第一篇：內(nèi)心感悟

一個人快樂不快樂，與外界有關(guān)，但更重要的是取決于自己的內(nèi)心。心大者快樂，是不爭的事實(shí)。所謂心大，即能裝下各類的事情，對于任何的事情都能應(yīng)對自如，始終做到心轉(zhuǎn)境，自己做自己的主人。尤其是遇到挫折和不如意的時候，能夠用智慧轉(zhuǎn)化，化被動為主動，化險(xiǎn)為夷。猝然臨之而不驚，無辜加之而不怒。

《千字文》中說：“性靜清逸，心動神疲。

守真志滿，逐物意移”。一個人若是內(nèi)心躁動不安，那么，想得到快樂則無異于癡人說夢，南轅北轍。因此，一個人要做到內(nèi)心安靜、充實(shí)，才能時時、處處覺得快樂安詳。

讀錢鐘書先生的《管錐編》，里面有這樣一則小故事?！皷|郭有乞兒，行歌于道。或哀之曰：‘子服腐矣！’曰：‘譬如袒；’‘子履敝矣！’曰：‘譬如跣’?！埗死湟?！’曰：‘譬如饑’?！硬∫樱　唬骸┤缢馈??！硬《酪?，則又何說焉？’曰：‘譬如不死?！贝笠馐牵簴|城有個乞丐，每天邊走邊唱。有的人說：喂，你的衣服破了。乞丐說：那我就只當(dāng)是光著膀子呢。別人又說：喂，你的鞋子破了。乞丐說：那我就當(dāng)光著腳呢。別人說：喂，你要的飯都是殘羹冷炙。乞丐說：那我就只當(dāng)是餓著呢。別人說：你病了！乞丐說：那我就當(dāng)我死了。別人說：你病的快要死了，看你還怎么說？乞丐說：那我只當(dāng)我沒死。

看看這個乞丐的心是多的大啊，在旁人看來那些根本不堪忍受的惡劣條件和環(huán)境，在他的眼里，都算不了什么，都被他一笑而過，輕松面對，不糾結(jié)于吃穿用度，每天做個快樂自在的人。雖然是做了乞丐，處于社會的最底層，但仍舊是每天邊走邊唱，無憂無慮。

《管錐編》里還有這樣一則小故事?！拔喝擞袞|門吳者，其子死而不憂。其相室曰：‘公子愛子，天下無有，今子死而不憂，何也？’東門吳者曰：‘吾嘗無子，無子之時不憂，今子死，乃與向無子同，臣奚憂焉？’”這個姓吳的魏國人也算是心夠大的了。他的愛子死了，但是他毫不悲傷。別人不解其意，問他那么寵愛自己的兒子，兒子死了為什么悲傷呢。他說我從前也沒有兒子，沒有兒子的時候我沒悲傷過。如今兒子死了，這與我從前沒有兒子時候的情況是一樣一樣的，我為什么要悲傷呢？

看來，心大者，任何事情在他們的眼里都變成了平常的事，不大悲大喜，不心驚肉跳，而是坦然處之，輕松為之。即便是面對常人難以忍受的困境，窘境，也泰然自若，不喜不悲，不憂不懼。孔子說：君子不憂不懼。星云大師曾回憶他的母親，說他的母親雖然不識字，但心胸豁達(dá)，樂觀善良。小的時候，星云看到他母親的衣服破了，于是就說：母親，你的衣服破了。母親微笑著說：不是衣服破了，而是布不夠了。母親這種樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度深深地影響了幼小的星云大師，才使得星云成就了后來的人生境界。

我們不能夠做到每個人都有大心，因?yàn)榇笮氖谴缺?，菩提心，是佛的境界。但是，我們都可以讓自己的心大起來，不錙銖必較，不雞毛蒜皮。樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，將讓你的人生充滿了樂趣，充滿了友情，充滿了溫馨，充滿了幸福。所以，大心者，快樂之人；擁有大心，也就擁有了輕松與愜意。一個人快樂與否，與外界的關(guān)系不大，主要取決于自己的內(nèi)心。明白了這個道理，就要修煉自己的內(nèi)心，讓自己的心大起來，包容萬物，有海納百川之量，有尊賢容眾之德?？鞓凡荒芷谕麆e人給予，快樂始終掌握在自己的手里。

