(méi)時(shí)間了，動(dòng)作快一點(diǎn)，還有一項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)完成呢?！睅缀醭闪宋业目陬^禪。時(shí)間，是老師能給學(xué)生最珍貴的禮物，也是每個(gè)大人能給孩子們最珍貴的記憶。

說(shuō)到時(shí)間，人生短暫的幾十年中，我們要做的事情很多。有平凡的，也有出人意料的。但是極少數(shù)能在不平凡中干出大事，找到快樂(lè)。所以我們要從一輩

子都做不完的平凡事中找到不平凡。09年之前我一直在班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐課堂中與學(xué)生共處，做著極為平凡的日常瑣事，看著學(xué)生筆記本整理得干凈整齊，字寫(xiě)得一天一個(gè)變化越來(lái)越賞心悅目，課文朗讀字正腔圓、書(shū)聲瑯瑯我就特有成就感，就無(wú)比自豪；熟知我的同伴們都知道我很少大聲批評(píng)學(xué)生，但是班級(jí)管理向來(lái)井井有條，看著學(xué)生越來(lái)越懂事，師生互動(dòng)交流一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就心領(lǐng)神會(huì)，那種師生之間用心交流共同成長(zhǎng)的快樂(lè)令我樂(lè)在其中不知疲倦，只是腳步匆匆一路向前。突然有一天上帝出人意料的將“停下腳步欣賞一下路邊風(fēng)景吧”的警示降臨給我，我才抬頭觀望，發(fā)現(xiàn)一路走來(lái)我竟然忽視了很多，原來(lái)路邊風(fēng)光無(wú)限好，周?chē)娜饲槭拦?、休閑娛樂(lè)、清山秀水都等待著我的光顧。我不曾想著出人頭地，只是平凡的做好自己，平凡的對(duì)待他人及事情，保持平常心，把握人生當(dāng)中屬于自己的機(jī)遇，努力向前，不要走回頭路，不奢求最多，只把握屬于自己的那一份，從平凡的事做起，踏實(shí)、努力、一如既往的迎接每一個(gè)日出日落。

暑假里一個(gè)出人意料的消息“離崗休息”讓我糾結(jié)難安，原本是再平常不過(guò)的事情卻因?yàn)椤罢劙┥儭倍兊貌黄匠＃矣憛挕鞍┌Y”倆字，也從來(lái)不愿意拿自己身體欠安說(shuō)事，只是希望大家能設(shè)身處地的以心換心的換位思考來(lái)理解我的選擇，沒(méi)有誰(shuí)愛(ài)得病，更沒(méi)有誰(shuí)敢保證現(xiàn)在沒(méi)病以后也永遠(yuǎn)不得病，即使得了絕癥也并不意味著人生到了終點(diǎn)，我認(rèn)為哪怕剩下的日子屈指可數(shù)也要活出自己的精彩。既然”幸運(yùn)”降臨到我頭上我就要坦然接受，在別無(wú)選擇的時(shí)候我選擇堅(jiān)強(qiáng)。舉個(gè)例子說(shuō)：大家一起要走100公里的路，走到50公里的時(shí)候意外發(fā)生了，你想放棄，因?yàn)槟_已經(jīng)走不動(dòng)了，也許腳底已經(jīng)沖滿了血泡，但是放棄會(huì)有什么結(jié)果呢？你往前走，走向目標(biāo)是50公里，往后退，退到原地還是50公里，如果你就不走了，老子就呆在這兒了，那你就會(huì)像一匹孤獨(dú)的狼

