第一篇：平凡中的不凡讀書體會

《教學智慧：從平凡到不凡》的讀書體會

暑假我閱讀了《教學智慧：從平凡到不凡》一書。這本書是臺灣著名教授郭玉霞所著。我翻開目錄后，迫不及待地拜讀，真是“樂在讀書”。每個單元都以實例開始，并以淺入淺出的學理為依據，文筆流暢生動，析理清晰，只要一讀，就不想停下。包括“自我省思站”、“腦力激蕩站”、“角度交換站”及“心靈加油站”等，加廣加深讀者的思維空間，全書的構思令人耳目一新。我認為這本書是我們教師及家長必讀的一本好書。

令我印象最深的是在第一部分的第三個單元“沒關系，老師等你”。郭教授提到在印度聽一位醫(yī)師主講的課程，醫(yī)師雖年輕，步調卻有如年長者，什么事都慢慢來，耐心聽同學們提問，郭教授急得不得了，可主持人卻說：“為什么這么急？難得同學們關心自己吃的食物，你急個什么勁？”這讓教授反省到：時間是我的“罩門”嗎？自己真的無法承受讓時間“消耗”在我認為“沒有重大意義”的事情上嗎？時間的“罩門”，讓老師們無時無刻不在催趕著生命的腳步，一刻也不曾停下，也影響了教育的進程。老師們在時間的壓力下，沒有耐心等候表現遲緩的學生，不論是心智發(fā)展的，還是行動的。而芬蘭教育中老師總是等所有的人都學會了，才會進入下一個單元。同學們不會嘲笑學得慢的人，他們習慣等，老師們除了耐心，還是耐心。作家簡嫃說，很多老師欠孩子的一句話是：“沒關系，老師等你”。

想想自己，在平時的課堂中、工作、生活中，有時候也經常喊著“沒時間了，動作快一點，還有一項內容沒完成呢?！睅缀醭闪宋业目陬^禪。時間，是老師能給學生最珍貴的禮物，也是每個大人能給孩子們最珍貴的記憶。

說到時間，人生短暫的幾十年中，我們要做的事情很多。有平凡的，也有出人意料的。但是極少數能在不平凡中干出大事，找到快樂。所以我們要從一輩

子都做不完的平凡事中找到不平凡。09年之前我一直在班主任和語文、數學、信息、寫字、綜合實踐課堂中與學生共處，做著極為平凡的日?，嵤?，看著學生筆記本整理得干凈整齊，字寫得一天一個變化越來越賞心悅目，課文朗讀字正腔圓、書聲瑯瑯我就特有成就感，就無比自豪；熟知我的同伴們都知道我很少大聲批評學生，但是班級管理向來井井有條，看著學生越來越懂事，師生互動交流一個眼神、一個動作就心領神會，那種師生之間用心交流共同成長的快樂令我樂在其中不知疲倦，只是腳步匆匆一路向前。突然有一天上帝出人意料的將“停下腳步欣賞一下路邊風景吧”的警示降臨給我，我才抬頭觀望，發(fā)現一路走來我竟然忽視了很多，原來路邊風光無限好，周圍的人情世故、休閑娛樂、清山秀水都等待著我的光顧。我不曾想著出人頭地，只是平凡的做好自己，平凡的對待他人及事情，保持平常心，把握人生當中屬于自己的機遇，努力向前，不要走回頭路，不奢求最多，只把握屬于自己的那一份，從平凡的事做起，踏實、努力、一如既往的迎接每一個日出日落。

暑假里一個出人意料的消息“離崗休息”讓我糾結難安，原本是再平常不過的事情卻因為“談癌色變”而變得不平常，我討厭“癌癥”倆字，也從來不愿意拿自己身體欠安說事，只是希望大家能設身處地的以心換心的換位思考來理解我的選擇，沒有誰愛得病，更沒有誰敢保證現在沒病以后也永遠不得病，即使得了絕癥也并不意味著人生到了終點，我認為哪怕剩下的日子屈指可數也要活出自己的精彩。既然”幸運”降臨到我頭上我就要坦然接受，在別無選擇的時候我選擇堅強。舉個例子說：大家一起要走100公里的路，走到50公里的時候意外發(fā)生了，你想放棄，因為腳已經走不動了，也許腳底已經沖滿了血泡，但是放棄會有什么結果呢？你往前走，走向目標是50公里，往后退，退到原地還是50公里，如果你就不走了，老子就呆在這兒了，那你就會像一匹孤獨的狼