第二篇：內(nèi)心的觸動 心靈的感悟

內(nèi)心的觸動 心靈的感悟

———拓展培訓(xùn)有感

通過這次培訓(xùn)，使我真正認(rèn)識到：

1、要擁有一顆感恩的心

2、團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的；

3、個人有很大的潛能可以發(fā)揮，遇到困難不言放棄。

對幾個拓展項(xiàng)目的感悟： 1.盲人與啞巴、度過亞馬遜

當(dāng)啞巴攙扶著盲人順利到達(dá)目的地，當(dāng)我們踏著血肉之軀安全度過亞馬遜，“感恩”之情就強(qiáng)烈沖擊著我的心扉，使我對“感恩”二字有了更深的理解。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅動人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑庞辛诉@個多彩的社會，因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚?，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀凅w會到了生命的真諦。

當(dāng)你有了貪心的念頭，你將要面對的是可能就是失去你生命中最寶貴的東西，這將是一個家庭的災(zāi)難，一個單位的恥辱。

學(xué)會感恩你就要堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，從點(diǎn)滴做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)會感恩你就要做到人格上自重，心靈上自省，思想上自警，在工作中始終保持蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣。作為一名建行人，我要學(xué)會感恩。感恩于客戶對自己的信任，感恩于組織對自己的培養(yǎng)，感恩于同事對自己的幫助。只有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，干干凈凈做事，清清白白做人才能得到大家發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。

2.高空鋼索、渡河

團(tuán)隊(duì)精神不僅是相互協(xié)作，相互配合，更重要的是相互支持，相互鼓勵。在隊(duì)員在高空鋼索上行走時，如果沒有教練的指導(dǎo)，沒有大保的護(hù)衛(wèi)，沒有隊(duì)友們的不斷加油鼓勵，項(xiàng)目根本不可能完成。

我們常說：團(tuán)結(jié)就是力量！看過中央電視臺《動物世界》的人都知道：在非洲大草原上，如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在逃避，那一定是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體遷移逃命的情景，那就是螞蟻軍團(tuán)來了！螞蟻是何等渺小微弱，但是團(tuán)結(jié)起來的螞蟻軍團(tuán)竟然讓獸中之王退避三舍，可見團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大！動物界弱肉強(qiáng)食的競爭法則告訴我們，個體的弱小沒有關(guān)系，只要能夠團(tuán)結(jié)起來、精誠合作，就能夠形成強(qiáng)大的合力，戰(zhàn)勝一切困難！動物尚且如此，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

我們建行就是一個完整的團(tuán)隊(duì)，個人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，就像小溪和大海。個人只有完全地融入團(tuán)隊(duì)，才能充分地發(fā)揮個人的作用。團(tuán)隊(duì)發(fā)展離不開個人，個人的發(fā)展更離不開團(tuán)隊(duì)，只有將個人追求與團(tuán)隊(duì)追求緊密結(jié)合，樹立與團(tuán)隊(duì)風(fēng)雨同舟的信念，才能實(shí)現(xiàn)個人更大的發(fā)展！如果把團(tuán)隊(duì)比做出鞘的寶劍，那么精神就是劍柄，智慧的力量則是青光閃閃的劍鋒。信心有多大，力量就有多強(qiáng)。

“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。

3.高空“斷橋”

項(xiàng)目“空中斷橋”，在8米的高空，在有安全保護(hù)的情況下，跨越兩塊相距1米多的木板。如果你沒有站在那個高度，就無法體驗(yàn)上面的恐懼。我也曾擔(dān)心自己不行，可是，爬上8米多的“電線桿”走上斷橋，勇敢的跨越它，我做到了，很喜悅，很為自己驕傲。過程不是沒有害怕，不是沒有想退，但我勇敢的做了，打敗了恐懼、怯弱，做了一回勇敢的人！活動中我也深深感受到干什么事情都要有信心，在困難面前你猶豫的時間越長，分析的后果越多，恐懼就越是深深抓住你的心，就越不能邁出突破自己的那一步。我們最終都成功的跨出了那一步。這小小的一步對于我來說將是另一種人生。因此，在我們實(shí)際工作中，當(dāng)我們面臨艱巨的任務(wù)或遇到困難時，只要我們堅(jiān)定信心，積極努力，付諸行動，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認(rèn)為難以完成的任務(wù)。面臨以后的機(jī)遇和困難，我相信自己能夠像在斷橋中所經(jīng)歷的一樣，成功地跨越困難，突破自己，把握機(jī)遇。