呆在原野上別無(wú)選擇，只有被別的動(dòng)物消滅掉。你選擇了往回走，永遠(yuǎn)是失敗；你選擇了停下來(lái)，永遠(yuǎn)是迷茫；只有一個(gè)辦法，向自己的人生目標(biāo)，堅(jiān)定不拔的往前走，也許才能走向成功，也許才能走向被人認(rèn)可。堅(jiān)持下去并不是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在我才真的理解這句話的意義。因?yàn)槲覀儾皇且粋€(gè)人在活著，有病沒(méi)病都一樣，都有那么多的家人、責(zé)任和義務(wù)。醫(yī)生、父母、家人、孩子、親人、朋友、同事都在支持著我、鼓勵(lì)著我，半年半年的期盼著奇跡的發(fā)生，我沒(méi)有理由放棄，現(xiàn)在選擇放棄就意味著我自己給自己判了死刑，也斷了所有真正關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的人的希望。我不能自私的圖暫時(shí)的回家自由把現(xiàn)在都覺(jué)得安全快樂(lè)的氛圍給打破，那后果是可想而知的。因?yàn)槲抑?，?jiān)持下去不是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，而是實(shí)在沒(méi)有別的辦法，校長(zhǎng)同事們，朋友們，當(dāng)你的人生是這樣走下去的時(shí)候，我相信大家中的每一個(gè)人，都會(huì)堅(jiān)持自己的理想走下去，你知道有一天陽(yáng)光燦爛的日子正在那兒等著你。人生其實(shí)是一個(gè)跌宕起伏的過(guò)程，我把疾病痛苦當(dāng)做人生中一個(gè)不平凡的低谷，不要忘了當(dāng)我們每一次走向低谷所要做的就是爬上下一座更高的山峰，只有你爬到下一座更高的山峰才能看得更遠(yuǎn)，才能看到更加精彩的未來(lái)。我日常追求的目標(biāo)起點(diǎn)很低，比如教會(huì)學(xué)生擺正打字的姿勢(shì)手型，當(dāng)看到學(xué)生齊刷刷的小手敲打著鍵盤(pán)時(shí)就能獲得很大的成功快樂(lè)，我的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。我想將來(lái)當(dāng)自己坐在夕陽(yáng)底下，默默地回憶自己一生的時(shí)候，那一刻我相信應(yīng)該是為今天的堅(jiān)持而感動(dòng)的熱淚盈眶的日子，當(dāng)我們生命中給自己留下很多熱淚盈眶的日子以后，這種日子本身就變成了鼓勵(lì)你、激勵(lì)你往未來(lái)創(chuàng)造更多更多的讓自己流淚、讓別人流淚的日子，我說(shuō)的流淚不是痛苦的眼淚，不是失望的眼淚，而是因?yàn)樽约和ㄟ^(guò)艱難困苦堅(jiān)持下去了，最后努力成功以后得到的一種幸福的眼淚，我感動(dòng)的不是一個(gè)證書(shū)值多少錢(qián)，不是領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)、同事的一句認(rèn)可，而是自己在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到的活著的尊嚴(yán)得到的公平對(duì)待，活著的意義不在于時(shí)間的長(zhǎng)短而是一種對(duì)生命內(nèi)涵價(jià)值的承認(rèn)。

閱讀本書(shū)令我受益匪淺。我相信用智慧和熱情激起的漣漪一定能拓展開(kāi)來(lái)，讓我們與我們的下一代一起更健康、更快樂(lè)、更有意義地共同成長(zhǎng)吧。

第二篇：平凡中的不凡

平凡中的不凡

——楊磊的愛(ài)崗敬業(yè)故事

團(tuán)風(fēng)淋山河支行 易順

“燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。”這幾句經(jīng)典的歌詞讓我深有共鳴。作為一名農(nóng)行新入行員工，我來(lái)到一個(gè)平凡的網(wǎng)點(diǎn)，在平凡的崗位上已經(jīng)工作了兩個(gè)月。每天的工作看似枯燥乏味，但是在日常的工作中卻有許多“小事”讓我深受感動(dòng)和鼓舞，那便是身邊農(nóng)行前輩們?cè)谄椒矋徫簧蟿?chuàng)造不凡的愛(ài)崗敬業(yè)精神。