呆在原野上別無選擇，只有被別的動物消滅掉。你選擇了往回走，永遠是失??；你選擇了停下來，永遠是迷茫；只有一個辦法，向自己的人生目標，堅定不拔的往前走，也許才能走向成功，也許才能走向被人認可。堅持下去并不是因為堅強，現在我才真的理解這句話的意義。因為我們不是一個人在活著，有病沒病都一樣，都有那么多的家人、責任和義務。醫(yī)生、父母、家人、孩子、親人、朋友、同事都在支持著我、鼓勵著我，半年半年的期盼著奇跡的發(fā)生，我沒有理由放棄，現在選擇放棄就意味著我自己給自己判了死刑，也斷了所有真正關心我愛護我的人的希望。我不能自私的圖暫時的回家自由把現在都覺得安全快樂的氛圍給打破，那后果是可想而知的。因為我知道，堅持下去不是因為堅強，而是實在沒有別的辦法，校長同事們，朋友們，當你的人生是這樣走下去的時候，我相信大家中的每一個人，都會堅持自己的理想走下去，你知道有一天陽光燦爛的日子正在那兒等著你。人生其實是一個跌宕起伏的過程，我把疾病痛苦當做人生中一個不平凡的低谷，不要忘了當我們每一次走向低谷所要做的就是爬上下一座更高的山峰，只有你爬到下一座更高的山峰才能看得更遠，才能看到更加精彩的未來。我日常追求的目標起點很低，比如教會學生擺正打字的姿勢手型，當看到學生齊刷刷的小手敲打著鍵盤時就能獲得很大的成功快樂，我的快樂就是這么簡單。我想將來當自己坐在夕陽底下，默默地回憶自己一生的時候，那一刻我相信應該是為今天的堅持而感動的熱淚盈眶的日子，當我們生命中給自己留下很多熱淚盈眶的日子以后，這種日子本身就變成了鼓勵你、激勵你往未來創(chuàng)造更多更多的讓自己流淚、讓別人流淚的日子，我說的流淚不是痛苦的眼淚，不是失望的眼淚，而是因為自己通過艱難困苦堅持下去了，最后努力成功以后得到的一種幸福的眼淚，我感動的不是一個證書值多少錢，不是領導的一句表揚、同事的一句認可，而是自己在這個過程中體驗到的活著的尊嚴得到的公平對待，活著的意義不在于時間的長短而是一種對生命內涵價值的承認。

閱讀本書令我受益匪淺。我相信用智慧和熱情激起的漣漪一定能拓展開來，讓我們與我們的下一代一起更健康、更快樂、更有意義地共同成長吧。

第二篇：平凡中的不凡

平凡中的不凡

——楊磊的愛崗敬業(yè)故事

團風淋山河支行 易順

“燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動?！边@幾句經典的歌詞讓我深有共鳴。作為一名農行新入行員工，我來到一個平凡的網點，在平凡的崗位上已經工作了兩個月。每天的工作看似枯燥乏味，但是在日常的工作中卻有許多“小事”讓我深受感動和鼓舞，那便是身邊農行前輩們在平凡崗位上創(chuàng)造不凡的愛崗敬業(yè)精神。

10月24日對于我們農行人來說是一個普通而又忙碌的周一，大家開晨會、宣誓、接庫，有條不紊地展開了新一周的工作。我所在網點的外拓人員楊磊也是格外忙碌，上周便與我行對公客戶湖北嘉恒靜電鞋服有限公司確定好了這周一下午去現場開卡，辦理代發(fā)工資業(yè)務。為了不耽誤客戶時間，為客戶提供快捷優(yōu)質的服務，他上午便開始調試設備，領用重證，為下午工作做好充分準備。正在準備過程中，楊磊接到了我行另一POS機客戶的電話，需要他馬上趕到商戶現場，為客戶解決POS機故障問題。由于是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道上的商戶，楊磊便騎上自行車趕往客戶所在的商戶。業(yè)務熟練的他很快就解決了客戶的難題，然而，在回網點的途中，在一下坡處，不幸被一私家車碰撞到，從自行車上摔落下來，倒在路邊。年輕力壯的楊磊此時只覺頭暈目眩，內臟劇痛，過了許久才從地上站起來。強忍劇痛的楊磊推著自行車回到網點，此時已接近中午，他顧不得多休息，繼續(xù)為下午的客戶做著準備。為了兌現上周與客戶的承諾，及時為嘉恒靜電鞋服全廠員工辦理工資卡，身體極度不適的楊磊一吃完中飯便與支行行長余冬應一道驅車趕到客戶所在地，開始了現場開卡的業(yè)務，直到下午下班才能休息一下。