拓展訓(xùn)練雖然已經(jīng)結(jié)束了，在這兩天里我感受到了成功的喜悅，克服了心理障礙，更由內(nèi)心的極大恐懼到無所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標(biāo)，更熔煉了一只堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。但“超越自我，融入團(tuán)隊(duì)”的課題卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，因?yàn)樵谖覀兠恳惶斓墓ぷ髦卸紝⒚媾R我們的客戶、同事，需要我們不斷的提高各種能力，把真正把拓展中的精神運(yùn)用到工作中去，把得到的啟示運(yùn)用到生活中去，感恩盡責(zé)、鞠躬盡瘁、回報(bào)建行，回報(bào)客戶，這才是真諦！

第三篇：體會人物內(nèi)心 感悟文本內(nèi)涵

體會人物內(nèi)心

感悟文本內(nèi)涵

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)作了明確的要求，在教學(xué)敘事性作品時，要求學(xué)生了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。要達(dá)到這些要求，我認(rèn)為教師必須要讓學(xué)生學(xué)會體會人物內(nèi)心活動，從而感悟文本內(nèi)涵，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這也是提高學(xué)生閱讀能力的一種有效的手段。

怎樣讓學(xué)生去體會人物的內(nèi)心活動呢？我根據(jù)平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。

一、加強(qiáng)朗讀，從讀中體會人物內(nèi)心活動

在閱讀的過程和方法方面，《語文標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)朗讀，而且貫徹于各學(xué)段的目標(biāo)之中，通過朗讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情和人物的喜怒哀樂。如教學(xué)《十里長街送總理》時，我讓一些學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說失去親人的滋味，然后再讓學(xué)生從朗讀中感受失去總理這位“親人”的情感。這樣，那種悲傷之情就會油然而生，從而明白人物的內(nèi)心想法：如希望周總理的逝世不是事實(shí)，希望再多見一次總理的臉容等。小學(xué)語文課本的文章語言樸實(shí)無華、真實(shí)感人，教學(xué)時加強(qiáng)有感情地朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生通過朗讀入情入境，真切體會人物崇高的內(nèi)心世界，從而受到感染和教育。

二、圍繞問題深入理解重點(diǎn)詞語體會人物內(nèi)心活動

課文中的描寫人物的重點(diǎn)詞語往往有畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)時應(yīng)抓住這些詞語，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，讓學(xué)生走入英雄的內(nèi)心，感悟文體。如教學(xué)《狼牙山五壯士》時，在五壯士英勇殺敵后準(zhǔn)備跳崖前課文有對五壯士神態(tài)動作的描寫，主要用了“屹立”、“眺望”、“望望”這三個詞語。這三個看似普通的詞語，包含著五壯士豐富的英雄情懷，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注并理解。為了深入理解這三個詞語，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了幾個問題：“五壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備跳崖。他們站在狼牙山頂峰上，你看到他們的神態(tài)、動作了嗎？閱讀這一段的第1句話，劃出這些詞語，想想這些詞語是什么意思？說明了什么呢？他們在‘望’的時候分別在想什么呢？”找詞語是第一層次的簡單的理解內(nèi)容的學(xué)習(xí)；第2個問題的思考是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語本身的意思，明白五壯士當(dāng)時的英雄行為；第3、4個問號是引導(dǎo)學(xué)生走入英雄的內(nèi)心，體會他們的英雄精神。這樣的教學(xué)提問，能使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，對這幾個詞所表示的概念有一個完整的認(rèn)識。其中的“屹立”一詞生動地刻畫出了五壯士的高大形象，透過“眺望”、“望望”可看到五壯士的內(nèi)心世界，反映出他們?yōu)楦锩试笭奚约簩氋F生命的崇高的思想境界。