10月24日對(duì)于我們農(nóng)行人來(lái)說(shuō)是一個(gè)普通而又忙碌的周一，大家開(kāi)晨會(huì)、宣誓、接庫(kù)，有條不紊地展開(kāi)了新一周的工作。我所在網(wǎng)點(diǎn)的外拓人員楊磊也是格外忙碌，上周便與我行對(duì)公客戶湖北嘉恒靜電鞋服有限公司確定好了這周一下午去現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)卡，辦理代發(fā)工資業(yè)務(wù)。為了不耽誤客戶時(shí)間，為客戶提供快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，他上午便開(kāi)始調(diào)試設(shè)備，領(lǐng)用重證，為下午工作做好充分準(zhǔn)備。正在準(zhǔn)備過(guò)程中，楊磊接到了我行另一POS機(jī)客戶的電話，需要他馬上趕到商戶現(xiàn)場(chǎng)，為客戶解決POS機(jī)故障問(wèn)題。由于是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道上的商戶，楊磊便騎上自行車(chē)趕往客戶所在的商戶。業(yè)務(wù)熟練的他很快就解決了客戶的難題，然而，在回網(wǎng)點(diǎn)的途中，在一下坡處，不幸被一私家車(chē)碰撞到，從自行車(chē)上摔落下來(lái)，倒在路邊。年輕力壯的楊磊此時(shí)只覺(jué)頭暈?zāi)垦?，?nèi)臟劇痛，過(guò)了許久才從地上站起來(lái)。強(qiáng)忍劇痛的楊磊推著自行車(chē)回到網(wǎng)點(diǎn)，此時(shí)已接近中午，他顧不得多休息，繼續(xù)為下午的客戶做著準(zhǔn)備。為了兌現(xiàn)上周與客戶的承諾，及時(shí)為嘉恒靜電鞋服全廠員工辦理工資卡，身體極度不適的楊磊一吃完中飯便與支行行長(zhǎng)余冬應(yīng)一道驅(qū)車(chē)趕到客戶所在地，開(kāi)始了現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)卡的業(yè)務(wù)，直到下午下班才能休息一下。

平時(shí)工作中，他時(shí)刻為客戶著想，從客戶的角度出發(fā)為客戶提供最合適的理財(cái)方案。楊磊的專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)也得到了客戶的認(rèn)可，我們網(wǎng)點(diǎn)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)行?？蛶缀醵颊J(rèn)識(shí)他，很多客戶遇到問(wèn)題也會(huì)專(zhuān)門(mén)詢問(wèn)他，楊磊總是耐心地幫客戶解決各種金融理財(cái)問(wèn)題，得到了客戶的一致好評(píng)。辛勤的工作自然會(huì)得到豐碩的回報(bào)，楊磊的營(yíng)銷(xiāo)成績(jī)一直在支行名列前茅，撐起了我們網(wǎng)點(diǎn)的半邊天，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和支持。楊磊作為我的前輩兄長(zhǎng)，他身上這種默默奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深感動(dòng)和激勵(lì)了我，有他這樣的榜樣，我這位新人一定會(huì)成長(zhǎng)得更快。

天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)，偉大出自平凡。正是有像楊磊這樣愛(ài)崗敬業(yè)的員工，在無(wú)數(shù)平凡的崗位上堅(jiān)守自己的職責(zé)，享受工作的樂(lè)趣，體味人生的價(jià)值，用愛(ài)崗敬業(yè)的精神點(diǎn)亮人生，不好高騖遠(yuǎn)，不斤斤計(jì)較，腳踏實(shí)地做好每一件事，才有我們農(nóng)行事業(yè)的蒸蒸日上，才使得我們向“建設(shè)國(guó)際一流大型商業(yè)銀行”的愿景更進(jìn)一步。