平時工作中，他時刻為客戶著想，從客戶的角度出發(fā)為客戶提供最合適的理財方案。楊磊的專業(yè)和敬業(yè)也得到了客戶的認可，我們網點所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農行?？蛶缀醵颊J識他，很多客戶遇到問題也會專門詢問他，楊磊總是耐心地幫客戶解決各種金融理財問題，得到了客戶的一致好評。辛勤的工作自然會得到豐碩的回報，楊磊的營銷成績一直在支行名列前茅，撐起了我們網點的半邊天，也得到了領導的贊賞和支持。楊磊作為我的前輩兄長，他身上這種默默奉獻，愛崗敬業(yè)的精神深深感動和激勵了我，有他這樣的榜樣，我這位新人一定會成長得更快。

天下難事必作于易，天下大事必作于細，偉大出自平凡。正是有像楊磊這樣愛崗敬業(yè)的員工，在無數平凡的崗位上堅守自己的職責，享受工作的樂趣，體味人生的價值，用愛崗敬業(yè)的精神點亮人生，不好高騖遠，不斤斤計較，腳踏實地做好每一件事，才有我們農行事業(yè)的蒸蒸日上，才使得我們向“建設國際一流大型商業(yè)銀行”的愿景更進一步。

第三篇：平凡亦不凡

平凡亦不凡

日出日落，潮涌潮退，天天如一，年年如此。如此平凡，卻幻化出了滄海桑田，千山萬壑，雪地冰原，綠野叢林……多彩的世界，顯示出了平凡中不凡的本質。

大千世界，多彩美麗源于平凡。獻一次血，捐一次錢，做一件好事，他堅持了19年；將一棵棵樹種在荒野之上，他堅持了22年；守衛(wèi)胡楊林，巡邏林場，宣傳防火知識，他堅持了21年。郭明義，一個普通鞍鋼工人，卻獻血6萬毫升，資助百多名貧困兒童，竭力奉獻，感動中國；楊善洲一個平凡的退休干部，種樹

5.6畝，將荒山變成林場，改善當地環(huán)境；魏存廣，一個簡單的護林員，每天巡邏十幾小時，徒步走數十公里，保證了胡楊林無火災、無盜伐。他們都是平凡人，做著平凡的事，卻成就了不凡的事業(yè)，成為了不凡的人。他們向我們證明：平凡人也能成就不凡的事業(yè)。

平凡的人，要變得不凡，只需做好平凡的工作。因為每個人都有不凡的本質，只需要將自己的事做好，表現自己的本質便可。

平凡人之所以能成就不凡，是因為平凡人本就擁有不平凡的本質。最美女教師張麗莉，在汽車撞向學生時，用盡全力將學生推開；最美司機吳斌，在被重創(chuàng)之后，強忍傷痛，踩住剎車，把好方向盤，拯救了車上24名乘客的生命；最美媽媽吳菊萍，在孩子落地的一瞬，用手臂托起了生命。他們是平凡的人，但他們被稱為最美的人，因為他們在關鍵時刻，用行動表現了他們不凡的本質。平凡的人，要變得不凡，只需遵從本心，聆聽心靈召喚，因為每個人都有不凡的本質，遵從本心，表現自己，便是表現不凡。