三、透過人物的細(xì)節(jié)描寫體會人物的內(nèi)心活動

文本中的細(xì)節(jié)描寫，往往蘊(yùn)藏著深刻的含義，生動具體而耐人尋味。教學(xué)中，教師要特別注重文體中的細(xì)節(jié)描寫，反復(fù)品味，才能體會人物的內(nèi)心，感悟文體。如教學(xué)《豐碑》時，文中的老軍需處長神態(tài)十分安詳，十分鎮(zhèn)定，而且還夾著半截紙卷的旱煙。按常理凍死對一般人來說是一件害怕的事，但老軍需處長卻為何如此安詳、鎮(zhèn)定。我讓學(xué)生設(shè)想他當(dāng)時是怎么想的？通過學(xué)生的共同思考、議論，慢慢體會到老軍需處長具有那種舍己為人、死而無憾的思想，他心里裝著的可是革命戰(zhàn)士??！為了他人，為了革命的勝利，情愿犧牲自己的生命?？?，他的思想多崇高呀！這樣，學(xué)生對人物的內(nèi)心活動就不難體會了。

四、設(shè)情處境體會人物內(nèi)心活動

任何事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生的，環(huán)境變了，事物也變了，人物也跟著變了。在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》時，我讓學(xué)生首先了解志愿軍潛伏的環(huán)境：從“天還沒亮”一直到“黃昏”，整整一天，隱藏地點(diǎn)離敵人只有六十多米，敵人說話的聲音都能聽見，設(shè)施一目了然。這樣的環(huán)境對我軍的潛伏是極其危險(xiǎn)的，稍有動靜就有被敵人發(fā)現(xiàn)的可能。然后，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫環(huán)境的句子，再思考回答：我們的戰(zhàn)士在敵人的眼皮底下潛伏一天，又不被敵人發(fā)現(xiàn)，該怎樣做？他們會想些什么？這樣學(xué)生自然透過志愿軍所處的險(xiǎn)惡環(huán)境，體會到邱少云及戰(zhàn)士們的想法：一定要遵守潛伏紀(jì)律。這也為后面理解邱少云被火活活燒死而一聲不吭、一動也不動的英雄行為作了鋪墊。

五、轉(zhuǎn)換角色體會人物的內(nèi)心活動

課堂教學(xué)活動的優(yōu)化，必將提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，而角色的轉(zhuǎn)換是常用的手段之一。在實(shí)踐中，這種“角色轉(zhuǎn)換”教學(xué)活動不僅能活躍教學(xué)氣氛，而且拉近學(xué)生與人物的距離，從而更好地使學(xué)生體會人物的內(nèi)心活動，感悟文本?！督鹕聂~鉤》一文中，老班長為了照顧好三個病號，每天安頓好他們后，就去釣魚，可他從不吃魚，而是偷偷地啃戰(zhàn)士們吃剩的魚骨??小梁發(fā)現(xiàn)了老班長的“秘密”，當(dāng)老班長再次端來魚湯，小梁“端起了搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”。小梁當(dāng)時的心情是怎樣的呢？我要求學(xué)生站在小梁的角度進(jìn)行了體會，他們很快感悟到小梁復(fù)雜的矛盾心理：他覺得自己對不起老班長，心里特別難受。學(xué)生很快就理解了老班長此時此刻的心情：為了完成上級的委托而舍己為人。學(xué)生情不自禁地從內(nèi)心深處發(fā)出感慨：老班長真不愧是一個偉大的戰(zhàn)士。

六、聯(lián)系上下文體會人物的內(nèi)心活動

魯迅先生筆下的《少年閏土》一文中，“我”盼望閏土早日到來是這樣寫的：“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了?！薄拔摇笔且粋€城市少爺，為什么這么盼望一個農(nóng)村的閏土的到來呢？“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動是怎樣的呢？這就要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容來理解：因?yàn)殚c土和“我”年齡相仿，他又會捉小鳥雀，“我”可以和他作伴到野地里捉鳥雀。這對于一個終年生活在深宅大院中的城市少年來說，是特別有吸引力的。學(xué)生通過聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會出“我”當(dāng)時的想法：閏土來了以后，可以盡情地跟他玩耍。所以心里不禁默念著：閏土，快來吧！這樣一來，既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展思維，又讓學(xué)生感受到了“我”對兒時好朋友的深切的懷念等文體所表達(dá)的內(nèi)涵。