第三篇：平凡亦不凡

平凡亦不凡

日出日落，潮涌潮退，天天如一，年年如此。如此平凡，卻幻化出了滄海桑田，千山萬(wàn)壑，雪地冰原，綠野叢林……多彩的世界，顯示出了平凡中不凡的本質(zhì)。

大千世界，多彩美麗源于平凡。獻(xiàn)一次血，捐一次錢(qián)，做一件好事，他堅(jiān)持了19年；將一棵棵樹(shù)種在荒野之上，他堅(jiān)持了22年；守衛(wèi)胡楊林，巡邏林場(chǎng)，宣傳防火知識(shí)，他堅(jiān)持了21年。郭明義，一個(gè)普通鞍鋼工人，卻獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，資助百多名貧困兒童，竭力奉獻(xiàn)，感動(dòng)中國(guó)；楊善洲一個(gè)平凡的退休干部，種樹(shù)

5.6畝，將荒山變成林場(chǎng)，改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境；魏存廣，一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)林員，每天巡邏十幾小時(shí)，徒步走數(shù)十公里，保證了胡楊林無(wú)火災(zāi)、無(wú)盜伐。他們都是平凡人，做著平凡的事，卻成就了不凡的事業(yè)，成為了不凡的人。他們向我們證明：平凡人也能成就不凡的事業(yè)。

平凡的人，要變得不凡，只需做好平凡的工作。因?yàn)槊總€(gè)人都有不凡的本質(zhì)，只需要將自己的事做好，表現(xiàn)自己的本質(zhì)便可。

平凡人之所以能成就不凡，是因?yàn)槠椒踩吮揪蛽碛胁黄椒驳谋举|(zhì)。最美女教師張麗莉，在汽車(chē)撞向?qū)W生時(shí)，用盡全力將學(xué)生推開(kāi)；最美司機(jī)吳斌，在被重創(chuàng)之后，強(qiáng)忍傷痛，踩住剎車(chē)，把好方向盤(pán)，拯救了車(chē)上24名乘客的生命；最美媽媽吳菊萍，在孩子落地的一瞬，用手臂托起了生命。他們是平凡的人，但他們被稱(chēng)為最美的人，因?yàn)樗麄冊(cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻，用行動(dòng)表現(xiàn)了他們不凡的本質(zhì)。平凡的人，要變得不凡，只需遵從本心，聆聽(tīng)心靈召喚，因?yàn)槊總€(gè)人都有不凡的本質(zhì)，遵從本心，表現(xiàn)自己，便是表現(xiàn)不凡。

一天又一天，一年又一年，似乎人就處于一個(gè)循環(huán)之中，在規(guī)定的路線中做著往復(fù)運(yùn)動(dòng)。平凡而又近似平庸的生活，讓我們不禁想問(wèn)：這平凡的生活有意思么？如果我們多留心，則會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們一天天地在學(xué)習(xí)、一天天地在努力、一天天地在成長(zhǎng)。其實(shí)變化一直在我們身邊，平凡中一直蘊(yùn)含著不凡，我們周?chē)恢毖堇[著不凡。同學(xué)的友誼、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，看似平凡，卻是彌足珍貴的，我們只有在驀然回首時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我們擁有如此之多；原來(lái)，我們本就身處不凡；原來(lái)，我們每個(gè)人，都有著不平凡的本質(zhì)。

平凡的人，要變得不凡，只需做自己，因?yàn)槲覀兊谋举|(zhì)便是不凡，我們無(wú)須表現(xiàn)，無(wú)須證明。我們可以向世界大聲宣告：我們，不平凡！

當(dāng)我們把平凡積累，把時(shí)間堆砌，平凡亦可不凡；當(dāng)我們遵從本心，表現(xiàn)自己，平凡便成不凡；當(dāng)我們留心身邊，感受生命，平凡即是不凡。因?yàn)槲覀冸m是平凡人，卻有不平凡的心。

每個(gè)人都有著是平凡的，正如那漫天飄舞的雪花，平凡而普通，但每一片雪花都是晶瑩，冰潔，美麗而閃耀著光輝，顯示著它不凡的本質(zhì)。因此，每個(gè)人也是不平凡的。因?yàn)?，每個(gè)人都擁有不平凡的本質(zhì)。