一天又一天，一年又一年，似乎人就處于一個循環(huán)之中，在規(guī)定的路線中做著往復運動。平凡而又近似平庸的生活，讓我們不禁想問：這平凡的生活有意思么？如果我們多留心，則會發(fā)現：我們一天天地在學習、一天天地在努力、一天天地在成長。其實變化一直在我們身邊，平凡中一直蘊含著不凡，我們周圍一直演繹著不凡。同學的友誼、老師的關心、家長的關愛，看似平凡，卻是彌足珍貴的，我們只有在驀然回首時，才會發(fā)現，原來，我們擁有如此之多；原來，我們本就身處不凡；原來，我們每個人，都有著不平凡的本質。

平凡的人，要變得不凡，只需做自己，因為我們的本質便是不凡，我們無須表現，無須證明。我們可以向世界大聲宣告：我們，不平凡！

當我們把平凡積累，把時間堆砌，平凡亦可不凡；當我們遵從本心，表現自己，平凡便成不凡；當我們留心身邊，感受生命，平凡即是不凡。因為我們雖是平凡人，卻有不平凡的心。

每個人都有著是平凡的，正如那漫天飄舞的雪花，平凡而普通，但每一片雪花都是晶瑩，冰潔，美麗而閃耀著光輝，顯示著它不凡的本質。因此，每個人也是不平凡的。因為，每個人都擁有不平凡的本質。

因此，不凡即平凡，平凡亦不凡。

第四篇：平凡中顯不凡,普通中見崇高

平凡中顯不凡，普通中見崇高

------記我身邊的“最美教師”

一切偉大都源于平凡之中，一切崇高也都源于普通之中。

作為教師的我們之所以平凡，是因為我們日常面對的是日復一日的平凡工作和平凡生活。但我們能以掛一身粉塵為榮，勤于辛勞，安于清貧，面對困難仍能樂于兢兢業(yè)業(yè)地工作。

在我們學校有一位54歲的老黨員，老教師。她曾多次被學校、政府評為先進黨員、先進教師、先進工作者、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。自參加工作三十多年來，她總是勤勤懇懇，孜孜不倦，全面關心學生成長，熱愛學生，給他們應得的信任和教誨。她嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，促進學生全面發(fā)展。她帶領的班級，學生成績、紀律、衛(wèi)生、行為習慣、比賽活動都數全校前列，頻頻奪得流動紅旗，常常受到領導表揚和全體教師好評。因此她帶領的班級被學校授譽為“優(yōu)秀黨員示范班”。她是我們中青年教師學習的楷模。

“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休?！?/p>

2010年,我市文件有新規(guī)定，凡教齡或年齡其中一項達到條件的教師可以申請退休。這對于已經工作多年的老教師們來說是一次非常難得的好機會，錯過了也許再也不會有這樣的好機會了。達到條件的老教師們欣喜不也，都申請退休了。只有劉老師一人達到退休條件卻不退休，仍然堅守著自己的三尺講臺，默默無聞的工作。此時劉老師已經51歲，她不但白天上課，為學生批改作業(yè)，關注學生的安全......下午下班后還要從站街乘車到清鎮(zhèn)為讀高中的女兒做晚飯，夜晚在陪同女兒學習的同時她還要寫教案。尤其是在冬天，第二天天剛蒙蒙亮，她就起床洗涑好，連早餐也來不及吃就急急忙忙趕車。到了站街下車后隨便買兩個饅頭一吃早餐就算解決了。盡管如此，可她從來沒有說過一個“累”字。她既是女兒慈愛的母親，又是學生最和藹可親的媽媽。她為我們年輕人做好了典范和榜樣！

傾心奉獻，大愛無邊。

2012年11月12日，因劉老師在家打掃衛(wèi)生時右腳被突然掉下的衣柜門砸傷，腳背一處骨折，不能走動。醫(yī)生要求在家修養(yǎng)，可是沒休息幾天，劉老師就拖著傷痛的腳回學校堅持給學生上課，一天下來她的右腳腳背就腫大了許多。大家勸她回家修養(yǎng)，她卻說：“我心中放不下這些孩子，放不下我的班級?！蔽蚁耄哼@簡短的語言，樸素的話語就是一個深愛著學生和自己事業(yè)的普通教師的心聲吧！就是一位老黨員，老教師忠誠于黨的教育事業(yè)的內心話吧！劉老師一直拖著傷痛的腳堅持工作，始終站在教學的第一線。她每天乘車早早來到學校上班，中午飯就在學校隨便煮點面條吃。上課時，她一步一步，慢慢地、艱難地移動傷痛的腳堅持給學生上課，實在很疼，很累了，就坐在椅子上給學生講課或批改作業(yè)。她經常中午也不休息，不是批改作業(yè)就是備課，還和學生談心聊天，以實際行動影響和感召著她的每一位學生。