總之，在教學(xué)敘事性的作品的過程中，只有教師注重讓學(xué)生去體會人物的內(nèi)心世界，才能更好、更準(zhǔn)確地感悟文本內(nèi)涵，學(xué)生的閱讀能力也就得到有效的培養(yǎng)。

2010年7月2日

第四篇：誰是我的上帝--保安人員內(nèi)心感悟 Microsoft Word 文檔

誰是我的上帝

誰是我的上帝？當(dāng)這個題目出現(xiàn)在我眼前的時候，我突然有種輕松不吐不快的感覺，作為保安這個既威武又細(xì)心職業(yè)中的一份子，我覺得光榮，覺得自豪。作為商場的保安我的上帝當(dāng)然是顧客，雖然我不與顧客直接接觸，但因我的存在顧客擁有安全感，而我因顧客的到來擁有了為上帝服務(wù)的機(jī)會。

服務(wù)這一行業(yè),它多方面性,不規(guī)律性決定了想做好它,確實(shí)不容易,它需要我們不僅要有對工作的滿腔熱忱,更要有一顆追求完美的心。保安服務(wù)是一項(xiàng)特殊的服務(wù)性工作，企業(yè)要不斷發(fā)展，關(guān)鍵是人員素質(zhì)的高低，素質(zhì)的高低決定評論權(quán)就是顧客，而顧客只能通過我們的服務(wù)進(jìn)行決斷。

作為一名普通的保安我每天都以整潔的外表，真心的微笑對待每位進(jìn)店的顧客，因?yàn)槲抑烂刻炜吹降纳系壑衅渲杏幸晃灰欢〞J(rèn)可我，因?yàn)槲腋冻龅氖俏业恼嫘?，我每天注重儀表是為了讓上帝感受到尊重，我每天付出無數(shù)的微笑是為了讓我心中的上帝感受到溫暖，感受到真誠，盡管每天進(jìn)行千篇一律的枯燥工作，機(jī)械的站崗警戒，但我心中永遠(yuǎn)有一團(tuán)火，這個火是由愛當(dāng)引火的，所以它可以在我心中熊熊燃燒，成為我每天工作正確的引航燈，我喜歡這個普通且神圣的職業(yè)，盡管它不被我心中的上帝所了解，我相信有我的地方我的上帝會有完美的安全感存在，盡管我的上帝很少對我微笑，我堅(jiān)信有一天我的上帝會對我打招呼甚至?xí)c我成為朋友，盡管我不知道那一天什么時候會到來......但我心中有一個亙古不變的真理已扎根于我心且開花結(jié)果---顧客是我心中的上帝。

其實(shí)，愛顧客就是愛自己。先讓我們來看一下天堂與地獄的區(qū)別：一個人不知道天堂與地獄的區(qū)別，于是他去求教上帝，上帝先帶他去了地獄，他看到所有人都是面黃肌瘦，但面前都是美食，每個人手里都拿著一雙長長的筷子，很多人都在努力往自己嘴里送，但太長了，自己永遠(yuǎn)都送不進(jìn)嘴里。上帝又帶他去了天堂，結(jié)果天堂里的人紅光滿面，歡聲笑語，原來是一樣的筷子，自己送不到自己嘴里，但兩個人可以相互喂食，其樂無窮。其實(shí)天堂與地獄的區(qū)別就是：只要每個人心中都擁有愛心，有替別人考慮的責(zé)任心，生活是必然美好的！

心里只想著自己，而不為別人考慮，是不可能成為一個好的保安員的。顧客就是上帝，只有一心想著顧客，想顧客之所想急顧客之所急，才能更好的滿足上帝的要求，從而成就自己的事業(yè)。

我的上帝，我會在我站崗時從您的角度出發(fā)，并將這種主動性持之以恒。我會在每天認(rèn)真工作中學(xué)會思考只為了更懂得如何為您提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。我會用心的想您所想，我會用心的去觀察別人如何為您服務(wù)，我會不斷銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，以更優(yōu)秀的自己與您相約每一個眼神相交的瞬間，我會堅(jiān)持不懈堅(jiān)貞不渝的崇敬我的上帝，直至永遠(yuǎn)。