因此，不凡即平凡，平凡亦不凡。

第四篇：平凡中顯不凡,普通中見(jiàn)崇高

平凡中顯不凡，普通中見(jiàn)崇高

------記我身邊的“最美教師”

一切偉大都源于平凡之中，一切崇高也都源于普通之中。

作為教師的我們之所以平凡，是因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｃ鎸?duì)的是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活。但我們能以掛一身粉塵為榮，勤于辛勞，安于清貧，面對(duì)困難仍能樂(lè)于兢兢業(yè)業(yè)地工作。

在我們學(xué)校有一位54歲的老黨員，老教師。她曾多次被學(xué)校、政府評(píng)為先進(jìn)黨員、先進(jìn)教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。自參加工作三十多年來(lái)，她總是勤勤懇懇，孜孜不倦，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。她嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她帶領(lǐng)的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、比賽活動(dòng)都數(shù)全校前列，頻頻奪得流動(dòng)紅旗，常常受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)和全體教師好評(píng)。因此她帶領(lǐng)的班級(jí)被學(xué)校授譽(yù)為“優(yōu)秀黨員示范班”。她是我們中青年教師學(xué)習(xí)的楷模。

“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休?！?/p>

2010年,我市文件有新規(guī)定，凡教齡或年齡其中一項(xiàng)達(dá)到條件的教師可以申請(qǐng)退休。這對(duì)于已經(jīng)工作多年的老教師們來(lái)說(shuō)是一次非常難得的好機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了也許再也不會(huì)有這樣的好機(jī)會(huì)了。達(dá)到條件的老教師們欣喜不也，都申請(qǐng)退休了。只有劉老師一人達(dá)到退休條件卻不退休，仍然堅(jiān)守著自己的三尺講臺(tái)，默默無(wú)聞的工作。此時(shí)劉老師已經(jīng)51歲，她不但白天上課，為學(xué)生批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的安全......下午下班后還要從站街乘車(chē)到清鎮(zhèn)為讀高中的女兒做晚飯，夜晚在陪同女兒學(xué)習(xí)的同時(shí)她還要寫(xiě)教案。尤其是在冬天，第二天天剛蒙蒙亮，她就起床洗涑好，連早餐也來(lái)不及吃就急急忙忙趕車(chē)。到了站街下車(chē)后隨便買(mǎi)兩個(gè)饅頭一吃早餐就算解決了。盡管如此，可她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字。她既是女兒慈愛(ài)的母親，又是學(xué)生最和藹可親的媽媽。她為我們年輕人做好了典范和榜樣！

傾心奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)邊。

2012年11月12日，因劉老師在家打掃衛(wèi)生時(shí)右腳被突然掉下的衣柜門(mén)砸傷，腳背一處骨折，不能走動(dòng)。醫(yī)生要求在家修養(yǎng)，可是沒(méi)休息幾天，劉老師就拖著傷痛的腳回學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上課，一天下來(lái)她的右腳腳背就腫大了許多。大家勸她回家修養(yǎng)，她卻說(shuō)：“我心中放不下這些孩子，放不下我的班級(jí)。”我想：這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，樸素的話語(yǔ)就是一個(gè)深?lèi)?ài)著學(xué)生和自己事業(yè)的普通教師的心聲吧！就是一位老黨員，老教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的內(nèi)心話吧！劉老師一直拖著傷痛的腳堅(jiān)持工作，始終站在教學(xué)的第一線。她每天乘車(chē)早早來(lái)到學(xué)校上班，中午飯就在學(xué)校隨便煮點(diǎn)面條吃。上課時(shí)，她一步一步，慢慢地、艱難地移動(dòng)傷痛的腳堅(jiān)持給學(xué)生上課，實(shí)在很疼，很累了，就坐在椅子上給學(xué)生講課或批改作業(yè)。她經(jīng)常中午也不休息，不是批改作業(yè)就是備課，還和學(xué)生談心聊天，以實(shí)際行動(dòng)影響和感召著她的每一位學(xué)生。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙。劉老師用她強(qiáng)烈的責(zé)任心和至善大愛(ài)的情懷，深深感動(dòng)、感染著全校師生，讓我們看到了最光輝的美，讓學(xué)生感受到最強(qiáng)大的力量就是愛(ài)。