愛是教育的靈魂，愛是打開學生心靈的金鑰匙。劉老師用她強烈的責任心和至善大愛的情懷，深深感動、感染著全校師生，讓我們看到了最光輝的美，讓學生感受到最強大的力量就是愛。

樹師德，鑄師魂

2013年 1月 10日，自我校開展師德師風教育專項學習活動以來，劉老師一直拖著骨折未愈的傷腳堅持準時參加學習，從不遲到或早退。由于學校組織全片區(qū)教師在三樓會議室學習，所以每天來學習她都要手扶樓梯扶手，一步一步的，慢慢的從一樓爬到三樓，學習完回家時又一步一步，慢慢從三樓走到一樓。就這樣，三層高的樓房，她一天一上一下也要兩個來回，而且要堅持五天，真不容易！因為是師德師風活動，必須嚴格紀律制度，樹立教師良好的師德形象，所以雖然天氣寒冷，學校會議室沒有升火爐，也沒有開電爐。然而劉老師骨折未愈的右腳就只包了幾層布，套在接著兩根繃帶的靴底上。每天學習她都要和其他雙腳穿保暖靴的教師一樣堅持學滿8小時，認真記下學習筆記。

一位54歲的老教師，老黨員，克服腳痛、腳冷的困難，堅持學習的高尚師德深深地感染著在場學習的每一位領導和老師。劉老師在這次師德師風教育專項學習活動中為我們廣大教師樹立了高尚的師德風范，她用自己的行動鑄就了師德之魂，是我們所有教師學習的榜樣。

師德之魂就是師愛，師德之魂就是責任，師德之魂是奉獻。劉老師于平凡中見不平凡，普通中見崇高，生動地體現了至善大愛的情懷，強烈的責任意識;體現了忠于職守、高度負責的敬業(yè)精神和樂于奉獻的高尚師德。在她身上，讓我們看到了新時期一位老黨員，老教師身上閃耀的師德之美，不愧為我們大家心中的─“最美的教師”！

第五篇：平凡的謀生不凡的敬業(yè)

“對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè)，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈,近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收獲幾朵浪花、幾串彩貝、幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍!”這是一名特級教師講過的一句話。他的話讓我領悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師，從教師的基本素質和師德要求談起，我們應該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質，當然這是我們追求的一種境界！今天，當我面對謀生與敬業(yè)這個話題，腦海不禁思緒萬千。我相信各位比我有更深刻更具體的認識，我在這里敞開心扉，說說自己在教育教學工作中對謀生與敬業(yè)一點感悟。不可否認，絕大多數同志所以最終當了教師或者參與教育服務工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。謀生，即通過勞動獲取報酬，這是人生存的起碼需求。從這個意義上講，當老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，職業(yè)又意味著一種社會責任。任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好、電路通暢負責；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負責；而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當今時代要求，就要既教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個葡萄藤上結出的兩種不同果實。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎。敬業(yè)離不開謀生為基礎，離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的，形而上的說教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無實際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來保駕護航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100地投入到教學工作中去，把教學落到實處，把教案鉆得更雜實點，把每節(jié)課上得更新穎點，向課堂45分鐘要質量，向學生素質教育要創(chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細點，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。把教書育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書育人當成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應當把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個性、熱情?？傊?，就是做好教師最本質最本分的工作，即忠誠黨的教育事業(yè)！它具體體現在教書育人、敬業(yè)愛崗、愛生護校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說一個教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這點，他還只能算是完成教師最基本任務，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個好的教師，一個優(yōu)秀的人民教師，一個敬業(yè)愛崗的模范教師，不僅具備學富五車的淵博知識，神采飛揚的青春風采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與忠誠般堅韌意志的師德品質。有時和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當當?！睂Υ?，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我們在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，教師是知識海洋的領航員；課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，是教師用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上，是教師用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望！雖然，我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我個人認為做到了這些就是敬業(yè)。