第五篇：力量源自內(nèi)心

力量源自內(nèi)心

——讀《致加西亞的信》有感

當(dāng)我再一次讀完《致加西亞的信》，輕輕地合上書，陷入沉思：羅文從總統(tǒng)手中接過給加西亞將軍的信時，他沒有疑惑、沒有猶豫；羅文徒步穿越危機(jī)四伏的古巴島時，他沒有膽怯、沒有退縮；羅文接受“杰出軍人勛章”嘉獎時，他沒有陶醉、沒有夸耀??是誰給了羅文力量？羅文的勇氣與力量源自何方？是軍人崇高的榮譽(yù)感、使命感，使羅文在關(guān)鍵時刻能勇敢地接受挑戰(zhàn)，在困難面前不言放棄，將信安全送抵加西亞將軍。讓我們跟隨羅文的足跡再次經(jīng)歷漫長而驚險(xiǎn)的旅程吧！牙買加的一路狂奔、加勒比海的有驚無險(xiǎn)、熱帶雨林的斗智斗勇??“我只不過是完成了一個軍人應(yīng)該完成的任務(wù)，”他的自信與從容在榮譽(yù)面前顯得如此可貴。

書中的羅文用行動證明了他的忠誠、敬業(yè)、勇敢與自信，這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是現(xiàn)代從業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)，也是我們做好任何工作的先決條件。這不禁讓我想起前不久看過的一部紀(jì)錄片，內(nèi)容是講“兩彈元勛”鄧稼先他們那一代科學(xué)家的事跡。當(dāng)年在極其艱苦的條件下他們攻克一個又一個難關(guān)，于1964年10月在羅布泊上空點(diǎn)燃蘑菇云，震驚了全世界，捍衛(wèi)了國家安全。那一刻，我是噙著淚看完片子的，我想我的感動不僅僅是為他們所獲取的成功，更是被他們偉大的人格魅力所震撼，他們是我們民族的驕傲，更是民族的靈魂。毋庸置疑，他們是我們每一位工作者的楷模。

從事任何一個職業(yè)，最好的境界是什么呢？孔子曾說過：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者?！庇霉糯ベt的話來詮釋今天的職業(yè)發(fā)展，那也是再貼切不過的了。首先，對每一位員工來說，對工作的認(rèn)同與接納是最基本的態(tài)度，但這只是工作的最低層次。如果只是將工作的狀態(tài)停留在這個階段，那么勢必缺乏積極性和主動性，工作也僅僅是被動服從和消極等待。只有將工作變成自己真正的一種愛好，并持續(xù)不斷地投入熱情和靈感，孜孜以求、不斷探尋，然后激活它，那才是工作的第二境界。用孔子的話說，最高的境界叫“樂之者”。我們常說“工作著是快樂的”，同樣也是這個道理。樂在其中，工作中投入熱情、發(fā)揮才能，解決問題、贏得尊重，那時獲取的不再僅僅是一份酬勞、一個業(yè)績、一次嘉獎，而是內(nèi)心的一種享受與歡樂。

歸根結(jié)底，對待工作，知之而好之，好之而樂之，一切力量均源自內(nèi)心。每個人只有循著自己的內(nèi)心往前走，才能找到他的意義，才能豐富他的人生。羅文是這樣做的，鄧稼先他們更是如此，那我們呢？雖然我們的團(tuán)隊(duì)不乏優(yōu)秀的人才，但我想今天我們離“好之樂之”的境界還有很大差距。換言之，只有不斷改善我們的工作態(tài)度，投入更多的熱情與激情，才能實(shí)現(xiàn)提升“學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力、公信力”的創(chuàng)建目標(biāo)，才能真正有效提升工作效力。如果說工作是一個不斷提升自我的過程，那么人生更是一次不斷自我完善的旅程。此時此刻，你聽到發(fā)自內(nèi)心的召喚了嗎？感受到蓬勃向上的力量了嗎？

顧紅明

2010年10月