樹(shù)師德，鑄師魂

2013年 1月 10日，自我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，劉老師一直拖著骨折未愈的傷腳堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，從不遲到或早退。由于學(xué)校組織全片區(qū)教師在三樓會(huì)議室學(xué)習(xí)，所以每天來(lái)學(xué)習(xí)她都要手扶樓梯扶手，一步一步的，慢慢的從一樓爬到三樓，學(xué)習(xí)完回家時(shí)又一步一步，慢慢從三樓走到一樓。就這樣，三層高的樓房，她一天一上一下也要兩個(gè)來(lái)回，而且要堅(jiān)持五天，真不容易！因?yàn)槭菐煹聨燂L(fēng)活動(dòng)，必須嚴(yán)格紀(jì)律制度，樹(shù)立教師良好的師德形象，所以雖然天氣寒冷，學(xué)校會(huì)議室沒(méi)有升火爐，也沒(méi)有開(kāi)電爐。然而劉老師骨折未愈的右腳就只包了幾層布，套在接著兩根繃帶的靴底上。每天學(xué)習(xí)她都要和其他雙腳穿保暖靴的教師一樣堅(jiān)持學(xué)滿8小時(shí)，認(rèn)真記下學(xué)習(xí)筆記。

一位54歲的老教師，老黨員，克服腳痛、腳冷的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的高尚師德深深地感染著在場(chǎng)學(xué)習(xí)的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師。劉老師在這次師德師風(fēng)教育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中為我們廣大教師樹(shù)立了高尚的師德風(fēng)范，她用自己的行動(dòng)鑄就了師德之魂，是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣。

師德之魂就是師愛(ài)，師德之魂就是責(zé)任，師德之魂是奉獻(xiàn)。劉老師于平凡中見(jiàn)不平凡，普通中見(jiàn)崇高，生動(dòng)地體現(xiàn)了至善大愛(ài)的情懷，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí);體現(xiàn)了忠于職守、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚師德。在她身上，讓我們看到了新時(shí)期一位老黨員，老教師身上閃耀的師德之美，不愧為我們大家心中的─“最美的教師”！

第五篇：平凡的謀生不凡的敬業(yè)

“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天；但她應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；遠(yuǎn)望是一盞燈,近看是一團(tuán)火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花、幾串彩貝、幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過(guò)的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人類(lèi)靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應(yīng)該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界！今天，當(dāng)我面對(duì)謀生與敬業(yè)這個(gè)話題，腦海不禁思緒萬(wàn)千。我相信各位比我有更深刻更具體的認(rèn)識(shí)，我在這里敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)自己在教育教學(xué)工作中對(duì)謀生與敬業(yè)一點(diǎn)感悟。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作，是因?yàn)檫@種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。謀生，即通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬，這是人生存的起碼需求。從這個(gè)意義上講，當(dāng)老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說(shuō)，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，職業(yè)又意味著一種社會(huì)責(zé)任。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好、電路通暢負(fù)責(zé)；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)；而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō)，按當(dāng)今時(shí)代要求，就要既教書(shū)，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。謀生與敬業(yè)，這對(duì)孿生兄弟，一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎(chǔ)，離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的，形而上的說(shuō)教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實(shí)處，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn)，把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個(gè)性、熱情?？傊褪亲龊媒處熥畋举|(zhì)最本分的工作，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)！它具體體現(xiàn)在教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生護(hù)校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個(gè)好的教師，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì)。有時(shí)和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂?duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而，我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上，教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員；課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡；測(cè)試卷上，是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤(pán)上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望！雖然，我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán)，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。我個(gè)人認(rèn)為做到了這些就是敬業(yè)。